時間：2022-10-15 13:09:52
序論：在您撰寫個人問題整改報告時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1、自我要求不高，新業務學習動力、能力較為低下
對現有業務自認為掌握的比較扎實，但隨著社會信息化建設的不斷深化，各行各業的需求較之傳統已發生了天翻地覆的變化。公司也一直在轉型的路上前進，許多新型業務正在不斷開展，這就要求我不斷加強新業務的學習，做好全市新業務的傳教者。但我個人在這方面還存在較大的問題，在新業務面前力不從心。
2、工作中自負情緒較為嚴重
參加工作14年來，一直從事xxxx業務工作，對公司xxx業務工作，自認為輕車熟路，業務上的各個環節也比較清楚，因此就滋生了自己的很多主觀意識，缺少了該有的細節工作，認為自己可以應對，等問題表現出來才后才覺得超出了自己的控制，給公司、給領導都帶來了一些不可挽回的損失。
3、管理工作不嚴
工作中，雖然自己能夠嚴格遵守公司規定，但對部門員工的行為，存在一定的放任態度，也礙于情面不愿提出批評意見，部門工作氛圍受到一定影響。
4、溝通能力和方法有待提高，尤其是和公司其他部門之間溝通甚少，導致部分工作推進滯后。
受個人不愛說話的性格影響，總以為自己做好自己本職工作就可以了，導致部分工作沒有和其他部門進行有效溝通而受到影響，拖延了工作進度，工作效率低下。
5、工作中有時候心浮氣躁，盲目追求時間效率
在工作中，往往存在對整件工作還沒有完全了解清楚和周全考慮的情況下，便盲目的開展工作，導致工作中常走彎路或部分環節做很多重復性工作。
針對以上個人工作中存在的種種問題，現整改措施如下：
1、利用自身從業多年的經驗和專業優勢，加強各類新型業務的學習能力，不斷搜集目前各類新型業務信息，多與相關行業溝通，不斷豐富自身業務能力。結合公司實際情況，為公司轉型和發展提供更多可開展的業務。
2、今后的工作中一定學會謙虛謹慎，不可自滿，明白過度的自信就會做出自負的事情來。按照公司工作流程和各種規定動作去開展工作，將工作中的每個環節仔細思考防范遺漏。對于自己拿不定的事，及時匯報領導。不能擅自做主。
3、在管理方面，一定做到以身作則，遵守公司的各項管理制度，對于部門員工存在的各類不符合公司規定的行為要敢于批評，以座談、誡勉的方式為主，以批評教育為輔的手段幫助他改正自己的錯誤。
(一)在思想上，我思想穩定但不思進取，放松了對自己的要求，缺乏積極進取的主動性。
(二)在工作中，我踏實高效但存在一定的死角。
(三)在生活上，我耿直正派但存在老好人現象，不愿對其它同事提出存在的個人意見和建議。
二、存在問題的原因
上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下兩個方面的原因：1.忙于事務，輕視學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。
2.注重指導，輕于實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。
3.重視安排，輕于要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。
三、整改承諾
1、加強理論學習，不斷提高自身素質。為了進一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水平，增強貫徹落實黨的方針、政策的自覺性、堅定性，通過加強理論學習，夯實自身的思想政治基礎，筑牢反腐拒變防線，增強抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。
一位著名教育家曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窠處?，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。
經過近期《中小學教師職業道德》、《教師法》等相關法律法規的學習，我受益匪淺，我對自我從事的“教師”這個職業又有了新的認識——
“師德師風”就是“教書育人，為人師表”。在今日，師德師風應注入新時代的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，而應落實“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的精神；第二，不能用過去的社會意識形態來教育此刻的學生；第三，在教育過程中，要培養學生多方面的本事，根據學生的具體情景而把教學具體化。教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用?！皩W高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！盀槿藥煴怼笔切聲r期師德師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是師德師風建設的重中之重。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。在此，我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做一個自我剖析。
