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序論：在您撰寫初任培訓自我總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞 初任教師 職業生涯規劃 職業倦怠 對策
中圖分類號：G615 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0126-03
一、對初任音樂教師職業生涯規劃的認識
（一）對職業生涯規劃的認識
“職業生涯規劃是指個人結合自身情況、眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業方向、職業目標，選擇職業道路，確定教育計劃、發展計劃，為實現職業生涯目標而確定行為事件和行動方案?！?/p>
然而，即便是同樣一份優秀的職業生涯規劃，對于不同人，其能發揮作用的范圍強度也是不盡相同。此外，很多人僅僅只是把職業生涯規劃束之高閣，或者教條式照搬照做，很明顯，這是不可取的。以上所述就涉及到職業生涯規劃的兩大特征――個性化和開放性。
針對個體而言，一個人投身事業工作，理想的狀態是能在滿足個人需求的基礎上，實現社會價值。個人價值和社會價值的實現，很關鍵的一步就是能在職業生涯上取得成功，而職業生涯成功的前提是有一份明確、切實可行的職業生涯規劃。職業生涯規劃并非只是一紙空文，進一步說，職業生涯規劃應該是個體在頭腦中構建的一系列職業走向路線圖。
（二）初任音樂教師
初任音樂教師一般指的是從事一年至三年音樂教學的教師。大量研究表明，教師初任期或稱入職期影響教師專業的成長，決定著他們是否會終身從教，甚至影響到整體教師隊伍的穩定。初任音樂教師在這一階段碰到的難題不在少數，由于初任教師剛剛從事工作，學校學習的理論知識與實際教學存在落差，知識無法得到有效地應用，教學環境與原先腦海中設想好的不相符或者現實環境太過復雜，全新的工作環境，教師需要適應角色的轉變等等，初任教師難免會碰到教學上的問題，班級管理上的困擾，融入學校文化的困難等等。初任教師在這一階段的經歷，對其以后的教學成果、工作狀態，以及能否長期從教都會產生重大影響。
二、初任音樂教師面臨的問題及職業生涯規劃的作用
初任教師，尤其是初任音樂教師剛剛走上崗位，便與學校內一些教學時間長、經驗豐富的教師一樣承擔學校分配的繁重任務，甚至有時候出于鍛煉新人的目的，給新教師加重教學任務，因此初任教師總會面臨著來自個人專業知能方面和具體教學中碰到的問題。對此，許多外國學者進行過相關研究，諸如英國的泰勒和戴爾，美國學者維恩曼等等。外國學者將初任教師碰到的問題歸納為兩個方面：“教學和班級管理能力；對學校社會系統的適應，包括人際關系上的困難及融入學校文化的困難?！?/p>
反觀國內，許多學者同樣關注初任教師的職業問題。由于初任教師剛剛從師范院校畢業，學習到的理論知識往往與現實存在一定的落差，理論知識無法得到有效地應用，原先所設想的教學環境與現實環境又存在區別，初任教師無法做出有效地舉措，從教決心難免受到打擊，還有新的工作環境、同事、領導等等。很多初任教師在面對來自個人及外界的各種各樣問題時，感到手足無措、力不從心。
從下面這位老師的敘述中，我們來看看這位初任音樂教師所面臨的問題：
“考級是一種制度，它是檢驗學生學習情況而設立的，以保證音樂業余教學活動有一個更好、更科學的規范，但是有些家長認識上的缺失，盲目攀比，導致不能正確對待考級，使得考級的目的走入了誤區，有些學校與家長甚至還因為刻意追求高級別，將正常的教學進度與計劃統統打破，給我們這些初任的音樂教師安排大量的教學工作量。我已經失去了對這個班級的控制。我也不情愿說出這件事，但是我不得不接受這樣的現實。當我教學的時候，我不知道該怎么做――我想大叫！我真的很沮喪，很抑郁，我沒法把心思放在教學上。我忙于去維持紀律。我真的不知道該怎么去做他們太小以致我很難管理。”
有學者把初任音樂教師碰到的具體問題歸納為以下幾點：“教法不靈活，無法調動學生積極性；教學管理能力差，難以維持課堂紀律；不能與學生進行有效地溝通；不了解學生的學習需求；不能處理課堂偶發事件；難以處理同事關系；教學設施簡陋等等?！睂@些問題進行總結，可以概括為兩個方面：一是教學方面；二是課堂管理方面；三是融入學校方面。
當然，在初任教師碰到的問題中，有個普遍的問題――職業倦怠。“職業倦怠是個體因不能有效地緩解工作壓力或妥善地應付工作中的挫折所經歷的身心疲憊的狀態?！彼浅跞谓處熕媾R的一個重要問題。對于教師個體來說，引起職業倦怠的原因是很復雜的，自然環境方面、社會方面和個人方面都有可能成為誘因，使他們產生挫折，進而陷入職業倦怠。職業倦怠有可能導致一些初任教師過早離開崗位，影響整個師資隊伍的穩定，也有可能降低在任教師的士氣。
綜上所述，針對有可能存在的各式各樣的問題，初任教師如能結合自身的情況及發展目標，著眼于現實教學環境及教學目標，制定一份切實可行的教師職業生涯規劃，對其自身的發展是非常有意義的：
首先，職業生涯規劃對教師的專業成長和職業發展具有指導性作用，“凡事預則立，不預則廢”，把自己的職業生涯置于理性的思考之上，就有了明確的目標和源源不斷的動力，從而更有利于實現自己從教的目標。
其次，制定和實施職業生涯規劃，有助于初任教師及時作出反饋，并采取相應的行動，彌補實施過程中存在的缺陷。
此外，堅持“動態規劃觀”，適時進行調整的職業生涯規劃還能滿足初任教師不斷發展的需求，讓教師能在專業發展道路上明確職業發展目標，在實現個人價值的同時，作出應有的貢獻，實現其社會價值。
三、關于初任音樂教師職業生涯規劃開展的對策
（一）學校層面
學校有關部門的負責人（園長），應督促初任音樂教師及時有效地做好職業生涯規劃，幫助初任音樂教師明確自己的規劃目標，并結合學校對教學發展的總體目標，確定個人職業發展道路及教師職業定位，找到今后的努力方向。此外，學校應對這些教師職業生涯規劃的實施進行診斷，及時作出反饋，彌補不足，完善初任教師職業生涯規劃。對此，學校方面應該做好以下兩個方面；
1.推行“導師制”，加強資深教師與初任音樂教師間的聯系，共同探討職業生涯規劃的制訂與實施
這些教師進入新環境，職業方向不夠明了。在與資深教師共事、同資深教師一起承擔教學任務中，由于自身教學技能及教學經驗的缺乏，初任教師無法做到資深教師的程度，或者同剛進入學校沒幾年的新人相比對，也自知不如，自信心受到打擊，從教的決心有可能因此而動搖，自我否定，認為自己不適合從事教學工作，終至于離職。推行“導師制”，加強資深教師與初任教師的聯系，有利于幫助初任教師解決入職期出現的各種問題。
2.改善教學發展環境，建立健全激勵制度和評價制度
初任音樂教師職業生涯規劃需要依據現實的環境來制訂，改善學校教學發展環境，不僅有利于職業生涯規劃的制訂和實施，同時對于教師的專業發展也有促進作用。改善學校教學發展環境包括物質環境、心理環境，物質環境可以具體到學校的教學設備、校園環境等，在心理環境上，學校應該創新管理理念，培養初任教師進行自我規劃、自我發展的獨立意識，鼓勵教師參與學校決策等，樹立初任教師的從教信心，壯大師資隊伍。同時，學校建立健全的激勵制度，適當采取目標激勵法、榜樣激勵法等激勵制度，幫助初任教師明確職業發展目標，也可以調動初任教師的工作積極性。
學校也可以建立發展性評價制度，培養初任教師的“動態規劃觀”?！皠討B規劃觀”有助于初任教師及時作出反饋，彌補在實施規劃過程中存在的不足，完善規劃，促進初任教師的發展。
（二）初任音樂教師個人層面
初任音樂教師在制定職業生涯規劃時，既要對周圍環境進行有效地分析，還需要對自我狀況有一定的認識。
加強對初任音樂教師的培訓，包括專業知識、教育技能和綜合素質的培訓。加強試唱練耳、基本樂理等專業技能，這是當好一名學前音樂教師的前提。音樂教師在制定職業生涯規劃時，首先需要對自我進行剖析、客觀的自我總結，同時對自我的發展進行有目的性規劃：作為一名新的教師，在大學校園里不管有多大的榮譽，作為初任教師，就應該重新尋找自我位置，調整自我心態，針對在教學工作各方面存在的不足，逐步規劃彌補，尋求發展；不忘學習關于教師發展的各種教育學理論，離開專業理論的支持，職業規劃將流于膚淺；加強同任職學校資深教師的聯系，堅持“拜能者為師”的理念，過來人的經驗是制定職業生涯規劃強有力的依據，能幫助初任教師少走一些彎路。
初任教師的工作崗位主要在學校，規劃的重點也應該放在學校，依據學校具體狀況來制訂：要堅持動態的職業規劃觀，學校的環境不斷變化。
（三）初任音樂教師職業生涯規劃一般步驟
制定職業生涯規劃前我們需要了解一般職業生涯規劃的主要內容及相互關系。一般職業生涯規劃包括十項主要內容：“題目（包括姓名、年限、年齡跨度、起止日期）；職業方向及總體目標；社會環境分析結果；自身條件及潛力測評結果；角色及其建議；目標分解及目標組合；成功的標準；差距；縮小差距的方法及實施方案?！?/p>
而在初任音樂教師在職業生涯規劃的制定過程中需要注意到以下要點：首先需要對自己有清晰地認識，對自我能力有個客觀整體的評價，依據自我能力制定出的相應職業生涯規劃，才能切實可行；對周圍環境有一定的了解，主要針對學校環境，根據學校的環境的變化不斷調整完善規劃；基于學校制定的發展目標及教學根本目的，制定出職業生涯規劃的總體目標；初任音樂教師要立志能逐步落實規劃中的各種舉措，做到穩扎穩打，穩中求勝；樹立“動態規劃觀”，建立發展性的規劃評價制度，及時對具體的實施結果進行總結反饋，對不足的地方進行調整彌補，完善職業規劃，使其更好地為初任教師服務。
結合職業生涯規劃一般步驟及初任教師制訂職業生涯規劃的注意事項，初任教師職業生涯規劃可以具體歸納為以下幾個步驟：
1.教師個人信息、年限、起止日期；
2.教師職業發展目標（短期、中期、長期規劃）；
3.外部環境分析（包括社會、教育工作環境，學校環境、家庭環境）
――思考有利方面與不利方面；
4.自我條件分析、及總目標的制訂（對自我能力有大致清晰地了解，根據學校教育發展目標及教育根本目標來制訂職業生涯規劃總體發展方向）；
5.規劃步驟的設計，層次化目標的安排（包括教學方面、班級管理、教學科研、自我素養提升等方面）；
6.制定具體措施及實施行為的條件；
7.確定發展性評價標準，能夠及時反饋教學成果。
當然不同的初任音樂教師，其個人情況及工作環境不盡相同，職業生涯規劃的具體內容也需跟著做出相應的調整。不過，制訂一份切實可行的職業生涯規劃對于初任教師而言，毋庸置疑具有重要意義，制定好職業生涯規劃，有利于初任音樂教師在職業生涯上取得成功。
參考文獻：
[1]任學印.教師入職教育――理論與實踐比較研究[M].長春：東北師范大學出版社，2005
[2]胡燕琴.初任教師的適應性教育[J].師資培訓研究，2006，（1）.
