時間：2022-05-14 03:22:22
序論：在您撰寫獸醫實訓總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、對機電一體化專業發展的新認識
本次師資培訓開闊了我的眼界，通過與其他兄弟院校老師的交流，我進一步認識到機電一體化專業發展的重要性以及前景的廣闊性。該專業就業涉及建筑、自動化生產、汽車生產、機加工、自動化控制、企業維修電工、精密加工、一體化生產系統、倉庫存儲系統等眾多領域，就業前景廣闊。另外，隨著社會的發展，該專業逐漸向著自動化、智能化方向發展。并且，該專業具有一定的技術含量，可以提高我院學生專業素質，進一步優化我院學生的分配。
二、知識的學習
我此次參加的是可編程控制器（PLC）新技術專業的學習，在此次培訓中，我學習了西門子S7—200的基本編程思想、基本控制方法、基本編程等知識。
這些知識都是基于一個立體倉儲系統的設計來進行的，其中包含了以下內容：
任務一：多地自動往返控制
任務二：兩軸位置控制
任務三：氣動控制技術
任務四：立體倉儲系統設計
另外在上一個總任務的基礎上，基于“五站”系統還學習了：
任務五：WINCC上位機控制
任務六：MPI、PROFIBUS多機通信
任務七：直流調速系統（分三個子任務完成）
這些知識在我校機電專業學習中都還沒有涉及到，此次入門學習，為我以后的自學打開了大門，為我校機電一體化專業發展以及設置技師班提供了基礎。
三、教學方法的學習
在本次培訓的開班典禮上，相關領導對本次培訓做了說明，培訓重點是體驗新的教學方法。此次培訓各位授課老師也充分展現了一體化教學法、項目教學法、任務教學法等。我在學習的過程中，也深深體會到了一體化教學法配合其他教學法的優勢。新教學法根據當代學生的特點，能充分發揮學生的主觀能動性和學習的積極性，促進學生的動手能力、思考能力、分析能力以及解決問題的能力。當然一體化的教學方法離不開一體化的教學設備，本次培訓協辦的山東技師學院，各項一體化設備一應俱全，為老師的培訓和學生的教學提供了優良的基礎設施，也希望我院在以后的教學中加大設備配置的力度，審時度勢建設同行業內領先的機電專業。
四、與其院校老師的交流
曾發誓陪她地老天荒的愛人絕情離去，一個和她同樣命運多舛的“哥哥”來了，不僅帶給她溫暖與活下去的力量，更讓她找回失落太久的聲音。陌生“哥哥”的傾力拯救，是否真的能讓這個苦命女孩的命運峰回路轉？
還有人和我一樣，
滿世界尋找一個人的聲音
2007年2月10日，湖北十堰東風汽車發動機減震器有限公司員工劉洪明，在報上看到了一條《癱瘓妻子請“失蹤”丈夫給她一點音訊》的新聞：
24歲的女孩羅燕2005年6月從十堰職業技術學院畢業后，分配到一家空調售后服務部當會計。同年，她嫁給了戀愛一年多的男友王東。王東比羅燕大5歲，是一家超市的品牌酒推銷員。正當小兩口對未來無限憧憬時，厄運降臨。羅燕回家途中因中巴車啟動太快不慎跌倒，頭部著地，CT檢查時醫生意外發現她大腦里長了一個腫瘤?？上谐中g失敗，她在病床上昏迷了一個多月才醒來，醒來后左邊身體完全癱瘓，臉部神經受損，鼻子、嘴巴全都往右邊扭曲歪斜。丈夫王東一開始寸步不離地照顧她，然而2006年春節他從老家回來后，就顯得有些悶悶不樂了，原來父母給他施壓讓他離開。5月，王東告訴羅燕，他要去考駕照開長途車以便多掙些錢，羅燕同意了。從此，這大半年來，她再沒見過他。
羅燕曾經無數次撥打王東的號碼，開始王東還在電話里敷衍地說兩句；后來，他便不接電話了，羅燕撥打過去永遠是“無人接聽”；再后來的一天，是冰涼殘酷的提示音：您所撥打的號碼是空號！
她只是想聽到丈夫一個永遠的承諾、一句暖心的話、一聲關切的叮嚀，甚至，僅僅只是想聽到他的聲音??！然而，她一次又一次地失望，直到絕望。“原來還有人和我一樣，這樣滿世界地尋找一個人的聲音?！眲⒑槊髂男睦镆煌?，那個叫羅燕的女孩和他一樣也是幼年喪父，與母親相依為命。他決定見見這個女孩。
1974年劉洪明出生于河南淮濱縣，對于童年，他最深刻的印象就是，每當他不聽話時，母親在一頓訓斥之后總是大哭：“你怎么這么不像你爹呢？要是他不得該死的癌癥，要是他還活著就好了。”
像父親那應該是什么樣？劉洪明想知道父親長什么樣，可惜家里窮，父親沒留下照片，母親的敘述無法讓他在腦海里拼湊起父親的模樣，只知道“他的聲音很渾厚、很有力，嗓門挺高又亮但不會覺得刺耳，語速不快，說出的話特別有道理，而且讓人聽著熱乎。他最喜歡說自己在山東海邊打工的見聞”。
似乎從那時開始，劉洪明就試圖在這世上找到有著父親特質的聲音。17歲那年，高中畢業的劉洪明決定外出打工，替母親分憂。他去的地方就是山東威海――父親婚前一直漂泊的地方，父親婚后常常向母親描述的地方。
臨行前的晚上，母親取出父親留下的遺物交給他，那是一只海螺。大而厚重的殼面呈金黃色，似有光澤，形狀像古時男人的帽冠，放到耳邊，“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音，雄壯卻也遙遠，深沉同時綿長。那是父親曾經一路行走的聲音吧，那是父親曾經追尋與迷戀的聲音吧，那是父親一生向往遠方的聲音吧。
劉洪明將電話打到報社，拿到了羅燕的電話：“你好，是羅燕嗎？我是東風公司的劉大哥。從報上看到你的故事，想問問你現在身體恢復得怎樣了？有人照顧你嗎？”
接到劉洪明的電話，羅燕感到很意外，同時也無比感激。因為半癱，她說話聲音含混不清：“謝謝大哥，我……”話說不下去了，她忍不住號啕大哭起來。悲泣與哽咽聲，將劉洪明的心揪了起來。劉洪明決定去看望羅燕，可羅燕考慮了幾天之后拒絕了。她發來短信說：“劉大哥，謝謝您的好意，我現在的樣子很可怕，也害怕見任何人?！眲⒑槊餮杆倩貜停骸跋嘈糯蟾?，哥怎么會嫌妹丑呢？我有穩定的工作、幸福的家庭，和妻子感情很好，女兒聰明伶俐。但我看到你的故事之后，心里有些難過，很想幫助你?！?/p>
羅燕還在猶豫：“劉大哥，說真的，突然聽到一個陌生人的聲音，而且是這么關心的問候，說的都是暖心的話，我已經很知足很感激了。別的，就不用麻煩了?！眲⒑槊鲬┣械卣f：“我知道房間里安靜得能聽見針掉在地上聲音的滋味，我也知道失去親人，看不見他、摸不著他、甚至連聲音都聽不到心里有多難過。哥曾經和你一樣，沒有父親，從小到大最遺憾的就是沒聽過父親的聲音。我也和你一樣，到處去找他的聲音。后來，我找到了。所以，我想我可以幫你?！?/p>
