時間：2022-02-09 08:30:17
序論：在您撰寫畢業調研報告時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、我市返鄉大中專畢業生基本情況及就業現狀
2006年我市五區市縣返鄉報到大中專畢生呈現出以下特點：一是總量較大。全市大中專畢業生總計2930人，其中，大學本科及以上1123人（含碩士2人），占38%；大學?？?426人，占49%；中專381人，占13%。二是大學生比例較高。僅?？飘厴I生就占49%，接近總數的一半，本?？粕?549人，占總數的87%，遠遠超過中專生的比例。
我市大中專畢業生的就業狀況不容樂觀。畢業生就業總數1612人，就業率55%，其中，在廣安市外就業796人，占總人數的27%，市內就業816人，占總人數的28%，未就業1318人，占總人數的45%。從就業指標數來看，無論是絕對數還是相對數都比較低，表明在全國就業形勢比較嚴峻的背景下，我市畢業生的就業競爭力較差。據調查，未就業畢業生中多數長期在外找工作，也有的在家復習備戰公務員或研究生考試，只有極少數人在準備自謀職業。
畢業生在市內就業分布與我市民營經濟發展不相適應，民營企業未能發揮就業主渠道作用。今年國有事業單位吸納我市畢業生就業644人，由于受機構編制的約束，絕對數量不大，但仍是我市畢業生在本市內就業的主要渠道，占市內就業總人數的75%。據調查，這部分就業人數主要源自基層教育、衛生事業單位。畢業生在民營企業就業154人，僅占市內就業總人數的18%，這與我市民營經濟快速增長勢頭極不相匹配，僅2005年民營經濟對我市GDP的貢獻率就達66.7%。畢業生在市內其它單位如民辦學校、培訓機構等非企業單位就業63人，占7%。
二、影響我市畢業生留鄉就業的主要因素
（一）從畢業生角度看。一是有些畢業生的擇業觀念存在誤區。許多畢業生認為自己找的工作不固定，不算就業，因此想盡千方百計進機關事業單位，目前的“考公務員熱”和圖三的畢業生在民營企業和市內其它單位就業的情況就印證了這一點。還有不少畢業生及其家長以跳出“農門”為目的，寧可少掙錢，也要到城區、到大城市而不愿回到基層和農村工作。二是部分畢業生自身素質不高，與過高的就業期望反差較大。不少畢業生抱著掙大錢、干大事的想法，不從自身能力出發量力而行，不從基層做起，不善于積累經驗，大事做不來，小事又不做，好高騖遠，導致高不成、低不就的狀況。三是有些畢業生的專業已超出我市目前的實際接收能力，如：石油、外貿英語、藝術、文學等專業畢業生回我市后難以選擇對口職業。
（二）從用人單位角度看。一是用人標準提高造成初次就業難度加大。剛出校門的畢業生，自然缺乏實踐經驗，有待于在工作中不斷積累?，F在用人單位多數不愿承擔培養畢業生成長的費用，他們要的是有工作經驗、進來就能用的人才。并且部分用人單位故意抬高學歷標準，本來中專生可以干的崗位，偏要招大學生來干。二是對畢業生的有關權益未給予應有的保障。部分用人單位用工制度不完善，給予畢業生的工資和福利待遇隨意性較大，不落實國家養老、社保等政策，不解決畢業生的后顧之憂。這些都不同程度地影響了畢業生的就業積極性，限制了畢業生的擇業范圍。
（三）從求職平臺的角度看。一是人才市場配置機制不健全。受財政資金限制，我市各區市縣人才市場建設投入嚴重不足，軟硬件建設滯后，服務功能發揮不充分。各區市縣人才市場之間供求信息不夠暢通，沒有形成推介網絡。二是供求雙方對本地人才市場的認可度不高，部分民營單位習慣于自行到學校選拔人才或在本單位門外貼招聘廣告的方式，致使人才市場提供的招聘信息量較少。
（四）從政府政策的角度看。一是政府機關事業單位作為用人主體，按照嚴格控制財政給養人員增長的要求，受編制限額約束，人員招考次數和規模都有限，提供給畢業生的就業崗位較少。二是政府作為公共服務提供者、監管者，其相關職能部門在保障勞動者相關合法權益方面力度不夠，在落實培訓、獎勵、科研等方面政策時，對待民營單位就業者與公有單位就業者差別較大，影響了畢業生到民營單位的就業積極性。三是按照現行規定，我市師范類畢業生在教育部門報到，使師范類畢業生擇業沒有進入人才市場，影響了對此類畢業生的就業服務等工作。
