時間：2022-02-27 00:29:06
序論：在您撰寫高校自主招生自薦信時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
您好!
同學是以×××優異成績直升進入××班的優秀學生。兩年多來，該生以其學習刻苦努力、為人穩重謙和、工作責任心強、特長優勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學的稱道。
該生學習主動性、自主學習能力很強，除了學好日常各門功課外，利用很多業余時間參加了×××競賽。特別是×××競賽過程中自學了競賽有關的大學課程， 查閱了很多資料，花了不到×××的時間就取得了×××的驕人成績?！痢痢粮傎愲m然參加時間短，也取得了×××的好成績，顯示了該生學習方面的不凡實力。
該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級×××委員，組織的班級大合唱《×××》獲得全校×××，集中體現了他/她的組織 能力和奉獻精神;哪怕是每次班級衛生值日等細小事情都能看出他/她做事的態度和責任心，可以說把工作交給他/她是再放心不過了。
該生愛好閱讀，知識面廣，關心時事，勤于思考。學校研究性學習匯報中表現突出，班級熱點問題討論總少不了他/她的身影。由于他/她的×××特長，在學?；顒?、班級歷史劇中都有上佳的表現，其扮演的“×××(角色名)”的氣度和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現，在進入高中學習的兩年多來，每學期均被評為×××(如：校三好學生，三好學生標兵)。
出于對××學的濃厚興趣，該生已確定了立志在×××學科有所作為的遠大理想，并已開始付諸于行動，校圖書館常能留下他/她翻閱×××學科書藉的身影，業余時間也常能見他/她在潛心閱讀×××學科方面的資料。
×××同學是一個有理想有抱負的學生，在他/她的眼神里，我看的是執著，看到的是堅毅，看到的是他/她對未來的無限憧憬。為了自己的理想，他/她總是專注于腳下的道路?！皺C遇偏愛于有準備的頭腦”，相信他/她將來一定會有非同一般的建樹!
鑒于以上情況，我認為×××同學基本素質非常優秀，是一位不可多得的適合從事×××(如：科學研究)的好苗子。我力薦×××同學參加貴?！痢痢?如：保送生)選拔。
我是XX同學的班主任，很高興能夠通過這種嚴肅、正規的形式向你們推薦我最優秀的學生。我推薦的理由，主要基XX同學以下特點：
高三(X)班XX同學就是一位品質好、能力強、學習成績尤其是英語成績極為突出的學生，該生對英語有著異乎尋常的熱愛，每天不間斷的閱讀原版書、看美劇、聽英語歌等等。在我校的大小考試中，英語成績突出，總是位列年級前XX名，在剛剛結束的月考中，又以XXX分列年級第X名。
熱愛生活，愛好廣泛。她雖然外表清秀，卻熱情奔放，不乏男孩的大度和豪爽。她喜歡輪滑、籃球同時還是X國的忠實足球迷。
思想健康，品德高尚。XX同學從小培養了健康的思想和高尚的品質，逐步健全了正確的世界觀、積極的人生觀和科學的價值觀，從不要求過高的物質生活條件，對不良社會風氣深惡痛絕。她尊敬師長，友愛同學，自覺遵守學校的各項規章制度，高中階段從未發生操行扣分現象。
勤學好問，學有余力。在學習上，XX同學能夠及時發現和改進自己的不足，主要取得了三個方面的成效。一是培養了愛問的習慣，利用一切機會問老師、問同學，直到弄懂為止;二是善于整理錯題，及時對考試和作業中的錯題、難點進行歸納總結;三是制定合理的學習計劃，科學安排時間，合理分配學習任務。盡管她的學習成績并非特別拔尖，但一直保持在年級較前列，同時我深知她有著極強的鉆研探究能力，還有巨大的潛在空間。
視野開闊，思維活躍。XX同學還有一個有別于一般中學生的特點，就是十分關注政治和經濟形勢，善于思考和探討，常常有一些獨到的見解。
綜上，我認為XX同學是一個綜合素養全面、培養前景可期的品學兼優的學生，用之可賀，棄之可惜!