妹妹不要哭，
被遺忘的角落也有花開
2007年2月17日，除夕夜，劉洪明騎著摩托車一路走一路問，終于找到了羅燕住的棚戶屋。一進門，他就看見靠在床上的羅燕。她的背后墊著兩床單薄的露出棉絮的被子，即使這樣，她依舊坐不直，身體歪斜著，面部浮腫，無比憔悴和頹廢，一點都看不出24歲女孩應有的神采和風韻，而她的母親也是一臉悲戚。
劉洪明難過極了，他挽起袖子替她們爬上棚戶頂鋪了層油氈遮雨，在門口掛了張厚厚棉布做的門簾擋風，又屋里屋外貼了好幾張喜氣洋洋的春聯，還給她們買來了米、油和幾樣熟食。
羅燕母女含著熱淚看著劉洪明忙前忙后，他的聲音洪亮渾厚，讓這個冷清的家增添了抵御寒冷的厚度和力度；爽朗的笑聲在原本清冷的小屋里蕩漾，終于激起心如止水的羅燕新的希望。新年鐘聲快要敲響的時候，劉洪明告辭了，他要回家陪妻子過年。臨走時，他悄悄在枕頭下塞了200塊錢。
春節后，無論多忙，劉洪明每周都會去一趟羅燕家，買一些藥送過去。然而，一段時間過去了，羅燕的病情依舊沒什么起色。
羅燕的媽媽告訴他，羅燕病情嚴重，但最糟糕的卻是情緒。她在崩潰的邊緣，像鉆進了牛角尖似的，一門心思想找到丈夫王東，哪怕只是聽到他的聲音也好。
4月的一個周末傍晚，和往常一樣，劉洪明來到羅燕家，還沒進門就看見棚屋里的泥地上是一攤中藥湯，旁邊是打翻的中藥罐，羅媽媽蜷縮在沙發上啜泣。羅燕對著墻正在發脾氣，用她能夠“指揮”的右手和右腳不停地捶打著墻?？吹竭@一幕，劉洪明既難過又震驚：“發生什么事了？告訴我，我們一起來想辦法?！?/p>
羅媽媽告訴劉洪明，王東原先的一位朋友出于同情，今天特地憤憤不平地來告訴她們母女倆，讓羅燕別傻等了，因為王東根本不像他自己說的在外當長途車司機，無暇回家。事實是羅燕的公公婆婆強令兒子“甩開包袱，趕緊離婚”，矛盾中的王東左右為難，性情有些軟弱的他不知怎么辦才好，干脆“消失”了。
朋友的話粉碎了羅燕一直自欺欺人的念頭，她多么希望丈夫只是因為忙碌才音訊全無的啊！情緒失控、心情極其惡劣的她已絕食一天了，藥也不肯喝。
劉洪明走上前，輕輕拍了拍羅燕的肩膀：“哥知道你心里憋屈。”一句話說得羅燕淚如泉涌。劉洪明心里一酸，脫口而出：“在你最需要愛的時候王東卻走了，這樣的負心郎有什么好留戀的？聽哥的話，等身體康復了，重新找個好小伙兒！”羅燕一邊哭一邊搖頭：“哥，他不是這樣的人，他以前很愛我，他肯定是被逼無奈才離開我的……”
看羅燕惆悵憔悴、滿臉淚水的模樣，劉洪明感慨不已。如果自己能夠幫助她找到王東就好了，就算是“押解”，也要把王東帶來。也許王東看到妻子思念和痛苦的模樣，就會勇敢堅定地做出選擇，對羅燕說一句“我回家了”。
接下來的大半個月里，劉洪明四處打聽。一次，得知王東在老家一家公司里打工，劉洪明專門向單位請了假，騎著摩托車趕往那家公司，可老板說王東早已辭工到別的地方去了。奔波了10多個小時，劉洪明摸黑回家時，因為疲憊和焦急，一不小心連人帶車滑進路邊的水溝里，摔得渾身是傷……
劉洪明幫助羅燕的事情，他的妻子龔愛民一直都知道，然而幾個月過去了，她開始有意見了。自己下崗，家境原本就不富裕，開了個小賣部，成天進貨賣貨忙得腰都直不起來，丈夫卻一有時間就去陪羅燕；而且不斷聽到非議，有人說“劉洪明肯定是打羅燕的主意”，有人說“他一定是另有所圖，也許指望羅燕手術失敗能夠有賠償款”。流言蜚語越傳越邪乎，龔愛民更難受了，她一邊給丈夫摔傷的部位涂藥水一邊責備：“你到底圖的啥呀？沒聽到那些閑話嗎？”
7月初的一天，劉洪明將龔愛民帶去了羅燕家。當時氣溫高達39攝氏度，羅燕的家里卻只有一臺劉洪明送去的電風扇。看到羅燕全身是汗臉部浮腫卻連平穩坐著都很困難時，龔愛民流淚了：“我能理解洪明的心情了，你們都曾經有著不幸的坎坷經歷，幸運的是他走過來了，現在希望你也能夠闖過去。”
羅燕淚流滿面：“你和劉大哥都是好人！嫂子，你好有福氣呢，不像我……”龔愛民安慰道：“你現在最重要的事就是把身體養好，好好活著，讓離開你的人后悔莫及?！绷_燕含著淚點點頭，對劉洪明說道：“哥，我聽你唱歌真好聽，還有些歌我沒聽過呢。是你自己寫的嗎？能為我寫一首歌嗎？”劉洪明笑了笑：“你沒聽過的歌都是海邊漁民和水手們的歌，不過，我自己的確一直在寫些不成曲調的歌。行，我試試看。”
從那天開始，為了作好詞曲，記住瞬間的旋律，劉洪明反復尋找感覺，非常投入。初稿完成后，他反復試唱和修改，最后，他還去請教高校專業音樂老師幫助配器，對詞曲進行把關和提高。終于，一首名為《聲音》的歌曲定稿成形了。
“電話那端，一片寂靜，側耳聆聽，你的聲音在哪里？目光所及，四顧茫然，尋尋覓覓，你的愛情在哪里？我追問回憶的聲音，風吹過是溫柔的呢喃，花開過是嫣然的訴說，雪落過是飄飛的叮嚀，?？捱^是無奈的掙扎。我在被聲音遺忘的角落里等待，我在那喧囂紛雜的街頭尋覓，你的聲音，愛的聲音。”
羅燕靜靜地聽著，淚如潮水：“哥，這幾個月來，你替我做了那么多，但現在，我最感謝的還是你送給我的這首歌。聽這首歌，我覺得人生還有希望，我還有希望?！?/p>
自己堅強愛自己，
那是生命中最重要的聲音
7月底，劉洪明和龔愛民將羅燕帶到了市人民醫院，神經內科教授告訴他們：治療偏癱最有效的方法是讓患者多運動，堅持進行康復鍛煉是關鍵。
回家后，劉洪明開始為羅燕制定康復計劃，首先從練習起床開始?？闪_燕努力了幾次，都沒有成功。她咬了咬牙，拼了全部力氣將身體所有重量都倚靠到右半身上，結果用力過猛，一下子翻到了床底下。劉洪明趕緊將她扶起來，看她很沮喪，劉洪明鼓勵說：“多試幾次，你一定能行的?！?/p>
隨后幾天里，劉洪明每天打電話詢問羅燕鍛煉的情況，可她總是支支吾吾。最后羅燕的媽媽悄悄告訴劉洪明：“她不想練，她覺得自己肯定站不起來了。而且無論怎么樣，王東都是不會回來的，所以她一點兒信心都沒有?！?/p>
這天晚上，劉洪明來到了羅燕家，神秘地捧出一個用漂亮彩紙包裝的盒子，遞給羅燕：“這是哥送給你的禮物?！绷_燕好奇地問：“是什么？”