[3]陳文華.職業規劃――設計教育生涯的藍圖[M].呼和浩特：遠方出版社，2005.
在經歷了一年多的公務員工作中，我兢兢業業，通過各領導和同事的幫助此刻我已達到轉正的資格，為此，我也為自己的公務員轉正自我鑒定詳細于此。從去年考入委里到現在已經過去了一年多。在領導、同事們的悉心關懷和指導下，我在各方面都有了長足的進步。在這個團結和諧、奮發進取的集體里，在這個集體的每位同志身上，在這個人生道路上的新起點上，我學到了許多，為做好今后的工作積累了知識，打下了基礎。在一年試用期結束的時候，特將這一年的工作總結如下。
一、學習理論，提高覺悟，統一思想
作為踏入社會不久的年輕人，個人思想素質是做好每一項工作的基礎。委黨組非常重視干部隊伍的思想政治素質建設，經常對全委同志進行政治理論教育，這也使我在思想政治方面取得了長足的進步。xx年10月份，我在自治區公務員培訓中心參加了由自治區人事廳主辦的初任公務員培訓班，通過為期14天的學習，增強了貫徹實踐鄧--理論、“xxxx”、“和諧社會”“xxxx”等重要思想的自覺性。對國家行政機關管理運作狀況，機關管理的基本環節，以及政府機關工作所需的依法行政、行政管理能力等，有了一定程度的了解。同時，更加深刻地認識到在我區這樣一個多民族聚居的少數民族地區，要始終保持清醒的頭腦和高度的警惕。培訓期滿后我順利通過考核，在后來的工作當中，我認真按照這些行為規范來做，不斷以國家公務員的各項規定要求自己。
二、邊學邊做，踏實做事，認真負責
面對國內外經濟日新月異的形勢，只有加強學習才能做好工作。剛踏上新的工作崗位時，對領導分配的工作缺乏實踐經驗，但是，在領導及同志們的傳、幫、帶下，在自己邊做邊學后，逐漸理清了工作思路，明晰了工作流程。在一年多的時間里，我積極主動地學習了我所在處室的各項業務知識，謙虛謹慎，嚴格要求自己，遵守各項規章制度，認真完成領導交辦的各項工作，并協助其他同志做好工作。在領導和同志的幫助下，我逐漸明白了，作為一名國家公務員，就是要敢于吃苦，甘于奉獻，踏踏實實做好本職工作，認真負責地完成各項任務。
三、嚴于律己，遵規守紀，團結友愛
在經貿委這個團結溫暖的大家庭里，到處都是我們年輕人學習的榜樣，我始終以他們作為心中的坐標，嚴于律己，遵規守紀，時刻要求自己注意公務員形象。積極參與委機關黨委和委團委舉辦的各種學習和各項活動，和其他年輕同志一起看望孤寡老人，祭奠革命烈士，參加講座、培訓等，不斷收獲著知識、友誼、溫暖和信念。
四、加強學習，虛心求教，不斷提高
在這一年的時間，我雖然在思想和工作上都有了新的進步，但與其他同事相比還存在著很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要發揚自己的優點，還要客觀地面對自己的不足之處，逐漸改掉急躁、考慮事情不周全的缺點，注重鍛煉自己的應變能力、協調能力、組織能力以及創造能力，不斷在工作中學習、進取、完善自己。
關于我的公務員自我鑒定以上已表明?？傊诮窈蟮墓ぷ髦校乙^續努力，克服自己的缺點，彌補不足，加強政治理論知識和業務知識方面的學習，力爭成為學習型、創新型、實干型兼備的新世紀人才，在自己的崗位上實踐“立黨為公，執政為民。
以上是自己工作一年來公務員簡短工作鑒定，不妥之處，懇請組織批評指正，我將虛心接受組織對我的審查和考驗!
公務員轉正述職報告范文二
各位領導、各位同事：
大家好!
眾所周知，我是200*年10月通過國家公務員公開錄用考試，調入市統計局工作的。組織上安排我在城調隊，具體負責工業品價格和固定資產投資價格的調查工作，下面我就這一年的工作情況向各位領導作個簡要匯報,以接受大家評議：
一、努力學習，全面提高自身素質
統計工作對我來講是一個全新的工作崗位。為了迎接新的挑戰，我必須盡快的熟悉工作職責，工作要求，全面提高自己的業務知識，業務能力，盡可能的勝任本職工作，為此，我十分注重學習和提高。一是向書本學。由于自己從未接觸過統計工作，是統計工作的門外漢，為了改變這種狀況，在工作和生活之余，我總是利用一切可以利用的時間向書本學，除了認真閱讀《統計基礎理論及相關知識》，《中國工業品價格統計工作手冊》，《工業品價格統計工作指南》等書籍外，還經常上網了解統計相關知識，并于去年底順利通過了統計證的考試。二是向領導學。在城調隊工作,盡管與局、隊領導接觸的機會比較少，但一年來,我還是在平時的工作中親身感受了局、隊各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術,使我受益匪淺,收獲甚豐。三是向同事學。古人說,三人行必有我師。我覺得,我局每位同事都是我的老師,他們中有業務專家,有科技尖兵,有文字高手。正是不斷地虛心向他們求教,我自身的素質和能力才得以不斷提高,工作才能基本勝任。在統計局工作的一年來,我個人無論是在敬業精神、思想境界,還是在業務素質、工作能力上都有了很大的進步,工作業績也得到了領導的肯定，所從事的工業品價格調查在全省地方隊中名列第一。
二、加強修養，時刻注意自我約束
城調工作與居民群眾及社會各界聯系非常廣泛，是聯系黨和政府與人民群眾的橋梁。我始終牢記自己是統計局的一員，是領導身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己。對上級機關和各級領導，做到謙虛謹慎，尊重服從;對基層對企業對同事，做到嚴于律己，寬以待人;對社會對外界，做到坦蕩處事，自重自愛。一句話，努力做到對上不輕漫，對下不張狂，對外不卑不亢，注意用自已的一言一行，維護局機關和各級領導的威信,維護統計部門的整體形象。
三、認真執行工作制度，保證報表的及時性和準確性
工業品及固定資產投資價格調查點多且分布廣，報表收集難，審核難度較大，加上企業統計人員素質參差不齊，少數基層統計人員不配合。針對這種情況，我就認真執行基層企業上報登記制度、報表審核制度以及規范化工作制度，及時加強跟蹤檢查和督促，并逐項落實到實處。
我所從事的專業都設置了上報登記制，上報實行簽名制。對企業的上報表種、上報時間、送達情況進行登記，對企業的遲報情況、電話催報情況、催報單的下況都一一進行詳實登記。每次報完報表后，就認真清查上報情況，對企業下次報表做出合理安排(如提前告知，發催報單或查詢書)。這一措施運行效果良好，企業報表積極性提高了，也更認真了，數據質量也明顯提高了*這樣逐月逐季循序漸進，報表的上報情況逐步好轉，上報率大幅提高。特別是工價報表，每月對中類行業企業上報情況逐一比較查實，根據省隊反饋的各大、中、小類行業的權數認真查實企業的上報情況，使中類行業的覆蓋率、代表性基本保持穩定*。
上報前認真審核報表，把好第一關。在審查報表時，對一些價格漲跌幅度較大的數據進行查詢，要求企業上報人員給出書面說明。報表上報后，無論節假日如無特殊事情都主動留人在崗，以便省隊相關專業的同志能及時查詢報表數據。
公務員轉正述職報告范文三
在經歷了一段時間的公務員實習后，如何給自己的工作進行轉正述職報告呢?以下的公務員轉正述職報告的范文，可供參考。
在經歷了一年多的公務員工作中，我兢兢業業，通過各領導和同事的幫助此刻我已達到轉正的資格，為此，我也為自己的公務員轉正自我鑒定詳細于此。從去年考入委里到現在已經過去了一年多。在領導、同事們的悉心關懷和指導下，我在各方面都有了長足的進步。在這個團結和諧、奮發進取的集體里，在這個集體的每位同志身上，在這個人生道路上的新起點上，我學到了許多，為做好今后的工作積累了知識，打下了基礎。在一年試用期結束的時候，特將這一年的工作總結如下。
一、學習理論，提高覺悟，統一思想。
作為踏入社會不久的年輕人，個人思想素質是做好每一項工作的基礎。委黨組非常重視干部隊伍的思想政治素質建設，經常對全委同志進行政治理論教育，這也使我在思想政治方面取得了長足的進步。XX年10月份，我在自治區公務員培訓中心參加了由自治區人事廳主辦的初任公務員培訓班，通過為期14天的學習，增強了貫徹實踐鄧--理論、“三個代表”、“和諧社會”“八榮八恥”等重要思想的自覺性。對國家行政機關管理運作狀況，機關管理的基本環節，以及政府機關工作所需的依法行政、行政管理能力等，有了一定程度的了解。同時，更加深刻地認識到在我區這樣一個多民族聚居的少數民族地區，要始終保持清醒的頭腦和高度的警惕。培訓期滿后我順利通過考核，在后來的工作當中，我認真按照這些行為規范來做，不斷以國家公務員的各項規定要求自己。
二、邊學邊做，踏實做事，認真負責。
面對國內外經濟日新月異的形勢，只有加強學習才能做好工作。剛踏上新的工作崗位時，對領導分配的工作缺乏實踐經驗，但是，在領導及同志們的傳、幫、帶下，在自己邊做邊學后，逐漸理清了工作思路，明晰了工作流程。在一年多的時間里，我積極主動地學習了我所在處室的各項業務知識，謙虛謹慎，嚴格要求自己，遵守各項規章制度，認真完成領導交辦的各項工作，并協助其他同志做好工作。在領導和同志的幫助下，我逐漸明白了，作為一名國家公務員，就是要敢于吃苦，甘于奉獻，踏踏實實做好本職工作，認真負責地完成各項任務。
