時間：2023-01-05 10:36:37
序論：在您撰寫七年級考試總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
期中考試已經結束，不同班級不同學生的考試成績差異較大大，為促進學生的成績全面提高，現認真總結反思如下：
一、試卷分析：
本次生物期中考試卷100分，考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分分，比較多，分值占的比重大；非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。
二、成績分析：大多數學生基礎知識掌握的比較扎實，考試成績較好，少數同學的成績較差。不同班級目標完成情況不同；1班特優和學優沒完成，2班完成學優目標，3班和4班的特優和學優目標都完成；學生的總體 成績與老師的期望還有一定的距離。
三、存在的問題：
1.學生對所學基礎知識不能及時復習鞏固，記憶不牢。
2.學生的自主學習不能及時完成或完成的不是很認真。
3.學生生活經驗常識少，理論聯系實的能力差。
4.對學生的檢查督促不及時，與學生溝通交流較少。
四、改進措施：
1、在以后的教學中，應重視學生興趣和學習習慣的培養，加強基礎知識的教學，突出能力培養，加大重點知識的落實力度。
2、注重學生學習方法的指導，學會審題做題，學會學習。
3、教學中要關注社會生活和學生生活實際，挖掘、利用多方面的教育資源，培養學生運用知識進行分析、綜合的能力。
4、課前精心備課，課堂上做到精講精練，及時鞏固，注重對學生能力的培養。
5、有效組織課堂教學活動，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用體現新課程要求的教學方式，引領學生學習方式的轉變，使學生的學習成為有效學習，有意義學習。
一、試卷分析:
本次生物期中考試卷100分,考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成,選擇題和非選擇題,其中選擇題是25個50分分,比較多,分值占的比重大;非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分,突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看,題量比較適宜,難易程度體現了教材的重點、難點,沒有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識點多且靈活,更能與生活實際中的問題密切結合。
二、成績分析:大多數學生基礎知識掌握的比較扎實,考試成績較好,少數同學的成績較差。不同班級目標完成情況不同;1班特優和學優沒完成,2班完成學優目標,3班和4班的特優和學優目標都完成;學生的總體 成績與老師的期望還有一定的距離。
三、存在的問題:
1.學生對所學基礎知識不能及時復習鞏固,記憶不牢。
2.學生的自主學習不能及時完成或完成的不是很認真。
3.學生生活經驗常識少,理論聯系實的能力差。
4.對學生的檢查督促不及時,與學生溝通交流較少。
四、改進措施:
1、在以后的教學中,應重視學生興趣和學習習慣的培養,加強基礎知識的教學,突出能力培養,加大重點知識的落實力度。
2、注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習。
3、教學中要關注社會生活和學生生活實際,挖掘、利用多方面的教育資源,培養學生運用知識進行分析、綜合的能力。
4、課前精心備課,課堂上做到精講精練,及時鞏固,注重對學生能力的培養。
5、有效組織課堂教學活動,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,采用體現新課程要求的教學方式,引領學生學習方式的轉變,使學生的學習成為有效學習,有意義學習。
一場無硝煙的戰“疫”與我們不期而遇.疫情阻擋了我們踏進校園的腳步，但是它不能阻擋我們的學習之旅。響應停課不停學，我們架起網絡的橋梁，把生物課堂建設在空中，在網絡上驚醒心靈溝通。
平常利用微信給學生推送練習題、qq簽到、釘釘直播等不同的網絡工具對學生進行教學，教學效率較好，學生上課率比較高，真正能學到知識?，F將總結如下：
一．教學經驗：
1.考慮到線上教學的緣故，每節課的任務比較適中，不論優秀生還是差生都可以完全接受。讓每一位學生都可以完成教學任務。
