時間：2022-06-01 17:11:33
序論：在您撰寫通訊員培訓心得體會時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
為期5天的公司通訊員培訓學習，對我一個基層通訊員來說，是一個難得的學習機會。一周的學習感慨頗多，只可惜時間太短，要學的東西太多，平日里工作忙忙碌碌，沒有時間靜下心來認真學習通訊寫作知識、企業新聞攝影和技巧，通過幾位老師的悉心講解與指導讓我感覺此次的培訓的內容和理念都令人耳目一新，從中受益匪淺。
在本次培訓中，自治區黨委宣傳部、新華社新疆分社、克拉瑪依日報社等專業資深人士，分別進行新聞選題、策劃與采訪、全國宣傳思想會議精神解讀、攝影作品賞析、企業對外宣傳報道寫作技巧等方面內容授課講解。老師們從各自不同的理論知識和自身創作、新聞攝影經驗及對學員作品評析等方面深入淺出講授了新聞寫作、新聞攝影、新聞采訪等方面的知識。實用有趣的課程培訓，不斷引導我自身寫作水平有待提高的方向。使我更好的理解了作為一個通訊員應該練就的基本本領，開拓了視野，轉變了觀念，調整了思路，為以后工作所涉及到的寫作與攝影指明了道路。
我曾經在寫宣傳通訊報道方面，比較迷茫，感覺每天沒有什么事情可寫，看什么都覺得很平常，文章寫得平平淡淡，拍的新聞照片也不突出主題、構圖也不太合理。經過老師們授課，讓我明白一個道理，宣傳報道不是單位的工作匯報，要學會從每天的重點工作，熱點、難點問題中尋找報道線索；要選取工作生活中鮮活人物或者典型事件來寫，增強可讀性，提高宣傳效果；不熟悉的人物多溝通了解，只有感動自己才感動別人，寫宣傳報道要學會用客觀事實說話；寫報道要在短、新、活、深上下功夫；在拍攝照片時，要善于構思，抓住瞬間，用不同的角度突出主體。在寫作的道路上更要有勤奮執著，貴在實踐；多寫、多拍，勤能補拙、貴在堅持。
（北二運用 何九龍）
——2015年成都機務段團干部暨通訊員培訓心得體會
5月13日，我有幸參加了段2015年團干部暨通訊員培訓班，感受頗深，便忍不住將這些感受賦予文字之中，與小伙伴們一起分享：
培訓內容豐富、受益匪淺
通過此次培訓讓我明白了新聞的體裁分為消息、通訊、言論三部分，更加清楚了消息和通訊的不同點，消息短小精悍，用事實樸實的說話，報道要求及時，講究故事發生時間和發稿時間的同步性，鮮活的事實是寫出好消息的關鍵，表現手法以敘述為主，消息可以使讀者知其然。前輩們的講解好似一道道精心烹制的美味佳肴，使我享受了一次又一次精神上的饕餮盛宴。
局新聞宣傳中心的老師結合自己多年的寫作經驗從新聞的定義、基本理論、五要素、標題制作、消息的導語及主體等內容進行針對性、可操作性深入淺出地講解。對前期小伙伴們提出的問題現場互動做詳細解答，并結合一系列鮮活生動的例子進行了針對性的講解與點評，指出了"深入生活多觀察，耐住寂寞多讀書，抓住細節多寫稿，版面欄目多研究"的寫作方法。使我對新聞寫作有了較為系統的認識，消除了寫作上的知識盲點，對新聞寫作有了更深入的理解，也激發了自身想要寫好新聞的信心與決心。
老師們還就通訊的構思成篇、修改提煉、通訊的紀律性、網絡輿情跟大家作了交流分享。告訴我們新聞寫作離不開題材，好的題材需要敏銳的洞察力與觀察力。強調寫稿件要用心寫，要有獨立的思想和想法，立意要有深度，貼近近期相關政策，符合社會發展形勢。無論是實用性還是其中蘊含的道理，都能令人醍醐灌頂。
段團委黃剛書記就通訊標題的新穎性、趣味性、攝影技巧、新聞圖片的采集處理作了詳細講解。講述了攝影講究主題、采光、視角、線條、構圖等。尤其是現實工作中最實用的新聞圖片必須保證新聞的要素要盡量的充實，光線要柔和，拍攝過程中要堅持"黃金分割點"、"對角線"、"構造畫框"等三個原則。黃書記向我們講解了如何取景，如何掌握快門的速度，進一步激發了我對數碼攝影的興趣。強調相機的好與壞跟拍攝的效果沒有直接關系，興趣是最好的老師、新聞寫作是實踐性比較強的工作，要留心生活中的小事，才能分享生活，留住感動。培訓時間雖然短暫，但從他們的言談舉止中體會到：做人要知足，做事要不知足，做學問要知不足。做任何事情都必須敬業、嚴格、嚴謹。
