時間：2023-01-14 03:50:45
序論：在您撰寫煤礦班組長時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
XXX同志作為煤礦XX隊XX班班長。其深知工作壓力和責任重大，為了搞好現場安全、質量、文明生產工作，帶領班組，踏實肯干。多年來，憑借熟練的技術和為人，得到了全隊干部和職工的好評。
XXX有著非常豐富的鉆機操作經驗，他技術精湛，對易發故障部件的判斷思路清晰果斷，形成了一套完善的鉆機維護、檢修方案。初到抽放隊時，XXX也曾摸不著頭緒，但他那股“鉆”勁沒有讓他服輸，他堅持“在學中摸索干、在干中摸索學”。經過長期的磨練和鉆研，他練就了一身過硬的鉆機操作維修技術。特別是在3103上順，施工本煤層抽放鉆孔時，XXX帶領本班員工克服種種惡劣條件，不怕苦、不怕累，嚴格按照設計施工。在施工期間，鉆機多次出現了漏油現象，其他班組多次維修，但是仍然出現漏油現象，經過XXX仔細排查，發現了根本問題，并且及時維修好，保證了鉆機的正常運轉。打鉆期間，經常遇到頂鉆、加鉆現象，XXX就帶領本班員工認真耐心的一點一點推進退出，從不強行推進，不僅有效地注意了安全，節約了鉆頭的使用數量，保護了鉆桿、鉆機，同時也不斷總結積累了寶貴的實戰經驗。在有些地點打鉆的時候，條件不是太好，要么風大，要么煤塵大，但是，他從不挑三揀四，區隊安排到哪里就去哪里，從沒有怨言，而且帶領員工們積極地克服種種困難，總是能夠把工作搞的井井有條，同時也鍛煉出了堅韌的性格，鐵打的班組。每到工作結束后，他都不著急下班，帶領著全班人員一起清理工作現場，維護保養鉆機、碼放鉆桿以及配套設備，不僅保持了良好的工作環境文明衛生，而且還給下面的接班人員打好了良好的前提基礎。這樣做，往往都推遲了自己的下班時間，在別人看來很不起眼，但是他卻為整體打鉆工作做了很好的鋪墊，同時也為組員和同事們做出了良好的榜樣。一年來，XXX所在的班，累積進尺36000米，單孔濃度都保證在30%左右，在提高地面瓦斯泵站濃度上做出了突出的貢獻。
鉆場文明衛生是該班組施工鉆孔中老大難問題。每次施工完鉆孔，鉆場淤泥積水多，不便于清理，造成鉆場文明衛生差。每次作業完畢，XXX同志總是最后一個離開現場，把煤粉清理干凈，鉆孔臨時封堵好，煤塵沖刷干凈，往往上井后別人都到家了。由于他的付出，他所施工的鉆場沒有因為文明衛生而被罰款，得到了隊領導的一致稱贊。
2010年8月份為提高鉆孔工程量，該隊決定在XXX巖中巷施工抽放鉆孔，經過隊決定由XXX所在的班進行施工。XXX同志迎難而上他與所在的班組共同作戰，沒有休息日，每天工作都在十個小時以上，通過奮戰，整個的施工時間比計劃時間整整提前了8天。在整個過程中，XXX同志帶領全體班組成員發揚了特別能戰斗的精神，不計較報酬多少，忘我地投入工作中。使以往需20幾天才能完成的一個工作量縮短為10天，并圓滿的完成了各種工作指標。同時，XXX同志根據傳統打鉆工藝，結合施工現場的特點研制了鉆機支架，為安全施工抽放鉆孔提供保證。
在平時的生活中，XXX同志和干部、員工都能打成一片。他熱情、真誠、樂于助人，每當同事家中有事時，總能見到他熱情而忙碌的身影；每當隊上有職工遇到困難時，他總是熱心幫助，從不計較個人得失。得到了一致的稱贊和表揚。
幾年來，XXX班沒有出現過一起傷亡事故，保證了安全生產。他總是說我的班所取得的成績與領導的支持、同事的信任分不開的，我只有用自己的實際行動來回報大家。他多次被礦授予“安全生產先進個人”、“優秀班組長”、等稱號。這就是一個樸實無華的XXX。
在平時的工作中，XXX比較認真負責，時刻不忘安全，始終堅持“安全第一”的工作思路，能夠起到模范帶頭作用，在安全的前提下完成了區隊的各項任務。在生活中，對待班組成員都很關心，得到了一致贊揚，都說他是一位好工友，更是一名優秀的好班長。
尊敬的各位領導、各位工友兄弟們：
大家好！我是杭來灣煤礦綜采隊檢修班班長萬文。今天召開"標準化班組動員大會",我代表班組長在這做表態發言，感到萬分的榮幸與自豪，同時也感覺到無形的壓力與責任的重大，但是我有信心將標準化班組建設真抓實干，落實到實處，為集團公司的生產建設交上一份合格的答卷。在此請允許我向關心和支持我們工作的各級領導表示衷心的感謝！也向相互支持、并肩奮斗在一線的班組長和廣大工友兄弟們致以崇高的敬意！
圖為杭來灣煤礦班組長代表萬文正在發言
自從擔任杭來灣煤礦井下基層班長一職，我深深地認識到，班組是企業的"細胞",班組管理是企業管理的基礎，標準化建設最終都要落實在班組，班組長是企業組織與職工之間最直接的紐帶和橋梁，具有生產者與管理者的雙重身份，在企業各項方針、政策、工作任務等宣傳、貫徹執行上發揮著重要的作用，因此，班長的執行能力和貫徹能力，溝通能力責任心，都會深刻影響到整個班組建設。打好班組標準化建設的硬仗，要先打好班組長自身素質基礎建設。
首先，常言道：火車跑的快，全憑車頭帶，當過班長的人都知道，每次叫你起床的不是鬧鐘，是工作，每次下井現場一待就是10 多個小時的不是表現，是責任。班組長處于"兵頭將尾"地位，決定了不僅他是管理者，還必須是生產上的骨干，業務上的能手。關鍵時刻頂得上，困難時刻扛得住，做到別人不會的我會，別人會的我更強，這樣職工才能信服你。
其次是做好模范帶頭作用，團結同事，遇到困難時"沖逢陷陣"起好帶頭作用，要求大家做到的，自己首先要做到，要求大家不能做的，自己堅決不做，吃苦在前，干活在前，不計名利得失，默默奉獻，自己才能有底氣，班組建設才有正氣、班組才有戰斗力，才能把職工的責任感轉化為榮譽感、使命感，最大限度的發揮班組職工的潛能。這樣職工干活才有沖勁。
再次提高自身的執行能力與貫徹能力，認真學習，真正理解和準確把握好上級各部門下發的文件精神、和隊干的相關工作部署。才能切實做到認識到位、行動自覺、貫徹到位。樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養成認真負責、追求卓越的良好習慣，這樣領導才會更放心。
你們好!
