時間：2022-04-27 08:41:22
序論：在您撰寫圖書館教育培訓部時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
十八屆三中全會的召開，十三五的規劃對我們的黨員提出了新的要求，干部應該與時俱進不斷進步，不斷參加教育培訓，黨校圖書館在干部培訓中的作用是至關重要的。要充分發揮黨校圖書館在干部教育培訓中的積極作用，使黨校圖書館成為黨員的學習信息資源中心，高素質的館員成為干部教育的支持和保障，個性化的服務為干部學習提供良好環境，讓黨校圖書館在干部教育培訓中的作用更加明顯具體。
一、加強黨校圖書館建設，使黨校圖書館成為黨員學習信息資源中心
黨校圖書館是一個服務于教育和科研的學術性機構，是學校的文獻信息管理部門、知識服務的保障部門。為了更好的發揮它的作用我們就要加強他的建設，使之成為黨員學習的信息資源中心。隨著新技術新知識的引進，黨校圖書館也應該與時俱進發揮創新精神，例如建設數字化的黨校圖書館，可以設置從網上預約，到系統跟蹤，以及信息系統的創建，既符合新時代的潮流，又符合與時俱進的發展方向。黨校圖書館是干部學習的第二課堂，我們應該加強圖書館的建設，增加館藏資源，以及館藏文獻的質量，為我們的干部教育提供豐富有意義的信息資源。在21世紀這個知識經濟的年代，黨校圖書館應該從實際出發并且結合我國干部培養的實際情況，豐富館藏資源以及將館藏資源結合教學內容分門別類，這樣方便引導干部在黨的領導下形成自己正確的人生觀世界觀和價值觀。在館藏資源的載體上，我們的館藏資源種類也應該豐富，比如我們應該開展多種形式的閱讀形式，可以有報刊、雜志，還有可以利用我們新型的電子閱讀。館藏建設也應該有計劃和規則，如我們在建設數字圖書館的時候可以建設圖書的數目文摘之類的信息，還可以對專題進行加工分類，根據黨員干部的重點需求，我們可以設置若干專題，如三個代表，構建社會主義和諧社會，中國夢等專題，能夠方便干部學習和進步。只有這樣才能更好的發揮其信息資源儲存者的作用。
二、建設高素質的館員隊伍，使黨校圖書館為干部教育提供幫助和支持
我們在加強館藏建設的同時不能忽視黨校圖書館管理員的素質提高問題，新時代就有新要求，隨著工作手段的自動化和網絡化，隨著館藏資源的多樣化，圖書館管理員必然要學習新本領掌握新技能。培養高素質的圖書管理員，勢在必行。黨校圖書館是干部在學習過程中的第二課堂，我們必須為干部提供一個優良的學習環境，這就要求我們的管理員能夠熟練自己的工作并能夠為干部提供幫助，例如管理員應該能充分利用我們的圖書管理軟件，在最短的時間內找到干部需要的書籍，為干部學生的學習提供幫助和支持。我們還知道我們現在的干部有好多是曾經的老干部，這些老干部并不是全部能夠適應現代化信息化的今天，這就要求我們的圖書館管理員能夠給我們的老干部做熱心的講解，甚至具體的演示。那么這個的前提就是管理員應該能簡單熟練的操作這些軟件以及信息檢索工具。最大限度的給干部教育培訓提供方便。有人?f圖書館的好壞大部分取決與是否有好的管理員，我深表贊同。因此黨校圖書館在招聘人才的時候應該招聘適合工作的復合型人才，建設高素質的館員隊伍，讓我們的館員樹立正確的人生觀世界觀價值觀，充分培養館員的職業道德和職業習慣，使其做到愛崗敬業樂于奉獻以最好的精神和良好的作風為我們的干部教育培訓提供支持。
三、發展個性化服務，使黨校圖書館為干部學習提供良好的環境
摘要：文章通過問卷調查、集體座談、內容分析等方法，深入分析了高校圖書館在培育和踐行社會主義核心價值觀工作中的經驗與不足，并結合實際為今后高校圖書館開展社會主義核心價值觀教育提供了清晰的參照框架，以期更加契合當下大學校園的文化環境。
中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2015）05-0021-03
高校圖書館作為傳播知識、培養人才、服務社會的公共文化機構，在培養大學生樹立社會主義核心價值觀的過程中發揮著不可替代的作用?；谏鐣髁x價值觀的理論準則和高校圖書館的社會使命，新的社會發展時期對高校圖書館工作提出了繼承與創新的新要求，因此，高校圖書館推進社會主義核心價值觀工作的重要性與日俱增。文章深入分析了高校圖書館培育和踐行社會主義核心價值觀工作中的經驗與不足，提出了高校圖書館構建社會主義核心價值觀的有效舉措。
1高校圖書館構建社會主義核心價值觀的成功經驗
