時間：2022-06-10 20:33:15
序論：在您撰寫學習匯報時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
而我們來當“小老師”的同學們，4~6個人一組，每個人都有自己的任務：有的找背景圖片，有的來找資料，有的來把課件做出動畫效果。
上課時，我們就一起演講；我們在演講的時候，如果做的課件里有不正確的地方或者有不認識的漢子、詞語等，老師鼓勵我們自己查資料；在班里，我們同桌都備有一本新華字典和一本漢語詞典或成語詞典，也有的同學會買《小學教材全解》。我們用這些輔助書來查找資料，查到的同學把資料寫在黑板上讓同學們記在書中；而上課的同學也會改正自己的錯誤，這個錯誤也會給同學們留下深刻的記憶，以后也不會再犯同樣的錯誤。
在我們的學習中，老師也和我們一塊兒學習，重要的地方做筆記，把查閱的資料寫在書中；還有一些有爭論的地方，我們一起探究、一起思考，最后得出正確的答案；還可以了解一些課外的知識。同學們學習新的知識，老師也可以鞏固知識。
在學完該課知識的基礎上，我們的課件最后還有幾則有益身心健康的小笑話，同學們一起朗讀，一起哄堂大笑。既可以讓同學們鍛煉朗讀能力，也可以讓同學們開開心心地學習。
今天下午，我們四（3）班舉行了綜合性學習匯報會，匯報會的主題是——大自然的啟示。
老師要求同學們自告奮勇上臺講述，首先是我們的宣傳委員曾湘宇慧同學，她告訴大家，科學家通過對蒼蠅研究，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀，已經安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內氣體的成分；從螢火蟲到人工冷光；從電魚到伏特電池……同學們聚精會神地聽著，有的驚奇地瞪著眼睛，有的似乎在思考。艾則孜同學告訴我們通過蒼蠅的眼睛，發明了蠅眼攝像機；你看楊世倫同學著急的樣子，瞪著眼，張著嘴，半站著身子，老師笑了，指了指他。他高興的站了起來，告訴大家，通過模仿鷹的滑翔的技巧，發明了滑翔；通過利用蝙蝠和海豚的聲波探測，人們發明了超聲波雷達。
……
參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。培訓中，帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好神往。通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到拓寬，深刻領悟了思想與思想的交流過程”就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”智慧與智慧的碰撞過程”就是一個心門開啟另一個心門的過程”深刻含義，學習的過程中感受著幸福與洗禮，洗禮中體驗著收獲與快樂。效果與收獲頗多，簡單總結如下：
結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，1學習期間。李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我好同學…感嘆他學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我受用終生。
讓我看到一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，2學習期間。東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我留下了深刻的印象，覺得每次學習觀賞都是不虛此行。通過觀賞機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內涵。個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的鍛煉才干堅實。
讓我感受了異地培訓觀賞學習的異樣效果和無窮魅力。11月我21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，3學習期間。前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，學得開心愉快！濟南市長清區實驗小學潘校長所做的實施精細管理，打造品牌學校》泰安師范附屬小學周校長所做的走內涵發展之路，辦優質特色學校》曲阜實驗小學馬校長的文化發展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我每個學習者很大的體會，引發了結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
