時間：2022-04-21 09:28:46
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計劃生育工作職責》的通知
各村（社區）委員會：
《總鋪鎮村兩委干部及計生專干計劃生育工作職責》已經鎮黨聯席會議研究通過，現予以印發。請各村結合本村實際，認真貫徹落實。
一、黨支部、村委會主要職責：
1、宣傳貫徹黨和國家的人口與計劃生育方針政策、法律法規及優生優育、生殖保健等知識，教育引導群眾樹立科學、文明的婚育觀念；
2、負責組織已婚育齡婦女實施孕檢工作，協助總鋪鎮開展環檢幾生殖保健、隨訪等綜合服務工作，落實孕情跟蹤責任制；
3、負責督促已婚育齡婦女落實避孕節育措施，負責落實政策外懷孕補救措施；
4、及時準確上報本村育齡人群的結婚、生育、避孕、節育及流動人口等統計信息；
5、為村計生工作開展提供保障條件,協助總鋪鎮落實計劃生育各項獎勵政策，配合做好社會撫養費的征收工作；
6、落實村務公開制度，及時公布人口計劃執行情況。
二、村黨支部書記、村委會主任職責：
村黨支部書記（包括選派的第一書記）、村委會主任對本村人口與計劃生育工作負總責，同為第一責任人。
1、教育黨員、干部及親屬帶頭實行計劃生育；
2、負責在每月2日前召開村級計生工作例會，檢查部署計生工作任務，負責解決任務落實中的難題；
3、負責應參檢對象參檢或補檢工作，負責補救措施及節育措施的落實；
4、為計生工作提供必要的人力、財力、物力保障；
5、負責計劃生育各項制度的落實；
6、按時完成總鋪鎮交辦的計劃生育專項工作任務。
三、村支兩委成員主要職責：
1、負責所包村民組計生信息及時、準確上報；
2、協助做好宣傳教育培訓和宣傳品發放工作；
3、負責所包村民組應參檢對象參檢或補工作，負責補救措施及節育措施的落實；
4、協助做好所包村民組政策內孕情跟蹤管理和服務工作任務；
5、協助做好生育證明、流動人口婚育證明的審查和送發工作；
6、帶頭實行計劃生育。
四、計生專干職責：
1、負責宣傳計劃生育方針政策、法律法規及優生優育等科普知識，解答群眾在實行計劃生育過程中的疑問；
2、負責計生信息的收集、整理、登記、報送工作，及時、準確填報或變更各種統計信息資料；
3、負責有關計劃生育證件的申辦和發放工作；
4、負責孕檢具體操作，避孕藥具管理、發放和指導；
5、協助總鋪鎮開展環檢、生殖健康檢查、咨詢及育后、術后隨訪；
6、負責做好政策內孕情跟蹤隨訪與服務工作；
7、承辦村每月一次計生例會的具體工作；
8、負責村服務室內部設施的日常管理工作。
我非常感謝各位領導、同志們給了我這次競爭上崗的機會。
（一）本有人嫻熟的業務技能和深厚的理論功底。自參加工作，本人始終在基層第一線，能夠真誠地對待育齡群眾，把她們當作自己的兄弟姐妹，誠心誠意為她們服務，在上級業務主管部門組織的專業技能培訓中得到普遍好評。隨著社會的發展，信息化的趨勢在不斷加強。同時，引導計生工作的信息化也不斷加強，就我鎮計生工作情況看迫切需要新型人才的注入，而本人在信息化管理方面有較強的實力，經過近年來的計生工作也積累了一定的經驗。
（二）本人有較強的事業心和責任感。財務管理專科畢業后，利用業余時間今年又通過自學考試，以優異的成績畢業于內蒙古大學行政管理本科。工作四年如一日，勤勤懇懇做好本職工作，從不因自己是一名女同志而降低要求。
（三）我的工作設想。如果組織信任、同志們支持，讓我當選為計生專干，我將結合我鎮實際情況，以飽滿的工作熱情和高度的責任感，開展好以下工作：
1、協調好各方面的關系。主動向上級業務主管部門、鎮黨委、政府匯報工作，以提高我的業務水平和得到上級領導的理解和支持；經常走訪先進單位和轄區，進行業務上的交流和學習；經常走訪群眾，征求好的意見和建議，以融洽關系，方便工作。
2、進一步為育齡婦女服好務。做好政策宣傳工作，將計劃生育的宣傳資料及時送到廣大育齡婦女手中，幫助育齡婦女選擇避孕、節育措施，讓廣大育齡婦女了解計劃生育、理解計劃生育，繼而支持計劃生育工作；提供政策咨詢，幫助廣大育齡婦女辦理有關計劃生育手續。