2.采用講練結合的形式，目前每學習兩節課，就會拿出一節課用釘釘連麥對進行檢查反饋，同時讓學生練習有價值的練習題，到達學練結合。
3.在課堂上加些與生活有關的知識點，充分調動學生的積極性，激發學生的興趣，以期達到寓教于樂的目的，讓學生們的每一節課都能有意義！
4.課后落實。每節課后，老師們都會布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
5.采用組長負責制，每個班級都相對應分出幾個組，讓組長負責本組學生的簽到，收發作業，講解個別簡單的題目，這樣可以提高課堂效率，讓學生有更充足的時間投入到學習中去，
二．教學問題：
1. 個別學生應付現象比較嚴重，按時簽到，但是過程中不知道做什么去了，個別學生的自律性不好。
2. 上傳答案不清楚，看作業比較耗時間，耽誤課堂效率
講題時候部分學生喜歡跟風，濫竽充數，學生有沒有真正的學
3雖然是一個預習和學習的過程，但是礙于平臺難以掌控，導致真實學習的效率和效果并不理想，很難把控和監管。
4布置的作業不能有效批閱，導致個別學生會出現僥幸心理，不能有限完成作業，甚至有的同學根本不完成。
三．教學銜接:
1．學校正式開學后，七年級生物要針對學生假期網上學習的內容，進行測試，認真分析測試結果，及時查缺補漏，據此做好新舊知識的銜接，指導教師制定新學期教學工作計劃。
2．是安排好新學期的補課工作，由于主客觀條件的限制，有些學生無法參加全程學習，另外由于線上教學，學生的掌握情況不一，教師要利用課下時間補齊。組里要做好調查，摸清哪些學科哪些學生需要補課。
這次考試從學科來看，三大主課語、數、英處于年級前列，四門小課頭政、史、生、地整體成績一般，相對而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現低分現象，數、政、生、地都有滿分，語文有兩人上了90分。
從班級總體成績來看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級平均分為405分，這三項指標也位于年級前列；但特優生處于劣勢，其中整個年級470分以上有11人，二班只有兩人。
年級特優生、優生橫向比較表 （略）
從以上述來看，班上整體成績位于年級前列，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優轉差要加大力度。
二、 班級管理
七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1 以制度約束人，以考核激勵人。
開學不久，我就通過民主推薦和選舉產生班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規范，結合班級實際制定了班規，規范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律、兩操紀律和作業要求，制定值日生職責。為了保證制度的落實，又通過民主選舉產生10位紀律監察員，分5組負責管理班上紀律，處理違紀事件，并作翔實記載，作為考核每位學生行為的依據，一星期一匯總，評比出行為標兵，大力進行表彰，對于記錄次數過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業。
2 開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。
班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發言的機會來發表自己的看法和觀點。剛開學時，我以 為 主題開了一次班會，在之前我讓學生做好準備發言稿來介紹自己，開辦班會時，要求每位學生發言不超過一分鐘，結果個個同
學都脫稿發言，不管好壞，學生都報以熱烈的掌聲。當時張愛琴老師聽說會也來參加這個班會，在總結性發言時，也給予很高的評價，認為這次班會有助于師生盡快得到了解，使新進來的學生很快融入班集體中去，增強了班級凝聚力。在組織這次運動會時，在班上公開征集開幕式的口號，讓每個同學都寫出能反映應我班的精神風貌并有激勵性的口號，每個同學都推薦見自己口號，雖然質量都不高*，但我還是從中選出兩句“七二爭鋒，必能成功”“奮力拼搏，勇奪第一”作為開幕式的口號。經過同學們的奮力拼搏，取得10多個冠軍，特別在男子3000米中，我班囊括前5名，總分高居年級第一。之后，我以此為機，開了一次班會，讓每位同學發言這次運動會所體現出精神，大家歸納出這種精神就是“團結友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神風貌，最后一致同意這十六個字作為班級的精神靈魂。很多老師感覺到，運動會過后，班級大變樣，學生的學習積極性有了很大的提高。
