時間：2022-07-30 19:45:58
序論：在您撰寫制定計劃時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
這樣的一個放縱，時間一長，才發現比之前有計劃的日子，所做的事情要少很多，所以思來想去，還是要逼迫自己開始有計劃的生活，可以對以往的方式做一些改變，例如把計劃訂少一些，最為關鍵的一點就是能夠在規定的時間內全部完成，同時還要對自己做自我激勵，這樣才會積攢信心。在這個基礎上再一點點地增加計劃任務。
還有平時想要定計劃的時候，想到的一點就是，這事有點難，我覺得做了計劃也不定會完成，這其實就是明顯地對自己不夠信任，內心產生的自我懷疑與退縮。
可換個角度來想，如果真的按這個計劃來做，還讓自己在規定的時間內完成了，那不就是更加地滋長信心了嗎？
《*市*年度政府規章制定計劃》已經市政府第13屆36次常務會議討論通過，現印發給你們，并提出以下意見，請遵照執行。
一、加強組織領導。各牽頭起草單位要成立立法工作小組，建立健全立法工作責任制。
二、保障正式項目的立法進度。各正式項目的牽頭起草單位要制定詳細的立法工作時間表，于3月20日前報市法制辦，由市法制辦監督執行。正式項目的立法工作應在年內完成，起草工作確保在9月底前完成。不能如期完成的，牽頭起草單位要向市法制辦提交書面報告，說明情況。
三、積極推進預備項目的起草工作。各預備項目的牽頭起草單位要抓緊起草工作，市法制辦予以指導和督促。下年度的正式項目原則上從本年度的預備項目中產生。
四、建立計劃中期評估及調整制度。市法制辦將于年中組織計劃執行情況評估，必要時可對計劃項目進行調整。正式項目推進不力或有其他特殊原因的，可調整為預備項目；預備項目條件成熟的，可調整為本年度正式項目。
五、提高立法質量。各牽頭起草單位要從全市大局出發，克服部門利益傾向，切實做好調研、論證和協調工作，著重從制度上研究解決實際問題。涉及其他部門職責的，要書面征求各部門意見，充分協商和溝通，相關部門要給予配合。
牽頭起草單位向市法制辦報送規章送審稿時，要按照《*市人民政府規章制定辦法》第十二條、第十三條、第十四條的規定，一并提交送審稿注釋稿、起草說明、征求部門意見情況及公眾參與規章起草情況說明等材料，經調研的需提交調研報告。起草說明應包括立法必要性、現行法制狀況、立法依據、本市待解決的問題、擬采取的主要制度或措施、爭議的主要問題及處理意見等內容。
六、鼓勵公眾參與立法。牽頭起草單位要充分貫徹《*市規章制定公眾參與辦法》的規定，在座談會及政府網站公開征求意見的基礎上，繼續探索擴大公眾參與立法的方式，增強立法的科學性、民主性和透明度。與群眾利益密切相關、直接關系社會公共利益以及特別重要的規章草案，要在本市主要媒體上公布，公開征求群眾意見。
主要學習語文：
1、復習上學期的知識。
2、把上學期試卷的錯題再讀一遍或做一遍。
3、看有關于作文的知識。
星期二：
主要學習數學：
1、復習上學期的知識。
2、把上學期試卷的錯題再做一遍。
3、做奧數題。
星期三：
主要學習英語：
1、復習上學期的知識。
2、把上學期試卷的錯題再讀一遍。
3、讀有關英語的課文，最好是可以翻譯出來。
星期四：
主要學習科學：
1、讀科學書，理解意思。
2、按照科學書的辦法做實驗。
3、種一棵小黃豆，堅持每天觀察。
星期五：
主要寫字帖：
自己制定目標寫多少頁，爭取在一個月后把字帖寫完。
星期六和星期天：
主要寫作文：
1、根據自身需要，在所需的方面分條列出計劃的詳細清單；
2、結合實際作出適當調整，確定目標并未目標作出合理計劃；
3、采用時間分段法，對計劃完成期間每個計劃所需的時間分條列出；
4、計劃新的工作及學習的習慣，對新的工作及學習計劃作出具體的安排。
二、高效完成計劃的方法：
1、根據自身情況，掌握合理的方法和技巧一一完成制定的詳細計劃；
2、保持內在的動力處于興奮的狀態，對計劃完成的效率進行不斷提高和調整；
3、定期對計劃實施情況進行總結，并形成記錄的習慣記錄點點滴滴用以鼓勵和完善自我。