三、嚴于律己，遵規守紀，團結友愛。
在經貿委這個團結溫暖的大家庭里，到處都是我們年輕人學習的榜樣，我始終以他們作為心中的坐標，嚴于律己，遵規守紀，時刻要求自己注意公務員形象。積極參與委機關黨委和委團委舉辦的各種學習和各項活動，和其他年輕同志一起看望孤寡老人，祭奠革命烈士，參加講座、培訓等，不斷收獲著知識、友誼、溫暖和信念。
四、加強學習，虛心求教，不斷提高。
在這一年的時間，我雖然在思想和工作上都有了新的進步，但與其他同事相比還存在著很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要發揚自己的優點，還要客觀地面對自己的不足之處，逐漸改掉急躁、考慮事情不周全的缺點，注重鍛煉自己的應變能力、協調能力、組織能力以及創造能力，不斷在工作中學習、進取、完善自己。
關鍵詞: 思政課青年教師 聽課 評課 過程管理
高校理論課和思想品德課(簡稱“思政課”)教學是我國高等教育的重要組成部分,是提高高校學生思想道德素質、心理素質和人文科學素質的主渠道,對培養合格的社會主義建設人才具有不可或缺的作用[1]。時下,由于高校學生擴招和高校教師隊伍建設遲緩,教師與學生的比例愈加懸殊,嚴重影響了高校思政課的教學。于是,新增青年教師,補充教師數量成了許多高校的應對之策。同時,由于大學教育的專業分化,絕大多數的高校初任教師在沒有教育學理論基礎的情況下開始了教學生涯,因而在走上工作崗位時往往會遭遇到轉型的沖擊而無法適應,從而影響整體的教學水平。因此,為了保證思政課教學工作的有質有效完成,必須建設一支教學水平過硬的師資隊伍。并且只有重視對初任教師教學能力的培訓,提高整體教學水平,才能有效完成思政課的教育任務。
聽課、評課是教師針對課堂教學過程而進行相互交流與評價的表現形式,是研究教材教法、檢查教學工作、交流教學經驗和提高教學質量的有效手段,是將提高課堂教學質量與教師自我成長有機結合起來的長效機制[2]。我們通過總結溫州醫學院社科部近5年來有效開展聽評課活動的經驗,特別是針對青年教師的聽評課活動及相應規范制度有效執行情況,談談對社科部青年教師聽評課活動過程管理的心得。
一、聽評課活動過程設計
聽評課活動是集聽課、評課及前奏后續等一系列過程的活動。新進青年教師是要通過反復經歷這一系列過程來熟悉并掌握聽課、評課技巧。為此,我們從實際出發設計了以下步驟。
(一)觀摩、參與聽課。
聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動,對了解和認識課堂活動、評價教學的效果有著極其重要的作用,是提高青年教師業務素質,提升教學質量的重要方式[3]。它既是一項技術,又是一門藝術,新教師要想獲得較好的聽課效果及不斷增強的聽課意識,除了自己的努力摸索外還需要跟其他教師特別是老教師溝通,較快地把握聽課的技巧。我們針對本部教師確定的聽評課制度,在聽課次數上規定新教師每學期至少聽課10次,老教師每學期至少聽課5次。同時學校新教師幫帶制度規定為每位新教師提供一位幫帶老教師,使其更好地融入到觀摩、參與聽課的活動中。思政課的同一門課程都由多名教師承擔,青年教師通過聽與自己承擔同一門課程教師的課,將自己要講的教學內容系統全面地聽一遍并進行比較,也去聽其他課程教師的課,觀察他們的教學知識、教學技能、教學態度、教學修養和教學研究的意識與能力等,總結自己的不足與別人可借鑒的地方,意識到貌似平常無奇的課堂教學,實際上蘊藏著大量的教學規律,教與學、講與練、動與靜、聽與記、議與思,知識、能力與情感,智育、德育與美育,全面發展與個性發展等關系與問題,都可以從課堂教學中引出并真實地作用于課堂教學[4]。
(二)觀摩評課。
在教學教研活動中,評課是聽課信息的反饋。評課可以看出一個教師的專業素質和教學水平,是教師提高專業素質的有效途徑。評課老師對授課老師的課堂情況進行認真負責的評價,是授課老師寶貴的資源。如何提出有效的建議等評課的技巧,是教師要針對本身進行有效的自我思考,并不斷努力掌握的。社科部教師在評課實踐中也確實如此,第一次參加評課會的新教師大都會為評課會上評課老師的毫不留情但有效的“抨擊”感到震撼。這場觀摩評課會讓新教師明白,評課要從授課教師的整體上課情況出發,看其如何設置教學目標,是否合理,通過授課能否達到;看其教學程序如何設計,因為教學目標要在教學程序中完成,因此,評課就必須對教學程序做出評析,從教學思路與課堂結構安排情況出發進行評定[5]:教學內容是否豐富,教學過程是否流暢,使用哪些教學方法與手段,是否適當適時,教學效果如何,學生的反映是積極還是消極的,課堂氛圍是活躍還是消沉等;指出不足與缺點,通過哪些方面的改進能做得更好,等等。而優點上,不是將亮點的具體做法和處理再復述一遍,而是提到優點后闡述好在何處[6],可以為其他教師所借鑒。
(三)參與評課。
觀摩評課后,參與評課。只有真正實踐了,才會真正有效果,主要目的是逐步融入到評課氣氛中,逐步把握評課技巧。
第一次參加評課的青年教師,準備工作是溫習聽課和評課筆記,有目的地聽完授課老師的一堂課內容,作好記錄。所有教師在規定時期內聽完授課教師的授課內容,選定一個時間和地點進行評課。首先,由一位教師(一般為社科部主任)主持,大致介紹授課老師的基本情況和授課內容。其次,進行評課,每位教師都要對其進行評價,期間對于提出的問題、評價,授課老師可以立即進行回答,大家都可以參與討論,并得出一個結果。最后,在所有教師評價結束后,授課老師進行自我總結。對于提出的建議和意見,個別難以獨自完成的,可以直接提出,尋求其他教師的幫助;而對于授課過程中新的教學方法、教學思路等值得借鑒、發展的亮點,應及時指出、討論,嘗試教學的創新改革。
(四)被聽課。
社科部新教師往往是任課的第二個學期被安排聽課與評課,除了參加本部的聽評課活動,同時也會參加學校的督導聽課活動,接受學校督導專家的聽課,對于新教師來講是一個測試。經歷過觀摩評課、參與評課等活動,新教師已經非常熟悉社科部評課的程序、過程、內容,認真準備,可以有的放矢。復習“觀摩聽課、參與聽課、評課”所記錄的筆記,結合自己的上課經驗和特色設計一堂課:確定教學目的,怎樣有效安排自己的課堂內容與時間的分配,如何引題,如何與學生互動,采用哪些有意義的例子和思考題,如何結束;并思考預期的教學效果如何,自己的特色是什么,自己的缺點與不足是什么,哪些方面需要他人提供更好的改進方法與意見、幫助等。
(五)被評課。
經過了觀摩評課和參與評課活動,每位社科部新教師都能基本上接受評課的氣氛與方式,明白社科部的評課是一場淋漓盡致而有效的討論會。
新教師抱著虛心接受的心理,認真聽取大家對自己的評價并思考,在各位同事認真負責的分析下明白自己的不足與問題,與自我認識評價進行比較,接受大家對自己提出的改進建議與意見,同時也適時地敘述自己的課堂設計理念與大家進行交流討論,以確定更科學的教學理念。最后,新教師進行總結,對于個別需要幫助才能解決的問題與環節則直接提出,大家整體提出解決方案。評課結束后,新教師反思自己的不足與問題,根據聽評課教師的意見,寫出自己的聽評課反思,提出改進方法,檢測教學效果,以進一步提高自身的教學水平。
二、細節管理
在整個聽評課過程實行中,我們特別注重各個步驟的細節管理,保證整個過程有序、有質、有效地完成。
(一)堅持體現聽評課的人文原則。
青年教師聽評課活動的開展,一切以維護青年教師的進步為出發點。結合新教師幫帶制度,從實際出發,引導青年教師自己經歷,體驗聽評課的五個環節,通過自己思考,導師指導,其他同事集思廣益,積極配合,目的就是使其健康成長起來,促進教學水平的不斷進步、提高。同時結合學校督導聽課制度,聽取外督導專家的意見;鼓勵他們觀看、參加學院與學校的教學比賽,如教學技能比賽、教學軟件比賽、教案講稿比賽等,更多地以實踐來鍛煉他們,提高其綜合教學素質。
(二)結合一系列教學制度,保證聽評課制度有效實行。
聽評課制度的有效進行,與其他相應的教學制度的實行是分不開的。社科部制定了一系列的教學制度,有新教師試講制度、新教師幫帶制度、聽課制度、集體備課制度,這些制度的有效實行保證了聽評課活動的順利開展及其應有的效果。
新教師試講制度規定每位新教師選擇教學內容講課15分鐘,這是新教師對學生授課前的第一次被聽課。社科部通過新教師試講情況,初步判斷新教師的整體教學素質,在此基礎上為其配備一位幫帶教師,即新教師幫帶制度的開始實行;聽課制度規定了新教師的聽課次數,為其主動或被動地觀摩聽課創造條件;幫帶教師通過課前講解、聽課后討論使新教師學會聽課,在評課活動結束后與新教師溝通,討論評課的技術性,結合集體備課即課程組教師之間討論本次聽評課的結論,對自己授課課程設計的新的想法,特別是新教師被評課后的集體備課中,教研室其他教師幫助其消化建議,總結評課經驗,使其取得實質性進步。
(三)注重聽評課的結果與實踐教學的結合運用。