今天，我走上演講臺的惟一目的就是競尋班級元首”--班長。我堅信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。
我從沒有擔任過班干部，缺少經驗。這是劣勢，但正因為從未在“官潮混過，一身干凈，沒有“官相官態”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層，從未有過“高高在上”的體驗，對擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別具有民-主作風。因此，我的口號是“做一個徹底的平民班長”。班長應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，能向老師提出同學們的合理建議，向同學們傳達老師的苦衷。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急”。當師生之間發生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學們謀求正當的權益。
班長作為一個班組的核心人物，應該具有統御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有能力處理好班級的各種事務。因為本人具有較高的組織能力和協調能力，憑借這一優勢，我保證做到將班委一班人的積極性都調動起來，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優勢。其次，我還具有較強的應變能力，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，能夠處理好各種偶發事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己能夠為班級的總體利益犧牲一己之私，必要時，我還能“忍辱負重”。最后，因為本人平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。
我的治班總綱領是：在以情聯誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學的意見，在此此基礎上制訂出班委工作的整體規劃;然后嚴格按計劃行事，推選代表對每個實施過程進行全程監督，責任到人，獎罰分明。我準備在任期內與全體班委一道為大家辦十件好事：
1，聯系有關商家定期送純凈水，徹底解決飲水難的問題;
2，借助科學的編排方法，減輕個人勞動衛生值日的總長度和強度，提高效率;
3，組織雙休日里鄉同學的“互訪”，溝通情感，加深相互了解;
4，建立班組互助圖書室，并強化管理，提高其利用率，初步解決讀書難問題;
5，利用勤工儉學的收入買三臺處理電腦，建立電腦舉小組;
6，在得到學校和班主任同意的前提下，組織旨在了解社會，體會周邊人們生存狀況的參觀訪問活動;
7，建立班級“小組”，做好力所能及的工作，為有困難的同學代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等;
8，在班組報廊中開辟“新視野”欄目，及時追蹤國內改革動態和通勤生結成互幫互促的對子;
9，設一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。
引言：班組是企業的細胞，是煤礦的基礎，無論是生產計劃還是制度措施都要靠班組來具體完成和落實；班組長作為“兵頭將尾”，其核心作用的發揮對于煤礦企業的發展具有重要的意義。而班組長的執行力關乎著班組對企業要求的達標程度改為企業目標的實現，如果班組長執行力不強，在貫徹落實企業工作方針、政策等方面打折扣，有章不循，作風拖沓，組織渙散，務實能力差，那么企業的制度和計劃都將是一紙空文，這不但會影響企業的發展還會造成安全事故，造成人員傷亡和經濟損失，所以煤礦企業要提升班組長執行力，刻不容緩。
一、班組長的職責及定位
1.班組長的地位
班組是煤礦企業安全生產的基本單元，是企業最基層、最活躍的生產管理組織，煤礦企業的生產、安全、效益全部要依賴班組，一旦班組出現問題，那么企業將蒙受巨大的經濟損失，甚至停產，因為煤礦企業的工作環境特殊，不比一般的企業，管理者無法下到地下去改為每天到作業現場跟蹤管理，只能依靠班組長進行任務安排，生產組織，處理一些突發事件，雖然這一職務較為基層，但是卻責任重大，班組長只有充分發揮班組成員的主觀能動性和生產積極性，合理地組織人力物力，充分利用各方面的信息和條件，才能保證生產安全有效進行，作為決策的落實者，班組長執行力如何，對企業影響重大，所以班組長的地位在企業中不能按照行政級別定位，要按照實際意義劃分。
2.班組長的職責
