時間：2023-02-22 13:26:40
序論：在您撰寫辦公室創新工作思路時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：提高素質；更新觀念；師生關系
一、提高班主任素質，適應時代要求
班主任作為班集體的組織者與學生朝夕相處，他們的言行舉止無疑會對學生潛移默化地產生影響。他們是學校最重要的師表，是學生活生生的榜樣。作為班主任應該努力做到以下幾點：
1.做學生喜歡的班主任
正像教育專家盧志文說的，作為教師應該努力做到四個“真”，即真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見。這樣的教師一定有魅力，這樣的班主任，學生也一定喜歡。作為學校也應加強培訓，促使班主任成為最受學生歡迎的人。一方面組織教師學習全國模范教師的典型事跡，為班主任教師立標打樣。另一方面注意發現身邊的典型，在先進人物的感召下使班主任看到自身差距，逐步改進方法，拉近師生之間的距離。
2.學習工作方法，掌握工作技巧
學校要堅持每學期召開兩個會議，一是班主任工作經驗交流會，二是班主任工作方法研討會，尋求最佳教育方法。
3.在班級管理中鍛煉三種能力
即組織管理能力、創造能力以及協調能力。通過提高這些能力，把班主任工作做好，為學生營造一個良好的教育環境和主動發展的氛圍，增強班級的凝聚力和戰斗力。
二、更新教育觀念，拓寬教育思路
我們倡導班主任要樹立與現代教育相適應的學生觀、人才觀。要相信每個學生都有創造的潛能，作為班主任應該根據他們的不同特點，去發展他們的創造力。在人才觀上，著重教育學生學會求知、學會做事、正確做人，班主任不要再做學生的保姆，要讓學生自己去嘗試、去鍛煉，在實踐中增長知識和才干。
1.讓學生學會自己教育自己
學校組織的活動最好讓學生參與設計，充分發揮學生的主動性和積極性，在活動中培養學生的創新意識和活動技能。
2.讓學生學會自己管理自己
在班級管理中，班主任要重視為學生提供寬松的創新環境，讓每個學生都能得到施展自己才華的機會。比如，讓學生自主管理班級，每周班會讓學生自行組織，制訂周工作目標，讓他們自己發現問題并主動解決。
三、擺正師生關系，培養合格人才
班主任扮演著多種角色，既是學生人生道路的領路人也是學生的親人、朋友。無論是親人、朋友，還是引路人，都需要班主任有一顆慈愛的心。
1.用愛心做好親人
學生來自不同家庭，每個家庭的經濟條件、社會地位、家庭狀況對學生性格的形成都有直接的影響。尤其是單親家庭，問題相對多一些，班主任只有細心觀察才能發現問題，從而找到正確解決為題的辦法。
2.用愛心做好朋友
在與學生交往中，班主任要放下架子，和學生打成一片。如：雙休日與同學一起郊游，組織學生一同晨練，在活動中同學生建立感情，增進友誼。
3.用愛心做好向導
在學生成長道路上班主任一定要做好向導，只有這樣學生才能健康成長，尤其是對待問題學生，班主任更應該傾注全部心血，把他們拉入正常的人生軌跡，找到人生的坐標。
關鍵詞：新時期；新農村；土地整治；辦法；創新思路
中圖分類號： DF451 文獻標識碼： A 文章編號：
目前，中央相關部門對社會主義新農村的經濟化建設及發展予以充分的重視，對大力建設新時期新農村土地整治工作提供了相應的扶持政策及資金支持。因此，積極開展新時期新農村土地整治工作作為確保提高農民、農業經濟效益及保證農村經濟建設發展的必要手段，受到國家的政策支持，并成為加快農村建設、統籌城鄉發展工作的重中之重。
一、新時期新農村土地整治工作的辦法和創新思路
1.新時期新農村土地整治工作要進行大力宣傳。
新時期新農村土地整治工作要得到社會的廣泛支持，才能積極地得以實現。因此，加強對新時期下新農村土地整治工作的宣傳力度尤為重要。土地整治工作的相關部門應加強對新農村土地整治工作的宣傳，通過電視、網絡、報刊、廣播等傳播途徑使宣傳工作最大限度的到達目標受眾。通過宣傳工作的開展，使廣大群眾意識到新農村土地整治工作的目標、任務及意義，使廣大群眾意識到新農村土地整治工作將會保證、提高農民經濟效益，并且促進新農村經濟建設及快速發展。從而使新時期新農村土地整治工作獲得群眾的支持、認可及大力配合，確保新農村土地整治工作和諧進行。
2.新時期新農村土地整治工作要建立嚴格、規范的管理制度。