（五）從社會生活環境的角度看。我市經濟社會發展水平不高，畢業生待遇整體水平較低，生活環境距大城市還有一定差距，畢業生尤其是大學生在我市基層就業，除了經濟壓力、精神需求、個人發展等問題之外，還有一些現實的生活顧慮，如：談戀愛、結婚、生子、養家、買房、贍養老人，這些生活問題都要考慮，使得畢業生對留鄉工作不抱熱情。曾有選拔到基層工作的畢業生坦言：“在鄉鎮工作，交際面有限，找對象都難！”
三、推進我市畢業生就業服務工作的思考和建議
（一）提高認識，加強領導。各級政府必須緊緊按照“三個代表”重要思想的要求，站在抓人才建設、抓經濟發展的高度，進一步提高認識，加強對大中專畢業生就業工作的指導。要加強人才就業指導機構和隊伍建設，建立由政府組織牽頭，勞動、人事、教育等部門密切配合，由市級延伸到鄉鎮的領導協調服務機制，建好并完善大中專畢業生就業指導服務機構，統籌做好大中專畢業生就業工作。
（二）搭建平臺，大力辦好人才市場。為充分發揮人才市場在畢業生就業中的基礎作用，財政應當安排適當的資金投入公益性人才市場建設，辦好人才網站，并加大各區市縣人才市場之間的聯網貫通，形成人才信息網絡，提供便捷的選人擇業渠道。人事部門所屬人才交流中心結合市場服務，應不斷拓展業務范圍，在檔案保管、職稱申報、黨（團）關系掛靠等方面，為民營企業就業者提供全方位的人事服務，促進畢業生到民營企業就業。
（三）落實政策，加強監督，保障畢業生權益。一是有關部門要加強用工制度執行情況的檢查與監督，采取行政、經濟、法律等手段，督促用人單位執行勞動政策，落實培訓、獎勵、科研等方面政策，對在非公有經濟組織內就業的人員要“一視同仁”，把畢業生應享受的權益落到實處，真正解除畢業生的后顧之憂。二是在稅收、工商、信貸等方面制定更優惠的政策，引導鼓勵畢業生創業，尤其要大力鼓勵畢業生投身種養植（殖）、農貿等急需人才的農村產業，引導畢業生到農村基層建功立業。三是將教育部門管理的師范類畢業生與人事部門管理的非師范類畢業生統一納入人才市場管理，形成人才大市場。
日前，根據省廳相關文件精神和學校領導安排，畢業生就業指導服務中心認真制定調研方案，深入各二級學院和廣大畢業生當中，對我校畢業生就業意向進行了廣泛調研。
一、調查目的
通過調查畢業生的擇業意向，以及畢業生的真實經歷和復雜心態，對大學生的求職與擇業的問題作出分析，并在此基礎上提出有效解決這一問題的可行思路和政策建議。
二、調查方法
本次調查通過向我校畢業生隨機發放問卷形式調研。調研發放問卷160份，收回有效問卷160份，回收率100%，最后采用資料統計、數據相關比較等方法進行分析。
三、調查分析
1、畢業生基本情況
我校畢業生總人數為9803人，共39個專業。其中師范類專業18個，畢業人數8886人；非師范專業21個，畢業人數1117人；外省生源272人。
2、就業意向分析
在調查的160份問卷中，有77.5%的學生認為當前廣東省的就業情況形勢嚴峻，就業比較難；有60%的學生對目前的專業基本滿意；有56.3%的學生不知道自己適應什么樣的工作；有32.5%的學生選擇工作是首選薪資待遇；有53.8%的學生認為從事職業的期望值專業對口、但不強求；有54.4%的學生擇業的方向是去國有大中型企業擇業；有58.8%的學生認為公務員報考熱的原因是工作穩定、工作體面；有58.8%的學生就業主要選擇中小型城市；32.5%的學生地域選擇是回生源地就業；40%的學生到省外就業的主要障礙是需要照顧家人；45%的學生自主創業的障礙是經驗不足、怕擔風險、缺乏啟動資金；46.9%的學生到中小型企業就業最擔心的是工作不穩定、擔心二次擇業、沒發展前途；34.4%的學生找工作的主要途徑是學校提供的信息和推薦、網絡招聘；42.5%的學生為了獲得理想工作、選擇考研；37.5%的學生對月薪的期望值3000—4000之間；43.8%的學生認為解決就業問題的關鍵是自身能力的全面培養；29.3%的學生認為政府和事業單位拿出更多的崗位招聘畢業生、引導高校畢業生注重培養學生的實踐能力，更好地與社會需求接軌。
