時間：2022-10-07 13:10:40
序論：在您撰寫四年級信息技術總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：數學復習課 備課 上課 教學
數學復習課的教學目標是為了鞏固和加深所學知識，使知識系統化，并且使學生掌握復習內容的知識結構，同時培養學生的概括能力、運用知識的能力和終身學習的習慣。教學中能否落實科學的發展觀、能否體現新課程的“以人（學生）為本”思想理念、實施探究教學、引導學生自主學習和實現教學三維目標的和學生健全人格培養，是影響教學質量提高和高考成敗的關鍵。改變舊的教學觀念，提高復習課堂的教學效率，成為當務之急，勢在必行。
一、備課：備課在“備教材、備大綱、備學生、備方法、備習題”的基礎上，更要“備監督落實”。
1.復習內容應低起點，高落點。復習課應喚起學生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現出來，把中斷思維線索重新聯系起來，并不是對新授內容簡單的重復，也不是對舊知識快速播放。復習重在發展對所學知識的延伸與提高。如在課堂中，剖析知識的內涵、外延、相關知識的聯系、相似規律的區別，規律的適用條件和范圍，知識在題目中常見的考查設計形式等。并加強教學內容與生活科學技術和社會的聯系，增強教育內容的多樣性、開放性和綜合性。“溫故而知新”就是這個道理。
2.備好課，是上好課的前提，課上的好、講的好，學生能否積極主動的配合教師的活動，認真理解深化復習知識進而提高應用能力，還需要一個檢查督導的重要環節，若沒有這一環節，該堂課的教學目標就很難落到實處，學生對該堂課所講知識的重點掌握程度就可想而知。如何督查學生的聽講、記憶、理解、掌握和應用等情況，就成了擺在我們面前急需解決的重要課題。因此，備課，要更加注重對學生如何對學生學習效果和效率進行有效的監督落實。
二、上課：上課是體現教學效果的具體行動，對教學的成敗起關鍵性的作用。
1.調動起學生的主動性，對提高課堂效率具有重要的作用。
1.1快速閱讀：對于教材中過度性的文字、數學史、介紹性文字材料和引入正文的段落等，課堂一開始安排學生進行快速閱讀，讓學生總結段落大意或中心思想，在班內進行個人闡述并交流。以此方式給全體學生以壓力和動力，督促學生認真看書，積極思考，增強課堂的效率和效益。同時，又鍛煉了學生閱讀速度能力和分析總結能力。進行個人闡述時，要做到有良有莠，照顧全體學生。這樣，一方面可以增加全體學生的主動性，使全體學生都學有所得；另一方面使一部分成績差的學生不感到失落。
1.2精讀：對于教材中的重點段落和內容，指導學生帶著問題進行閱讀思考。精讀過程中要培養學生仔細觀察、沉著思考和深入探究的學習習慣。此過程教師要事先準備好學生精讀所要思考和解答的具有指導和啟發性的問題。學生在閱讀過程中，教師要巡回指導，如遇某些關鍵性、疑難比較強的問題，教師要及時做好釋疑工作。
1.3師生討論：多于閱讀過程中學生找出的疑難問題，讓學生首先在學習小組范圍內討論解決。討論實行組長負責制。對于學習小組內討論仍不能解決的問題，有小組長做好記錄。小組討論結束時，有小組長將討論未果的問題上繳，再有教師在班內提出，讓已解答的組選派組內成員上臺解答釋疑。各小組之間若有爭議，可再進行討論。最后，教師比較各組釋疑的優與缺，總結陳詞，確定最佳釋疑方案。
1.4課堂鞏固練習：根據學生實際，課前要精心設計練習題目，題目難度要有梯度性，以適合不同層次學生最近發展的需求。不同層次學生讓其訓練不同題目，讓不同層次學生都學有所得、學有所成。
1.5作業（或習題或測試）觀評課：我們經常抱怨學生“講過的類型又出錯甚至講過的題目再出錯”，而沒有深入分析其原因。多次出錯的原因有很多方面，其中一個重要的原因就是錯誤思想意識的遷移影響。學生的錯誤習慣根深蒂固，不給它一個強有力的致命打擊，很難改變。因此，在教學中，應當嘗試進行作業、習題或試卷的錯誤展評。此活動每周進行2到3次，學生分組進行。學生首先將作業交換觀看評論，找出自己作業與同學作業的優缺點，評出自己認為最好的作業，寫出心得，并在小組內交流，以加深對錯誤的深刻認識，從內心深處拋棄錯誤思想認識，形成正確的認識。
2.復習課課堂應采用互動合作探究模式，充分發揮學生的主體作用，讓學生充分的主動參與到課堂中來。
2.1精講多思。做到兩個三講：講規律、講方法、講思路；講易錯點、講易混點、講易忘點。做到三不講：學生會的不講、學生現在不會但經過思考探究能弄會的不講、與中考內容無關的內容不講；講也講不會的不講、講也聽不明白的不講、講不透的不講。留足學生時間，引導學生進行充分的思考發現與數學有關的問題，并從數學角度闡述問題；對問題進行猜想假設，通過分析論證得出的結論。以此來培養學生形成獨立思考、刻苦鉆研的思維品質和思維習慣。在教師的引導和導引下，使學生沿著正確的合作探究方向進行高效率的學習。