建立嚴格的管理制度，是使新時期新農村土地整治工作規范化的保證。在新時期新農村土地整治工作過程中，相關管理部門要建立嚴格、規范的管理制度，對土地整治的各項具體任務進行可行性分析，充分考慮項目對壞境的影響，在保證土地整治工作可持續性發展的前提下，充分尊重民意，將農民的切身利益放在首位。同時，相關部門應對新農村土地整治工作進行嚴格的審批，確保土地整治工作做到層層把關，確保新農村土地整治工作的規范化，確保管理制度的貫徹和實施。避免管理制度流于形式，造成對社會效益、經濟效益及環境效益的危害。
3.將新時期新農村土地整治工作目標到崗、責任到位。
土地整治工作具有復雜性、綜合性等特點，涉及到田、水、路、林、村等各方面的綜合設置及優化，具有很強的整體性。因此，若想將新時期新農村土地整治工作落到實處，必須充分發揮土地整治工作的整體協調性，并將整治部門的工作理念、手段進行科學的綜合。相關部門在開展農村土地整治工作的過程中，要以土地整治指導思想為工作依據，在尊重民意的基礎上貫徹土地整治工作組織的協調性，將新時期新農村土地整治工作進行明確的分工并將責任落實到人、落到實處，并制定責任制度及責任體系、實行責任追究制，真正實現新時期農村土地整治工作的任務到崗、責任到位，從而確保新時期新農村土地整治工作的順利開展及不斷完善，確保農民經濟收益逐年增高。
4.新時期新農村土地整治工作要做到統籌全局，因地制宜。
土地整治工作包括了田、水、路、林、村、房的綜合統籌規劃及整治，具有復雜性及綜合性。因此若想做好新時期農村土地整治工作就必須注重土地整治工作的綜合性，并科學統籌全局、規劃工作、因地制宜?？茖W進行農村土地整治，統籌規劃、因地制宜，有利于科學、合理擴展耕地面積、提高耕地質量、提高耕地收益，實現了農業生產高效、集約、節水、循環再利用的功能。并且有利于提高農村生產量，將農村土地進行合理的科學整合及優化，充分將農村土地予以利用，避免土地資源浪費。同時，科學進行統籌規劃、因地制宜，使新時期下農村建設步伐加快。農村加快經濟建設的腳步，使得農村的就業率及經濟收益通過土地整治工程的施工及公共基礎設施建設得以實現。因此，統籌全局、因地制宜的發展新時期新農村土地整治工作對增加農民經濟效益及改善農民生活水平從而加快農村經濟化、現代化建設有著積極的促進意義。土地整治工作統籌全局、因地制宜的工作方法，實現了生產力及生產結構的科學整合及優化，在合理調動生產力的同時，使農業生產力得到最大限度的釋放。
5.新時期新農村土地整治工作要實現經濟效益、環境效益、社會效益的有效結合及統一。
積極、穩妥地對人口資源、環境資源及經濟資源進行處理，從而使人們生產、生活條件得到改善和提高，最終實現經濟效益、環境效益及社會效益的有機統一，是新時期新農村土地整治工作的核心內容。經濟效益為確保農業、農民的經濟利益最大化及新時期土地整治工作的順利開展提供了基礎。生態效益通過提高環境質量及環境的自身調節能力、確保土地整治工作的持久性提供了保障。而社會效益通過廣泛征求民意、充分尊重民意并積極引導群眾參與土地整治工作、將農民的切身利益作為工作的中心思想，為土地整治工作的順利開展及進行提供了有力的支撐。因此，在新時期新農村土地整治工作過程中以長遠的目光為實現經濟效益及環境效益、社會效益的有機統一不斷努力，將大大促進新時期新農村工作的實施。
6.新時期新農村土地整治工作要對運作模式進行合理調整及規范。
土地整治工作影響著生態環境的變化，關系著農民生產、生活水平的改善和提高，同時影響著我國科學擴大農業用地、國家農業的經濟收益及生產效益。我國作為糧食大國，對新農村土地整治工作絕不可有半點忽視。新時期新農村土地整治工作是一項巨大的工程，其中所投入的資金及人力也關系著社會的發展及國家的發展。因此，新時期新農村土地整治工作要對運作模式進行合理的調整及規范，以確保農村土地整治工作的有序進行。
二、結語
新時期新農村土地整治工作是通過創新思路充分考慮環境效益、社會效益及經濟效益的基礎上，實施的可持續發展的土地整治辦法。為合理規劃農村用地、提高農村用地比例及質量同時保護環境發展做出了重要貢獻。為提高農民生活質量及就業率、保證農民的切身利益做出了重大貢獻。對加快新農村的經濟建設及統籌城鄉發展做出了重要貢獻。因此，新時期新農村土地整治工作具有良好的發展前景，并將為新時期下新農村的建設和發展做出不可磨滅的貢獻。
參考文獻：
[1]中華人民共和國土地管理法.