關鍵詞：畢業生；服裝專業問卷調研；報告
服裝專業畢業生就業質量調研是從知識的使用者即畢業生的角度，測量和評價服裝各專業畢業生現存的就業狀態、就業質量，職業對基本工作能力和知識的要求水平及教學條件的滿足程度。服裝專業畢業生就業質量調查是反饋和改進學校教育教學工作的重要依據，為了解畢業生的工作狀況，關注畢業生的個人發展，進一步探索高職院校的人才培養模式，對畢業生就業質量進行跟蹤調研是提高高職畢業生就業率的有效途徑。通過對調研結果的分析運用，能有效解決教學環節中出現的問題，結合對用人單位的調研，可以使基礎知識教育、專業教育、專業方向教育以及人才素質培養完全符合企業用人需求，提高畢業生就業滿意率以及專業就業對口率，實現教育資源的有效利用。
一、調研的組織情況
為了更好地了解畢業生就業質量，本次調研在調研對象選取過程中，分專業和年級進行，選擇了2010屆到2013屆畢業生，并且分專業調研，分別調研了服裝設計專業、服裝工程專業、服裝企劃營銷專業及服裝視覺營銷專業共120名學生。調研的形式主要以問卷調研為主，訪問調研為輔。問卷的發放由班主任和專業教師與畢業生聯系，充分利用了信息手段，采用QQ群和郵箱的方式傳遞問卷。每個專業選取幾個學生采用訪問調研。
二、調研內容
調研內容包括以下幾個方面。畢業生個人信息調研，包括畢業生姓名、專業、畢業年限、現在工作單位；畢業生就業單位的基本情況；就業崗位情況；專業技能應用情況；學校專業教育的優勢、劣勢；對學校的建議；對學弟學妹的建議。問卷主要由單選題、多選題和兩道開放式問題組成。
三、調研結果分析
本次調研共回收120份問卷，其中服裝設計專業回收32份問卷，服裝工程專業回收32份問卷，服裝企劃營銷和服裝視覺營銷一共回收48份問卷。2013屆畢業生為44人，2012屆19人，2011屆23人，2010屆24人，其他為10人。調研對象以近幾屆畢業生為主，一方面，畢業時間短，與教師聯系緊密；另一方面，調研數據與學校教學情況更加貼近，數據分析具有可參考性。
1.就業單位的性質
調研結果表明，71%的學生在私企里面工作，8%的在國企工作，7%的人在外企工作，8%的人在合資企業工作，另外有6%的人選擇自主創業。
2.專業對口情況、工作崗位性質
從下圖中可以看出，有78%的學生從事和自己專業相關的工作，在分專業的數據整理中，服裝設計專業學生專業對口率更高，服裝企劃營銷專業的學生從事服裝營銷和從事與營銷相關工作的比例各占一半。三個專業中從事專業技術崗位的學生能達到48%。
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3.專業教學情況統計
（1）在學校所學技能在工作中的應用。69%的學生反映在學校所學技能能夠適應和基本適應工作，31%的學生覺得所學技能與實際需求差別較大。說明服裝專業在專業課程設置過程中，能夠基本滿足學生的專業需求。在對學生進行的開放式問題調研中，關于對學校的建議，大部分學生都提出了加強實踐能力培養，學生普遍建議加強課外實踐、實習機會，專業課程教學以實踐為主，能夠緩解剛參加工作時的不適應現象。
（2）專業優勢。調研結果分析顯示（可多選），120個學生中有98名學生認為服裝系的師資力量較強是我們專業的最大優勢，有66名學生認為專業教學有特色是優勢，表明大部分學生對學院師資力量和專業建設是認可的。
4.職場應具備的能力
調查結果顯示，溝通能力、判斷、分析、解決問題的能力和應急處理問題的能力相對來說比職業能力更為重要。這說明在真正的職場生活中，更需要團隊合作，這一點在開放式問題中得到驗證，畢業生大多希望學校加強提高學生的溝通能力與展現自我的能力，讓每個學生都具有獨立處理應急問題的能力。