多想再在一起交流學習、多想再在一起溝通了解，培訓班即將結束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學習的方式，聯系實際研討、觀賞、考察借鑒，實踐總結提高的模式，十分符合校長們特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到真經”
深深感到自己作為教學校長的責任，通過培訓觀賞學習。一定要努力工作，本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
協助他制定、選擇適合自身發展的路徑。通過協助使學校每位教師們找準位置，1量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要。發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業勝利。
協助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，2指導、服務到位。因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在問題協助分析解決，還要給教師發明機會、提供舞臺展示才氣，體驗勝利的喜悅。
深化教師發展。發明努力工作的氛圍，3加強團隊建設。敬業的氛圍。使教師在互相協助中進步、互相激勵中前行。
在帶教老師的指導和其他老師及護士的幫助下，可以將所學的理論與實踐較好的聯系起來，在老師的悉心指導下學會了看X線片、CT片及MRI片，同時、老師也教了如何基本判斷出普通的骨折部位、骨折類型。以下是為大家整理的醫生進修學習匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
醫生進修學習匯報一
骨科學習的這四周的期間，在帶教老師的指導和其他老師及護士的幫助下，可以將所學的理論與實踐較好的聯系起來，在老師的悉心指導下學會了看X線片、CT片及MRI片，同時、老師也教了如何基本判斷出普通的骨折部位、骨折類型、骨折愈合情況及關節情況。并在每天早晨隨同主任及帶教老師查房時，將理論知識進一步的鞏固擴展，同時形成了善于思考總結的一般習慣，為日后在其他科室更好的學習創造了條件。
四周的時間里，每天在早晨為患者換藥，熟悉了換藥的操作方法、嚴格掌握了換藥的步驟及注意事項、加強了操作時的無菌觀念、基本可判斷傷口是否感染或愈合、掌握了各個部位手術縫線拆除時間和拆線的注意事項。
換藥目的：
檢查傷口、清除傷口分泌物和壞死組織，通暢引流，控制感染，促進傷口愈合。
換藥的注意事項：
1. 嚴格遵守無菌外科技術，換藥者如已接觸傷口的繃帶和敷料，不應再接觸換藥車或者無菌換藥碗。需要物件時可由護士供給或者洗手后再取。各種無菌棉球、無菌敷料從容器取出后，不得放回原容器內。
2. 換藥者應先換清潔的傷口，如拆線等，然后再換感染傷口，最后為嚴重感染的傷口換藥。
3. 換藥時應注意取去傷口內的異物，如：線頭、死骨、彈片、腐肉等，并核對引流物的數目是否正確。
4. 換藥動作應該輕柔、保護健康組織。
5. 每次換藥完畢，必須將一切用具放回指定的位置，認真清洗雙手后方可給另一患者換藥。
手術后拆線適應癥：
1. 無菌手術切口
2. 局部及全身無異常表現
3. 已到拆線時間
4. 切口愈合良好者
5. 傷口有紅、腫、熱、痛等明顯感染者應提前拆線
手術后拆線禁忌癥：
1. 有嚴重貧血、消瘦、輕度惡病質者。
2. 嚴重失水或者電解質紊亂
3. 老年患者及嬰幼兒
4. 咳嗽沒有控制時，胸部、腹部切口應延遲拆線
來新入病人時，對于新入病人的一般處理：
1. 開放性外傷者，根據患者具體情況在全身性麻醉、腰硬聯合麻醉、硬膜外麻醉、局部麻醉行急診緊急手術
首先，用碘伏消毒傷口周圍皮膚，由中心向四周重復三遍。然后用雙氧水和生理鹽水交替清洗傷口，必須徹底清洗三遍，清除異物及壞死組織后逐層縫合
2. 閉合性骨折以及簡單關節脫位者，行石膏固定術或者懸吊固定術。(石膏固定時上肢12層，下肢14層，40度以上熱水侵泡，等無氣泡再產生時，撈出擠出多余水份，拉平石膏，墊上毛巾進行塑形固定)
3. 有手術適應癥及手法復位失敗者再用繃帶包扎固定即可，在完善各項術前檢查后，擇期手術。
手術操作中嚴格遵守無菌原則以及在手術中的一些基本操作。
總之感謝各位老師們給我的悉心教導以及其他各位老師的耐心指導。我將會以更積極主動的工作態度、更扎實牢固的操作技能、更豐富深厚的理論知識、走進接下來的科室，提高醫學理論基礎，增強臨床工作能力，對待工作盡心盡責!