制定計劃與設計實驗方案是從操作的角度把探究猜想與假設具體化、程序化。這個環節具有較強的創造性。并且直接影響著探究的結果。在具體設計實驗方案時。同學們要注意以下幾點：一是要明確實驗目的，設計的方案要與猜想緊密相連。并且能夠驗證猜想是否正確。二是要選擇合適的研究方法。一般常用的方法有控制變量法、轉換法、現象或數據歸納法等。三是要根據需要列出實驗器材。設計實驗步驟和記錄表格等。
如設計實驗方案驗證猜想“蠟燭燃燒時外焰溫度是最高的”時?？稍O計為把一根火柴迅速平放在火焰中。約1s后取出?？茨囊徊糠肿钕缺粺?。由于是一根火柴迅速平放在火焰中1s。實際上相當于控制了材料和時間兩個變量，同時注意了語言的準確表達，以此確定火焰溫度最高的地方。
例 小王同學最喜愛的玩具是叔叔送給他的三個大小、形狀完全相同的凸透鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成。現在小王想要探究凸透鏡的焦距與制作材料是否有關。請你幫他設計這次探究的全過程，完成如下工作：
（1）列出這次探究所用的器材。
（2）寫出探究的步驟。
（3）設計出實驗數據記錄表格。
f4）寫出你在這次探究過程中運用的一種主要的研究方法。
分析：該類題目一般要求同學們通過設計實驗方案來得出一定的結論。解這類題需明確要考查的知識，合理運用器材，設計出探究的方案。由于題目中已經告訴我們三個凸透鏡大小、形狀完全相同，只有材料不同。所以考慮使用控制變量法。實際上。我們只要測定三個凸透鏡的焦距就可以了。根據我們所學知識。測定焦距一般用平行光源法。同時。為了實驗便于操作，一定要事先設計好記錄實驗數據的表格。這樣做的好處是：一是可以明確在實驗中需要記錄哪些數據。避免設計方案中的缺陷。造成實驗結束后數據不全，沒辦法得出結論；二是便于對照表格中的數據。看能否驗證或推理出猜想和假設的結論。
參考答案：（1）探究器材：白紙、刻度尺、平行光源、三種透鏡。
（2）探究步驟：a.用平行光分別正對凸透鏡照射。測出它們的焦距。并做好記錄。
b.比較三種凸透鏡的焦距大小。
c.討論。若焦距不相同。則凸透鏡的焦距與制作材料有關；若相同，則與制作材料無關。
（3）實驗數據記錄表格如表1。
（4）研究方法：控制變量法。
牛刀小試：
小月和小明看見一個橢圓形的金魚缸里一條金魚正在歡快地游動。他們走近并用手拍了一下金魚缸。金魚馬上被嚇跑了。小月認為是拍魚缸的聲音把金魚嚇跑的。小明認為是金魚看到人的手勢被嚇跑的。你認為金魚被嚇跑的原因是什么？請說出你的觀點并設計實驗方案證明你的觀點。
參考答案：猜想：金魚是被拍魚缸的聲音嚇跑的。
探究環節中主要有七個步驟，但是在實際的教學中教師不可能在一節課中完成一個完整的探究過程，只能突出其中一個或幾個環節，而制定計劃與設計實驗其中的重要一環。要提高學生制定計劃和設計實驗的能力，首先要指導學生把探究的問題分解成幾個相對獨立的小問題，嘗試獨立思考解決問題的不同方法，根據現有條件選擇、優化相關方法，從而形成探究方案；學會在制定探究計劃時查詢相關資料；學會在相互交流中完善探究計劃。老師要指導學生獨立制訂探究計劃，并在此環節中努力幫助學生實現以下幾個轉化：
1.把看似不同而實質相同的幾個分散的問題轉化為一個核心問題。
2.把不易觀察的問題轉化為形象而易于觀察的問題。
3.把難以操作的問題轉化為現有條件下能完成的問題。
4.把一個多因素的問題轉化為多個單因素的問題。
5.把復雜的實際問題轉化為理想化、模型化的問題。
6.把一個難以直接研究的問題等效替代為另一個可以直接研究的問題。
在這個探究環節中，教師可以從多方面引導學生：
一、組織并指導學生明確實驗目的