2014年，筆者在唐山職業技術學院等高校發放問卷230份，回收有效問卷218份，有效率為94.8%。其中，被調查者中男性占56.4%，稍多于女性；35歲及以下占43.1%，36～45歲占43.6%，中青年居多；本科及以上占38.5%，?？普?1.5% ；黨員占22.9%，群眾占62.4%，主要涵蓋群眾和基層干部；圖書館員占11.5%，教學人員占22.0%，學生占66.5%，學生為主，崗位涉及學校各部門。從上述數據可發現，此次被調研對象無論從年齡、學歷、政治面貌還是類別上都有較強代表性，基本反映了高校師生對社會主義核心價值觀建設的真實看法。
數據顯示，調查對象對本校及相關院校“圖書館培育和踐行‘社會主義核心價值觀’的效果”“高校圖書館培養大學生樹立社會主義核心價值觀的作用”等兩項的積極評價比例分別為：80.3%、78.9%。這說明，有八成左右的師生及館員對本校社會主義核心價值觀建設的整體情況持肯定態度?？梢?，高校圖書館在構建社會主義核心價值觀的過程中取得了一些成效，得到廣大師生的認同。這些成效具體表現為以下兩點。
1.1扭住“總開關”，開展社會主義核心價值觀大討論
在學習教育中，圖書館要緊緊扭住師生世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，不斷創新活動形式和載體，倡導加強思想理論學習，開展個人對照檢查，組織專題征文活動，召開專題座談會，深入開展社會主義核心價值觀大討論，進而拓寬精神領域、提升思想水平。
1.2堅持“講認真”態度，建立師生導向的考核高標準
圖書館從實踐層面出發，把師生至上、服務第一的宗旨貫穿到各項基礎服務工作之中，增設“社會主義核心價值觀閱讀專區”，從黨的光榮傳統中傳承紅色基因，踐行密切聯系群眾的路線，將價值觀建設與年度綜合考評緊密結合，努力把價值觀建設成效轉化為美化校園的物質成果。[KH+4mmD]
2高校圖書館構建社會主義核心價值觀進程中存在的問題[KH+4mm]
盡管高校圖書館在踐行社會主義核心價值觀工作中取得了相當的成績，但調研中仍發現一些問題有待改進。
2.1缺乏對社會主義價值觀建設的深刻理解
調查中筆者發現，半數以上調查對象關注的是“社會主義核心價值體系教育”“發揮文化資源優勢”“強化宣傳教育職能”，而對如何創新溝通渠道的關注度明顯不夠。從分類群看，認為圖書館應注重培養大學生的價值觀的群眾占23.8% 、黨員占58.0%。可見，現實中，高校圖書館缺乏對核心價值觀知識的深刻理解，這大大削弱了圖書館對大學生進行核心價值觀教育的培育能力。
2.2缺乏社會主義價值觀主題實踐活動
調查顯示，認為缺乏社會主義價值觀主題實踐活動的調查對象占42.6%。現實中，有些圖書館部門忽視對社會主義核心價值觀活動的安排。從師生的需求出發，為他們辦實事、解決他們的具體困難，是檢驗圖書館是否踐行社會主義核心價值觀的重要標準，圖書館應深入開展各種解決師生實際問題、實現師生切身利益的主題實踐活動。
2.3缺乏持續、配套的教育培訓體系
調查中，被認為存在突出問題且比例排在前五位的社會主義核心價值觀建設項目中，有四項引起我們的注意：①理想信念教育不到位（57.3%）。②品德修養教育不到位（47.2%）。③群眾路線教育活動走過場（36.2%）。④紅色傳統教育不夠（35.8%）。目前，高校圖書館的社會主義核心價值觀建設已取得一定效果，但師生希望能有可持續的配套教育培訓來推廣、深化、鞏固這些效果，若能做好這一步，將得到更多的師生認同。
2.4缺乏有效的激勵監督機制
現實中，社會主義核心價值觀的測評機制――激勵機制與監督機制，并沒有被納入到學業鑒定、年度績效考核、晉級任用等體系中，缺乏有效約束力，師生主體參與度不夠理想。另外，有些圖書館部門片面強調職能部門監督，忽視了師生監督、媒體監督和內部互相監督的有機統一。
3高校圖書館構建社會主義核心價值觀的有效舉措（見圖1）
3.1深入開展順應師生意愿的道德教育主題活動
深入開展主題實踐活動，是完善社會主義核心價值觀建設的有效載體。圖1數據顯示，調查對象認可度最高的是“開展校園精神文明創建活動”，比例達到71.1%。其最受師生歡迎，應該大力推廣，形成常態機制，并以弘揚雷鋒精神為主旋律，以為師生服務為核心，以學習教育為引擎，以走訪調研、收集建議為手段，以精神文明建設考評體系為監督形成有機整體。另外，調查對象對“開展道德實踐活動”“召開班內和院系民主生活會”的認可比例也都超過三成，應予以足夠重視。圖書館要加強公益宣傳的選題規劃和內容創意，加大公益宣傳展示力度，在適當位置懸掛張貼公益廣告。此外，各類公益廣告要注重導向鮮明、富有內涵、引人向上，增強傳播力感染力[2]。圖書館服務項目應拓展為講座朗誦、文化展覽、專題陳列、音樂欣賞、影視觀摩、學術交流、網上咨詢、文獻提供、新書、多媒體互動、文化休閑等多種形式，匯集文獻流、信息流、知識流、人才流和思想流[3]。