一直以來，XX區委、區政府高度重視畢業生就業工作，人社部門充分發揮職能優勢，把做好高校畢業生就業工作作為一項重大任務，從完善政策、搭建平臺、強化指導、暢通渠道等方面入手，積極探索畢業生充分就業。
一、我區高校畢業生就業現狀 茅箭轄區共有大學生3200人，已就業 2030人，就業率63.44%。2013年應屆畢業90人，已就業71人，就業率78.89%。從就業流向看，70%左右畢業生就業出路主要是到各類企業和城鄉基層社會服務崗位就業或自主創業、靈活就業。但是70%并不是指到城鄉基層社會服務崗位就業，而是包括了去各類企業(私營企業跨國公司、世界 500強企業等等)以及靈活創業的比例。其中自主創業的的比例之占0.3%，愿意到城鄉基層服務崗位的人數就不多了?？梢?，大學生雖然多，大學生不愿到基層去工作，有業不就也是造成大學生就業問題突出的一個原因;空間分布顯示，大學生就業大多數集中到發達地區、高薪部門就業，愿意到欠發達地區工作的較少，這些畢業生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部;重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業空間分布合理的話，就業問題就不會如此嚴峻或者不存在就業難的問題。把就業問題轉向西部是我們解決就業難問題的關鍵，也有利于實現社會發展水平的均衡，國家的共同富裕，大學生就業問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業造成空間布局不合理密切相關。
二、影響高校畢業生就業的主要因素 面對日益激烈的就業競爭，面對國家需要、個人意向、有限的供職崗位和多樣的工作環境，許多青年大學生會感到就業的壓力?？偟恼f來，影響大學生就業的因素主要有以下幾個方面：
1、就業觀念是影響大學生就業最重要的因素。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學生選擇，而是大學生對就業崗位的期望值過高，不甘心屈就于某些工作崗位。
2、自身素質欠缺，不明確相關的就業知識。不少學生對當前的就業形勢、就業政策、求職途徑、應聘技巧、勞動用工制度、本專業的擇崗定位優勢等等都不甚了解，難以確定就業方向和崗位。
3、高校部分專業設置與社會需求脫節。社會急需的專業畢業生少，而有的行業畢業生又供過于求，造成部分崗位欠缺。
4、等級證書的限制。計算機等級證、英語(四)六級證，也成了某些畢業生就業的一大障礙。
5、性別歧視。對此，社會各界雖已呼吁多年，但只限男生、不招女生這樣的字眼在各類招聘會上仍屢見不鮮。雖說現在的大學女生觀念更新，更多的注重自身素質的鍛煉與提高，但在擇業中的性別歧視仍會很大程度上影響著大學生的就業。
三、我區高校畢業生就業扶持政策落實情況 XX區全面貫徹落實《湖北省人民政府辦公廳關于做好2013年湖北省普通高等學校畢業生就業工作的通知(鄂政辦發〔2013〕37號)》文件精神，為高校畢業生免費提供政策咨詢、就業失業登記、職業指導、職業介紹等服務;轄區鄉鎮街辦、社區(村)基層服務平臺，開展送崗入戶活動，一對一地開展服務;組織其參加招聘活動;對有職業技能培訓需求的高校畢業生，推薦到指定的培訓機構參加職業技能培訓和技能鑒定;對有創業意愿的，組織其參加免費創業培訓，提供創業服務，落實創業扶持政策;對就業困難高校畢業生，提供有針對性的就業援助，優先提供公益性崗位。對高校畢業生參加就業見習、職業培訓、技能鑒定和公益性崗位，按規定給予補貼。
四、促進高校畢業生就業的對策 目前大學生就業難的狀況，既有大學生自身的主觀原因，也有方方面面的社會客觀原因。因此，面對嚴峻的就業形勢，大學生、高校以及社會都必須認真對待。