家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在十月初，根據班上的實際情況和學科老師的提議，召開了第一次家長會，向學生家長介紹七年級特點和現階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監督學生的家庭作業提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業的質量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業本簽字。
班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。
3 及時與學科老師溝通，協調各學科之間的平衡發展。
在平時的班級管理中，我經求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。張愛萍老師對班級管理很有經驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯系簿，將學生的表現及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業質量不好時，及時建議召開家長會。黃慧敏老師當發現早自習讓學生打掃衛生對
自習帶來很大的影響，及時建議將打掃衛生的時間移到早讀后；當發現課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調開；黃老師還建議將*中午學生到校后的這一段時間利用起來背誦英語單詞。任課老師的這些好的建議我及時采納，中午到校后我安排班長和學習委員坐到講臺上監督同學識記英語單詞。由于小課頭需要記憶的內容，平時忙于上課，很少有時間來背誦所學的知識，所以在期中考試前一個星期，我安排學生利用三個時間段來復習四個小課頭。從考試的結果來看，確有成效。
當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛生區的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。
三、班級學生現狀與對策
由于這次運動會取得很好的成績，增強了學生的集體榮譽感，激發了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。
從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類：
第一章
地球和地圖
一、地球的知識
1、地球的形狀：兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。
不規則球體的認識過程，最早證明地球是球體的事件是麥哲倫環球航行。
2、地球的大小：平均半徑6371千米，赤道周長約為4萬千米，表面積5.1億平方千米。
二、地球儀的知識
1、地球儀上的點：北極點是地軸與地球儀最北端的交點，南極點是地軸與地球儀最南端的交點。
2、地軸是從地球內部穿過地心的假想的軸。
3、比較緯線、緯度和經線、經度
經線與緯線的劃分
項目
緯線
經線
定義
與南北極距離相等的大圓圈
連接南北兩極并垂直于緯線的半圓
形狀
圓，自成緯線圈
半圓
長度
緯度相同，長度相等。
緯度越低緯線越長，0°赤道最長。
長度相等
指示方向
東西方向
南北方向
經度與緯度
項目
緯度
經度
零度線
赤道（0°緯線）
本初子午線（0°經線）
表示方法
赤道以北稱北緯用“N”
赤道以南稱南緯用“S”
0°經線以東稱東經用“E”
0°經線以西稱西經用“W”
度數的劃分和變化
以赤道為中心向南向北逐漸增大至90°
以本初子午線為中心向東西逐漸增大至180°
半球界線
0°赤道（劃分成南北半球）
20°W往東到160°E為東半球
重要的經緯線
低緯度：0°～30°
中緯度：30°～60°
高緯度：60°～90°
南北回歸線：23.5°N、23.5°S
南北極圈：66.5°N、66.5°S
東、西經度劃分：0°和180°
東、西半球劃分：20°W、160°E
西半球：160°E～180°～20°W
東半球：20°W
～0°～160°E
4、經緯網定位（重點內容）
