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高度信息化時代的來臨，為人才的培養提出了新的要求。人才培養需求的轉變使得各個專業爭先改革，從理論課程的改進到實驗教學的調整，從教師教學方法的改革到學生學分制的變通。但是，近幾年來，在所有的改革與探索之中，各個高校爭先探索并積極執行的是綜合實訓課程，它是學生在畢業前對以前所有課程的一次綜合和提升，是理論到實踐的一次飛躍。
一、信息工程專業進行綜合實訓的必要性
綜合實訓，顧名思義，指的是學生在完成主要的專業課程和理論學習，以及各主要技能專項實訓后，綜合運用其專業的主要知識和技能進行的綜合性、系統性的訓練。其主要目標是要學生基本掌握本專業的核心能力和關鍵能力，為以后的就業做好充分準備，是一次實際的沙場練兵。信息工程專業是一個“寬口徑”的專業，這個專業的學生主要學習的是科學技術的基本理論知識以及系統分析與設計方面的訓練。因為專業設置和學生學習側重點的不同，信息工程類學生往往注重基礎層面的課程學習，而容易忽視動手能力的培養，因此，在面臨就業考核及人才招聘時，經常處于一知半解的狀態。盡管學生具備一定的實踐能力，但是水平低下，解決實際問題比較困難，或者在就業后難以立即入手，參與到實際工作當中較為困難。因此，為了提高學生的動手能力，使本專業的學生在就業及以后的學習深造中處于不敗之地，我們對綜合實訓課程進行了探索和嘗試，旨在提高學生各方面的能力，將學生培養成為實踐應用型人才。
二、綜合實訓的具體實施策略
在綜合實訓實施過程中，我們以信息工程專業特色為主體，設計了一個結合通信類特征的課題。以項目管理方式，信息工程專業課程為基礎，把課題分成以下四類。
（一）WEB開發技術
信息系統的開發可以以各種美食、購物系統、在線考試系統等為設計題目，并結合數據庫技術、WEB開發技術來實現網站的建設。主要功能模塊：用戶注冊及注銷、產品信息查詢、產品信息交互、產品信息匯總等，各網站可以根據其具體需求進行逐一細化。以企業信息系統為例：①根據企業發展的戰略和方向，確定信息系統發展的戰略。②根據信息系統的需求，找到當前急需解決的問題。③進行可行性分析，分析通過后進行系統任務書的編寫。④根據系統任務書的要求，對現行的信息系統和業務進行詳細的調研，編寫軟件設計說明書，進行系統的邏輯設計。⑤根據系統設計說明書進行軟件和文檔的編寫。⑥進行測試。⑦進行實地實施。
（二）網站中信息的智能提取及安全維護
在大數據時代，為了確保網站的安全，應經常對網站上的漏洞進行有效檢測和修復。以網站掃描測試為例：①檢測網站是否存在SQL注入漏洞。②檢測網站是否存在XSS跨站腳本漏洞。③檢測網站是否被黑客或惡意攻擊者非法植入了木馬程序。④上傳漏洞。⑤檢測網站是否存在源代碼泄露漏洞。⑥檢測網站的某些隱藏目錄是否存在泄露漏洞。⑦檢測網站是否存在數據庫泄露的漏洞。⑧檢測網站是否存在管理地址泄露功能。⑨檢測網站的后臺管理用戶以及前臺用戶，是否存在使用弱口令的情況。⑩通過該漏洞，攻擊者是否可以知道網站在服務器上的物理位置。
（三）網絡通信協議的編寫
為了進一步配合計算機網絡課程的教學，更好地掌握網絡知識，深入地了解網絡協議，擬定采用原始套接字技術來實現各種網絡通信協議。主要包括數據包的組包、數據包的解包以及網絡編程中核心函數的具體使用。采用C/S模式完成自定義通信協議的網絡編程。編寫步驟：①設計程序的界面。②編寫代碼，根據程序的功能，為每個控件元素編寫代碼，這一步是程序設計的關鍵所在。③應用程序。
（四）通信模塊的設計