3、強化信息化管理。在做好常住人口信息化管理的同時，做好全國流動人口信息交換平臺工作，使流入、流出人口信息準確、無誤的被所需單位采集。
如果這次競爭不上計生專干，我決不氣餒，我決心努力學習，發揚成績，克服缺點，迎接新的挑戰。
總之，雅鎮改革、創新需要我們來把握，今天能在這里與領導、同志們面對面地交流自己的思想，探討如何能在新形勢下搞好計生工作，我認為這是對我一次很好的考驗，這也是鍛煉我、轉變我的工作態度、工作作風和思想觀念的一個良好的開端?；趧偛潘龅膬瀯莺统跗诖蛩?，我相信，我完全有信心、有能力擔負起這一重任。請在座的各位領導及同志們給我一次考驗的機會。我一定會盡職盡力把工作干好，為我鎮的改革、發展、穩定做出應有的貢獻，為我鎮增光添彩。
1 作好政策宣傳
將計劃生育的宣傳資料及時發送到廣大育齡婦女手中，幫助育齡婦女選擇避孕措施，宣傳一孩上環、二孩結扎的知情選擇。讓廣大育齡婦女了解計劃生育，理解計劃生育，繼而支持計劃生育工作。
2 提供政策咨詢
幫助廣大育齡婦女辦理有關計劃生育手續。作為單位的計生專干主要提供兩個方面的政策咨詢：一是幫助初婚夫婦了解自己生育一孩所辦理的相關手續,和符合再生育條件的夫婦申請再生育所辦理的程序，告知育齡婦女辦證程序時附帶的相關材料。二是宣傳《生育保健知識》資料的發放。
3 提供上門服務
包括：（1）產后隨訪：了解本（單位）的婦女生育子女后，應及時上門隨訪，隨訪內容：一是及時登記嬰兒出生的日期、性別和健康狀況，并對父母雙方的年齡進行核實登記，包括戶口簿、身份證、結婚證的年齡，是否屬于計劃內；二是告知其生育后應在三天內申報出生人口；三是為已生育的育齡夫婦及時送去避孕藥具，告知藥具使用方法。（2）流、引產隨訪，對有流、引產事實的育齡夫婦進行隨訪，了解流、引產的事實、原因、作好記錄并上報局計生辦。（3）節育手術隨訪、育齡婦女做了上環、女扎手術后，隨訪時告知應注意事項，注意休息和營養補充等，并對手術的有效性進行登記。
4 計生專干對工作要負擔起下列工作
1、每月及時收集本單位上報的月報告單，并能注意每一個欄目的信息準確性和各項內容之間的邏輯關系，然后錄入育齡婦女廣東省全員人口信息系統信息進行管理，按時向局計生辦上報統計報表。2、積極主動地配合局計生辦搞好計劃生育工作，當好信息員和宣傳員，將本（單位）的計劃生育方面的信息及時迅速地反饋到局計生辦。協助做好計劃外懷孕對象的思想工作，及時采取補救措施。
5 積極宣傳有關計劃生育政策
印制各種宣傳小冊子、宣傳資料及時發放到單位育齡夫婦手中。
6 怎樣作為一名合格的計生專干
首先要對計生政策、法律法規有比較全面的認識，并在工作中能加以綜合運用，尤其是，應該熟悉《人口與計劃生育法》、《收養法》、《計劃生育技術服務管理條例》、《流動人口計劃生育工作管理辦法》、《廣東省人口和計劃生育條例》等法律法規，才能更好地為單位育齡婦女提供服務和幫助。要實行計劃生育政務公開。免費獲得避孕節育技術服務。
7 做好流動人口計劃生育管理和服務工作
免費辦理《婚育證明》和環孕情服務，為流動人口提供優質服務和信息咨詢服務。
【摘要】
目的研究消癥煎膏對大鼠子宮肌瘤以及子宮肌瘤中TGF-β3的影響。方法造模大鼠60只，隨機分成5組，每組12只：實驗組消癥煎膏分高、中、低3個劑量組，直腸給藥；中桂組，予桂枝茯苓膠囊溶液灌服，每次0.5 ml/kg；模型組。另設空白組12只，每天灌服0.9%生理鹽水，0.5 ml/kg/次，以上各組均給藥3次/d，共4周。停藥后第1天內處死大鼠，立即取標本實驗研究。結果治療組大鼠子宮重量明顯減輕，宮頸和宮體處最大直徑顯著縮小，與模型組比治療組子宮系數降低明顯；實驗組3個劑量的TGF-β3水平與模型組比較P
【關鍵詞】 消癥煎膏 直腸給藥 子宮肌瘤 轉化生長因子-β3