3.2創新社會主義核心價值觀建設方式
就增強師生社會主義精神家園教育效果而言，筆者建議重點開展主題實踐活動（87.6%）和舉辦專題講座（71.1%），積極鼓勵高校教師將精神家園建設專題送進課堂、送進支部活動、送進網絡宣傳陣地（見圖2）。
加強師生人品修養在于長效機制的建立，主要措施應圍繞加強校內自我和互相監督、制定學生和教師道德規范、建立師生誠信機制等方面展開（見圖3）。
[TP0516.JPG，BP]
圖3加強師生人品修養的有效措施（請選2～4項）
此外，調查還發現，目前在師生社會主義核心價值觀建設的各項途徑中，網絡、廣播、電視等媒體傳播范圍最廣，達到52.8%；宣傳欄、橫幅、展板等能覆蓋到的比例達到21.6%；圖書館組織的主題宣傳及實踐活動占17.9%；專題講座為6.6%?？梢?，圖書館在鞏固、發揚新媒介宣傳功效的同時，應充分發揮當代新媒體技術的易達性，提高它的覆蓋率，即綜合運用報紙、電視、廣播等傳統媒體和移動網站、微博、微信、QQ群等新興媒體，打造出一個既符合現代特色又遵循傳統規范、既屬于教師也屬于學生的社會主義精神家園。
3.3創新師生教育培訓機制，深化、鞏固師生精神家園建設成效
3.3.1多渠道開展教育培訓，不斷豐富教育培訓內容。圖書館應積極發揮自身優勢，充分利用社會主義核心價值觀理論研究優勢和教師宣講優勢，引入中央黨校、社會主義學院及科研院所的優質資源，促進師生社會主義精神家園建設。此外，在內容上，圖書館應加大理論和中國特色社會主義理論的培訓力度，突出理想信念教育；應利用紅色教育資源，錘煉道德修養；應著力培養師生地哲學思維能力、科學發展能力和實踐探究能力，通過開辦“師生道德講堂”和“周末道德講壇”，打開匯聚道德力量的閥門。
3.3.2不斷創新教育培訓模式，實現因人制宜、因課制宜。①采用“案例教學”“情景模擬”等教學模式。借鑒美國哈佛大學的課堂案例教學流程，課前采用預習與小組討論方式，課中采用原理講解、案例分析、教學互動方式，課后實現回顧復習、自編案例、成果檢驗等程序。②創新MOOC新媒體學習模式。嘗試開通社會主義精神家園學習園地，連入高校圖書館，提供網絡課程、案例庫和學術資源，在突破時空的前提下實現學習目的。
3.3.3不斷創新教育培訓考核評估機制。調查中，82.6%的被調查者認為有必要建立學生、教師、圖書館互評機制。78.8%的被調查者認為有必要在培訓后與院系建立培訓溝通機制。此外，圖書館培訓部門應及時提供師生學習情況，同時通過問卷、電話調查或訪談等方式，向院系了解教師、學生培訓后的精神面貌變化情況，實現雙向反饋。
3.4創新師生社會主義精神家園建設監督管理機制
3.4.1堅持“兩個結合”的考評原則。①堅持定性考核與定量考核相結合。定量考核主要將政治學習、專題會議、教育實踐活動的次數、人數以及設施經費保障等情況作為績效考評的一項重要指標進行量化。②堅持定期考核與常規考核相結合。定期考核是一年或兩年進行總評。日常考核是實時考核院系和班級社會主義精神家園建設情況。
3.4.2考評和獎懲有機結合。加大社會主義精神家園建設考評獎懲的力度，注重發揮兩項功能：①典型引導功能。大力培植和宣傳踐行社會主義核心價值觀的先進典型，積極營造人人參與精神家園建設的良好氛圍。②強化激勵功能。設立社會主義精神家園建設先進個人獎，加大物質獎勵力度，并將考評結果作為衡量師生工作業績和學業成果的重要依據，與評優、晉升、晉級、評獎相掛鉤，形成強有力的激勵機制。
4結語
社會主義核心價值觀是高校圖書館凝集力量、推動事業發展的精神支柱。在開展師生社會主義精神家園建設的過程中，高校應努力探索建立健全高校黨委統一領導、高校圖書館積極組織、全校師生積極參與的工作機制。此外，高校圖書館還應不斷深入開展社會主義核心價值觀教育主題實踐活動，積極創新師生教育培訓機制，努力探索社會主義精神家園建設新的方式方法，不斷完善監督管理機制，構建起師生社會主義核心價值觀建設新格局，為推動高?？茖W發展、促進校園和諧提供強有力的支持。
參考文獻：
[1][ZK（#]張小`.論高校圖書館在培養大學生樹立社會主義核心價值觀任務中的作用[J].內蒙古科技與經濟，2014（6）：116-118.