在聽評課活動中,我們注重聽評課結果與實踐教學活動的結合運用,注重青年教師對每次聽評課結果的消化和吸收,幫助其將聽評課過程中的意見和建議與自己的上課情況結合起來,進行更好的調整。同時積極鼓勵青年參與其他教師開展教學改革活動,增強其實踐教學的創新意識。
三、經驗得失
在聽評課制度的實行中,聽評課活動的開展中,我們也總結了相關的經驗得失。
(一)聽評課活動效果明顯,成績喜人。
聽評課活動的開展,結合其他一些系列教學制度的鍛煉,社科部青年教師逐步成長起來。經過一年的教學工作,新教師都能順利擺脫青澀,熟練地把握教師的角色。在每周的學生教學信息反饋里,逐步獲得學生的認可;在期末的學生評教結果中,進步明顯,在全校教師中排名漸靠前;在督導聽課交流會中,社科部青年教師的教學能力受到學校督導專家的認可與表揚;在學院學校的教學比賽中獲得佳績,個別教師破例在全校開公開課;在學院教師教學工作業績考核中都有不錯成績,個別青年教師甚至取得A級。這些成果都是聽評課活動繼續開展的積極動力。
(二)嚴格執行制度,缺少創新氛圍,青年教師成長復制化。
聽評課制度的嚴格執行,結合新教師幫帶制度的實行為新教師的成長給予了很大幫助,但對于新的教學主體,幫帶教師的親切,聽評課制度及其他的相關教學制度使青年教師習慣適應,遵照社科部的教學條例與傳統來開展教學活動,而逐漸磨滅了些許自己的特色,這對于期盼融入新鮮血液的我們來說不是一個好消息。
四、結語
實踐證明,我院社科部的聽評課制度是社科部教師整體教學高水平的保證,但這個制度實行必須有兩大條件的保證:一是社科部主任與全體教師對這項制度的認同與嚴格執行;二是作為社科部骨干力量的老教師對青年教師的努力成長的支持,對他們進行鼓勵與指導。
嚴厲的要求、有效的成果、嚴肅的氛圍使青年教師逐步地融入到這個團體中,形成了自覺、自省、自創的教學意識,使其成為一股新生力量融入到溫州醫學院社科部的教學團隊中,為全校師生思想政治理論課的教育作出了更大的貢獻。
參考文獻:
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撰寫人：___________
日
期：___________
2021年公務員轉正工作自我總結(三)
試用期一年來，我堅持以___、___主義，__思想，___理論和“___”重要思想為指導，自覺加強理論學習，認真學習“___”重要思想、黨的___大報告及___屆___中__中全會精神，刻苦鉆研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平。遵紀守法，努力工作，認真完成領導交辦的各項工作任務，在同志們的關心、支持和幫助下，我思想、學習和工作等方面取得了新的進步?，F總結
一、嚴于律已，自覺加強黨性鍛煉，黨性修養和政治思想覺悟進一步提高
一年來，我始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方__，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活實踐，在思想上積極構筑抵御資產階級民主和自由化、拜金主義、___等一切腐朽思想侵蝕的堅固防線。熱愛祖國，熱愛中國___，熱愛___，擁護中國___的領導，擁護改革開放，堅信___最終必然戰勝資本主義，對___充滿必勝的信心。認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，為加快___建設事業認真做好本職工作。工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。
二、強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素質
我重視加強理論和業務知識學習，在工作中，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素質水平。
一是認真學習“___”重要思想，深刻領會“___”重要思想的科學內涵，增強自己實踐“___”重要思想的自覺性和堅定性；
認真學___的___大報告及___屆___中、__中全會精神，自覺堅持以黨的___大為指導，為進一步加快完善___市場經濟體制，全面建設小康社會作出自己的努力。
二是認真學習工作業務知識，重點學習公文寫作及公文處理和電腦知識。
在學習方法上做到在重點中找重點，抓住重點，并結合自己在公文寫作及公文處理、電腦知識方面存在哪些不足之處，有針對性地進行學習，不斷提高自己的辦公室業務工作能力。
三是認真學習法律知識，結合自己工作實際特點，利用閑余時間，選擇性地開展學習，學習了……等法海律法規，通過學習，進一步增強法制意識和法制觀念。
三、努力工作，按時完成工作任務
一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，努力實踐“___”重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，我努力做好服務工作，當好參謀助手：
一是認真收集各項信息資料，全面、準確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結工作經驗，及時向領導匯報，讓領導盡量能全面、準確地了解和掌握最近工作的實際情況，為解決問題作出科學的、正確的決策。
二是領導交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學安排時間，按時、按質、按量完成任務。
三是在接待來訪群眾的工作中，堅持按照工作要求，熱情接待來訪群眾、認真聽取來訪群眾反映的問題，提出的要求、建議。
同時，對群眾要求解決但一時又解決不了的問題認真解釋，耐心做好群眾的思想工作，讓群眾相信政府。
在同志們的關心、支持和幫助下，各項服務工作均取得了圓滿完成任務的好成績，得到領導和群眾肯定。
回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現代辦公技能還不強。今后，我一定認真克服缺點，發揚成績，自覺把自己置于黨___和群眾的監督之下，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的人民公務員，為全面建設小康社會目標作出自己的貢獻！
篇二：
自__年__月被錄用為法院書記員以來，在縣法院的正確領導和庭室工作人員的關心、幫助下，我嚴格按___要求，認真學習，扎實工作，勤于進取，自己在學習、工作上取得了一定成績、我的司法為民思想也得到了很大提高。現將有關情況匯報如下：
一、勤于學習，努力增強先進性本領。
讀書學習是我的一大愛好，自去年以第一名優勢被___部門考選進國家___工作人員隊伍以來，我更加注重各方面知識的積累，學習中不僅注重學習政治理論知識，還特別學習法律知識，不斷充實自身理論素養，提高業務水平。一年來，我閱讀了許多法學著作，通過了法律專業自考本科考試。為使自己各方面知識均衡提高，我還注重學習文秘、新聞寫作、計算機、英語、市場經濟等方面知識的學習，通過學習不斷提高自身素養，不斷增強先進性本領。
二、扎實工作，踐行“司法為民”要求。
進入法院系統是我的一次人生角色重要定位，我信守“以法為準，以人為本，以德為先”的工作理念。工作中，不斷提高業務技能，切實履行工作職責，努力提高為人民服務的水平和質量?？既敕ㄔ汉螅瑸槭棺约簭恼臅鴯徫谎杆傧蚍ㄔ簳泦T崗位轉換好，我在虛心學習的同時，嚴格按院黨組的要求，在博望法庭刻苦鍛煉，認真細致、高質高效地做好書記員各項工作，從而使自己及時適應了崗位之需。法院書記員是一項專業性工作很強的法律工作崗位，實踐中我認真研讀書記員必備書籍，在立案受理、法律文書送達、庭前準備、參與案前協調、庭審記錄。
三、發揮特長，做好宣傳調研工作。
由于我喜好文學，愛好寫作，進入法院后利用法院題材廣泛、社會___度高，網絡媒體報道量大的特點，在縣院領導、院研究室、法庭庭長的高度重視下，我充分發揮我的寫作特長，勤于筆耕，善于投稿。在宣傳工作中，我主要做了以下一些工作：
一是勤抓傳統新聞載體宣傳工作。
充分發揮《馬___日報》、《皖江晚報》、《馬___信息》等地方報刊優勢，努力擴大宣傳效果，力爭上大稿、上好稿；二是重抓以《人民法院報》、《安徽法制報》、《安徽日報農村版》等代表的重要報刊的投搞工作。今年以來我先后在《人民法院報》上發表了題為《當涂法院依法審理涉農案件促生產》、《當涂法院行政審判陽光操作》、《打造雙能法官》等多篇稿件，實現了我庭在國家級新聞媒體上發表稿件零的突破；三是主抓網絡新興媒體宣傳工作。明確專人定期發稿，先后在《中國___》、《安徽___》上發表了多篇稿件，填補了我庭從未在網絡上發表稿件的空白；四是積極在《安徽先鋒網》、《馬___先鋒網》及其他網絡媒體上發表文章。一年來，我全部完成縣院交給的調研任務，并在各類新聞媒體、信息刊物后發表稿件、通訊___篇，并在中國___法律博客上發表了___篇題為《農村損害賠償案件的特點、成因與對策》的調研論文，發表了___篇題為《村小學課間摔傷致死，責任如何認定》的理論研討文章。今年我還被聘為省委___信息處特約信息員，同時還被推薦參評__年度馬___日報優秀通訊員。
