時間：2022-02-20 07:58:44
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通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保障。
我國《未成年人保護法》第十五條規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴，學?；蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發生違紀的情況時，少數教師會粗暴侮辱、厲聲訓斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯想我自己平日的班級管理與對學生的教育方式與上文提到的現象相似之處，令我不禁認識到問題的嚴重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識，并自覺落實到自己的行動中。我經過學習《未成年人保護法》之后，聯系學過的教育心理學知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：
一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規定。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發展的客觀規律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。
噬血細胞綜合征又稱噬血細胞淋巴組織細胞增生癥（HLH），臨床主要表現為發熱，肝脾大，全血細胞減少，凝血障礙等。以病毒感染最多見[1]。患者病情發展迅速，早期診斷、早期治療，及時采取護理措施，是改善預后的關鍵。我科對2006年至2009年確診該病的17例感染相關性患兒進行臨床資料分析，護理體會報告如下。
1 臨床資料
1.1一般資料 本組17例噬血細胞綜合征患兒，全部為感染相關性（排除原發性及非感染性患兒），男11例，女6例，年齡1月-13歲。入院前均有發熱一周以上，頜下或腹股溝淋巴結腫大11例，伴有皮疹9例，肝脾腫大8例，單純肝腫大1例，均有不同程度外周血二系或三系減少。骨髓像可找到噬血細胞，巨細胞病毒抗體IgM陽性8例，EB細胞病毒抗體IgM陽性4例，巨細胞+輪狀病毒感染1例，巨細胞+EB病毒感染1例，肺支原體+霉菌感染1例，組織胞漿菌感染1例。13例甘油三酯升高，11例白蛋白降低。
1.2結果分析 17 例均采用強有力的抗生素抗感染2次/日或3次/日。加用丙種球蛋白沖擊治療5例，用甲基強的松龍沖擊治療2例，同時用丙球+甲強沖擊治療3例，重型及病情持續存在者使用HLH-94方案治療5例(依托泊苷+地塞米松+環孢素)，有病毒感染者予抗病毒藥物治療，療程最長41天，最短1天，1例痊愈出院，12例好轉出院，3例病情危重放棄治療，1例死亡。
2 護理
2.1心理護理 此病在臨床上不多見，疾病進展十分迅速，病情兇險，患兒家長一開始不能認識和理解這個疾病，家長很快陷入緊張和焦慮中，我們醫護工作者要用熱情的態度，關切的語言，嫻熟的技能對待患兒及家長，向家長說明疾病的性質，幫助家長了解疾病相關知識，介紹有關成功病例，消除其恐懼心理，使其產生依賴和安全感，樹立戰勝疾病的信心，積極配合檢查及治療。住院過程中因須動態觀察血像及數次骨髓穿刺，我們要做好家長的思想工作，安撫患兒及家長，讓其了解治療方案，對需要繼續化療及維持治療者須耐心宣教只有堅持才能達到好的治療效果。
2.2密切觀察病情變化
2.2.1患兒病情危重，須密切觀察生命體征及神志變化，高熱者給予物理及藥物降溫，及時擦干汗液，補充水分和營養。保持呼吸道通暢，及時清除呼吸道分泌物，給予經皮氧飽和度監測，有呼吸困難或血氧下降等要及時吸氧處理。監測血壓變化，床邊隨時備好搶救藥品。
2.2.2觀察有無出血征象 如皮膚出血點，牙齦出血，顱內出血等，各穿刺點處延長按壓時間10-30分鐘，及早發現因凝血因子及血小板降低引起的出血情況，有嚴重凝血障礙者盡可能避免在頸外靜脈及腹股溝靜脈處抽血，若不可避免時，在該處穿刺完必須局部冰敷壓迫止血，向家長交代注意事項并加強觀察以防滲血不止，導致局部血腫。若血小板降至20×109/L以下時，囑患者絕對臥床休息，觀察有無頭痛、惡心、嘔吐等顱內高壓表現禁止頸外靜脈穿刺，慎防顱內出血。
2.2.3觀察全身情況及各重要臟器受損程度、肝脾腫大及縮小情況，有浮腫者依據病情記錄24小時尿色、尿量，觀察有無消化道出血，留置胃管者每次鼻飼前回抽有無咖啡渣樣物，若有及時通知醫生，給予凝血酶藥物保留灌腸，暫停鼻飼或給予溫涼流質飲食。