[2]黃莉萍.關于圖書館培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐與思考[J].藝海，2014（5）：177-178.
1.1現代大學醫院信息化建設明顯加快
大學醫院數字化、信息化建設不斷加快，臨床路徑等標準化治療模式的運用、以電子病歷為核心的三位一體的臨床信息系統和基于居民健康檔案的區域衛生信息平臺的逐步建立，醫院管理信息化數字網絡、遠程會診、辦公自動化、無紙化、影像無膠片化，計算機控制藥品入出庫、交費劃卡、計算機控制物品耗材入出庫、零庫存、安全保衛消防智能化等廣泛運用。由此看到信息系統成為現代醫院的神經系統,也是核心競爭力之一?，F代大學醫院在加強硬件建設的同時，必須注重軟件的開發，重視和加快信息素養教育。
1.2現代大學圖書館信息服務能力顯著提升
伴隨著教育改革與發展，大學圖書館不斷更新服務理念，創新服務模式，增強服務能力，拓展服務功能，已從單一服務，向咨詢服務、數字服務、個相結合的復合型知識服務轉變，不僅具有日益豐富的國內外專業數據庫和電子圖書等信息資源，而且基本開展參考咨詢和情報服務工作，進行醫藥衛生科技項目查新咨詢、定題服務、回溯檢索、情報分析、編制各種專題書目索引，開展輔導讀者查閱文獻資料；并承擔起信息素質教育的職能，把信息教育納入到學校的教學計劃中。在拓展新業務新技術，圖書館不斷提升服務能力的同時，已培養和形成一支高素質的專業化信息教育服務隊伍。大學圖書館為讀者服務，為學科建設、人才培養、科技創新服務的意識和能力顯著提升。
1.3現代大學醫院信息素質教育相對滯后
現代大學醫院越來越重視學科建設和人才隊伍建設，醫院總體信息素質在不斷提高，但與新技術新業務的開展和醫院信息技術的推廣應用相比較而言，仍明顯不足，主要表現在：一是醫院信息素質教育缺乏，教育培訓形式單一；二是缺乏專業化、系統化的培訓教育，專業化、個性化、實用性的培訓嚴重不足；三是信息素質教育往往是被動而非主動，缺乏系統教育規劃；四是缺乏信息素質教育師資等資源，更沒有納入到醫院整體人才隊伍建設規劃中；五是大學醫院圖書館或相關信息部門建設相對滯后，不能獨立地開展醫院信息素質教育；六是大學醫院與大學圖書館在信息資源的開發利用上沒有建立和形成有效的聯動機制，更難以實現有力的支撐。
二、構建現代大學院校圖書館聯盟與學科化服務新模式
2.1構建現代大學圖書館與大學醫院圖書館聯盟
圖書館是大學信息化服務和研究的重要基地，通過構建大學圖書館與大學醫院圖書館協作與聯盟，加強學校與附屬醫院圖書館之間的密切合作，充分利用和發揮大學圖書館資源優勢，促進大學圖書館的優質資源向醫院延伸，影響和帶動大學醫院圖書館業務的拓展和專業人員技術技能等素質提高，全面促進現代大學醫院信息建設與服務。構建現代大學圖書館與醫院的緊密聯盟，在具體的建設方法和內容上主要包括：一是醫院可聘任校圖書館工作委員會指導院圖書館工作和參與院圖書館建設，全面指導相關業務的開展；二是以大學圖書館專業骨干組建起醫院不同學科服務組，以學科服務、項目服務為醫院帶隊伍培養專業人才；三是建立大圖書館觀念，以圖書館聯盟共同構建和推進三個發展規劃，即圖書館聯盟人才建設發展規劃，統一協調人才引進培養；資源建設規劃，開展信息資源的共建共享；信息技術與服務建設規劃等，把醫院信息服務納入到大學圖書館發展中。
2.2引進學科館員，開展學科化服務
學科館員是近年來高校圖書館為加強學科建設，提供優質的學科信息化服務開展的一項知識服務。所謂學科館員就指高校圖書館委派的、專門與某一院系或學科進行對口聯系、主動為用戶提供有針對性文獻信息服務的圖書館館員。圖書館信息人員對醫學文獻信息的檢索能力是臨床醫務人員無法相比的，特別是學科館員熟悉圖書館的信息資源，具有學科專業背景，一般有較強的業務知識，有較高的外語能力和信息檢索能力，熟悉計算機及網絡系統技術，從而能夠為科研人員提供滿意的服務，保證醫務人員科研的順利進行?？梢源蟠蠊澕s了科研人員的時間，間接地參與了科研工作，有力地推動了科研的發展。高校學科館員制度的建立，可以實現以學科館員服務為基點、以館藏文獻信息為保障、以網絡信息為先導,聯合科研管理部門、圖書館及科研人員三方，構建基于學科館員服務的高?？蒲行畔⒈Ｕ象w系,為用戶提供全方位的科研信息服務?，F代大學醫院引入學科館員服務，就是為醫院教學、科研及臨床醫療主動提供專業性、個性化和深層次的知識服務；跟蹤重點學科在國內外的發展動態，對學科的研究進展、研究熱點、發展方向進行分析研究等。同時，可以二次、三次文獻的形式將學科的新動態新觀點揭示給讀者，服務于科研。為醫院逐步培養自身的學科化服務團隊。