2.2合作探究，雙主體和諧發展，讓學生充分的主動參與到課堂中來，培養學生良好的學習習慣和思維品質。學生只有具備了良好的學習習慣和思維品質，才能在今后的學習生活中，不斷的自我探索、自我總結和自我提高，培養獨立思考、合作探究的能力，在不斷發展的知識社會中不斷自我更新，才能永遠處于不敗境地。
三、教師對自己在復習課中的作用要進行正確定位。教師在復習過程中扮演舵手的角色
1.喚醒、啟迪。教師要引導學生進行廣泛而深入的思考，讓學生的想象飛起來，讓學生敢于大膽的猜想、假設、推理、判斷，引導學生正確的思考方向并得出正確判斷從而進行思維創新，即引導“敢于胡思亂想，”啟發學生“奇思妙想”。
2.指導梳理。復習課上，應指導學生梳理知識，形成機構，總結規律形成方法。幫助學生弄清局部知識與教材整體內容的關系，每一知識點在教材中的地位、作用和特點，掌握知識與知識之間、知識塊與知識塊之間內部的本質聯系于區別。通過梳理，將過去分散和零亂的知識就能十分條理、系統化的有機聯系在一起了，便于貯存在大腦中，有利于記憶，不易遺忘，目的在于使用時可以十分快捷的提取。知識經過梳理后，使學生加深了對某些數學概念和數學規律的全面、深刻的理解，容易掌握它們的本質特征，便于學生發現和掌握獲取知識的規律、方法和手段，為后續學習和終身學習打下良好的知識基礎和思維品質。同時，清晰的知識網絡可以給學生更多的信心。
3.幫助學生將知識升華提高。復習完有關的數學概念、數學規律等知識后對所學知識產生新的認識、思考、理解，在技能、賞鑒、態度等方面產生行為變革。復習課是綜合性思維和創造性思維的過程，在教學中，應注意培養學生的“發散機智”、“換元機智”、“變向機智”和創優機智“。通過一題多變、一題多思、一題多解、一題多比等方法，培養了學生獨立思考和靈活多變思維品質和習慣。數學概念的高度概括性以及客觀數學世界的復雜性，決定了學習概念、規律與能靈活運用他們解決實際問題之間存在一個高臺階，要跨越，必須經廣泛應用，應用過程也是從量變到質變的過程，是技能技巧轉化為能力的過程。而這些，也正是學生終身學習所必備的。
20__年是“十一五”規劃開局之年，是堅持科學發展觀、和諧創業、再立新功的關鍵之年，我們___市新華書店在省出版集團公司和省店的正確領導下，遵照省出版集團公司和省店在召開的經濟工作會議上作出的戰略部署，在當地市委、市政府的正確指導下，依靠各有關兄弟單位的大力支持和市新華書店系統全體員工的共同努力，堅持以科學發展觀統攬全局，抓住機遇，排難而進，努力完成省出版集團公司和省店下達的各項經濟指標和工作任務，今年上半年取得了較好的經濟效益和社會效益。具體是說來是三個增長、一個下降、一個過半，即：
三個增長是：___市新華書店全區20__年上半年實現銷售收入2929萬元，同比增加294萬元,增長11.15；教材教輔銷售碼洋2670萬元，同比增加273萬元,增長11.39；一般圖書銷售259萬元，同比增加21萬元，增長8.82。
一個下降是：今年1—6月份三項費用530.04萬元，相比半年預算數減少48萬元，下降9.95，保值增值率103.22，實現國有資產保值增值。
一個過半是：上半年來完成利潤54.31萬元，實現了時間過半、任務過半，完成全年預算67.8。
精神文明建設成績喜人。___市新華書店獲得省委、省政府頒發的全省第十屆（20__—20__年）文明單位榮譽稱號。這是我店在精神文明建設史上的又一大突破。
取得上述成績，我們的主要做法是：
一、以落實集團公司和省店的經濟工作會議為契機，建立長效機制，提高黨政領導班子的戰斗力和凝聚力。
通過傳達省出版集團公司和省店的經濟工作會議精神，結合書店自身實際，分析自身存在的問題。針對書店今后的發展和書店現在存在的薄弱環節，提出了當前應迫切急需解決的問題。一是教材手續費如何進行規范操作。我們結合反商業賄賂工作，成立了自查自糾領導小組，組織員工學習《反不正當競爭法》，提高全體員工的法律意識。二是積極動腦筋、想辦法如何超額完成這次集團公司和省店下達給書店的各項經濟指標任務，努力尋找和開拓新的經濟點。三是如何搞好___市店的科學發展，和諧創業，開展“轉變觀念、創新機制、改進作風、迎接挑戰”的大討論，使書店全體員工懂得，要發展創業，首先就要轉變觀念，要從計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變，從“單一發展”向“多元發展”的轉變，從“等任務”到“搶機遇”的轉變。四是建立多項長效機制，鞏固提高“先教”活動成果?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。我店黨政班子成員在工作中處處以身作則，率先垂范。通過調整領導班子分工，建立領導責任制和分管領導聯系點制度，建立健全職工群眾監督評價制度，定時定期開好黨員民主生活會。班子健全、凝聚、團結。建黨“八十五”周年之際，我們組織了全體黨員包括離退休黨員的40多名同志，到紅色古都瑞金參觀，接受革命傳統教育，用黨的浴血奮斗，艱苦創業的傳統精神來帶動書店的“二次創業”，再立新功。
