時間：2022-07-11 00:35:46
序論：在您撰寫鄉村教師先進事跡時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
19__年7月，19歲的__以優異的成績從__師范學校畢業，由于本人的刻苦努力，她在畢業時已獲得自學考試文秘專業的?？莆膽{，她婉言謝絕了實習學校的挽留，服從組織分配，毅然回到了當年學習的母校---__鎮中心小學工作。一開始，學校安排她任教一、二年級復式班的數學，復式教學對于剛參加工作的她來說是一個全新的課題，為搞好教學工作，她虛心的向經驗豐富的教師請教，不斷改進教學方法，很快摸索出了復式教學的特點和規律，課堂教學效果顯著，在期末調研考試中，她所教班的數學成績年年名列全鎮第一名。后來因學校缺音樂教師，學校又安排她擔任全校的音樂教學兼帶學校舞蹈隊，除舞蹈隊訓練外，每周課時多達28節，工作任務相當繁重，她從未有過半點怨言，而是“干一行愛一行專一行”，努力提高自己的音樂素養，逐漸成為了一個合格的小學音樂教師，她培養的學生黃艷，在全縣“三獨比賽”中兩次獲得獨舞一等獎。19__年9月，她被調入__鎮中學任教英語，20__年下學期開始擔任班主任工作。
__工作能力強，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重擔，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠貧困的山區鄉鎮中學，曾有多次調動和改行的機會，因學校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌賭博，實乃為人師表的楷模。20__年9月，經醫院檢查她患有嚴重的咽喉炎，醫生建議她少用嗓，多休息，但因學校缺乏英語教師，她每年都是擔任兩個班（有時是三個班）的英語教學和一個班的班主任工作，工作任務繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業業，一絲不茍。20__年10月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經常遭到家人的強烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學校名列前茅，在20__年初中畢業學業考試中，她所教的102班的英語成績獲得__縣的第五名，這在落后的鄉鎮中學，在英語教學相當薄弱的學校無異于一顆重磅炸彈，一時傳為佳話；在20__年下學期期末調研考試中，她所教的108班的英語成績及格率達75%，優秀率達35%，獲得__縣__鎮學校聯考的第二名，在學校舉行的英語科競賽中她所教的學生總能取得優異的成績。在教學中，她深鉆教材，虛心向同行請教，努力改進教法，形成了別具一格的教風，深受學生喜愛，多次在教學比武中獲獎，是該校英語教學的翹楚。
__從20__年9月開始一直擔任班主任工作，她關心愛護學生勝過自己的孩子。對調皮貪玩的學生，她總是耐心教育，“動之以情，曉之以理”，鼓勵他們改掉缺點，認真學習，原102班的__同學是一個出了名的“問題少年”，父母離異，無人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對他避而遠之，20__年9月分到她班上后，她沒有歧視他，而是用母親般的愛去感化他，幫助他改正不良的行為習慣，努力提高學習成績，經過三年的不懈努力，__同學初中順利畢業后進入職業中專學得了一技之長，現在在一家海運公司工作，收入可觀。他經常打電話，發信息感謝鄢老師對他的教育，說當年如果不是鄢老師對他的幫助鼓勵，他恐怕早已身陷囹圄；對家庭貧困的學生，她經常給予物質上的幫助，精神上的鼓勵。十年來，她共為學生墊學費、生活費數千元，而她自己卻生活儉樸，從未買過一件高檔衣服；對體弱多病的學生，她像慈母一樣無微不至的關心照顧他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時送生病學生去醫院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，經常生病，受到她體貼入微照顧的陳佩同學曾多次激動的叫她“老師媽媽”；對輟學的學生她無一不登門家訪，十年來多次跋山涉水，家訪的足跡遍布全鎮各個角落，行程數千里.