各位老師：自主招生為全國有特殊才能的優秀學子打開了另一扇大門，XX外國語大學更是希望通過此項活動發掘出更多不可多得的人才。XX同學對貴校心馳神往，情有獨鐘。希望這封短短的推薦信能讓你們對XX同學有一個初步的了解，助她如愿以償。我深信，如果同學能在貴校完成大學階段的學習和生活，她將會以更加陽光、沉穩的心態和扎實、有效的方法融入到系統化、專業化的高校學習，并從莘莘學子中脫穎而出，成長為一個德才兼備的青年才俊，成為國家、社會的寶貴財富，也必將為母校增添榮耀。我誠懇的希望你們能給我的學生XX同學這次難得的機會。不勝感謝之至!
您好!首先感謝您能在百忙之中審閱我的推薦信。
我叫XX，是來XX學校的一名高三的學生，我知道XX大學是一個具有悠久歷史的名校，其教育精神和治學態度在全國高校中名列前茅。這更加堅定了我上XX大學的理想。
進入高中以來，我不斷為實現這一理想而努力學習文化知識，勤學善思。英語、理化是我的強勢科目，英語成績特別優異。做事果斷，善于規劃是我的另一優點。我是學理科的，做事講究有理有據，我不只是重視智商，在開發大腦智力資源的同時，我也非常注重情商的發展。我在高一的時候就擔任數學課代表，那個時候我每天收、發作業，幫助老師完成教學任務。高二文理分班，又被同學們推舉為生物課代表，在學習之余，我也經常幫助那些生物較弱的同學，給他們解釋疑難題目，我因此受到同學們的歡迎，被多次評選為三好學生。我積極參加班級活動。我想一棵大樹，不管有多么大，它的根總是深深扎在大地里的。
在我看來，高中生應該德、智、體、美全面發展，高中培養出來的不僅僅是擁有大量知識儲備的“材”，更應該培養出的是能充分靈活運用自己知識儲備的“人才”。我高中目標不僅僅是考入像貴校這樣的大學，以后衣食無憂。我的高中目標是成為一名有思想，有道德，有知識，有技能的全方位高素質人才。我想讓自己投入到火一樣的祖國現代化建設中去。我不想變成一個空有滿腹經綸，卻沒有什么作為碌碌一生的人。對我而言，貴校就是我心中的長城，只有進入貴校，才能“英雄有用武之地”。期待您的認可！
自主招生只是一次初選，最終能否進入貴校，主要還得靠后面的高考。但同時，自主招生也是一條捷徑，一條通向成功彼岸的捷徑。所以我非常希望貴校領導能夠接受我的申請，同意我參加貴校的自主招生考試。我堅信，在考場上我的能力會更加充分的展示出來，您也一定不會后悔今天的決定。
我傾心于貴校的XX專業。我對這個行業有深厚的感情。如果我被貴專業錄取，我會努力學習專業知識和應用技能。
我希望XX大學能敞開懷抱，給我提供一個大發展的平臺，希望各位領導和老師能接受我的申請，衷心的感謝!
