時間：2023-02-21 01:36:44
序論：在您撰寫立德樹人立教圓夢時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
兒時，看到作為教師的舅舅天天開心地與學生在一起，想象著自己長大后要是能成為一名教師多好，每天就可以和學生一起海闊天空，暢聊理想。畢業后，毫不猶豫地選擇作為一名期盼已久的教師。想成為教師的情懷就這樣一天天慢慢變成現實。時光荏苒，彈指一揮間，踏上三尺講臺足有近六個年頭。教師的物質生活雖然相對清貧，但精神生活卻無比富足。我堅定地告訴自己：這輩子，我就扎根三尺講臺了！
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂?！案呱械膸煹?，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育?！薄秾ふ易蠲类l村教師》頒獎晚會，肖山、于貴勤、鄧麗、宋志剛、阿力甫夏……他們用自己樸素赤誠的心對抗惡劣的環境，用自己執著的信念引領一批批求知若渴的孩子，用自己無私的付出默默成就山里孩子的人生。還有什么樣的師德能夠超越這種無緣、無悔、無私的師德，深深影響、打動、激勵、鼓舞著學生呢！雖然我做得不夠他們那么好，但總是盡自己的一份力做到更好，付出自己滿腔的真心和真情給學生，學生生病，我會煲上一份湯送給他，讓他感受到有家人的溫暖，學生有困難，盡一切可能想辦法去解決，讓他們將班級作為自己的家，感受到親情，從而為自己、為班集體爭榮譽。教育，這是一項用愛澆灌的事業。只有充滿愛的教育才能算是真正的教育。
隨著時代的變遷、社會環境、生活方式的改變、科技高速的發展，學生的身心特點在新的時代中已有新的表現方式?，F在進入學校的學生厭學情緒較重、紀律性不強、自控能力弱、行為表現差，有的自卑心理嚴重，有的則目空一切，且大多數是獨生子女，多以自我為中心，漠視他人利益，同時，他們接受新事物快，熱心集體活動……這些身心特點與過去有了很多不同。因此，作為高校的一名教師，不僅僅要注重書本知識的傳授，還應適當創新教學方法，適當增加教學活動內容，增大學生自主學習的自由空間，努力營造民主、平等、和諧的教學氛圍，以便更好地調動學生的學習興趣，增強德育內化效果。因此，可把教學內容與德育教育結合在多種形式的活動中，諸如座談、演講、討論等，通過這些方式引導學生感悟知識、感悟美丑、感悟人生，多渠道促進學生綜合素質的不斷提高。比如，我在講“數的發展歷程”時，數從有理數發展到實數時，現在看來是非常自然的事情，可是在當時古希臘時代事物的產生未必是一帆風順的，都是要付出代價的，有的甚至要付出生命；在講“數列極限”時，引入戰國時代哲學家莊周著的《莊子?天下篇》引用過一句話：“一尺之棰，日取其半，萬世不竭?！狈浅Ｐ蜗笊鷦拥乜坍嬃藬盗袠O限的定義，學生不禁感嘆我們的古人都那么厲害，學起極限也輕松起來；在講“矩陣”時，先給出我們生活中觸手可得的例子，如，從學?；丶遥憧赡苄枰苻D幾個地方，你可能需要多種交通工具，這都可以用矩陣來表示，這不僅激發學習數學的興趣，而且也意識到原來數學與我們的生活是這樣的近；在講“心形線r=a（1-sinθ）”時，插曲數學家笛卡爾的凄美愛情悲劇，這有助于增強學生對數學探知的欲望，也讓他們感受到生活并不是處處順風如意的。事實上，各學科教師都應樹立德育意識，在進行學科知識教育的同時，注意發揮學科的德育功能，有意識地在教學中滲透對學生的德育，多方面影響學生的德育發展。愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人?！币虼?，我們要把“教書育人、管理育人、服務育人”的理念現代化，既要堅持德育方向的正確性，又要尊重學生在價值取向上的選擇性。
總之，作為一名教師，除了付出滿腔的真心和真情給學生，還應有豐富、廣博的知識面，扎實的專業基本功，塑造過硬的道德品質，不斷汲取新知識，力爭高水平從教、高素質從教。立德樹人，讓每一名學生都能成為有用之才；立教圓夢，讓自己兒時的夢更加完美、精彩。
參考文獻：