子宮肌瘤（UL）是女性生殖系統最常見的良性腫瘤，主要由子宮平滑肌細胞增生而成，其間有少量纖維結締組織［1］。分子生物學研究顯示UL的發生與眾多生長因子及細胞因子有關，這些因子以自分泌或旁分泌方式促進子宮平滑肌細胞增殖，形成一個復雜的因子網絡，在UL中這些生長因子源于平滑肌細胞，又作用于平滑肌細胞促進其增殖。在子宮肌瘤培養細胞中分別加入相等質量濃度的TGF-β1與TGF-β3，結果均發現培養細胞中纖維結合蛋白mRNA的水平上升，而加入TGF-β3上升更明顯。Arici等［2］也研究證實在子宮肌瘤和肌層細胞中加入TGF中和抗體1型和3型膠原蛋白mRNA顯著下降。因此，抗TGF物質可以抑制子宮肌瘤生長，TGF-β抗體是一種可能用于治療子宮肌瘤的新藥。中醫中藥在降低生長因子、細胞因子表達方面有著非常明顯的效果。如何尋找一種更為有效的中草藥，抑制或降低UL中生長因子的表達，正是本實驗的主要目的。
1 器材
1.1 對象兩個月齡左右雌性大鼠Sprague Dawley(SD)品系(以下簡稱大鼠)。動物由廣西醫科大學實驗動物中心提供，符合健康一級動物標準。合格證號：桂檢證字0771-20060911。
1.2 藥物及試劑消癥煎膏，廣西中醫藥研究所研究所提供，批號20061028；苯甲酸雌二醇注射液（2 mg/ml），上海通用藥業股份有限公司產品，批號20051102；黃體酮注射液（20 mg/ml），上海通用藥業股份有限公司產品，批號050901。桂枝茯苓膠囊(0.31 g/粒)，江蘇康緣藥業股份有限公司產品，批號200609；兔抗人多克隆TGF-β3及SABC即用型試劑盒均購自上海藍創生物科技發展有限公司產品，批號050102。
1.3 儀器石蠟切片機（英國），Olympus 生物顯微照相系統（日本），Siemens DME2冰箱（德國），Cmias-2000真彩色病理圖像分析系統軟件(北京麥克奧迪公司)，電子秤 JD1000-2(沈陽龍騰電子稱量有限公司)。
2 方法
2.1 復制大鼠UL模型本實驗參照文獻［3，4］的實驗方法，綜合其優點造模。購回大鼠86只，體重180～220 g，適應性飼養1周。隨機抽出14只作空白對照組， 不加任何干預因素，顆粒麥麩喂養；其余大鼠進行造模，每只肌注苯甲酸雌二醇0.12 mg/0.06 ml，3次/周；每只肌注黃體酮1 mg/ 0.05 ml，1次/周；共15周。造模過程中模型組大鼠死亡2只（第51天死亡1只，第68天死亡1只），分析原因可能為：人為摔傷致死。尸檢示：子宮直徑稍增大，血管數量增多并且增粗充盈，尚未見肌瘤形成。 第15周最后1天，從造模組中隨機抽取大鼠10只，對照組2只， 稱重，斷頭處死，剖腹觀察子宮形態，測量宮頸、宮體最大直徑，稱子宮重量，計算子宮系數(子宮重mg/g體重)，然后用10%福爾馬林溶液固定，取其最大橫切面，石蠟包埋切片，HE染色，Olympus顯微鏡下測子宮壁肌層情況。
成瘤的判斷標準［5］：子宮肌細胞顯著增生，體積增大，排列密集;核體積增大，核仁肥大，見少數畸形核;細胞內含有豐富的有致密小體的肌微絲，線粒體肥大增生，數目增加，嵴模糊，粗面內質網擴張，游離核糖體增多;細胞周圍可見大量增生、紊亂、排列不規則的膠原纖維。
本實驗造模病理切片及大體標本圖片如下圖：正常大鼠子宮組織切片見圖1（HE染色×200），模型大鼠UL組織見圖2（HE染色×200）；模型鼠與空白組大鼠子宮各項指標以及造模抽樣結果見表1。
2.2 分組及給藥方法把造模成瘤的60只大鼠，隨機分成5組，每組12只：消癥煎膏高、中、低3個劑量組（分別簡稱中高組、中中組、中低組）、模型空白對照組（簡稱模型組）、桂枝茯苓膠囊組（簡稱中桂組）；另設空白對照組（簡稱空白組）亦12只，每組動物體重無顯著性差異。
