時間：2022-04-26 23:02:45
序論：在您撰寫八下英語重點知識時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
【知識要點1】 Why don’t you get a camera for her?
【要點分析】 “Why don’t you + v.?”意思是“你為什么不……?”，是用來給對方提建議的常用句型，也可轉換為“Why not+v.?”（為什么不……?）。
【中考鏈接】 ―I don’t have a partner to play table tennis with.
―Why ________ a sports club to practice a lot? （2008湖北宜昌）
A. don’t join B. not joining
C. not to joinD. don’t you join
【知識要點2】 How about a scarf?
What about watching English movies, or reading English books?
【要點分析】 How about ...? = What about...? 意思是“……怎么樣？”，是一個常用征求對方意見的句型，后面可跟名詞、代詞、動詞-ing形式。
【中考鏈接】 ―Tomorrow is our holiday. What ______ going hiking?
―That sounds great. (2008廣東湛江)
A. of B. for C. on D. about
【知識要點3】 What a lucky guy!
【要點分析】 由what引導的感嘆句用來修飾名詞，句型結構為：（1）What + a / an + 形容詞 + 可數名詞單數 + 主語 +謂語?。?）What + 形容詞 + 不可數名詞 / 可數名詞復數 + 主語 + 謂語！由how引導的 感嘆句，句型結構為：How +形容詞/副詞+主語+謂語！在how與 what引導的感嘆句中，有時候其主、謂語部分均可省略。
【中考鏈接】 ―What does your uncle do?
―He is a policeman.
―________ dangerous job it is! （2008新疆）
A. What a B. What an
C. HowD. How a
【知識要點4】 Dogs are too difficult to take care of.
【要點分析】 too ... to ... 的意思是“太……而不能……”，結構為“too + 形容詞或副詞 + to + 動詞原形”。
【中考鏈接】 The girl is ________ young ________ dress herself. (2008廣西北海)
A. as; as B. more; than
C. too; toD. not so; as
【知識要點5】 They only cost five dollars.
【要點分析】 cost的意思是“價值（若干）、花費（多少錢）”，一般要用物來作主語。
【中考鏈接】 The funny toy monkey _______ Sandy five dollars. (2008四川成都)
A. cost B. spentC. used
【知識要點6】 Later, the same gift may be given away to someone else.
【要點分析】 give away的意思是“贈送”，是由“動詞+副詞”構成的短語動詞，當賓語是代詞時，要放在副詞的前面。當賓語是名詞時，可以放在副詞前面，也可放在副詞后面。
【中考鏈接】 The rich man has decided to ______ everything he has to charity. (2008湖北襄樊)
A. set up B. turn on
C. put off D. give away
【知識要點7】 In the USA, some people ask their families and friends to give money to charity rather than buy them gifts.
【要點分析】 rather than 的意思是“而不是……”，“與其……倒不如”，“寧可，寧愿”可以連接詞類相同的詞或短語。
【中考鏈接】 從ABCD四個選項中，選出與所給句子劃線部分意義相同或相近并能替代的那一項。
―Would you like a cup of coffee?
―Sorry. I’ll have a cold drink rather than coffee. (2008湖北黃岡)
A. would than B. would rather
C. instead D. instead of
【知識要點8】 This kind of contest encourages people in China to speak English.
【要點分析】 encourage的意思是“鼓勵；激勵”，后面可接動詞不定式作賓語補足語。
【中考鏈接】 His parents often encourage him ______ hard. (2008陜西省)
A. workB. workingC. to workD. works
【知識要點9】 She also said that singing English songs made her more interested in learning English.
【要點分析】形容詞interested意思是“感興趣的”，一般用于be interested in結構中，主語一般為某人，意思是“（某人）對……感興趣”。
【中考鏈接】 用所給詞的適當形式填空，使句子意思完整正確。
Most of the students aren’t _______(interesting) in the article. (2008內蒙古烏蘭察布市)
【知識要點10】 Maybe you could even make friends with a native speaker of English.