我是XX同學的班主任，很高興能夠通過這種嚴肅、正規的形式向你們推薦我最優秀的學生。我推薦的理由，主要基XX同學以下特點：
高三(X)班XX同學就是一位品質好、能力強、學習成績尤其是英語成績極為突出的學生，該生對英語有著異乎尋常的熱愛，每天不間斷的閱讀原版書、看美劇、聽英語歌等等。在我校的大小考試中，英語成績突出，總是位列年級前XX名，在剛剛結束的月考中，又以XXX分列年級第X名。
熱愛生活，愛好廣泛。她雖然外表清秀，卻熱情奔放，不乏男孩的大度和豪爽。她喜歡輪滑、籃球同時還是X國的忠實足球迷。
思想健康，品德高尚。XX同學從小培養了健康的思想和高尚的品質，逐步健全了正確的世界觀、積極的人生觀和科學的價值觀，從不要求過高的物質生活條件，對不良社會風氣深惡痛絕。她尊敬師長，友愛同學，自覺遵守學校的各項規章制度，高中階段從未發生操行扣分現象。
勤學好問，學有余力。在學習上，XX同學能夠及時發現和改進自己的不足，主要取得了三個方面的成效。一是培養了愛問的習慣，利用一切機會問老師、問同學，直到弄懂為止;二是善于整理錯題，及時對考試和作業中的錯題、難點進行歸納總結;三是制定合理的學習計劃，科學安排時間，合理分配學習任務。盡管她的學習成績并非特別拔尖，但一直保持在年級較前列，同時我深知她有著極強的鉆研探究能力，還有巨大的潛在空間。
視野開闊，思維活躍。XX同學還有一個有別于一般中學生的特點，就是十分關注政治和經濟形勢，善于思考和探討，常常有一些獨到的見解。
綜上，我認為XX同學是一個綜合素養全面、培養前景可期的品學兼優的學生，用之可賀，棄之可惜!
各位老師：自主招生為全國有特殊才能的優秀學子打開了另一扇大門，XX外國語大學更是希望通過此項活動發掘出更多不可多得的人才。XX同學對貴校心馳神往，情有獨鐘。希望這封短短的推薦信能讓你們對XX同學有一個初步的了解，助她如愿以償。我深信，如果同學能在貴校完成大學階段的學習和生活，她將會以更加陽光、沉穩的心態和扎實、有效的方法融入到系統化、專業化的高校學習，并從莘莘學子中脫穎而出，成長為一個德才兼備的青年才俊，成為國家、社會的寶貴財富，也必將為母校增添榮耀。我誠懇的希望你們能給我的學生XX同學這次難得的機會。不勝感謝之至!
三種招生模式
第一種：多數試點院校采用的模式。這是面向全國考生的自主招生模式，該模式對于考生的高考成績采取優惠政策，已入選的考生參加高考時可降20～30分。
第二種：復旦大學和上海交通大學采用的錄取模式。這兩所高校采取的模式是全國唯一的，招生范圍主要是東南區域的部分考生。面試在這種招生模式中占主要位置，可以說面試成績直接決定考生的錄取結果。被這兩所高校錄取的考生需參加高考，但是無需填報志愿，而且高考成績僅作為參考。
第三種：本省的地方高校采取的錄取模式。此種模式局限于本省的考生，入選考生的高考成績達到招生院校同批次控制線即可被錄取。
四大試題特點
第一，做個萬事通。從歷年自主招生的面試和筆試的題目來看，各個學科的內容都有涉及，而且形式多樣，切入點也新穎獨特。從歷史評價到文言賞析，從時政熱點到自然科學，這對考生綜合知識的掌握能力提出了很高的要求。
第二，不走尋常路。若自主招生的題目設置得平淡無奇，那似乎就無異于高考了。所以在自主招生的面試和筆試試題中，“怪”題可謂無處不在。如自主招生試題中就曾圍繞“你的誕生已經/誕生的你的死/已經不死的你……” 這樣一首晦澀難懂的詩而展開的。
第三，發揮想象力。在自主招生的試題中，很多題目都是考生現階段不可能會碰到的事情或遇到的問題。這需要考生利用自己的知識儲備和想象力，將自己的見解表述得富有創造力而又合情合理。如北大自主招生就曾出過這樣的題目：如果將來全基因組測序可以用來預測個人的全部遺傳信息，你對那個時代的到來有何看法？