醫生進修學習匯報二
光陰似箭，一晃眼，走進xx-x市一醫院，來到骨科成為一名救死扶傷的護士已經半年了。自畢業以來，我一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。接觸到臨床后，發現，自己不僅要有扎實的理論，熟練的臨床操作，良好的職業道德，還必須培養自己的耐心和愛心等等。六個月的使用期即將結束，但我對自己的要求會更加嚴格，特自我鑒定如下：
在思想上，有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。能嚴格遵守醫院的各項規章制度的，積極參加醫院和科室組織的各項活動并能尊敬領導，團結同事。
在學習上，嚴格要求自己，憑著自己對成為一名優秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上掌握了一些專業知識和操作技能，熟練的掌握了?？浦R和各項?？谱o理操作，作到了理論聯系實際。除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。
在工作上，我積極配合上級領導和同事，正確執行醫囑及各項護理技術操作規程，做好基礎護理，嚴格執行無菌操作和三查七對制度。發現問題，及時上報，及時解決。在工作中能理論聯系實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業務水平。對待患者能文明禮貌的服務，做到舉止文明、態度和藹，急病人所急，想病人所想。積極與患者溝通，及時了解他們的心理動態，以便讓患者接受更好的治療，并做好健康宣教。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，以嚴謹而積極向上的生活態度打理好自己的每一天。為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的尺度均衡的處事原則，能與同事們和睦相處，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的工作閱歷和生活。
作為教師，我們首先要豐富自己的專業知識，并且掌握必須的心理學、教育學和管理科學等知識。其次，還要通過閱讀大量的教育經典、人文書籍等充實自己，豐富我們的智慧。以下是為大家推薦的新職工培訓學習匯報資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
新職工培訓學習匯報一
常敬嘆之余，常思考，“教師”一個平凡而又偉大的職業!來到犍為，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。但是隨著時間的流失，在我工作半年之后，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣，也終于明白新教師培訓的意義深重。
這次組織的新教師培訓，對我們而言真的都非常重要，因為我們工作過了就能有切身的體會。雖然培訓的時間短暫，但是內容涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座等等。
在參培的幾天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活和學習考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。聽完之后，使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。老師們以他們豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告，從高中教師的構成、高中課程內容的基本特點、高中教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高中教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
三、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到犍為以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。培訓校領導給我們詳細介紹和講解了相關教學規章制度、常規和教學方法，同時還學會了結合案例講事情。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高中教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。高中課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。在培訓中學到了很多的事情，同時我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，同時，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
新職工培訓學習匯報二
理想是什么?托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視臺一位出色的主持人說過，理想不是我們兒時作文里的想象的美好職業。當有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時你才有資格去說你的理想。
我的理想又是什么?
畢業后去學校當了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點滴。“從沒有任何事讓我的內心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量。”多少次，真真切切地感受到了教師職業的崇高，卻也體會到了自己的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態度和精神，更加堅定了自己的決心。
通過參加這次短期培訓，我學到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個人魅力，使我受益匪淺，我體會到了他們對于自己的教育理想的執著和堅守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自己的感動。沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進的人生態度，沒有奉獻青春與愛心的精神，他們怎么能在自己的教育人生中創造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
如今，在距離上我似乎離理想更近了。而面對著它，我卻覺得自己離它很遠。蘇霍姆林斯基這樣說，“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一兩百本書。”作為一位即將走上教師崗位的老師，我汗顏，羞愧難當。我的精神世界相對于一個優秀的教師來說太匱乏了。在這兩天的培訓里，培訓老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會到讀書之于教師專業發展的重要性，對于教師成長的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個好老師，其中最重要的一點是讀萬卷書。對于教師而言，我們要“讀教育經典，讀教育報刊，讀人文書記，讀有關學生方面的書”，只有讀書才能充實我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報告中所說的那樣，我們要“讓讀書成為一種習慣，養成一種學習的生活方式”。承擔著教書育人這一職責的教師，需要用自己的行動去影響學生，使他們養成閱讀的習慣，促進學生的健康成長。如果教師沒有閱讀的熱情，怎能點燃學生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書、不學習，如何能說服教導學生去讀書?
除了鼓勵新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓的老師們用他們的實際行動告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻自己的愛心。“用心做事，用情做人，關注每個生命的成長”，這是陳老師教育生活的真實寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。關愛學生是教師師德的靈魂，是教師職業道德的最根本的表現。著名的教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。因此，教師要公平地對待和評價每一位學生，關愛、尊重、激勵每一個學生，不拋棄，不放棄。不僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理健康，引導學生全面、健康的成長。
培訓為我們新教師的實際發展也給予了指導。教學常規方面，張老師指導了我們如何寫教學計劃以及課后記;丁老師就如何進行教學設計以實現有效課堂教學進行了深刻的講解;在教學教法經驗方面，韓老師通過“聽課、評課”的指導，讓我們更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。對于教師專業發展，各位教師先后提到了教師進行教學反思的重要性，楊老師講述的自己對教學過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路--教學反思。
這次培訓點亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅定了為理想奮斗的決心。
一、終身學習。
作為教師，我們首先要豐富自己的專業知識，并且掌握必須的心理學、教育學和管理科學等知識。其次，還要通過閱讀大量的教育經典、人文書籍等充實自己，豐富我們的智慧。在實際教學中，教師必須勤于學習，勇于實踐，扎扎實實，并通過向有豐富教學經驗的優秀教師學習、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關心熱愛學生。
尊重、信任是我們愛學生的基礎。我們要用自己的真心去關愛、尊重、信任每一位學生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說的那樣，愛是可以收獲的。我們要了解學生、走近學生，與學生真誠地交流溝通，做學生的朋友、知己，用愛心對待他們。
三、不斷反思，不斷豐富自己。
教育家朱永新認為，如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財富。而培訓老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業成長的重要。經驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。
在培訓的日子里，感動、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實自己的“欲望”。人是需要被激勵的，新教師的崗前培訓激勵了我，在今后的日子里，我會腳踏實地、不斷學習，用自己的熱情和責任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導航，我會展翅飛翔!