我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一齊的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。
我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學生也應尊重，這是個提高。所以，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我從教以來，認真學習國家的政策法令，遵紀守法，謙虛謹慎，顧全大局，服從領導，尊重同志，相互學習，相互幫忙，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。認真鉆研教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
反思本人的工作，也還存在一些問題：
（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。其根源于是客觀上本人理論修養不夠。
（二）工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改善方向：
一、從思想上、行動上提高自我的工作職責心，思想上清醒、堅定；夢想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自我要依法執教。
二、注意加強學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見和提議，增加自我對各種不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。
為了貫徹執行中央關于改革的指示精神和各盡所能、按勞分配的社會主義原則，更好地發揮工資分配對促進生產和調動職工積極性的作用，我們認為，從一九八三年起，調整工資必須實行調改結合的方針，把調整工資和改革工資制度結合起來，把調整工資同企業經濟效益的好壞、同職工個人勞動成果的大小掛起鉤來，并在國家計劃安排的工資增長指標范圍內，在提高經濟效益的基礎上，通過調整工資和改革工資制度，使企業的多數職工能夠在一九八三、一九八四兩年內增加工資，部分工資偏低、起骨干作用的中年知識分子較多地增加工資。
（一）調整工資要同企業的經濟效益相結合。企業是物質生產單位，不能不分生產經營好壞，都同樣調整工資。經濟效益好，即完成了當年應繳納的稅金或上繳利潤計劃（包括減虧計劃）和其它主要經濟技術指標的企業，從一九八三年第四季度開始調整工資；經濟效益差，管理紊亂，發生經營性虧損的企業，要積極創造條件，力爭盡快扭虧為盈，創造調整工資的條件。關停企業，暫不調整工資。
（二）調整工資必須認真貫徹按勞分配原則。具備調整工資條件的企業，職工能否調整工資應與本人的勞動成果掛鉤，不能學不學技術一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣。因此企業調整工資時，應對職工的勞動態度、技術高低、貢獻大小進行考核。經過考核，工人必須是勞動表現好，達到了上一級技術等級標準的要求，并且按質按量完成了生產任務的，才能調整工資；干部必須是工作表現好，本人的技術業務水平符合本崗位的要求，并且完成了規定的工作任務的，才能調整工資。這次企業調整工資，也不搞群眾評議。
（三）企業調整工資所需的增資指標，國家將按照計劃安排，在一九八三年、一九八四年分配給各地區、各部門。一九八三年國家計劃安排的增資指標，從第四季度開始，按全民所有制企業單位一九七八年底以前參加工作的固定職工，平均每月增加工資三元五角計算，分配給各地區、各部門。各省、市、自治區和國務院各有關部門逐級往下分配時，可以在地區（市）之間、主管局之間、企業之間作適當調劑。一九八四年國家計劃安排的增資指標，也同樣按照上述辦法辦理。
經濟效益好的企業，除按照國家分配的增資指標使用外，還可以從企業自有資金中拿出一部分，在一九八三年給多數職工調整工資。企業用于調整職工工資的自有資金，來源僅限于：（1）企業當年稅后利潤或利潤留成中按規定可以提取的一部分獎勵基金；（2）企業歷年節余的一部分獎勵基金；（3）整頓和壓縮不合理的工資支出而節余下來的工資基金；（4）壓縮一部分或大部分獎金。用于調整工資的自有資金，至少要有一年以上的負擔能力。企業的生產發展基金、福利基金以及其它自有資金，不得挪用。更不得借用銀行貸款調整工資。自有資金不足的企業，可以按照上級分配的增資指標，在一九八三年先給一部分職工調整工資，一九八四年再調整其他職工的工資。