第四，開始“專業化”。專業化的試題，即根據考生報考的專業提出相關的專業問題，如某高校自主招生過程中報考國防專業的考生就碰到了這樣的試題：根據炮彈的軌跡尋找發射點。
五大注意事項
第一，把握時間。從當年的10月份開始考生就要關注各大高校在網上的自主招生章程，然后根據招生的具體時間計劃，合理安排復習時間，并開始著手收集申請時需要用到的相關材料。
第二，考生的申請材料要突出重點、展現亮點。這些材料都要盡量體現個人的綜合素質和課堂外的其他才藝和能力。如在高中階段獲得的數學奧賽、全國英語競賽成績，以及器樂、象棋等方面的特長都是學校所看重的。
第三，不可忽視自薦信。簡介明了、亮點特出而又能充分展現考生能力和個性的自薦信自然能給考官留下深刻的印象。而且自薦信的敘述口吻應從容得體、謙虛自信，夸夸其談的自薦信反而會適得其反。
第四，要了解各高校的面試和筆試流程。在考試前要弄清楚各高校具體的面試和筆試流程，對考試的每個環節都要心中有數，做到有條不紊，這對調節考生的臨場考試心態是十分重要的。
第五，報考學校要有針對性。唯有如此才能根據自身的情況和學校歷年的招考特點進行充分地準備，若同時報考多個學校，不但在準備復習階段失去重心，而且在參加考試時也會顧此失彼的。
六步招生程序
第一步：自主招生錄取方案的制訂。這主要依據各高校的具體情況，具體的招生章程應以相關高校當年向社會公布的為準。
第二步：符合高校自主招生報名條件的應屆高中生，可通過中學推薦或自薦兩種形式向高校提出申請。近年來，有些院校已經不再區分應往屆畢業生，如天津大學、哈爾濱工業大學等。
第三步：審查考生的申請材料。審查材料的專家組由高校自己組織，審查的結果將是確定受測考生名單的依據。之后高校會對受測考生進行測評、考核。
第四步：最終入選考生名單出爐。高校確定最終名單后，將報生源所在省級招辦備案，并通過試點院校網站以及其他信息平臺或新聞媒體向社會大眾公布。
第五步：通常情況下，入選考生繼續參加統一高考。考生參加高考后的成績需達到生源所在?。ㄗ灾螀^、直轄市）確定的與試點院校同批次的錄取控制分數線，但近年來部分院校已經開始放寬高考成績要求，如同濟大學就表示，對自主選拔中表現特別優異或突出的自主選拔對象，經學校招生領導小組批準，可破格降至當地相應科目第一批本科最低控制分數線下錄取。
第六步：綜合評價、自主選拔錄取。符合統一高考成績要求的入選考生，需通過相關高校組織的評價選拔錄取后，才算是最終取得自主招生的勝利。待錄取工作結束后，學校會將已錄考生名單在該校網站上公布。
2011年實行自主招生的高?？傆[表
在2011年自主招生過程中，全國出現的“四大聯盟”算是異軍突起。所謂“四大聯盟”就是幾所高校聯合組織統一考試，考試“合格”的考生可以任選其中一所簽訂報考協議。這樣，既減輕了考生在經濟上和精力上的負擔，避免學生反復在多個學校之間日夜奔波趕考，也增加了學生的選擇余地。
此外，2011年進入自主招生行列的還有除“四大聯盟”外的其他42所中央部屬高校和20所省屬高校。
表1：2011年自主招生“四大聯盟”高校名單
聯盟名稱 聯盟成員
北大聯盟
（戲稱“北約”） 北京大學、北京航空航天大學、北京師范大學、復旦大學、廈門大學、南開大學、武漢大學、四川大學、山東大學、中山大學、蘭州大學、華中科技大學、香港大學
清華聯盟
（戲稱“華約”） 清華大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、西安交通大學、南京大學、中國科技大學
理工聯盟 北京理工大學、大連理工大學、重慶大學、東南大學、哈爾濱工業大學、華南理工大學、天津大學、同濟大學、西北工業大學