模范教師鄉村育才先進事跡材料
日前，記者從滁州市教育局欣喜獲悉，我市兩名優秀教師榮獲20xx年度“全國模范教師”稱號，他們分別是來安水口中學物理教師王來、滁州第一小學數學教師吳維峰。兩位老師在多年的教學生涯中，潛心鉆研教育教學方法，關愛每個學生的成長，在學生中樹立起靈魂塑造者的師者形象，贏得廣大師生和家長的贊譽。
王來老師1990年從偏僻的農村考入高校師范專業，他深知基層教育人才匱乏，大學畢業后毅然返回家鄉母校武集初級中學任教，1999年因教學成績突出調入當地完全中學水口中學任教。十多年來，王來潛心鉆究學科知識，虛心向同行請教，不斷優化教育教學方法，因地制宜地創新和應用“小循環多反饋教學法”，調動學生的學習主動性和積極性，教育教學水平不斷提高，所帶班級在高考取得同類學校一流水平。王來從走上教師工作崗位起一直擔任班主任。從農村家庭走出來的王來把學生當成他過去的影子，真誠關注每個學生健康成長。針對當地父母外出打工留守學生較多的實際情況，王來與每個留守學生交朋友，了解他們的家庭和生活情況，幫助學生解決成長過程中遇到的困難，學生們一有困難都主動向他傾訴。
吳維峰老師1985年從師范學校畢業后，一直在南譙區皇甫、章廣、擔子等地的鄉村小學任教，直到20xx年才選考到城區小學。四川“5·12”大地震發生后，吳維峰積極響應學校和上級部門的號召，主動報名到我省對口援建的四川省松潘縣的偏遠山區小學支教。在支教期間，吳維峰克服高原反應、水土不服、語言不通、余震不斷等一系列困難，堅守工作崗位，贏得了支教學校、當地群眾和社會各界的一致好評。今年3月20日，吳維峰的老父親因突發心肌梗塞在送往醫院的途中離開了人世。這也成了吳維峰心中永遠抹不去的痛，因為是他在前往四川支教前才將父親送到鄉下的弟弟家中，沒想到農村醫療條件不好而耽誤對父親的搶救。
我的母校是一所深山小學，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無所有。嚴冬里，呼嘯的被風裹著雪花，無情的撲打在100多名師生，老師打起精神講課，學生打著哆嗦聽課。面對學校的窘況，楊再享老師在他的日記中寫到：“學校就是我的家，把家建設好了，一切都會好起來。”此后，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時間里，先后對校舍進行了全面維修，將800多平方米的窗戶裝上了玻璃；整修了圍墻個廁所；還從城里背回來1000多冊圖書。在改變校貌的過程中，只要沒有上課任務，楊老師就會加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學校困難，請幾個人只是把把技術關，自己多出點力，學校就少開支點。有人算了筆帳：如果講楊再享在楊家寨小學的4年中所做的義務工算成工錢，他至少可以領8000元以上。為了學校，楊老師費盡心血，身體一天天瘦弱，一個160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。
在楊家寨，人們經?？吹揭粋€肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享老師走村串寨、傳播科技知識去了。為了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分布就地舉辦“灶堂”學習班，手把手教群眾學習科技知識，傳遞致富信息，為了這，楊老師不知多少次踉蹌在山區的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱自己吃過飯，夜深回到學校時，饑餓加勞累引發了嚴重的胃病，昏倒在家門口，妻子發現趕緊將他扶起來，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來后，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會妨礙隔壁的老師休息，影響第二天上課。”吃完孩子剩下的冷飯，他又進屋備課去了。
楊再享老師在新世紀的第一天留下了這樣的一段話：“自古忠孝兩難全，我已離不開發展中的楊家寨小學，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊老師是家里的頂梁柱，父母年近七旬、體弱多??；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓在床、無兒無女無人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊老師每月500多元的工資來維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學生資助了1100多元。