采用網絡編程中的套接字技術、串口通信技術和數據庫技術實現各種通信軟件的設計，只關注通信方式而不必關注數據包的組包和解包細節，采用套接字方式來實現網絡編程。串口通信方式中，注意波特率的配置，數據位的設定，起始位、結束位及校驗位的配置等。設計步驟：首先要熟悉設計實驗模塊和CPLD的開發軟件，并利用提供的輸入信號和資源，用硬件描述語言來設計實現通信系統中的某些模塊功能。其次，通過邏輯綜合、管腳設定、功能仿真、設計實現、時序仿真等設計步驟，生成編程文件，完成軟件設計步驟。最后，將得到的編程軟件轉換為編程文件，利用下載線下載到設計實驗模塊，觀察硬件輸出信號來驗證結果。
三、結語
關鍵詞：電子信息工程 發展現狀 專業建設 思考
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0237-01
隨著社會經濟科技的迅猛發展，電子信息技術特別是以電子信息技術為基礎而發展的各種先進技術發揮著越來越重要的作用。在高校電子信息工程專業中如何提升自身的專業建設，從而為社會培養出更多高素質的人才，成為教育工作者思考的一個重要課題。“隨著高等教育大眾化、國際化步伐的加快，高等教育必將從數量滿足型向質量提高型轉變，一個學校辦學是否有特色，關系到學校的生存和發展。學校辦學是否有特色，一是要看學?？傮w定位是否準確，更重要的是學校是否有一批有別于其他院校的具有明顯優勢的特色專業。”[1]“特色專業是指高等學校在教學改革和專業建設過程中，在辦學理念、人才培養目標、培養模式、培養質量等方面具有顯著特色，培養的學生某些方面的素質和能力優于其他院校該專業學生，并得到社會廣泛認可，有較高聲譽的專業。”[2]在電子信息工程專業建設中，將專業建設同我國電子信息工程的發展現狀聯系起來，具有重要的意義，同時也為該專業的專業建設引導了方面。本文以電子信息工程專業建設為研究對象，指出我國電子信息工程發展的現狀，并為電子信息工程專業建設思路提出自己的看法。
1 我國電子信息工程發展現狀
電子信息工程是“指面向電子設備開發設計的通過計算機等高科技技術來輔助電子信息處理和信息控制的產業”，在科學技術飛速發展的進行，高科技信息技術已經滲入到了人們日常生活中，并在對人們的生活發生潛移默化的影響。例如，我們可以利用手機的語音設備來傳播語音信息，也可以發送圖形等。除了在人們日常生活中使用外，我國的國防、軍隊建設也離不開高科技信息技術。例如在信息保密中軍隊便用到了現代化的保密技術。電子信息技術在我國的發展取得了非常大的成就，為我國的經濟發展、產業機構的調整起到了推動作用。但是也仍舊存在著一定的問題，一方面是我國的電子信息工程缺乏一定的創新意識，多數的電子信息工程企業和部分仍舊在按照傳統的模式發展，并沒有意識到創新思維和能力的領域發展中的重要性。另一方面在電子信息工程市場氛圍發展上也為形成良好的市場氛圍，有待發展。例如在我國的電子信息工程產業發展中屢屢出現侵害他人知識產權的盜版和仿制產品，這些問題的存在就使得電子信息工程產業的發展環境呈現出亞健康的態勢，對于我國電子信息產業的發展和競爭實力的提升形成了障礙。
我國電子信息工程發展現狀表明培養專門型人才，提高他們的創新能力和良性競爭意識具有非常重要的作用，只有在人才競爭中取得勝利，才能夠使電子信息產業得到長足的發展。
2 電子信息工程專業建設思路
針對我國電子信息產業的發展現狀，提高專門型人才的質量是提升電子信息產業發展的重中之重，而高校作為培養電子信息工程人才的主要陣地，也具肩負著重擔。因此，如何提升電子信息工程專業的人才素養，就需要教育工作者從多個角度做出思考和探索。根據以往的教學經驗總結，筆者認為加強電子信息工程專業的專業建設對于人才的培養是非常重要的。如何對電子信息工程專業進行建設，筆者認為可以從以下幾個方面著手。
