時間：2022-11-04 22:18:41
序論：在您撰寫初二生物教學工作計劃時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
五、總復習思路
1、分三個階段復習
第一階段，立足課本，分章節復習，對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間。第二階段，進行綜合復習，要引導學生進行知識的系統、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學生自由復習，調整心態，進行查缺補漏。
2、強化訓練、精選精做，舉一反三
加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。
3、加強集體備課，提高課堂效率
在備考過程中，發揮集體的智慧。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。
4、與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志
親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長
六、教學進度及課時安排
本學期是初二年級的最后一期，將面臨著結業考試，時間大約在六月分，按這個時間就只有兩個月的教學時間，其中可以安排一個月的復習時間，爭取在四月底結束新課。
第七單元第一章
第一節植物的生殖——2課時
第二節第三節昆蟲、兩棲動物的生殖——3課時
第四節鳥的生殖和發育——2課時
第二章第一節基因、性狀——2課時
第二節第三節基因的傳遞、顯性、隱性——2課時
第四節第五節人的性別遺傳——2課時
第五節生物的變異——2課時
第三章第一節生命起源——2課時
第二節生物進化歷程——2課時
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
一、教學總體要求和教學目標
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
生物老師個人總結1
從事初中生物教學已近十年。經歷過傳統教學模式下的滿堂灌教學，現在正積極地投身于課程改革與教學實踐中，我深深體會到新課改的重要性，以及給廣大師生帶來的驚喜和收獲。在長期的一線教學實踐中，積累了一點經驗，下面就其中感受較深的幾點談談個人體會。
一、創設情景，激發興趣
興趣是最好的老師。由于種種的原因生物學科在初中各門課程中處于劣勢，俗稱“副科”，因此，激發學生學習生物學的興趣對于每個生物教師來說就顯得尤為重要。怎么操作呢？在上生物課前，要讓學生產生向往上課的情感，并且在學習課文知識前就體驗到生物課的新鮮、獨特，做好上課的心理準備、情緒準備。
二、多種教學方法的有機結合
教學方法是教學所憑借的`形式，它要為教學提供理論指導。不同的教學理念下所采用的教學方法是不同的。在傳統的滿堂灌課堂上通常是以教師的講述為主，教師一個人在唱獨角戲，學生進行的是被動式的學習，教學方法通常比較單一，這樣不利于學生能力的發展。而新課改理念則要求教師在教學中要面向全體學生，營造一個以學生為主體的、民主的、積極主動的學習氛圍，從而促進學生各方面能力的發展。因此，就要求教師采用多種教學方法并進行有機的結合。例如：
（1）通過創設情境，引發學生學習興趣。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹谶M入新課堂前，用新穎別致的引言創設恰當的情境，激發學生對學習內容的好奇，進而引起他們的興趣。
（2）步步設問，引流而上，體驗思考的樂趣。通過設置疑問和設定目標可使學生產生新奇的情緒狀態，誘發學習的需要指向學習任務，引導他們進行探索，通過探究解決疑問使學生產生適度的興趣和焦慮，進行積極的認知和探索活動，獲得新知識并進行創新
（3）激發和鼓勵學生的表現欲。一定的表現欲往往可激發學生克服困難的意志，堅持完成某一項任務或工作。對一些性格比較外向，思維活躍，知識面比較廣的學生，可故意給他們創造時機表現自己。
（4）引入競爭，滿足學生好勝心。學生對一些復雜結構的學習，容易厭倦，且很難完成記憶。在此類內容的教學中，教師利用學生的好勝心理，引入競爭，使其變被動為主動，興趣盎然地去學習和記憶。對一些生理活動過程的記憶也采用此法。
三、合理運用各種課程資源
課程資源是實施課程所需要的資源，就本學科而言，它包括教材、實驗室及相應設備儀器、本學科的雜志等書籍、教具、校園及社區內的生物、動植物園、博物館、網絡和電視等。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資源：
(1)充分挖掘教材；
(2)因地制宜，開展教學活動；
（3）準確地使用課程資源；
（4）廣泛利用媒體資源，增加學生知識儲備。
四、改進評價模式，促進學生全面發展
評價模式不同對被評價者所產生的影響是不同的。傳統的評價只注重結果，不考慮學生的個體差異，從而很大程度上挫傷了學生學習的積極性。在新課改理念下教學模式發生了變化，同樣評價模式也要改變，否則課改只能停留在表面。
五、認真及時地作好教學反思
教學中要進行檢驗并及時記錄，便于課后修改。教學中為了使抽象的思維具體化就要通過舉例來說明，所舉的例子是否恰當而且不失科學性就顯得很重要，這一點教師也要思考。教學活動是一個實踐的過程，備課時要準備一定的相關資料，輔助教學并應對學生的提問，備課資料準備的量和有效性同樣要受到教學實踐的檢驗，也是教師所要進行的必要的反思。總之，反思是為了提高教學能力，進而提高教學效果。
初中生物老師述職總結6 時間匆匆而過，這一學期任教八年級七個班生物課，還兼任生物備課組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我借鑒其他資深老師的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。
2、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的教師隊伍，構建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。從一開始，我就要求自己要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，抓好這一學年的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作算得上是風平浪靜，因為我總是督促自己遇事要能以積極的態度去面對，并及時處理。
3、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。
本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入。本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。
生物老師個人總結2
初二生物教材下冊，在編寫上更注重了學生的觀察實驗教學，而且增加了討論、調查和游戲。針對過去教科書比較忽視學生主動參與學習的問題，根據新教材精神，大力強化探究性學習，安排了較多的各類學習活動，如探究、討論、閱讀、觀察、實驗、實習、制作、解讀、設計等。貼近學生生活實際，倡導探究性學習。為了更好地開展實驗教學，發揮新教材的優勢，我們研究制定了詳細的實驗計劃，通過一年的教學實驗，取得了很大的成績，現總結如下：