【要點分析】 make friends with 是一個固定短語，意思是“與……交朋友”。
【中考鏈接】根據句子意思及漢語提示，寫出空缺處的短語。
Alice is so nice that everyone likes to ________(交朋友) her. （2007河北?。?/p>
Keys: 1. D2. D3. A4. C5. A6. D7. D8. C9. interested10. make friends with
Unit 9
【知識要點1】 Have you ever been to an amusement park?
【要點分析】 have / has been to... 的意思是“曾經去過某地”，所指的是曾經去過，現在已經回來了。have / has gone to... 的意思是“去了某地”，表示人已離開尚未回來，可能已經到達了目的地，也可能在途中。
【中考鏈接】 ―May I speak to Tom?
―Sorry, he is not at home. He _______ to Shanghai. (2008湖南長沙)
A. has beenB. has gone
C. goesD. is
【知識要點2】―I have never been to a water park.
―Me neither.
【要點分析】 “Me neither.”意思是“我也不”，相當于“Neither have I.”。
【中考鏈接】 ―Have you ever been to Hangzhou, Lucy ?
―No, I haven’t. What about you?
―________. （2008四川達州）
A. So do IB. Me neither.
C. Me tooD. So have I
【知識要點3】 On the one hand, more than three quarters of the population are Chinese.
【要點分析】 quarter的意思是“四分之一”，也可說成one fourth；“四分之三”可說成three quarters，也可說成three fourths。英語中分數的表達方法是：分子用基數詞，分母用序數詞；當分子是大于1的整數時，分母要用復數形式。分數修飾名詞作主語的時候，謂語動詞的單、復數要由所修飾的名詞來確定：如果是不可數名詞，則謂語動詞用單數；如果是復數名詞，則用復數。
【中考鏈接】 ________ of the money ________ been spent recycling the rubbish. (2008內蒙古包頭)
A. Three fourths; has B. Three fourths; have
C. Three fourth; hasD. Three fourth; have
【知識要點4】 This is because the island is so close to the equator.
【要點分析】 close to意思是“很近；在附近”，與near意思相同。
【中考鏈接】 ―Where do you often exercise?
―I often exercise in a park. It’s close to my house. （2007湖北黃岡）
A. next to B. close to
【知識要點1】 There will only be one country.
【要點分析】 在There be句型中，表示一般將來時態時，要用There will be ... 或There is going to be ...。
【中考鏈接】 There _______ thousands of volunteers serving in Beijing in August, 2008. (2008云南昆明)
A. will have B. are going to have
C. are D. will be
【知識要點2】 Will people use money in 100 years?
【要點分析】 介詞in后面接表示一段時間的詞語時，一般要與將來時連用。
【中考鏈接】 I hear that he will be back _____ two weeks’ time. (2008廣東省)
A. at B. in C. after D. for
【知識要點3】 There will be fewer people.
There will be less free time.
【要點分析】 less是little的比較級，修飾不可數名詞；fewer是few的比較級，修飾可數名詞的復數形式。
【中考鏈接】 ―If there are ______ people driving, there will be ______ air pollution.
―Yes, the air will be fresher. （2008湖北咸寧） A. less; less B. less; fewer
C. fewer; fewer D. fewer; less
【知識要點4】 At the weekends, I’ll be able to dress more casually.
【要點分析】 dress作“穿”講，意思是“穿衣”，后面不能接表示衣服的詞，但后面可接人作賓語。而wear與put on作“穿、戴”講時，后面要接表示衣服的詞，不可接人。
【中考鏈接】 ―Can you _______ your little brother? I’m busy now.
―OK. I’ll do it right now. （2008湖北咸寧）
A. wear B. put on C. dress D. in
【知識要點5】 There are many famous predictions that never came true.
【要點分析】 come true是一個固定短語，意思是“實現；達到”。
【中考鏈接】 根據漢語意思完成英語句子。每空限填一詞。（2008甘肅蘭州）
我希望去觀看2008年北京奧運會，現在我的夢想實現了。
I wish to watch the 2008 Beijing Olympics. My dream has __________ _________ now.