四、樹立志向，提高思想境界與追求。
步入法院神圣殿堂，身肩法律神圣職責，維__律的公平與正義是我的一大心愿?？既敕ㄔ合到y后，我為自己訂立了奮斗目標和志向，那就是做人民的優秀公仆，使法律的天平永不傾科。為此，我牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，工作中十分注重運用先進的司法理念提高思想修養。為使自己始終堅持“學搏而博，為黨和人民終身奮斗”的理想信念一步步走向現實，我認真學習、實踐“___”重要思想，以院黨組開展的“先教活動”、“規范司法行為、促進司法公正”、“轉變作風，加強機關效能建設”為契機，重塑自身良好形象。由于表現良好，今年在院黨組的教育、培養下，我如愿被批準為___正式黨員。
五、廉潔自律，切實樹立嶄新形象。
法院是維護“公平與正義”的地方，為此法院工作人員的形象十分重要。對此，我進一步轉變作風，堅持做到慎德慎威，慎始慎終，一點一滴磨煉意志，一點一滴砥礫品行，嚴格按院黨組___實施的“不愿為”的自律機制、“不敢為”的懲戒機制、“不能為”的防范機制和“不必為”的保障機制的要求，認真做好廉潔自律工作，默默地向宋魚水、金桂蘭式的先進典型學習，為維__院整體形象潔身自好。
總結一年來的工作與得失，我感觸極深，我深知雖然工作上取得了一點成績，但還存在許多不足與問題，我的工作績效離院領導的要求，與___的期望還有許多急待改進與完善的地方，突出表現在：工作業務水平還不高，學習范圍還不夠寬，調研宣傳工作還有待進一步深入。這些我都將在今后的工作中認真加以對待并著力加以加進與提高，從而使自己逐步具備多方面的工作素養。當然，我深知要成長為一名高素養的知識型書記員、知識型法官，成長為一名黨和人民滿意的法院工作人員，我要努力的地方還很多，為此我將在領導的___，同事們的幫助下，進一步加強學習、努力工作，不斷爭做多方面的表率，為法院工作，為法制建設，為構建和諧社會作出自己應有的貢獻！
篇三：
__年__月__日，我考取__普通管理職位公務員在鎮黨委辦工作。一年來，在鎮黨委政府的正確領導下，堅持務實進取，深入扎實地開展了一系列工作，圓滿完成了領導交辦的各項任務?，F將一年來思想工作情況總結如下：
一、努力學習，不斷提高自身綜合素質
堅持把學習作為工作的推進器，以學習促進工作，不僅及時主動參加市__培訓班、初任公務員培訓班、鎮政府每周集中學習等各級統一學習活動，而且認真堅持個人自學，深入學習了黨和國家在農村基層的方針路線政策和法律法規，系統學習了___理論、___重要思想和科學發展觀這一脈相承的理論體系，重點學習了公文寫作、新農村建設、基層民主法制建設、基層___建設等與工作密切相關的業務知識，進一步提高了自己的理論水平和工作能力，堅定了政治立場，明確了奮斗方向，真正在思想上、行動上與黨委政府保持了高度一致。一年來先后完成學習筆記___萬多字，撰寫心得體會___萬多字，撰寫調研報告___篇。
二、務實進取，全面開創工作新局面
一年來，在黨委辦工作中，能夠及時認真完成文件起草校對，會議籌備，衛生清掃等常規工作，特別是協助分管領導開展了四項重點工作。
__省道拓寬工程。自__年__月至今，先后協助領導開展了補償協議起草、調度會議籌備、補償資金發放等工作。全鎮清障工作于__年__月全面完成，居全市第一。目前土方工程已完成___%，工程進展順利。
學習實踐活動。自__年__月至今年__月，協助領導認真___開展了學習實踐科學發展觀活動，全鎮的學習參與率達到了___、___%，群眾滿意率___%?；顒又?，成功創新“三個模式”，健全“八項機制”，先后在萊西__簡報、__簡報和__日報第一版刊發了鎮經驗文章，得到__、__各級領導的充分肯定。
__年的新農村建設。根據領導的安排，全程參與了__年確定的___個村莊的新農村建設，目前___個村莊已完成___個，硬化街道___萬多平方米，另兩個村已確定工期，所有村莊將于__月底完成。同時制定了“五化”成果管護機制，___各村利用群眾門前承包、無職黨員管護、專職人員管護等模式進行管護，真正使“五化”成果長期保護、持續利用。
林權制度改革。今年__月份全市林權動員大會展開后，領導安排我進入林改辦工作。工作中能夠協助領導抓好檔案、會議籌備、工作監督、經驗總結等重點，先后建立了村級檔案54卷，鎮級檔案8卷。目前已全面完成第一階段任務，順利進行了勘界確數階段，各項工作都走在全市前列，受到市林改辦的高度評價。
三、嚴于律己，努力做好表率。
一年來我不斷加強思想作風建設，在思想和行動上與上級和鎮黨委政府保持高度一致。工作中，對自身嚴格要求，嚴格遵守辦公室各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎；始終把增強公仆意識、服務意識作為一切工作的基礎；始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地埋頭苦干。
總之，一年來，我在工作上取得了一定成績，理論水平、工作能力和自身修養有了一定提高。但距領導和同志們的要求還有不少的差距：一是學習不夠深入系統全面，往往什么需要就學什么，缺乏計劃性和連續性。二是農村基層的工作經驗比較缺乏，不善于創造性___農村工作難題。三是思路不夠開闊，措施創新不足，對農村難點問題缺乏深入研究。
在今后的工作中，我將發揚成績，克服不足，以對工作、對事業高度負責的精神，腳踏實地，兢兢業業，盡職盡責地做好各項工作，努力做一名優秀的公務員，做一名優秀的年輕干部，不辜負黨和___對我的期望。
2021教師工作心得1
今天是特殊而緊張的一天，迎來了國際上第110個婦女節，同時也迎來了張xx老師和王xx老師來校進行指導，也是我自己人生第一節公開課進行的日子。不知不覺中離我來葫中實習已幾多時日，這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請教，不斷的在進行自我反省和自我總結，不斷的從自己上過的和聽過的每一堂課中吸取經驗，現在雖已算是漸入佳境，但在教學過程中還是存在許多疑惑和尚待成長之處。俗話說聽君一席話勝讀十年書，今天張老師和王老師前來指導和評課給了我許多收獲，這是我實習生涯的幸運，更是我今后職業生涯的幸運。我在課后將老師的建議進行整理如下：
首先是所有學科的共同要求：
明白什么是數學，明確課程標準。
在你拿到自己本學科課本的那一刻，你應該問問自己什么是數學，明確知道自己在做什么，該怎么做。授課是有標準的，那個標準就是課程標準!這個是我們授課的基礎和前提。
候課是十分有必要的。
課前的幾分鐘對于師生都是很重要的，作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”，如：作業情況等等。作為學生有助于提前進入數學課的狀態，提前做好上課的各項準備。
一定要明確學習目標。
清楚一節課的目的是高效課堂的基礎，也是十分重要的環節。因此教師在講課之前一定要提出明確的學習目標，這個目標既是對學生的要求也是教師在講課過程中的一個指向標。
其次是我所教授的數學學科方面的要求及需注意之處：
一.切勿話太繁瑣。
我在給學生講課的時候容易出現反復強調，一樣的話不同重復的毛病。我在自我檢討后發現問題在于我太想把所有知識全部交給學生，并且太過于擔心他們會犯錯所以就一直重復強調，出現碎碎念的毛病，尤其是在學生獨立思考的時候更不應該這樣，這樣容易打亂學生思路，影響到學生本身的解題思維，不利于他們數學思維的培養。
二.明確本節課定位。
復習課和新授課是有很大區別的。我這節課時復習課，所以更注重的是學生對舊知識的深度理解而不能一味的強調基礎和停留在基礎知識層面。教師在課上扮演的應該是一個指導者，真正進行實踐和探索的應該是學生，讓學生有一個提升和拓展的空間。
2021教師工作心得2
實習一周了，我擔任一、二、三、四年級的課，每天至少三節課。記得星期三上午有一節四年級的體育課，當時熱身、徒手操按部就班的進行著。可是當我說本節課的教學內容時，學生不愿意了，老師您讓我們自由活動吧。我沒有同意，看看同學們的表情，我知道學生們有強烈的逆反心理。本節課由于學生不是很滿意我的安排，所以說沒有完成教學任務，能看出來學生是帶著情緒上課的。我要求我帶出來的學生具有嚴明的紀律性和良好的團隊精神，這是我的教育觀。
反思：也許是我錯了，我沒有顧及到學生的情感?？墒?，體育課的精神我不能丟，一邊是學生的情感需求一邊是學生必須承受的嚴明紀律，就讓我在猶豫中徘徊吧!