2.3開展專業信息教育與培訓
專業化信息教育即是大學圖書館的工作職能，也是大學圖書館的服務優勢。圖書館在推進知識服務過程中，均建立起以圖書館信息咨詢部和教學研究部為核心的專職培訓部門和培訓隊伍，有關信息教學均專業化、規范化，信息培訓逐步常態化。因此，把大學醫院的信息化教育納入到學校的日常信息教育培訓日程中十分可行和必要，即可開展專題項目、特定群體（每年招聘大學生、各級各類專業技術人員等）的信息培訓，也可列入教職工繼續教育內容等。有利于于營造大學醫院信息氛圍，提高教職工信息素質，增強教職工意識和信息能力。
三、總結
關鍵詞：行政學院；圖書館；黨政干部；學習；長效機制
School of administration at the provincial level I of the role of library in the civil service training
Zhang Hanping
（Administrative institute of shaanxi province， shaanxi xi 'an 710068 ）
Abstract： in view of the school of administration in the process of training of civil servants at the provincial level， rarely play to the role of the library of the reality， the author puts forward to college attaches great importance to the service mode， strengthening infrastructure construction， innovation， improving service means， intensive teaching force， several measures such as open alliance， so that the provincial administrative college library should play role in the civil service training.
key words： the party and government cadres learn administrative college library long-acting mechanism
國務院頒發的《行政學院工作條例》[1]，明確了各級行政學院是公務員教育培訓的主渠道，作為省級行政學院的圖書館，應緊緊圍繞這一任務，發揮好作用。
1 現實情況
從電話和問卷調查省級行政學院的情況看，目前各個學院按照《行政學院工作條例》精神，每年根據省委、省政府中心工作和本省經濟社會發展階段與實際需要，開展不同層次的培訓班，如省級機關廳局長專題研究班；全省新任縣（市、區）長專題研究班；全省縣級人大主任、縣長、省級機關處長、國有大中型企業領導干部輪訓班等等。這些培訓班從時間看，長則二十天，短則一個星期；從形式看，實施課堂講授、專題研討、社會實踐、調查研究、情景模擬等形式，同時運用實證性、案例性、互動式等方式教學，增加學員與教員、學員與學員以及市、縣、區之間的教學交流和互動；從參與培訓班人員素質看，一般具有大專以上文化程度，近三成是研究生、碩士或高級職稱。但是從利用圖書館的實際看，參加公務員培訓班的學員在學院學習期間到圖書館借閱人數相差較大，有的班甚到無一人利用圖書館，綜合平均下來約占總人數一成。
2 問題分析
從調查的現狀看，省級行政學院圖書館在公務員培訓中發揮的作用，與《行政學院工作條例》的要求有較大的差距?！缎姓W院工作條例》明確規定“行政學院應當加強圖書館建設，提高圖書館的數字化水平。國家行政學院和省、自治區、直轄市人民政府設立的行政學院圖書館應當辦成現代化的文獻資料中心。[2]”而現實是公務員在培訓很少或沒有利用圖書館，這種差距使學院培訓班的預期目標失去了圓滿，也使學院圖書館成為現代化文獻資料中心名不符實，其遺憾在：
缺了第二課堂， 圖書館憑借著傳統積累和現代技術結合，可以較好的滿足形式多樣的學習目標、讀書方式及個性化的學習風格，填補因人而學的空白，是不可替代的第二課堂。
縮了開闊視野， 圖書館包容了全人類最全最新的知識與智慧，其內容全面、類型完整、形式多樣、來源廣泛是任何機構不可與之相比擬的，是開闊視野的最大窗口。