1、引導畢業生樹立正確的就業觀和成才觀。教育部門要加強對學生的宣傳引導，充分利用就業指導課、課外就業指導講座、大學生勵志講壇等載體，引導畢業生克服坐等機會的懶惰做法，克服只有在大城市就業才能實現自我價值的片面想法，客觀理性地面對當前的就業現狀，降低就業期望值，積極爭取來之不易的就業機會。引導他們選擇到基層、到中小企業、到村鎮一線就業，把基層當作積蓄能量的加油站，把基層當作實現自身價值的廣闊天地。
2、嚴格落實有關政策措施。根據國務院《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》精神，出臺了本地區針對高校畢業生就業的扶持政策和措施，鼓勵各類企業積極吸納高校畢業生，鼓勵高校畢業生面向基層就業、自主創業等等，切實把國家和省、市促進高校畢業生就業的政策措施利用好、執行好。
3、加強就業信息網絡和中介機構建設，打造高效就業服務平臺。進一步整合各級各類人力資源和市場資源，加強與當地高校和企業的聯系，建立暢通的就業信息渠道。規范各類人才中介服務和職業中介機構的經營管理，提高畢業生就業服務質量和水平。
4、加強見習和實訓基地建設，提高畢業生就業能力。高校要深化教學改革，根據社會需求及時調整教學內容，增加專業培訓，積極組織以促進就業為目的實習實踐，確保畢業生在離校前都能參加實習實踐活動，增強其崗位適應性，提高其就業競爭力。
5、鼓勵企業與高校構建合作互動平臺，為大學生提供有針對性的指導和服務，幫助大學生提升專業能力和職業能力。企業與高校應定期溝通交流，開展崗位對接活動，企業將用人標準、條件及時反饋給學校，使學校有針對性的培養人才,有效解決供求脫節問題;用人單位應超前制定用人規劃，接納和安排相關專業的大學生到本單位實習，對應聘的大學生，給予更多的扶持和關愛;改變用人觀念，構建良好的用人機制，吸引畢業生來企業就業。
此次問卷調研的對象為今年的高校大專、本科、碩士、博士應屆畢業生，覆蓋全國各省市自治區，最終回收有效樣本58996個。
創業不只為了掙錢
與XX年、XX年相比，XX年選擇就業的學生比例有所降低，比例由XX年的76.3%降低至XX年的71.2%，而選擇繼續學習深造的學生比例整體變化不大。此外，選擇創業的學生比例有所上升，比例由XX年的3.2%上升為XX年的6.3%，創業意愿比去年翻番。在社會整體的創業熱潮影響下，大學生也受到這股洪流的影響，XX年畢業生的創業熱潮開始興起。
在選擇創業的原因中，調查顯示，27.4%為了實現自己的理想，20.8%表示創業是自己的興趣所在，此外，19.3%的畢業生選擇創業是為了掙錢，工作自由也是大學畢業生選擇創業的一個重要理由。理想、興趣、財富、自由等，都凸顯出新一代大學畢業生強烈的自我意識。此外，值得關注的是，仍有5.4%的大學生選擇創業是因為沒有找到合適的工作。
人均獲得2個工作機會
在綜合比較近三年應屆畢業生投遞簡歷、獲得面試機會、獲得錄取通知的數量后可以發現，今年應屆畢業生投遞簡歷平均24.9份，低于XX年;今年應屆畢業生平均獲得5.9個面試機會，高于XX和XX年;今年應屆畢業生平均獲得2.0個錄取通知，高于XX年。這說明，盡管XX年畢業生的數量仍然在增加，但在經濟發展平穩，勞動力市場職位供給充分的情況下，畢業生的求職難度并未顯著增加。
一、我縣高校畢業生就業現狀
（一）金融危機以來，我縣縣內企、事業單位對高校畢業生需求逐年減少。、年縣內企、事業單位對大學生的需求每年為300－500人，年全年共吸納約200名高校畢業生就業。其中工業經濟領域吸納了150人左右，約占80%。年1－4月份還沒有單位有招聘大學生計劃。
（二）經濟發達地區對高校畢業生需求較往年明顯減弱。年通過人才市場推薦、介紹，我們幫助的180名畢業生到沿海發達地區實現了就業，但年春節至今，我們幫助畢業生到外地就業的不足20名。