給藥方法：給藥前輕按摩大鼠，促其排便，以小棉栓沾消癥煎膏納入約0.5 cm處。如發現有藥栓排出，及時補上，給藥期間稱體重1次/周，隨時調整給藥劑量。共給藥4周，停藥后第1天內處死大鼠，處死當天不給藥。中高組按1.632 ml/（kg·d）(相當于成人用量30倍)；中中組按0.816 ml /（kg·d）(相當于成人用量20倍)；中低組：按0.40 ml/kg·d(相當于成人用量10倍)，均直腸給藥，3次/d。中桂組予桂枝茯苓膠囊溶液灌服，0.5 ml/（kg·d）/次，3次/d。模型組以及空白組：每天灌服0.9%生理鹽水，0.5 ml/次，3次/d。
2.3 檢測項目
2.3.1 一般觀察實驗期間要注意觀察大鼠的精神狀態、皮毛的色澤、狀態，飲食、體重、糞便、周期、對外界刺激的反應能力以及活動休息時的情況：休息的姿勢、眼裂大小、黏膜色澤等，做出與用藥前的對比分析。表1 模型鼠與空白組大鼠子宮各項指標以及造模抽樣結果(略)
2.3.2 大鼠TGF-β3的測定將切除的新鮮肌瘤及部分正常子宮肌組織用10%甲醛液固定4～8 h，繼而制備蠟塊，5 μm切片，免疫組織化學染色， 兔抗人多克隆TGF-β3及SABC即用型試劑盒，按試劑盒說明書嚴格操作。
操作流程：脫蠟、水化——PBS洗兩次各5 min——用PBS配置新鮮的3%H2O2，室溫封閉10 min，蒸餾水洗3次——抗原修復——PBS洗5 min——滴加10%正常羊血清封閉液，室溫20 min。甩去多余液體——滴加Ⅰ抗， 37℃1 h（4℃過夜后再37℃復溫45 min）——PBS洗3次，2 min/次——滴加生物素化二抗，20～37℃，20 min——PBC洗3次，2 min/次——滴加試劑SABC，20～37℃，20 min-PBS洗4次，5 min/次：自配顯色劑顯色（為了方便鏡下掌握顯色程度——蒸餾水洗，蘇木素復染2 min，鹽酸酒精分化——100%乙醇脫水、二甲苯透明、中性樹膠封片、鏡檢。
2.4 結果判定
用組織評分(II-score)法［6］，以胞漿或胞膜出現著色為陽性標記。i代表染色深淺，共0～3分：0分，未出現染色；1分，胞漿胞膜呈淡紅色或紅褐色；2分，紅色；3分，深紅色或紅黑色。Pi代表每一著色程度的細胞所占比例，為（0～100）%。H-score=∑Pi(i+1)，滿分為4分。每個切片選擇4個視野，每個視野測定3次后取平均值，由同一人使用同一臺儀器測定。
2.5 統計學處理所有結果采用SPSS11.5軟件包進行處理，用±s進行描述，組間及組內比較采用單因素方差分析里面的多重組間比較。
3 結果
3.1 一般觀察結果造模期間大鼠精神狀態欠佳，皮毛色澤稍干澀，毛易脫落，飲食比造模前有減少，對外界刺激呈防守狀態，攻擊性強，休息時易驚，糞便一般較黏稠，偶有少許淡紅色分泌物附著，味腥臭。體重增加約40～65 g。
實驗后，大鼠精神狀態逐步好轉，皮毛色澤稍光滑，毛發脫落有改善，飲食增加，對外界刺激呈防守狀態，攻擊性減低，休息時易驚狀態好轉，糞便正常。體重增加約10～23 g。各組實驗大鼠子宮各項指標情況見表2。表2 消癥煎膏對實驗大鼠子宮各項指標的影響 (略)
實驗組大鼠子宮系數(%)、宮頸最大直徑、宮體最大直徑與模型組比較有顯著意義，說明消癥栓能使UL縮小，有治療UL作用。
3.2 大鼠TGF-β3的測定結果用藥前各組大鼠切片圖形及TGF-β3表達情況：大鼠正常子宮組織切片見圖3（HE染色×200），大鼠UL組織見圖4（HE染色×200），TGF-β3表達見圖5（免疫組織化學染色×200）。
研究表明，實驗結果顯示實驗組3個劑量均能降低UL中的TGF-β3水平，說明消癥煎膏中可能含有拮抗TGF-β3表達的中藥成分。實驗組3個劑量的TGF-β3水平與模型組比較P＜0.05，有顯著意義；中桂組與模型組比較P＜0.05；模型組與空白組比較，P＜0.01，有非常顯著意義；3個實驗組與中桂組比較P＞0.05，差異無顯著性。消癥煎膏干預后（用藥后）各組的組織切片圖形TGF-β3表達情況：大鼠空白對照組見圖6（HE染色×200），各組的組織切片圖形TGF-β3表達情況見圖7～11（均采用免疫組織化學染色×200）。TGF-β3在子宮肌瘤瘤邊、肌瘤中心、子宮肌層中的表達情況分別見表3和圖12。