充滿熱心
作為一名教師，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。堅持以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，不斷提高專業素質，積極改進工作作風，努力提升教育教學水平。在工作崗位上始終如一，嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業，她深知家訪在班主任工作中的重要性，在做好教學工作的同時常常進行利用周末和課余時間進行家訪。她從不打無準備之戰，每次家訪前，她都要進行充分的準備。首先，把學生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。這些重點人員多數是平時比較調皮、成績后進的學生，家長因為生活繁忙，平時無法按老師的要求做，缺少對學生的有效管理。對這些學生，她重點分析，重點安排，一定要親自到家中拜訪，重點了解家庭教育情況，家長的教育態度。認真了解家長對學校工作的看法，消除對學校教育的誤會，加強家校間溝通。努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學生，她則把家訪重點放在了解孩子在家的表現，征求家長意見和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸。
奉獻愛心
作為班主任，她不僅在學習上關愛著學生，而且在思想上和生活上更是情系學生。我校正處山村地區，由于學生分布散亂，絕大多數學生家住大山中，交通不便利，常常不得不步行，但自從她擔任班主任以來，從未因為路途遙遠，交通不便利而放棄家訪。并且堅持著“學生進步，教師家訪；學生再進步，教師再家訪”。就是通過家訪她對全班學生的家庭情況了然于心。她還特別關心每一位學生的學習和身體健康。辦公室總能看到她耐心細致的輔導學困生學習、做作業。碰到學生很難理解的題目，她總是不厭其煩地一遍又一遍地通過不同的方法給學生講解，直至學生弄懂、學會為止。面對淘氣的學生，她總是苦口婆心三度與其父母零距離交流，三番五次與學生談心，她是學生心目中的好老師，有些學生甚至稱她為“好母親”！
那時她班級里有一個叫周紹京的學生，從開學以來，作業就一直完不成，就算是做了一點，也是胡亂畫些，上課總是打瞌睡，從來都是獨來獨往，一度產生厭學情緒。了解到這一情況后，她心急如焚，幾次打電話給他父母反應情況，父母都是冷淡不作回答。她心急如焚。周紹京家離學校幾公里，山路又滑，再加上修路，讓本來難走的路更加難走，由于電動車太輕不穩，一路上顛顛簸簸，只好下來深一腳淺一腳的推著走，鞋子上布滿了泥土，好幾次都將要摔跤！但她堅持沒有放棄，了解到，原來周紹京同學在以前的學習中，由于成績不理想，一直都是老師批評的對象，父母也一直是老師“告狀”的對象，所以周紹京父母之前才有那樣冷淡的態度。家訪后，她在校經常抽空輔導并開導他，讓他慢慢融入大家。目前，周紹京同學成績有了明顯的進步。從十幾分進步到了優秀，還是老師的小幫手。
傾注真心
她班上有名同學叫朱清龍，是一個特別淘氣、自尊心很強的男孩，學習不好，品質也差，走路故意學小混混，一搖一晃，不罵人不說話，在班級給同學要錢，花錢雇人打架，偷同學的東西等，看到這孩子這樣，她很著急，于是，她在了解情況后開始接近他，進一步了解他。通過家訪，她了解到孩子由于父親常年在外，品質也不好，母親腦子因為受過傷，神志不清，他一直要照顧母親的生活，在家自己做飯、自己洗衣服，還要負責照顧母親。知道這情況后，她找到了他叔叔，希望他的叔叔能夠給予幫助，他叔叔承諾會幫忙照顧他的生活起居，之后，她經常找他聊天，在他沒吃早飯吃給他買早餐，就這樣連續幾次，他們關系拉近了，下課，有沒有事都到她跟前說兩句。也經常能看見她在辦公室輔導他學習，她經常找他談心，告訴他什么是對的，什么事不該做，他也越來越聽老師的了，現在作業能按時完成了，字也寫得比以前好多了，打架、罵人、偷東西的現象一次都沒有了，
他有愛幫助別人，學生也很聽他的，我就讓他每天早上帶同學們打掃包干區，他干得可起勁了，現在整個人像變了一個似的。
1995年__于__教育學院畢業后，就主動要求回她的家鄉__鎮初級中學教語文。她所在的農村初中是__的大東北，距城遙遠，地處偏遠，信息閉塞，新教師得到培訓提升的機會少得可憐。為了適應課堂教學改革，提升自己的專業素養，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時間，克服對家與對孩子的思念，發奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗先進的教學理念，她感覺到前所未有的充實。