【知識要點6】 However, they agree it may take hundreds of years.
【要點分析】 hundred與基數詞連用時，要用單數形式；用復數形式時，后面要加of，前面不用數詞。
【中考鏈接】 The man also wrote __________ of beautiful pieces of music for the orchestra. (2008天津市)
A. hundred B. six hundred
C. a hundred D. hundreds
【知識要點7】 After an earthquake, a snake robot could help look for people under buildings.
【要點分析】 look for的意思是“尋找”，強調“找”的過程。
【中考鏈接】 My little dog is lost. All of my friends are helping me _______ it. (2008吉林省)
A. look at B. look for
C. look after D. look like
【知識要點8】 That may not seem possible now, ...
【要點分析】 seem是一個不及物動詞，意思是“好像、似乎”，后面可接形容詞、名詞、不定式等；也可用于It seems that +從句。
【中考鏈接】 She seems to be worried now.（ 同義句轉換 ）
_________ seems that she _________ worried now.省略e true 6.D 7.B 8.It;is
Unit2
【知識要點1】 What’s wrong? / What’s the matter, Peter?
【要點分析】 當詢問某人發生了什么事時， 常用What’s wrong? 或 What’s the matter?，后面都可接with sb.。
【中考鏈接】 根據中文意思完成句子。
王芳還沒來，她怎么了？（2008北京市）
Wang Fang hasn’t come yet. __________________________________ her?
【知識要點2】 I need to get some money to pay for summer camp.
【要點分析】 pay作“付款”講時，常與for連用，一般用“人”來作主語。
【中考鏈接】 根據漢語提示，結合句子意思，在橫線上寫出恰當的單詞或詞組。
From now on, you have to ____________ (付錢) plastic bags when you are shopping. (2008湖北省十堰市）
【知識要點3】 No, he doesn’t have any money, either.
【要點分析】 either作“也”講時，一般用于否定句中；too, also作“也”講時，用在肯定句或疑問句中。
【中考鏈接】 ―I haven’t seen Bob for a long time.
―I haven’t seen him, _______. (2008四川成都)
A. too B. either C. instead
【知識要點4】 She’s really nice, and we get on well, ...
【要點分析】 短語get on的意思是“相處”，表示“與某人相處”時，后面與介詞with連用。get on with 與get along with所表示的意思相同。
【中考鏈接】 根據括號內的漢語和句末括號內的英語單詞提示完成句子。（2008湖北荊州）
I don’t know __________(他與……相處得怎樣) with the others now. (get)
【知識要點5】 The tired children don’t get home until 7 pm.
【要點分析】 until的意思是“直到……為止”，可用作介詞或連詞；還可與not構成not ... until ...，意思是“直到……才……”。
【中考鏈接】 ―Hurry up. The bus is coming.
―Wait a minute. Don’t cross the street __________ the traffic lights are green. (2008安徽省)
A. after B. until C. while D. since
【知識要點6】 ... they might find it difficult to plan things for themselves.
【要點分析】 代詞it可代替動詞不定式作形式賓語。
【中考鏈接】 I find _________ very important to learn English well because it is an international language now. （2008甘肅嘉峪關）
A. it B. its C. that D. this
Keys:1.What's wrong/the mater with 2.pay for 3.B 4.how he is getting on/along 5.B 6.A
Unit3
【知識要點1】 I was in front of the library.
【要點分析】 in front of的意思是“在……前面”，與before意思相同。
【中考鏈接】 詞語釋義：
There is a tall tree in front of the house. (2007海南省)
A. behind B. before C. beside
【知識要點2】 What was the girl doing when the UFO took off?
【要點分析】 短語動詞take off有“起飛”的意思。
【中考鏈接】 The plane from Shanghai to Paris will _________ in an hour. (2008上海市)
A. take up B. take away
C. take out D. take off
【知識要點3】 While the girl was shopping, the alien got out.