（1）加強師資隊伍建設，提升師資水平。提高學生的專業能力和素養離不開一支高素質的師資隊伍，學?？梢酝ㄟ^引進、培養等方式來更新教師的教學觀念和教學方式，讓教師能夠更加了解社會的需求和發展現狀，并能夠在提高理論水準的同時也提升實踐技能能力，從而打造一支具有開拓進取精神的，在學歷、職稱等方面具有合理結構的教師隊伍?，F狀許多學校都同企業建立了校企合作關系，可以針對現有的師資隊伍所存在的局限性，可以建立開放的用人機制，使校外的知名企業專家到校兼職并指導師生的實踐活動，進而建構起能夠滿足學生多層次、全方位知識需求的教師隊伍。
（2）建立競賽機制，培養學生的創新能力和意識。通過學科競賽的方式來提高學生的工程實踐能力以及創新能力具有重要的作用。因此，可以通過以提升大學生的創新能力為核心和競賽制定和培訓機制，從而激發學生的學習和工作熱情。例如可以將單一驗證性實驗逐步轉變為科學驗證、系統綜合相結合的實驗，從而對傳統的實驗做進一步的整合等。通過豐富實驗的內容和手段來激發學生的競爭機制，有利于學生創新能力的培養，并且會取得比較好的效果。
（3）開展教學改革，提高學生實踐能力。傳統的教學將理論知識的講授放在重要位置，而忽視了實踐教學的重要性。隨著社會對人才需求的加大，有熟練技能的人才成為企業的首選，因此，在教學中應該注重加強對工程型應用人才的培養，通過開展教學開個來推進理論與實踐教學的各項改革，并將知識、素質和能力統一起來，使學生能夠在實踐教學中深化對理論的認知和掌握。
3 結語
總之，在社會經濟發展中，電子信息工程專業已成為目前急需的通用性強、適應性廣的專業。為了能夠為社會培養更多更優秀的人才，深化對電子信息工程的專業改革成為教育工作者關注重點。在電子信息工程專業建設中選擇具有針對性的改革策略，能夠使改革工作更具有針對性和適應性，有利于取得預期的效果。
參考文獻
[1] 張國云，李文，李宏民，等.電子信息工程特色專業建設的探索與實踐[J].湖南理工學院學報（自然科學版），2010（1）.
關鍵詞：電子信息；工程；專業；改革；存在問題
隨著市場經濟的發展，以及電子信息技術的普及，社會上各個行業對電子信息人才的需求越來越旺盛。在這樣的時代背景下，各個高等院校紛紛開設電子信息工程的專業課程，并且該專業的招生學生數量呈現出逐年遞增的態勢。
1 電子信息工程專業建設存在的問題
隨著社會以及市場日新月異的發展，要求高校在電子信息技術人才培養時一定要緊跟社會發展的潮流，不能一成不變地還是堅持傳統的教學方式、課程內容。在目前的電子信息工程專業的教學、實驗和科研活動中，主要存在以下幾個方面的問題。
1.1 理論課內容陳舊、授課手段單一，實踐內容少，與迅猛發展的現代電子技術嚴重脫節。大多以理論課講授為主，學生動手實踐機會較少。課程內容陳舊，講課內容以模擬單元電路和中、小規模數字集成電路為主，與目前IT產業大規模集成電路器件高速發展和應用的趨勢嚴重脫節。
1.2 各門課授課內容之間缺乏有機聯系，沒有一個統一、明確的目標。模擬電子技術、高頻電子線路、射頻技術的理論課內容、實驗和課程設計之間存在著部分重復現象，沒有形成一個梯度。這種現象同樣出現在數字電子技術、數字系統設計、綜合電子系統設計中。
1.3 實踐環節內容和手段比較單一。實踐環節內容手段比較單一，實踐環節只讓學生了解及掌握最基本的東西，在綜合能力培養方面、在實際問題解決方面、在創新性方面缺乏必要的內容。在這種情況下，進行適應時代需要的電子信息工程專業建設，是培養現代電子專門人才迫在眉睫的需要。
2 電子信息工程專業改革設想
在當前信息化的大背景下，社會與企業對電子信息工程專業人才的需求越來越大。然而，在電子信息工程專業課程教學中，依然存在一些問題，嚴重制約了電子信息工程專業人才的有效培養。因此，對電子信息工程專業課程進行優化改革，是極為有必要的。
2.1 加強師資隊伍建設