新職工培訓學習匯報三
近日，我們幾位老師參加了區舉辦的新上崗教師培訓，這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。但經過了這次的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為它給了我一種方向，給我引了一條路。通過培訓，我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。
首先，是教師的自主發展，道德素質的差異、教學方式簡單化、知識更新緩慢、素質結構單一等因素導致教師在職業發展中的問題。在教學中，我們應該不斷地提高自己的素質，使得教學內容豐富生動化，讓學生更有積極性。其次，在培訓中，陳中杰老師講到“專業成長”意味著什么?第一，教師專業成長本質上是生命的成長——心靈的成長、認同感、承受力，對教育事業和教育對象的愛。教師專業成長意味著生活態度的生活方式的改變，態度決定行動。第二，教師的專業成長有三個階段——專業成熟、經驗積累、角色適應。第三，教師專業成長的基本目標——專業修養、專業知識、專業能力，其中專業知識包括學科功底、教育專長、教學魅力。最后，陳老師談到教師專業成長的五項修煉。
第一，悅己——做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行，用心找尋生活中的小快樂，不斷的提高自我專業修養同時培養高雅的愛好。第二，愛人——做學生喜歡的教師。尊重每一個學生，尊重學生的天性、差異、獨特見解，蹲下身子看孩子，深入的了解每一個孩子。第三，厚知——做學者型教師。賞識每一個學生，用欣賞的眼光看孩子。第四，提能——做研究型教師。第五，樂群——做合作型教師。總之，要用人格去影響每一個學生，學生會是你美的身影。在教學中，不斷提高自身能力、素質的同時，也要有愛心。有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學生做人的道理。這些都會讓學生終身受益。從學生喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學習的樂趣，并且要耐心的對待他們。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。下午的時候張老師也讓我們了解了在教學的同時也要多多關注學生的心理動向，給予正確的引導。著重的講解了關于現在學生的心理方面。第一，心理健康與心理健康的標準。第二，樹立心理健康理念的必要性。第三，如何促進學生的心理建立康。讓我們懂得樹立新的教育理念，關注學生心理健康。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力 。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友。
新職工培訓學習匯報四
作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規、班級管理、青年教師培養、教案書寫，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對世紀中學的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀中學這個大家庭的溫暖。培訓期間，我除了準時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，孫桂平老師談到教師的職業神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學高為師，身正為范所強調的就是這個意思。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發現每一位學生的閃光點 和心理變化。