拆開包裝一看，羅燕呆住了，里面是一只約10多厘米長的海螺。羅燕小心翼翼地撫摸著：“這就是你父親留給你的海螺吧？”劉洪明點點頭：“后來我去了父親度過青年時代的海邊才知道，這種海螺因為像唐朝男人戴的帽子，所以叫唐冠螺，數目非常稀少。漁民們說這種海螺代表男人。父親當年的朋友告訴我，父親為了在海底撈這只螺，差點被淹死，腿上劃了道一尺長的傷口。但所有的人都說――值。因為，你聽聽……”
劉洪明將海螺放在羅燕的耳畔，羅燕不由自主地閉上了眼睛，“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音。
夢囈一般，羅燕說：“聽說海螺里收集的是遠古海浪的聲音，那么遠，又那么近。”
劉洪明爽朗一笑：“妹妹，哥告訴你啊，海螺里傳出的聲音其實是它感受到外面與它頻率相同的聲音，然后放大。所以，事實上，海螺里聽到的聲音，最主要的是你自己血管中血液的流動聲，是你心里的遙想產生的共鳴聲?！?/p>
羅燕怔住了，劉洪明告訴她：“哥當年終于明白我爹為什么要把這個海螺留給我，他是希望我明白，怎樣才能成為唐冠螺一樣的男人！聽海螺的聲音就知道了，海的聲音其實就是自己血液流動的聲音，你心里懷有怎樣的希望，你就必須讓自己鼓起多大的勇氣，最終你也一定能夠抵達目的地?！?/p>
一個星期后，正在上班的劉洪明突然接到羅燕的電話：“哥，我可以起床了，終于可以起床了！”“好樣的，羅燕，繼續努力！”劉洪明當時也激動得說話直哆嗦，他知道這幾天羅燕一定練得很累很苦！
2007年8月的一天，剛下夜班的劉洪明沒有休息，直接去了羅燕家，正好看到羅燕拄著拐杖戰戰兢兢往前邁著步子。他馬上拍起了巴掌，鼓勵她繼續往前走，不一會兒，他的巴掌拍得通紅，卻渾然不覺……
從那以后，每天早晨5點多，在寬闊的馬路邊，經常看到一位殘疾女孩在媽媽的陪伴下，迎著朝陽，進行步行訓練。有時候還有一個小伙子追隨著，一路行走，一路鼓掌……
羅燕的身體恢復很快，她面部扭曲的五官得到了很大改善，拄著拐杖能走兩里多路。醫院神經內科教授看到幾個月來羅燕的康復效果后，都拍手稱贊：“簡直是奇跡，只要堅持，就有希望恢復到常人水平。”
一天，劉洪明得知東風電視臺將舉辦石花酒之夏《東風之星》首屆青年歌手大賽。劉洪明覺得這是個好機會，他想帶著原創歌曲《聲音》參賽，希望借機讓更多的人知道羅燕的故事，并找到王東，促使他早日回家。
為了雙保險，劉洪明和他的學生劉超雙雙報名參加了比賽，并相約：誰進入決賽誰就唱那首《聲音》。8月復賽的時候，患了感冒的劉洪明以1票之差出局，劉超順利進入了決賽。
2007年9月8日，在決賽現場，劉超演唱這首歌前，說了一段開場白：“這是一個真實的故事。一位青春靚麗的女孩大學畢業后，終于找到了一份滿意工作，并和心上人幸福結合。就在她對未來充滿無限憧憬時，卻不幸偏癱在床。不久，她的丈夫不堪壓力不辭而別。女孩天天盼望得到丈夫的消息，哪怕只是他的一句問候、一聲關心、一句承諾也是好的。我的老師劉洪明依照她的心情，特地為她寫了這首《聲音》！”
深情的旋律，優美的歌詞，加上劉超的投入，深深地打動了在場的每一位評委，最后劉超的演唱奪得了二等獎。
觀看比賽的羅燕一直在流淚，劉洪明溫和地對她說：“不用傷心，更不用難過，因為你也找到了你生命中最重要的聲音。曾經，你以為唯有愛人才能帶給你聲音，但現在沒有他，你依靠自己也站了起來，也能行走，并且一天比一天健康。這說明，自己勇敢、自己堅定、自己愛自己，才是生命中最重要的聲音?！?/p>
2007年11月9日，劉洪明陪同羅燕找到了王東的父母家。雖然公公婆婆堅持說不知道兒子的近況，但羅燕沒有生氣，她努力站直身體，用最恬靜最平和的微笑告訴兩位老人：“二老放心，我不是要來拖累他，我只是想告訴他，我現在很努力，身體正在康復。如果他能回來，我會很幸福；如果他不愿回來，我也很理解?！?/p>
回家的路上，羅燕靜靜地望著遠方。像是有誰在呼喚她，呼喚像是風起，像是云涌，她笑了笑，對著不知名的遠方大聲回答：“我在，我很好！”劉洪明笑著看她，他能理解她的心情，有時，一個人喊自己的名字是為了聽見自己的回答，確定自己的存在，肯定自己的努力。劉洪明也大聲對著遠山喊了一聲：“我也在，我們都會過得很好的！”
聲音，需要回應,就像愛心的生生不息，需要無私的幫助。其實這世上每個人一生中都在尋找某個聲音，來自遠方的召喚，來自親人的鼓勵，來自愛人的誓言，而最希望聽到的其實就是――愛的聲音。
（文中王東為化名）
（責任編輯/阿木）
還有人和我一樣，
滿世界尋找一個人的聲音
2007年2月10日，湖北十堰東風汽車發動機減震器有限公司員工劉洪明，在報上看到了一條《癱瘓妻子請“失蹤”丈夫給她一點音訊》的新聞：
24歲的女孩羅燕2005年6月從十堰職業技術學院畢業后，分配到一家空調售后服務部當會計。同年，她嫁給了戀愛一年多的男友王東。王東比羅燕大5歲，是一家超市的品牌酒推銷員。正當小兩口對未來無限憧憬時，厄運降臨。羅燕回家途中因中巴車啟動太快不慎跌倒，頭部著地，CT檢查時醫生意外發現她大腦里長了一個腫瘤?？上谐中g失敗，她在病床上昏迷了一個多月才醒來，醒來后左邊身體完全癱瘓，臉部神經受損，鼻子、嘴巴全都往右邊扭曲歪斜。丈夫王東一開始寸步不離地照顧她，然而2006年春節他從老家回來后，就顯得有些悶悶不樂了，原來父母給他施壓讓他離開。5月，王東告訴羅燕，他要去考駕照開長途車以便多掙些錢，羅燕同意了。從此，這大半年來，她再沒見過他。
羅燕曾經無數次撥打王東的號碼，開始王東還在電話里敷衍地說兩句；后來，他便不接電話了，羅燕撥打過去永遠是“無人接聽”；再后來的一天，是冰涼殘酷的提示音：您所撥打的號碼是空號！
她只是想聽到丈夫一個永遠的承諾、一句暖心的話、一聲關切的叮嚀，甚至，僅僅只是想聽到他的聲音??！然而，她一次又一次地失望，直到絕望?！霸瓉磉€有人和我一樣，這樣滿世界地尋找一個人的聲音?！眲⒑槊髂男睦镆煌矗莻€叫羅燕的女孩和他一樣也是幼年喪父，與母親相依為命。他決定見見這個女孩。
1974年劉洪明出生于河南淮濱縣，對于童年，他最深刻的印象就是，每當他不聽話時，母親在一頓訓斥之后總是大哭：“你怎么這么不像你爹呢？要是他不得該死的癌癥，要是他還活著就好了。”
像父親那應該是什么樣？劉洪明想知道父親長什么樣，可惜家里窮，父親沒留下照片，母親的敘述無法讓他在腦海里拼湊起父親的模樣，只知道“他的聲音很渾厚、很有力，嗓門挺高又亮但不會覺得刺耳，語速不快，說出的話特別有道理，而且讓人聽著熱乎。他最喜歡說自己在山東海邊打工的見聞”。