一、新課標規定的實驗教學目標
我們在教學過程中，本著以學生為本的原則，認真按照新課標的精神來進行實驗教學，保質保量地完成了生物實驗。學生獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。初步形成了生物學基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。
二、在培養學生能力方面
通過半年來的實驗教學，學生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力。培養了學生的動手能力、操作能力、觀察能力、設計實驗的能力、與其他同學的合作能力等多方面的能力。初步具有收集和利用課內外的圖書資料及其它信息的能力。初步學會了生物科學探究的一般方法，發展了學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。
三、情感態度與價值觀
了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養了學生愛家鄉的情感，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。使學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、一定的探索精神和創新意識。在生物實驗過程中，初步學會運用所學的生物科學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題的能力。在與同學合作探究的過程中，培養了學生與他人的合作意識與合作能力。這對于學生走上社會，融入社會是非常有益的。
總之，生物實驗課的教學對學生是非常重要的，半年來的教學實驗也證明了這一點。我們要及時總結生物實驗教學過程中出現的問題，查缺補漏，更好地進行實驗教學。
生物老師個人總結3
本學期我擔任高二理科班生物教學工作，學習必修三模塊。針對新課改下的生物教學在本學期我緊緊圍繞著提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加強對學生能力的培養，深化課堂教學改革，全面提高課堂教學水平，這一個學期高二的教學中雖然面臨了很大的壓力，但在我們師生的共同努力下，這也是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重向有經驗的老師學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
我認真完成學期初制定的教學工作計劃，積極參加備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。注重對學生學習方法的培養，思維方式的指導。并對個別基礎薄弱的差生單獨輔導，引導他們盡快入門，激起他們學習生物的興趣和自信心，從而建立起良好的學習生物的氛圍，推動全班學生學習生物的積極性。
在教學過程中，我根據學生的實際情況，因材施教，分層次教學，全面推進。課堂上，注重基礎，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性。
作為一個老師，應該不斷學習，注重經驗和方法的積累，因此，在平時教學中我虛心學習，不斷給自己充電，從各方面提高自己的教學能力。
除了抓好課堂之外，在課下我注重與學生交流，為學生解難答疑，關心學生學習之外的生活，努力構建和諧、融洽的師生關系。經過我們師生的共同努力，學生的生物成績有較大提高，為學生下一階段的學習奠定了良好的`基礎。在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，積極進行教學科研，總結教學經驗，探討教學方法，努力提高自身的業務水平。
三、業務學習和自身成長
一、工作任務完成情況
本人在開學初就制訂出生物實驗計劃，推動了本期實驗教學有序、有計劃的進行。
1、嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。
2、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。
3、對顯微鏡等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。
4、對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
5、按時完成了本期的實驗任務，做到了實驗室整潔、衛生。在新的一年里，要更進一步加強學習，使自己的管理工作更上一個臺階。
二、實驗室管理
1.購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。
2.加強安全制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補充。實驗室經常通風換氣，設備保持經常運轉。
3.儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應實驗員發放，實驗結束，及時清洗、整理、歸放。
4.認真執行儀器保養，維修制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點，常保養，常維修，保證抽查準確，隨取隨用。
5.實驗室衛生工作。
定期對實驗室進行衛生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與實驗室優美的環境融為一體。
三、實驗教學
各任課教師要根據教材內容，提前1-2天開出實驗通知單，或在特殊情況下，提前通知實驗員(但在實驗后要及時補填實驗通知單)，實驗員根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗員應事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，要向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。
對學生分組實驗，任課教師必須在實驗前把實驗報告冊發給學生進行預習準備，明確實驗目的、要求和注意事項，在實驗過程中實驗員要協同教師隨堂巡視，發現問題及時表解決。
實驗結束，讓學生填寫好“學生實驗情況登記”，對有報損的儀器還須填寫“儀器報損登記表”，任課教師也要簽上姓名和處理意見，然后有實驗員簽上處理意見后報上一級領導審批。
當然本人的工作還存在一些不足，所以還要不斷地改進工作作風，深入書本，深入課堂，了解實驗還需要什么材料，怎樣解決。努力把我校的生物實驗教學工作開展得更好。
六、建議
目前，我校各部門的檔案、資料管理都已經告別了傳統的模式，步入電子化時代，而生物實驗室依然采用的是手寫紙質檔案，建議學校給生物實驗室配備電腦一臺，建設多媒體實驗室一個，以改進我校實驗教學和日常管理。