2.1勞務管理職責：人事調配、排班、勤務、班組成員考勤、情緒管理、技術培訓、安全操作、衛生、福利、保健、團隊建設、職工困難幫助等。
2.2生產管理職責：現場作業、工程質量、成本核算、材料管理、機器保養、生產任務規劃、施工技術流程、安全管理、應急處理、隱患排查等。
2.3輔助職能：輔助上級進行制度的落實，及時向上級匯報反應工作中存在的問題，并提出自己的建議，做好上級領導的得力助手，進行文化的建設和相關政策的傳達，及時把握員工心里的變化，進行企業正面思想的宣傳，消除負面的情緒，解決班組成員工作中的困惑問題，起到領導和示范作用。
作為一名班組長要明確自己的地位、使命和責任，確保班組在企業發展中能健康、和諧、團結、高效，最基層的活力就是企業的活力，最基層的生命狀態恰恰就是企業生命狀態的反應，班組是煤礦企業的基元，班組建設如何反映了一個煤礦企業綜合的狀況，作為班組長要時刻意識到自己工作的重要性，保持嚴謹、認真、精細、積極的工作態度，才能為企業的發展提供有效的支柱。
二、煤礦企業班組長執行力的體現
1.較強的安全工作實踐能力
1.1面對突發事件不要慌亂，反應敏捷，思路清晰，應急處理能力要強。對班組中的突發事件準確定位，總結經驗，進行預見性的思考，提前對可能發生的情況做預案，如果有親身經歷，那么要從實際的角度出發，對突況做出更有效的處理。
1.2工作要謹小慎微，不可粗心大意。事故很多時候都是由于細節上的疏漏才引發的，安全意識要強，要警鐘長鳴，有危機感，對自身的工作性質和內容有深刻理解，注重細節，全面考慮，時時刻刻都要細心謹慎，才能防患于未然。
1.3對事故隱患要熟悉。班組長不比一般的普通工人，要實踐經驗豐富，對工作中會產生的和可能產生的事故要清醒認知，敏感性要強，比如事故發生前的征兆、事故發生時處理辦法、怎樣進行事故隱患排查等等。
1.4以身作則，遵章守紀。遵守煤礦的各項規章制度，始終按照安全規程進行施工操作，還要加強自我監督意識，形成班組員工相互監督機制。
2.團隊建設能力
2.1要有號召力，善于動員，能激發員工的積極性和主動性。打仗需要動員士兵，工作也要有動員和鼓舞才能增強干勁，才能使班組更好的發揮自己的潛能創造更大的價值收益，要言行合一，精神與物質同步。
2.2要處事穩重，公平合理。處理班組事務要做到公開、公正、公平，而且為人要誠信、友善、寬容，只有這樣才能樹立威望，得到大家的推崇。
2.3要善于溝通，關懷下屬。溝通就是管理，要加強交流，及時對上級領導的指示做出合理化的執行方案，如果有問題和建議要敢于匯報，不做情緒化的反抗。要關心員工，及時解決員工工作和生活上存在的困難和問題，妥善處理上下級關系。
3.自我提升能力
3.1要具備一定的安全知識和技能。平時也要有主動學習主動提升的態度，要隨著企業的發展和實際情況提升自己，做到懂理論、有實踐、會運用，不能故步自封。
3.2標桿效應。在工作中要親力親為，以身作則，起表率作用，面對困難和問題要主動上前，帶頭解決，用實際行動和業績去證明自己，形成模范和榜樣的力量，帶動員工和其他班組積極向上。
3.3持續學習能力。要主動學習，汲取別人的經驗和教訓，運用到自己身上，才能提升工作能力，學會自我檢討，自我批評，獨立思考，多層面研究，形成學習與工作相互促進的優良習慣。
4.班組管理能力
4.1具有能培訓員工的能力。要把自己的經驗和技巧等等一些知識通過培訓傳授給員工，才能使團隊整體提升，通過培訓會減少和避免事故的發生，要時刻記住，團隊的力量才是無窮的。
4.2要有組織和團隊協作能力。對班組員工要有清醒的認知，對每個人的性格、能力要有所了解，工作中相互信任，互幫互助，根據每個人的特點合理分配工作，進行組織協調，才能高效完成煤礦生產中的各項預期目標。
4.3人性化管理能力。班組長要注重人性化管理，以人為本，與員工進行情感交流，心靈互動，讓員工有“滿意感”、“歸屬感”、“成就感”、“榮譽感”、“責任感”把大家團結在一起，凝心聚力，共同進步。
4.4落實能力。班組長要能對領導下達的任務目標有合理的分析能力，做出科學的落實方案，然后憑借自己的領導能力和在員工心目中的形象，能帶領員工按質、按量、按時的完成安全生產目標。
5.職業素養
5.1工作態度。要熱愛自己的工作，有事業心，對待工作要誠心誠意，在工作中不抱怨工作環境的好與壞、工作任務的輕與重、工作難度的大與小，敢打敢拼，勤勉積極，樹立工作第一的思想。
5.2責任心。認真對待自己的本職工作，盡職盡責，把企業和班組利益放在首位。
5.3自信心。對自己要清醒認識，不虛張聲勢，夸大其詞，要明確自己的優點和不足，堅持有耐心，敢于主動接受挑戰，從不灰心喪氣，傳播消極的言論，給自己的班組成員帶來負面影響。
5.4忠于企業。不拉幫結派，不明爭暗斗，在企業里競爭是永遠存在的，但是要通過提升自己去獲得成功，不要扭曲思想，不擇手段，要永遠忠于自己的良心，永遠忠于企業。
三、影響班組長執行力的因素