似乎從那時開始，劉洪明就試圖在這世上找到有著父親特質的聲音。17歲那年，高中畢業的劉洪明決定外出打工，替母親分憂。他去的地方就是山東威海――父親婚前一直漂泊的地方，父親婚后常常向母親描述的地方。
臨行前的晚上，母親取出父親留下的遺物交給他，那是一只海螺。大而厚重的殼面呈金黃色，似有光澤，形狀像古時男人的帽冠，放到耳邊，“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音，雄壯卻也遙遠，深沉同時綿長。那是父親曾經一路行走的聲音吧，那是父親曾經追尋與迷戀的聲音吧，那是父親一生向往遠方的聲音吧。
劉洪明將電話打到報社，拿到了羅燕的電話：“你好，是羅燕嗎？我是東風公司的劉大哥。從報上看到你的故事，想問問你現在身體恢復得怎樣了？有人照顧你嗎？”
接到劉洪明的電話，羅燕感到很意外，同時也無比感激。因為半癱，她說話聲音含混不清：“謝謝大哥，我……”話說不下去了，她忍不住號啕大哭起來。悲泣與哽咽聲，將劉洪明的心揪了起來。劉洪明決定去看望羅燕，可羅燕考慮了幾天之后拒絕了。她發來短信說：“劉大哥，謝謝您的好意，我現在的樣子很可怕，也害怕見任何人?！眲⒑槊餮杆倩貜停骸跋嘈糯蟾?，哥怎么會嫌妹丑呢？我有穩定的工作、幸福的家庭，和妻子感情很好，女兒聰明伶俐。但我看到你的故事之后，心里有些難過，很想幫助你?！?/p>
羅燕還在猶豫：“劉大哥，說真的，突然聽到一個陌生人的聲音，而且是這么關心的問候，說的都是暖心的話，我已經很知足很感激了。別的，就不用麻煩了?！眲⒑槊鲬┣械卣f：“我知道房間里安靜得能聽見針掉在地上聲音的滋味，我也知道失去親人，看不見他、摸不著他、甚至連聲音都聽不到心里有多難過。哥曾經和你一樣，沒有父親，從小到大最遺憾的就是沒聽過父親的聲音。我也和你一樣，到處去找他的聲音。后來，我找到了。所以，我想我可以幫你?！?/p>
妹妹不要哭，
被遺忘的角落也有花開
2007年2月17日，除夕夜，劉洪明騎著摩托車一路走一路問，終于找到了羅燕住的棚戶屋。一進門，他就看見靠在床上的羅燕。她的背后墊著兩床單薄的露出棉絮的被子，即使這樣，她依舊坐不直，身體歪斜著，面部浮腫，無比憔悴和頹廢，一點都看不出24歲女孩應有的神采和風韻，而她的母親也是一臉悲戚。
劉洪明難過極了，他挽起袖子替她們爬上棚戶頂鋪了層油氈遮雨，在門口掛了張厚厚棉布做的門簾擋風，又屋里屋外貼了好幾張喜氣洋洋的春聯，還給她們買來了米、油和幾樣熟食。
羅燕母女含著熱淚看著劉洪明忙前忙后，他的聲音洪亮渾厚，讓這個冷清的家增添了抵御寒冷的厚度和力度；爽朗的笑聲在原本清冷的小屋里蕩漾，終于激起心如止水的羅燕新的希望。新年鐘聲快要敲響的時候，劉洪明告辭了，他要回家陪妻子過年。臨走時，他悄悄在枕頭下塞了200塊錢。
春節后，無論多忙，劉洪明每周都會去一趟羅燕家，買一些藥送過去。然而，一段時間過去了，羅燕的病情依舊沒什么起色。
羅燕的媽媽告訴他，羅燕病情嚴重，但最糟糕的卻是情緒。她在崩潰的邊緣，像鉆進了牛角尖似的，一門心思想找到丈夫王東，哪怕只是聽到他的聲音也好。
4月的一個周末傍晚，和往常一樣，劉洪明來到羅燕家，還沒進門就看見棚屋里的泥地上是一攤中藥湯，旁邊是打翻的中藥罐，羅媽媽蜷縮在沙發上啜泣。羅燕對著墻正在發脾氣，用她能夠“指揮”的右手和右腳不停地捶打著墻。看到這一幕，劉洪明既難過又震驚：“發生什么事了？告訴我，我們一起來想辦法?！?/p>
羅媽媽告訴劉洪明，王東原先的一位朋友出于同情，今天特地憤憤不平地來告訴她們母女倆，讓羅燕別傻等了，因為王東根本不像他自己說的在外當長途車司機，無暇回家。事實是羅燕的公公婆婆強令兒子“甩開包袱，趕緊離婚”，矛盾中的王東左右為難，性情有些軟弱的他不知怎么辦才好，干脆“消失”了。
朋友的話粉碎了羅燕一直自欺欺人的念頭，她多么希望丈夫只是因為忙碌才音訊全無的??！情緒失控、心情極其惡劣的她已絕食一天了，藥也不肯喝。
劉洪明走上前，輕輕拍了拍羅燕的肩膀：“哥知道你心里憋屈?！币痪湓捳f得羅燕淚如泉涌。劉洪明心里一酸，脫口而出：“在你最需要愛的時候王東卻走了，這樣的負心郎有什么好留戀的？聽哥的話，等身體康復了，重新找個好小伙兒！”羅燕一邊哭一邊搖頭：“哥，他不是這樣的人，他以前很愛我，他肯定是被逼無奈才離開我的……”
看羅燕惆悵憔悴、滿臉淚水的模樣，劉洪明感慨不已。如果自己能夠幫助她找到王東就好了，就算是“押解”，也要把王東帶來。也許王東看到妻子思念和痛苦的模樣，就會勇敢堅定地做出選擇，對羅燕說一句“我回家了”。
接下來的大半個月里，劉洪明四處打聽。一次，得知王東在老家一家公司里打工，劉洪明專門向單位請了假，騎著摩托車趕往那家公司，可老板說王東早已辭工到別的地方去了。奔波了10多個小時，劉洪明摸黑回家時，因為疲憊和焦急，一不小心連人帶車滑進路邊的水溝里，摔得渾身是傷……
劉洪明幫助羅燕的事情，他的妻子龔愛民一直都知道，然而幾個月過去了，她開始有意見了。自己下崗，家境原本就不富裕，開了個小賣部，成天進貨賣貨忙得腰都直不起來，丈夫卻一有時間就去陪羅燕；而且不斷聽到非議，有人說“劉洪明肯定是打羅燕的主意”，有人說“他一定是另有所圖，也許指望羅燕手術失敗能夠有賠償款”。流言蜚語越傳越邪乎，龔愛民更難受了，她一邊給丈夫摔傷的部位涂藥水一邊責備：“你到底圖的啥呀？沒聽到那些閑話嗎？”
7月初的一天，劉洪明將龔愛民帶去了羅燕家。當時氣溫高達39攝氏度，羅燕的家里卻只有一臺劉洪明送去的電風扇?？吹搅_燕全身是汗臉部浮腫卻連平穩坐著都很困難時，龔愛民流淚了：“我能理解洪明的心情了，你們都曾經有著不幸的坎坷經歷，幸運的是他走過來了，現在希望你也能夠闖過去?！?/p>
羅燕淚流滿面：“你和劉大哥都是好人！嫂子，你好有福氣呢，不像我……”龔愛民安慰道：“你現在最重要的事就是把身體養好，好好活著，讓離開你的人后悔莫及。”羅燕含著淚點點頭，對劉洪明說道：“哥，我聽你唱歌真好聽，還有些歌我沒聽過呢。是你自己寫的嗎？能為我寫一首歌嗎？”劉洪明笑了笑：“你沒聽過的歌都是海邊漁民和水手們的歌，不過，我自己的確一直在寫些不成曲調的歌。行，我試試看。”