其次，就自身的更新優化而言，聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學習的目標，并且真正認識到了在工作中再學習、再教育的重要性。古語有云：“學，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每時每刻都在更新、都在變化，而我自己現有的知識卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為教師只有樹立“活到老、學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有挑戰性的教育工作。我們常說：“要給學生一碗水，教師就要有一桶水。”但是，我認為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應該有源頭的 溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實 自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間聽本學科老教師的課，學習他們豐富的教學經驗，主動向他們學習、請教教學中的問題;另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。
一、主要做法
一是精心安排，認真部署
為了保證這次檢查活動的有序開展，我們制定了詳細的《關于對〈行政訴訟法〉貫徹執行情況進行自查的意見》，成立了由XXX同志任組長的自查工作領導小組，召開了自查工作部署會，統一的自查內容、目標要求、方法步驟等。
二是堅持“三個結合”，確保實效
第一是上下結合，檢查組采取了上下聯動方式，既對本廳貫徹落實《中華人民共和國行政訴訟法》的情況進行自查，同對又對XX個縣市國土局進行了檢查。第二是執法檢查與個案監督相結合，對在檢查過程中發現有問題的案件和群眾反映較為集中的案件，檢查組通過認真了解案情，調閱案卷，詢問當事人的方式予以重點監督，并就此問題現場聽取匯報，提出建議，要求限期整改；第三是檢查與宣傳相結合，檢查組每到一處，都要組織被查單位和部門及參會人員認真學習《行政訴訟法》，把檢查與促進學習《行政訴訟法》有機結合起來。
三是既廣泛聽取意見，又突出檢點
檢查過程中，走訪相關行政案件當事人×××人次；走訪人民群眾×××人次；組織檢查組成員現場旁聽了法院對一起不服縣政府土地使用證變更決定的行政訴訟案件庭審活動，做到了全面了解和重點掌握相結合。
二、基本評價
《行政訴訟法》自1990年10月1日施行以來，我廳在學習宣傳和貫徹執行上做了一定的工作，取得了一定的成績，促進了行政機關依法行政和法院的公正審判。具體表現在：
1、積極開展了《行政訴訟法》宣傳教育活動
我們將《行政訴訟法》列入“四五”普法的重點內容，各職能部門通過設立專欄、專題知識講座、印發法律宣傳資料、組織法律咨詢等多種形式開展法律宣傳。在加強普法教育的同時，注重突出重點，開展《行政訴訟法》的教育培訓。首先，抓好領導干部的學習，以領導學法用法為重點切實抓好干部的法律知識培訓，多次邀請有關專家為行政執法部門負責人舉辦《行政訴訟法》專題講座。其次，抓好行政執法人員的學習，以行政執法證件的申領工作為契機，對新領證、換證的執法人員進行以《行政訴訟法》及相關行政法規的培訓，提高了行政執法人員的法律素質和執法水平。第三，抓好基層干部的學習。我們堅持采取以會代訓等方式對基層國土干部進行《行政訴訟法》的專業培訓，注重提高他們的自身素質，不斷提高執法能力能力。
2、依法行政能力不斷增強
一是認真開展了規范性文件的審查工作，清理了一批與憲法、法律、法規相抵觸的規范性文件，切實從源頭上做到依法行政。二是積極推行了行政執法責任制。建立和完善了行政執法責任制，聘請了法律顧問，行政執法行為進一步規范化、程序化，依法行政意識、訴訟意識逐漸增強，執法水平有了明顯提高。
3、較好地保障了公民、法人和其它組織的合法權益