4 討論
4.1 直腸給藥的依據漢代醫學家張仲景，首創了世界上最早的煎膏劑和灌腸術的外治法。用蜂蜜煉制“蜜煎導”煎膏和豬膽汁、土瓜根等導入治療便秘等病?，F代醫家利用該法治療多種疾?。狐S同德等［7］用清熱解毒、活血化瘀、軟堅散結類中藥灌腸治療84例慢性盆腔炎，痊愈68例，顯效11例，好轉3例，無效2例，其中1例不能堅持治療，治愈率:80.9%，有效率:94%。對照組:用青霉素鈉320萬單位加甲硝唑注射液0.2靜滴，治療57例患者痊愈14例，顯效4例，好轉3例，無效36例，治愈率:24.6%，有效率:31.6%。治療組明顯優于對照組。祝曉波［8］則用自擬中藥灌腸治療放射性直腸炎56例，治愈5例，顯效43例，有效8例，顯效率85.71%。以上資料均表明直腸給藥不失為一種有效的治療手段，尤其是直腸給藥在治療婦科疾病方面有一定的特色與優勢。表3 TGF-β3在瘤邊、肌瘤中心、子宮肌層中的表達情況(略)
放射性同位素研究報道，不經肝臟而吸收的藥物，據相應的給藥部位計算，為總給藥量的50％～75％。宮歧順認為：藥物的吸收與其給藥部位有關。認為在大鼠直腸0.5cm處放置栓劑，發現有75％的物質吸收入體循環，25%入門脈，而在占大鼠直腸長約2/3處，則證明各有50％的物質進入體循環和門脈［9］。發現經給藥比口服和注射刺激小、療效好、作用快，不僅是治療直腸局部病變好方法，而且是全身給藥的一個比口服和注射有更多優點的途徑。因直腸粘膜沒有角質層，藥物透入較容易、速度快，但此處皮膚較為嬌嫩，不耐刺激，用藥要求高。所以給藥時要注意操作仔細、用藥足量、盡量避免不必要的重復操作；為防止藥物被排出，選擇小棉栓沾藥納入直腸，盡可能的使用藥時間與用藥劑量達到實驗標準，減少外因對實驗結果的影響。
4.2 消癥煎膏直腸給藥對子宮肌瘤模型鼠TGF-β3的作用TGF-β超家族成員TGF-β3在子宮肌瘤組織中的表達有明顯意義。1992年Nelson推測在肌瘤生長中EGF和TGF，可能是一對互補因子，但是TGF作用可能更加重要，E2可以使大鼠子宮TGF的mRNA表達增加，而且是EGF的30倍。研究表明，抗TGF物質可以抑制子宮肌瘤生長，TGF-β抗體是一種可能用于治療子宮肌瘤的新藥。TGF-β抗體與TGF-β結合，通過抑制肌瘤組織纖維化及細胞外基質的沉積，可能達到治療子宮肌瘤的目的。
本實驗制劑消癥煎膏為活血化瘀、消癥散結類中藥，研究發現消癥煎膏能明顯降低TGF-β3表達，抑制子宮肌瘤細胞增殖，使肌瘤縮小，因此推測其內可能含有TGF-β抗體類物質在起作用。
【參考文獻】
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【關鍵詞】非物質文化遺產；保護
今年是非遺保護工作的第十個年頭，也是非遺保護工作從推進階段向突破階段轉型的關鍵年頭，承前啟后。筆者作為基層非遺保護的一名工作者，站在新的起點、新的時期，更加清醒地意識到，肩上的擔子更重、責任更大。目前非遺保護工作還面臨著許多的困難和問題，有待我們去破解、去突破、去解決、去落實。比如：非遺的規劃編制問題、數據庫問題、人才隊伍建設問題、展示場館建設問題、后續保護問題、深度挖掘問題、運行機制問題、開發利用問題、機構編制問題、非遺生態問題、新農村非遺保護問題，以及鄉鎮站所、村兩委在非遺保護過程中的作用發揮問題等等，都需要我們廣大非遺工作者逐一認真地去分析、去思考。為此，筆者就如何實現非遺保護工作轉型升級提出如下幾點建議，以供參考。
一、著手做好規劃編制