還記得那是課間時間，我走在學生群中，見到地上有一個紙屑，我彎腰拾起，扔到了垃圾桶里，學生用尊敬的眼光看著我，從那以后，那些學生能夠主動地從地上拾垃圾，我知道：我用勝過語言的行動征服了學生。也證明了一個道理：身教勝于言教。讓我高興的是，我用真誠的行動告訴學生應該做什么。教育是培養人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養人這一點，教育也就不復存在。
那今天的我該如何做一個老師呢？教師首先要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏得學生。
忘不了的是那一次，我去家訪，我沒有帶更多的科任教師，因為這次家訪非常特殊，我要訪一個外國人的家庭。有人或許說我有點玄虛。不，一點也不，我要訪的是從朝鮮偷渡的孩子家，這是保密的，在當時，我校的領導知道，其他教師是不知道的，我怕更多人知道這件事，會給孩子帶來麻煩，影響他的成長。今天，這孩子已經加入了中華人民共和國國籍，也就不再保密了，他常與我聯系，還來我校看我，而且他現在也很有出息。當初，沒有因為他的家庭貧寒而瞧不起他，也沒有因為他不是在中國出生而歧視他，反而，我給予他的更多是真誠的關愛，換來了他對我的尊重，對我的友誼。
我的學生很多，感情處得非常好，那都源于我對孩子的真誠。在北京工作的一個學生年前與我通話近一個小時，他提到想我，直談到語噎。
根據省教育廳《關于開展2014年師德建設主題教育月活動的通知》（粵教師函〔2014〕86號）精神,學校工會決定在全校范圍內開展主題為“立德樹人 立教圓夢”的師德征文活動.為確保此次征文活動的順利進行,各二級工會要高度重視本次活動,廣泛發動和認真組織廣大教師參加征文活動.現將有關師德征文要求通知如下:
一、征文主題
立德樹人 立教圓夢
二、征文對象
全體在崗教職員工
三、征文內容
圍繞“立德樹人、立教圓夢”這一主題,從立德當表率,樹人為根本,立教作貢獻,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量等方面進行深入思考和研討,論述加強教師隊伍思想道德建設的重要意義,展現教師愛崗敬業、教書育人、嚴謹治學、為人師表、與時俱進的精神風貌,交流我校教師努力實現“中國夢”和“教育夢”的實踐經驗和深刻體會.
四、征文要求
（一）征文應圍繞“立德樹人、立教圓夢”這一主題,抒發廣大教師立德、敬業、愛生、樂教的育人情懷；展現一線教師忠誠于黨和人民的教育事業,為人師表的精神風貌；傳遞教育工作者積極向上、奮發有為、甘為人梯的正能量.體裁不限,既可論述、議論,也可敘述（真人、真事）,也可以是經驗總結等.征文題目自擬,篇幅以2000—4000字為宜.
（二）征文應緊密聯系我校教育教學改革的實際,主題鮮明,條理清楚,語言通順,真實原創,并保證從未在公開刊物上發表,嚴禁抄襲.
（三）各二級工會征文分配名額（3%比例,四舍五入,多報不限）
序號
二級工會
會員（名）
名額（篇）
1
水產學院工會
102
3
2
食品科技學院工會
64
2
3
海洋與氣象學院工會
38
1
4
農學院工會
117
4
5
工程學院工會
128
4
6
經濟管理學院工會
93
3
7
信息學院工會
118
4
8
航海學院工會
46
1
9
理學院工會
110
3
10
外國語學院工會
104
3
11
文學院工會
61
2
12
法學院工會
37
1
13
政治與行政學院工會
20
1
14
中歌藝術學院工會
42
1
15
思想政治理論課教學部工會
41
1
16
體育與休閑學院工會
55
2
17
職業技術學院、繼續教育學院工會
29
1
18
實驗教學部工會
69
2
19
圖書館工會
78
2
20
教育信息中心工會
22
1
21
黨群機關工會
107
3
22
行政機關工會
185
6
23
后勤工會
132
4
合計
1798
55
五、評選方式
學校工會組織專家在應征文章中評選出一等獎2篇,二等獎3篇,三等獎5篇,并將此10篇獲獎征文選送到省教育廳,參與全省師德征文高校（本科組）評選（詳見附件:廣東省教育廳2014年“立德樹人立教圓夢”師德征文活動方案）.