認識自我 精益求精
通過這次培訓，我也發現了自身在寫作方面上的不足，平時自己缺少多看、多讀、多交流的習慣，缺乏創新意識，知道了閉門造車是無濟于事的。參加培訓班，個人除了在新聞宣傳專業知識方面有所提高外，更激發自己對新聞寫作的興趣和信心，還讓我認識到作為我們這樣一個普通業余通訊員，不僅要具備新聞寫作的素質，還要不斷地提高自己的業務水平，只有這樣，寫出來的東西才能更加準確無誤，才有可讀的價值。同時，使我懂得了要成為一名合格的通訊員，還要有強烈的使命感和責任感。在今后的工作中，我將以這次培訓為契機，用學到的新的理念鞭策自己，用細致的心去發現線索，用犀利的筆去記錄事件，為成鐵事業的發展貢獻自己的力量。
——通訊員培訓心得體會
9月 5日，作為一名最基層班組的兼職通訊員，我有幸參加了2012攀鋼傳媒中心組織的新聞通訊員寫作培訓班，這是我有生以來第一次參加的新聞通訊員培訓班。這對我來說是一個難得的學習新聞寫作的機會，所以我非常的珍惜，這不僅僅是我系統的學習新聞寫作的難得的機會，而且這也凝聚著我們廠對基礎班組通訊員成長的關心。
在這次培訓中，攀鋼日報的汪老師和朱老師從攀鋼日報版面、欄目，新聞寫作寫什么、怎么寫才符合要求、以及當前稿件存在的問題，通過詳略有當的向我們講授，讓我們寫有了目的性，不在盲目寫、投稿。從新聞線索的捕捉到現場采訪、再到寫作發稿，從一條新聞發現到最后的創作出來與觀眾見面的新聞創作的全過程，電視臺的關老師都詳細的講解其要領并傳授寫作技巧。三天的學習時間很短暫，老師們如此詳細的講授，對于第一次接觸到新聞寫作的新手來說正是自己所需的，我感覺受益匪淺。
真實是新聞的生命，新聞寫作不像詩歌散文那樣可以隨心所欲，需要我們走出家門，深入新聞現場，用我們的眼睛去記錄新聞的事實，用我們手中的筆寫下新聞的真實材料，用我們的努力把新聞事件的真實情況告知讀者，這是成為一個新聞通訊員的責任。閉門造車是新聞寫作的大忌，作為基層的新聞通訊員必須用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活，用細致的心看身邊的人，做生活的有心人，這樣寫出的東西才會貼近生活，才會有生命力，才會有吸引讀者內心的魅力。
——統編教材培訓心得體會
孝感市玉泉小學北京路校區 黃浩
2019年8月份，我在孝感市實驗小學參加了市教育科學研究院組織的為期三天的統編教材培訓活動，聆聽了專家老師的講解，讓我對統編小學語文四、五、六年級的教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應手地去教，真是受益匪淺！下面就談談我的學習體會。
一、新教材的特色
1．貼近學生生活。
統編教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的情感、態度和價值觀。教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，內容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學生閱讀，激發學習興趣，引導學生去發現，去自主地探究。
2．教科書獨特的結構體系。
新教材圍繞一個核心概念——“語文素養”來進行編排。搭建一個雙線結構即寬泛的人文主題和螺旋上升的語文要素。構建精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體制。教材的整體性增強；文本教學的難度增加；教學的梯度在彰顯；更換了許多篇目，老課文教學賦予了新的內容。