規劃是非遺保護工作的根本依據，是保障非遺資源有序發展、科學傳承的重要基礎。我們要根據國遺項目“八個一”要求，對國家級和省級名錄分門別類地編制中長期保護規劃。同時，要著手調研和編制《非物質文化遺產保護發展規劃》?！兑巹潯芬?0年為期限，以“非遺法”、“省非遺保護條例”等有關政策法規為依據，以各級非遺名錄項目為重點，以保護、保存、傳承、傳播為主要任務，以政府主導、服務、保障為主要條件和手段，對非遺資源后續保護、深度挖掘、開發利用、活態傳承、文化生態等明確目標任務和保障措施，保證非遺資源能夠依法保護、依法管理、依法利用，使其真正成為提升軟實力、增強凝聚力和文化認同感的重要資源。
二、著手提升硬件設施
各地經濟基礎不盡相同，文化基礎設施建設條件也有所不同。而非遺展廳、非遺傳習所、非教學基地等硬件設施，對發展和傳承非遺項目具有十分重要的意義。所以，各地要充分利用各種條件建成多層次的，能夠代表各地形象的，能夠促進各地項目傳承的非物質文化遺產展示場館。此外，各地要充分利用村級文化俱樂部、村級文化禮堂、村文化活動室等途徑，積極開辟非遺場館建設的新路子。特別是在“美麗鄉村”創建過程中，可以試行村級非遺傳承展演展示館建設，探索村級層面非遺保護的新措施、新方法和新模式。
三、著手培育人才隊伍
非遺保護工作的人才隊伍建設，主要分為兩個層面。一是傳承人和民間藝人隊伍，二是非遺保護和管理隊伍。各地黨委、政府或文化部門應該及時出臺《關于加強非物質文化遺產保護工作的意見》，明確非遺中心、非遺館的人員結構，落實對傳承人保護、再傳人培養政策和扶持措施。同時，每年舉辦一期由全縣各鄉鎮文化員參加的非物質文化遺產保護工作專題培訓會，從鄉鎮一級層面對非遺保護知識進行同步更新，以加強對鄉鎮一級非遺保護工作的業務指導。在村一級層面，應該將重點加強對鄉土文化人才等非遺保護隊伍和非遺特色表演團隊的建設與管理，充分發揮這批隊伍在村級非遺保護工作的引領作用。
四、著手完善運行機制
【論文摘要】骨干教師是優質教育資源的代表，名師是城市的名片，重視骨干教師團隊建平設，必須加強其專業發展能力的引領．而為骨干教師專業發展搭建平臺是一項重要的任務。運用名師工作室是培養骨干教師梯隊建設很好的模式。發揮名師的示范引領和輻射作用，不僅可以促進名師自身發展，更有利于引領骨干教師的發展?？梢酝ㄟ^名師工作室為骨干教師搭建建學習的平臺、研究平臺和展示交流發展平臺。
當前隨著經濟社會的發展，人民對優質教育資源的要求越來越強烈，辦人民滿意的教育，需要優質的教育資源，擁有一支優秀骨干教師團隊是基本前提，而骨干教師的可持續發展還需要專業引領，需要為骨干教師成為特級教師，成為名師搭建平臺。
湖北省武漢市長期重視骨干教師的培養工作，開展名師工作室，通過授徒的方式，集中一批有發展潛力的中青年骨干教師人室學習，從而促進其可持續發展。筆者近期參加武漢市關于名師建設的項目研究，為了解和把握武漢市目前中小學骨干教師發展現狀，有針對性地開展對骨干教師培養，我們課題組對其中推薦參加名師工作室人室弟子—中學骨干教師做了一份調查，對他們目前發展水平，發展需求做了一個了解，為制定下一步培養工作方案和實施效果考評提供了基礎。
一、骨千教師發展現狀值得關注
1.骨干教師正處在一個新的發展期。在對62名骨干教師所做的調查中，男教師46人，女教師16人。他們的年齡主要集中在30 - 49歲之間，占被調查對象的98%0(如表這是一批年富力強的骨干教師團隊。
在對職稱狀況的調查研究中，62名受調教師高級職稱占到了79%0(如表2)
從對目前所取得的榮譽稱號中調查所得，市級學科帶頭人和市級優秀青年教師占到了62%0(如表6所示)上述三項調查說明這是一支處在成熟期的教師，發展的潛力很大，但也容易產生職業倦怠。正處在專業發展關鍵時期。
2.關注各學科骨干教師協調發展。從所調研的對象看，語文學科占到31%，是第一大學科，集中了很大一部分優質資源，骨干教師相對集中，而在美術、政治、體育、歷史學科只有3%-5%0(如表3)
在中學骨干教師頒調查中了解到，主要集中在高中階段，占到68%，初中骨干教師培養是一個值得重視和關注的問題。(如表4)
上述表明在骨干教師培養問題上，各學科各學段骨干教師發展不均衡值得重視，應采取有效措施解決。