1.班組職工素質較低
煤礦企業班組職工大多來源于社會剩余勞動力，招聘門檻較低，造成職工素質較低，根本沒有理論和實踐經驗，還有一些職業技術學校畢業的學生，雖然經過了相應的理論教育，但是根本不具備實踐經驗，而且對工作環境適應能力較差，除此之外，企業自身還沒有形成完備的內訓系統，無法對新員工做統一的專業化培訓，導致員工職業素質低下，尤其是面對一些新型設備、高新技術和工藝更是望而卻步，難以操作和使用，致使問題頻發，這就使班組長的工作嚴重受限，很難有效的完成上級領導的任務。
2.班組長自身能力不符合要求
很多時候進行班組長的選拔和任用都是基于其技能水平和勤奮程度。根本沒有進行全面的考查，導致很多班組長領導能力差、協調組織能力差、不懂溝通技巧、與員工關系不協調、缺乏行政管理能力、情緒化嚴重等等多方面不達標，難以領導自己的班組，更談不上完成生產任務。
3.班組長的自主管理不到位
班組長缺乏統籌規劃的能力，光有干勁是不行的，要把自己的團隊都發動起來，更不能有官僚主義思想，完全靠企業的統一指揮是不可能形成靈活應變和有效應對，在實際生產過程中班組是最前沿，所以必須結合實際采取有效措施完成生產任務，絕對不能過于依賴企業的調度，靠“等”去工作，讓我做什么我就做什么，是一種工作的惰性，不可取，很多班組長缺乏自主管理，主觀能動性差。
4.對自己的工作重要性認識不足
很多班組長認為自己就是一個形式，芝麻大小的領導，毫無權利，甚至有些人當企業任命他為班組長時自己都會主動回避，沒有認識到班組長工作的重要性，豈不知班組是企業的基元和組成，班組工作如何將影響企業的生存和發展，班組長并不是形式上的而是實際工作的落實者，要從意識上認識到自己的重要性，才能增強工作過程中的執行力。
5.沒有系統的班組長管理制度
班組長雖然有了，但是沒有相應的管理制度，毫無作用，例如對班組長的考核制度、培訓制度、績效制度、獎懲原則、升遷原則、任命原則等等，既然班組是企業的重要基礎，那么就要有相應的制度去規范和監督他們的工作，培訓提升班組長的工作能力，才能使他們有工作的積極性，才能使他們掌握工作的方法，否則根本不會產生執行力，因為他們沒有動力。
6.缺乏適用的班組文化建設
文化是企業發展的軟實力，更是企業的靈魂與精神，班組也一樣，雖然企業有了自己的企業文化，但是并沒有進行有效的班組文化建設，在實際當中一些班組長本身素質就不是很高，不具備班組文化建設的能力。如果沒有班組文化，班組就是一盤散沙，使得班組長難以掌控，無法落實工作計劃。還要注意的是制定班組文化的時候要結合班組自身情況與企業文化，否則將脫離實際。
7.對班組長的考評有誤
執行力雖然看的是結果，但是絕對不能單一的看結果，煤礦企業對班組長的考評就是產量和安全，這樣就導致對一些其他層面的弱化，從而出現了很多相關的問題，這些問題恰恰影響了產量和安全，也影響了班組長的執行力，例如一些班組長任務分配不公，做事粗魯，導致人員流失和組員不配合，情緒化工作，由此引發安全事故和生產任務難以完成。
四、煤礦企業班組長執行力提升措施
1.建立班組長考核機制
從班組長的選撥到任命到日常工作的考核要分成職業素養、理論知識、實踐能力、領導能力、組織能力、管理能力、應變能力、安全知識、文化知識、協調能力、溝通能力、技術水平等等方面進行，對一些工作業績突出，各方面素質較高的班組長進行獎勵升遷，對一些不合乎標準的班組長要給予懲處或者免職。
2.提升班組成員素質，建立相應的培訓體系
要全面提升班組人員素質，建立培訓體系，對一些新入職人員要按照流程進行培訓，無論是技術層面還是安全層面，然后進行統一考核，考核不通過者不予錄用，對在職人員也要定期培訓，將培訓結果納入績效考核之中，尤其是一些新設備、新技術和新工藝，必須是考核合格才能上崗，減輕班組長的壓力，提升他們的執行力。
3.建立班組長培訓機制
對現有的班組長要定期培訓，從技術、管理、文化等多方面進行，幫助其提升自身素質，給予他們班組建設的意見，然后要讓其總結出自己所在班組管理過程中出現的問題，然后由企業結合實際幫助他們進行解決，對執行力不足的班組長進行全組問詢，討論問題所在，針對問題制定解決措施，提升執行力。
4.建立班組文化
要結合企業自身的文化特點建立屬于自己的班組文化，在精神層面給予員工思想意識的提升，增強員工的集體榮譽感和個人責任感，使班組工作氛圍和諧相融，大家工作情緒積極高漲，有效的促進班組長日常的工作和管理，這樣一來班組長在計劃落實的過程中就會減少阻力。
5.提升班組工作的重視程度
展開全員教育，要讓大家知道班組在企業發展中的重要性，班組工作好壞直接關系企業的生存，要讓班組長知道，企業對班組長工作的重視程度，要讓員工知道自己工作好壞對班組的影響有多大，要讓人人都有責任心，還要讓人人都意識到自己是企業效益創造的一份子，自己做的不好會連累他人。班組長不僅僅具有落實好工作的義務，更有對出現問題的直接責任。