提高學生的專業能力和素養離不開一支高素質的師資隊伍，學?？梢酝ㄟ^引進、培養等方式來更新教師的教學觀念和教學方式，讓教師能夠更加了解社會的需求和發展現狀，并能夠在提高理論水準的同時也提升實踐技能，從而打造一支具有開拓進取精神的，在學歷、職稱等方面具有合理結構的教師隊伍?，F狀許多學校都同企業建立了校企合作關系，可以針對現有的師資隊伍所存在的局限性，可以建立開放的用人機制，使校外的知名企業專家到校兼職并指導師生的實踐活動，進而建構起能夠滿足學生多層次、全方位知識需求的教師隊伍。
2.2 優化課程體系結構
在課程體系構建上，突出實踐教學份量，建立起一套模塊化、組合型、進階式的實踐教學體系。在實踐教學環節，設置課程設計、綜合系統設計、項目設計、電子實習，電子實習由學生設計并制作產品，要求從性能設計到外觀工藝設計等，以及畢業實習和畢業設計。確保實踐教學內容與國家職業技能鑒定、職業崗位實際需求全面接軌，構建職業資格證書“直通車”。鼓勵學生參加大學生課外科技創新，鼓勵學生參加全國電子大賽。
優化課程體系結構，改變學生的知識結構，從而為學生走向社會，適應將來工作的需要提供了很好的保障，也是提高學生素質的關鍵。在新的環境下，專業的培養模式將從原來單一的校園培養，逐漸擴展到由校園、社會與單位合作培養。通過與校外單位的合作與聯系，結合氣象行業的歷史淵源，分別與校外單位簽定合作協議，從教學、科研、人才輸送、信息交流等幾個方面建立緊密的合作關系。
2.3 CDIO教學理念的引入
眾所周知，大學工學教育的任務是教育學生成為有能力的合格工程師，能夠參與并最終領導構思、設計、實施和運行系統、產品、過程或者項目。近十年以來，國內外陸續出現了許多工程師人才培養的創新模式，其中的一個典型代表是 CDIO 工程教育培養模式。該模式的理念最早由麻省理工學院、瑞典皇家工學院等四所理工類高校提出，并最終成立了以CDIO 命名的國際合作組織。CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate），它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程。這一教學模式的創新理念對于電子信息工程專業的實踐教學來說，無疑能夠得到良好的傳承。在課程體系中，可以由專業實踐教學體系中的若干個課程環節來完成一個CDIO項目的實施。比如，在專業學習早期的“電子認知實訓”中，抽出專門的學時，引導學生，在參觀學習之后結合自身的認識，構思出一個具有創新意義的產品的雛形，形成一個初步的產品需求方案。
2.4 轉變教學方法
現在，很多教師都采用多媒體教學形式代替傳統的板書教學，我們認為這樣不一定是最佳教學形式。因為有的教師使用隨教材附送的PPT格式的電子教案進行教學，而不做任何的修改或只做很小的改動，這樣多媒體教學的內容和教材有90%以上的雷同性，會缺乏對學生積極性的調動。另外在考核方式上我們進行了調整，任課教師可以根據自己課程的要求，把最終評定成績分為多種考核的綜合，而且這些考核所占比重可以按照要求設置和調整，這樣就避免了只憑最后筆試成績決定是否給予學生該課程學分的片面考核方式。
結束語
目前，我國一些高校電子信息工程專業的教學雖然還算是不叫成功的，但是很多方面并不能滿足市場和時展的需求，但是隨著信息化社會的到來，幾乎各行各業都需要電子信息工程的專業人才。因此，為了培養更多符合社會需求的人才，對高校電子信息工程專業的教學改革探討具有深遠的理論意義和實踐意義。
參考文獻
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[3]Edward F.Crawley，Johan Malmqvist，Doris R.Brodeur，et al.Rethinking Engineering Edcation-The CDIO Approach[M].Heidelberg：Springer-Verlag，2007.