【要點分析】 while是一個連詞，意思是“當……時候；在……之時”，用來引導時間狀語從句，一般表示一段較長的時間或過程，強調主句和從句的動詞同時發生。
【中考鏈接】 ―Mary, turn off the water ________ you are brushing your teeth.
―Sorry, I’ll do it at once. (2008貴州貴陽)
A. until B. while C. during
【知識要點4】 What were you doing at nine
o’clock last Sunday morning?
【要點分析】 過去進行時由“was/were + v-ing”構成，表示在過去某一時刻或某一段時間正在進行的動作，要與表示過去的時間狀語連用。
【中考鏈接】 ―Were you at home at 9 o’clock last night?
―Yes, I _________ a shower at that time. (2008吉林省)
A. took B. was taking
C. was taken D. am taking
【知識要點5】 Dr Martin Luther King’s murder took place about thirty years ago, ...
【要點分析】 take place的意思是“發生”，指“發生事先計劃或預想到的事情”。
【中考鏈接】 根據括號內的漢語和句末括號內的英語單詞提示完成句子。（2008湖北荊州）
Great changes __________(發生了) in my hometown these years.(take)
【知識要點6】 Not all events in history are as terrible as this, of course.
【要點分析】 as ... as的意思是“……與……一樣”，as ... as中間要用形容詞或副詞的原級。
【中考鏈接】 Jack is a careless boy. He doesn’t write as _________ as Mary. ( 2008廣東清遠)
A. careful B. more carefully
關鍵詞：英語課堂；追問
所謂“追問”，就是指在課堂教學中，學生在回答了教師第一次提問中的預設問題后，教師再根據學生的實際回答，有針對性地進行再度提問，再次激活學生思維，啟發學生質疑，促進深入探究，從而培養學生的語言綜合運用能力和創新思維能力。如何讓課堂追問真正有效促進學生的進步與發展，筆者從以下三個方面來談。
一、在交流中追問――激活思維
在課堂教學中，教師往往根據自己精心設計的問題以及課堂教學中產生的問題，引起學生的思考、討論、交流。但是有很多時候師生對話看似流暢，氣氛熱烈，但實質并不是真正的信息交流，如果教師能在交流過程中巧妙地進行追問，這將會激活學生思維，豐富課堂語言，課堂因此會充滿活力。如在教八下Unit 3“What were you doing when the UFO arrived？” 這一單元第二課時第一環節時我告訴學生：“I am not feeling well today. What’s the matter with me？ Can you guess？”S1： I think you didn’t sleep well last night. T： Why？S1 ： Because you look tired today. T： Yes， Where was I last night？S1： I think you were in hospital .T： I went to the hospital at 9pm. When I went to the hospital ， what were you doing？S2： I was doing homework. S3： When you went to the hospital ， I was shopping in a supermarket…以上師生對話真實而自然，主題鮮明，語言鮮活，信息量大，學生在教師巧妙地追問下，激活了英語思維，在復習一般過去時和過去進行時的同時拓展了語言知識的運用，表達了自己真實的情感體驗，從而發展了語言綜合運用能力。追問，讓老師順利地完成了課堂的教學預設目標，也正是追問，讓我們的英語課堂充滿了活力與生機。
二、在錯誤處追問――巧妙糾正