[2]國土資源部土地整理中心.土地整理工程規劃設計.
[3]趙慶利.大力推進土地整治促進城鄉發展[EB/OL].資源網.
[4]加大土地整治力度 加快實現找礦突破[N].中國國土資源報.2010-6-8.
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道，高等職業學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到;在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做;教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢?校園內外，看見自己的學生主動打招呼 這些看似微不足道的事情，對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質以及個人能力的培養受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產生不良的影響。而在素質教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發揮自身優勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業規劃、人生規劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業，培養專業技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹的作風，這也是職業教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
在班主任工作中，常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例，學生守則、評優評先規則，獎懲規則、學校下發的各種文件等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性;用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容;還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生?？傊捎枚喾N手段加強學生常規教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評?顯然不是，應根據具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當的解決辦法。
班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現自己，有的怕張揚 掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根;有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛生別人打掃了，作業交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。
參考文獻
[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社，2004，3.
論文摘 要 高等職業教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手,也是學校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞,直接決定了職業教育的質量和效果。本文從班主任要堅持言傳身教、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和掌握學生違紀時的處理技巧三個方面討論了新時期職業教育班主任工作的創新思路。
班主任首先要了解學生的心理特點,因人施教,對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,相互信任,才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞,直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任,學生就能一個個成人、成才。要當好班主任,必須付出艱辛的勞動,在工作中大膽探索,努力實踐,摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道,高等職業學校的學生整體素質差,學習基礎差,學習積極性更差,班級管理工作也難做,如何轉變這一不良現象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,特別是對中職生,他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,要求學生不吸煙、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見紙屑,班主任彎腰撿起來,同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,班主任自己動手,再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做,學生也會認真做;教育學生要誠實,知錯就改還是好學生,人無完人,班主任有錯了,敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正,還有哪個學生不敢承認錯誤呢?校園內外,看見自己的學生主動打招呼 這些看似微不足道的事情,對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起,從小事做起,要多一點對自己的規范,少一點對別人的指責,以身作則,為人師表,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生,為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統的應試教育模式下,往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優秀與否,這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質以及個人能力的培養受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現,而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下,一些學習成績不是十分優異的學生往往會有自卑感,忽略了自身的優點,對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,這種價值觀將會對學生的一生都產生不良的影響。而在素質教育成為主流的今天,評判學生的標準已出現多樣化,學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優勢所在,缺點所在,興趣所在,特長所在,并在學習生活中發揮自身優勢和特長,取長補短,努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業規劃、人生規劃,幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業,培養專業技能,切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次,班主任還應適時地對學生進行德育教育,使學生具備良好的品行和嚴謹的作風,這也是職業教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
在班主任工作中,常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例,學生守則、評優評先規則,獎懲規則、學校下發的各種文件等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合,例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性;用知識競賽,小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容;還可在班級設置光榮榜,用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生?？傊捎枚喾N手段加強學生常規教育,讓學生明白什么事情可做什么不可做,讓學生對自己高標準嚴要求,一言一行都透露出一個合格學生應有的素質。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評?顯然不是,應根據具體情況來處理。處理方法是否得當,筆者認為最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題,進行有效的反思、探索、研究并找出恰當的解決辦法。
班主任平時要與學生多溝通,了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況,捕捉每個學生的心理。有的易哄,有的易吵,有的愛面子,有的是“順毛驢”,有的好表現自己,有的怕張揚 掌握了學生的這些特點,針對不同的學生、不同的問題,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好,偶爾一次遲到了,班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,然而又遲到了,班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書,他啞口無言,臉紅到了脖子根;有個學生我行我素,根本不把老師的話放在心里,不把班規放在眼里,不妨先放任他一段時間,遲到了就當沒看見,曠課不懲罰,衛生別人打掃了,作業交不交無所謂,老師不過問,同學不與之交往,他自覺沒趣,只有老老實實與同學們一起學習。
參考文獻:
[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社,2004,3.