失了陶冶情操，圖書館寬敞明亮、幽靜舒適、富有獨特文化氣息的閱讀環境，使前往者壓力得到平和、精神得到寬松、心理得到療養，是陶冶情操、修心升化的綠地。
另外，通過利用圖書館，公務員學員不僅可直接享受到豐盛的精神文化大餐，還可在潛移默化中形成了良好的自主學習技巧，為離院后繼續利用學院圖書館讀書學習制度化、持續化打下基礎。
造成培訓班學員絕大多數沒有科學利用學院圖書館，有培訓班時間緊，培訓內容多，工作壓力大等客觀原因，但是與圖書館主觀上不夠努力有一定的關系，應盡快改進。
3 作用對策
（1）力爭學院重視，通過努力，要使學院將圖書館同公務員培訓部一視對待，圖書館作用要納入學院年教育培訓計劃內，如最少安排圖書館館員為每一期培訓班學員教授利用圖書館素質教育課程，使學員對圖書館基本概念、資源、服務以及自主使用技能等等有一個全面的掌握。
（2）加強基礎建設，在硬件方面，要營造開放溫馨的讀書學習氛圍，豐富的特色資源，完善的現代化基礎設施，吸引學員利用圖書館；在軟件方面，要從關心人、尊重人、發現人、幫助人，將學以致用、用以促學為基本理念，構建現代圖書館管理制度，塑造圖書館內外兼美形象，建立新的流程和服務體制，以滿足多層次的讀書學習需求。
（3）創新服務模式，要根據學院教職工和培訓班學員讀書學習的特點，著力實現資源采集向資源整合的轉變，資源規模向信息平臺的轉變，閱讀空間向創新空間的轉變，著手創新上門和網上、面對面和遠程服務、自主閱讀和互動互助相融合的服務新模式，著重構建培訓文獻中心、學習實踐中心、教學參考文獻中心，實現被動服務向主動服務、單一服務向多樣化服務、低層次服務向高層次的知識服務轉化。
（4）改善服務手段，不斷增大計算機技術、網絡技術、數字化技術、存儲技術等在圖書館的運用，提高數字圖書館利用率，開通手機移動平臺，開設博客、微博、微信互動服務，積極實踐圖書館在泛在知識、語義網、云計算等環境下服務的新方法、新途徑，適應從“文本式書目服務到全文、可視化和生活化信息服務”的需求變化，做好信息推送服務、個性化定制服務、網上定時服務等等。
（5）集約館教合力，主動與學院教職工探討、交流、協作，定期舉辦館員與教員座談會，發起“項目招標”或“合作教員招募”活動，請教員協助，開展“實地參觀”“視頻教學”“發放宣傳材料”“嵌入式圖書館素質”教育，使“圖書館素質教育”在公務員培訓中全程參與、全員投入。
（6）開放合作聯盟，積極與國家、兄弟省市行政學院、干部學院以及相關系統圖書館的聯系，打破閉門辦館，創立共建共享合作，形成有效的圖書館聯盟，從而簡化內部工作程序、減少重復勞動和建設、優化信息資源配置，拓開信息服務空間，提高信息資源保障率。
4 結語
省級行政學院圖書館在公務員培訓中有著不可或缺的作用，新時期學院圖書館唯有不斷解放思想、改革創新，發揮優勢、突出特色，力爭服務，才能真正在培訓公務員中發揮好應有的作用，找到自已應有的位置。
參考文獻
[1]國務院，《行政學院工作條例》，新華網2009年12月24日
作者：姚蘇 單位：天津醫學高等?？茖W校圖書館
一臺電腦，一根電話線就能盡享網絡帶來的便捷，其實際情況并不盡然——許多有價值的信息，尤其是一些對學習和科研有用的信息都是需要某些條件才能獲得的，如醫學論文檢索就是需要付費的。圖書館用專項經費為讀者檢索到所需要的文獻。網絡環境下醫學圖書館信息資源無論從數量上還是在載體類型上均發生較大的變化，圖書館恰恰承擔著優化網絡環境和資源的責任，為讀者提供有關繼續醫學教育的信息資源導航服務。在知識經濟時代，多媒體技術依托網絡平臺被應用到各領域中。醫學高職院校圖書館擁有多媒體化的各種醫學信息數據庫，這些多媒體化醫學科技信息數據庫相比傳統的紙介文獻資料庫功能更強大，尤其適合于遠程繼續醫學教育的普及與開展，可為自主的分散性繼教對象提供便利的服務。衛生專業技術人員可根據個人需求利用網絡參加國家和地方的繼續醫學教育項目培訓，省時又省力，可極大提高學習效率，迅速更新知識，擴展學習空間，提高自身業務素質，利用醫學高職院校圖書館的空間場地和網絡設備定期或不定期地進行繼續醫學教育培訓。開展繼續醫學教育的有效化服務為知識更新提供服務繼續醫學教育是提高性教育，圖書館工作人員一定要時刻圍繞繼續教育中讀者的新情況、新特點、新問題，有針對性地做好服務工作，首當其沖的是為知識提供更新服務。