3.關注農村骨干教師的培養。從表5可以看到，在所人室的弟子中，從農村選派進人名師工作室學習研究的已占到60%，這對推動農村教師隊伍建設和骨干教師的成長大有好處，但進一步具體分析還是存在這些對象主要集中在農村的城區和重點學校，對偏遠農村教師還有待進一步關注的問題。這也是促進教育均衡發展的必然要求。
4.關注骨干教師的可持續發展。在調查2008年以來參加過的各類研修學習情況時，結果表明:被調查的62人中多數人參加過市級半月以上的高級研修班，一部分人參加過大型學術交流或考察的，但還有一部分人什么也沒參加過。制訂分類具有個性化的培養方案就顯得很重要了。
在調查2008年以來骨干教師展示教學及研究成果情況時，有}8%只在區內交流，少數在省、市里交流。骨干教師要走出學校、走出武漢、走出湖北，成為名師還有一段路程。在調查2008年以來參加課題研究情況時，只有少數人主持了省級課題，多數人參加省級或主持和參加市、區級課題，也有相當部分人還沒參加任何課題研究。在調查2008年以來公開發表的教學科研成果時，有27人沒有發表成果，也就是在教育教學研究過程中能物化為成果的能力還顯得不足。
現狀調查研究表明，我們骨干教師發展后勁不足，成員之間的差距較大。因此，研究骨干教師發展現狀，探討骨干教師發展規律，為骨干教師專業能力的提升，學術能力的提升制訂針對性的培養方案是十分緊迫的任務。
二、組建名師工作室，有效引領骨千教師專業化發展
在調查對參加名師工作室的學習看法時，十分渴望和感到榮幸的超過100%。雖然有人是從服從組織安排角度上來考量，他們沒有去考量事實上的大，但希望參加學習則是共同的愿望。通過調查，不少骨干教師認為，骨干教師團隊的發展離不開專業的引領。
在目前工學矛盾依然突出的情況下，依托名師工作室無疑是解決骨干教師可持續發展的最佳路徑之一。名師工作室可以使其成為優秀教師培養的發源地、優秀青年教師的集聚地、未來名師的孵化地。向名師學習，這種直接的學習是大家夢寐以求的;有展示交流的平臺這是名師工作室獨特優勢;能向同行學習，也是他們的渴望之一。總之，對參加名師工作室學習是深得骨干教師歡迎的。
1.通過名師工作室為骨干教師搭建學習平臺。名師工作室通過確定本工作室研究發展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案;制訂每學年各個成員學習計劃，通過制訂本工作室日常管理制度、明確名師工作室活動時間表，使人室弟子明確工作任務、內容和時間安排以及活動形式和地點。參加名師工作室的學習，不僅能面對面向名師學習，還可以在名師指導下向理論學習，在名師工作室內廣泛開展讀書活動，將讀書和研究結合起來，不斷提高骨干教師的理論素養;在名師工作室內向同行學習，通過學習內化成果，豐富理論，提高專業修養。
【論文摘要】骨干教師是優質教育資源的代表，名師是城市的名片，重視骨干教師團隊建平設，必須加強其專業發展能力的引領．而為骨干教師專業發展搭建平臺是一項重要的任務。運用名師工作室是培養骨干教師梯隊建設很好的模式。發揮名師的示范引領和輻射作用，不僅可以促進名師自身發展，更有利于引領骨干教師的發展?？梢酝ㄟ^名師工作室為骨干教師搭建建學習的平臺、研究平臺和展示交流發展平臺。
當前隨著經濟社會的發展，人民對優質教育資源的要求越來越強烈，辦人民滿意的教育，需要優質的教育資源，擁有一支優秀骨干教師團隊是基本前提，而骨干教師的可持續發展還需要專業引領，需要為骨干教師成為特級教師，成為名師搭建平臺。
湖北省武漢市長期重視骨干教師的培養工作，開展名師工作室，通過授徒的方式，集中一批有發展潛力的中青年骨干教師人室學習，從而促進其可持續發展。筆者近期參加武漢市關于名師建設的項目研究，為了解和把握武漢市目前中小學骨干教師發展現狀，有針對性地開展對骨干教師培養，我們課題組對其中推薦參加名師工作室人室弟子—中學骨干教師做了一份調查，對他們目前發展水平，發展需求做了一個了解，為制定下一步培養工作方案和實施效果考評提供了基礎。