組織并指導學生明確實驗目的，掌握實驗探究的原理和方法，設計實驗方案，如測定小燈泡的功率，其目的是測定小燈泡的額定功率和不在額定功率下的實際功率。實驗之前要有意識地啟發學生朝著這一方向去思考。在制定計劃前，先設計一些引導性的問題，讓學生通過查找資料的方法找到答案，或者讓學生之間討論找到答案，從而弄清實驗目的。根據實驗目的，找出理論依據，確定待測物理量和合適的器材。教師要根據學生的實際情況設計引導方案，在學生剛剛開始接觸探究實驗或者學生能力不太強的情況下，教師可以考慮給出儀器設備、實驗要求，不限定實驗方法，完成某一物理量的測量任務。在學生能力得到提高以后，教師可以只提出測量要求，不限定實驗方法和儀器，完成某一物理量的測量任務。小燈泡的功率計算式為P=UI，因而要測量U和I；測量電路中除電源、開關、導線外，還要選用電壓表和電流表，同時利用滑動變阻器改變電路中電阻以達到改變電壓和電流的目的。選擇好器材后，學生便會躍躍欲試，但此時教師如果立刻放手讓學生自己設計實驗，有的學生會感到茫然，有的學生則隨便應付一下，此時教師要設計好問題，引導學生設計實驗。因此，教師應更重視在探究的原理和方法上的指導，培養學生自主探究的能力；學生在學法上要積極主動地進行探究，體會知識的形成過程、掌握科學的學習方法和探究策略。切不可一開始就將實驗方法灌輸給學生，抹殺了學生的創造性。同時教師本身首先要對物理概念的本質含義有全面深刻的認識，對物理規律成立的條件及規律本身的物理意義和定量關系的認識要非常明確。
二、在實驗中，教師可鼓勵學生進行創新設計
在學生的探究過程中，將學生置于開放、動態、多元的學習環境中，使其在獨立的探索過程中能夠獲得知識。教師可以通過提問、創設情境等方法，充分發揮學生的主觀能動性，盡可能動嘴、動手、動腦，在潛移默化中培養學生的創造性思維。
三、教師要注意避免學生超前自學
原本學生自學是好習慣，但是在探究過程中學生的思維容易被教材束縛。為了在課堂上使探究問題更順利，教師可以讓學生提前預習相關預備知識，或根據情況先提出一些問題，讓學生通過自學或查找資料等方法，但絕對不能讓學生接觸到所探究問題的實質或結論。例如在探究“聲音是怎樣產生及傳播的”中，由于學生對聲音的相關名詞不夠了解，學生可以通過預習了解“振動”“摩擦”和“打擊”等有何不同。這樣為老師在課堂上的探究引導鋪平了道路，也避免了生活經驗的錯誤結論干擾學生進行探究。
四、培養學生知識的遷移能力
這個環節包含新知識的運用和知識的遷移兩個內容。在制定計劃和設計實驗環節中，學生需要充分利用現有的知識經驗進行設計，這就要求學生學會運用已有的知識進行遷移，從而找到解決問題的方法。學生在主動探究過程中雖然已經對知識進行了意義建構，對新知識也已經有了一定的理解認識，但這種理解還比較片面，也不牢固，對于知識的運用，學生還不能掌握，這就需要老師對知識進行二次加工，即“新知識的點評”，然后引導學生如何運用知識。這個環節，教師特別要注意引導學生對知識運用的創新。
參考文獻：
課程的實施要注意各類活動的有機聯系，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，使一日生活成為一個真正的教育整體。以下為大家整理的新學期教師制定計劃報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
新學期教師制定計劃報告一
一、總的要求及分析
幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，給教師留有廣闊的教育創新的空間，放手讓教師在這一空間中施展才華，得以成長。
學前教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，課程的實施要注意各類活動的有機聯系，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，使一日生活成為一個真正的教育整體。
二、五大領域的具體教育目標
健康領域目標：
1、會靈活使用筷子，能自己疊放好衣服，會自己疊被子，整理床鋪，能根據天氣變化及時增減衣服，愿意吃各種有營養的健康食物。
2、能夠初步控制自己的情緒，遇到不愉快的事知道應進行自我調節；做事有一定的堅持性，不怕困難和失敗，能進行多次嘗試；喜歡自己的性別，有健康的性意識。