2016年度生物實驗室工作總結二： 生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好行生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用。在這學期中，生物實驗室堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。本學期，在各位生物教師的配合下，各項實驗開展的井然有序。
一、生物實驗教學工作方面
期初，學習了《學校實驗室工作規程》，規范實驗室建設，在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本年實驗教學有序的有計劃的進行。
嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據實驗計劃，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，本人根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質保量地完成教學工作，并積極配合生物興趣小組開展活動，積極參與教師的研究性教學，努力提高學生的積極主動性和參與性。本學期還配合教務處順利完成初二的實驗會考工作。
二、實驗室的管理方面
對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。
加強日常對藥品、儀器的保養、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴格的控制，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學年結束之際，及時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。
認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。
定期對生物實驗室進行衛生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學校優美的環境融為一體。
當然我們在工作中也存在一些不足，所以我們還要不斷地改進工作作風，深入書本、深入課堂，了解實驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決。努力把我校的實驗教學工作搞的更好。
2016年度生物實驗室工作總結三： 生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用。在這學期中，生物實驗室堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。本學期，在各位生物教師的配合下，各項實驗開展的井然有序。
一、認真學習、不斷提高
年初，我們學習了《學校實驗室工作規程》，規范實驗室建設，修訂了實驗室各項制度。制定了本年度工作計劃和學期工作計劃，使工作有的放矢。
同時,也不斷加強業務學習,在本學期內,繼續學習《中學生物實驗教學》對照自己的的不足之處，加強補習，對能夠利用實驗室完成的實驗內容盡量做到熟練掌握。
在本學期四月份間，參加在濟南舉行的全國實驗老師實驗技能及實驗器材培訓，歷時四天，聆聽教育部研究人員對新時期實驗教學的發展方向及新要求的指導意見，對下一步實驗教學在教學中如何開展有了較為充分的認識，同時也對實驗器材的發展與應用有了較為嶄新的認識。
二、以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實踐教學環節。
實踐教學任務量很大，在人員少，設備少的情況下，充分利用現有設備和人才資源，保證了實踐教學的順利進行。本年度繼續實行“演示實驗分組化”的策略，增加學生的動手機會，鍛煉學生的操作能力，使學生在實踐中得到鍛煉;并且強化了多媒體教學手段的輔助作用，使一些抽象的實驗形象化，模糊的現象清晰化，微觀實驗得到宏觀演示，解決了許多以前無法克服的難題，增強了學生的各種能力。
在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本期實驗教學有序的有計劃的進行。
嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。
三、加強儀器設備管理，充分發揮設備的利用率，完好率。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。
對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。
實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰
2008年度，我們在設備管理方面做了大量工作，更新了一部分設備，設備的利用率達到100%，完好率達到100%，維護維修設備，為單位節約了大量資金。固定資產管理進行科學管理。自本年度實行微機管理，建立了儀器管理平臺，各種計劃、管理規定、儀器室布局、儀器藥品規格等都可以通過局域網直接查到，極大地方便了各科教師準備和設計實驗。
五、加強儀器室安全管理。
按照上級規定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，并安裝了紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監控，以保證安全。
生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力，培養學生動腦，啟迪思維，開發潛能的作用。在這學期中，生物實驗堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為目標，圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。本學期，在學校領導、各位生物老師的配合下，實驗室工作開展的井然有序。
一、工作任務完成情況
本人在開學初就制訂出生物實驗計劃，推動了本期實驗教學有序、有計劃的進行。
1、嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。
2、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。
3、對顯微鏡等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。
4、對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
5、按時完成了本期的實驗任務，做到了實驗室整潔、衛生。在新的一年里，要更進一步加強學習，使自己的管理工作更上一個臺階。
二、實驗室管理
1.購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。
2.加強安全制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補充。實驗室經常通風換氣，設備保持經常運轉。
3.儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應實驗員發放，實驗結束，及時清洗、整理、歸放。