在農村學校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學類的報刊雜志，拜讀了于漪，走進了錢夢龍，結識了魏書生等語文屆的泰斗，被他們先進的教學理念、精湛的教學藝術以及機智的教學手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學的“營養”，從而不斷充實自己、完善自己。
積極參與各項教研，讓她在語文課堂教學上得到飛快發展。她對于學校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她更是主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機會，更看成是積累經驗的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結，她的教學藝術和教學境界快速提升，她的課堂成了學生的最愛。在教學過程中，她10多篇，幾十篇論文獲獎，2010年被評為__市中青年教學骨干，2013年她被評為__市初中語文學科帶頭人。
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學生。農村初中，留守兒童很多，她每學年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學習。。
__是她曾經幫扶的一名留守兒童。__的父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，__與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，__老師常常主動找孩子談心，幫他克服消極心態，樹立知識改變命運的正確認識。
她任命__做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關注他的生活與學習細節。她發現__中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓__，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點東西不可以嗎？這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實了，這一幫就是三年。
其他學生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，__每天幫你們拿作業本，這是他的勞動所得！孩子們嚷嚷道：“早知道這樣，我也做語文課代表了?！蔽腋嬖V孩子們讓__做語文科代表，幫老師做點事情，是要維護他的自尊，讓他樹立自信。其他學生終于理解了我的用心，全班同學也掀起了一股互幫互學的熱潮。在農村學校，像__這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼吁社會關注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅守鄉村田園的理由。
正因為她以慈母般的情懷對待每一個學生，她所帶的班級學風濃，班風正，她多年被評為鎮優秀班主任，2009年被評為__市第二屆“十佳百優”班主任，2012年被評為__市“十佳師德”標兵、，2012年獲得首屆感動__教育十大新聞人物提名獎，2013年被評為“__市最美鄉村教師”，2014年被評為“全國優秀教師”。
2009年__教育碩士畢業后，她通過調研，發現農村初中的留守兒童占66%，留守兒童的心理健康教育是學校教育面臨的又一個新問題。她參加了國家二級心理咨詢師的學習、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理咨詢師的資格證書，并在學校建立了“陽光小屋”心理訪談室，定時開放，為學生做個體訪談、團體心理輔導，定期為學生做心理健康教育講座。
曾有一個女生小華（真實姓名不便透露）因與同學關系緊張導致自卑感強，心理脆弱，__老師便找她談心。小華向她訴說在學校常受到同學的欺負，在家又受到奶奶的責備，我想認真讀書，可成績卻總是不理想。__老師便開導她如何與別的學生和睦相處，如何正確認識努力與成績的關系。同時__老師將小華提到的五個同學請來做問卷調查，從中發現小華的優點與不足。__老師將問卷調查的結果給小華看，小華才知道，她還是一個很受大家歡迎的學生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來，成為一名陽光女孩。在她的學校，有很多像小華這樣的孩子，在__老師的個體輔導中，走出心理陰影，成為陽光少年。