六、征文時間與報送
征文作者務必于2014年10月10日前將征文電子版發送至校工會郵箱:,并在郵件主題中標明“師德征文”字樣.
征文首頁請注明文章主題、作者、組別（高校本科組）、單位全稱、聯系電話、電子郵箱、通訊地址及郵編.
關鍵詞：立德樹人；價值觀；中國夢
對教育工作者來說，良好的道德修養和道德水平是一項基本要求?！坝眉?，育好人”，教師只有提高自身道德水平才能做好表率，教育好學生。提高教師自身道德水平和道德修養不僅是對教師自身的要求，還是教育好學生的要求。教育工作要以德育人，以德化人，以德為先，培養德才兼備的人才，推動教育事業的發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
一、熱愛教育事業，忠誠教育事業
只有廣大教育工作者對教育事業全身心、全方位地投入，樂于奉獻，熱愛教育事業，才能有更好的認同感，才能更好地引導學生，教育學生。
二、要有正確的價值觀和價值取向
一個人價值觀念如何，深刻影響著其生活目標的確立和人生道路的選擇，以至很大程度上影響其在掌握一定權利后為誰服務的問題。價值觀是人們的世界觀在奮斗目標、前進方向、職業精神上的集中體現，是確立人生價值取向的最高準則。有什么樣的價值觀念，就有什么樣的行為表現。
樹立社會主義核心價值觀，是社會主義道德的基本要求。黨的十將社會主義核心價值觀概括為“富強、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”“愛國、敬業、誠信、友善”24個字，字字珠璣，擲地有聲。
樹立社會主義核心價值觀，關鍵要做到正確對待名利，正確對待權利，正確對待工作，正確對待同事，正確對待生活。對待工作要有敬畏心和責任心，勤奮踏實，培養責任感、神圣感及使命感。對同事要尊重一些，豁達一些，謙讓一些，容人之長，容人之短。
三、愛崗敬業，教書育人
對教育工作者來說，熱愛教師職業、愛崗敬業是一項基本的道德要求。愛崗敬業才能全身心地教好書，教書還要育人，體現出教師職業的實質要求。感染學生，教育學生，推動教育走向成功。
四、言傳身教，為人師表
教師要注意一言一行對學生的教育示范作用，在每項工作、每個環節，都要給學生起到示范作用。要做到舉止文明、莊重自持，教師的禮儀是師德規范的重要內容。教師要時刻注意自己的言行，以道德實踐維護自己的職業形象和榮譽。
五、良好的道德修養
教育工作者要立德樹人，以德立教，以良好的道德修養，給學生做好表率，引領學生真正成為有用的人才。教師要有良好的道德修養，要注意自己的一言一行，崇尚高尚，還要善于學習，向道德高尚的教師學習，向別人的優點學習。不是一時半時，而是時時刻刻，甚至畢生堅持。提高道德水平是良好道德修養的前提。
六、不斷積累知識
不斷地積累知識是教師教書育人的前提。教師只有具有良好的知識修養才能教育好學生。教師的知識水平影響著學生知識水平的提高，因此教師平時要多讀書，多參加一些培訓，提高知識水平。
七、務實奉獻，團結同事
教師的責任重大，肩負著培養下一代接班人的責任。沒有奉獻精神，是做不好教師的。教師應該務實奉獻，團結同事，奉獻社會，回報社會。
立德樹人，以德立教，立教圓夢。良好的道德修養、正確的價值觀和價值取向是做好教師的基本要求。教師只有堅持不懈地提高道德水平和知識水平，才能真正感染學生，教育學生。只有教育好學生，才能推動教育事業走向成功，向著中華民族偉大復興的中國夢前進。
教師應當不斷提高自己的道德修養、道德水平和教學水平，豐富教學手段，不斷提高自身的職業道德修養，認清和正確對待自己應履行的職責。在教育教學過程中，要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力和業務水平，嚴格執行師德師規，要有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生全面素質和良好個性的培養，與每個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛力。