為了保證企業不減少上繳國家的稅金和利潤，今年調整工資，允許攤入成本的，只限于國家計劃安排的增加工資的部分。企業用于調整工資的一部分自有資金，屬于企業獎勵基金開支的，暫不攤入成本，待今后國家計劃安排企業增加工資時，再相應地攤入成本。
企業利用自有資金調整工資，要經過主管部門批準。財政、銀行、稅務和勞動人事部門要加強監督檢查，對于違反上述規定，挪用其他自有資金和亂攤成本的，要以違犯財經紀律論處，情節嚴重的要追究責任。
（四）企業調整工資要與改革工資制度相結合。企業經過整頓驗收合格，自有資金較多，今后財源也有保證，有條件進一步改革工資制度的，可進一步研究方案，如簡化現行工資標準，實行職務工資，建立崗位津貼，調整某些工種的定級工資，建立正常的升級或增加工資的制度，改革某些不符合按勞分配原則的規章制度等。今年改革工資制度，主要是改善企業內部的工資關系，至于產業關系、地區關系留待以后再改革。改革工資制度，要進行試點，經過實踐確實看準了，條件成熟了，再組織實施。改革方案，要經過勞動人事部批準。
這次和以后職工升級，應改固定升級為浮動升級。凡是升級的，都暫不固定，升級后繼續考核兩年或三年，考核不合格的降回來，連續考核合格后再予固定。
（五）企業調整工資和改革工資制度，不論調改結合的程度如何，也不論在一九八三年或一九八四年進行，都必須對起骨干作用的中年知識分子，多增加一些工資。
（六）對調整工資和改革工資制度所增加工資的幅度應有適當控制。調整工資的企業，用于增加工資的金額，包括國家計劃分配的和企業自有的資金在內，按一九七八年底以前參加工作的固定職工人數計算，平均每人每月增加的工資，一般為七元，級差較大的，最多不得超過一個平均級差。具體的控制金額，由省、市、自治區和國務院各部門根據企業不同情況確定。調整工資和改革工資制度相結合的企業，除調整工資增加的金額外，用于改革工資制度增加的金額，平均每人每月一般不得超過一元五角，如果超過上述規定，國家征收累進的消費基金調節稅。
（七）集體所有制企業單位如何調整工資和改革工資制度，由各省、市、自治區人民政府參照上述意見，結合實際情況研究確定。
我們認為，按照上述意見實施，把調整工資與企業的經濟效益掛鉤，與職工的勞動好壞掛鉤，與改革工資制度相結合，體現按勞分配原則，能夠促進企業整頓，促進勞動制度、人事制度的改革，也能夠充分發揮地方、部門和企業的積極性，符合改革的方向。而且允許企業使用一部分自有資金按國家計劃規定給較多的職工調整工資的辦法，就可以把“壓力”和“動力”結合起來，有利于發揮工資的經濟杠桿作用，調動企業和職工的積極性，促進企業提高經濟效益?，F在，企業的潛力都很大，只要真正發動群眾，努力提高經濟效益，就能夠解決好調整工資和改革工資制度所需的資金，這是許多企業可以做到的。
一、一致認為，班子及個人問題找得準。
座談會認為，縣開發辦嚴格對照“三嚴三實”要求，緊密結合工作實際，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，深入查找了班子及個人在“”方面存在的突出問題和關系群眾切身利益的問題、聯系服務群眾“最后一公里”問題，特別是發生在群眾身邊的不正之風問題，同時，還將個人查擺出來的“”方面突出問題，以適當方式逐一征求了其他班子成員意見，問題查找得準、查得全、查得具體，對問題進行了全面、深入、細致的梳理分析，沒有遺漏。聚焦“”問題不散光，焦距對得準，沒有以工作問題代替“”問題、以班子問題代替個人問題、以共性問題代替個性問題，自畫像畫得像，畫得真。
二、一致認為，堅持立說立行、即知即改。
大家一致認為，縣開發辦始終堅持問題導向，堅持立說立行、即知即改、不等不拖?；顒右婚_始，就建立了問題臺賬，對能馬上改正和解決的問題，不等不拖不推，立即改正和解決；對需要一定時間改正和解決的問題，制定了整改任務書、時間表，明確了責任人；整改進度和效果達到了預期目標和要求。同時，認真研究制訂“兩方案一計劃”。
開展“三嚴三實”專題教育，要堅持問題導向，聚焦問題不散光，扭住問題不放松，邊查邊改、立行立改，使專題教育的過程成為校正不嚴不實的過程。
正視不嚴不實問題。要把學習貫徹系列重要講話精神作為主課，加強理想信念教育、黨性黨風黨紀教育、法治教育和道德教育，通過上好黨課、個人自學、專題學習、集體研討、組織培訓，引導黨員干部正視不嚴不實問題，切實增強踐行“三嚴三實”的政治自覺、思想自覺、行動自覺。要結合本地實際編寫教育學習資料，開通電視、網絡和手機等專題教育欄目，利用紅色資源、先進人物事跡和群眾辦事換位體驗，凈化思想、升華境界。開展黨風廉政教育專題報告，開設反腐倡廉主題展覽，采取以案說法、以案釋紀、以案施教等形式，深刻認識不嚴不實的危害。