我們知道，教學過程中學生語言表達錯誤在所難免，我們對此不應驚慌失措，更不能責怪學生，而要正確看待學生的錯誤，明確錯誤產生的原因，把握合理的糾錯時機和掌握正確的糾錯方法，使之更有效地為教學服務。在教授八下Unit 1“Will people have robots？”第三課時當課堂上按照我的預設正成功開展活動的時候，有一個學生拿著自己的漫畫獨自欣賞，于是我叫他來提問。沒想到他一走上講臺就說：“Hello！ This is my picture.”這時全班哄堂大笑，我抬頭一看，原來這位男生畫了一幅一位男生手牽著一位女生的漫畫。“In ten years， I am in college ， I have a car. I have a beautiful girlfriend.”這時全班的氣氛一下子到達頂點。面對課堂上學生重點知識的錯誤，我在錯誤處進行暗示性地追問，巧妙地糾正了學生的錯誤。此時我因勢利導問：“Do you have a beautiful girlfriend ？” “Yes ，I do.” “oh， really .Who is she？” 于是全班再次哄堂大笑，這時站在臺上的學生想了一下，用中文回答了我這樣一句話：“大學里的女朋友現在怎么知道名字?！薄癥ou mean you will have a girlfriend in ten years？”“Yes，I will have a beautiful girlfriend in ten years.”于是我在黑板上寫下：“I don’t have a beautiful girl friend now. I will have a beautiful girlfriend in ten years.”話題談到此，我再次利用男生的回答設計了下一個環節，追問學生：“What will your family life be like in the future？”“學生充分發揮想象力，積極思考。S1：“I think I will be a good father.”S2：“I think I will have two kids…”教師利用追問針對學生的錯誤表達進行了恰到好處地暗示，吸引了學生的注意，及時而巧妙地引導學生自己糾正錯誤，既使得師生語言交流順利進行，又保護了學生的學習英語積極性，實現了在錯誤處追問的價值，體現了英語課堂教學無痕的境界。
三、在意外處追問――生成精彩
課堂是充滿生命靈性的，但常會出現一些“意外”情境。這些“意外”是學生獨立思考后靈感的萌發、瞬間的創造，是張揚學生個性、深化學生思維的最佳契機。教師不僅要保護這類“意外”，而且要善于捕捉，對于有價值的“意外”及時追問，讓學生的思維更深入。在教授八下Unit 1 “Will people have robots？”這一單元第一課時There will be 句型和more、fewer、less比較級知識點時，原先教案設計時想利用家鄉的圖片討論過去、現在引出There will be句型，并在對比中教授more、fewer、less的運用。上課時我突然發現教室里有兩張多余的桌子，就隨口一問：“How many students are there in our classroom？”學生回答：“Sixty-six.”于是我馬上改變預案，沒有按原來的教學預設組織教學?！癢ill there be fewer students next term？”我接著追問了以下幾個問題：“who will leave？ Who will come？”學生積極性馬上被調動起來，就連平時都不愛舉手的學生在預測環節也踴躍參加。筆者通過捕捉課堂“意外”情境、因勢利導，適時追問，才打開了學生思維的“閘門”，點燃學生說英語的愿望，激發了他們的學習興趣，學生豐富的想象力和創造力便得到了淋漓盡致的發揮。不僅練習了語言結構的作用，而且形式和意義很好地結合，實現了學生間的真正交際，讓學生在積極主動的學習中張揚了個性、深化了思維。
蘇霍姆林斯基說；“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節，而在于根據當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動?！闭n堂中的追問既是一門學問，更是一門藝術。一個智慧的追問者基于他對教材的解讀和教學目標的準確定位，對教材重點和難點的把握。一個智慧的追問者看似無所作為，但點撥引導得不著痕跡。教師在動態的課堂中捕捉信息，隨機應變地做出相應的追問點撥，使追問提高了質量，提升了品位，開啟了智慧，掀起了課堂的，演繹了課堂的精彩。
參考文獻：
1.中華人民共和國教育部.英語課程標準（實驗稿）[M].北京：北京師范大學出版社.
2.劉培芳.英語課堂提問與答問策略[J].基礎教育外語教學研究，2004（1）.