0°
15°
15°
30°
30°
90°
60°
A
B
C
圖一：A在B的東北方向，C在A的東南方向
；
A（
0°，
60°W）
B（30°S，
75°W）
C（30°S，
0°）
A
B
C
0°
30°
60°
圖二：B在C的正北方向
A（
0°，
30°W）
B（30°N，60°E）
C（30°S，60°E）
甲：
(50°N,20°E)
北
半球、
東
半球
中
（高、中、低）緯度
五帶中屬
北溫
帶
乙：
(20°S,170°W)
南
半球、
西
半球
低
（高、中、低）緯度
五帶中屬
熱
帶
三、地球的運動
1、比較地球的自轉和公轉：
繞轉中心
方向
周期
意義（地理現象）
自轉
地軸
自西向東
北極上空：逆時針；南極上空：順時針——南順北逆
一天
晝夜更替和時間差異
公轉
太陽
自西向東
一年
正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季的更替、五帶的劃分
2、地球公轉運動的特征：地球在公轉過程中，地軸與公轉軌道面的夾角總保持66.5度，且地軸總指向北極星附近。
3、四季的更替——地球公轉示意圖（完成下圖）：
太陽直射點位置變化（以北半球為例）
時
間
序號
節
氣
太陽直射點位置
晝夜長短狀況（北半球）
3月21日前后
B
春分
赤道（0°緯線）
晝夜等長
6月22日前后
C
夏至
北回歸線（23.5°N）
晝長夜短
9月23日前后
D
秋分
赤道（0°緯線）
晝夜等長
12月22日前后
A
冬至
南回歸線（23.5°S）
晝短夜長
4、晝夜長度的變化北半球晝夜長短的變化
日期
太陽直射點
所在半球
晝夜長短情況
北半球
南半球
極地四周
春分日3.21至秋分日9.23
北半球
晝長夜短
緯度越高晝越長。
晝短夜長
緯度越高晝越短
北極點周圍極晝
南極點周圍極夜
秋分日9.23至次年春分日3.21
南半球
晝短夜長
緯度越高晝越短
晝長夜短
緯度越高晝越長
北極點周圍極夜
南極點周圍極晝
夏至日6.22
北回歸線
晝最長
夜最短
晝最短
夜最長
北極圈及其以北極晝
南極圈及其以南極夜
冬至日12.22
南回歸線
晝最短
夜最長
晝最長
夜最短
北極圈及其以北極夜
南極圈及其以南極晝
5、五帶的劃分（完成下圖）：
（1）在圖中標出赤道、南北回歸線、南北極圈
（2）在圖中標出五帶的名稱
熱帶
有太陽直射現象，終年炎熱
南北溫帶
無太陽直射現象，無極晝極夜現象，四季分明
南北寒帶
有極晝極夜現象，終年寒冷
6、夏季正午太陽高度角大，影子短；冬季相反；
四、地圖的知識
1、地圖的基本要素有比例尺、方向、圖例。
2、比例尺的知識：
①比例尺的公式：比例尺=圖上距離/實地距離，比例尺又叫縮尺
例：在1：2000000的地圖上圖上距離為2cm，實際距離是40千米
②比例尺的表示形式（三種）：文字式、數字式、線段式
③比例尺的大小比較：比值大的比例尺就大，比較比例尺大小最好將幾種形式統一成數字式。
④比例尺的大小體現出地圖內容的詳細程度
a.如圖幅相同，地圖比例尺越大，表示的實際范圍越小，內容詳細；反之比例尺越小，地圖所表示的實際范圍越大，但表示的內容簡略。
b.如果地圖所表示的實際范圍相同，比例尺越大，圖幅面積越大；反之，圖幅面積越小，反映的地理事物就越簡略。
c.規律：大范圍地區的地圖多采用較小的比例尺（如世界政區圖），小范圍地區的地圖多選用較大的比例尺（如平面圖、軍事圖）。
例1：去公園游玩要用到導游圖，下列比例尺比較合適的是（
C
）
A、1：200000 B、1：1000000 C、1：30000
3、地圖上的方向：
(1)一般情況下“上北下南，左西右東”。
A
B
C
例：右圖中A點在B點的正西方向
C點在A點的東南方向
B點在C點的西北方向
A
B
C
(2)利用指向標判斷方向——一般指向北方
例：右圖中A點在B點的西南方向
C點在A點的東北方向
B點在C點的正西方向
(3)利用經緯網定方向。
方格狀或圓弧形經緯網圖：
a.
辨別南北緯：緯度數值向北遞增的為北緯，向南遞增的為南緯，同一經線上只有正南正北。
b.
辨別東西經：經度數值向東遞增的為東經，向西遞增的是西經，同一緯線上只有正東正西。
以南北極為中心的經緯網圖：
a判別南北極：根據地球自轉的方向自西向東，在北極上空看呈逆時針，在南極上空看呈順時針。
b辨別東西：東西為相對方向，根據自轉箭頭指向來辨別東西方向（應根據略弧段即兩點間經度差小于180o的弧定向）
A
B
C
0°
30°
20°
40°
例：
左圖中A點在B點的西北方向
C點在A點的東南方向