__老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程，預想在七年級開設心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下，內設個體訪談室、團體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅，成為__市農村初中唯一的一所未成年人成長指導中心。周六、周日全面對留守學生開放，義務為學生做個體心理訪談和心理健康講座。
如今
__老師已經成為鎮婦聯的“愛心家園”的成員，__市計生委的“呵護青蘋果”和__市文明辦“螢火蟲行動”的心理志愿者，正發揮她的專長——心理咨詢，利用周末、節假日給留守兒童做心理輔導，給他們送去一份關愛。在學校，她成了這一幫農村娃的知心人。2013年她被評為 “__市優秀志愿者“，2014年她被評為甘于奉獻的“__好人”。__老師不但努力提升自己，而且還幫助學校青年教師快速成長。作為學校教科室主任、學校骨干教師，與她青藍結對的青年教師有多名，盡管她自己工作任務重，但是從青年教師教案的編寫到課堂教學的組織，她都不放過，她還堅持每周至少給青年教師上一節示范課，每周聽每位青年教師一節課，在她的幫助下，學校的__、__、__和__等青年教師都快速成長起來，在市教育局的高效課堂驗收活動中都獲得優秀等級，其中__和__老師還獲得市級優秀課二等獎。青年教師的快速成長，改變了學校由于語文組年齡結構偏大而出現的人力斷層的局面。
2012年在__省“薄弱初中質量提升工程“實施過程中，她認真研讀__省《薄弱初中質量提升工程實施意見》，潛心研究__省高中課程基地的建設內容，提出了構建”生態式語文課程建設“的設想，從申報答辯到課程建設，從學校文化環境的布置到各功能室的創建，從課程資源的開發到各種社團活動的開展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學校在__省課程建設驗收中獲得”優秀“等級。創設新型的學習環境，優化學科實施的方式，她愿意為農村的孩子創造條件，讓他們能像城區的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂前行的腳印。
走過的十年，是奮斗的十年，是拼搏的十年。以下是她十年的心路歷程。
她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持年年全勤，從不遲不早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱一些和教學有關的書籍。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。在一次次習作中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鎮統考中也名列前茅。
20__年，她被派到__小學支教。一年當中，她認真地詮釋著“支教教師的職責”，在教學各方面起到表率作用。她指導的許老師在鎮里舉辦的“同上一節課”活動中，得到了好評。
20__年__小學由原來的走讀學校變為了半寄宿制學校，作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。當時是在三年級，學生年齡尚小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上到外地工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據她調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，她特意囑咐學生，讓他們每星期三用電話和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級
文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。所有的苦不是白吃的，所有的累也不是白受的。沒有這十年來的勤勤懇懇的勞作，就不會有如今她這“口若懸河”，不是她有意吹噓，而是不小心也會很精辟。說點事實證明一下，就說說近幾年吧：
1、優質課：20__年在__小學科學課堂教學競賽中榮獲二等獎；
2、學科成績：在20__年秋季學期期末測試中，榮獲一年級組思品第三名；在20__年春季學期期末測試中，榮獲一年級組語文第二名；在20__年秋季學期期末測試中，榮獲四年級組思品第四名；在20__年春季學期期末測試中，榮獲四年級語文學科第四名。
3、考核成績：分別在20__年、20__年、20__年、20__年年終考核中榮獲優秀教師稱號。