3、知道噪音、污染等對身體的損害，知道遇到火災、溺水及觸電時最簡單的自救方法；能辨認常見的多種安全標志，并主動按標志的批示行動；知道迷路、走失時的自救辦法。
4、能隨著音樂節奏有精神地做操，動作有力、到位；能熟練協調地用多種姿勢鉆、滾、爬和攀登，能做短暫的懸垂動作；能閉目自轉和單足站立；探索多種玩法。
語言：
1、能理解較復雜的多重指令；能用恰當的語言表達自己情感，在集體面前說話時態度大方自然，能根據場合的需要調節自己的音量、語速；能完整流暢的講述自己熟悉的故事。
2、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，基本上能把握作品的品味和情感脈絡，體驗感受作品的意境和人物心理；能有感情地表演詩歌、童話故事，能自編或與同伴共同創編兒歌、故事。
3、有主動探索漢字的愿望，初步了解漢字與實物、圖片間的對應關系，有閱讀圖書中與畫面直接對應的文學的興趣；在繪畫及有趣的圖形等練習中培養前書寫技能。
社會：
1、熱愛班集體，有初步的集體榮譽感；有初步的道德責任感，能對好人好事表現出敬仰之情，對壞人壞事表現出憤慨之情；有初步的愛國心。
2、知道家鄉的自然景物和標志性建筑以及主要的社會事物；知道臺灣是祖國的一部分，并簡單了解祖國的文化傳統；初步認識我國的主要民族，知道其名稱、生活習俗和服飾特點等；初步了解世界主要國家和聯合國等國際組織；有初步的環保意識。
3、有初步的自我調控能力，有初步的與人合作的能力；能克服困難完成簡單的任務；能較快地適應陌生的環境。
4、知道自己的優點和不足，做事有一定的主見；誠實、勇敢不怕生、不膽怯，不怕困難；能與小伙伴友好相處，不獨占、不爭搶，不過分以自我為中心。
科學：
1、熱愛大自然，能體驗到科學的重要和有趣；在探索過程中愛思考，好提問、專心、細致，愿意用簡單的科學方法解決生活，游戲中的問題。
2、觀察事物，對事物進行_分類，有初步的概括能力。
3、初步認識自然資源與人類的關系，了解保護自然資源的初步知識；感知電閃雷鳴、彩虹等自然現象及變化規律，了解陽光、空氣、水等的作用及危害；感知彈性、摩擦生電等現象；知道現代科技成果，大膽想像未來。
4、體會量守恒、圖形守恒、圖形轉換，知道物體等分，認識時鐘（整點、半點）日歷，會期0以內數的倒數，按數群計算；會10以內數的組成、加減運算，會自編簡單應用題；認識幾種形體，初步了解面與體的關系；會用多種簡單方法對物體進行測量、記錄、統計。
藝術
1、受與了解民族民間音樂、戲曲音樂、世界優秀音樂作品，能初步體會，并進入音樂作品所表達的意境。積極接觸并感受周圍生活中的美好事物、藝術建筑，體驗自然和社會中各種美好的景象。
2、欣賞各種名畫、民族民間和兒童美術、工藝作品、領會作品的內容及主要特點，了解美術作品如向反映現實生活，豐富美感經驗；通過對音樂、美術作品的情感體驗和審美感受，有接觸更多音樂、美術作品的愿望。
3、學習領唱、輪唱簡單的兩聲部合唱；會用聲音、動作、情緒、樂器來表現各現各種不同風格性質的音樂作品；學習根據音樂作品所表達的含義，創編簡單的舞蹈。
學習收集和作用身邊物品和廢舊材料，創造性地表現自己的認識和感受，大膽表達自己獨特的思想和感情，體驗自由表達和創造的樂趣；樂意用自己的作品裝飾美化環境，體驗成功的快樂。
新學期教師制定計劃報告二
一、指導思想
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。隨著時代的進步和發展，幼兒的社會教育也隨之發生變化。本學期，我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。
二、本班情況分析
本班共有幼兒90人，大部分幼兒經過一年半的幼兒園集體生活和學習，在身體、認知等各方面的能力都得到了一定的發展。但也存在著一些問題，由于本班人數較多，這就給我們的教育教學工作帶來了一定的困難。
三、學期教學目標