4.認真執行儀器保養，維修制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點，常保養，常維修，保證抽查準確，隨取隨用。
5.實驗室衛生工作。
定期對實驗室進行衛生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與實驗室優美的環境融為一體。
三、實驗教學
各任課教師要根據教材內容，提前1-2天開出實驗通知單，或在特殊情況下，提前通知實驗員(但在實驗后要及時補填實驗通知單)，實驗員根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗員應事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，要向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。
對學生分組實驗，任課教師必須在實驗前把實驗報告冊發給學生進行預習準備，明確實驗目的、要求和注意事項，在實驗過程中實驗員要協同教師隨堂巡視，發現問題及時表解決。
實驗結束，讓學生填寫好“學生實驗情況登記”，對有報損的儀器還須填寫“儀器報損登記表”，任課教師也要簽上姓名和處理意見，然后有實驗員簽上處理意見后報上一級領導審批。
當然本人的工作還存在一些不足，所以還要不斷地改進工作作風，深入書本，深入課堂，了解實驗還需要什么材料，怎樣解決。努力把我校的生物實驗教學工作開展得更好。
六、建議
目前，我校各部門的檔案、資料管理都已經告別了傳統的模式，步入電子化時代，而生物實驗室依然采用的是手寫紙質檔案，建議學校給生物實驗室配備電腦一臺，建設多媒體實驗室一個，以改進我校實驗教學和日常管理。
2016年度生物實驗室工作總結二：
生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好行生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用。在這學期中，生物實驗室堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。本學期，在各位生物教師的配合下，各項實驗開展的井然有序。
一、生物實驗教學工作方面
期初，學習了《學校實驗室工作規程》，規范實驗室建設，在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本年實驗教學有序的有計劃的進行。
嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據實驗計劃，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，本人根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質保量地完成教學工作，并積極配合生物興趣小組開展活動，積極參與教師的研究性教學，努力提高學生的積極主動性和參與性。本學期還配合教務處順利完成初二的實驗會考工作。
二、實驗室的管理方面
對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。
加強日常對藥品、儀器的保養、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴格的控制，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學年結束之際，及時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。
認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。
定期對生物實驗室進行衛生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學校優美的環境融為一體。
當然我們在工作中也存在一些不足，所以我們還要不斷地改進工作作風，深入書本、深入課堂，了解實驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決。努力把我校的實驗教學工作搞的更好。
2016年度生物實驗室工作總結三：
生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用。在這學期中，生物實驗室堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。本學期，在各位生物教師的配合下，各項實驗開展的井然有序。
一、認真學習、不斷提高
年初，我們學習了《學校實驗室工作規程》，規范實驗室建設，修訂了實驗室各項制度。制定了本年度工作計劃和學期工作計劃，使工作有的放矢。
同時,也不斷加強業務學習,在本學期內,繼續學習《中學生物實驗教學》對照自己的的不足之處，加強補習，對能夠利用實驗室完成的實驗內容盡量做到熟練掌握。
在本學期四月份間，參加在濟南舉行的全國實驗老師實驗技能及實驗器材培訓，歷時四天，聆聽教育部研究人員對新時期實驗教學的發展方向及新要求的指導意見，對下一步實驗教學在教學中如何開展有了較為充分的認識，同時也對實驗器材的發展與應用有了較為嶄新的認識。
二、以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實踐教學環節。
實踐教學任務量很大，在人員少，設備少的情況下，充分利用現有設備和人才資源，保證了實踐教學的順利進行。本年度繼續實行“演示實驗分組化”的策略，增加學生的動手機會，鍛煉學生的操作能力，使學生在實踐中得到鍛煉;并且強化了多媒體教學手段的輔助作用，使一些抽象的實驗形象化，模糊的現象清晰化，微觀實驗得到宏觀演示，解決了許多以前無法克服的難題，增強了學生的各種能力。
在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本期實驗教學有序的有計劃的進行。
嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。
三、加強儀器設備管理，充分發揮設備的利用率，完好率。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。
對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。
實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰
2008年度，我們在設備管理方面做了大量工作，更新了一部分設備，設備的利用率達到100%，完好率達到100%，維護維修設備，為單位節約了大量資金。固定資產管理進行科學管理。自本年度實行微機管理，建立了儀器管理平臺，各種計劃、管理規定、儀器室布局、儀器藥品規格等都可以通過局域網直接查到，極大地方便了各科教師準備和設計實驗。
五、加強儀器室安全管理。
按照上級規定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，并安裝了紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監控，以保證安全。