共協同司法機關受理和審結涉及土地的行政訴訟案件×××件，行政機關勝訴×××件，勝訴率為××6；敗訴×××件，敗訴率為××%。司法機關通過公正審判，依法糾正和制止了涉及土地管理的行政權力的不當行使，消除或減少了因違法行政給國家行政管理帶來的負面影響，充分保障了公民、法人和其他組織的合法權益。同時，維護土地管理行政機關依法行使職權，支持依法行政。XX年來法院判決涉及土地管理維持合法的具體行政行為有×××件，受理非訴訟行政執行案件×××件，通過審查，裁定準予執行×××件，不予執行×××件。對裁定準予執行的案件，重視執行力度，依法維護和支持了行政機關依法行使職權，維護了法律的實施，維護了國家利益。
三、存在的問題
1、對《行政訴訟法》的宣傳不夠
行政訴訟法雖然頒布實施有19年了，仍有相當一部分群眾不知道有這部法律，人民群眾的行政訴訟意識還較差，很多群眾存在著“民告官，告不翻”的思想，對行政機關亂作為或不作為的行為，不是通過行政訴訟途徑來維護自身的合法權益，而是通過走渠道來尋求權利的救濟。
2、嚴格貫徹執行《行政訴訟法》的認識還不到位
一是有的法官或多或少地存在“關照”行政機關的思想，審理行政案件小心謹慎、顧慮較多，不敢大膽地開展行政審判工作。二是仍有部分行政機關領導干部不重視行政訴訟，對案件勝敗看得比較重，對如何應訴和案件暴露出的問題看得比較輕。
3、行政案件審判的質量有待進一步提高
一是盡管行政訴訟案件不適用調解，然而，案外協調依然存在，形成“變相調解”，以原告撤訴的方式結案。二是司法建議數量過少。有的案件應當提出司法建議，因為種種原因而沒有提，一定程度上影響了司法監督職能的充分發揮。三是有的案件沒有嚴格遵守有關審理期限的法律規定，為了滿足行政機關的要求，延長審理期限。個別案件沒有按照法律規定提前足夠的時間、用傳票的形式通知原告開庭，原告對此有意見。四是對非訴訟行政執行案件審查把關還不夠規范。如個別計劃生育征收社會撫養費執行案件，在審查工作環節上不夠嚴謹。
4、依靠法律維護自身合法權益的意識不強
即使是在認為或者真實受到行政侵權的情況下，普遍存在“不知告”、“不信告”、“不愿告”，甚至“不敢告”的心態。他們受傳統的“民不與官斗”思想影響，擔心官官相護，怕打不贏官司，甚至害怕打擊報復。從卷宗中也確實發現這樣一個普遍現象：關于那些領土地證、房產證等一次性的官司較多。
5、行政行為和執法水平有待進一步提高和規范
一是以罰代法的現象比較嚴重。行政執法的目的在于有效地遏制行政違法行為，使行為人不再重犯，使其他人不致效仿?？墒巧贁祱谭ú块T或部分執法人員，執法目的并不明確，加上客觀上政府對有的執法隊伍只給編制，不給經費，導致他們要靠收費和罰款來發工資和福利，少數單位甚至還用激勵機制來調動罰款的積極性，將執法和處罰劃了等號，甚至在一些執法人員的模糊意識中，認為執法就是罰款。二是行政處罰的隨意性較大。在檢查中發現，行政處罰掌握的尺度、幅度不夠統一，“人情罰”、“關系罰”、“隨意罰”的現象仍然存在，甚至，導致該處罰的不處罰，該重罰的不重罰，不該重罰的反而重罰。三是行政主體越權、不作為、亂作為現象時有發生。從檢查情況看，行政執法單位不作為的現象普遍存在，其中以違章建筑和違法占地兩種類型案件查處居多。四是個別行政執法人員業務素質低劣，執法水平不高。有的行政執法人員業務素質低，特權思想嚴重，以管人者自居。走訪中，當事人周××反映，他到某區政府國土局反映情況，有個執法人員伸出手掌上下翻了一翻對他說，我們劃撥土地就象翻手掌一樣容易。有的執法不規范，不按程序甚至違反程序作出行政行為。五是對違法行為追究不力。目前，雖然制定了違法責任追究制度，行政機關及其工作人員違法行使職權造成損失的，要依照有關規定承擔責任。但從檢查情況來看，責任追究制度很難落到實處，甚至對少數主觀存在不當目的以及有貪贓枉法、打擊報復等違法行為的錯案，有的也是不了了之。
四、進一步貫徹實施《行政訴訟法》的意見和建議
1、要進一步加強對《行政訴訟法》的宣傳
要加強對《行政訴訟法》的宣傳，進一步提高國土部門工作人員和廣大人民群眾對行政訴訟法重要意義的認識，增強行政執法人員依法行政的自覺性，提高公民、法人和其他組織依法保護自身合法權益的能力，讓廣大人民群眾消除思想顧慮，了解、支持行政執法和行政審判工作。
2、要進一步增強貫徹執行《行政訴訟法》的意識