一、忠誠黨的教育事業，圓實現人生價值觀這個夢。
時刻謹記著名教育家陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，熱愛教育事業，全心全意教書育人，忠誠教育事業，認真履行教師是人類靈魂工程師這一神圣的職責；愛崗敬業，誨人不倦，因材施教，為教育事業添磚增瓦；從實踐中鍛煉，從身邊的小事做起，以有意義為行為的準繩，做有價值的事，不斷學習先進的教育理念，善于發現，不斷創造，推動教育事業向前發展，圓實現人生價值觀這個夢。譬如，少數人未滿18周歲就從事教育工作，部分人一生兢兢業業從事教育近40年。
二、在思品課中抓學生的思想道德建設，圓為社會發展培養所需合格人才這個夢。
“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，教育學生熱愛祖國，胸懷大局，不孤陋寡聞，開闊視野，開拓思想，不斷充實，豐富自身知識，在繁榮發展的今天勇當弄潮兒；“勤能補拙是良訓”，教育學生勤奮好學，善于“擠”和“鉆”，善于掌握一定的學習方法，充分發揮自己的聰明才智，形成“智力型”的新一代；“健康的身體是革命的本錢”，教育學生重視體育鍛煉，勞逸結合，上好體育課，做好課間操和眼保健操，積極向上，維護身心健康發展；倡導“文明”之風，做到語言文明，行為文明，心靈更文明，摒棄“假丑惡”等不良陋習，向往“真善美”，爭做好事，爭當文明少年，爭做文明學生，爭做文明孩子。培養學生具有集體觀念，熱愛集體，團結一致，合作探究，具有正義感，成為一名全面發展的社會主義現代化建設的合格人才。
三、關愛學生，關心學生的健康成長，圓愛心教育這個夢。
“教師像辛勤的園丁，澆灌學生的心田，哺育學生健康成長?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……只有愛心教育，才是無私的教育，才是成功的教育，才能讓教育充滿生機和活力；無愛的教育，簡單粗暴的教育方式，注定要失敗，將是死灰一片。當學生遇到困難時，扶危濟困，幫學生渡過難關，給學生溫暖，令人感嘆“雪中送炭”啊！當學生存在不足時，及時指出，如學習方法不當、缺乏勞動、是非觀念淡薄等，循循善誘讓學生認識到不足，堅決糾正，堅持克服到底；當學生獲得進步，品學兼優時，及時總結經驗，發揚優點，戒驕戒躁……關愛每一名學生，關心每一名學生的成長、進步， 想學生之所想，急學生之所急，教學生之所需，辦學生之所盼，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
四、謙虛好學，以身作則，圓萬世師表這個夢。
要給學生一杯水，教師必先有一桶水。只有使渠里的水不斷流動，才能成為活水，源源不斷。不斷學習，不斷更新， 不斷實踐，不斷強化自身素質，不辭勞苦，以身作則，勤謹治學，做學生的表率，樹立可親可敬可信可學的道德典范。孔子曰：“已欲立而立人，已欲達而達人”，充分強調了為人師表的重要意義。語言文明、中肯讓學生信服；行為道德、規范為學生樹立心中學習的楷模；潛心研究、獻身教育讓學生敬佩；終身學習，學而不厭。向社會學習，調查研究；向家長學習，優勢互補；向書本學習，取長補短；向教育對象學習，雙向分流，增進了解。偏愛學困生、貧困生、落后生，因勢利導，循循善誘，誨人不倦，甘為人梯，托起教育美好的明天。
五、在實踐中勇于創新，圓知識性、趣味性、創造性為一體這個夢。
善于發現知識的規律性，積極探索，想方設法將原本枯燥無味的知識加以藝術處理，變為容易被人接受，易學易懂，富含趣味，形象生動的探究活動。如教學三年級上冊《品德與社會》P31一課時，我設計了如下教案：
我們愛學習
第一課時：天天在進步
教學內容：P31 2、我們愛學習
教學目的：從知識中感知自己的進步，領悟知識增長的快樂。
教學重點：我的進步的具體表現。
教學準備：投影機
教學過程：
（一）引言：說說日常生活中體現愛學習的例子。
（二）板書課題：我們愛學習 天天在進步。
（三）請同學們做一份特殊的作業。