2.2.4感染的防護 患兒免疫力低下，全血細胞減少，若條件允許應給予單獨病室，每日病房消毒，減少人員探視，防止交叉感染。由于患兒抗生素使用時間較長及大量應用糖皮質激素者
極易出現真菌感染，應注意多觀察口、眼、鼻、肛周等黏膜情況，正確留取大小便標本及血液、其它相關分泌物送細菌、真菌培養，必要時口服硐康唑，餐前餐后及晚睡前用硐康唑液和1%-4%碳酸氫鈉液交替漱口，便后清洗臀部，做好基礎護理，保持皮膚及床單元清潔干燥。
2.3藥物護理 患兒多有外周血二系或三系減少，在輸注血液制品時，嚴格執行操作規程及查對制度，密切觀查有無過敏情況發生，血小板宜室溫保存，水平震蕩，在患兒能耐受的情況下盡可能快速輸完；根據藥物半衰期使用抗生素或其它藥物需Q8h或Q12h執行靜脈治療時，應盡早使用外周靜脈留置針減少損傷，保護好血管，減輕患兒痛苦；化療藥物依托泊苷為細胞毒類藥，靜滴依托泊泔時要觀察藥物副作用，劑量150mg/m2，滴速宜慢以減輕局部刺激，并防止外滲而導致組織壞死或血栓性靜脈炎，若有外滲應及時處理；密切監測肝腎功能情況，積極配合護肝治療，輸液過程中囑患者平臥防止性低血壓；使用大劑量糖皮質激素者適當口服鈣劑防止骨質疏松；出現鈉水潴留致肢體水腫者給速尿脫水治療。
2.4飲食護理 患兒病程長體質虛弱，且高熱持續時間較長，加之各種藥物引起的胃腸道不適，消化功能減弱、食欲差，口腔等粘膜易受損，飲食上應給予高熱量、易消化、富含維生素的流質或向少渣飲食過渡的食物，鼓勵多飲水。
2.5出院指導 敦促家長在患兒好轉出院后須定期復診，最初開始半月內復查，以后根據病情決定復查時間，動態觀查血常規、肝功能等情況。接受化療者須定期回院按期化療，使用維持治療者按醫囑定時定量服藥，遵醫囑停藥，若再次感染須及時就診以防復發，平時注意增加飲食營養，提高其抗病能力，保持居住環境溫濕度適宜，空氣新鮮，防止感冒。
3 小結
噬血細胞綜合征病情兇險，病死率高，各個年齡段小兒都可發病，容易誤診、漏診，感染和免疫抑制與本病的發生有重要關系，已經證實各種不同原因的感染均可引起本病，但不同病例的臨床病程差異很大，從輕癥到致死病例均可發生[2]，以EB病毒感染所致后果尤其嚴重，病情發展之快家長不易接受，因此護理人員要有高度的責任心，做好健康宣教，加強巡視，嚴密觀察病情，隨時做好應急搶救工作，避免不良后果的發生。
參 考 文 獻
未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想談一談關于學生考試自己的一點想法：
應試教育下的學生們一心只為學習，一直以來，學生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。因此，對于考試他們總有著本能的畏懼。考得好則萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數落。記得我曾教過的學生親口對我說過：“自從我記事起，爸爸媽媽就不斷地拿別人和我作比較。上學以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績炫耀，回到家里，又對我提出更高、更苛刻的要求來。每次考試，我最關心的就是自己的排名，達到標準，才重重得舒出一口氣，達不到，則情緒低落，惆悵不已。”由此可見，作為父母只關注孩子的分數，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。
幸好《未成年人保護法》中規定，學校不得公布學生的考試成績名次，對于這樣明智的舉動，孩子們感到學習踏實多了。我認為，學生當然有必要知道自身的學習狀況，但學校如果公布分數，容易對學生造成傷害。特別是一些不善于面對挫折、或是屢“試”屢敗的學生，面對這樣的方式，肯定會承受不了這個壓力的，同時也會造成學生之間的歧視，以至于傷害一些學生的自尊心。而事實上，即使不公布分數和名次，只要這個學生自己本身有上進心，也能把握好尺度如何去學習。然而現在整個教育環境更看重一個學生的成績，逼得一批學生一味地只追求分數，盲目地認為學習只為了取得高分，因此走進了“為了高分而學習”的這樣一個誤區。雖然就表面而言，這似乎正和家長的意思，但是再進一步尋思，一味地注重成績，是否會忽略一些更重要、更值得學習掌握的東西呢？換個方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家長，常常掛在嘴上的一句話就是“現在好好學習，將來才能覓得一份好的工作”。這句話固然有道理，但是，難道當今全方位的人才就僅僅是學習好嗎？大學本科畢業的才子們難道都能有高薪工作嗎？當然不是，除了學習以外，還有做人、社交等等很多在社會上立足所必須掌握的技能。