從那天開始，為了作好詞曲，記住瞬間的旋律，劉洪明反復尋找感覺，非常投入。初稿完成后，他反復試唱和修改，最后，他還去請教高校專業音樂老師幫助配器，對詞曲進行把關和提高。終于，一首名為《聲音》的歌曲定稿成形了。
“電話那端，一片寂靜，側耳聆聽，你的聲音在哪里？目光所及，四顧茫然，尋尋覓覓，你的愛情在哪里？我追問回憶的聲音，風吹過是溫柔的呢喃，花開過是嫣然的訴說，雪落過是飄飛的叮嚀，?？捱^是無奈的掙扎。我在被聲音遺忘的角落里等待，我在那喧囂紛雜的街頭尋覓，你的聲音，愛的聲音?！?/p>
羅燕靜靜地聽著，淚如潮水：“哥，這幾個月來，你替我做了那么多，但現在，我最感謝的還是你送給我的這首歌。聽這首歌，我覺得人生還有希望，我還有希望?！?/p>
自己堅強愛自己，
那是生命中最重要的聲音
7月底，劉洪明和龔愛民將羅燕帶到了市人民醫院，神經內科教授告訴他們：治療偏癱最有效的方法是讓患者多運動，堅持進行康復鍛煉是關鍵。
回家后，劉洪明開始為羅燕制定康復計劃，首先從練習起床開始?？闪_燕努力了幾次，都沒有成功。她咬了咬牙，拼了全部力氣將身體所有重量都倚靠到右半身上，結果用力過猛，一下子翻到了床底下。劉洪明趕緊將她扶起來，看她很沮喪，劉洪明鼓勵說：“多試幾次，你一定能行的。”
隨后幾天里，劉洪明每天打電話詢問羅燕鍛煉的情況，可她總是支支吾吾。最后羅燕的媽媽悄悄告訴劉洪明：“她不想練，她覺得自己肯定站不起來了。而且無論怎么樣，王東都是不會回來的，所以她一點兒信心都沒有?！?/p>
這天晚上，劉洪明來到了羅燕家，神秘地捧出一個用漂亮彩紙包裝的盒子，遞給羅燕：“這是哥送給你的禮物?！绷_燕好奇地問：“是什么？”
拆開包裝一看，羅燕呆住了，里面是一只約10多厘米長的海螺。羅燕小心翼翼地撫摸著：“這就是你父親留給你的海螺吧？”劉洪明點點頭：“后來我去了父親度過青年時代的海邊才知道，這種海螺因為像唐朝男人戴的帽子，所以叫唐冠螺，數目非常稀少。漁民們說這種海螺代表男人。父親當年的朋友告訴我，父親為了在海底撈這只螺，差點被淹死，腿上劃了道一尺長的傷口。但所有的人都說――值。因為，你聽聽……”
劉洪明將海螺放在羅燕的耳畔，羅燕不由自主地閉上了眼睛，“嘩――嘩――”耳畔傳來海浪的聲音。
夢囈一般，羅燕說：“聽說海螺里收集的是遠古海浪的聲音，那么遠，又那么近?！?/p>
劉洪明爽朗一笑：“妹妹，哥告訴你啊，海螺里傳出的聲音其實是它感受到外面與它頻率相同的聲音，然后放大。所以，事實上，海螺里聽到的聲音，最主要的是你自己血管中血液的流動聲，是你心里的遙想產生的共鳴聲?！?/p>
羅燕怔住了，劉洪明告訴她：“哥當年終于明白我爹為什么要把這個海螺留給我，他是希望我明白，怎樣才能成為唐冠螺一樣的男人！聽海螺的聲音就知道了，海的聲音其實就是自己血液流動的聲音，你心里懷有怎樣的希望，你就必須讓自己鼓起多大的勇氣，最終你也一定能夠抵達目的地?！?/p>
一個星期后，正在上班的劉洪明突然接到羅燕的電話：“哥，我可以起床了，終于可以起床了！”“好樣的，羅燕，繼續努力！”劉洪明當時也激動得說話直哆嗦，他知道這幾天羅燕一定練得很累很苦！
2007年8月的一天，剛下夜班的劉洪明沒有休息，直接去了羅燕家，正好看到羅燕拄著拐杖戰戰兢兢往前邁著步子。他馬上拍起了巴掌，鼓勵她繼續往前走，不一會兒，他的巴掌拍得通紅，卻渾然不覺……
從那以后，每天早晨5點多，在寬闊的馬路邊，經常看到一位殘疾女孩在媽媽的陪伴下，迎著朝陽，進行步行訓練。有時候還有一個小伙子追隨著，一路行走，一路鼓掌……
羅燕的身體恢復很快，她面部扭曲的五官得到了很大改善，拄著拐杖能走兩里多路。醫院神經內科教授看到幾個月來羅燕的康復效果后，都拍手稱贊：“簡直是奇跡，只要堅持，就有希望恢復到常人水平。”
一天，劉洪明得知東風電視臺將舉辦石花酒之夏《東風之星》首屆青年歌手大賽。劉洪明覺得這是個好機會，他想帶著原創歌曲《聲音》參賽，希望借機讓更多的人知道羅燕的故事，并找到王東，促使他早日回家。
為了雙保險，劉洪明和他的學生劉超雙雙報名參加了比賽，并相約：誰進入決賽誰就唱那首《聲音》。8月復賽的時候，患了感冒的劉洪明以1票之差出局，劉超順利進入了決賽。
2007年9月8日，在決賽現場，劉超演唱這首歌前，說了一段開場白：“這是一個真實的故事。一位青春靚麗的女孩大學畢業后，終于找到了一份滿意工作，并和心上人幸福結合。就在她對未來充滿無限憧憬時，卻不幸偏癱在床。不久，她的丈夫不堪壓力不辭而別。女孩天天盼望得到丈夫的消息，哪怕只是他的一句問候、一聲關心、一句承諾也是好的。我的老師劉洪明依照她的心情，特地為她寫了這首《聲音》！”
深情的旋律，優美的歌詞，加上劉超的投入，深深地打動了在場的每一位評委，最后劉超的演唱奪得了二等獎。
觀看比賽的羅燕一直在流淚，劉洪明溫和地對她說：“不用傷心，更不用難過，因為你也找到了你生命中最重要的聲音。曾經，你以為唯有愛人才能帶給你聲音，但現在沒有他，你依靠自己也站了起來，也能行走，并且一天比一天健康。這說明，自己勇敢、自己堅定、自己愛自己，才是生命中最重要的聲音?！?/p>
2007年11月9日，劉洪明陪同羅燕找到了王東的父母家。雖然公公婆婆堅持說不知道兒子的近況，但羅燕沒有生氣，她努力站直身體，用最恬靜最平和的微笑告訴兩位老人：“二老放心，我不是要來拖累他，我只是想告訴他，我現在很努力，身體正在康復。如果他能回來，我會很幸福；如果他不愿回來，我也很理解?！?/p>
回家的路上，羅燕靜靜地望著遠方。像是有誰在呼喚她，呼喚像是風起，像是云涌，她笑了笑，對著不知名的遠方大聲回答：“我在，我很好！”劉洪明笑著看她，他能理解她的心情，有時，一個人喊自己的名字是為了聽見自己的回答，確定自己的存在，肯定自己的努力。劉洪明也大聲對著遠山喊了一聲：“我也在，我們都會過得很好的！”
聲音，需要回應,就像愛心的生生不息，需要無私的幫助。其實這世上每個人一生中都在尋找某個聲音，來自遠方的召喚，來自親人的鼓勵，來自愛人的誓言，而最希望聽到的其實就是――愛的聲音。
（文中王東為化名）