京派聯盟 北京化工大學、北京林業大學、北京郵電大學、北京交通大學、北京科技大學
表2：2011年除“四大聯盟”外自主招生中央部屬高校名單（招生范圍一般面向全國各地考生）
地區 學校名稱
北京 北京中醫藥大學、北京語言大學、中國政法大學、中央財經大學、中國傳媒大學、華北電力大學、對外經濟貿易大學、中國石油大學（北京）
上海 華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、上海財經大學
吉林 吉林大學、東北師范大學
遼寧 東北大學、大連海事大學
黑龍江 哈爾濱工程大學
江蘇 南京航空航天大學、南京理工大學、河海大學、江南大學、南京農業大學、中國藥科大學、中國礦業大學
安徽 合肥工業大學
山東 中國海洋大學、中國石油大學（華東）
湖北 華中農業大學、中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、華中師范大學、中南財經政法大學
湖南 湖南大學、中南大學
重慶 西南大學
四川 西南交通大學、電子科技大學、西南財經大學
陜西 西安電子科技大學、長安大學、西北農林科技大學
表3：2011年自主招生省屬高校名單（招生范圍一般面向本地考生）
地區 學校名稱
江蘇 蘇州大學、南京郵電大學
上海 上海大學
云南 云南大學
廣西 廣西大學
貴州 貴州大學
對高職自主招生改革試點持積極態度的高職校長認為，高職自主招生改革，使學校與考生之間形成了有效的雙向選擇，能夠對高職教育中的一些特殊專業起到很重要的優化配置作用，應該繼續擴大改革試點規模。
對高職自主招生改革試點持消極態度的高職校長認為，高職自主招生沒有多大的意義，所起作用十分有限?雖然目前報名參加高職自主招生的人數不少，但選出來的學生沒有比通過高考錄取的學生有明顯的優勢，大多數學生的基本素質還不如通過高考錄取的學生。
目前，高職自主招生改革在我國一些省市已嶄露頭角，在實踐過程中也遇到了一系列的問題：自主招生在實踐操作中遇到了哪些不易解決的難題?自主招生是不是高職招生的方向或趨勢?自主招生在我國應采取什么方式?應注意哪些問題?對這一系列問題，本刊約請北京教育考試院知名教育專家樊本富進行詳盡、深入的分析與探討
一、投石問路
2003年，黑龍汀省首次嘗試了省屬高校自主招生的入學方式。2004年，江西省25所高職院校被允許進行自主招生改革試點，規定自主錄取人數不得超過年度總招生計劃的10％。兩省的改革實驗，為2005年的全同高職自主招生改革試點埋下了伏筆。
2005年，上海市依托教育改革綜合試點區的優勢，經教育部批準，從十幾所申請院校中選取了辦學聲譽較好、招生方案較合理的3所民辦高職院校(上海杉達學院、上海建橋職業技術學院和上海新僑職業技術學院)作為首次自主招生試點院校。3所高職院校從4883名報考人中招錄新生855人，平均錄取比例為6：1，超過98％的報到率，讓首次推行自主招生改革的社會部門和試點院校對來年的自主招生抱以更大的期望。
經過2005年的“試水”，2006年，教育部決定在高等教育毛入學率超過50％的北京、上海和天灃三地進行高職自主招生改革試點。
在接下來的這兩年中，高職自主招生改革試點范圍不斷擴大。廣東、浙江、江蘇、湖南、重慶等省市的高職院校也相繼進行了自主招生改革試點。
從自主招生方案來看，高職院校普遍采用筆試與面試相結合的方式來選拔錄取考生，中學階段成績、特長表現、獲獎情況等被記入總成績，高職自主招生的考試科目和方法、錄取標準和程序完全由學校自主制定，那么，通過高職自主招生招收進來的學生在學習效果方面是否強于通過高考統一招收進來的學生?他們的就業形勢如何?