6.企業要給予班組長七種感覺和六個強化
要提高班組長的執行力，企業就要給予班組長“榮譽感”，“歸屬感”，“成就感”，“責任感”，“滿意感”，“價值感”，“發展感”七種感覺，才能讓班組長全心全意，竭盡全力的工作。六個強化，分別是強化角色定位與職業精神，強化管理與人文關懷，強化思想創新和技術提升，強化應變能力和隱患排查，強化協調能力和團隊建設，強化競爭意識和專業水平，只有這樣才能擁有高效的班組，執行力強的班組長。
7.與公司效益相結合的績效考核
既然企業已經認識到班組的重要性，還要加強班組長的執行力，那么可以把班組的績效，班組長的績效與企業的整體效益產值相結合，這樣一來大家的積極性都會提高，打破原有的只注重完成計劃的生產意識形態，進行潛力的挖掘，這樣更有利于企業整體的發展，當然，出現事故班組也要進行責任分擔，變壓力為動力，合情合理。
摘要：本文以研究煤礦企業班組長創造力為重點，分析班組長創造力的現狀及存在的問題，探索其內在規律性和提高途徑，實現煤礦企業班組長這一特殊群體和創造力這一思維模式的有機結合，旨在為煤礦企業班組長的選拔、培訓、任免、考核提供理論支撐和實踐指導，為提高煤礦企業班組長的自身素質，節省煤礦企業的開采成本，提升井下生產安全，提高生產效率等提供智力支持。
關鍵詞：煤礦企業；班組長；創造力；問題及對策
一、煤礦企業班組長創造力的現狀及其影響因素
1、現狀分析
在中國當前形勢下，班組長大多是師傅帶徒弟的方式帶出來的，對工作任務的認識感悟大多靠自己平時摸索、積累經驗以及直接從師父那里的學習。這些班組長往往都是些業務尖子，但缺乏系統的知識，工作方法通常都比較簡單，常常具有重復、機械做事的特點，往往缺乏創新和思考問題的能力，缺乏令人滿意的管理能力和處理突發事件的能力，所以導致很好的企業決策在最基層卻得不到有效的貫徹和執行，影響安全規程的貫徹實施.甚至有時還嚴重損害了煤炭企業的形象。
2、影響因素
第一，煤礦企業班組長總體素質過低。一是缺乏班組管理的能力和方法，不知道怎樣帶動整個班組的工作積極性，工作缺少計劃性，處于盲目和被動狀態，這類班組長占28%。二是缺乏語言組織表達能力和人際溝通交流能力，工作方法非常死板，通常會像對待機器一樣對待他人，認為自己只要有出色的技能就能在下屬中產生威信，此類班組長占26%。三是班組長沒有意識到要做思想工作，不善于發現和化解矛盾，對班組長的工作沒有太大責任心，此類班組長占21%。四是缺乏競爭意識和學習能力，大部分煤礦企業班組長都是從基層員工干上來的，文化水平都不是很高，此類班組長占25%。這些因素成為創造力提升的阻礙。
第二，專業的限制，過分的依賴慣性思維。雖然這些班組長在技術領域足夠優秀，但是他們往往只會教條的傳達企業的一些規章制度和政策，機械地重復日常工作，這樣的思維定式只會限制他們的創造力的提升。
第三，恐懼或者過于自信?？謶质菍е掳嘟M長創造力喪失的直接原因。擔心風險，畏懼權威和規則，害怕失敗和挫折，把困難看做是障礙，而不是前進的機會，不敢嘗試新事物和新方法。過于自信的班組長容易自以為是，處處流露出一種優越感，對自己的組員不信任，不能集思廣益，影響創造力的提升。
第四，煤礦企業的基層環境。煤礦企業是勞動密集型企業，井下生產作業具有空間狹窄、工作環境復雜、安全生產管理難度大等特點，都是煤礦班組長所面臨的實際問題等。工作環境差是班組長學習和思考的不利條件。
二、煤礦企業班組長創造力提高帶來的價值增值
1、提高質量，提升效率
質量直接關系著市場及客戶，班組長的技術素質比較好，經驗豐富，具有很強的責任心與敬業精神。創造力的提高使產品遇到問題時點子多、辦法多，班組長可以帶領班組克服重重困難，確保按時按量地生產高質量的產品。
提高生產效率是指在相同的環境背景下，通過不斷地改革創新，生產出更好更多的高質量的產品。煤礦企業班組長通過不斷地創新并挖掘員工生產積極性、改進生產工藝和管理流程，可以有效提高生產率。
2、降低成本，安全生產
煤礦企業班組長善于學習和把握新設備、新技術，具有專業素質，精通操作要領。提高煤礦企業班組長創造力，可以節省原材料、能源，甚至對人力成本進行控制，為班組長自身帶來物質和精神激勵的同時為煤礦企業帶來豐厚利潤。
煤礦企業班組長處在安全生產的最前沿，既要指揮協調，又要親歷風險，對現場安全生產負有不可替代的作用。提高煤礦企業班組長創造力，努力改進煤礦機械設備的安全性能，能夠果斷處理和排除緊急情況和故障，做到安全生產。
三、提高煤礦企業班組長創造力的方法和途徑
1、個人提升
第一，隨時記錄自己的想法，抓住一閃而過的念頭。好主意有時就像一顆流星，稍縱即逝。班組長可以隨身攜帶紙筆，當腦海中有靈感突現時立即記下。
第二，廣泛聽取別人的意見。任何人都不是全能的，班組長也不例外。信任自己的組員，善于發現班組成員的長處，有效溝通，調動員工的工作積極性、主動性，集思廣益，有時會出現讓人意想不到的驚喜。