通過抓黨建工作，既使班子成員達到共同進步，又形成了一個團結民主、和諧融洽、凝聚提高的良好局面。使書店營造一個良好的學習環境、管理環境、團結環境、進取環境和廉潔環境。最終使每位員工達到具有自強不息、時不我待、學習進取、同舟共濟、愛崗敬業和廉潔自律的六種精神。
二、用足用活發行政策，狠抓教材征訂和教材款回籠工作。
我店20__年春季教材征訂工作動員早，動手早，溝通早，預案準備早，所以在“一費制”和“兩免一補”新課標的大環境影響下，仍然有所增長，這與教材發行人員的辛勤努力和開展優質售后服務所分不開。我市各級書店以優質服務確?！罢n前到書”率達100，為享受免費教科書的學生墊付資金，使貧困學生及時感受到政府優惠政策的溫暖。今年是教材發行競標的第一年，如何完成好教材發行競標規定的承諾，我們及時召開教材發行人員專題會議，學習傳達《省店教材招標承諾相關工作的通知》，著重強調教材中標來之不易，嚴格要求大家認真履行教材競標的承諾，強化服務意識，提高服務水平。制定教材發行服務規定，堅決杜絕教材發行不良記錄，誰出事就堅決處罰誰。與此同時，我們加大了催收舊教材欠款的力度，主要做法是：認真執行一個文件，做到“四定一獎懲”即：定人員、定時間、定學校、定責任，根據教材款回籠情況優劣給予獎懲。
三、狠抓一般圖書銷售，重點放在規范連鎖經營。
1．緊緊抓住節假日和春節期間各類圖書的熱銷。自今年春節、“五一”、“六一”以及寒假期間，門市銷售明顯上升，與同期相比增加約20萬元，主要強化營銷策略，擴大圖書品種，上門推銷以及提高服務水平等措施的落實。
2．加速推進全地區部份縣店加入全省連鎖經營行列。今年始市店專門下文《明確蓮花、上栗、蘆溪縣店加入連鎖經營的實施方案》，不等不靠，自行組織內部連鎖培訓工作，包括財務、業務、門市 營業員、微機上機與理論知識的考試考核，為連鎖經營做好前期準備工作，現一切就緒，省批馬上對上述三個縣店實行連鎖。
3．以全省門市大檢查為契機，全面提升書店門市品位和規范化服務標準。根據省店的安排，對全省各市、縣店門市進行大檢查，引起市、縣店領導的高度重視，在自查自糾的基礎上，進行交叉檢查，不斷促進整改，使所有門市員工明白，門市規范化服務是企業提高服務水平，取得“雙效”的唯一途徑，也是企業生存與發展的關鍵所在。認識統一了，服務意識和精神面貌明顯得到提升，實現了量化管理，制度管人，績效管理和建立長效機制。并且得到省里檢查組的一致好評。
四、積極開拓數碼電子消費市場，使之成為新的經濟增長點。
___市店中心門市的一樓，通過去年的整合，一是對電子詞典、復讀機等產品與經銷商聯營，采取保證銷售額、利潤額、超額分成等辦法，成效顯著。二是與一家電子通訊產品經銷商聯合經營，去年就增加經營收入近50萬元。在此基礎上，今年又增加與經銷商的聯營項目，擴大營業場地，估計今年的銷售收入將會超過100萬元大關。
目前，在中心門市抽出一塊空地，作為拓展數碼電子產品的場地。經市店班子研究決定，成立科學計算器銷售部，在職工中招聘部主任一職，銷售部的籌建，資金的投入，人員的配制等工作，正在緊鑼密鼓的進行。
現在，___市、縣店的現有閑置門店和倉庫正被更多地用于物業經營。物業經營收入也隨著聯營與租賃經營的增多和租金的提高而且不斷增加。盤活閑置資產，數碼電子經營收入正在成為書店新的經濟增長點。
20__年下半年工作的打算，主要是六個堅持，即：
一、堅持科學發展觀，認真抓好市店班子建設和隊伍建設，進一步提高黨政班子戰斗力和凝聚力。四大舉措是：1、結合省店的改制工作進行一次全員競聘上崗；2、結合省店發行集團公司的成立，設置相關的職能部門；3、結合省店的業務技能競賽和文體活動競賽，開展一次業務技能的競賽和羽毛球、乒乓球文體比賽；4、拓展新的業務空間，占領數碼產品科學計算器的銷售市場。
二、堅持科學發展觀，認真抓好商業賄賂治理工作。在職工隊伍中營造“求實創新、嚴謹規范、公正廉明、和衷共濟”的良好氛圍。嚴格財經紀律，規范經營行為，配合反商業賄賂做好自查自糾工作，實行優質服務，提高服務質量。進一步健全財務報銷和各項費用的管理制度。杜絕不合理開支，加強財務預算管理并對經營部門定期進行經濟運行質量的分析、評估，為企業經營決策提供科學、客觀有力的依據。
三、堅持科學發展觀，認真抓好教材征訂和教材款回籠。根據《省店教材招標承諾相關工作的通知》，做好教材發行承諾兌現工作，確?！罢n前到書”和優質服務以及做好20__年秋季教材發行售后服務工作。特別是抓好教材款回籠工作，繼續實行“定人員、定時間、定學校、定責任”的“四定”辦法，盡快實現老欠款為零。