跟蹤調查數據顯示，自主招生確實能招收到動手能力強、適應高職專業特點的學生，他們在班級教學中確實體現出了特殊的優秀才能，但是這樣的學生數量很小，而大部分通過自主招生進來的學生沒有明顯的差別。這讓不少高職院校逐漸對自主招生改革試點喪失了信心。在學生的就業形勢方面，自主招生學生的就業情況比較好。這可能由于很多自主招生試點專業都采用定向培養的模式，一大部分學生在入學后不久就被單位預定了。
就這兩個現象來看，一方面，反映出高職自主招生缺乏適應職業教育特點的評價手段、錄取標準和培養方式；另一方面，也反映出高職自主招生具有良好的社會認可度和發展前景。
二、高職院校遭遇三大難題
自我同高職自主招生改革試點工作開展以來，各地試點院校在實施自主招生過程中，還存在一些不足之處。
1、招生成本高昂
當前，國家對高職院校的投入經費不足，使高職院校在自主招生的工作流程中面臨著相當大的難度。高職院校自主招生改革試點，一般包括高職院校自主進行入學測試、自主確定入學標準、自主實施招生錄取。從這幾個環節來看，自主招生的所耗費的招生成本對高職院校來說應當是一個不小的負擔。
高職自主招生工作，如筆試命題、試卷印制、保管、筆試組織、閱卷等環節都參照“高考”的標準執行，致使耗費的各種成本大大增加。拿筆試命題環節來說，命題時，要找到既熟悉高中、中專、中職、技校的教材、教綱，又要了解高校選拔人才的標準，同時又有豐富命題經驗的教師，對各所高職院校來說都是個不小的難題。此外，面試的組織、人員安排、考試地點等都會花費高昂的組織成本。
高職院校通過自主招生方式招收一個學生的費用是通過高考招收一個學生的幾倍，甚至幾十信。這對高職院校來說是一個很難接受的問題，在一定程度上降低了學校參與自主招生改革的積極性。
2、缺乏科學的評價手段和錄取標準
就高職自主招生的實施環節來說，它所采行的評價手段和錄取標準都是由本校自主選擇確定的，學校自己命題、組織考試、評價與錄取。各試點高職院校對這幾個環節的保密、安全要求非常高，跟高考差不多，命題過程全封閉，隔離命題人員，印刷過程保密，試卷運輸過程的安全等等。這對不是專門從事考試命題的學校來說，要做到這種程度實在勉為其難。高職學院不得不把大量的時間和精力放在確保命題的保密、安全和考試錄取過程的公平上，一旦有環節出了問題，他們就要承擔責任。
正是由于過多精力的牽扯，導致了高職院校無暇考慮自主招生評價手段和錄取標準的科學性。為了保證公平，降低風險，原先嘗試過的面試環節也多流于形式，甚全被取消，而變成按考試成績排座次錄取的簡單操作。由此產生的消極影響就是，學校特色難以顯現和形成，個性化的招生又變回大面積、標準化的招生。
由于以上種種原因，使得全同各省市自主招生試點高職院校選拔人才的方案與手段雷同。例如，在筆試中均測試語文、數學、外語科目，而且在錄取時，文化課成績在總成績中占據比例較大。各校依據自身人才培養目標定位不同所設計的個性化選拔手段不突出，難以體現高職自主招生的本意。以上海建橋學院為例，2008年，上海建橋學院在《自主招生章程》中規定：高中生的文化測試成績占總錄取成績的70％，
“三校生”的文化測試成績占總錄取成績的60％。這就等于告訴高中階段學校和學生，高職院校錄取關鍵還是看文化知識的掌握程度，而不是對學生發展潛力、職業素養、動手能力等因素的評價，難以反映高職院校在人才選拔標準上和普通高校的區別。
3、綜合素質標準誰說了算?