1、幫助幼兒認識自己的生活環境與事物，讓幼兒學會關愛他人，關愛周圍環境與事物，認識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。
2、引導幼兒學會關心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內，承擔社會責任。
3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規則，能分辨對錯。
4、激發幼兒對升入小學的向往之情，培養幼兒自理意識和任務意識，為順利進入小學奠定良好的基礎。
5、初步引導幼兒學會感恩，幫助幼兒形成正確的價值觀。
四、具體教學安排
本學期上課時間大約18周，每周兩節課，除去節假日，社會領域有十二個單元次活動，初步安排每周兩次社會領域活動。
五、具體措施
1、教師要增強社會性教育的意識，關注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。
2、抓住時機，創造條件，施加有效、有益的影響，將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。
新學期教師制定計劃報告三
一、教育教學
1.各組制定和上交學期課程計劃，做好主題教學計劃的審議工作，引領教師開展集體備課，提高教師課程執行力。
2.加強一日活動各環節的常規管理，建立必要的班級常規，加強幼兒生活習慣、學習習慣和行為習慣的培養。如：保護幼兒的好奇心和學習興趣，鼓勵幼兒主動提問、大膽嘗試、樂于想象和創造，活動中善于傾聽同伴，認真專注，有一定的堅持性等。（重點加強禮儀教育）
3.各組根據幼兒的年齡特點更新一個合適的韻律操，小組教師編排好聽音動作，組織班級幼兒學習，第二周開始正常出操。（組長負責）
4.各教研組審議本學期課程計劃，合理安排各主題活動，審議后的課程計劃上交給業務園長。
5.各組商議制定本學期教研組一課二上計劃，落實執教人員及研究領域等。
6.教師認真制定和實施一日工作計劃，做到活動前有準備，活動后有改進。
7.各班開展種植活動，建設好班級自然角和班級種植園地。（第二周開始）
8.督察審議：小、中、大班組主題教育計劃
9.督查：小班組集體備課。
10.各組開展午間器械操活動，保證活動按時、有序開展。（第二周開始）
11.各班開展“親親大自然”幼兒春游遠足活動。
二、行政工作
1.做好報名收費注冊工作；
2.召開全體教職工會議，布置新學期工作計劃（主持人：陳美玉）。
3.召開組長例會：商議討論新學期教科研工作計劃（主持人：顧艷）。
4.各條線制定工作計劃。（園務、教科研、教研組、課題組、后勤組、班務、安全工作、衛生保健工作、各專用教室等）
5.調整并下發各類表格。（作息時間表、專用教室和角色游戲安排表、戶外活動安排表、電教設備使用記錄表、家訪和隨訪記錄表、教師交接班記錄表等）
6.錄入上報新生幼兒各類信息（花名冊、家校通、學籍管理等）。
7.做好本學期教職工花名冊錄入工作。
8.配合中心做好20__年績效考核工作。
9.本月考核檢點：班級常規、計劃制定、主題活動落實情況。
10.組織公辦教職工體檢。
11.做好食堂、倉庫衛生、物品整理等整改工作，接受市衛生監督所督察。
12.做好教學工作指導，每周開展隨堂課指導工作。
三、課題、研修、培訓
1.業務園長參加太倉市教科研工作會議。（第一周）
2.各組組織教師學習新的韻律操動作，開展好教師基本功演練。
3.青年教師徐婧參加太倉市級教師培訓班學習。
4.組織全體教師開展專題“《3～6歲兒童學習與發展指南》解讀”學習。
5.沙龍學習：撰寫學習《指南》后的心得體會，展開討論與交流。
6.園內開展“小荷杯”年輕教師優質課評比，推選優秀教師參加中心“小荷杯”優質課評比活動。（第五周）
7.課題組：組織全體課題組成員研讀禮儀課題中期報告，進一步完善中期報告。（第三周）
8.課題組：商議修訂課題中期測評問卷，第五周完成初稿，第六周開展課題中期測評工作。
9.邀請市級教科研專家來園指導課題研究工作，指導教師如何撰寫教育科研論文。鼓勵教師積極撰寫論文，積極投稿，爭取發表。