第三，拓展知識面。知識是創造力的源泉，這就要求班組長首先要做到廣博，努力學習煤礦企業各方面知識，以便為從事創造性活動打下堅實的知識基礎。
第四，對現有的事物進行修改再創造。班組長對于在工作中發現的問題，應該對其進行完善，對舊事物的不滿，產生思變情緒，新事物才有可能誕生。
第五，善于觀察和思考總結。班組長要在工作中膽大心細，找到問題的根本所在，善于獨立思考，擁有很強的好奇心，直面困難，不怕犯錯，抓住機遇，為創造做好準備。
2、 組織培養
第一，樹立目標。長遠目標是煤礦企業努力的方向標，只有樹立了一個長遠目標，任何的工作才會有動力。煤礦企業班組長建設是一項基礎性、長期性的任務，企業領導要高度重視，將班組長納入煤礦管理人才培養計劃，積極從優秀班組長中選拔人才，有條件的要送到高等院校培養，從源頭上提高班組長的素質。
第二，企業培訓。培訓是提高班組長創造力的重要途徑。煤礦企業要堅持利用班前會開展培訓，要注重理論學習和實踐操作相結合，要堅持培訓效果和績效掛鉤，建立班組培訓長效機制，提高班組長整體素質。
第三，重視獎勵。獎勵是調動班組長工作積極性的重要手段。獎勵分為兩種：物質獎勵和精神獎勵。如果班組長提出的建議或改進方法為企業節省了勞動時間和成本，或者提高了生產率，獎勵現金以及頒發“先進班組長”稱號等，會促使煤礦企業班組長創造力的提高。
第四，開展競賽。作為煤礦企業，要把樹立典型榜樣作為激勵班組長的有效手段。要通過賽安全、賽進度、賽效率、賽技能，激發班組長和班組員工的勞動熱情和工作干勁，積極引導班組長提高創造力。
第五，緩解壓力?，F代社會中，工作節奏非?？?，競爭日益激烈，人際關系日趨緊張，人們的工作壓力、精神壓力越來越大，煤礦企業班組長更是如此。隨著我們對產品的質量、節約成本、提高效率、作業方法、機械運作、安全生產等要求的提高，班組長管理難度不斷加大，壓力可想而知。企業可以在班組中增加“副班組長”一職，減輕班組長管理難度，緩解班組長工作壓力，也為選拔、磨煉、培養班組管理人才提供一定機會。
四、結論
提高煤礦企業班組長創造力是加強企業班組建設的重要內容，今后我們應努力提高班組長綜合素質，加強對班組長創造力的培養工作，確保班組各項管理工作的順利開展，為煤礦企業的安全生產奠定堅實的基礎。（作者單位：安徽理工大學經濟與管理學院）
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關鍵詞：班組長 培訓 提升 素質
1.引言
煤礦企業要發展，班組是基礎，班組要有活力，班組長是關鍵。班組長的綜合素質的高低，直接影響煤礦的安全和生產任務的完成，那么如何做好煤炭行業班組長培訓，提高班組長的綜合素質，打造一支執行能力強、業務技能精、安全意識高的班組長隊伍，來保障煤礦企業安全健康發展呢？筆者在文中做了簡單的剖析。
2.班組長培訓中存在的問題：
2.1班組長對待培訓認識不足。首先，班組長沒有把學習培訓當作素質提升的機會，認為學習是休息，甚至認為是被逼著去的，在嚴格的考勤下，不得不去聽課。就是參加培訓，筆記也不認真記，更不對所學的知識進行消化吸收，而是一聽了之。其次，大部分班組長是初中生或文盲，在井下出力不怕，就怕動筆桿子，由于自身文化底子薄，也不想學，也怕培訓結束后考試考不及格，受到別人的嘲笑。
2.2師資力量有待加強。班組長來自基層，服務于基層，日常工作是名副其實的鍋碗瓢盆與柴米油鹽交響曲。班組長管理事務之繁雜、涉及面之廣泛、問題矛盾之瑣碎，沒有經歷過是很難體會到的，因此，在管理技巧和手段上也有許多非通用管理理論之外的經驗凝練。當前真正有一線職業經歷和管理經驗的老師屈指可數，在內容可接受度與基層管理匹配度上存在一定差距，來自一線成功的班組長，多能干而不能言，缺乏講課藝術，因此，班組長培訓的師資力量匱乏已成為當前班組長培訓的一大難題。
2.3班組長培訓班吸引力不強。大部分培訓班過于盲目，方案制訂不系統，多數培訓是講授式為主，內容枯燥乏味，雖有投影儀等儀器應用，但還是改變不了以講師為主的灌輸式教育，培訓內容有時沒有與現場工作切實結合起來，難以調動班組長學習興趣，直接導致班組長年年參加培訓班，但素質提升不明顯。
3.班組長綜合素質提升培訓的幾點建議：
3.1營造活躍的學習環境，讓班組長樂學。如何改變班組長參加培訓積極性不高的現狀，讓班組長在課堂上都能夠積極主動地參與學習呢？心理學研究表明：學員主體在教學活動中的參與狀態和參與度是決定教學效果的重要因素――只有主動地參與探索新知識的全過程，才能領悟知識的奧秘，感受學習的樂趣和成功的喜悅。所以，在班組長培訓教學中，教師要根據班組長的特點，努力為班組長提供自主參與學習的時間和空間，通過引導班組長積極主動地參與學習，還其學習主動權，努力地調動班組長的學習熱情，使他們想學、會學。