隨著醫學科學技術的發展，醫學信息來源十分豐富，知識更新速度快捷，特別是網絡的建立，各學科醫學知識比比皆是，為讀者更新知識創造了良好的機遇，但這并不意味這些資源就能有效地為繼續醫學教育所用。繼續醫學教育必須同現代醫學專業圖書館的各種服務結合起來，才能有效地獲得系統的新知識。筆者提供下列方法供同行們參考：（1）讓讀者了解和掌握文獻檢索的方法，不定期地整理二次文獻，為繼續醫學教育開展專題檢索服務；（2）配合其他繼續醫學教育活動，根據讀者需求，提供該專業的最新文獻主題索引；（3）經常舉辦各種類型的專題講座，讓讀者掌握各種工具書的使用方法、收集的內容和著錄特征；（4）結合本單位特色，在每年的4月23日“讀書日”舉辦與繼續醫學教育有關的書展等活動。為遠程繼續醫學教育搭建平臺醫學高職院校圖書館可以利用圖書館網站這個平臺，為遠程讀者提供一體化服務。在網絡環境下，現代遠程是繼續教育中面向未來的一種新的教育模式和體系，為“形成全民學習、終身學習的學習型社會”提供多功能、多渠道、多層次、多樣化的服務，使讀者足不出戶就能及時了解最新知識和技術。為多種形式的社會培訓提供信息資源與活動場所醫學高職院校圖書館可以定期在社區開展以公共衛生為主題內容的宣傳，提高居民的公共衛生意識和文化素質，針對下崗人員急需掌握一些實用技能的情況，醫學院校圖書館可以利用本校場所和基地舉辦低收費或免費的就業技能培訓，收集并就業信息等。如：我校護理系利用教學實習基地為社會上的下崗人員進行月嫂培訓等系列技能培訓，響應政府號召為下崗人員二次就業提供培訓服務。為各行業技能培訓提供文獻參考資料醫學高職院校圖書館為配合培訓工作的開展，可針對自身的實際情況向學校的培訓部門發放圖書需求問卷調查，根據反饋信息，采購與培訓相關的醫學圖書文獻；職業資格認證和技能考試的參考文獻等，依托醫學圖書館的資源優勢為各類醫學培訓和繼續醫學教育提供所需的文獻資料，保證相關培訓工作的順利進行。
醫學高職院校圖書館在為繼續醫學教育提供優質服務的同時也促進了自身的建設與發展。促進圖書館專業技術人員專業隊伍建設21世紀是一個信息技術、數字技術、網絡技術高度發達的時代。隨著醫學教育事業的不斷發展，醫學高職院校圖書館在館藏資源建設和基礎設施等硬件上都有了長足的改進，但專業隊伍建設還存在明顯的問題，主要體現在思想觀念陳舊、專業人員少、知識結構不合理、信息處理能力不強、科研意識薄弱等方面，不能為讀者提供深層次的服務，影響圖書館事業的發展，更談不上為繼續醫學教育提供服務了。因此，人才培養是建立一支高素質的圖書館專業隊伍的基本保證。要想建設一支高效穩定的醫學圖書館專業隊伍，必須從館員的繼續教育抓起，增強自身素質，提高服務水平。繼續教育是提高圖書館員整體素質的有效途徑，也是圖書館持續、穩定、健康發展的有效保證。完善圖書館管理制度與機制，向全方位服務發展在為社會服務，為繼續醫學育服務的同時，醫學高職院校圖書館自身也存在生存和發展的問題，應有針對性地出臺相應的管理制度與機制，以加強管理和完善各個方面的需要，更好地服務繼續醫學教育在新形勢下的發展。為了使醫學高職院校圖書館的各種資源都能發揮出其最大的效用，圖書館員必須提高自身的素質，把為繼續教育服務當成圖書館的分內工作，一方面圖書館可根據工作業務的需要配備針對繼續教育的專職人員，設置專門服務崗，開展多種形式服務，變被動為主動。另一方面，圖書館可以大膽嘗試改變繼續教育模式，傳統的繼續教育是采用面對面式的教育方式，受時間、地點的限制。隨著多媒體數字化圖書館的迅猛發展，Web2.0技術（Library2.0）被應用于圖書館。Web2.0技術注重的是用戶的交互作用，圖書館員可以使用這些新型技術，如博客、網絡社區、即時通信等突破時空限制進行繼續教育，為繼續醫學教育建設提供深層次，專業化的服務。新形勢下的醫學高職院校圖書館已成為繼續醫學教育的一個重要陣地，在繼續醫學教育過程中承擔著其他各種教育形式無法比擬的教育功能。
【關鍵詞】大學新生；閱讀；指導；圖書館職責
經過12年的應試教育，六月高考的沖刺拼殺，七月發榜的等待煎熬，八月的欣喜期待，帶著對大學的向往，莘莘學子來到了自己心儀的高等學府。離開了嚴厲的高中老師和絮絮叨叨的家長，在相對寬松的生活學習氛圍中，新生們無所適從。如何收心，適應大學生活，充分利用時間，極大限度地汲取知識營養，確立一個最佳的閱讀思路與學習規劃，合理有序安排各類學習；學會自理、自學、自制、自立、自省，成為較好掌握本專業理論基礎知識，具有較高綜合素質，健康身體和心理的合格大學生對當今獨生子女占絕大多數的90后新生來說，十分重要。因此，大學第一學期是引領大學生形成最佳閱讀思路的關鍵時期。在此期間，圖書館有針對性的開展新生入館教育和閱讀引領講座，讓新生們盡早進入角色。
1 新生入館教育：告訴新生們圖書館有什么