四、安全后勤工作
1.進行環境衛生大掃除，徹底整理、清除園內的衛生死角。進行期初校園安全，食品衛生大檢查。
2.對校舍、設施設備進行全面檢查，確保開學工作順利進行。
3.加強安全教育，強化幼兒來園和離園接送關，各班做好接送卡制作補缺工作。
4.加強對食堂食品安全的管理。對照上級要求，填報有關數據表。迎接衛生監督所的常規性檢查。
4.做好插班生預防接種卡登記和入園體檢工作，調整各班轉出、插班生的個人信息。
6.添置各班教育教學及生活用品。下發保育資料和食堂的有關表格。
7.把好離園關，做好安全導護，爭取社區輔警的配合，維護好校門口安全，督促家長做好校門口各種車輛停放工作，以確保幼兒的安全。
8.倡導勤儉節約，全園上下學會節約一度電、一滴水和一張紙。
9.調整后勤人員衛生包干區。
10.加強食堂管理，制定食堂人員一日工作安排。
11.出好第一期衛生保健之窗。
12.結合蘇州市《幼兒園一日活動應知應會》做好保育員培訓工作。
五、環境創設
1.各班預設主題版面。
2.各班調整區角游戲的環境創設。
3.各班建立完善自然角，豐富內容（觀賞區、水養區、飼養區、土培區等）。
4.確保種植園地活動的正常開展（為種植園購買種子、工具、搭建植物攀爬架等）。
5.各班嘗試讓幼兒的一餐兩點在音樂聲中愉快進餐。
六、家長工作
1.各班更新家長園地內容。
2.各班組織召開期初家長會（第一周周五下午）
新學期教師制定計劃報告四
一、幼兒發展分析評價
新學期剛剛開始。我們和幼兒一起共同布置新學期的環境，幼兒對此非常感興趣，能主動加入活動中。他們都很喜歡自己動手親自的嘗試操作，而且每個人都能說出自己新學期的期望，對小朋友的期望，對老師的期望。來園的時候都能主動的問候老師和小朋友。
1、生活方面：孩子們基本上能用筷子吃飯，能自己穿脫衣服，整理自己的物品等等，生活自理能力大大提高。
2、學習方面：孩子們對周圍的事物有探索精神，許多孩子喜歡問為什么，生活中孩子會產生很多問題，逐步形成活動的內容。
3、運動方面：在運動活動中孩子們的熱情很高，能創造性地進行游戲，也懂得了初步的規則約束，自控能力也增強了。孩子們對自我保護的意識也有一定提高，知道一些危險的動作不能做等。
4、游戲方面：游戲是孩子們最喜愛的活動，有四分之三的孩子建立了初步的規則意識，能控制自己的情緒，有自己的主見，合作意識也增強了。在游戲中孩子們非?？鞓?，特別是在角色游戲中孩子們所表現出來的創造力、想象力真的是特別棒。而且，孩子們學會了用商量的辦法去解決在游戲中遇到的問題，自己建議材料的投放，能嘗試互相進行合作。
個別幼兒情況：
1、以培養幼兒的創新精神和實踐能力為重點，促進個別幼兒全面、和諧發展。
2、確立崔祝源、陳澤宇小朋友為個別跟蹤教育的對象，采用多種積極有效的教育的手段，以更多的幫助和教育，使他們健康成長。
3、在活動中，盡量多創設一些機會讓他們參與各種各樣的活動，積極鼓勵孩子敢于表現自己。
4、加強對個別幼兒家長的交流工作，家園共同配合，努力尋找對
幼兒發展更為有利的教育方法。
二、本月工作重點
（一）教育教學方面
1、體驗新學期開學的快樂。知道新的一年到了，自己長大了。
2、了解“三、八”國際勞動婦女節。教育幼兒尊敬她們。
3、了解人類信息傳遞的多種方式，體會和感受信息在人們生活中的重要作用，知道人類傳遞信息的方式，激發幼兒探索科學奧秘的興趣。
4、通過觀察、討論、參觀、實踐操作等活動，擴大視野，積累有益的生活經驗。
5、在活動中樂于與同伴交流、探討問題，并能積極地表達自己的見解、看法。嘗試運用多種方法解決實際問題。
6、通過多種活動，知道如何消除危害與保護自己。增強幼兒的自我保護意識。
（二）日常生活方面
1、和幼兒共同布置新學期的教室環境以及創設活動區角。
2、樹立安全意識，掌握一定的安全常識。
3、做好值日生工作，愿意為大家服務。
（三）家長工作方面
1、召開新學期家長會，建立家園聯系檔案。
2、家長配合幼兒園工作收集與主題相關的資料。