4、基本功：在20__年__舉辦的“知榮辱、促和諧、正師德”演講比賽中榮獲二等獎；同年在__鎮教職工“愛與責任”演講比賽中榮獲一等獎；在__省第六屆“紅土地之歌”演講大賽__分賽賽區中獲三等獎；在20__年__鎮__?！八秊辄h旗添光彩”比賽中榮獲二等獎；在20__年__教育系統__片區“鑄師魂，展師風，修師德，強師能”主題演講活動中榮獲一等獎；在20__年“同課異構”課堂教學競賽中榮獲優秀指導教師獎。
5、繼續教育：在20__年度新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓第三專題的學習活動中，被評選為先進個人。參加“20__年農村中小學骨干教師遠程培訓”。
所有的榮譽都成為了過去，捫心自問自己的確工作塌實，心里裝著人民的教育事業，對得起國家給她的報酬，對得起人民對她的希望，
牢記著母校__師范學校門前的那塊碑文：“十年樹木，百年樹人”。當很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時，她沒有。因為她始終認為自己能做人類的靈魂工程師而感到驕傲與自豪?，F在每當看到那些在偏遠地區默默奉獻的教師感到無比敬慕。所以，面對工作中的辛勞、誤會、病痛等外在原因她都能調節。她始終相信舍得吃虧的老師才會有高素質的學生，品德高尚教師才會得到學生的敬佩與愛戴。不想說很多的空話，她只想說學生的愛戴與真誠讓她的人生充滿著溫暖與幸福。她真誠地愛著教育，教育也回報她以快樂，她真誠地愛著學生，學生回報她以幸福。
__老師，是位喜愛綠荷的女子。她愛那碧綠的葉，艷麗的花，清幽的香；更愛那執著的性情，貞潔的靈魂，奉獻的精神。她將荷的意蘊融入了自己的骨髓里。任教以來，一直將圣賢孟子至愛名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！弊鳛樽约旱淖毅?。把自己當作一名愛心使者，將蓮花般圣潔的愛奉獻給了她的學生，為他們茁壯成長撐起一片晴朗的天空。
她1997年7月于__師范學院畢業，被分配到偏遠的__中學任教，工作上兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨。自課改以來，她服從學校安排，承擔起畢業班的教學工作。她深知自己肩上的擔子很重，但她毫不退縮，工作踏踏實實、一絲不茍。干自己喜歡的事業，她覺得渾身上下有使不完的勁兒，就算是身懷六甲，她對工作也絲毫不敢怠慢。懷孕期間，她身體狀況一直不太好，尤其到了妊娠晚期，由于血色素偏低，上課時常覺得頭暈，嘔吐。丈夫勸她和學校領導談談，是否代一個班級課程。那時每個鄉鎮中學英語教師都緊缺，只有個別老師年齡偏大了，身體不好才會被允許代一個班級的課。在這種情況下，她開不了口，卸下這個擔子，推給別人？她做不出。她耐心說服了丈夫，繼續教學。一天上午，第二節課，她站在講臺上課，一陣頭暈，嘔吐。突然，她什么都不知道了。當她醒來時，躺在講桌旁的水泥地上，旁邊站滿了老師和學生。孩子們拉著她的手，眼淚汪汪的看著，喊著。她被送到醫務室掛了半天生理鹽水，下午回來，還是放心不下班級的孩子們。第二天，她又拖著病弱的身體去班級上課了。她父母知道后特地從家里趕來看望，以后又三番五次地打來電話勸說她早點請假休息。學生就要期末考試了，她怎么能丟下學生不管，安心在家休息？她再次說服了丈夫和父母，繼續教學。每周早自習和晚自習加上正課共二十二節課，她一直堅持著教到這學期結束。放假第四天，女兒就出生了。女兒出生后，由于家庭經濟負擔重，丈夫便去了很遠的地方打工。她一個人一邊帶著孩子，一邊教書，其中的苦累不是常人所能體會到的。那時,她每周有四場晚自習.上晚自習時 孩子就放在旁邊的椅子上，經常是課上到一半時，孩子就趴在椅子上睡著了，直到晚自習結束才抱回家。一段時間以后他丈夫在一所城市里發展得很好，看到家里的這種狀況，要求她放棄教學，隨他一起去城里發展，夫妻倆在一起做一個生意?？墒撬軣釔圻@份教學事業，說什么也不肯放棄教學工作。為此，丈夫很長時間不理解她。那幾年，在她盡心盡職教導下，她所教的班級，學生英語成績始終在全縣名列前茅，__中學曾六年連續獲得教育教學成績全縣第一名，在那傲人的業績里有她很大的一份功勞！
在教師中有一句話，做老師苦，做英語老師更苦。做農村英語教師是苦上加苦。農村學生學習條件差，沒有英語學習環境，更缺少輔導，幫助。學生成績參差不齊，很多時候都要從零做起。為了提高學生的成績，她經常放棄休息時間，為學生“開小灶”。認真鉆研教材，為基礎差的學生單獨編寫教案，成立英語學習小組，每周組織他們上課，背單詞競賽，評比“周冠軍”，“月冠軍”。她還在班級設立進步榜，為每一個有進步的學生每周貼小紅花，自己掏錢買獎品獎勵進步的同學。在她和學生們的共同努力下，學生的學習興趣大增，說英語的勇氣和能力大增，成績也明顯提高。2005年，她輔導的方瀛甲同學在2005年全國中學生英語能力競賽中，榮獲三等獎。