一、學習需要目標和計劃
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
二、學習需要興趣
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發現。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心
2021教師工作心得3
我實習的班級是高一年級一班，通過和其他實習生的交流，我帶的這個班級應該是全年級最好的班了。雖然在實習之前我們都已經經過專門的培訓與訓練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學生，應該如何上好每節語文課、教好這個班呢?我一臉的茫然。
實習第二周，我們進入聽課、備課階段。我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新課程目標要求等這些基本的情況入手。我總共聽了指導老師六節課，他的課堂上多采用啟發引導的方式引導學生研讀文章。他鼓勵我說：“你的知識能力都已經具備了，盡管放開的去干就是了。”他的話在很大程度上激勵了我。其次是對班上語文水平的調查。通過作文的批改、早讀時間的了解、以及課堂上的觀察我對班上整體的語文水平，以及大多數學生的水平有了大概地了解：語文基礎比較好、課堂氛圍及課堂紀律也比較好。再次，我有仔細研究了新課程目標：要求教學中應充分發揮學生的主體性、創造性，應當提高學生的語文水平及文化修養。這些信息告訴我：不能再用傳統的教學方式了。
設計教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，理出了思路，問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來的教學實踐中，我更加深刻地體會到一個好的教學設計對上好一節語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。在我的課堂上，學生的參與是極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學時間談談我的教學模式。
學習古文，對中學生來說是一件非?？菰?、非常頭疼的事情。那么，如何讓他們在我的語文課上感到學習古文是一件非常有趣的事情呢?我結合李商隱的《錦瑟》具體來談。
在校內實習時我講過李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》，覺得不是很難。所以當指導老師說李商隱的詩歌非常難講時，我還有些不以為然。但在我寫教案時，深刻地體會到了。
語文課堂是豐富多彩的，教師應引導學生積極主動的發表自己的意見。怎樣提問，沒有一個定論，但一個總的前提是問題要圍繞教學目標，要有科學的內容。提問的目的是把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導學生，發揮他們的主動性和創造性，如何時問題具有連貫性、概括性，其次就是如何因到了。對學生的發言應該多鼓勵、少批評。學生發言完后，老師應有恰當地評價，不要小看了那幾句鼓勵的話，他對激發學生的積極性非常重要。
總的來說，設問析疑這一教學模式對老師的要求比較高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕馭能力的高低、教學技巧的靈活處理等都會影響整堂課的效果。所以一定要深入研究教材，確定正確地教學目標，確立好難點重點，找好切入口，設計好問題。同時對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不僅僅是那些積極發言的學生。
【關鍵詞】非正式學習 大學英語教師 專業發展
【Abstract】Informal learning is an important way to the professional development of College English teachers. This paper analyses the significance of the professional development of college English teachers from the informal learning viewpoint， puts forward strategies to promote the informal learning of college English teachers.
【Key words】informal learning； College English Teachers； professional development
一、相關概念界定
1.非正式學習。非正式學習是相對正規學校教育或繼續教育而言，指在工作、生活、社交等非正式學習時間和地點獲得新知識的學習形式，主要指做中學、玩中學、游中學，如網上、聚會、沙龍、讀書等。盡管我們常常沒有察覺到非正式學習，但它廣泛存在于生活和工作中。
非正式學習這一概念最早由國外學者于20世紀50年代提出。Wenger（1990）發現，非正式學習通常與情境有密切關系。Becher（1999）以案例分析方式為教師非正式學習的重要性提供了佐證。Knight（2002）將情境性的非正式學習視為專業課持續性發展，認為非正式學習和正式學習一樣，可以在不同學習背景下由不同來源的學習發展而成。Livingstone（2008）認為教師非正式學習是對正式學習的一種有益補充，有利于教師獲得最前沿的知識。Alder（2000）、Grundy & Robison （2004）研究了非正式學習的范疇、目的與功能，指出教師非正式學習的最終目的是促進自身的專業發展。總體砜矗國外學者對于非正式學習的定義、功能等有了較為深入的研究，但對于大學英語教師的非正式學習方面的研究還非常少，尤其是對非正式學習視野下大學英語教師專業發展研究還較少。
國內對非正式學習也有了初步進展。余勝泉對非正式學習給出了自己的定義，這是國內較早的有影響力的相關文章。陳福祥（2007）從專業發展的角度研究了教師非正式學習的具體實施途徑，認為應該從轉變傳統學習觀念，創造促進非正式學習的氛圍，優化非正式學習資源，改善教師學習策略等方面來實施。趙蒙成（2008）對如何區分正式學習和非正式學習的要素，什么樣的情境特征使得學習是“非正式”的以及非正式學習的內容、方法和評價模式進行了深入研究。徐劉杰和鄧小霞（2014）以高校新進教師為例，研究教師在網絡學習空間中的交互，指出教師整體網絡密度較小，教師交互頻低，交互程度欠深。此外，李寶玉（2014）、郭遂紅（2014）、祁玉娟（2009）、孫德芬（2011）等還探討了高校教師非正式學習與專業發展之間的關系，認為非正式學習在高校教師崗前培訓，教學能力，知識結構，教育理念等方面起著重要作用。總之，國內宏觀研究以及理論研究較多，實證研究較少，尤其缺乏對不同群體教師非正式學習的研究成果。
2.教師專業發展。教師專業發展指教師接受教育、不斷學習的過程，是教師內在專業結構不斷更新、演進與豐富的過程。教師要成為一個成熟的，符合教師標準的專業人員，需要經過不斷的學習，實踐，在拓展專業內涵的基礎上，提高專業知識和專業技能，逐漸達到專業的成熟，而這個過程將貫穿教師生涯的始終。同時，教師專業發展要靠教師自己的努力，大學英語教師的工作，需要其具有自我總結、自我發展、自我完善的能力，體現為專業的可持續發展能力。
教師專業發展這一概念最早由國外學者于20世紀60年代提出。國外學界在此方面已經取得了不少成就。Richards and Nunan（1990）從不同視角探討了外語教師在教育中經常遇到的課堂觀察、教學督查與評估、教學實踐等問題。Roberts（1998）概述了各理論在教師教育中的應用，對語言教師的職前教育和在職提高頗有啟發。Richards（1998）從宏觀角度探討了語言教師發展問題，認為語言教師教育不只是讓教師掌握一些教學技能，還應該探討支配其教學實踐的教師知識、信念和態度等。20世紀60年代以來，美國大學教師發展嘗試了多種方式和策略。Richards and Farrell （2005）總結了促進語言教師專業發展的11種學習策略?？傮w來看，國外學者對于教師發展的研究對我國大學英語教師的專業發展具有指導意義。
國內外語教師教育與發展研究開始于上世紀90年代，研究內容包括外語教師專業素質、教師知識能力、專業發展模式、教師認知、教師決策、教師信念、國外教師教育理論等（張逸剛、丁方，1996；戴煒棟、張雪梅，2001；夏紀梅，2002；戴曼純、張希春，2004；彭元玲，2007），研究方法包括非材料性研究和實證研究（高一虹等，1999；吳一安、張蓮，2004；文秋芳、王立非，2004；吳宗杰，2005；吳欣，2005；彭偉強等，2008）?？傊瑖鴥却蠖嗍顷P于外語教師有效發展途徑的研究，對于大學英語教師非正式學習與專業發展這方面喜歡的研究還是非常少見，鑒于此，本文從這一細化角度展開，希望對提高教師專業素養，促進教師專業發展，提高教學能力有所裨益。