畜牧獸醫專業具有較強的實踐性。在實際教學過程中，教師應注意將理論知識與時間相互結合，以促進應用技術型人才的培養。在畜牧獸醫教學改革中運用技能競賽能夠有效提升學生的實踐教學水平，通過改善專業的實訓條件，以實現專業發展目標。學校在改革中應加大對實訓場地、實訓耗材以及實訓設備等的投入程度，完善相關實訓條件，最大限度地位學生營造良好的技能訓練基環境。一方面，學校應加大對校內實訓農場的規劃力度，做出最科學合理的計劃，并不斷擴大養殖規模，投入大量專項基金，完善相關基礎實訓設施，尤其是電路改造、道路等；另一方面，學校為獲得“國家性示范學校建設學校”榮譽稱號，應加大對畜牧獸醫專業在實驗室儀器設備上的資金投入力度，努力構建分工明確、功能齊全的校內實訓基地。例如，為了能夠很好的參與各科技能競賽，可通過改善如解剖生理實驗室、家畜繁殖實驗室、動物微生物實驗室以及病理解剖實驗室等實訓基地的實訓條件，使得學生能夠在設備齊全的實驗室內培養自身的實踐動手能力。專業實訓條件的改善能夠有效提高學生的學習效率。
2.利用技能競賽實現對專業教學的改革
畜牧獸醫專業在實際發展過程中出現了滿足不了農業生產實踐需求且教學內容太過陳舊的問題。其辦學模式采用封閉式，服務功能太過單一。學生由于缺乏綜合的實訓而導致自身的實踐動手能力偏低。在教學上教師的教學方法不夠靈活，依舊沿襲著傳統的教學手段，重視應試教育。種種現狀表明，必須加大對中職畜牧獸醫教學的改革力度，靈活運用技能競賽，從而推動我國教育教學的進一步發展。技能競賽要求參賽選手具備較強的專業素質和實踐動手能力，因此，技能競賽可作為該專業實現教育改革的指導方針。中職畜牧獸醫技能競賽主要考察的是學生結合實際的工作情境和工作任務來解決問題的能力，是建立在任務和項目的基礎上。例如，某年以中職院校開展畜牧獸醫外科手術技能競賽活動，工作任務為“犬胃切開術與縫合”，競賽中考察的是學生的術前準備工作、腹腔切開技巧、胃切開縫合技巧以及腹腔縫合技巧等，學生在競賽中充分發揮自身的實踐操作能力，以取得良好的競賽成績。在實際教學過程中教師通過運用理論與實踐相互結合的教學方法培養學生的實際操作能力。如在做好術前準備工作時，學生應明確的知道的種類以及各種劑量的正確使用，將理論知識實踐在動物身上，培養自身解決實際問題的能力。
3.技能競賽能夠有效激發學生的學習興趣，培養學生實踐動手能力
中職畜牧獸醫教育的目的是培養學生專業的動手實踐能力。學校根據市場對人才的需求，確定畜牧獸醫專業的教學目標，不斷培養學生的服務意識和敬業精神。在中職畜牧獸醫教學改革中靈活運用技能競賽，能夠有效激發學生的學習興趣。學生在實際學習過程中學會自覺運用理論知識與實踐之間的相互聯系，解決實際問題，培養了自身的發散性思維以及判斷問題的能力。在競賽中還能使得學生樹立起終身學習、勤與思考、敏于觀察的學習理念，學生的誠實守信、愛崗敬業、遵紀守法等的職業道德也得到培養。例如，某校在舉辦技能競賽時，利用競賽機制強化教學效果，充分調動學生學習的積極主動性。學生在競賽中運用自身所學知識，不斷解決各種問題，其成就感油然而生，慢慢意識到專業知識學習的重要性。學生在競賽項目中培養自身勤于思考、敏于觀察的學習習慣，且學生的挑戰競賽、承受競賽壓力的能力也得到很好地鍛煉。經過一次競賽，學生們明白自身應強化知識的學習，不斷培養分析問題了解決問題的能力。通過加強競賽前的鍛煉，努力在競賽中獲得良好成績。競賽結束后學生應總結經驗，明確自身下一步的學習目標，激發學習動力，迎接下一次技能競賽的挑戰。學生在不斷參與競賽任務并獲得優異成績的同時，其專業知識學習的積極主動性在無形當中得到提升，學習能力和職業能力也得到提升。
4.結束語
關鍵詞 獸醫體制 獸醫職業 教育模式 改革
中圖分類號：S85-4 文獻標識碼：A
近年來，隨著《關于推進獸醫管理體制改革的若干意見》、《鄉村獸醫管理辦法》以及《動物診療機構管理辦法》等國家政策的頒布，我們國家開始對獸醫的執業資格進行審查，只有具備一定的獸醫資格以后才能夠開展診療活動，這樣才有利于我國建立完善的獸醫管理體制。要促進獸醫管理體制的改革，就需要加強獸醫的職業教育，根據目前的獸醫職業教育中存在的問題來進行有針對性地改進，這樣才能夠有利于我國獸醫行業的健康發展。
1新獸醫體制下的獸醫職業教育模式存在的問題
盡管我們國家的獸醫職業教育已經經歷了十多年的快速發展，但是由于沒有重視其發展，因此一直沒有建立起來科學、規范的管理體制，這樣就制約了我們國家的獸醫職業教育的發展。
1.1獸醫職業教育的目標不明確
目前我國教育部將獸醫職業教育的目標定為“培養畜牧獸醫行業的一線人才，具有實現解決現場問題的高技能的應用型人才?！边@樣的教學目標本身不可厚非，但是由于其過于關注學生的技能訓練，關注學生技能掌握的熟練程度，卻并沒有對學生畢業以后工作中需要用到的監督、防疫以及服務等方面的知識進行強調，沒有對學生的基本科學知識和文化素養進行強調，這樣就不能夠體現出素質教育的要求。
1.2教育課程安排不合理
一方面，素質教育應該貫穿在教育的始終，只有這樣才能夠使得學生既具備職業所需要的專業技能，并且能夠具備一定的人文素養。但是目前獸醫職業教育在對課堂安排的時候，往往安排了大量的職業技能課程，而人文課程、外語課程以及計算機的課程的課時比例則相對比較少，這樣就對學生的全面發展造成阻礙，學生在將來以后就業的時候，就業面就比較窄，不能夠適應多變的崗位需求變化，不利于學生的崗位流動。另一方面，獸醫課程和獸醫法律知識的課程量較少。目前在教育的過程中，一些院校中盡管開設的是畜牧獸醫的專業，但是在具體的教學過程中，往往過于注重畜牧養殖知識的講解，這樣就使得獸醫知識的講解相對較少。而對于獸醫相關的法律課程的開設更是不合理，有的學校僅僅是選修課程，這樣就使得學生的法律素養比較低。
1.3課外實訓環節建設不理想
目前學校的確是十分注重畜牧獸醫專業的技能培養，也投入了大量的資金在實訓基礎設施建設上，但是實訓的項目往往是局限于學校里面，沒有讓學生深入到實際的獸醫院和養殖場來進行實訓。學校安排學生進行校外實習也僅僅是作為參觀的目的，這樣學生就不能夠全面深入到實訓過程中，這主要是現實生產中的獸醫院和畜牧場主要是以營利為主，學生在其中實習的時候就會增加一定的風險，這樣就使得校外實訓環節實施起來較為困難。
2優化獸醫職業教育模式的策略