四、堅持科學發展觀，認真抓好一般圖書和音像發行。擴大四縣區的直營連鎖工作，增加新書品種和銷售，努力做好節假日銷售，上門推銷，團隊購買，專業工具書推銷等基本工作。降低經營成本，優化資源配置，有效進行業務整合，做大做強一般圖書經營業務，盡快形成在沒有教材經營的情況下新華書店照樣生存、發展的良好局面。
讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。這里給大家分享一些關于閩教版四年級信息技術下冊教學計劃5篇，供大家參考。
四年級信息技術下冊教學計劃1一、學生基本情況
本計劃針對四年級，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏;
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析
本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：基本的操作和操作的技巧
重難點：基本操作
三、指導思想：
根據上級下發的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標：
1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用PowerPoint。
能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
6、做一個作品。
五、教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下表
第一課 我家住在大海邊
第二課 海洋之星的自我介紹
第三課 多姿多彩的自我介紹
第四課 甜蜜的全家福
第五課 給全家福排排隊
第六課 給全家福披上彩衣
第七課 啤酒花開
第八課 多彩的節日
第九課 我們一起來跳舞
第十課 直播青島
十一課 看我七十二變
十二課 海洋之星預選賽
十三課 連線海洋之星
十四課 回溯一線牽
十五課 海洋之星總決賽
十六課 濤濤的禮物
四年級信息技術下冊教學計劃2一、本班情況分析
1、基本情況。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續加強。
3、學生的學習態度。
興趣是學生的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫圖”軟件的學習。包括以下內容：第一課走進電腦畫室，讓學生認識“畫圖”軟件，掌握基本的操作;第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學習畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用;第九~第十課是學生創作，學生可以利用掌握的畫圖工具自由創作，從而達到學以致用的目的。
三、本學期教學目標。
1、知識與技能
認識“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創作。
2、情感態度與價值觀
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
四年級信息技術下冊教學計劃3一、情況分析
1、信息技術狀況
信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高，目前除低年級沒有開設信息技術課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經學會了如何開關機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術課教學工作有條不紊地開展，現特擬定信息技術課學科教學實施計劃。
2、學情分析：
四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。我要培養他們的學習興趣，同時加強四、四年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。四年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。
二、教學總目標：
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習;
3、學會利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔。
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。
三、實施計劃的措施：
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時采用放教學錄相，
