時間：2022-10-24 22:45:08
序論：在您撰寫環保教案時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
本課時需要重點掌握有關自然景物的單詞:flower,gra,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,path能夠熟練運用Therebe句型說出某處有某物.
二,教學難點
熟練運用Therebe句型表達存在句式.
本課時的生詞較多,教師應充分利用視頻材料及圖片讓學生大量的練習,以便較好掌握.
三,課前準備
教師準備教學過程中所需的圖片,聲音,課件,以及本課時的單詞卡
學生準備好畫紙和畫筆
教師準備錄音機及錄音帶
四,教學過程
1.Warm—up(熱身)
⑴唱一唱
教師播放C部分的Let’ssing的錄音,讓學生聽幾遍后逐漸跟唱.教師在播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關熊貓的視頻資料,讓學生有感性的認識,從而也提高學生學習的興趣.教師也可制作一些圖片:mountain,forest,panda,bamboo,在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上,讓學生在唱歌的同時對歌曲的內容有大概的了解,對歌曲中的單詞有所認識,為下面知識的學習做好鋪墊.
⑵口語練習
教師出示第五單元Let’stry部分的掛圖.教師用問句提示:What’sintheroomWhat’sneartheclosetWhat’sbehindthedoorWhat’soverthebed待學生回答后,教師示范mirrorintheroom.介紹房間,之后請學生用Therebe的句型來描述該部分的房間圖.
2.Presentation(新課呈現)
⑴Let’sstart
教師出示Let’sstart部分的第一幅圖,說:"Look!Thisisthesky.Whatcolorisit"引導學生做出回答.然后教師手指下面一幅圖的天空說:Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolorisit引導學生做出回答,教師繼續問:"Whatcanyouseeinpicture1/2指導學生分別作答.教師問:Whichpicturedoyoulike引導學生回答并進入本課的教學.教師注意適時進行環境保護教育.教師接著說:"那我們今天就來學習Naturepark,我們來看一看Naturepark里面都有什么,是不是很美呢
⑵Let’slearn
①教師出示事先做好的課件,課件的內容為sky,cloud,flower,river,gra,lake,forest,mountain,path等畫面逐一呈現,在畫面呈現的同時,同時伴有這些單詞的發音,學生可在看課件的同時跟讀這些單詞,使學生在感官上有所認識,對今天所學的單詞有了最初步的了解.在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Naturepark.
②教師接下來還可利用單詞卡片,畫簡筆畫,猜謎,聽音等多種形式來學習這些新詞,進一步加深和理解這些單詞.幫助學生正確理解,認讀.在教學的同時注意mountain,cloud,flower等詞的發音.
③教師可播放單詞的錄音,讓學生在聽過一遍后跟讀單詞,逐步掌握正確的讀音.
④教師繼續展示前面的課件.提問:"What’sinthenaturepark"課件中的sky,cloud,flower,river,gra,lake,forest,mountain,path畫面還是逐一出現,引導學生給出答案,并引導學生逐步給出完整回答:Thereisalake/mountain/forest/river/gra/flower/pathinthenaturepark.
⑤試著寫單詞.教師示范寫出四會單詞,讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫,達到聽,說,讀,寫四會掌握新詞的目的.
3.Let’splay(趣味操練)
⑴畫一畫
請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆,讓學生自己設計一個自然公園,以小組為單位先說一說自己的設想,然后用介紹,比一比誰設計的公園最好.如:Lookatmypicture/Lookatthisnaturepark.Thereisariverinthenaturepark.Thewaterisclean.It’ssobeautiful.
⑵找一找
教師出示Let’sfindout中的第一幅圖,請同學根據所看到的內容描述圖畫:Thereisamountain/forest/river/grainthenaturepark.然后以同樣的方法出示2—4幅圖,請同學來描述圖畫.最后把四幅圖歸納在一起,鼓勵學生找出幾幅圖的區別并用恰當的語言表達出來.
4.Coolidationandexteion(鞏固與拓展)
⑴練一練
做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習.
⑵出示Let’sfindout中的四幅圖,請同學來描述其中的一幅圖,讓同學猜一猜他說的是哪一幅圖,看看哪位同學聽得最清楚,找的最快.