當前社會生產對于電子信息工程專業人才的需求不斷增多，這對應用性本科院校如何更好地加強電子信息工程專業建設，盡快解決人才培養方向、專業規劃、課程體系構建、師資力量充實、實驗環境優化等諸多方面的問題，提出了更高要求。本文主要就應用型本科院校電子信息工程專業建設存在的問題進行分析，嘗試探索電子信息工程專業建設的新路徑。
關鍵詞：
應用型本科；電子信息工程；專業建設；研究
一、引言
隨著經濟社會的快速發展，社會生產對于電子信息工程人才的需求不斷增多，這對應用性本科院校如何更好地加強電子信息工程專業建設提出了更高要求。在這樣的形勢下，如何盡快解決電子信息專業的人才培養方向、專業規劃、課程體系構建、師資力量充實、實驗環境優化等諸多方面的問題，不斷提升電子信息工程專業建設水平，為社會生產輸出更多優秀專業人才，是廣大應用型本科院校管理者和廣大教育工作者需要考慮的課題之一。
二、科學確定專業建設和人才培養方向
隨著外部發展環境和用人企業現實需求的不斷變化，電子信息工程專業應該不斷調整自身的專業定位和人才培養方向，讓專業建設和人才培養更加體現出應用性、實踐性的特點，不斷適應社會生產的需求，使畢業生在競爭中處于有利地位。首先，在專業打造方面，電子信息工程專業建設要緊扣國家對于電子信息技術發展需求和電子信息工程領域的前沿科技，主要以電子信息理論、計算機科學等作為學科基礎，以電子信息工程應用技術為重點和突破口，面向全社會培養電子信息工程領域的高素質應用型人才，專業打造上要突出實用性、應用性和科研性的諸多特點。其次，在人才培養方面，要面向全社會培養大批優秀的電子信息工程領域的高端人才，在人才培養上，要加強人才的全面發展和綜合素質的提升，不僅僅注重提升學生的專業理論知識和實踐經驗，更要注重提升學生的道德素質、文化素質和社會交際能力，不僅僅要滿足于學生們實現順利就業，更要面向實現順利就業和個人實現良好發展兩個方面，不斷增加人才長遠發展的后勁和內涵。
三、科學確定專業課程體系
在電子信息工程專業的課程體系構建上，必須要抓住理論與實踐并重這一關鍵環節，既要重視理論課程的教學，更要突出實踐課程的應用性，二者不能有所偏廢。理論的主要課程要緊緊專業建設需要，以高低頻電子線路、數字電路技術、程序設計、自動控制原理等相關理論和應用技術為主。而在實驗教學方面，則要更多地體現應用型特點，主要實驗課程可以計算機概論實驗、程序設計語言實驗、可編程邏輯器件與EDA技術實驗等實驗為主。并且在教學考核方面，注重加強畢業實習、程序設計語言課程設計等方面的考核。而且課程建設不是一蹴而就的，要根據學科建設和外部環境的變化以及學生的個性化心理需求等，隨時進行課程調整、完善，并且可以采取必修課和選修課相結合的方式，在夯實學生理論基礎的同時，加強學生專業領域的擴展，促進課程建設質量的總體提高。第一，不斷加強師資力量建設。教師隊伍的素質高低，直接影響著電子信息工程專業的構建和提升，當前，在教師隊伍建設上，存在很多亟待解決的問題，需要引起高度關注，并逐步加以解決。一要盡快提升教師隊伍的整體學術水平。從大多數應用性本科院校的電子信息工程專業教師隊伍來看，存在的一個突出問題就是教師的專業水平不均衡，無法滿足日常教學和學科發展的現實需要。因此，在這方面必須要加強專業能力建設，不斷增加碩士以上學歷的教師數量。二是加強學科帶頭人的培養和選拔力度。一個專業的建設不僅僅需要教師的整體努力，更需要一大批政治素質高、業務能力強、道德修養好的優秀人才來帶領，通過對優秀學科帶頭人的選拔，不斷增強各個專業的自我建設能力，提升專業的科研水平。三要加強專兼職教師隊伍的均衡發展。電子信息工程專業是一個非常注重實踐教學的專業，很多在職教師雖然理論水平高，但是實踐教學的能力并不突出，在這方面，就需要借助外部力量，可以通過面向大型企業和科研院所，聘請兼職的優秀教師，利用他們在實踐教學方面的特長，豐富學科的實踐教學內容和力量。第二，不斷加強實踐教學力度。在電子信息工程專業的實踐教學方面，要牢牢抓住兩個環節。一要加強校內專業實驗室的建設，提升自主科研水平。在這方面，學校要不斷增加資金投入，不斷及時更新學科的實驗設備，不斷提高實驗室的建設標準，要立足專業發展前景，努力把專業實驗室建成既能滿足日常實踐教學的需要，又能獨立完成專業的科研任務，并逐步達到國內領先水平的專業實驗室，不僅滿足校內教學和科研的需求，也可以面向社會提供科研服務。二要加強校企合作力度，借助外部力量加強實踐教學水平。需要看到的是，隨著企業用人標準的提高和學生數量的不斷增加，單靠學校自己的力量是無法滿足教學和科研的現實需要的。因此，在這方面，需要借助外部力量來滿足實踐教學的需求?？梢酝ㄟ^與優秀的大型企業和科研院所建立校企合作關系，通過訂單培養等方式，輸送大批學生去企業進行實習，借助企業先進的設備和技術優勢，增強學生的動手能力和操作能力。學校也可以通過學生在實習中暴露出的問題，不斷對專業課程進行調整，不斷滿足社會生產的需求。
四、結束語
綜上所述，應用型本科電子信息工程專業的建設并非一朝一夕能夠完成的，需要根據外部環境發展和專業前沿技術不斷進行完善和調整，需要抓住人才培養、學科建設、課程構建、師資力量培養等各個環節進行努力，需要不斷抓住實踐教學這個關鍵環節，最大限度地突出專業應用型特點，不斷提升電子信息工程專業的整體水平，實現專業的更好發展。
參考文獻：
[1]胡仁輝.電子信息工程專業人才的培養模式探討[J].無線互聯科技，2016(18).