B點在C點的西南方向
右圖中甲點在乙點的
正西
方向，
乙點在丙點的
正北
方向，
丙點在甲點的
東南
方向。
4、圖例和注記：地圖上表示各種地理事物的符號叫圖例（常見的圖例要能認識），地圖上的文字說明和數字叫注記。
海平面
甲
乙
A
B
5、等高線地形圖的判讀：
①海拔和相對高度（如上圖）
A是相對高度
B是海拔
②把陸地海拔高度相同的點連接成的線就是等高線，同一條等高線上的各點的海
拔相同，相鄰的兩條等高線間的高程差相等。
③等高線的疏密狀況表示坡度的陡與緩：坡度陡的地方，等高線密集，坡度緩的地方，等高線稀疏。
④常見的等高線地形圖
（山峰）
（山谷）
高彎為谷，低彎為脊
（山脊）
（
盆地）
圖中A（鞍部）
⑤計算氣溫的垂直變化：每升高100m，氣溫下降0.6℃；
⑥修水壩，選壩址，并繪水壩集水區域和庫區范圍。一般在河流流出盆地的出口處（河流峽谷地區）修壩，具有工程量小，蓄水量大的優點。
⑦繪小河，判斷小河流向。
6、讀右圖回答：
（1）①和②坡度較陡的是②；
（2）①和②處有可能發育成河流的是②；
并繪出河流流向；
（3）C、D相對高度（即等高距）是
200米
。
7、讀右圖回答：
（1）寫出數字代表的地形部位名稱：
①
山峰
②
鞍部
③
陡崖
④
山脊
（2）
甲、乙、丙、丁最合適修建壩址的是
丙
，
因為在此修建壩址工程量最小，需水量最大。
（3）甲在丁的東北方向，丁所處地形類型為盆地。
第二章
陸地和海洋
一、大洲和大洋
1、地球上的海陸分布：地表71%是海洋，29%是陸地。地表海陸分布是很不均勻，陸地主要集中在北半球（任意半球，海洋的面積都大于陸地的面積）。
2、陸地和海洋的類型：（陰影為陸地）
A是
大陸
，最大的大陸是
亞歐大陸，
最小的大陸是澳大利亞大陸；E是
海峽
B是
半島
，最大的半島是
阿拉伯半島
C是
島嶼
，最大的島嶼是
格陵蘭島
D是
大洋
，最大的大洋是太平洋
3、七大洲的分布：亞非北南美，南極歐大洋。
全部位于北半球的大洲：
北美洲、歐洲
；全部位于南半球的大洲：
南極洲
；全
部位于東半球的大洲：非洲；全部位于西半球的大洲：南美洲；
赤道穿過的大洲
亞洲、非洲、大洋洲、南美洲
；
赤道穿過的大陸是：
南美洲大陸、非洲大陸。
跨經度最多的大洲是
南極洲
；跨經度最多的大洋是
北冰洋。
4、四大洋：太平洋：最大、海水最深、島嶼最多，跨東西半球和南北半球；
大西洋：第二、呈“S”形狀、跨東西半球和南北半球；
印度洋：大部分在南半球；
北冰洋：海冰覆蓋，海水淺，位于北半球，跨經度360°.
5、大洲的分界線：（課本33頁圖2.7）
亞洲和歐洲的分界線：烏拉爾山脈－烏拉爾河－里海-大高加索山脈－黑海-土耳其海峽。
亞洲和非洲的分界線：蘇伊士運河；
南北美洲的分界線：巴拿馬運河；
歐洲與北美洲的分界線：丹麥海峽;
歐洲與非洲分界線：地中海;
亞洲和北美洲的分界線：白令海峽;
南美洲與南極洲的分界線：德雷克海峽；
二、地形
1、五種地形特征：
平原:地面起伏小，海拔低于200米；最大的平原
亞馬孫平原；
高原:地面起伏小，海拔一般高于500米，邊緣陡峻；最高的高原
青藏高原
；
山地:地面崎嶇，海拔高，大于500米，坡度陡溝谷深；最高的山脈
喜馬拉雅山。
兩大山系:科迪勒拉山系，阿爾卑斯-喜馬拉雅山系。
丘陵:地面崎嶇，海拔較低，海拔小于500米，坡度較??；
盆地:四周高，中間低且較平坦，最大盆地
剛果盆地。
三、海陸變遷
1、原因：地殼變動、海平面升降和人類活動。
2、德國的
魏格納
提出大陸漂移學說,輪廓、古老底層、動物物種的相似性；
3、板塊構造學說：
①地表不是一個整體，而是由板塊拼合而成；全球分為六大板塊，分別是太平洋板塊、亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、印度洋板塊和南極洲板塊（其中太平洋板塊幾乎全部位于海洋）。
②板塊是處在不斷運動中。一般來說，板塊內部地殼較穩定，板塊與板塊的交界處地殼比較活躍。
板塊相對移動方向
邊界的類型
地貌
案例
板塊張裂
生長邊界
裂谷或海洋
東非大裂谷的形成、紅海面積擴大、大西洋面積擴大
板塊
碰撞
大陸板塊與
大陸板塊
消亡邊界
褶皺山脈
喜馬拉雅山系
阿爾卑斯山系
大陸板塊與
大洋板塊
消亡邊界
海溝、島嶼、海岸山脈
太平洋西部島弧鏈、
安第斯山脈、臺灣山脈
③山系：阿爾卑斯—喜馬拉雅山系、科迪嘞拉山系；
喜馬拉雅山脈是亞歐板塊和印度洋板塊相撞而成；
④六大板塊：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊；