（三）未就業的畢業生人數逐漸增大。到目前為止，我們的“未就業高校畢業生信息庫”里的人數為89名，畢業生專業涉及機械、化工、醫療衛生、電子、計算機、教育等。據了解，還有相當一部分大學生沒有前來登記，待業在家。
總的來說，今年以來，高校畢業生就業形勢嚴峻，就業狀況堪憂。
二、原因分析
通過調查、了解，我們認為形成畢業生就業低下的主要原因有以下幾個方面。
（一）受國際金融危機對中國實體經濟的影響，縣內、縣外企業用人表現出了更為謹慎的態度，用人大幅度減少，人員流動放緩。
（二）全縣事業單位人事制度改革沒能真正展開，事業單位用人機制沒有改變，人員的新老交替不能正常運行，導致了事業單位接納畢業生非常少。
（三）大學生創業條件尚不完善，到目前為止，全縣還未出現大學生創業的個案，創業涉及的資金、技術、場地等對大學生來說都是障礙。
（四）學生的就業期望與實際情形有差距（這里包括薪酬待遇、工作條件、學生的適應能力、技術水準、知識結構等因素），導致一部分學生等待、觀望，這類學生大約占未就業畢業生的3－4成。
三、意見和建議
金融危機背景下，如何促進高校畢業生就業，我們進行了認真的思考，下面我們僅從政府的角度提出促進畢業生就業的工作思路和建議。
（一）為提升縣域經濟的競爭力和發展后勁，政府應鼓勵縣內民營及外來企業逆風而動，乘機招攬和儲備人才，吸納優秀畢業生，政府也應對吸納畢業生的企業實行適當減免稅收政策鼓勵。
（二）大力改善大學生的創業條件。政府鼓勵大學生創業帶就業，可設立大學生創業基金。對創業的大學生實行小額貸款扶助，注冊免費、稅收減免等，優化創業環境，制訂出相關的辦法和制度。
（三）認真實施“三支一扶”高校畢業生服務基層計劃，對服務期滿的畢業生優先聘用到空缺的事業單位崗位上來。
（四）積極推進事業單位人事制度改革，全面推行事業單位能進能出、能上能下的用人機制，實現事業單位人員的正常新老交替，以吸納更多的優秀畢業生。
（五）認真貫徹落實《關于建立高校畢業生就業見習制度的通知》（國人部發[]17號文）精神，在全縣建立起3－5家畢業生就業見習基地，每年安排80－100名畢業生見習。財政按每人每月100－200元的標準給予補貼支持。
（六）繼續發揮人才市場在畢業生中的主渠道作用，認真做好畢業生的求職登記、推薦介紹和相關的人事服務，加強與縣內(下轉第27版）（上接第26版）縣外企業的溝通，建立定期信息制度，每月一次信息，包括畢業生求職信息和企事業單位用人信息。
【關鍵詞】專業教育；畢業生；就業
受世界金融風暴的影響，全國大學生就業情況普遍堪憂，我院就業工作也面臨巨大壓力。再者，由于高職學生在就業市場上也處于十分尷尬的地位，就業市場出現了一種低不成高不就的局面。而珠江三角洲地區是我國改革開放的前沿地區，經濟發達，是吸納高校畢業生最多的地區之一。近年來，我院始終堅持“以服務為宗旨、以市場為導向”的就業工作理念，堅持深入企業做好調研回訪工作。今年十月中旬至十一月初，我院招生就業處老師先后分赴廣西區內和廣東（廣州、深圳、珠海、佛山、江門、東莞、中山）等地40余家企業和用人單位進行調研訪問，通過這次調研走訪，我們較為深入地掌握了廣西區內及珠江三角洲地區企業的用人情況。為今后改進就業工作、開闊就業工作思路起到了積極的作用；為做好大學生培養工作提供了第一手資料；同時也為學院在創新辦學模式方面進行了積極探索。
1.研究目的
通過了解企業對人才的需求狀況及對我院畢業生的綜合素質進行評價；了解我院畢業生在企業工作情況，從中探索我院專業設置及相關專業人才培養的方向，為學院的專業設置、課程改革提供決策依據；為學院畢業生開拓新的就業渠道，挖掘區內國家重點工程和大型項目中適合我院畢業生的崗位，積極為企業輸送合格畢業生。
2.研究方法
2.1 調查對象
選擇了廣西區內有代表性地區：桂林、柳州等地國有或國有轉型大中型企業；廣東珠三角地區大、中、小企業及用人單位；我院歷屆畢業生；兄弟院校畢業生作為調查對象。
2.2 調查方法