深挖不嚴不實問題。把單位部門擺進去、把具體工作擺進去、把黨員干部擺進去，深入細致地查找問題，找準靶子、點中穴位。要認真開展好專題學習研討，既要談又嚴又實的具體要求，也要談不嚴不實的具體表現，圍繞修身、用權、律己、謀事、創業、做人六個方面，列舉出不嚴不實具體表現，把思想上的模糊認識點出來，把普遍存在的共性問題點出來，把基層黨員群眾反映強烈的突出問題點出來。要深入基層，面對面群眾聽取意見，請群眾提意見、找問題。要用好典型案例分析，篩選出本地本部門不嚴不實典型事例，集體會診、分析原因，對號入座、認領責任，做到用具體事例說話，實打實查擺問題。召開好高質量的專題民主生活會和組織生活會，用好批評與自我批評的武器。
解決不嚴不實問題。對存在的突出問題，要集中力量進行解決，做到不散光、不跑題、不偏向。堅持把解決不嚴不實問題貫穿始終，做到邊學邊改、邊查邊改，即知即改、立行立改，做到小問題立即改、老問題不斷改、突出問題用力改，持之以恒抓好問題整改落實。要列出問題清單和整改清單，把班子問題分解到人，把個人問題細化到事，列出時間表，落實整改時限，做到問題不整改不銷號，事情不解決不放手。要采取定期調度、跟蹤督查督辦、整改銷號、階段排名、媒體曝光等措施，促進問題得到整改落實。要圍繞群眾關注的熱點難點問題，解決好出行難、入學難、就醫難、養老難等問題，讓群眾得到實惠。要開展“為官不正”、“為官不實”、“為官不為”、“為官不廉”集中整治，對不嚴不實的干部督促整改，對屢教不改的干部進行組織處理。
一、提高一個認識
開展社會主義法治理念教育，對深入查擺整改隊伍和執法工作的突出問題提出了更高要求，我們要認真學習中政委關于開展社會主義理念教育活動文件和最高人民檢察院賈春旺檢察長在第十二屆全國檢察工作會議上的報告精神，教育和引導廣大干警樹立正確的法治理念，原創：統一全體干警的執法思想，切實防止和克服"厭煩"、"自滿"情緒，正視自身執法活動中存在的問題，勇于揭短亮丑，以飽滿的熱情、良好的精神狀態自覺投入到查擺整改活動中。從主題教育和專項整改活動排查出的問題中，從涉檢和上訪反映的問題中，找準存在的突出問題，深挖思想根源。從執法思想，執法觀念，職業道德，執法作風，執法水平和辦案質量等方面查找差距，務求找準，切實解決實際問題。完善制度，創新機制，提升規范化建設的層次和水平，以查擺整改的成效來檢驗工作成果。
二、抓住兩個重點
查擺整改階段是社會主義法治理念教育活動的關鍵階段，問題找的準不準，整改措施是否到位，關系到整個教育活動的成敗，因此，要緊緊抓住以下兩個重點：
1、各職能部門的查擺。要對照社會主義法治理念五個專題方面內容查找自身與社會主義法治理念不相符認識問題。通過對照社會主義法治理念基本內容看在執法實踐中依法治國的理念是否樹立；為誰執法、如何執法、公平正義、服務大局的理念是否牢固；堅持黨的領導的信仰是否堅定；在執法活動中是否注重法律效果和社會效果的統一。重點查擺以下方面的內容：
（1）法律監督方面的問題。即：有案不立，有罪不糾，以罰代刑，對依法追捕、追訴、漏罪、漏犯，對有罪判無罪，量刑畸輕、畸重的問題是否抗訴。對違法減刑、假釋、暫予監外執行的監督軟弱乏力等問題，監督糾正審判機關民行案件訴訟中的司法不公軟弱乏力；對行政執法機關刑訊逼供、超期羈押、體罰虐待被監管人等方面查辦是否有力。原創：
（2）執法觀念上存在的問題。即：是否執行法律，依法辦理案件，孤立辦案、就案辦案，注重法律效果和社會效果的統一，人權保障意識淡薄，依法取證意識較弱，監督和糾正訴訟中侵犯人權問題，保證訴訟參與人訴訟權利的機制是否建立；對人民群眾反映強烈的商業賄賂犯罪、重大責任事故后面的職務犯罪問題打擊和監督是否到位。
（3）違反辦案紀律和辦案程序不公的問題。主要是還押制度執行好不好，將訊問室當成羈押室；留置證人，對證人野蠻粗暴；初查階段接觸當事人，先采取強制措施后立案；有無超時限辦案；訴權告知制度執行不好等問題。
（4）執法能力和執法水平方面的問題。主要是踐行"三個代表"重要思想自覺性不高，為民執法意識不強；執法實踐中是否及時解決人民群眾的合理訴求，工作的長效機制是否建立，渠道是否暢通；執法能力和水平低，個別案件久拖不結；執法作風不佳，辦案權思想嚴重等問題。
2、干警個人的查擺。要對照社會主義法治理念五個方面的具體要求，認真檢查是否存在法律監督意識不強、執法宗旨意識不強、法制觀念不強、黨性觀念不強、工作責任心不強、工作作風和執法作風不端正、理想信念淡漠等八個方面的問題。
三、把握三個環節
查擺整改活動既要著眼長遠，又要集中時間解決突出問題。為此，要把握住三個環節：
1、要從實際出發，深入查擺突出問題。制定下發"四個表"：一是干警個人問題查擺表。按照八個方面的查擺重點，認真反思查擺；二是各職能科室問題查擺表。在個人查擺的基礎上，召開科務會，對照查擺重點，認真查擺部門存在的主要問題，子系統負責人要深入各科室，認真把關。三是領導班子征求意見表。以科室為單位，針對院領導班子在領導、組織、指揮全院開展檢察工作、執法辦案過程中存在的問題，進行查擺反思。四是征求意見表。向佳鐵地區辦事處、管內各單位、人民監督員、律師、案件當事人等征求意見，反饋我們在執法辦案過程中執法思想、執法觀念、執法行為、執法作風等方面的問題。