獸醫職業教育對于我們國家一線畜牧生產起著重要的作用，因此就需要來對獸醫職業教育模式來進行優化完善，提高專業人才的針對性和實用性培養，使得專業人才能夠服務于我們國家的畜牧獸醫行業的建設。
2.1明確獸醫職業教育的目標
在確定獸醫職業目標的時候，就是要堅持以人為本的原則，一方面要提高學生通識能力，使得學生能夠對語言、文化、科學以及法律等多方面的知識進行了解，這樣就能夠使得學生適應多變的市場需求。另一方面就是要拓寬學生的專業口徑，學生在學習本專業的時候，能夠對本專業的相關專業來進行了解，這樣就能夠有利于學生畢業以后較快地適應工作崗位。
2.2合理安排教育課程
在對畜牧獸醫專業的學生的課程進行安排的時候，需要關注學生的綜合能力，不僅需要開設專業的課程，還需要開設政治、語文、英語、計算機以及法律等課程，使得學生的綜合人文素養能夠得到提升。同時學校還需要為學生開展專業特殊能力訓練的平臺，讓學生在實訓過程中來提高自己的專業技能。目前學校在開設專業課的時候往往注重畜牧專業的知識的講解，而獸醫知識就相對薄弱，因此就需要加大獸醫知識的課程比例。在獸醫專業崗位的訓練中，要以培養學生的創新能力為根本來進行課程體系建設，比如對禽病防治、牛病防治以及豬病防治來進行了解，這樣就使得學生在畢業以后能夠盡快適應工作崗位。
2.3加強實訓基地的建設
獸醫專業人才需要具備很強的實踐能力，因此在推進教育模式改革的時候，就需要加強實驗室和實訓基地的建設。在進行校內實訓基地建設的時候，需要保證基地能夠滿足學生的使用要求，要根據在校生的規模來進行建設，建立起來科研和技術相結合的綜合性實驗室。此外，還需要加強校外實訓基地的建設，這就需要和當地的畜牧生產企業來進行交流和溝通，學校和時畜牧生產企業簽訂實訓協議，將學校和企業的雙方的責任明確以后，這樣學生就能夠較為方便來進入企業中進行實訓。
3總結
綜上所述，隨著獸醫職業制度的不斷改革，對于獸醫職業技術人員的素質的要求就越來越高，需要不斷推進獸醫職業教育的改革來促進我國獸醫行業的健康發展。
參考文獻
[1] 趙濤.新獸醫體制下的獸醫職業教育模式研究[J].武漢：華中農業大學，2010.
關鍵詞 獸醫專業學生；輪崗實訓；意義；問題；改革成效；華南農業大學
中圖分類號 S854 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）15-0331-02
隨著人才培養模式由精英型向大眾化教育的轉變，高校的教學內容和教學模式也必須進行適當改革，以便與轉變了的培養模式相適應。高校在人才專業培養和課程設置上，必須將實踐教學列為教學內容的重要環節，以凸顯實踐教學的重要性。實踐教學是高等學校整個教學過程的重要組成部分，是培養高素質創新人才過程中的重要環節，是提高學生實踐能力和創新能力的重要手段[1]。高等農業院校獸醫專業的教學目標是培養合格的獸醫，這就要求學生不僅具有扎實的專業理論知識，更要具有較強的獸醫臨床技能，能解決動物生產或小動物臨床的實際問題[2]。華南農業大學獸醫學院一直以來相當重視對學生實踐創新能力的培養，在實踐教學過程中，依托師資力量雄厚、儀器設備先進、病例數量多的校內教學實訓基地（動物醫院）對學生進行現場教學或臨床操作基本技能實訓，并已取得了較好的效果。但隨著社會經濟的發展，獸醫從業人員整體素質和獸醫行業社會認可程度逐步提高，為全面提升獸醫從業人員的能力，建立高素質的獸醫隊伍，國家正在大力推進職業獸醫制度，這對獸醫專業本科人才的培養提出了更高的要求，這就要求與時俱進地對現有培養方案尤其是實訓模式中存在的不足進行改革或創新，以適應新的發展形勢，縮短學生由學校走向社會的適應期。
1 獸醫專業學生在動物醫院輪崗實訓的意義
獸醫專業學生在動物醫院進行臨床實訓是提高其動手能力，聯系理論與實踐的重要環節，動物醫院也應成為獸醫專業學生在校期間從事實訓活動的首選平臺[3-4]。學校能否讓學生真正把握住在動物醫院進行臨床實訓的機會，在一定程度上決定著未來獸醫專業畢業生的臨床技術水平，關系到其能否成為一名合格的臨床獸醫。在華南農業大學，獸醫學院學生在動物醫院進行臨床實訓是學院培養獸醫專業人才的重要舉措，如在華南農業大學2012版人才培養方案中已經明確規定動物醫學專業及小動物疾病方向的學生均必須到動物醫院進行實訓，動物醫學專業學生實訓4周（分2年進行，每個學期連續1周），小動物醫學專業學生實訓8周（分2年進行，每個學期連續2周）。近幾年，香港學術及職業資歷評估局組織世界各發達國家的專家對大陸幾所重點農業院校的獸醫教育進行了比較研究，在評審過程中，各評審專家十分關注學生在動物醫院實訓后，動物醫院對學生的評價考核體系及學生畢業后的臨床實操能力，對學生在動物醫院實訓環節相當重視，作為他們比較研究的重要考察點。
2 獸醫專業學生在動物醫院輪崗實訓過程中存在的問題
依據學院的教學方案，學生的動物醫院實訓是從大三開始，在全年級范圍內施行輪流制，每批學生實訓1周。近幾年，由于招生人數的擴大，每批前來動物醫院實訓的學生人數較多。學生在實訓期內所從事的工作主要是在動物醫院觀摩和當幫手，進行一些簡單的操作，僅偶有單獨接觸病例的機會，臨床技術水平很難有實質性的提高，達不到學校的要求和實訓的真正目的。造成目前這種狀況的原因主要為：一是每批實訓學生人數較多，很難做到醫生與學生之間進行一對一的指導、臨??；二是部分學生學習目的不明確，加之理論基礎知識掌握不太牢固，這勢必造成學生不敢甚至不愿動手；三是學生實訓前缺乏系統的動物醫院整個操作流程講解和操作示范，致使學生來到動物醫院后茫茫然不知所措，想干活卻不知從何干起，白白浪費了時間；四是動物醫院就診病例量具有隨機性、實踐性、季節性的特點，許多病例或實際操作可能隨時會遇到，也有可能很長一段時間遇不到，這樣對每批實訓學生而言，所見病例局限性和隨機性很大，勢必影響學生的見識面；五是學生實訓結束時，考核方式為提交一份病例報告和個人實訓總結，缺乏完善的動手操作能力考核體系辦法。
3 動物醫院輪崗實訓模式的改革措施及成效
為了讓每批學生在有限的實訓期間內，在現有的條件下，盡快適應和掌握動物醫院的各種操作流程和操作要領，認識鑒別盡可能多的病例，使學生能達到真正實訓的目的，從2011年起，動物醫院輪崗實訓模式進行了一些改革，具體措施如下。