3、加強幼小初銜接。
新教材尊重兒童，準確把握兒童身心發展的特點，在學習內容、學習方式等方面做好了過渡銜接。如在入學教育階段編排了“我上學了”，采用參與式和體驗式學習相結合的方式，引導學生順利進行角色轉換和身份認同，激發學習語文的興趣，初步培養良好的學習習慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學習，而是先安排一個識字單元，再學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，讓孩子有個適應期，小學階段最后一次綜合性學習單元：難忘的小學生活，讓孩子們回顧六年的小學學習生活，暢想即將到來的中學生活。這些都充分體現了新教材在幼小初銜接上的匠心獨運。
4．開發課外閱讀。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”“快樂讀書吧”，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養的有效途徑。
二、新教材的教法
在本次培訓中，專家教師主要從閱讀策略單元教學、習作單元教學、口語交際教學等方面進行了培訓指導。
1．閱讀教學。
新教材在閱讀教學的編排上具有五大顯著特點：一是傳承中華傳統文化、革命文化；二是倡導大量閱讀；三是培養學生自主閱讀的習慣和能力；四是引導學生循序漸進地學習把握文章主要內容；五是集中編排現代詩，培養學生對現代詩的興趣。在課內通過教師指導，學生朗讀和體驗，逐步培養學生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。教師要重視指導朗讀，通過朗讀培養語感。還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
2、習作教學。
新教材習作教學編排具有兩大顯著特點：一是讀寫分編，兼顧讀寫結合；二是注重能力發展，階段性和整體性結合。教材還創設性的開辟了習作單元，整個單元都為習作鋪路，聚焦表達方法的學習和習作能力的培養，不在內容理解，語言積累，朗讀訓練上做過多要求。
3．口語交際教學。
管理學中的“木桶原理”，其核心思想是：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。根據這一核心思想，“木桶原理”還有兩個推論：其一，只有桶壁上的所有木板長度一樣，木桶才能盛滿水；其二，只要桶壁上有一塊木板長度不夠，木桶里的水就不可能是滿的。
這就是說，任何一個組織，都可能面臨一個共同的問題，即構成組織的各個部分通常是優劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。若將企業整體的競爭力和實力比喻成木桶的容量，那么企業要想成為結實耐用并能盛滿水的木桶，要想增大這個木桶的容量，一是提升短板，二是想方設法提高所有木板的長度。
“劣勢影響優勢，劣勢決定生死”，這是市場競爭的殘酷法則。短板帶來的損失是無法彌補的，很多時候，給組織造成的損失可能是毀滅性的。例如，美國曾發生過宇宙飛船失事的事件，可以肯定地說，飛船升空前進行過多次仔細檢查，認為合格后才進行發射的，但升空后還是有極其細微的環節出現了問題，從而導致了嚴重的后果。
縱觀電網一起起觸目驚心的人生傷亡、電氣誤操作事故，其主要原因就是安全教育培訓工作不力，員工安全意識淡薄、思想麻痹、管理不到位造成的。既然員工中存在“短板”，就應該盡快把它補長。只有及時發現并不斷激勵企業員工中的“短板”，才能做到有的放矢，才能有針對性地解決好問題。