通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);
教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。
4、加強教師業務知識和上機能力的培訓
四、具體內容安排：
四年級主要學習內容：了解信息和信息處理工具，利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔，中文版Win98基本操作。
重
點： 利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔
難
點： 了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔
四年級信息技術下冊教學計劃4一、本年級情況分析
1、基本情況。
本學期我將繼續承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續加強。
3、學生的學習態度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中待優生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內容實用性非常強。
三、本學期教學目標。
1、知識與技能
認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創作。
2、情感態度與價值觀
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題
及有關微機實踐。分析學生情況，學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
五、教學進度
周次
內容
第一周
第1課建立班級課程表
第二周
第2課編輯班級課程表
第三周
第3課美化班級課程表
第四周
第4課完善班級課程表
第五周
第1單元單元小結
第六周
第5課春季郊游邀交友
第七周
第6課聊聊春游定方案
第八周
第7課精彩瞬間群共享
第九周
第8課分享見聞用郵件
第十周
第2單元單元小結
第十一周
第9課小小蝸牛跑得快
第十二周
第10課小貓拜訪好朋友
第十三周
第11課小狗參觀貓咪屋
第十四周
第12課魚兒水中自在游
第十五周
第13課海龜魚兒水中戲
第十六周
第14課小小鼴鼠鉆地道
四年級信息技術下冊教學計劃5一、學生基本情況
在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材內容。
本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的視圖與格式菜單、輸入文章、插入符號、插入藝術字、編輯藝術字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動、文字的對齊、文字的美化、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報、作品展示與評價。主要是文字處理方面的內容。
2、教材特點。
(1)以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能; (2)以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用;(3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;
(4)動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究; (5)以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;(6)充分體現新課改精神。
三、教學目標
1、了解漢字的演變歷史，印刷技術的發展;了解漢字的編碼及輸入法;
2、認識幾種輸入輸出設備;
3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發展過程;
4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
5、掌握打開Word文檔的方法，并且會統計文檔字數。
會在Word軟件中改變顯示比例。
6、掌握啟動和退出Word的方法;
了解Word窗口的組成;學會顯示和隱藏工具欄;學會在Word中輸入文字。
7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。
8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。