⑶讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽.
5.板書
為推動全市中小學（幼兒園）環保教育的健康發展，提高環境教育的質量，經市環保局、市教育局研究決定舉辦全市中小學（幼兒園）環保教案評比，現將有關事項通知如下：
一、組織機構
*
二、參賽對象范圍
全市各中小學（幼兒園）在編教師編寫的各類環保教案（不限學科）。
三、參賽教案的質量要求
1、每個教案授課的時間不超過45分鐘。每個教案運用生物、物理、化學實驗及電化教學的時間不超過10分鐘。每個教案由學生動手實踐操作的時間不超過10分鐘。
2、教案的語言通俗易懂，使用外語作教案的，應有相應的中文翻譯。
3、每個教案所運用的環保知識準確且具有新穎性。
4、落實環保課程理念，結合*生態市建設實際，教學目標、內容、程序科學合理。學生全員參與，充分體現民主、合作、自主、體驗，教學目標包含知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，內容科學、程序合理。
5、合理運用有效媒體和試驗手段，以學生探索實驗為主，引導學生設計、操作、觀察、思考，培養學生思維品質。
6、選送教案后請寫清：學校、作者名稱，聯系方式。選送文本（字數不超過3000字），同時選送電子文檔，電子文檔圖片用jpg格式，教案中所需教具附照片即可。
四、選送的時間
從本通知發出起到*年4月30日。
五、選送的數量
各縣（市）區所屬學校送縣（市）區環保（分）局，由各縣（市）區環保（分）局與教育局進行初選，擇優向市環保局選送20個教案，高中組、初中組、小學組和幼兒園組的具體數目由各地決定，但各組都必須要有。市直屬學校每校選送5個。被評為國家、省、市級綠色環保模范（綠色）學校的單位都必須選送。
六、評比和獎勵
由市環保局、市教育局組織評審委員會分高中組、初中組、小學組和幼兒園組按不同的標準進行評審。各組設一等獎一名，獎勵現金800元，二等獎三名，各獎勵現金500元，三等獎5名，各獎勵現金300元。優秀獎10名，各獎勵現金100元。設集體組織獎2名，各獎勵現金1000元。選送教案不足獲獎數，由組委會決定縮減相應獲獎名額。
教學目標：
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。
2、初步了解簡單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護環境，萌生初步的環保意識。
教具準備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學過程：
一、看圖引入
1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。
師：這畫的是什么?同學們仔細觀察一下，看看有什么不同?
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么?(相機貼上“可回收”、“不可回收”標志)指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類》
二、解惑新知
1、區分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思?
指名生答。
師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思?
指名生答。
師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢?
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。
指名生答并把卡片貼到相應位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?
板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、(拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒)那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎?大家討論一下。
指名生答。
師小結：其實像用過的面巾紙和衛生紙已經被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。
6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢?
指名生答。
師小結：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。‘7、認識有毒垃圾。
老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應該回哪個家?
出示卡片：費舊電池
(1)廢電池屬于什么垃圾?為什么會單獨放呢?(出示廢電池回收箱——有毒垃圾)同桌討論，指名生答。
師小結。
(2)除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢?
指名生答。
師小結。
8、說說垃圾分類的益處。
指名生答。
三、活動延伸
1、日常生活中我們在家里會產生哪些垃圾?