就電網公司而言，公司員工隊伍的現狀是：總量多，人才少，結構不合理；近3萬縣級企業員工中，高中及以下文化程度達30%，中級工及以上不足3%，高層次復合型管理人才和高水平技術技能人才數量不足，實操型技能人才嚴重缺乏，一些重要生產崗位已經出現人才斷層，與公司快速發展的需求相比，員工的整體素質還有較大差距。面對電網企業員工隊伍龐大，層次結構參差不齊的現狀，要達到企業整體優化的目的，首要任務是分清組織群體中的“長板”和“短板”，并通過教育培訓等方法把“短板”變成“長板”，從而增大木桶的容量，增強企業的總體實力
根據木桶原理，企業員工培訓只有及時發現并不斷激勵企業員工中的“短板”，才能做到有的放矢，才能有針對性地解決好問題。要想增大木桶的容量，通常有兩種方法：其一，同時加長每一塊木板的長度；其二，只加長最短木板的長度。顯然，增加同等容量的前提下，第二種方法要比第一種方法更經濟。實際工作中，對所有員工采取統一的培訓模式，結果是使員工中的“長板”更加長，“短板”還是依然短，培訓效果不明顯，與提升企業員工整體素質的初衷背道而馳。
事實上，電網企業員工的水平參差不齊，如果培訓過程像學校上課一樣，采取統一的進度，必然缺乏針對性，徒增培訓投入而效果不理想。因此，按需施教，分層培訓突出針對性。要建立一個貫穿員工職業生涯發展全過程的、個性化的培訓檔案，這個檔案應該包括：員工所在崗位要求具備什么知識和技能、員工能力現狀是怎么樣的、培訓需求有哪些、參加過什么樣的培訓、通過培訓有哪些提高，讓員工和單位隨時明了目前的能力差距和培訓動態。
此外，要想提高企業的整體績效，對“短板”的開發和激勵也很重要，在識別“短板”時要注意盡量避免“暈輪效應”，即不能僅看到“短板”的短處而忽略它的長處。因此，及時發現企業員工中的“短板”，然后有針對性地開展培訓工作，同時不斷激勵他們，才能起到事半功倍的效果。
管理學中的“木桶原理”，其核心思想是：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。根據這一核心思想，“木桶原理”還有兩個推論：其一，只有桶壁上的所有木板長度一樣，木桶才能盛滿水;其二，只要桶壁上有一塊木板長度不夠，木桶里的水就不可能是滿的。這就是說，任何一個組織，都可能面臨一個共同的問題，即構成組織的各個部分通常是優劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。若將企業整體的競爭力和實力比喻成木桶的容量，那么企業要想成為結實耐用并能盛滿水的木桶，要想增大這個木桶的容量，一是提升短板，二是想方設法提高所有木板的長度。
“劣勢影響優勢，劣勢決定生死”，這是市場競爭的殘酷法則。短板帶來的損失是無法彌補的，很多時候，給組織造成的損失可能是毀滅性的。例如，美國曾發生過宇宙飛船失事的事件，可以肯定地說，飛船升空前進行過多次仔細檢查，認為合格后才進行發射的，但升空后還是有極其細微的環節出現了問題，從而導致了嚴重的后果?？v觀電網一起起觸目驚心的人生傷亡、電氣誤操作事故，其主要原因就是安全教育培訓工作不力，員工安全意識淡薄、思想麻痹、管理不到位造成的。既然員工中存在“短板”，就應該盡快把它補長。只有及時發現并不斷激勵企業員工中的“短板”，才能做到有的放矢，才能有針對性地解決好問題。
就電網公司而言，公司員工隊伍的現狀是：總量多，人才少，結構不合理;近3萬縣級企業員工中，高中及以下文化程度達30%，中級工及以上不足3%，高層次復合型管理人才和高水平技術技能人才數量不足，實操型技能人才嚴重缺乏，一些重要生產崗位已經出現人才斷層，與公司快速發展的需求相比，員工的整體素質還有較大差距。面對電網企業員工隊伍龐大，層次結構參差不齊的現狀，要達到企業整體優化的目的，首要任務是分清組織群體中的“長板”和“短板”，并通過教育培訓等方法把“短板”變成“長板”，從而增大木桶的容量，增強企業的總體實力