1、請按照下列拼音寫出漢字。
Píng guǒ zú qiú yuè liang
（1） 各自拼讀。
（2） 指名填寫。
（3） 朗讀鞏固。
2、填空
（1）出示題目。
小明有5枝鉛筆，大剛的鉛筆比小明的少2枝，大剛有_____枝鉛筆。
4×7= 9÷3 = 6×8=
（2）理解題意。
（3）獨自填寫。
（4）評分。
（四）同樣的作業，同樣的你們，成績變化這么大，說明了什
么？讀一讀P31這段話。
指名回答：
A：我進步了。
B：我的知識增長了。
C：我更上一層了。
（五）我的進步具體表現在哪里？
1、四人為一小組討論。
2、書上填寫。
3、各小組派代表回答。投影出示4位同學的不同感悟。
同學一：（1）學會按要求做題；（2）學會理解題意；（3）我的知識提高了。
同學二：（1）學會準確拼讀；（2）學會一絲不茍地計算；（3）我的能力增強了。
同學三：（1）學會規范書寫漢字；（2）學會應用乘法口訣計算；（3）能及時總結經驗。
同學四：（1）學會及時鞏固新知識；（2）學會檢驗；（3）發現語文科和數學科學習的不同方法。
4、評一評。
5、說一說：其它同學還有哪些不同感悟？
（六）總結
只有不斷學習，知識才能不斷增長，不斷進步，更上一層。
百年大計，教育為本。忠誠黨的教育事業；抓學生的思想道德建設；關愛學生，關心學生的健康成長；謙虛好學，以身作則；在實踐中勇于創新等，切切實實做到立德樹人、立教圓夢。
一、追求智慧是學校的使命
教育的首要使命，就在于催生人的智慧。追求智慧，實施智慧教育，最緊要的就是踐行“知識積累”和“實踐體悟”兩件事。
1.“知識積累”有賴于文本學習，以課堂教學為主要陣地，以閱讀感受為重要手段，以媒體信息為有益補充，逐步建立個人的知識倉庫
推行“大閱讀行動”――每天讀書一小時，豐富底蘊開眼界。通過晨讀、午誦、暮吟，為學生保留相對固定的三十分鐘閱讀時間，回家之后再閱讀三十分鐘。常年堅持，必定會是學生人生發展中的一筆寶貴財富。積極倡導教師以身示范，和學生共讀，和學生共建精神家園。
2.“實踐體悟”有賴于學生的個人經驗，以家庭體歷、社會實踐為主要途徑，熟練技能操作，養成良好的習慣
實施智慧教育，我們最需要的是關注學生的個人經驗，重視學生的切身感受，從本質上說，智慧教育的關鍵就在于回歸學生的生活世界。教育應當直面學生的生活世界，培養學生面對生活世界的能力。把學生的經驗、學生的活動、學生的日常生活置于重要的地位，在學生的生活世界中尋找教育的價值。
對話――在教育實踐中，學生總是聽的時候多，說的機會少。其實，說是思維的外顯，學會說，多說話，就能讓思維更有條理。
活動――活動的目的在于嘗試。把活動當成一門課程來建設，通過多元豐富的藝術、體育、社會實踐等活動，讓學校成為學生的一片快樂天地。國家課程所能提供的教育資源是有限的，學校有責任“讓學生擁有更多的課程資源和嘗試機會”，讓學生在活動中鍛煉，在活動中嘗試，在活動中成長。
二、追求健康是學校的使命
我們把培養健康的教師、學生作為學校發展的基礎加以落實，著力于健康的身體、健康的心理、健康的社群關系塑造。
1.小課堂奠基大人生
體育課是學生學習鍛煉身體技能的重要途徑。以校本課程建設為抓手，努力讓體育課堂成為落實健康計劃的基礎陣地，在課堂上讓學生學會基本的健身知識和技能，掌握一些實用的健身方法。每位體育教師根據自己的特長，實施特色項目訓練；并建立體育家庭作業制，每天鍛煉，每日登記，為提高小學生健康水平打下堅實基礎。
2.小操場演繹大天地
學校根據校園實際，因地制宜，在小操場中盡情演繹豐富、快樂的大課間活動。學校的快樂大課間活動，包含了師生們的智慧。每個年級都有自己的特色運動項目，每個學生都有每天必練的鍛煉項目。
三、追求責任是學校的使命
任何一個單位、企業，要想在激烈的競爭中獲得發展，首先需要的是具有責任心的人。有責任心，才會去努力，也才會有發展。讓學生從小意識到這一點，并承擔起自己的責任，對于其自身發展，家庭幸福，甚至民族昌盛都有重大的現實意義。
1.我是班級小主人