要進一步深入學習《行政訴訟法》及相關法律法規和司法解釋，牢固樹立嚴格執法的意識。樹立良好的社會形象和自身的威信，維護行政執法機關的權威。要堅持參加應訴或者旁聽本單位行政案件的開庭審理，把它作為學習法律、了解民情的渠道；要正確對待敗訴，建立健全科學的考核制度；對于司法建議，應當按照要求給予答復；把行政訴訟作為提高執法水平、促進政府職能轉變的有效途徑之一。
3、要進一步嚴格、規范地審理行政案件
一方面，要進一步深化改革，改進工作方式，落實責任追究，全面、嚴格落實行政訴訟的各項規則、制度和程序。二要充分行使好司法建議權，對行政執法過程中存在的問題，應積極采取司法建議方式規范行政執法行為。另一方面，要進一步提高行政案件的審理質量和審判效率。
xx路小學的校長xx，原籍是我們天等人，在我們跨入衡小的那一刻，校長就很熱情的接待了我們，并且給我們安排了一周豐富多彩的活動。我深深地感覺到，這位五十多歲的老鄉，他很希望我們學到很多知識，把他們先進的管理理念，以及各種豐富多彩的活動內容帶到我們天等，讓天等的教育事業蒸蒸日上，在此非常感謝許校長，他的那句話：“你們不要害羞，嘴巴要勤問一些?！边@句話打消了我們的顧慮，這幾天我經常問校長問題，問老師們如何管理班級，如何開展集體備課等。反正能想到的我都會去問，老師們也不厭其煩的一一解答，這讓我感動。
在學習中，我們看到xx路小學每種工作都有流程圖，各項工作有條不紊，這是跟他們的辦學宗旨有關的。許校長在做經驗介紹的時候提到：“我們首先把握一個原則——先育人，后教書。只教書，教出來的只是廢品。怎樣做到先育人后教書？要充分認識六年當中該給孩子什么東西——先做人，后學習。
一、搭建好根基，除去各學科后還剩下東西才是我們要的東西，xx路小學從中華傳統中去尋找，把經典文化作為底色，誦讀經典詩文。xx路小學編寫了《經典教材》、并扎扎實實的落實在課堂上，國學課程由專職教師任教。讓孩子們天天誦讀經典，主要落實在每天的學習生活中。
（一）堅持做到六個一
一分鐘整理內務。堅持每天一分鐘整理自己的書包、抽屜等。一分鐘端坐反思。讓學生反思一天的得與失，并說說明天的打算。一分鐘背誦詩文。每天早上的課間操時間，都用一分鐘的時間背誦經典詩文。在短短的五天里，我們看到全校的學生背誦《少年中國說》、《三字經》、《弟子規》、《論語》里的經典名句。他們的手語操也是圍繞“書香校園”，從星期一到星期五，xx路小學的手語操每天一首曲子。有《誡子書》、《跪羊圖》、有《相親相愛一家人》、《感恩的心》等。一分鐘智力競賽；一分鐘齊步走，這一活動是在課間操開始前。一分鐘幫助同學；一分鐘讀感恩詩，每天放學前，所有的班級在排路隊的時候都齊讀這樣一首詩：感恩父母，賜予我生命，感恩老師，教給我們知識。感恩祖國……
（二）用《金色童年成長手冊》約束學生的日常行為習慣。主要要八項量化指標。
1、日行一孝，在家里做一件孝敬父母的事，由家長簽字確認。真正做到言必行，行必果。
2、一日行為習慣，學校首先定出各種制度，接著培訓老師和學生，然后落實都每個班級以及每個學生。校園禮儀：每個學生進校門都要跟校長、老師問好，禮儀小分隊做監督并記錄。
3、快樂勞動15分鐘，師生一起勞動，在衡小，我們看到老師真正做到親力親為，衡小的學生把各自的清潔區稱為“陣地”，每天早晨老師和孩子們都會把“陣地”打掃得一塵不染。
（三）遵循規律，讓孩子們大量的讀書，大量的背誦，每天給孩子讀名篇名句名段，堅持數年，每天三分鐘，必定有收獲。我們能夠吧看得見，從一年級到六年級，孩子們的表達能力是非常的棒，在學生“讀書沙龍”活動中，我們看到一年級的孩子一上臺就能滔滔不絕地講故事，談談他們讀過的書。五年級的學生能把《三國》里面的人物表演的淋漓盡致，六年級的辯論會更是讓我們覺得我們這些老師真是有點落后了。
（四）每天三分鐘口語交際。每周一個內容，不用老師做，但老師策劃。
（五）構建書香合作課堂。堅持每天下午五點到六點的老師集體備課活動。備課討論導學案的編寫。導學案的形成過程：主備人提前備課——學科研究小組備課研究——主備人修改——任課教師通研——主備人再修改——包科領導把關簽字——印刷學生使用——電子稿上傳、資源共享。教師在設計導語的時候經常引用經典名言名句，使課堂與“書香”緊緊相扣。學生的學習形式：集中課堂預習——分六人一組，組內合作交流——匯報預習情況——課堂預設自主合作探究——當場進行測試（導學案里的內容）。