根據木桶原理，企業員工培訓只有及時發現并不斷激勵企業員工中的“短板”，才能做到有的放矢，才能有針對性地解決好問題。要想增大木桶的容量，通常有兩種方法：其一，同時加長每一塊木板的長度;其二，只加長最短木板的長度。顯然，增加同等容量的前提下，第二種方法要比第一種方法更經濟。實際工作中，對所有員工采取統一的培訓模式，結果是使員工中的“長板”更加長，“短板”還是依然短，培訓效果不明顯，與提升企業員工整體素質的初衷背道而馳。事實上，電網企業員工的水平參差不齊，如果培訓過程像學校上課一樣，采取統一的進度，必然缺乏針對性，徒增培訓投入而效果不理想。因此，按需施教，分層培訓突出針對性。要建立一個貫穿員工職業生涯發展全過程的、個性化的培訓檔案，這個檔案應該包括：員工所在崗位要求具備什么知識和技能、員工能力現狀是怎么樣的、培訓需求有哪些、參加過什么樣的培訓、通過培訓有哪些提高，讓員工和單位隨時明了目前的能力差距和培訓動態。
此外，要想提高企業的整體績效，對“短板”的開發和激勵也很重要，在識別“短板”時要注意盡量避免“暈輪效應”，即不能僅看到“短板”的短處而忽略它的長處。因此，及時發現企業員工中的“短板”，然后有針對性地開展培訓工作，同時不斷激勵他們，才能起到事半功倍的效果。
通過各級領導授課，明確了質監工作的概況，使我了解了三大任務、四大基礎，了解了相關專業的基本情況，確是學有所需、學有所得、學有所用。這些知識必將給我今后的工作帶來很大的幫助。
“一切為了質量”也是這次學習期間接觸最多的一句話。作為一名新“質監人”，我深深的感受到這三個字的深刻含意：抓標準、強計量、推認證、保安全、打假劣、創名優這六個主題牢牢的圍繞著“一切為了質量”這個質監品牌，更要成為我們平日工作的座佑銘。
作為一名轉業干部，從部隊這座大镕爐里出來，如愿以償地進入了質監系統。通過這三天的學習和近三個月的工作鍛煉使我認識到質監工作的不易和艱辛。看到老同志們在兢兢業業地為國家的質監事業忘我工作，為把好產品質量關，放棄了節假日和休息時間，每日奔波在生產的第一線，我倍感肩上責任重大。進質監系統前總感覺質監就是檢查產品質量，工作性質比較單一，自己能較快地適應工作環境。通過這次培訓，認識到質監工作分工復雜，要求嚴格，責任重大。認識到做好質監工作，對于規范企業生產秩序，增強企業核心競爭力，提高我們國家的綜合國力，具有舉足輕重的作用。
王局長在開班儀式上講過，要從頭學習，所有與質監有關的知識都要學。這為我指明了前進的方向：必須要有寢食難安、如履薄冰、如臨深淵的危機感和緊迫感，抓好專業知識的學習。
通過學習，使我對質監工作的基本方法和步驟有了初步的了解，對食品和特種設備的安全監管、質量管理與認證、行政執法等項工作開展的程序有了進一步的理性認識。尤其是局里組織到質檢所和稽查局的參觀，更是非常直觀地了解了一線工作的基本情況，學到了很多書本上學不到的東西。
通過學習，使我認識到質監工作具有很強的專業性、科學性、高端性，無疑對我們新進人員提出了更高的要求。做好下一步的工作，必須要抬高思想認識，刻苦鉆研業務，在完成好本職工作中真正全身心地進入角色。
通過學習，使我牢固樹立了的世界觀、人生觀、價值觀和正確的利益觀；進一步牢固樹立和全面落實科學發展觀，努力做干事創業、執行政策、維護政令暢通的表率，嚴格執行質監工作紀律，堅持立黨為公、執政為民，把群眾利益作為一切工作的出發點和落腳點。
距奧運開幕還有70天的時間，為確保關乎民生的重點產品的質量，我們必須以更加高昂的斗志、飽滿的精神和無畏的勇氣，投入到質監工作當中。可以相信，在廣大質監人的無私奉獻、奮勇拼搏下，今年的北京奧運會和青島奧帆賽一定會取得巨大的成功。