班組長培訓包括班組現場管理，行為管理，規章制度執行等內容。培訓內容的多樣化決定了培訓方法、培訓形式的多樣化，為此我礦在培訓中，根據辦學實際條件，采取靈活多樣的培訓形式，盡可能采取案例分析法、研討發言法、實際操作法等現代培訓方法，并充分利用現代信息技術手段，開展電化教學、幻燈教學，播放一些比較典型的事故案例，組織學員圍繞案例分析事故發生的原因，從中找出教訓，總結經驗教訓，防止此類事故發生在工友身邊。教師從單一的“滿堂灌”式主講轉變為以主持人、教練員身份組織研討，相互交流，共享信息，使學員成為培訓過程中的“主角”。改變那種“填鴨式”教學，使沉悶緊張的培訓空氣一掃而空，這樣，使得班組長培訓受到學員們的熱烈歡迎，從而達到提高培訓效果的目的。
3.2推行培訓工資和學習獎罰制度，調動班組長學習積極性。創新學習機制，肯定班組長在學習中取得的成績，并給予獎勵，推行安全培訓結構工資，調動班組長參加培訓的積極性。我礦制定《新橋煤礦員工安全教育與培訓制度》，規定參加班組長訓考試，獲得優秀學員的，給予本人獎勵300元；考試成績≥95分的，給予本人獎勵100元； 85分≤成績＜95分的，給予本人獎勵50元；對考試不及格的或無故不參加考試的罰款100元；補考仍然不及格的或無故不參加考試的罰款200元，責任單位給予調離工作崗位。同時在全礦推行學習結構工資，班組長培訓按照出勤天數和考試成績計算學習工資，成績在85分及以上者為優秀，每天80元學習工資；60-84分為合格，每天60元學習工資；低于60分為不合格，每天30元學習工資；不參加考試、出現違紀行為的不發學習工資。用學習工資和獎罰兩條杠桿調動班組長學習的積極性，同時鼓勵在礦上獎罰的同時，區隊開展再次獎罰，層層調動班組長從“要我學”到“我要學”的轉變。最終實現“工作學習化，學習工作化，工學一體化”的目標。
3.3做好培訓需求調查分析，精心設計培訓內容。要切實提高培訓效果，就要提前進行調查和摸底，根據調查結果再采取針對性的培訓，例如一些班組長需要素質和激勵方面的知識，有的需要技術方面的知識，有的需要管理方面的知識，因此要根據不同人員的需求因人而異、因材施教，開設多種培訓課程，既解決班組長最迫切的需求，又能起到一定的效果。在培訓過程中幫助班組長找短處，找短板，然后再幫助他們找到解決辦法和提升自己的方法，使班組長在相互交流中取長補短、總結經驗教訓，促使個人綜合素質的不斷提升。
在具體培訓內容的設計上可以確定班組長管理技巧、班組長業務管理、創新思維與技術革新及班組長自我定位等四個培訓模塊。
班組長管理技巧模塊主要在于培訓班組長如何交流與溝通，如何建立團隊精神，如何正確決策;班組長業務管理模塊由班組建設、班組長日常管理實例分析及情景模擬、班組長工作方法探索等內容組成，主要通過教學以及交流討論的方式來提高班組長業務管理能力;創新思維與技術革新模塊主要在于通過一些案例來激發班組長創新思維以及培養班組長技術革新的意識和主動性;班組長自我定位培訓主要針對班組長個人職業生涯發展中存在的問題，在培訓中探索班組長的價值觀、班組長素質要求、承受挫折和壓力能力，以期能提高班組長的綜合素質。
3.4提高教師自身的素質。提高培訓質量的關鍵在教師，進行培訓管理的首要任務就是提高教師的素質，包括教師自身的知識能力素質和教學水平。班組長培訓的教師有的是來自生產一線成功的班組長，他們有著豐富的實際工作經驗和一定的理論知識，但是缺少教學經驗，不懂教學藝術，嚴重影響教學效果，因此，要通過培訓和自學不斷提高這些教師的教學水平。還有的老師，由于自身沒有當過班組長，沒有切身的體會，所以，要這些教師不斷豐富案例積累，傾聽一線班組長的管理經驗，盡快使教學內容貼近一線實際。
3.5做好培訓后跟蹤問效，鞏固提高培訓效果。提高班組長隊伍的整體素質，不僅要制定培訓的戰略目標和措施，而且要有培訓之后的跟蹤問效和反饋機制，做到培訓后監督、反饋和評估，不斷提高班組長培訓效果。
結語
加強班組長培訓，提高班組長素質，是企業面向未來、著眼長遠的戰略舉措。新橋煤礦班組長培訓在落實關于加強煤礦班組培訓指導意見，提升班組長隊伍素質上做了一些有益的探索和實踐，今后我們將不斷總結經驗，把班組長培訓工作做得更好。
參考文獻：
關鍵詞:班組長;安全生產;作用
××煤礦經過近幾年的不斷技術改造,礦井的綜合生產能力已由原來的××萬噸/年提高到目前的200萬噸/年以上,隨著礦進生產規模的不斷擴大和技術裝備水平的不斷提高,安全工作也提高到一個更為重要的議事日程,雖然礦黨政及有關部門幾年來在安全管理方面作了大量的工作,取得了一定的成績,但由于安全是煤礦工作永恒的主題,煤礦企業安全的基礎是班組安全生產,班組是企業的細胞,是企業預防事故的一線陣地,也是企業安全管理的最終落腳點,安全管理的成果最終在班組中實現,煤礦安全生產的每一項措施,每一項要求及每一項任務都要力求百分之百的貫徹落實好,必須嚴格按照標準化進行作業。而班組長既是生產現場作業者又是安全生產管理者,責任十分重大,被譽為企業的"兵頭將尾",因此,正確認識班組長在煤礦安全生產中的作用,有針對性的抓好煤礦安全工作,對當前煤礦安全生產具有十分重要的現實意義。