9、掌握在Word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。
10、學習設置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔，版面設計合理、美觀。
11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。
12、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。
13、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
15、進行愛護公共機房設備的品德教育。
四、教學措施
1、任務驅動思想。
《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
(1)與相鄰學科的課程整合。 (2)與德育整合。
3、趣味性思想。
(1)語言的趣味化。 (2)內容趣味化。
4、培養學生信息素養。
(1)結合實例進行應用介紹。 (2)貫穿網絡知識。
一、獲得的成效
（一）三年級
本學期三年級的信息技術課學習內容是對計算機的認識以及打字的基本指法，其中打字指法是重點。三年級的學生第一次接觸，我在教學的過程中始終強調學生打字基本指法，而不是一味地要求學生提高打字的速度。一個學期下來，大部分的學生對鍵盤都比較熟悉，養成了雙手隨時放在基準鍵上的好習慣，對以后電腦的學習也打下了良好的基礎。
（二）四年級
本學期四年級的信息技術課學習重點是畫圖工具及logo語言的學習，對四年級的學生來講，他們從來沒有接觸過編程，logo語言是一個全新的知識。經過一個學期的學習，學生已經初步了解了logo語言的一些基本命令，能夠在老師的要求下畫出相應的圖形，有一部分學得較好的學生還能給其他學生當小老師，教學的效果還不錯。
（三）五年級
本學期五年級的信息技術課學習重點是word表格的制作與設計。一學期下來，每個學生或個人或合作，都完成了一份修飾好的課程表和一份修飾好的月歷，通過不斷練習，對word表格的操作都比較熟悉。
（四）六年級
本學期六年級的信息技術課學習重點是幻燈片的制作。這也是學生第一次接觸到powerpoint這個軟件，學生對于制作出來的幻燈片動畫效果都很感興趣，學習的積極性也相對較高，在學期末都能交出一份還不錯的幻燈片作品。
二、存在的不足
（一）電腦設備不足
雖然我們取得了一定的成績，但在一年的教學中也發現存在不少的問題。首先是設備不足，我校計算機室現有計算機46臺，其中含教師機一臺，學生機45臺，但開學初能用的電腦不足二十臺，而且機子配置很低，不時出現故障，造成教學不能正常進行。后面經過維修情況有所好轉，但還是由于配置太低，教師機無法控制學生電腦，嚴重影響教學的效果。
（二）上課課時有限
三到六年級每周都只開設了一節信息技術課，且信息技術課在小學不受重視，常常連僅有的一節課也被其他科任的老師要走了，上課時平均每臺機子都要有兩三個學生使用，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空余時間開展第二課堂活動，很難從中發現培養有特長的學生。
（三）學生差距較大
本校的學生有50%的學生是外地生，平時對電腦的接觸較少，基礎知識相對比較薄弱，而一些本地的學生家里都有電腦，對計算機的操作相對比較熟悉，學生水平之間的差距太大。同樣的一個知識點，有些同學很快就可以接受，但是有相當部分的同學卻連打字等一些基本的操作都不懂。
（四）缺少觀摩學習機會
信息技術教師幾乎沒有參加觀摩，學習機會少，以至自身信息、素質難提高，無法滿足學生對當代信息技術探索欲望，不了解現階段信息技術教育教學的趨勢，上課時基本上是憑著感覺走。
（五）自身存在的不足
作為一名新老師，對小學的教學教法還不夠熟悉，在自己的工作中，尤其是對差生還欠缺耐心，有時產生急躁，急于求成的想法。且信息技術的教材沒有配套的教參，教學時只能憑著自己的主觀感覺來進行。
三、改進的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對基礎較差的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
一、融入游戲活動，明確訓練目標
在小學四年級教學對學生進行思維訓練，需要將思維訓練融入到教學活動中，采取科學有效的方式激發小學生對語文課堂的興趣，積極主動地參與到語文課堂中，只有這樣才能在無形中實現對小學生思維的訓練，幫助小學生思維健全發展。小學生具有活潑好動的特征，他們對于游戲活動的興趣要遠遠大于課堂學習，在小學四年級語文教學活動中滲透訓練學生思維的重要目標，就可以將游戲活動融入到語文教學活動中，通過游戲活動增強小學生對于語文課堂的注意力，通過參加語文課堂活動，逐步實現對學生思維訓練的重要目標。