主要采取問卷調查法和訪談法兩種方式。發放《畢業生跟蹤調查表（企業填寫）》問卷200份，回收有效問卷186份，使用Excel和spss11.0對問卷進行收集及統計。
2.3 調查時間
2009年10月中下旬至11月初。
3.研究結果
3.1 用人單位對我院畢業生及對我院畢業生所具備的專業素質的評價
據統計，95.7%的用人單位對我院的09屆畢業生的評價為優良，具體情況見表1，企業認為我院畢業生的基本功還是比較扎實，工作態度好，進步很快。
用人單位對人才的基本要求主要集中在職業道德、專業基礎理論知識和實際操作能力等方面。企業用人首先講的是品德，能吃苦，其次才是“才能”，他們就是希望畢業生能吃苦耐勞、為人誠實，具備較強的動腦、動手能力、較強的專業能力。企業要在現有的基礎上繼續做大做強，不缺管理類的人員，最缺的是具有真才實學愿意在一線上磨練的技術工人。很多企業愿意使用高素質的高職學生，他們認為從勞動力市場上招聘的農民工大多是文化程度不高，技術、素質較低，而高職生卻能填補企業這方面的空缺，成為企業提升整體素質的首選者。尤其制造行業的合格員工，必須具備正確的心態、踏實工作的態度。如何擺正自己的位置。如何在苦、臟、累的工作環境中謙遜地做人做事，從最基礎的工作做起等等。
通過與用人單位及企業的深刻交談，我們深切感受到企業管理者們對高素質人才的渴望，踏實的工作態度就是要力戒浮躁，功利主義色彩不要太濃，認真地去做好每件事。比如，我院機械工程系2007屆兩名畢業生，剛畢業時在珠海某制造業企業做基層裝配工，在粉塵多、躁音大、勞動強度大、工作時間長的情況下，由于踏實肯干，工作態度好，且利用工作之余積極努力學習專業技能，進步非常之快，短短兩年的時間被破格評為設計工程師，獲得企業的一致好評。
但也有些用人單位認為現在的畢業生剛走出校門，實際工作能力還不強，吃苦精神不足，對他們只愿去工作強度小、工資高的崗位表示理解，這些畢業生常常抱怨一線技術崗位工工作辛苦、工作環境差，總想坐辦公室當管理人員，看不到行業的發展前景和廣闊的發展空間。這突顯出了就業指導方面的工作的重要性，其實，學院也一直在加強這方面的指導。有些用人單位還表示在工作一線上，他們更愿意使用有吃苦精神的中專、技校生，因為他們穩定性強，心甘情愿從基層干起，這給高職院校的畢業生敲下了警鐘，要求高職院校的畢業生更加要腳踏實地從基層做起，才會得到社會的認可。
3.2 用人單位、企業對專業的需求情況及用人單位對我院在辦學方向、專業設置及人才培養方式等各方面意見及建議
在調研回訪中，我們了解到教學中需要調整專業設置和課程改革的一些意見。不少企業代表認為，目前部分高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業生的專業素養和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現為冷。而廣西區內城市桂林、柳州地區及珠三角地區經濟產業結構整體上以制造業為主，產品出口的比重比較大，理工科畢業生需求大，特別是高職畢業生的需求更多，主要專業是機械、電子、模具設計與制造、化工類等專業，只要是技能操作型的，畢業生有點真本事，在現階段這種新型工業化進程中，相當長一段時間內是緊缺的。因此，建議我院在原有專業的基礎上，做強或增設一些與原專業相近的新專業。比如，生產安全技術、鍋爐、造紙、發酵等專業，這些專業雖每個企業需求數量不多，但，是很多企業急需的；各地區用人單位對計算機專業畢業生的需求基本飽和，對管理類、社會類、電子商務類專業需求比較少。從這些企業對人才類型的要求和已在用人單位工作的畢業生的呼喚與期盼中，我們深深地感覺到高職教育工作者肩負的重擔和深化教育教學改革的壓力與責任。
3.3 用人單位對我院在校企合作、冠名訂單、短期訂單、行業協會訂單、企業聯合訂單辦學等方面的需求和意見