（1）制作動物醫院就診流程和日常臨床操作要領規范光盤，每批前來實訓的學生到動物醫院的第1天首先觀看光盤，使學生明確在動物醫院實訓期間各個實訓崗位（前臺、實驗室，藥房、影像室、手術室、輸液室、住院部）的具體職責，以及不同崗位的操作規程，并了解哪些方面需要特別慎重留意，如何與客戶進行溝通交流，如何注意自身的人身安全，對不同種類的動物如何進行保定等。這樣學生在實訓期間能夠很快進行角色轉換，并協助醫院獸醫助理處理許多日常事務，知道如何與醫生一起對病例進行鑒別診斷，掌握不同病例的診治要領，大大縮短適應期，提高學生實訓期的積極性和主動性。
（2）以課件及光盤形式建立一套動物醫院具有代表性的病例庫，病例庫內收集的每個病例均較詳細的記錄有病畜就診原因、臨床癥狀、生命體征、實驗室檢查結果、鑒別診斷結果、用藥情況、疾病轉歸情況等一系列資料。實訓指導教師可以在學生每次實訓期結束前的1～2 d，與學生一起自由生動地分析討論實訓過程中沒有接觸到而病例庫內已收錄了的真實病例，以擴寬學生的視野。學生在實訓期間所接觸的病例具有隨機性、實踐性特點，許多類型的典型病例尤其是發病率低的病例實際操作可能隨時會遇到，也可能在某些學生的整個實訓期都遇不到，這樣病例庫的建立就起到了豐富學生知識體系的作用。
（3）結合華南農業大學動物醫院特色，制定一套動物醫院完整的動手操作能力考核辦法。動手操作能力考核范圍包括動物醫院前臺工作程序及診室工作程序、藥房管理與配藥技巧、常用的治療技術、手術室的工作、實驗室基本技能、影像診斷技術、住院病例護理等多個方面，使學生在實訓期間的每個環節都有具體考核內容和考核要求。實訓結束時，指導教師或獸醫助理可依據考核要求對每個考核內容給出客觀公正的實訓成績。
（4）加強對學生實訓期的管理，制定嚴格的管理制度和學生輪崗制度且嚴格考勤。為了使輪崗實訓管理工作落到實處，學院專門成立了臨床實訓管理小組，由專門教師負責管理和考勤，實訓指導教師和動物醫院的員工也在繁忙的工作中為學生的實訓創造了一流的條件。學生整個實訓階段（動物醫學專業學生實訓4周，小動物醫學專業學生實訓8周）結束時，召開動物醫院輪崗實訓報告答辯會，讓學生選擇自己臨床實訓期間經歷的5個不同病例，從病例記錄、臨床癥狀、化驗、診斷和治療等方面，完整地敘述病例及體會。答辯不僅可很好地考察每個學生的臨床實訓效果，也可提高其表達能力與綜合應用各科知識的能力。通過答辯過程，學生可發現自身的不足之處和需要改進的地方，以利于其今后增加有針對性的訓練。
4 參考文獻
[1] 張海棠，王自良，劉長忠.動物科學專業實踐教學的改革與探索[J].黑龍江畜牧獸醫，2011（8）：179-181.
[2] 王榮梅，閆文龍，陳建榮，等.動物醫學專業臨床教學模式的實踐研究[J].黑龍江畜牧獸醫，2012（3）：158-159.
關鍵詞：畜牧獸醫專業；“雙師型”教師；培育舉措；實訓
中圖分類號：G715 文獻標識碼：B 文章編號：1007-273X（2016）08-0063-02
國務院在促進國家經濟發展戰略中，提出了供給側結構性改革，供給側結構性改革的核心是人力資源的供給，人才質量是發展經濟的核心要素，高職院校如何給行業企業供給適合其發展的實用型人才，其關鍵因素又決定于師資力量，因此“雙師型”教師隊伍的建設是高職院校發展的重要條件，湖北三峽職業技術學院畜牧獸醫專業在“雙師型”教師培養中進行了一系列的嘗試，取得了很大收獲，現將湖北三峽職業技術學院畜牧獸醫專業在“雙師型”教師隊伍建設中的“雙師型”教師的培育措施總結如下，供參考。
1 學院領導重視，制度完善，鼓勵教師下基層
國發[2014]19號《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，湖北三峽職業技術學院領導高度重視，為了提高人才培養質量，更好地促進學校發展，進行了一系列改革舉措，畜牧獸醫專業在培養人才質量方面，加強了“雙師型”教師隊伍的建設，制訂了教師下基層、下企業鍛煉制度，教師再學習培訓制度，規定青年教師必須下企業去學習，至少有一年以上的企業學習實踐經歷，教師們每2年必須在企業學習實踐2～3月時間，中老年教師必須有為企業服務的經歷。通過這些制度的規定，使教師能及時與行業企業保持聯系，了解行業企業的生產動態及發展現狀，提高教師的實踐能力，從而使畜牧獸醫專業職業教育與實際生產緊密聯系，培養出企業需要的實用性人才。
2 將“雙師型”教師培育與學生實訓實習有機結合
動物科學教研室畜牧獸醫專業在教學模式改革中，緊密聯系行業企業，培養學生們的動手實踐能力，設計實訓實踐教學體系。在畜牧獸醫專業三年的學習過程中，我們設計了認知實訓（1月）、輪崗實訓（2月）、頂崗實訓（4月）的實訓實踐體系，并制訂教師帶學生實習制度規范。在實訓實踐教學過程中，指導實訓教師即專業教師必須隨同學生下基層、下企業，與學生們一起進行專業的實訓實踐活動，這樣將“雙師型”教師的培育與教學實訓實習有機結合，不僅保證了學生在實訓過程中增加教師的指導力量（因在實訓過程中有企業兼職教師的指導），同時也鍛煉了教師們的實踐動手能力，還能幫助解決行業企業中存在的部分問題。
3 將“雙師型”教師的培育納入績效考核范圍
動物科學教研室畜牧獸醫專業教師每年都要下基層到企業去學習，規定2年內必須有2～3月的實踐經歷，將此作為教師工作任務之一，在績效考核中作為工作量考核的一部分。通過此種規定激勵教師們積極下基層、下企業，同時對已取得“雙師型”資格的教師，每年給予一定的物質獎勵，使得沒有取得“雙師型”資格的教師積極主動地去爭取。
4 教研室與企業合作共同培育“雙師型”教師
學生實訓實習，教師下基層，都離不開企業這個平臺，“校企融合，產教結合”是職業教育發展的方向，動科教研室畜牧獸醫專業與宜昌正大、宜昌新希望、宜昌昌偉農貿、宜昌正農有限公司等本地養殖企業進行了深度融合，互兼互聘專業教師，聘請企業優秀人才作為畜牧獸醫專業兼職教師，同時企業聘請本校專業教師作為其技術指導，為企業服務，通過這種深度融合，使得專業教師的技能有地方施展，也更好地促進了專業教師技能的提高，從而更好地為職業教育服務。
5 組織參加人社部門開展的事業單位干部職工的再培訓