3、火山地震
①世界火山地震的分布：環太平洋地帶；地中海-喜馬拉雅地帶。
②分布成因：在板塊交界處地殼活躍。
第三章
天氣與氣候
一、天氣
1、天氣與氣候的概念：
天氣
氣候
區別
1、短時間
2、多變性
1、較長時間
2、相對穩定性
聯系
天氣是形成氣候的基礎；氣候是對多年天氣狀況的概括
2、衛星云圖上白色表示
云層
，綠色表示陸地，藍色表示海洋。
3、天氣符號（課本49頁圖3.5）常見的天氣符號要記住。
4、風向標的讀法：要會判斷風向和風力大小
風向：風的來向；風力：風的強弱；
風尾，風尾指向為風向，每道風尾長的代表兩級風，短的代表一級風，但4道風尾為7級風。
風旗，所在一端為風向，一面風旗代表八級風。
例：
（西北風六級）
（北風六級）
（東北風八級）
二、氣溫和降水的變化和分布
1、描述一個地方的氣候特征要從氣溫和降水兩個方面來描述。
2、氣溫的變化：
①日變化:一天中最高氣溫出現在14時左右，最低氣溫出現在日出前后。
年變化:北半球大陸上7月氣溫最高，1月最低；海洋上8月氣溫最高，2月最低;南半球相反；
②日平均氣溫：一般是北京時間2時、8時、14時、20時測定的氣溫值的平均值
月平均氣溫：一個月中所有日平均氣溫的平均值；年平均氣溫：一年中12個月平均氣溫的平均值
③氣溫日較差：一天中氣溫的最高值與最低值的差
氣溫年較差：一年內月平均溫最高值與最低值的差
3、世界氣溫的分布規律（P55）：
①由低緯度向高緯遞減；
②同緯度的海洋與陸地氣溫不同，夏季陸地氣溫高于海洋，冬季陸地氣溫低于海洋；
③同緯度的陸地，氣溫隨著海拔升高而降低，大致每升高100米氣溫下降
0.6
℃。
例:A地海拔720米，氣溫是28.8℃，B地的海拔是1520米，問:B地的氣溫是24℃
4、降水的主要形式為降雨，用等降水量圖來表示降水量的分布情況。
山地的迎風坡降水多，背風坡降水少——地形雨
5、世界降水的分布規律（見P65）：
①赤道附近降水多，兩極地區降水少。
②南北回歸線穿過的大陸東岸降水多，大陸西岸或內陸降水少。
原因：大陸西岸在副熱帶高氣壓控制下降水少，大陸東岸夏季風來自海洋，降水多。
一、考試結果二年級共有23位同學，全部參加考試，成績比較理想。
二、試題特點這次試卷分為基礎知識、閱讀和看圖寫話三個板塊的內容，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間。
三、檢測結果
1、基礎知識，主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學生必須掌握的內容，比較容易完成。從得分來看，學生對字音、字詞掌握較好。唯一的欠缺是個別內容考察的是期中以后的內容，比如八題中的第一小題是語文園地八中的內容。
個別同學失分的主要原因：答題時粗心，對字音字詞掌握不牢固，沒有仔細讀句子就匆忙填寫等等。
2、閱讀題，閱讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。閱讀分九、十兩題。九題是26課《蜜蜂引路》重的內容，超出了所講范圍，對于學生的錯誤有情可原;可十題并不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，有的學生卻失分了，說明了鄉村的學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。
3、看圖寫話。從卷面情況來看，學生能夠根據圖意發揮想象.，內容豐富多彩，語句通順流暢地描寫春天，但個別學生口語積累不夠，語言表達不完整，標點符號使用不當，書寫不規范、潦草、錯別字多。
四、改進措施
1、首先是識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我發現，有部分學生字、詞不過關。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、欣賞、評價，培養學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關鍵詞語，對課文的重點，要細細地讀，體會字里行間豐富的內涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質量，扎扎實實地提高閱讀教學效率。
二、教育教學方面要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