二、非正式學習視角下大學英語教師專業發展的意義
1.激發大學英語教師學習的意向。大學英語教師非正式學習沒有任何外來的要求、組織及規定，是大學英語教師在工作和生活中自然而然、潛移默化進行的學習，符合大學英語教師作為專業工作者的專業性特質，符合教師作為特殊成人和專業人員的學習特點與認知規律。在大學英語教師工作和學習的過程中，激發大學英語教師學習、反思及實踐欲望和推動大學英語教師繼續學習的動力往往不是來自于正式學習或正規的培訓，而是來自于的非正式學習。教學實踐中書本知識與實際生活有些差距，來源于生活的知識更容易理解，可以激發大學英語教師學習的興趣。非正式學習的內容由大學英語教師自己掌控，大學英語教師可以根據自己的實際需求調整學習內容，挖掘學習資源，有利于專業能力的發展。
2.促進大學英語教師的專業發展。大學英語教師專業發展要求教師具有本體性知識、條件性知識、文化知識和實踐性知識。而本體性知識、條件性知識和文化知識大多屬于顯性知識，存在于文字、符號、音像媒體中，便于獲取。教師可以通過正式學習和培訓獲得這些顯性知識。實踐性知識指教師通過教學實踐活動構建的，在教學實踐中實際使用或表現出來的知識。實踐性知識對教師的實踐教學更為重要，教師要想應對各種復雜的、多變的教學情境必須擁有實踐性知識。教師的實踐性知識是教師專業發展的主要知識基礎，是教師職業獨特性及不可替代性的體現。然而實踐性知識往往以個體化的語言存在于教師的頭腦中，無法通過書本或其他媒介獲得，也無法在證實學習或培訓中獲得。獲取實踐性知識最有效的途徑就是同事之間相互交流學習，這些都屬于非正式學習，具有自發性、社會性和協作性的特點。因此非正式學習有助于大學英語教師的專業發展，尤其有利于大學英語教師實踐性知識的學習。
3.提高大學英語教師的專業能力。大學英語教師專業能力指大學英語教師從事教育活動中，順利完成教學任務所表現出來的個性心理特征。大學英語教師的專業能力是成就大學英語教師成長的支撐點，具有個體性、情境性、創新性、發展性的特點。大學英語教師對非正式學習的信念認知較高，但行為認知能力較低，因此大學英語教師必須提高自身的專業能力，經常聽專家講座，參加教學研討活動，和同事共同承擔課題，對自己教學通過教學日志等方式進行自我反思及交互式學習，在實踐中通過團隊協作、知識共享、交流反饋、辯論研討、總結反思等非正式學習方式學習。大學英語教師應該將正式學習與非正式學習有機的結合起來。大學英語教師的專業發展既依賴于有關部門組織的正式學習方式，也離不開形式靈活自由及豐富多樣的非正式學習。大學英語教師在注重自主學習的過程中，也要構建以大學英語教師非正式學習為基體的合作學習，在不斷變化的教育教學中持續學習，透過課堂發現問題，積極與同事及專家交流溝通，相互學習，通過正式學習與非正式學習的方式跨時空的合作交流。
三、大學英語教師專業發展的策略
1.轉變大學英語教師專業發展非正式學習的態度。大學英語教師的專業態度是指大學英語教師專業行為的心理傾向，它包括專業理想、專業情操、專業性向、專業自我四個方面。大學英語教師的專業態度是大學英語教師專業活動的動力系統，由認知、感情與意向相互作用而成，大學英語教師專業態度的形成需經歷服從、同化與內化三個階段。大學英語教師的專業態度是在長期的學校環境和教育教學實踐中逐漸形成的。大學英語教師在教學過程中通常應用的觀察和親歷學習屬于非正式學習。大學英語教師轉變學習態度是促進非正式學習與專業發展的前提和基礎，大學英語教師應該對自己的專業發展負起責任，制定適合自身專業發展的目標，選擇自己感興趣的學習內容，并努力⑺制定的目標和計劃付諸于實施。
2.促進大學英語教師專業發展非正式學習的知識共享。大學英語教師專業知識的共享首先需要學校營造一種良好的教師自然合作文化氛圍，為教師知識共享提供制度保障，使教師之間在知識與信息上充分交流，共同分享，在思想信念，態度等方面相互促進。其次信息時代知識日新月異，大學英語教師作為教育者，面臨的教育實踐千變萬化，因此要利用手機、電腦等信息工具利用網絡學習資源、公開課或論壇等隨時學習交流，促進大學英語教師的知識共享，改變學習方式，實現終身學習，提升自身專業發展。非正式學習是在非教學性質的社會交往中實現的，良好的合作交流氛圍可以促進大學英語教師的專業發展。大學英語教師應該有效的獲取知識，滿足教學實踐的需要。非正式學習要求大學英語教師具有一定的自主學習能力，掌握信息時代的學習方法，提高自身的專業學習能力。聽專家講座，同事之間的聽課與交流，教學實例研討、教學經驗交流等都需要大學英語教師的合作與共享。
3.優化大學英語教師專業發展非正式學習的環境。營造良好的非正式學習氛圍，創建和諧的學習文化，使大學英語教師能主動學習，從而提高自身專業能力。學校要改善大學英語教師工作場所的學習環境，鼓勵大學英語教師在工作中學習，并將專業能力提升的方式由傳統的培訓、講座轉向非正式學習。學校應構建“學習圈”與“學習共同體”，專家學者，大學英語教師都可以參與其中，分享交流經驗，互相學習，提升大學英語教師的專業技能，健全鼓勵機制，激發大學英語教師學習的積極性。學校要為教師開展非正式學習完善基礎設施，提供客觀支持，優化非正式學習過程，決策和制度應傾斜于大學英語教師專業發展需要的財政預算，創造學習氛圍，推動非正式學習，為教師開展對非正式學習提供指導，為教師開展非正式學習提供交流、聚會的場所，建立實用、高效、及時更新的常見問題回答及知識庫，建立e-learning 網絡學習系統，虛擬交流社區。
參考文獻：
[1]郭遂紅.大學英語基于教學情境的外語教師非正式學習與專業發展研究[J].外語界，2014（1）.
[2]弓箭，暢肇沁.非正式學習視角下初任教師的專業化發展[J].教學與管理，2014（5）.
[3]祁玉娟，陳夢稀.非正式學習與教師專業發展[J].湖南第一師范學院學報，2009（6）.
[4]孫曉雙.成人教育教師專業能力發展[J].河北大學成人教育學院學報，2014（1）.
[5]楊曉平，楊登偉.論教師非正式學習的意義及生成路徑[J].教學理論與實踐，2015（8）.
又一年要結束了，經過了一年的辛勤工作，我們多多少少總是有所收獲，知道如何寫年度工作總結嗎?下面是小編給大家帶來的2020人事年度工作總結簡短【5篇】，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
人事年度工作總結簡短(一)一年的工作到今天就結束了，今年我的工作我也已經順利的完成了。馬上就要開始新一年的工作了，在此之前先為自己這一年的工作做一個總結?？偨Y自己在今年做了哪些工作，又有著怎樣的收獲。這樣我才能夠知道自己跟去年相比有了哪些進步，又有什么不足的地方，才能夠做好新的一年的工作。
一、工作表現
我自己認為這一年我是有了很大的進步的，在工作的過程中也學到了很多的新知識，不斷的增強了自己的工作能力，把工作完成得是越來越好了。雖然是一直都有在進步的，但我對自己的表現還不是特別的滿意，有些工作現在回頭看看自己是能夠做得更好的，只是自己當時并沒有想到可以這樣去做。我想要盡力的把工作做到最好，讓自己之后回過頭來再看的時候也能夠覺得自己這樣做是很不錯的，這就是我的目標，也是我之后努力的方向。
二、工作內容
作為我們酒店的人事，我今年主要做了以下的工作：
1.為酒店招聘到了_名新員工，其中服務部_人，前臺_人。
這些新員工其中的很大一部分工作已經能夠完成得很好了，工作能力還是不錯的。
2.為_名員工辦理了離職手續。
我也從這寫離職的員工中總結出了一個規律，知道哪些性格的人是不能在我們酒店工作很長的時間的，所以之后在招聘新員工是也要避免招聘到這一類型的人，為酒店節約資源，畢竟對新員工進行培訓也是需要時間和人力物力的。
3.組織了_次新員工的培訓，_次老員工的培訓會議。
不止是新員工需要學習新的東西，老員工也要根據時代的發展，顧客產生的一些新的需求去學習新的東西，這樣我們的酒店才能夠越辦越好，才能夠一直很好的經營下去。
4.制定了我們酒店新的一套人事管理制度，這個是最花時間的，但做好了對酒店、對我們自己的工作是會有很大的幫助的。
三、工作計劃
明年的工作計劃就是要做好上述的所有工作，并且自己也要不斷的學習其它酒店人事的一些做的好的地方，讓自己的工作也能夠做得越來越好。新的一年要繼續的遵守公司的規章制度，不做一些違反規定的事情。我還有很多不足的地方需要在新一年的工作改進，讓自己變得更加的優秀。
新的一年我要繼續的保持今年的工作態度和進取心，讓自己在新的一年中能夠有更好的成績。
人事年度工作總結簡短(二)一年的時間總是匆匆而過，為我們帶去了很多的失意，也帶來了讓人欣慰的成長。進入公司從事人事工作快有一年了，我是今年上半年三月份來的公司，按時間來說我還沒有在公司從事完整一年的工作，但是今年的確已經接近尾聲了，我想這對于我來說也是在時間上的一次跳躍吧。自從我來到公司之后，我的整體都是有一些進步的，這是我收獲最大的一件事情。感謝公司部門的領導和同事們，感謝大家對我這個新人的關照，來年我會繼續保持自己的實力，繼續創造一些輝煌的成績來回饋公司!