一、骨千教師發展現狀值得關注
1.骨干教師正處在一個新的發展期。在對62名骨干教師所做的調查中，男教師46人，女教師16人。他們的年齡主要集中在30 - 49歲之間，占被調查對象的98%0(如表這是一批年富力強的骨干教師團隊。
在對職稱狀況的調查研究中，62名受調教師高級職稱占到了79%0(如表2)
從對目前所取得的榮譽稱號中調查所得，市級學科帶頭人和市級優秀青年教師占到了62%0(如表6所示)上述三項調查說明這是一支處在成熟期的教師，發展的潛力很大，但也容易產生職業倦怠。正處在專業發展關鍵時期。
2.關注各學科骨干教師協調發展。從所調研的對象看，語文學科占到31%，是第一大學科，集中了很大一部分優質資源，骨干教師相對集中，而在美術、政治、體育、歷史學科只有3%-5%0(如表3)
在中學骨干教師頒調查中了解到，主要集中在高中階段，占到68%，初中骨干教師培養是一個值得重視和關注的問題。(如表4)
上述表明在骨干教師培養問題上，各學科各學段骨干教師發展不均衡值得重視，應采取有效措施解決。
3.關注農村骨干教師的培養。從表5可以看到，在所人室的弟子中，從農村選派進人名師工作室學習研究的已占到60%，這對推動農村教師隊伍建設和骨干教師的成長大有好處，但進一步具體分析還是存在這些對象主要集中在農村的城區和重點學校，對偏遠農村教師還有待進一步關注的問題。這也是促進教育均衡發展的必然要求。
4.關注骨干教師的可持續發展。在調查2008年以來參加過的各類研修學習情況時，結果表明:被調查的62人中多數人參加過市級半月以上的高級研修班，一部分人參加過大型學術交流或考察的，但還有一部分人什么也沒參加過。制訂分類具有個性化的培養方案就顯得很重要了。
在調查2008年以來骨干教師展示教學及研究成果情況時，有}8%只在區內交流，少數在省、市里交流。骨干教師要走出學校、走出武漢、走出湖北，成為名師還有一段路程。在調查2008年以來參加課題研究情況時，只有少數人主持了省級課題，多數人參加省級或主持和參加市、區級課題，也有相當部分人還沒參加任何課題研究。在調查2008年以來公開發表的教學科研成果時，有27人沒有發表成果，也就是在教育教學研究過程中能物化為成果的能力還顯得不足。
現狀調查研究表明，我們骨干教師發展后勁不足，成員之間的差距較大。因此，研究骨干教師發展現狀，探討骨干教師發展規律，為骨干教師專業能力的提升，學術能力的提升制訂針對性的培養方案是十分緊迫的任務。
二、組建名師工作室，有效引領骨千教師專業化發展
在調查對參加名師工作室的學習看法時，十分渴望和感到榮幸的超過100%。雖然有人是從服從組織安排角度上來考量，他們沒有去考量事實上的大，但希望參加學習則是共同的愿望。通過調查，不少骨干教師認為，骨干教師團隊的發展離不開專業的引領。
在目前工學矛盾依然突出的情況下，依托名師工作室無疑是解決骨干教師可持續發展的最佳路徑之一。名師工作室可以使其成為優秀教師培養的發源地、優秀青年教師的集聚地、未來名師的孵化地。向名師學習，這種直接的學習是大家夢寐以求的;有展示交流的平臺這是名師工作室獨特優勢;能向同行學習，也是他們的渴望之一?？傊?，對參加名師工作室學習是深得骨干教師歡迎的。
1.通過名師工作室為骨干教師搭建學習平臺。名師工作室通過確定本工作室研究發展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案;制訂每學年各個成員學習計劃，通過制訂本工作室日常管理制度、明確名師工作室活動時間表，使人室弟子明確工作任務、內容和時間安排以及活動形式和地點。參加名師工作室的學習，不僅能面對面向名師學習，還可以在名師指導下向理論學習，在名師工作室內廣泛開展讀書活動，將讀書和研究結合起來，不斷提高骨干教師的理論素養;在名師工作室內向同行學習，通過學習內化成果，豐富理論，提高專業修養。