以小學四年級“普羅米修斯”教學為例，這是一個童話故事，教師發現學生對這類故事的熱情非常高。所以，教師在語文課堂教學中組織學生進行了“擊鼓傳花”的游戲，要求學生通過“擊鼓傳花”的形式講述與文學有關的故事。在這個活動中學生注意力高度集中，最后“花落誰家”的學生講述了《西游記》中的故事，學生將“三打白骨精”的片斷講述的繪聲繪色，由于學生年齡比較小，在他們的世界中對于一個人的判斷只有“好”和“壞”，所以他們對于自己的偶像孫悟空會用很多語言描述，而對于“壞人”白骨精就用寥寥數語進行總結。在故事氛圍下語文課堂變得異彩紛呈。
由此可見，在這個游戲中提高了學生對語文課堂的注意力，學生講述的過程中打開了思維，對培養學生的思維能力發揮出了非常重要的作用，也有利于實現語文教學中對學生思維訓練的重要目標。
二、科學引導，促使學生進入思維活動
小學四年級語文教學中對小學生進行思維訓練，需要教師對學生進行有梯度地科學引導，促使學生真正參與到思維訓練活動中，只有這樣才能實現訓練思維的重要目標。在語文課堂教學中，對小學生進行有梯度的引導，教師必須根據教學情境，采取科學的方法，只有讓學生真正融入到語文教學活動中，才能實現對學生思維訓練的重要目標。
再以小學四年級語文“普羅米修斯”教學為例，在正式開始教學內容教學之前，某教師根據教學內容的要求，結合學生的實際生活，提_出了具有針對性的問題，要求學生可以自行發揮講述自己知道的傳說和童話故事，迅速將學生的注意力集中于課堂之中，對于開展課堂教學活動奠定了堅實的基礎。然后教師播放一些具有傳說性質的視頻片段，最大限度激發出學生對教學內容探究的興趣。學生在課堂教學內容結束之后，教師為學生創造回顧反思的空間，要求學生對所學內容進行簡單總結，通過總結再次加深了學生對教學內容的理解和掌握。
在整個教學過程，學生的注意力一直集中于語文課堂教學，跟隨教師的教學節奏進行思考和反思。通過這樣的學習過程，就可以打開學生的思維，使學生的思維始終處于活躍的狀態，從而實現對學生思維訓練的重要目標。
三、思維訓練與信息技術有效結合，激發學生的想象思維
將多媒體信息技術應用于課堂教學，最大優勢就是可以將教學內容圖片化、視頻化、音頻化，對激發學生的學習興趣具有重要作用。同時，利用多媒體為學生創造學習情境，促使學生實現思維碰撞，對培養學生的思維能力具有重要作用。
一、傳統教學管理平臺存在的問題
1. 電子教室系統缺乏互動性
教師在使用電子教室系統時，經常會遇到難題。當教師布置了一個教學任務后，需要學生完成任務并交流、評價任務完成情況時，教師只能讓學生把作業保存在指定的文件夾，然后統一收取作品，學生難以看到其他同學的作業，難以通過比較、分析、交流等方式學習他人的優點、發現自己的缺點、改進自己的作品。
2. FTP、電子教室系統難以滿足教學的需求
有的教師嘗試使用FTP解決上文所指出的問題。學生使用FTP上傳作品到指定目錄，由于每個學生都能訪問該目錄，未完成作品的學生也可以抄襲別人已經完成的作品，不利于學生養成獨立思考能力的培養。同時，上傳作品后，雖然師生都能看到作品，卻無法即時地對作品進行分析、評價，只能等待所有學生上傳完成后，才能集中地點評、分析、交流，難以做到讓每個學生都充分發表自己的見解。
3. 教師自行組建學習網站工作量大、維護成本高
有的教師利用ASP編寫動態網站，能較好地解決上文指出的問題。這種解決方案對教師的技術水平要求較高，而且工作量大。如果由專門公司組建學習網站，往往需要較高的開發和維護費用，難以在各所學校大范圍推廣。
二、利用Moodle平臺有利于提高學生信息技術素養和水平
Moodle教學管理平臺易于安裝、維護，系統穩定、功能強大，使用方法簡單、直觀，非常適合小學教師使用。小學中高年級學生比較容易學會Moodle的使用方法，三、四年級學生也能比較熟練地使用Moodle登錄、上傳作業、交流、評價，一般只需要一兩個課時即可以完成操作方法入門教學。
學生在剛剛使用Moodle時，每次提交作品后總是習慣性地舉手向老師報告，教師通過Moodle強大的監控功能，及時表揚已提交作品的學生，很多學生都十分驚訝。經過教師解釋后，學生才明白網絡提交作品與平時是不同的，直觀感受到信息技術的巨大作用，有利于培養學生對信息技術的好奇心、求知欲，有利于培養學生的信息技術素養。Moodle的監控功能很強大，教師可以實時了解每個學生提交作品的情況，可以及時發現學習學困生，組織學優生當“小老師”幫扶學困生，使教師能真正做到面向全體、因材施教。
三、利用Moodle平臺培養學生自主探究能力的方法與策略
以四年級學生為實驗對象，以“畫圖”工具的教學為例，探討利用Moodle平臺培養學生自主探究能力的方法與策略。四年級有三個班，三個班級都是四年級開設信息課，其中有兩個班采用Moodle輔助教學。