關鍵詞：義務教育；班主任；創新思路
班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期義務教育學生特點的工作方法。
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道，義務教育階段學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對初中生，他們正是十五六歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到、不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，下一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時，班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內外，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的事情，對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染、鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質以及個人能力的培養受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產生不良的影響。而在素質教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習、生活中發揮自身優勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上，班主任要幫助學生做好學習規劃、人生規劃，幫助學生充分利用在校的時間努力學好知識，培養技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹的作風，這也是義務教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
在班主任工作中，常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例，學生守則、評優評先規則，獎懲規則，學校下發的各種文件，等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容；還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生?？傊?，可用多種手段加強學生常規教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準、嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應根據具體情況來處理。處理方法是否得當，最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題，進行有效的反思、探索、研究，并找出恰當的解決辦法。
班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現自己，有的怕張揚，掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到脖子根；有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛生別人打掃了，作業交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。
參考文獻：
1.萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社，2004（3）.
2.王力.教師職業道德修養.東北師范大學出版社，2005.
關鍵詞：國企改革；辦公室；創新；價值
大型國有企業是國民經濟發展的中流砥柱。大型國企辦公室作為企業運行的中樞橋梁，在企業管理過程中發揮著樞紐作用，在企業領導決策過程中發揮著參謀助手作用?？梢哉f，辦公室對外是展示企業形象的“窗口”，對內是協調各方關系的紐帶，承擔著承上啟下、協調左右、聯系內外、銜接各方和服務保障等日益增多的綜合職能。在深化國企改革的進程中，辦公室管理工作只有不斷轉變觀念、創新提升，才能在推動企業快速發展過程中發揮越來越大的作用，創造出越來越大的價值。
一、準確把握辦公室在深化國企改革中的工作定位