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優待尖子生，有時對后進生態度粗劣等．這些做法不僅違背了有關法律的規定，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，是一項具有戰略性的，需要全社會共同參與的系統工程。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法
通過對植物換盆，公園中大樹移植栽植，及后期養護管理的學習，聯系課堂上的理論知識，把樹木栽培知識更好的學習與應用。
二、實習路線
**林業大學樹木園——**寶穿船廠遺址公園——樹種調查——**濱河——**石頭城——**國防園
綠化樹木主要的蟲害有天牛、木虱、潛葉蛾、潛葉虎、介殼蟲、金龜子等。近年來在喬木灌木中木虱為害較嚴重，其次是介殼蟲，采用常規殺蟲劑、速撲殺、介特靈等均能達到防治效果。主要的病害有：根腐病、白粉病、炭疽病等，常用的防治藥物有托布津、多菌靈、炭疽病等，常用濃度800－1000倍。除了藥物防治外，栽培上要經常清理枯枝落葉，保持清潔，同時要排除漬水，必要時修剪后噴藥。
三、草地的養護管理
草地養護原則是：均勻一致，純凈無雜，四季常綠。據資料介紹在一般管理水平情況下綠化草地可按種植時間的長短劃分為四個階段。一是種植至長滿階段，指初植草地，種植至一年或全覆蓋（100長滿無空地）階段，也叫長滿期。二是旺長階段，指植后2－5年，也叫旺長期。三是緩長階段，指植后6－10年，也叫緩長期。四是退化階段，指植后10－15年，也叫退化期。在較高的養護管理水平下草地退化期可推遲5－8年。
1、恢復長滿階段的管理
按設計和工藝要求，新植草地的地床，要嚴格清除雜草種子和草根草莖，并填上純凈客土刮平壓實10厘米以上才能貼草皮。貼草皮有二種：一是全貼、二是稀貼。稀貼一般20×20厘米一方塊草皮等面積留空稀貼，全貼無長滿期，只有恢復期7－10天，稀貼有50的空地需一定的時間才能長滿，春季貼和夏季貼的草皮長滿期短僅1－2個月，秋貼冬貼則長滿慢需2－3個月。
在養護管理上，重在水、肥的管理，春貼防漬，夏貼防曬，秋冬貼草防風保濕。一般貼草后一周內早晚噴水一次，并檢查草皮是否壓實，要求草根緊貼客土。貼后二兩周內每天傍晚噴水一次，二周后視季節和天氣情況一般二天噴水一次，以保濕為主。施肥植后一周開始到三個月內，每半月施肥一次，用1－3的尿素液結合澆水噴施，前稀后濃，以后每月一次畝用4－6斤尿素，雨天干施，晴天液施，全部長滿草高8－10厘米時，用剪草機剪草。除雜草，早則植后半月，遲則一月，雜草開始生長，要及時挖草除根，挖后壓實，以免影響主草生長。
2、旺長階段的管理
4、草地退化階段的管理
水分管理，干濕高替，嚴禁漬水，否則加劇爛根枯死，加強病蟲害的檢查防治。對局部完全枯死處可進行全貼補植。退化草地剪后復青慢，全年剪草次數不宜超過6次。另外，由于主草稀，易長雜草，需及時挖除。此期需全面加強管理，才能有效延緩草地的退化。:
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優待尖子生，有時對后進生態度粗劣等．這些做法不僅違背了有關法律的規定，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
報到的第一天，護士長就帶著我們了解了血液透析室的大體環境，給我們講了血液透析室的幾個規定：一、進入血液透析室要還白鞋，因為這里的環境比較特殊，不能絕對無菌，但是我們要盡力做到盡量；二、與病人接觸時要帶手套，既是對病人負責，也是在保護我們自己，這里的病人自身抵抗力比較差，所以我們要減少傳染，切斷傳播途徑。
在科室老師對我們很好，總鼓勵我們，要敢做，不能什么都只是看，要自己親自動手實踐才能記憶深刻才能真正掌握。每天都有老師給我們講課，從血液透析的原理、方式、如何護理等方面為我們進行詳細的講解。透析的整個流程：每次透析前都要為病人測T、P、BP（體溫、脈搏、血壓），還有就是病人的體重。每隔一小時都要監測并記錄病人的血壓、靜脈壓、超濾率、TMP值、電導、電流量等值，這些數值看似簡單，其中的學問大的很，因為病人在透析時是建立了一個體外血液循環通路，很容易引起高血壓和低血壓等并發癥，插管感染或透析器被污染都會引起感染，伴隨的癥狀就是發熱。所以，每次透析我們都要檢測這些數值，以防病人發生問題。
除了這些，我們還要為病人做宣教，這一項也是很重要的。做A/V瘺的患者，做瘺的一側胳膊不能測量血壓、提重物，剛剛做瘺的病人應自行鍛煉，鍛煉的方法很簡單就是松握拳練習。插管的病人要囑其不能自行拔管，要常常測量體溫，為防止感染，要保持插管周圍的皮膚清潔、干燥。飲食啥工要注意食用優質蛋白、高熱量、高磷低鈣、低鉀低鈉的食物。