電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。
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個人基本簡歷
姓名：國籍：中國
個人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：汕頭身材：178 cm 65 kg婚姻狀況：未婚年齡：23 歲培訓認證：誠信徽章： 求職意向及工作經歷人才類型：應屆畢業生 應聘職位：電子/郵電/通訊類:技術員 經營/管理類 物流類工作年限：0職稱：無職稱求職類型：全職可到職-隨時月薪要求：1000--1500希望工作地區：廣州 深圳 惠州個人工作經歷：2005.10.1-10.7 汕頭南澳縣總兵府旅游景點區 收費員 兼職
2007.8.1-9.1
汕頭奧爾瑪商場 服務員 兼職 教育背景畢業院校：廣州大學松田學院最高學歷：大專畢業-2008-06-01所學專業一：電子信息工程技術所學專業二：受教育培訓經歷：2005.9-2008.6 廣州大學松田學院 電子信息工程技術
2002.9-2005.7
關鍵詞：應用型本科院校；人工智能；電子信息工程；專業建設
一研究背景
在發達國家，應用型本科院校一直占有很大的比重。在我國，應用型本科院校也逐漸成為高等教育大眾化的主力軍，對我國高等教育系統未來發展越來越重要的作用。金陵科技學院作為教育部應用科技大學改革試點戰略研究單位、中國應用技術大學（學院）聯盟創始單位，也正在積極地去探究相關的應用型專業建設模式。電子信息工程專業作為學校的一門深度涉軟專業，也要緊跟南京城市軟件建設發展方向，這對應用型電子信息工程專業培養既是機遇又是挑戰。隨著社會的不斷發展和科學技術的不斷進步，電子信息工程的應用也越來越廣泛，對人們的生活產生了非常大的影響。，不但改變著人們獲取信息、存儲信息和管理信息的方式，而且為人們進行信息的獲取、存儲和管理提供了新的途徑和方法，目前，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。2015年5月8日，備受矚目的《中國制造2025》由國務院正式下發，這是我國實施制造強國戰略第一個十年的行動綱領。該規劃二個突出特點是，將"加快新一代信息通信技術與制造業的深度融合"作為貫徹始終的主題，提出堅持自主研發和開放合作并舉，加快建立現代電子信息產業體系，為推動信息化與工業化深度融合、實現制造業由大變強、建設網絡強國提供強有力的基礎支撐。在今年，隨著國家“兩會”的盛大召開，人工智能首次被提升到國家發展戰略高度，人工智能技術的重大突破將帶來新一輪科技革命和產業革命，大力發展人工智能技術是中國經濟轉型升級的重要動力。電子信息技術的巨大成功和進步，使人工智能可以深層次、多維度地參與到各個行業各個領域中，使科技的進步快速融入到跨界合作中。比如，電子信息技術的成熟，使人工智能可以深度服務于醫療衛生事業、配合甚至取代醫生進行精確的手術治療。在無人駕駛領域，無人駕駛汽車、無人駕駛飛機、無人駕駛艦船都已經陸續投入使用；在軍事領域，人工智能的運用更是已經爐火純青，俄羅斯與美國的人工智能作戰部隊和相關系統，已經在反恐作戰中屢立戰功，威力無比，作戰效能與性價比遠遠超越人類士兵。由此可看出，人工智能在電子信息技術大發展的當下，終于在應用層面開始發光發熱，現出巨大的生命力和后續無窮無盡的成長潛力，人工智能在各行各業的廣泛應用，是國家經濟結構戰略性調整、產能升級改造、產業結構優化、核心技術創新獲得成功的關鍵。隨著BAT、華為、大疆無人機等高科技企業在人工智能應用和開發上的不斷探索，刺激更多人才和資本向人工智能商業應用領域涌入。目前，基于人工智能學習背景下，軟硬件相關知識過硬的電子信息類專業人才已經成為社會上最為緊缺的人才，薪水待遇很高。