采用Moodle平臺輔助教學的班級，學生們完成任務后，把作品上傳到數據庫里，教師及時展示優秀作品，引導學生添加評論。提交了作品的學生可以立刻看到其他同學的作品、評語，可以給別人的作品評分。在評價別人作品時，學生的元認知能力也得到了發展。學生從剛開始不會評分，亂評分，到后來學會客觀地評價別人和自己的作品。在自主探究的過程中，學生的主體作用與教師的主導作用共同推動課堂有機地生成，學生的探究能力逐步提高。
教師還可以進一步鼓勵學生畫一幅比別人更有創意、特色的作品。教師通過Moodle監控學生的完成情況，及時發現學困生，組織互助、幫扶活動。發現學優生完成了作品后，可以選擇讓他們當“小老師"，或布置拓展任務，讓學優生的潛力充分發揮。在點評、交流環節，教師一邊展示作品，一邊結合學生的點評，每個學生的觀點都能充分表達。數據庫的設置應該盡可能避免學生抄襲、復制別人的作業，設置方法為：設置“查看前需完成條目數”≥1，學生必須先提交作品才能查看別人的作品。教師還可以加入“需要批準”，以預防個別學生作品、抄襲他人作品的現象發生。
新學期，我區信息技術教研工作要進一步認真學習和貫徹執行教育部頒發的《全國基礎教育課程改革綱要》和《中小學信息技術課程指導綱要》精神，以維持學生學習興趣、掌握信息技能、改善學習方式、提高信息素養為工作思路，加強師資隊伍建設，努力提高信息技術學科的教育教學質量，提高學生信息技術素養。
二、主要工作
1、扎扎實實學習理論，探索信息技術課堂教學規律。
通過有組織、有計劃地個人讀、集體讀，認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》、《中小學信息技術課程指導綱要》、《信息教育展望》等理論專著，談學習體會，抒學習感想，豐厚學科教師的理論知識底蘊。同時，引導教師學習《課堂教學的本質與好課評價問題》、《當前信息技術課堂教學中普遍存在的問題及對策》等及全國核心期刊《中國電化教育》上的優秀文章，從中汲取營養，探索信息技術課堂教學規律，找到實踐操作的正確方法。
2、踏踏實實抓好教學研究工作，把信息技術教育教學落到實處。
（1）備課研究。為盡快提高課堂教學整體質量，期初，將組織各校信息技術教研組長交流本學期教學內容安排，上交簡備表及部分詳案。其中的優秀教案將陸續上傳到鐘樓教育信息網，各?？筛鶕Ｇ椤W情，在“二度開發”的基礎上使用。
（2）課堂教學研究。為努力建設一支具有良好素養的學科教師隊伍，將認真落實教研活動的開展，組織教師認真學習理論、學習優秀案例、現場觀摩、交流研討等活動，初步形成有效課堂教學的實施策略。
（3）評價研究。為引導教師努力實現“以學論教”，逐步轉變學生學習方式，將在組織教師共同討論、研究、反思、實踐的基礎上，形成《鐘樓區小學信息技術學科課堂教學評價表》。為使學生信息技能具體化、可操作化，作為學生學業評價的重要組成部分，上學期已經出臺了《鐘樓區小學三、四年級學生信息技術能力標準與內容分布》，本學期，在認真聽取學科教師意見的基礎上，將制訂《鐘樓區小學五年級學生信息技術能力標準與內容分布》。
3、實實在在搞好學科協進研究，促進各校信息技術教育共同發展。
根據我區各校信息技術教育現狀，為整合各校教研資源，形成研究合力，本學期，將繼續開展學科協進研究活動。期初，由組長牽頭，共同擬定學期研究活動計劃，做到目標明確、內容明確、時間明確。在認真落實每月一次的小組內研究活動的基礎上，10-12月，三大協進組將各進行一次面向全區的研究活動展示，達到攜手共進的目的。
4、繼續做好學科整合的研究工作。各校要結合學校特點，充分挖掘與利用信息技術資源開展各類學科教學，讓信息技術與學科教學整合初步形成“學計算機知識—從計算機學知識—用計算機學知識”三個層面，培養學生的創新精神和實踐能力。
5、做好2004年度全國、江蘇省青少年信息學奧林匹克競賽及省青少年信息學奧林匹克應用競賽初賽工作。積極組織學生參加市教研室組織的信息學競賽集訓，積極組織各校開展應用競賽校本培訓工作。
三、行事歷
九月份：
1、交流新學期工作計劃、上學期學生能力考核情況。
2、繼《區三、四年級小學生信息技術能力標準與內容分布》后，出臺五年級能力標準。
3、組織各校交流信息技術課程內容及教案，在鐘樓教育信息網上形成優秀教案匯編。
4、確定學科協進組研究方案。
5、參加常州市直屬小學信息技術學生課堂教學研討和觀摩課活動。
6、組織全國、江蘇省青少年信息學奧林匹克競賽報名工作。
十月份：
1、學科協進組活動。
2、學科教研活動（維持學生學習興趣）。
3、組織參加全國、江蘇省青少年信息學奧林匹克競賽初賽。
十一月份：
1、學科協進組活動。
2、學科教研活動（改善學習方式）。
十二月份：
1、學科協進組活動。
2、學科教研活動（改善學習方式）。
一月份：
1、區小學生信息技術能力檢測。