對校企合作及訂單辦學的考慮，被調查的企業中考慮校企合作的占到了50%以上，校企合作和訂單辦學不僅為學校發展提供良好的機遇，而且有利于解決企業人才的需求問題，達到雙贏的效果。企業也極力強調企業文化在校企合作中的重要地位，也是企業人才定位的重要環節。企業也非常愿意與學校合作辦學，部分專業課程可以由企業定，學校企業雙方共同參與，學生畢業后到企業工作。還提出了多種辦學模式，比如，冠名訂單培養模式是指為某個特定的企業招收學生并進行對口培養，企業也可以出師資對學生進行集中培訓。短期訂單培養模式是企業急需希望學校臨時組建學生，由學校和企業對學生進行宣傳，根據學生與家長意愿雙向選擇，專門為特定企業培養所需的人才；行業協會訂單培養模式是指行業協會根據企業成員的需求，由行業協會出面與學校簽訂用人訂單協議，學校在招收新生的時候根據學生意愿招收；企業聯合訂單培養模式是根據某些企業的共同需求進行訂單培養，比如像安全技術專業、發酵專業、鍋爐專業等專業可以聯合多家同類企業共同培養。
3.4 我院畢業生在企業、用人單位的工作情況以及對母校教育教學、課程改革等方面的評價及建議
通過與歷屆畢業生的座談，很多畢業生都表示希望在學校學習期間加強對實踐環節的安排和指導，特別是能增加下到企業進行實驗和實習的工作機會，幫助學生架接“直通車”，切實培養自己的實際操作能力。在學校期間除了進行顯性學習的同時也要注重隱性學習，多學習做人做事、人際關系、為人處世的技能技巧。
4.結論與分析
4.1 將企業文化滲透到高職教育當中
企業文化是一個企業凝結、積淀起來的一種文化氛圍、價值觀念、企業精神、經營境界和廣大企業員工所認同的道德規范和行為方式?，F代企業都很注重對員工的培訓，制訂針對性很強的人才培訓計劃，在技術和思想素質上對剛畢業的學生進行教育，形成現代企業需要的高素質員工團隊。我們要加強現實的企業文化研究，以深化我們的辦學理念和校訓精神的認識，促進培養高素質、技能型人才質量。用企業文化、理念熏陶教育學生，學校教育中全面滲透企業的理念和需求。
4.2 繼續堅持為地方經濟發展服務的辦學指導思想
要堅持為地方區域經濟發展服務的辦學指導思想，關注區域經濟和社會發展需求。廣西泛北部灣經濟合作的提出，更利于高校為地方區域經濟服務。各高校應分析預測勞動力市場變化規律的基礎上，積極調研專業設置，超前開發市場潛在需要的新專業。圍繞重點專業建設，創建創新人才培養模式。調整專業和課程建設思路，經常走出去調研，加強校企合作，實現學院和企業的“零距離”對接，全面滲透企業的理念和需求，健全以教學骨干、外聘專家以及學生家長組成的專業建設指導委員會。
4.3 深化教學改革，設置特色專業、錯位競爭有待提高
就業工作是一項長期、繁瑣的系統工程，應加強宣傳和聯絡工作，主動走出去，主動適應社會、經濟對人才的需求，積極吸納企業或用人單位的反饋意見，回訪調研表明學院重視市場和企業的姿態，學院應根據定位和學科專業特色確定專業教學內容，盡量避免同類型同層次學校在同一學科專業的人才培養模式上趨同，各院校形成專業特色定位，實現錯位競爭，預防、防止學院辦學及專業設置中的沉沒成本。
4.4 積極轉變就業觀念，努力增強創業能力
在回訪調研中，我們了解到有個別畢業生從學校畢業時間不長，經過短短幾年打拼，就創建一家鎖廠。不僅解決了自己的就業問題，還解決了別人的就業難題。同去考察的老師都深深贊嘆。他的創業歷程，具有啟發教育意義。我們在與歷屆畢業生座談時，他們都喜形于色，談到大學生在民營小企業中的發展，他們都說現在這種嚴峻的就業形勢下，大學生要轉變就業觀念，雖然是正規的大學畢業生，出來時不知道做什么好，很茫然，到招聘的時候，才知道在學校浪費了很多學習時間，又沒有工作經驗，只好邊打工邊學習。所以在學校進行就業教育時要調整家長和學生的期望值，縮短與現實的差距，要轉變就業觀念，把就業方向對準中小企業和民營企業，作為一名大學生同樣會大有作為。
參考文獻
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