二需要解決的關鍵問題
作為應用型本科院校，如何將“人工智能”新概念融入到電子信息工程專業建設中，根據社會發展的需求，校企緊密結合，培養出復合型的，應用型的社會緊缺人才，是需要去解決的關鍵問題。1.像當年互聯網的崛起一樣，人工智能真正的發展才剛剛興起，相關的概念及定義還不完全定型，如何把握好未來人工智能的發展方向，有針對性地在傳統的電子信息工程課程計劃中規劃與人工智能息息相關的課程，比如人工智能原理，機器學習，深度學習等課程，將兩者有機融合，在人才培養上面臨較大的挑戰。2.人工智能是一門綜合了控制論、信息論、計算機科學、神經生理學、心理學、語言學、哲學等多門學科的嶄新概念。如果要將“人工智能”融入到電子信息工程專業建設中，就不僅需要學生學好如模擬電子技術，數字電子技術，數字信號處理，單片機技術，C/C++程序設計等傳統的課程，打好基礎，還需要加強在數據挖掘，神經網絡等以數學為基礎的課程方面的建設，扎實學生的數學物理基礎。這對學生的學習能力要求更高，老師的教學水平也提出更高的要求。因此，如何加強此方面的師資專業培訓，是一個該課題需要解決的關鍵問題。3.一個專業人才的培養，不僅需要優秀的師資力量以及良好的學風，還需要有相關的硬件實驗平臺作為支撐。如何根據“人工智能”新概念，針對性地新建一些諸如智能傳感器實驗室，人體特征識別實驗室，機器人實驗室等，把電子信息工程專業中的電子器件技術，信號處理技術等應用于人臉識別，智能家居，機器人等熱門領域，根據學生的興趣愛好因材施教，提高學生的動手能力，也是該課題需要去解決的一個關鍵問題。
三研究內容
本文以“人工智能”新概念下的電子信息工程專業教學及實踐模式為研究內容，重點研究如何將人工智能相關的理論及實驗課程建設融入到傳統的電子信息工程專業培養方案中，做到無縫結合，在培養模式上需要有一定的理論創新，以更好地適應人工智能類的高新電子信息技術企業對相關應用型人才的要求。目前擬以現有電子信息工程專業的課程體系和專業方向為基礎，形成以“人工智能”為導向的應用型電子信息工程特色專業建設，在未來的專業發展規劃中，逐漸形成物聯網、智能家居、機器人，無人機，人臉識別，語音交互，智能駕駛等不同的專業方向，增加學生的就業面，提高學生的就業層次，加強學生的就業競爭力。主要具體體現在以下幾個方面：
（一）實踐教學的形式多樣
可采用以“學生興趣愛好”為依據的引導式教學實踐模式，在扎實學生數學物理等理論的基礎上，將最新的人工智能概念貫穿在電子信息工程專業課程體系中，通過不同的應用型實驗項目拓寬學生的知識面，提高學生的主動學習能力，動手實踐能力，創新能力以及獨立開展研究的能力，將課堂教學、校內實驗和校外企業實習三者相互結合，鼓勵學生參加諸如全國大學生電子設計大賽，全國大學生智能設計競賽，中美創客大賽等賽事，以確保培養出高素質的應用型專業人才。同時，讓學生從大二開始就自選課題、進實驗室、根據興趣愛好組建不同研究方向的實驗團隊，并為學生按照不同的研究方向配備專業教師，以此讓學生融入到教師的科研工作中去，形成所謂的本科生導師制制度，由相應的導師全程指導，開展科學研究，培養學生的科技創新能力和動手實踐能力。
（二）注重提高教師的教學及科研水平
在努力提高學生學習能力的同時，注重提高應用型電子信息工程專業教師的教學及科研水平，使其能夠很好地將“人工智能”新概念用于電子信息工程專業的教學中，指導學生參加相關的各種競賽，提高教師團隊的實踐能力及技術水平。通過海內外招聘和內部強化培養(教師博士化、教師雙師化、教師國際化)等舉措，加強師資團隊建設；通過鼓勵教師積極開設MOOC課程，參加教師技能大賽以及國內外教學培訓，從多方面提高教師的教學水平。