該項工作是在大學生入校一周左右，軍訓期間進行的。與其他院校不同的是，我們的入館教育內容很簡單，介紹一下圖書館概況，然后參觀瀏覽圖書館各庫室。寬敞、明亮、優雅的讀書環境、一百多萬冊圖書，近兩千冊期刊和百余份報紙的館藏和擁有幾百臺計算機的電子閱覽室讓他們震撼，這一景象是他們在入學前很少看到的，他們猶如一條條小魚在浩瀚的書海中暢游，看到許多在中學時代向往已久、找不到、沒時間閱讀的書刊，不禁躍躍欲試，產生迫切閱讀的渴望與沖動。這樣我們的新生入館教育工作的第一步就已經很成功了。
2 舉辦系列文獻檢索講座：告訴新生們怎樣找
2.1圖書館相關知識介紹及紙質資料的查找
軍訓結束后，新生們陸續拿到了借書證。我們舉辦《新生如何查找所需書刊資料》講座，向他們有重點介紹館藏資源布局、文獻分類、借閱流程、規章制度。使新生盡快了解圖書館概況和職能；如何利用檢索知識，通過題名、著者、關鍵詞等多個渠道，利用計算機檢索紙質資料、了解自己賬戶情況、自行操作續借等技能，既改變以往新生到圖書館“逛超市式”的找書方法和由館員辦理續借手續的狀況，又為他們今后充分利用圖書館、拓寬自己知識面打好基礎。
2.2數據庫等電子資源的查找
開展系列講座，輔導讀者如何查找數據庫資源。這學期在電子資源方面，重點是向新生們宣傳我們現有的電子資源，包括電子圖書、網上報告廳、全文數據庫、萬方、維普、國研網、博碩論文等資料庫，還介紹維普VIPexam考試系統、清華紫光等學習考試系統，主要告訴學生我們的數據庫中有學習英語、計算機考級、考公務員、考研、報關員、律考等大量題庫，為圖書館下學期開展關于如何使用這些數據庫系列講座打下伏筆，心急的同學開始自己探討，或請教學長，先下手為強。為下學期學習專業課，查找相關資料做準備。
3 告訴新生們怎樣讀
圖書館邀請資深專家學者，做讀書報告，以親身經歷講述開卷有益，受益終生的道理。
3.1讀名著，提高文學修養，開闊視野
邀請中文系資深教授舉辦《中外名著欣賞講座》。通過有指導的閱讀欣賞活動，弘揚主流文化，培養對多元文化的理解、辨別和融合的能力。在收集學生意見的基礎上，向學生推薦一批有一定廣度、側重經典、難度不一、可讀性強的文學名著。如《水滸傳》；《三國演義》；《西游記》；老舍《駱駝祥子》；巴金《家》；路遙《平凡的世界》；霍達《穆斯林的葬禮》；雨果《悲慘世界》；大仲馬《基督山伯爵》；亞米契斯《愛的教育》；安徒生《安徒生童話》；瑪格麗特·米切爾《亂世佳人》等。使大學新生們精讀品味其細膩精華，泛讀了解其背景與梗概。
3.2通過參考咨詢的形式引導新生學習與專業相關的知識
如了解專業性質、就業去向、發展前景。延伸、拓展知識面。讓讀者了解本專業的知識內容及相近學科，推薦本專業的輔導材料、習題集，鞏固專業學習成果。
3.3學習交叉學科知識，使文理互補以適應社會需求
當今的新生是文理分科，我們學校文理兼招，但在課程設置上，相對新生各自存在短板，圖書館這對這一現象，有意指導文理科新生，理文互補。即理科生多讀一些文史資料類型的社會科學圖書，文科生多讀一些自然科學的圖書。
4 榜樣的力量是無窮的
邀請優秀學長作報告，談其如何通過有效閱讀，有計劃學習，取得國家勵志獎學金；如何通過數據庫題庫練習，通過英語四、六級考試；如何查找圖書館紙質、電子資源，努力鉆研，通過筆試、面試，考取名校研究生；如何通過讀書，處理好同學間、師生間關系，處理好學習與工作的關系，使智商與情商同步發展，專業知識與綜合素質共同提高使自己能出類拔萃、脫穎而出。
總之，大學第一學期，是讀者們由中學生到大學生的過渡時期，新的老師、同學、室友等人際關系和新的校園環境需要逐步適應。在此期間新生們的課業基本上以基礎理論課為主，學習任務相對輕松，利用這一學期時間，通過以上四方面的閱讀指導工作，讓新生們結合自己的實際情況，對未來有個初步規劃，使今后的學習有目標、有方法、有動力。
位于興義市的大專學校有興義民族師范學院和黔西南民族職業技術學院。
興義民族師范學院位于貴州省興義市頂效開發區興義路1號，是一所全日制綜合類本科院校。學校占地1211畝，校舍建筑總面積23、27萬平方米，其中教學行政用房10、74萬平方米，學生宿舍7、89萬平方米，圖書館2、72萬平方米，館藏圖書65萬冊，電子圖書76、1萬種。
黔西南民族職業技術學院簡稱黔西南職院，成立于2004年，是一所公立高等職業院校。學校位于貴州省興義市鳳儀路2號。學院占地面積797、32畝，下設生物工程、機械與電子工程、水利電力工程、商務、醫藥、護理、保安、山地旅游等8個教學系，辦有繼續教育培訓部和黔西南民族中等職業學校。
（來源：文章屋網 ）