這幾年高職自主招生改革試點開始強調學生綜合素質評價在選拔錄取中的作用。改革實踐發現，“綜合素質評價”環節在實際操作中難度較大，較易引發公正性問題。這幾年，高職院校對學生“綜合素質評價”依據的材料一般包括以下幾項：考生本人填寫的報名表、自薦信、考生的《學生綜合素質評價手冊》、教師評語、高中階段獲獎和社會工作證明材料等等。對這些材料進行量化評價頗有難度。同時，由于社會整體誠信度不高，考生提供的
材料真實性較難判斷。人的綜合素質的復雜性、日常性、滲透性、內隱性和表征的多樣性，使得對綜合素質進行評價始終是個難題
拿2008年北京市試行高職自主招生改革的兩所高職院校來說，北京經濟管理職業學院的錄取標準中，綜合素質評價占總錄取成績的10％；北京北大方正軟件技術學院的錄取標準中，綜合素質測試成績占總錄取成績的22％(綜合素質測試成績在文化與綜合素質中所占的比重40％×文化及綜合素質測試成績占總成績的55％=22％)。從這兩所高職院校來看，綜合素質評價環節在自主招生錄取標準中占了一定的比重。但是，在我國現階段，對這方面的測評沒有一個科學的硬性指標加以衡量，而只能采取靈活性較大的主觀評價方式進行考測。這樣在無形中就形成了一個“漏洞”，使人情、關系、面子等因素影響其公正性。
三、憧憬未來百端待舉
美國心理學家霍華德?加德納(HowardGardner)認為，人的智能由多種結構構成，包括人際交往、藝術創作、數理邏輯等。職業教育與普通教育不同，職業教育尤其是高等職業教育的培養目標是以就業為導向的職業型、技能型人才。高職畢業生大多在一線工作崗位從事操作性的工作。他們的智能構成與普通高校學生的智能構成是有差異的。我們應該摒棄高考的只以標準的智力測驗和學生學科成績考核為重點的評價觀，采取多種形式，從多方面觀察、評價學生的個性特征，樹立多元化的評價觀。
1、國家統一統籌規劃
近年來，教育部推行高職自主招生改革試點工作，既是落實國家進一步加快發展職業教育，引導普通高中畢業生向高職院校合理分流的重要舉措，也是進一步改革和完善我同高等職業教育體系，優化高等職業教育多元化選拔錄取機制，提高高等職業教育質量和辦學水平的重要舉措。
就目前來說，國家已經認識到高等職業教育發展的必要性和緊迫性，因此提出了對高等職業教育發展的多項優惠政策。針對高等職業教育發展投入不足的現狀，2006年底，在“國家示范性高等職業院校建設計劃”視頻會議上，教育部副部長吳啟迪指出，“十一五”期間，中央財政將首次對高職院校撥款，至少安排20億元專項資金，支持同家示范性高等職業院校建設。各地要制訂相關政策，支持示范院校改革試點，包括優先安排招生錄取批次、鼓勵開展自主招生試點等措施。
國家教育管理部門相關負責人多次強調：各試點高職院校都應注意處理好自主與規范的關系，在招生考試的組織實施上始終注意嚴格程序、規范操作、公開透明，加強監督，保證高職自主招生的公平公正，為今后改革的擴大與深化打下一定的基礎。
2010年7月，《2011－2020同家中長期教育改革和發展規劃綱要》出臺，明確大力發展職業教育的方向，職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。
2、高職校用活自
在國家的統籌規劃下，高等職業院校不斷探索適合高等職業教育專業特點和學校特色的自主招生模式?，F在不少學校已經意識到高等職業教育應當有與普通高等教育不同的評價手段與選拔標準，并且對入學標準進行了調整。據南京工業職業技術學院招生就業處副處長高宏彥介紹，該校自主招生可能打破常規操作，文化測試3A1B的學生實行免考，中等職業技術院校畢業且已經工作一年的在職人員也實行免考。同時，還加大了專業綜合能力測試的分值比重。
自主招生的原意是給各高校充分的辦學自，讓各?？射浫〉椒献陨砼囵B目標的專業人才。自主招生的評價手段應更科學，錄取標準更靈活。試點高職院校根據培養目標的要求，形成個性化的評價方案，使自主招生
形式與內容的改革突出高等職業教育的專業特點，注重對考生實踐能力、操作能力、專業性向等多種素質的考查。