（六）更多的積累，厚積薄發。鼓勵老師學生多讀書好書，學校形成讀書、寫書的風氣。上到校長、老師，校長每個學期都會發給每位老師幾本好書。校長還要求每個老師都要寫書，于是就有了老師們《每天進步百分之一》這本書，幾年下來老師們已經寫了好幾本自己的書。書里的內容很豐富，有讀后感、教育隨筆、教學反思、等等。老師們每個月都要開展一次教師讀書沙龍活動?；顒又欣蠋焸?，老師們暢所欲言。交流自己的讀書經驗，我有幸參與了一次這樣的活動，真的是受益匪淺。學生也有每月的讀書沙龍活動，活動的方式與老師相似。這一活動他們也給我們做了展示。學生的活動更加豐富，形式更加多樣。有表演、猜謎、朗誦、等等。從課堂的觀察來看，一年級的學生口語表達很好，能夠進行仿寫，而且寫得很有詩意。六年級就更不用說了，他們能進行辯論，寫話題式的文章，有自己獨特的見解。我看到他們的作文大多是學生互改互評的，評得有條有理的。
（七）課堂觀測心得。聽完低年級的兩節課，一、從教案的設計理念上講，與我們校長提出的是一致的。就是每節課設計的說話、仿寫環節的設計，但他們比我們更加容易操作，原因是xx路小學用課件的形式展示，學生直接有一份學案，不用抄寫，省下了大量的時間，所以他們寫的時間很充足。而我們學校還沒有達到這樣的條件，學生抄寫題目花去太多時間，課堂上沒法完成，特別是低年級的學生，所以我們的作業有時是無效的。希望能從xx小學得到借鑒。二、孩子們積累的詞語很豐富，自我管理能力強。表現在課前三分鐘的口語交際，這一環節都是有學生自己完成。雖說二年級的同學年紀小，但是他們做得有模有樣的，首先是有小主持人主持，學生舉手上臺背誦自己喜愛的一首詩、或一句話。一節課大概有三至五名學生上臺。天天堅持下去，到了六年級可了不得了，學生口若懸河的，在課堂上搶著發言，這也是我在六年級課堂上看到的場面。三、教師在課堂上只是引領點播，大多數時間是交給學習小組討論，發言，完成課堂練習。教師不用每個孩子都去指點，主要是監控小組，所以小組長在課堂上作用很大，老師也得到了一定的解放。四、教案的設計很特別，以課件的形式展現、很容易操作。
（八）參觀學生讀書沙龍活動。這個活動每個月搞一次，以班級為單位。主要是學生交流讀書心得，與全班共享。下面是三（1）班的活動情況：1、師生回顧我們學了哪些經典美文。生：《弟子規》、《三字經》、《增廣賢文》，等等。
2、說說哪些文章哪些句子對你感受最深？
生：（說出名句，并說感受）從這里我們看到學生不僅會被，而且已經會理解，運用。
3、向同學推薦一本書。
生：（上臺介紹自己看過的好書、介紹主要內容）
我走馬觀花似的參觀了一至五年級的讀書沙龍，發現每個班的形式都不太一樣，但都很豐富。一名一年級的學生上臺能一連講兩個故事，太棒了。五年級學生以小組為單位，每個小組表演的形式由各組定。有通過描寫猜書中人物，表演、朗誦等。許校長說，要給學生一點文化，“文化”就是除去語文數學、英語以外的，剩下的東西。我想我已經看到了他所說的這個“以外”的東西，它已經漸漸成為耗子們自身的“內涵”。我看到了滿腹詩書的孩子，在散發出迷人的書香之氣。教師的讀書沙龍跟學生相仿。每學期兩到三次。我們也參加了教師的沙龍，總之受益頗多。
（九）班主任經驗介紹。
這一活動每學期兩到三次，分年級組進行。主要由各班班主任上臺介紹自己當班主任的工作情況，我們也有幸聽了幾個老師的介紹，沒有保留、沒有不好意思、沒有客套話，有些老師甚至說到自己如何跟學生對峙，很真誠，我們聽了都很感動。我想，如果我們學校也能做到那樣，該多好，這樣的話我們班與班之間的差距就不會那么大，我們平常總是說這個老師不行，那個老師如何如何，試問，我們給他們成長的平臺了嗎？每個老師都需要進步，但是如果沒有搭建平臺給他們，他們還是五年十年都一樣。我真的期待在天等能看到這樣的活動。學科教師也有這樣的經驗交流，在這里就不一一列舉。
（十）其他。
1、讓我感興趣的還有xx小學的作業批改。他們的班級人數很多，很多時候都是學生互改，并提出建議，最后老師來個總評，如：同意小老師意見，或其他激勵性話語。我覺得這樣既能培養學生，老師也少花一點時間，真的好。