第一次月考還是來了，它真的是一面鏡子把這段時間的學習都照得清清楚楚，下面是小編為大家整理的關于第一次月考的總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
第一次月考的總結范文1剛升入初中的我，對一切新事物都很好奇。而初中的學習也改變了很多。政治地理以及小學從未接觸過的生物歷史，也變成了主要的科目。
還記得上學大概一個多月了，我們要進行一次月考，老師一周前就對我們說了，可我的“讀書”方法，只是大概的瀏覽一邊，作業寫完了就睡覺了。
上課的時候，老師講的一切重點知識，我只記在了一個本子上，大概意思不是很明白。地理課，我是一點也不明白，老師留作業，我都是照同學抄的，除了地理外，別的課都還行。
一周的時間，很快就過去了。在月考的前一晚，我先看了看語文書，看了古文部分，每篇文章的作者朝代都是沒什么問題的。例如《木蘭詩》選自《樂府詩集》作者是宋代郭茂倩等等，這些文學常識我都會背。所以，由只會文學常識的語文有轉向了數學。數學可以說是我的強項，因為我是數學課代表，所以數學我沒總復習，只是翻了幾頁。該到英語了，英語我是一點也不會，可以這么說，英語認識我，我不認識英語，在這種情況下，我只背了單詞。之后的時間我看了看小說等。月考的前一天我是這么度過的。
到了月考這一天，我有一些緊張。有什么我會的題也答錯了，可能因為緊張的關系，也可能因為我沒復習好埃數學題我太過自信，而算錯很多題。成績下來后我真的很失望。
月考讓我明白了，考試之前要好好復習。
第一次月考的總結范文21.失去信心
“不知道怎么回事，一上數學課就覺得沒勁，但又覺得自己應該認真聽講，所以有些懼怕。上數學課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！?/p>
“多次以來，數學考試成績都很不如意，我對數學失去信心了。甚至開始害怕數學，有時也對老師產生一種莫名的害怕?！?/p>
2.不努力，不認真
“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的'時間，課后沒有好好復習，做作業馬馬虎虎，課外輔導書更是沒有認真做過，純屬應付。”
3.知識點梳理不夠
“我固然做到了學，但沒有做到想，甚至從來不思考?！?/p>
“我現在終于發現思路、思維比解題更重要?！?/p>
4.時間不夠
“當我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”
5.不能、不會問問題
“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽。”
6.“失誤”不斷
“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12 + 36 = 48我都要算兩遍，就怕算錯?！?/p>
事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!
第一次月考的總結范文3一陣揪心的鈴聲響過，我的心也變得忐忑不安起來，“咚咚，咚咚……”老師的腳步聲越來越近了，這時老師走進了教室。喧鬧的教室里馬上變得鴉雀無聲，連自己的呼吸聲都聽得一清二楚。突然，月考試卷就如雪花一般飛來。這是自從我轉學以來的第一次月考，也是人生中的第一次。
考試時，我心中就如有一只活蹦亂跳的小兔子，在不停地奔跑著、跳著，使我的心砰砰的跳，心里七上八下，如激蕩的湖水一樣不平靜。我一次又一次的警告自己：一定要認真，不能馬虎。正當我寫完基礎題和閱讀題要開始寫作文時，筆突然沒墨了，我的心慌了：怎么辦。我該怎么辦呢?我停了下來。猛然間，我才發覺我應該還有一只備用的，我忙打開鉛筆袋，將那只備用的筆拿了出來。我慌慌忙忙地寫著，生怕馬上要收卷了，不一會兒就收了筆。望著前面的字跡，這才發覺我寫的字太過于潦草、太小，又用了修正帶，這肯定又會扣個一分兩分的。心中充滿內疚，后悔得不得了。
考試時的教室里，同學們正全神貫注的寫著試卷，教室里沒有聲音，只有沙沙寫字聲，人人都“埋頭苦干”，有的咬著筆頭思考問題，有的正文思如泉，把想好的答案寫在試卷上，有的因為想不出答案而雙眉緊鎖，有的為大功告成而欣喜若狂。
“收卷?！蓖蝗?，老師一聲令下，我顫抖得交了卷，坐在位子上回憶著考試試卷上內容和題目。我的耳朵中灌滿同學們議論考試試卷答案的聲音，我聽不下去，也不想去同他們一起討論。生怕我會提前知道我要考砸了的消息。
第一次月考的總結范文4初中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不就應，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數字?