大型國企辦公室不僅承擔行政辦公室的職能，還要承擔黨委辦公室、董事會辦公室的職能，成為黨委辦公室、董事會辦公室、行政辦公室“三辦”合一的辦公室。在工作中既要負責黨委、董事會、經理層日常工作的綜合協調、服務，各種辦公會的組織、準備和會議紀要的起草，還要負責公文管理、信息及信息公開管理、保密管理、重要事項督辦、來信來電建議提案管理、外事管理、接待與服務等工作，同時也擔負著行政服務和檔案管理工作的職責。為了更好的完成新形勢下辦公室的各項工作，對辦公室的工作進行了新的定位：
一是“謀事”。辦公室作為企業上傳下達、溝通各方的橋梁和紐帶，要立足發展變化的新情況，多動腦筋、想辦法、出主意，發揮參謀和助手作用，不斷提高參與決策能力。通過增強政治意識和責任意識，提高工作的主動性、預見性和創造性。
二是“全面”。辦公室工作是綜合性的、全局性工作，既要全面了解企業各方面工作情況，又要協調各方，處理好上下左右的關系。對于職責以內的工作要抓緊抓好，做到件件有交代、項項有落實。對于職責以外、但沒有明確具體承辦部門的工作，辦公室也要主動承擔，使企業工作沒有空檔，實現無縫銜接，保證各項工作的全面推進。
三是“細致”。辦公室工作無小事、要細心、細致的開展每一項工作。對任何一件經辦的工作，都嚴謹細致，一絲不茍。時時刻刻細致再細致，不讓領導布置的工作在辦公室延誤，不讓需要辦理的文電在辦公室手中積壓，不讓企業的影響在辦公室受到影響。
四是“程序”。辦公室工作對程序性有很高的要求，特別是在大量復雜的事務性工作中，要保持清醒的頭腦，分清主次和輕重緩急。堅持逐級匯報的原則，明確責任。逐步建立完善一整套行之有效、科學規范的工作制度、工作程序、工作規則，使辦公室各項工作都有章可循。
五是“落實”。要據實情、講實話、干實事、創實效，將企業和領導的意圖落到實處。實事求是干工作，實事求是反映情況，在聽取基層意見，向領導反映情況的過程中都要全面真實。工作中一步一個腳印，不做表面文章。
二、要樹立三個意識，實現三個轉變，做好四項服務
一是樹立學習的意識，由經驗型像專業化、技能型轉變。在深化國企改革的進程中，辦公室工作人員不僅要有扎實的市場經濟知識，還需具備過硬的專業素養，只有通過不斷學習，才能開闊視野，豐富知識結構，提高職業素養，進而在以往工作經驗的基礎上，理順工作流程，不斷提高工作效率和工作質量。
二是樹立開拓意識，由常規式服務向創新式服務轉變。辦公室要進一步解放思想，跳出傳統工作方式的束縛，始終把開拓創新作為辦公室工作的動力。由“只低頭拉車，不抬頭看路”的被動式服務向“主動開展調查研究，為領導決策提供依據”的主動服務轉變，變嚴謹慎行、按部就班、無過即功為銳意進取、大膽開拓、創造性地開展工作。
三是樹立服務意識，由事務型向參謀助手型轉變。辦公室要不斷強化服務意識，主動協調各方面的關系，改進服務方式，提高服務效率，認真做好“四個服務”，即：首先為領導決策服務，當好領導的參謀助手；其次，為總部部室服務，為部室工作創造良好的辦公環境；第三，為基層單位服務，精簡工作流程，提高辦事效率；第四，為企業發展服務，當好深化國企改革，建設國有資本投資運營公司的排頭兵。
三、國企辦公室工作的價值體現
一項工作是否有價值，不是取決于哪個部門、哪些人來做，而是取決于這項工作的服務對象是誰，取決于所服務的人和組織的利益或價值。
（一）辦公室運轉工作創造組織價值
在國有企業中，辦公室的運轉工作主要包括收文、發文、簽報、歸檔、傳閱等主要流程。運轉工作的開展需要與相關部門、分管領導、主要領導保持密切溝通，需要投入人力和精力開展全面統籌協調活動，厘清并理順工作鏈條和關系。究其實質，運轉工作的價值體現在協調各單位、部門有序開展工作，使日常辦公更快捷、更方便，使企業形成整體合力，促進企業組織價值的最大化。
（二）辦公室會議管理創造協同價值
會議是企業內部實施有效管理的重要方式。辦公室的會議管理主要包括以下幾個方面的內容：確定會議類型、召開時間、議題準備、材料報送、會議記錄、會議組織及服務等。僅以會議類型為例，可分為年度工作會、半年工作會、經營分析會、董事會、黨委會、總經理辦公會、領導工作例會、專題業務會議等，涵蓋了企業運行管理的各個方面。會議管理的協同價值，一方面體現在會議為深入貫徹企業戰略目標、反映職工呼聲、協調各方面工作、推動民主決策發揮舉足輕重的作用；另一方面體現在會議對促進工作落實、解決企業內部具體問題發揮重要的溝通作用，以達到提高企業效益的最終目的。
關鍵詞： 新形勢 民辦高校 學生管理工作 創新思路
一、引言
學生管理工作是構成高校管理框架的重要環節，高校的主要工作是保證學生的在校的學習和生活行之有效。隨著我國民辦高校數量的不斷增多，民辦高校的學生管理工作一直是各民辦高校中的頭號難題，嚴重制約民辦高校未來的發展。隨著我國整體教育水平不斷的提升，高校學生管理工作的質量與方式越來越受到國家和人民的關注。