××煤礦發生"9.12"運輸傷亡事故后,礦上進行了認真的反思,分析直接原因是當班班長××及全班工作人員違章作業,沒有按照《××起底安全技術措施》中的第二項第六條、第十條規定進行施工,從班長××分析來看,本人安全意識淡薄,思想麻痹,違章作業,起底后未能及時加固軌道,并違章站在碴車側面準備作業,是該起事故的直接責任者,而副班長××對違章作業現象熟視無睹,未及時制止,且未對碴車采取固定防滑措施,現場監護不到位。從而釀成讓人不可思議的安全生產事故。
痛定思痛,在吸取"9.12"事故的同時,我們要從科學管理的高度深刻地反思一下,如何抓好班組的安全管理工作,充分發揮現有的班組長在現場安全生產管理中的作用,使這樣的悲劇不再重演,這是一個值得我們認真思考的話題,如果我們的班組長在現場生產過程中能多留一個神,多說一句話,多提一個醒,多一點查看,多一個預防,多一項措施,對每一項工作都仔細檢查,認真落實,嚴格按標準作業,那么"9.12"事故就不會發生。
筆者在煤礦基層工作多年,從我礦現有的安全管理模式來看,我們在科隊級以上的管理層做了大量的工作,對重點工程加強了現場跟班,保障了安全正常生產,但也存在一定的缺陷,主要是科隊級干部人員少,不可能面面俱到,煤礦生產組織點多面廣,工序復雜,不能適應建設高產高效現代化礦井的需要,因此必須積極探索與之相適應的新形式下煤礦安全生產管理的體系,本人認為必須充分發揮班組長在煤礦現場生產管理中的作用,只有班組長在煤礦安全生產工作中堅持"五個做到",才能扎實抓好班組安全生產工作。
1、做到具有過硬的素質。一個好的班組長,應該是安全生產的行家里手,是一個班組的核心。我礦井下生產一線的班組長,一部分是大中專院校的畢業生,還有一部分是農民協議工,文化程度不同,加之隨著我礦改擴建工作的深入,礦井的機械化程度提高,這就要求班組長不僅要有精湛的操作技能"會千",能隨時正確處理生產中出現的問題,而且要"會管",就是對薄弱環節,做到心中有數,重點加以解決,在職工的眼中,班組長就是帶頭人,在日常生產工作中,要求班組成員做到的,班組長首先必須做到,管理不僅僅是一種手段,也體現一種思想,班組長的一言一行具有很強的導向作用,因此班組長適應管理工作的需要,不僅要具備過硬的技術素質,而且要有良好的心理素質,要有超前的預測預算防范意識,做到超前指揮,超前管理,發現事故苗頭時及時采取措施,做到防患于未然,遇事不慌,處變不驚,忙而不亂,有條不紊。
2、做到緊靠現場管理,安全管理的基礎是現場管理,班組長緊靠現場,必須科學地有計劃的組織生產,按章作業,堅持干標準活、放心活。我礦井下煤層地質條件復雜,回采工作面及掘進巷道頂板壓力較大,巷道維修起底工作量多,加之21025走向長臂傾斜分層綜采放頂煤工作面開采是××公司今年重點科技創新項目,現場管理工作難度較大,這就要求班組長時刻做到"三勤"(眼勤、手勤、嘴勤)及時發現并排除隱患、堵塞漏洞,做一臺現場管理的"顯微鏡"對問題不論大小,不留死角,一抓到底,不能視而不見,麻目不仁,避免現場管理出現"盲區",努力做到生產現場"小隱患不過班,一般隱患不過天。"
3、做到嚴反"三違"不留情,班組長在生產一線,最接近工人,對每一名工人的素質和安全意識以及生產現場狀況,也最了解,對"三違"現象看得最清,發現得最早,因此要搞好班組的安全工作,班組長必須均起眼來抓"三違",要敢當"果臉"包公,鐵面無私,要做"三違"的克星,使"三違"找不到任何存活的"空間",我礦今年雖然加大了"三違"的處罰力度,對"三違"人員采取了罰款、降崗、辭退等到一系列嚴厲的措施,但有些職工圖省事、怕麻煩的懶惰心里,僥幸心里,習慣心里,甚至有些班組長自認為工齡長,經驗多,技術高,為搶時間,搶收任務帶頭違章蠻干的現象時有發生,做為一名班組長,首先要認識到違章作業仍然是造成煤礦事故的根本原因,不出事故是偶然的,僥幸的,造成事故是必然的,任何姑息遷就,得過且過,甚至同情"三違"人員,都是害人害已。
4、做到居安思危,繃緊安全弦。班組長抓安全工作要常常反思,現場施工中還有那些隱患,存在那些薄弱環節,那些地方仍有不足需要改進,安全措施是否真正落實到位;"9.12"運輸事故已經發生了,我們要正確對待這起事故,認真分析事故的原因,從中吸取教訓,安全工作無止境,做為班組長,一方面要堵塞班組人員在安全生產中的"跑、冒、滴、漏"思想,另一方面要對班組每名職工的思想、心理、個性、行為等特點、健康狀況以及家庭狀況等做到了好指掌,克服影響安全的不得因素。再者對個別安全操作技能差,安全意識淡薄的職工要經常開"小灶"強化培訓教育,對已取得的安全成績,不能沾沾自喜,要居安思危,舉一反三,時刻緊繃安全弦,念好"安全經"。