四人小組合作討論，并把討論的結果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應的位置。
2、選部分卡片師生共同點評。
四、任務驅使
1、師小結，并布置小小宣傳員任務。
（1）創設一個有利于學生滋生環保意識的“沖突型”審美情境。
要讓學生真正產生環保意識，形成保護環境的積極行動，一定要有一個豐富而真實的情境作為其體驗的依托，而這個情境不僅要給學生帶來對生活中具體環境鮮活狀態的“第一接觸”，而且更需在思維與視覺感官上形成與他們常規美好生活截然不同的“沖突”，從而促使學生在身臨其中感受環境污染造成的自然災害時，激發起因人類美好生活的破壞而憤慨的情緒，并滋生改變這一現狀的環保設想，特別是為后來個性化形成視覺型的解決方案，奠定表現語言的原發性基礎。教學中我們可以通過社區周圍某一真實環境問題的引入，來誘發學生產生利用環境中令人關注的材料來暢想與探討改善具體環境問題的方式與方法，以及想象加以綠化、生態化后可能會出現的美好生活環境等方面創意表現的學習行動。如《瓶的聯想》一課，首先讓學生置身于亂扔酒瓶這一觸目驚心的生活現實場景之中，于是學生一下子進入到“看了亂扔酒瓶這一現狀你有什么感覺？你將如何處置這些廢棄的酒瓶來達到變廢為美的目的呢？”等問題的探討之中，從而自然而然觸發他們產生聯想與裝點舊酒瓶的原初沖動，這種學生“先入為主”的教學導入，使后來的探究、嘗試、欣賞，乃至創意表現，變得“水到渠成”。從學生課堂作業的分析來看，不僅呈現出了綜合運用與個性表現占73.3%、簡單應用僅占26.7%的較好表現，更讓人覺得可喜的是學生的環保意識在每一幅作品里得到了充分的反映。可見，在教學中我們創設一個有利激發學生環保意識產生與發展的審美教育情境，對于環保美術教學來說，確實很重要。而這個情境應該是“沖突型”的，并能夠讓學生的環保情感不斷滋生、卷入其中，貫穿于教學的始終。
（2）尋找審美與環保的合理結合點。
環保美術課中審美與環保的結合，可以讓我們找到教學的合力。根據日常的教學經驗，找結合點一般來說從這幾個方面入手：一是材料的環保處理與審美表現相結合。為了讓學生樹立環保意識，我們可以在校本課程資源包的開發上，有意識地把環保與美術加以結合，通過利用廢紙箱、廢鐵罐、廢布料等生活中常見的廢品，引導學生進行巧意創作，促使他們獲得“變廢為寶”的審美體驗。幾年來，我們通過《用撿來的樹葉美化生活》、《瓶的聯想》、《還我清清水鄉》等課的設計，有力地增強了學生對現實生活中環境問題及其相應材料的環保體驗，促進了他們環保意識與可持續發展的生態式審美觀的形成。二是發現作品的美感與強化環保意識相結合。這就要求我們重視通過欣賞的方式來提高學生對環保美術作品中美的發現能力，及其發展他們解讀蘊涵在生活中的環保問題、作品中的環保價值等方面的能力。如《拼拼貼貼造美景》一課教學中，我讓學生觀賞作品時思考：這些作品是用哪些廢舊材料拼貼成的？這些廢物如果到處亂扔會造成什么危害？而利用這些材料構成的畫面給了你怎樣的感覺？正是有了這些問題作引導進行的欣賞，才使后來學生的作業既做出了造型各異的美景，而且在不同程度上也表達了他們的環保思考。
1.培養幼兒的愛心和環保意識。
2.幫助幼兒懂得環境保護的重要意義。使幼兒明白，保護環境是人類共同的責任。
3.引導學生從生活的細微處入手開展環?；顒?，學習評價故事中的角色行為。
教學方法:
1.教師通過觀看圖片來講解環保的重要性，并帶領幼兒互動。
2.通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節。
活動準備:
1.準備多張污染水資源和原始生態環境的圖片。
2.準備一杯清水，一杯污染的水。
3.利用多媒體播放故事課件。
重點難點:
重點是引導幼兒理解圖片和故事內容，培養幼兒環境保護的意識；
難點是如何讓幼兒知道水污染對人動物和環境的傷害。
活動過程:
（一）設計疑問。
教師帶領幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個時候可以向學生提出疑問：長江里面的小魚是怎么了？為什么會死去？并帶領幼兒找出殺害小魚的主要因素。
（二）聽故事
教師在帶領幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環境的故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對不對？并說出答案。
教師小結：原來是笨笨熊的工廠生產排出有毒的廢水不經過處理直接排入長江，害的小魚失去了生命。）
（三）教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1.森林嚴重砍伐。2.農藥和化肥。3.工廠的廢水。
這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導幼兒說出它們的區別和危害。
（四）引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？