2008年，她再次帶初三畢業班，剛開學時，她檢查出乳腺纖維瘤，為了安全起見,必須馬上手術。她在醫院里手術后三天，刀口沒有拆線就回來了，當時初三面臨著升學考試，已經耽誤了五天的課程，身體是自己的，可她的職業關系著很多學生，于是她不顧家人的阻擋，拿起課本就去上課，剛走到教室窗戶邊，學生們的掌聲已經響起來了，在課堂上，她忍著刀口的疼痛板書，但她的心是暖的！在手術后的康復階段，她和術后的疼痛做斗爭，她明白自己所肩負的重擔，她沒有被疾病擊倒，更不會被疼痛擊倒，孩子們學到知識后的笑容是她最好的鎮痛劑。在那次手術后，她對教師的職業有了更深一層的理解，面對著學生，她會忘記一切外在的干擾，帶領學生盡情地遨游在知識的海洋里。
可是在2012年底，她那多年的膽囊炎發作，惡化成為膽結石，疼痛難忍，不得不做膽囊切除手術。她又一次被推進了手術室，但她沒有膽怯，因為她的背后站著一群學生，他們在等待著她歸來，等待著知識的回歸。手術后六天，她不顧醫生和家人的反對，偷偷地從醫院回來了，回到她熟悉的校園、熟悉的教室、熟悉的講臺。當時學生們正面臨期末考試，她在傷口沒有痊愈的情況下，又一次拿起書本，走上講臺，她要在學生人生的重要關口上為他們引路導航，揚起風帆，駛向人生理想的彼岸。由于沒有得到充分的休息，在她的腹部永遠留下了一條很深的疤痕?？伤稽c也不覺得遺憾，因為學生的知識板塊中沒有疤痕，那才是她最大的追求，也是她最美的訴求。那一屆學生的成績考的很好，她感到無比的欣慰！她覺得自己所有的付出是值得的。2012年，她因工作成績突出，被授予縣“巾幗標兵”稱號。
她除了負責英語教學外，還兼任班主任工作，在工作中，她始終把理解，愛護學生作為自己的行為準則，尤其對于學習英語能力差的學生，更是傾注了大量的愛。眾所周知，英語對于農村學生來說，是一門難度極大的課程，在各門學科中，英語的低分率都是最高的，有時候一個班級有很多學生學習成績差，對待這些學生，她從不歧視，而是多與他們談心，多鼓勵他們。她深信，最好的教育就是“愛”。她深信用“愛”去感化他們是最好的方法，作為一個女性教師，她利用與學生好溝通的優勢，經常找學生談心，了解他們的難處，幫助他們樹立起學習英語的信心。在2010年接手初三年級時，當時班級有個叫徐祥云的學生，剛上初三時，英語150分
試卷只能考60—70分，經過了解，她發現這個學生很聰明，其他學科很好，但是對英語語法與中文語法理解不清。她當時暗下決心，一定要把這個孩子的英語成績抓上去，不能影響他的中考成績。她利用合適的時間，先和他溝通，讓他有信心。然后她利用早晨，中午，晚自習輔導的時間對他單獨進行輔導。功夫不負有心人，在那一年的中考中，他的英語考了139分，順利的考入盱中！像這樣的例子，在她所帶的每一屆畢業班都有?！皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴?，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。教師對學生的愛應是崇高的、博大的、毫無保留的，尤其是對農村家庭的特殊生。她不但幫助成績差的學生，對那些經濟不好的學生，她積極地給予幫助，當時她班級有個學生叫涂正成，英語差。她經過了解，知道他的父母離異，他和放鴨子的爺爺生活在一起，身上的衣服長時間不洗，同學們都討厭他。她把他帶到家里，幫他洗衣服，并教育他自己要講究衛生。并把丈夫的一些衣服，鞋子送給他。漸漸地他不但養成愛衛生的習慣，而且成績也有了很大的提高。現在，他的爺爺見人就夸自己的孫子有多么優秀。并且內心充滿喜悅的對她說：“感謝你，老師！”她深信無論什么樣的孩子，對待他們只要有“愛”和責任心，就像照料自己的孩子一樣，就沒有什么困難戰勝不了的!
作為一名偏僻農村的普通英語教師,她沒有什么驕人的工作業績,但卻兢兢業業地努力，剛剛參加工作那幾年,她深感自己底蘊不足。2006年，她參加英語本科培訓，經過三年苦學，2009年她取得英語本科學歷。在平時，她積極參加教育教學領域的種種培訓，向周圍的老師學習，積極參加教研活動。每學期都主動在校開設公開課，并參加校內優課競賽，2007年和2012年她獲得校內優課競賽第一名的成績。2010--2012年參加縣三項評比中，她均獲得優課、論文一等獎。2012年6月參加__市“領航杯”信息技術應用技能大賽，榮獲二等獎。在平時工作中她潛心鉆研，多篇論文在教學雜志上發表，如在新課程上《構建有效課堂促進自主學習》，《學好英語的幾種良好習慣》。在讀寫算上《淺談如何背誦英語課文》。在英語教學研究上《快樂學習，愉快教學---初中英語教學之她見》。參加陶行知論文競賽《淺談陶行知的教育思想對中學英語教學的啟示》，并獲二等獎。