數學的馬虎更不就應，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自我太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自我會做的做錯，不后悔才怪呢!以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每一天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，能夠為師矣。
月考，其實并不是多么難，認真、細心的態度會造就一切。
第一次月考的總結范文5光陰似箭，日月如梭，第一次月考落下帷幕。排名和不理想的成績，不由得引起我的深思。
在楓楊的第一個月里，完全可以說我在學習上一點沒有用心!教師布置的作業，我僅僅按照最低標準完成。我沒有做到預習復習，課堂上也沒有專心致志，一絲不茍地聽講，大腦死氣沉沉。這樣的聽課狀態，我的學習效率能高嗎?對于平日的練習，我絲毫沒放在心上，總會有一兩個小錯誤。所以到月考時，我與那些認真的同學的差距就很明顯。在空余的時間里，我不是跟同學說話，就是想著該怎么玩。于是，我又浪費掉不少時間。就連月考前的國慶長假里，我依舊沉迷于歡樂之中，書本沒有碰過一下。我這樣做的結果只有一個——我的成績如坐滑滑梯般直線下滑，我被遠遠地甩在了第40名!
語文是我這次月考最不理想的一門。79分，讓我明顯感到自己的差距。我必須端正我的學習態度!課內知識一定要記牢，下次絕對不能再錯。閱讀理解失掉13分!教師講的做題方法要用心記，用心體會。93分的數學卷子完全沒考出我的水平。我還有很大提分的空間。要復習錯題，重視平時練習。英語，我認為是最不該錯的，下次考試要考100分。學習時要注意力集中，提高效率。對于“史地政生”4門課，我以為只要感興趣，就可以學好。這4門課的學習方法是把知識背下來，記牢。
疫情期間網上教學總結【一】
根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動
網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業布置與批改
作業主要采用作業盒子，學生在線提交作業后，系統自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天!
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疫情期間網上教學總結【二】
初三是由縣里的名師進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復觀看，可以提高學習效率。
對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優勢：
(一)學習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐，對網上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。
(二)學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。
二、不足：
(一)和學生互動不方便。
(二)不方便管理學生。
(三)學生之間不能一起探討所學內容。
(四)老師和學生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結束我們都能回歸實體課堂。
疫情期間網上教學總結【三】
一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優點在于：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便于老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在群最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的PPt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多群聯播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
疫情期間網上教學總結【四】
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從*月*日到*月*日進行了為期5天的線上教學?，F將一二年級網絡的教學情況總結如下：
1、認真按學校的課程表上課，每天早上7:50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在釘釘群或微信群給學生布置具體的關于誦讀的學習任務或預習新課，8:00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10:00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，并及時在家校本里布置當天的作業。
2、數學老師每天的9:00-9:40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業并進行詳細的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。
總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學習和適應。
疫情期間網上教學總結【五】
20**年春天這個開學季，是我任教30年來特別不同尋常的季節，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
20**年元月底，為了響應上級政府提出的停課不停學工作，學校領導開始接二連三地布置，要求教師在家利用網上備課，各個教研組利用網絡討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進行網上直播?
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
9號晚上又失眠了。為什么呢?因為想著開學第一天直播的事情。網速會不會慢呢?要上的課件一遍遍在腦子里過電影，還有哪兒不夠完善?學生們的參與熱情怎么樣?他們會聽懂老師講的嗎，會適應這種網上教學方式嗎?
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、U盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調好設備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水----七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停......8點50打開直播并進行四年級全級聯播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業，與孩子們互道再見，順利結束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優教信使、微信，驗收孩子們發過來的作業，一會釘釘，一會優教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網絡電視、微信公眾服務號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據網上所講的教學內容修改頭天準備好的作業及練習題，并及時發到釘釘、優教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業、書寫作業，及時糾錯并進行作業完成統計。