（三）建立完善的校企合作制度，為學生提供相應的實習基地
企業工程師可以參與相關的人才培養方案修訂和部分的教學實踐工作。這種合作制度既可以提高教師的科研應用水平，也可以為學生提供就業機會，增強學生的實踐創新能力。
（四）注重課程大綱修改，實驗室平臺建設
以改革傳統的電子信息工程專業的培養模式為目標，總結在“人工智能”新概念下教學及實踐的相關經驗，形成一個有鮮明特色的電子信息工程專業培育模式。應用型本科院校電子信息工程專業人才未來的發展戰略和改革方向，應重點考察“人工智能”新概念下專業人才培養模式的優缺點。重點關注“人工智能”新概念下的教學及實踐課程大綱修訂、教師教學及科研能力培訓體系構建、實驗室軟硬件平臺建設、校企合作培養模式探討及校外實習基金建設等工作。
四結語
本文探討和研究了“人工智能”新概念下應用型電子信息工程專業培養模式，結合金陵科技學院電子信息工程專業的發展情況，對原有的專業培養模式做了一定的理論創新，引入了“人工智能”新概念，從理論和實踐教學，學生學習能力和教師教研技能培養，校企合作辦學，實驗室建設等方面進行了一系列的探討。
參考文獻
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實習單位：xxxxxxxxx
實習時間：20xx.xx.xx-20xx.xx.xx
本人為中北大學信息商務學院08級電子信息工程專業三班的實習生李XX，從2011年12月3日至12月7日在北京協力超越科技公司進行了為期一周的實習活動。下面的內容就是有關于此次實習的心得總結。
此次實習由中北大學信息與通信工程學院和信息商務學院共同組織，全專業共計有150多名學生參加，由中北大學的專業負責人王晨光和系主任王浩全兩位老師親自帶隊。實習的主要內容包括SDH基本原理、TD-SCDMA網絡優化、WCDMA調試和優化等課程。協力超越公司為我們學員實習配備了多名優秀的課程講師，他們水平高、業務精、態度好，給我們提供了很大的幫助。
在實習期間，我們將更多的精力放在了學習現代通信技術理論知識上。一邊上課的同時，一邊又在實驗室進行實際的設備測試與操作，很好地將所學到的專業理論知識運用到了實踐之中。
實習第一天，由于我們趕到北京的時候，時間已經有些晚了，所以講師那天只是給我們簡單地做了一下介紹，強調了此次實習應該注意的地方，學習的重點，當代通信技術的發展潮流以及電子信息工程專業畢業生今后的就業去向。
實習第二天，我們學習了TD-SCDMA網絡優化課程。講師向我們講述了TD-SCDMA網絡優化的流程，路測工具的使用方法，參數分析，無線網絡的性能指標和網絡優化案例分析等，并讓我們幾位同學進行了實際的操作，通過改變IP地址、子網掩碼以及默認網關的一些參數，將同一房間里的幾臺不同的電腦通過交換機（Switch)來進行連接。經過多次的實驗，最后終于連接成功，完成了講師交給我們的任務。
實習第三天，我們學習了WCDMA的調試與優化，上午學習的是理論基礎，下午又在實驗室進行了上機操作。通過參觀與學習，初步掌握了網絡通信技術的設計理念與方法，清楚了通信技術的內涵。
實習第四天，我們學習了SDH（同步數字體系）的基本原理，講師通過運用師生互動的授課方式，為我們講述了現代同步數字體系的發展形勢，以及未來幾年內發展的重心。還建議我們去非洲參加工作，拓展事業，他說那邊的通信技術還相對比較落后，上升的空間非常地大，更有利于我們實現自己的人生價值。
實習第五天，我們進行了一次簡單的考試，考查的主要內容就是這幾天學習的知識點。同學們經過深思熟慮之后，認真地完成了考試的內容，給這次的實習培訓書寫了一份滿意的答卷......