二、概述民辦高校學生管理工作的現狀
（一）民辦高校學生自身的因素
我國的生活水平和經濟結構越來越高，在新形勢下，民辦高校學生的思維方式、行為特點及學習生活理念都發生很大變化，有些變化讓人感到高興，但是有些變化讓人惱火。
1.社會政治意識較為淡薄，理想信念較低。
從社會政治意識角度出發，相對于公辦高校，民辦高校學生的社會責任感、榮譽感和政治理念都比較淡薄;從道德價值觀看，不少民辦高校學生都崇尚“拜金主義、享樂主義和物質主義”，這種理念與我國的發展觀背道而馳，讓學生偏離正確的發展道路。道德理念正在從學生的思想中淡化，利益、欲望、物資等一些理念正在逐漸滲入高校學生的學生和生活當中?！袄媾c商品人格”的廣泛出現，讓學生缺乏應有誠信，從而導致民辦高校中出現找人替課、抄襲作業、考試花錢請、用各種辦法賄賂教師等現象。如果就連最基礎的學習、測驗都要花錢通過，那么學生的誠信又在哪兒呢？這種學生進入社會又能為社會作出怎樣的貢獻呢？
2.找不到學習方向。
民辦高校中有不少學生找不到學習的方向，學習態度不嚴謹，缺乏科學的學習方式，對自己的要求不嚴格;在學習時自由散漫，缺乏基礎的紀律性和主動性。高校學生的背景不同，有的學生家庭條件優越，于是該學生就不愁以后找不到工作;有的學生沉迷于網絡游戲，常常出現考試掛科和補考的現象;有的學生無法正常畢業或者是中途輟學。少數家庭較困難的學生由于不能合理安排生活和學業或勤工儉學的原因，兼職時間和數量過多，學習效率較低，成績往往不是很理想。
（二）民辦高校學生的現狀分析
1.學生的政思工作不能落實到實際當中。
思想政治工作是高校學生管理工作的重要因素，學生管理的最終目的是讓學生樹立正確的價值觀、社會觀和人生觀，促使學生全方面地發展，為社會輸送具有高素質、高能力與高價值觀的多元化人才。但是，從民辦高校的實際工作情況看，學生管理工作中的政治思想教育并沒有合理開展，很大一部分只是存留在理論之上，即使在實際工作中有所落實，也得不到教師和學生的重視，其政治思想教學效果不顯著。
2.管理制度存在問題。
一些民辦高校的管理制度不符合時代的發展和學生的理念，還處于傳統的管理層次，跟現代化的管理理念不能很好地銜接上，從而難以提高民辦高校的學生管理效率。
三、民辦高校學生管理工作的創新措施
（一）組建完善的學生管理隊伍和構建激勵機制
想要學生管理隊伍持續穩定的開展工作，就必須構建多層次、多元化的激勵制度，主要使用精神獎勵，輔用物質獎勵。精神獎勵是指，以學校領導為單位向全校師生公開表揚優秀的管理人員，從而達到精神上的獎勵;物質獎勵是指當優秀管理人員在進行職稱評定、學術研究和管理工作方面給予相對應的薪資待遇。另外，學校單位應該明確管理人員的主要工作，并且適當減輕政治思想工作人員其余的行政工作，這是一種行之有效的激勵方式。民辦高校在建校和治校的過程中，校內各個方面都在不斷完善，特別是在近幾年內，激勵機制不斷完善和適用面不斷拓寬。除此之外，學校單位應該注重引導學生管理隊伍的未來發展，不單單對管理人員進行合適的崗位轉型，還應該從管理工作的實際情況出發，將初級的學生管理人員升級成為專業的學生管理人員，例如：心理咨詢師、職業指導講師、創意發展指導員等各個方面的專業。
（二）增強高校校園文化的建設力度
我國民辦高校的建校時間通常不是很長，雖然有較強的資金力量，但是學校的文化氛圍不是很濃厚，民辦高校缺乏形象的高校標志和文化，文化上的缺失不利于管理工作的開展。因此，民辦高校應該重視校園文化建設，將校園文化建設工作納入校園核心工作體系。在創建校園文化時應該從高校自身的優勢和特點出發，結合時展中積極的理念和價值觀，從而在學生內形成優良的校風、教風和學風。
（三）努力探索民辦高校教學機制之間的各種關系
國內一些民辦高校的教學機制和層次關系都比較模糊，育人理念、學術層次、核心競爭力都不是很強，高校內部的管理不是很規范，從而導致學生的管理工作缺乏優化的機會。民辦高校的管理人員始終應該將高校的教學質量、學生的知識水平和實際工作能力作為民辦高校工作的核心內容，將學生的政治思想工作作為學生工作的重點內容，并且學校中的各項內容都要圍繞這幾個點進行，同時全力服務于這個點的工作。
四、結語
民辦高校是我國新興崛起的一種教育力量，對社會、人民和傳統教育機構的沖擊體現在各個方面。雖然民辦高校有眾多優勢，但是在實際工作中還存在很多問題急需解決。因此，我們應該從不同角度，采取不同方式，最大化地完善民辦高校的學生管理工作，并讓管理工作得到應有的創新。
參考文獻：
[1]丘有陽.關于新形勢下民辦高校學生管理工作的探討[J].現代企業教育，2012（6）.