我們倡導新班級建設活動，這是一個富有個性化的教育項目。班主任充分發揮個人才智，創設班級主題實踐項目，用一個學期或一學年進行實踐嘗試。
2.我的舞臺我做主
學校的新中科學館里長期設置了一個學生舞臺，十佳小明星評比、主持人評選、班隊活動展示、環保時裝秀等活動常常在這里舉行。我們充分利用學校的一切資源，努力讓每位學生有一次上臺表演的機會，讓學生自己動手，讓學生孩子在“我的舞臺”上熠熠閃光。
3.教師言傳身教
教育是一種影響，但絕不是單純的知識影響，而是人對人的影響。培養學生良好的習慣、培養孩子們強烈的責任心，教師必須先做，身教先于言教。在訓練學生良好行為習慣的同時，我們對教師的日常教育教學工作也提出了一定的行為標準。如：提前一分鐘候課；人走講臺凈；按時下課等，從小處入手，從細微處做起，言傳身教，成就工作規范、行為有責任的教師形象。
關鍵詞：立德 樹人 師德 師愛 圓夢
中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2013）12-0000-01
實現中國夢是為了中華民族的偉大復興，實現師德夢是為了中國教育的美好明天；以德治國喊出了新時代的最強音符，立德樹人反映出國人對高尚師德的充分肯定。從心理上真正關愛學生，崇高的師德、無私的師愛好比寒冬后的縷縷春風，吹拂著學生的希望的心田，使其汲取德育的正能量。當下，“立德樹人，立教圓夢”體現著新時期師德建設的主題，要求廣大德育、心理工作者立德當頭，樹人為本，在平凡的崗位上發揮引領、示范和標桿作用，培養崇高的師德和展示無私的師愛，為學生的幸福人生奠基！
一、立德：培養崇高的師德和無私的師愛
在中小學德育工作中，立德的地位舉足輕重。早在春秋時期，魯國大夫叔孫豹就把“立德”列為“三不朽”之一，且重要性先于立功和立言。這是圣人自古對立德地位的大力肯定。
當今社會，培養高尚的師德和無私的師愛作用也非同尋常。教育家蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育”，我國夏尊先生在《愛的教育》譯文中強調，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”一樣，后用事例論證了“愛”是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。反思曾經的教學實踐，我們不得不相信，愛需要教育，教育也需要愛。這種愛表現在教師身上便是“師德”，一種無時無刻不在影響中小學生的精神內蘊。其新鮮血液已流入了孩子們的生命中，由師德融化出來的情感是寶貴的，它可能會對孩子們的一生產生巨大的作用，師德是從教者的一種高尚的品質，更是一種真真切切的，關心孩子健康成長的“愛”。
高尚的師德和無私的師愛會造就一個心理完美的教育工作者。德高則望重，由于這種師德、師愛的存在，教師不再把教學當成謀生手段，而是將其精髓――“立德樹人”轉化為為自己的根本任務，從而不惜花畢生之力力去追求。這樣的教師是內心完美的，偉大的教育工作者?！独献印窌?，“上善若水，水善利萬物而不爭”，一再贊美與世無爭的心態，提倡人們追求“真、善、美”的高度統一：無私無畏、無欲無求、從不言棄。其實，這種心態滲透到教育上，便是“立德”，以德服人，以愛育人。如果從教者具有了德之美，那么，他就會如同“善利萬物”的水。其為雨露，則潤物而無聲；為云霞，則遮天以蔽日；為池塘，則包容萬物；為瀑流，則一瀉千里；為河海，則滾滾而成濤。在心理支援的過程中，師德的魅力會感染每一位學生的內心，進而傳遞給他們以道德的正能量，引導他們走向人生成功的彼岸。
二、樹人：用師德影響學生 為幸福人生奠基
立德是一面鏡子，照出了教育工作者心靈的純真和偉大；樹人是一只金匣，指導著教育工作者傳學生以智慧之寶，為其幸福人生奠基！《管子》所言 “一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”意在警示世人，“樹人”應當是我國歷朝歷代國家穩定，經濟繁榮之基。在學校里，學生學做人的的世界觀，人生觀和價值觀。管子強調“終身之計，莫如樹人”，這是對教師工作的充分肯定，同時也是對“立教圓夢”這一教育主題的最佳注腳。