還記得今年剛剛進入公司跟著人事部的老員工_姐學習的時候，我真的是一點也不懂的。雖然說自己培訓過，在大學里也了解過，學習過，但是到了實際的戰場上，其實我還是沒有那么大的信心的。我總覺得自己在各個方面都是比較缺乏的，所以那一段學習的時間我一直都在努力的去突破那些關口，希望能夠給自己帶來一些方面的改變吧。通過那一個月的學習，也通過_姐對我的關照，我還是順利的掌握了工作的全部內容了，在自己的實行當中也去了一個比較滿意的成績。
當自己獨立站在崗位上工作時，我才理解到，其實很多事情不是說你想去做就能做好的，如果不能做好，那么也不要失望，只要把自己的信心建立了起來，不管我們遇到什么樣的困難都是有辦法去解決的。在這份工作上，我認識了自己很多以前沒有發現過的地方，其實每個人的潛力都是有很大的，這一年的經歷也讓我明白，不要小瞧自己，也不要太過自信。保持一份平常心，終將能夠帶著我們走向更遠。
這一年我在工作上取得的成績雖然不是很壯觀，但是我想我對公司的貢獻還是有的。在崗位上我一直都勤勤懇懇，保持一份理智，也保持了一份激情。在遇到困難的時候沒有想著臨陣逃脫，而是選擇了直面相對，勇敢地去克服它，戰勝它。對待我們自己的工作，我們是要有自己的一個要求和標準的。
在工作上，為什么我們對很多事情都不能夠很好的掌握它，就是因為我們對自身就沒有一個要求，所以對其他的事情還是沒有那么大的能耐去掌控的和調整。往后的歲月依舊漫長，我想我有這樣的信心去成就自我，也為我們公司這個平臺創造一份成績和榮耀。
人事年度工作總結簡短(三)時光荏苒，不知不覺間，充實而忙碌的2020年已經漸行漸遠。2020年對我個人來說，是非同尋常的一年。這一年的_月，我應聘到_公司擔任人事部經理，揭開了職業生涯的嶄新一頁。屈指算來，到現在我已在_公司工作了一年多了。
回顧這一段時間的工作，我感觸很多。_個月來，在公司領導的大力關心和幫助下，在同事們的積極配合與支持下，我不遺余力地做好人事管理工作，雖然沒有什么轟轟烈烈的大業績，但我是在用心地做好每一件事，并努力使_公司的人事管理工作更規范、更科學，人事管理工作的面貌也大有改觀。從這個角度講，我還是比較欣慰的。下面，我就對這一段時間以來的工作情況做一回顧與總結：
一、建立健全各項規章制度，使人事管理工作更加規范
俗話說，沒有規矩，不成方圓。成功的企業源于卓越的管理，卓越的管理源于優異、完善的制度。規章制度作為企業管理工作的基礎和保障，是我們工作中不可或缺的重要環節。但是，由于種種原因，我公司的人事管理制度極不健全，人事管理各項規章制度都是_年以前制定的，一直沿用到現在。由于企業面對的客觀環境以及企業發展、人員流動等方面的變化，這些“過期”的制度已經遠遠不能適應企業發展的實際需要，企業人事管理規章制度方面幾乎處于“真空”狀態。
為了扭轉這一局面，我工作后的“重頭戲”之一就是在現代管理理念的指導下，結合企業的實際情況，建立健全各項規章制度，使人事管理有章可循，有據可依。一段時間以來，我修改了員工考勤制度，并相繼起草了2020年員工績效考核實施細則、員工培訓管理制度、人事部工作流程、勞動合同管理流程、公司員工各崗位職責等多項管理制度，將各項人事管理工作納入科學管理、規范運作的軌道。
二、清理完善人事檔案管理工作，夯實人事管理基礎工作
我公司現有員工_人，除公司本部外，還包括下設的_、_和_三家分公司，員工區域跨度大，管理工作的任務量也較大。鑒于公司以往人事管理方面較為混亂，所以，擔任人事部經理以來，我在摸清員工基本情況，建立清晰、規范的員工管理檔案方面開展了一系列的工作：首先，我帶領部門員工完成了“員工第二檔案”的建立、清理和員工電子檔案的錄入工作，對公司員工的基本情況做到了心中有數;其次，我和部門同志一道，以貫徹執行新的勞動合同法為契機，對公司與員工簽訂的勞動合同進行了徹底清理、審核和補簽，對到期員工的勞動合同及時終止，對未到期但明顯不能勝任工作或有其他違紀行為的員工的勞動合同予以解除。
這些工作說來容易，但卻是一項“大工程”，耗時耗力，枯燥乏味，在終止和解除合同的過程中，弄不好還會得罪人。但是，憑借對工作的責任感，我帶領大家圓滿地完成了這一工作任務。通過這樣一次“拉網”式的梳理和審查，我們夯實了人事管理基礎工作，為員工績效考核等一系列管理工作規范的制定和實施奠定了堅實的基礎。
人事年度工作總結簡短(四)20_年，在領導的關心和幫助下，我加強學習鍛煉，認真履行職責，全面提高了自己的思想認識、工作能力和綜合素質，較好的完成了各項工作任務。在工作上經歷了一些壓力和困難，但對我來說每一次都是很好的鍛煉，感覺到自己逐漸成熟了。現將20_年工作情況總結如下：
一、20_年工作情況
1.努力做好日常事務性工作。
20_年是我參加工作的第二年。在20_年的工作中，我將協助_領導做好日常事務性工作作為全年工作的重點。在工作過程中，領導交派的各項任務做到了認真對待、妥善完成，對每一件事均不放松。承擔了_工作計劃、總結和各類公文的起草工作，工作信息的報送工作，組織安排會議、做會議記錄等工作。在實際工作中，努力學習，查找不足，不斷的改進工作方法，提高工作效率，為單位領導、職工服好務、辦好事。
2.細致完成勞資工作。
作為單位行政勞資員，20_年我做到了按時制作各項工資，確保每月工資及時發放;按時上報各類報表，確保上報及時準確;按時完成各項統計，確保內容真實有效。在實際工作中，我積極探索勞資工作技巧，制作完成了適應我單位實際的工資臺帳，節省了工作時間，提高了工作效率。
3.做好團支部工作。
20_年_月，_成立的團支部，我被選為團支部書記。作為青年團干部，我在工作過程中嚴格要求自己，爭做青年人的表率。組織帶領單位團員青年，積極工作，發揮青年人的主動性;認真學習，提高青年員工的綜合素質。在20_年，我作為青年干部代表，先后參加了殯葬處、市民政局組織的大民政學習討論活動。參加了市民政局初任干部培訓班、市人事局人事干部培訓班、殯葬處青年干部培訓班等系列培訓活動，加強了理論學習。
二、工作中的不足
在工作過程中，我經常進行自我反思，琢磨工作中的不足和有待改進的工作方式、方法。20_年，我在工作中存在的主要問題，一是太熱衷于做事務性工作，不重視理論學習，理論水平有待提高;二是工作中有急躁情緒，總想一下將工作做完，存在工作毛躁的現象;三是組織團員活動不夠多，沒有充分調動青年人的積極性，組織能力需要加強。
三、20_年工作打算
1.規范公文管理，提高公文處理水平。
加強收、發文件的管理，完善現有管理方法;對_現有文件報送、傳閱制度進行適當調整，加強規范;提高起草公文水平，向高標準看齊。
2.豐富青年職工的組織生活。
充分發揮團支部的作用，組織和帶領團員青年加強學習，勤奮工作。根據青年人特點，組織不同類型的文化生活，激發團員青年的青春活力。
人事年度工作總結簡短(五)在緊張有序的工作中，20_年即將過去，回顧這一年的工作，我們_人事工作在市辦事處領導的關懷下，在兄弟聯社的大力支持和_領導班子的正確領導下，各項工作都取得了很好的成績，有力保障了_的跨越式發展，下面將這一年的工作情況簡要匯報如下：
一、繼續加大考核力度，完善科學有效的考核分配辦法
工資分配做為每個職工最關心的問題，它的發放是否科學有效，直接關系到每個職工的工作積極性和主動性。我們在調查研究后，研究制定出一套新的科學有效的獎勵考核辦法。每月從工資中拿出_元做為考核工資，用于考核存款、利息收入、貸款、工作質量四項指標的考核，其中存款占_、利息收入占_、貸款占_、工作質量占_，按季度考核并兌現。基層社還根據區社的考核辦法制定出二級考核辦法，使每個員工的收入與其對_的貢獻相匹配。季度末根據每個人的任務完成量，按比例返還。
勞動報酬按月測評，按季兌現，全年統算。這樣充分調動了職工的工作積極性，切實體現多勞多得，按勞分配的原則。并對貢獻突出的個人和單位進行重獎，拉大“貧富”差距。
二、員工的管理及教育培訓工作
一個現代化的企業團隊要靠新人新思想的不斷更新來維護，_在現有員工的基礎上，全面推廣員工勞動合同制，為了更好的貫徹“從嚴治社”的方針，增強干部職工的主人翁感，防止各類案、事故、違章違紀事件的發生，區社與廣大干部職工簽定了崗位責任書，并按規定實行崗位輪換制，使每個干部職工都明白自己應該做什么、不應該做什么。對不按制度辦事或不按操作程序辦理業務的，視其情節給予相應的經濟處罰或警告處理;對造成造成損失、對_造成不良影響的，給予解除勞動合同;對構成犯罪的，移交司法機關處理。
同時，制定員工教育實施細則，一是針對_員工的學歷、崗位、年齡、專長等差異，制定相應的學習計劃，學習分集中學習與自學相結合的辦法。星期一、四晚上集中學習，其余晚上為自學時間。二是采取走出去與請進來相結合的辦法，進行培訓學習。上半年共安排人員到_學習達_多次，同時請_各專業組、兄弟聯社的專業能手來我社指導工作，傳授經驗。三是區社各專業部門利用每月報表例會時間，根據實際情況進行培訓，通過加強對內?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇吶嘌擔構憒笤憊さ?a href='//xuexila.com/xuexifangfa/zhengzhi/' target='_blank'>政治素質和業務素質有了一個質的飛躍。
另外對新入社的大學生進行了集中統一的培訓。主要進行了上崗前的思想政治教育，職業道德、法律法規及會計出納等一些基本制度的學習。通過_天的學習，使他們對_有關制度有了初步的了解，為以后的工作打好了基礎。
三、其它工作
1、及時準確填報勞動人事統計表和市辦事處要求上報的材料。
2、認真執行專業技術職務的任職資格評審規定，積極組織在職人員參加經濟、會計等專業技術職務任職資格考試。
3、對檔案室進行整理，將檔案分類管理，檔案卷分類清楚、歸類正確，材料歸檔及時。
4、按照市辦事處的要求，做好養老保險工作。
5、做好新招收大學生的檔案接收、戶口管理工作。
四、存在的問題及下一步工作打算
我們_的人事工作正處在學習和摸索階段，與其它先進聯社比起來，還有很大的差距和不足之處，主要表現在以下三方面：
1、工資分配還有待創新。
研究與制定符合開發區實際的工資獎金分配制度，使“多勞多得，不勞不得”的觀念融入到每位員工的思想，在社內形成一股“比學趕幫超”的熱潮;
2、員工的教育培訓還有待加強。
特別是對新業務、新知識的學習。