那么，學校要培養有道德，有擔當，有品位的學生，該怎樣開展工作？怎樣實現這一目標呢？至少從兩方面入手。第一，用師德影響學生，這是培養學生良好文明習慣的重要方式。子曰“人非圣賢，孰能無過”，只要學生是樂于進步的，過而能改，那么教育者就要在他們有過之后，用潤物細無聲的方式幫助之，而不是做得相反。比如，對班里想進步，但基礎不牢，成績不好就自暴自棄的學生，教師就當以此法對之。第二，擁有一顆金子般包容的心。教育者可反復告誡自己“他畢竟是一個學生”，學生的成長需要一個過程。發生在孩子身上不完美之事，自己就會予以理解和尊重，隨著時間的推移，師德的光輝會收到奇跡般的效果，愛的魔法，德的魅力最終將拯救迷惘中的孩子。
其實，樹人的途徑是立德，立德的目的是樹人，兩者是相輔相承的關系。教師熱愛自己的工作，雖其平凡卻又是神圣的。如果一個充滿愛心的教師在從事教學工作，那么他是幸福的，學生在師德的影響下“投桃報李”，回報社會，那么，教師也是快樂的。心理學上的甜檸檬效應便是如此，學生進而影響他人，他人再影響他人，教育的力量就會更加巨大。人們贊美師德的忘我“那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。”另一方面，樹人的過程其實也是教師自我提升的過程，他們可在堅守“立德樹人”這盞德育之燈的同時，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
三、春風化雨：用最純真的方式滋潤學生心田
莊子的推崇“大音希聲，大愛無痕”之美，從道家立場欣賞春風化雨式的大愛。教師對學生的愛便是這樣一種存在：潤物無聲，不求回報、默默奉獻。它采用一種教育者特有至美情感滋潤著孩子們的心田，使學生都能感受到師德的溫暖。
這種無聲的純真之愛存在于當下社會，是彌足珍貴的。這種春風化雨般的師愛在學校無處不在，影響著孩子們成熟人格的構建，教育者也在學生成熟價格構建的過程中展示著師德的魅力。所以說，師愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。它沒有華麗的外部形態，沒有賦予的溢美之詞，也許容易被忽視，但它卻是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌而成的，時時都在影響著學生道德靈魂的重塑！
春風化雨，潤物無聲，這八個字非常形象地道出了師德的真諦，其在不同程度上改變著每個學生的人生。有了這種師德之愛，學生青澀的心靈會在溫馨的氛圍中得以撫慰。一個充滿愛心的教師，其魅力是影響學生一生的，其教育實踐是成功的。冰心說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！钡拇_，師德之愛為孩子良好品質的形成奠定了基石，對他們純凈心靈的塑造起到了推波助瀾的作用?，F在社會上大面積地開展師德建設，強調教師能關心每個孩子的心靈，這是因為，教師的愛心是學生身心健康發展的助推器，也是成功教育的原動力。每位學生都想獲得要教師的愛，無聲的師愛如航海中的燈塔，照亮了孩子的內心世界，使他們健康、快樂地成長！
總之，“立德樹人，立教圓夢”是一代教育工作者畢生的追求，也是教師們安身立命的基礎?！皼]有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”，讓我們一起來高舉師德這面大旗，用自己的行動去影響學生們吧，助他們實現夢想！進行春風化雨式的師德宣傳是社會各界的愿景，同樣，擁有無私的師愛是學生們的權利，更是他們一生的財富。作為新時期的德育工作者，我們要把“立德樹人，立教圓夢”作為自己從事教育事業的根本任務和畢生追求，甘為人梯，從平凡的關愛學生行動做起，樹立崇高的師德，為學生的幸福人生奠基！
參考文獻：
[1]徐建.教師職業道德的學理構造和培育途徑研究[D].蘇州大學2007年