總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：
（1）節約用水
（2）愛護花草樹木,在植樹節的時候多植樹。
（3）建議父母使用環保物品，并教導他們要有環保意識。（例如垃圾分類處理）
（五）活動延伸：開展“環保寶寶”競賽活動。
說課稿:
一設計意圖及教材分析
我們人類只有一個可以升息的地球，然而這個地球正被人類制造出來的污染物所威脅著。所以我們應該保護地球。全球資源日益減少，環境保護也日顯緊迫，保護生態環境是我們每個人義不容辭的責任和義務。
水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對水的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解水和人們的生活是息息相關的。因此，對“水”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設計了一堂社會環保課----《保護水資源》。
二活動目標：
本次活動制訂的目標。幼兒教育的任何一個目標都應該為幼兒的終生發展作準備，社會教育也不例外。根據幼兒的發展水平經驗和需要我設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識情感能力方面進行積極的引導。
1知道水是人類動物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產生環保意識。
2遷移生活經驗，增強幼兒珍惜水資源的意識。
3通過看看說說聽聽發展幼兒語言表達能力判斷能力。
我把活動目標一做為本次活動的重點和難點。
三活動準備：
本次活動為了能讓每個幼兒都能運用多種感官多種方式提供條件，我為活動作了以下準備。
12杯水和多媒體課件
2多張污染水資源和原始生態環境的圖片
3知識準備：和家長一起尋找關于“植樹造林”的資料
授課老師
田莉莉
科目
道德與法治
2019年5月16日 第13 周星期四上午第 三 節
科組長簽名
授課內容
《清新空氣是個寶》
授課班級
二（5）班
授課地點
二（5）班
課 時
第二課時
教學目標
(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)
環境教育是提高全民思想道德素質和科學文化素質的基本內容之一。課程標準將引導學生學會“保護環境”列為本課程培養的“行為與習慣”目標之一。內容標準中“負責任，有愛心地生活”第8條，要求低年級學生“為保護環境做力所能及的事”。本課是第三單元“綠色小衛士”中的第二課，保護空氣質量、學會應對大氣污染天氣是環境教育的重要內容之一。本課的主要任務在于引導學生了解相關知識，提高自覺維護空氣質量的環保意識,知道并掌握在大氣污染的環境里自我保護的簡單措施。
重 點
難 點
教學重點：認識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護；了解造成大氣污染的原因，樹立環保意識；學會應對空氣污染嘗試，用行動共同保護生存環境。
教學難點：學會分辨污染空氣的行為，從自我做起保護清新空氣。培養收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。
教學過程：（包括教師活動和學生活動的設計詳案）
設計意圖
（一）、視頻對比—我們生活的地方空氣清新嗎？
1.師：請“小小藍天調查員”們把你們事先調查記錄的湛江一周空氣質量表拿出來，各小組進行一個統計，由統計數據和同學們的觀察得出一個結論：湛江這座海濱城市是一個空氣質量非常棒的地方。我市城市環境綜合質量連續4年排名全國環保重點城市前5位、廣東首位，是名符其實的“花園城市”、宜居城市。那么同學們，是不是全國所有的城市都像湛江一樣碧海藍天、綠樹銀沙呢？請同學們觀看一個視頻。
2.學生認真觀看，對比分析空氣好壞對我們的生活有什么影響？
3.師：同學們想知道是什么污染了我們身邊的空氣嗎？
（二）、觀察討論—是什么污染了空氣？
(播放污染空氣的科普視頻)
1.師：同學們，你們看完視頻短片后有何感想呢?
2.學生思考并自由發言，試著舉例說說你們生活中有這樣污染空氣的行為嗎？
（三）、知法守法—讓我們從小懂得敬畏規則。
(播放習爺爺矚望綠水青山就是金山銀山的視頻)
1.師：為了防治大氣污染，國家和政府做了大量的工作，也出臺了相關的法律法規。課件出示相關的內容。
2.生:通過分析交流，將法治的種子埋在心里。
（四）、探究交流—我能做些什么呢?
1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產生一定的危害。那么，你們計劃怎樣保護空氣清新呢?
2.學生自由發言。
3.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行為，做到環保出行。
（五）、課堂小結
通過活動讓學生感受到空氣是生命世界離不開的重要資源。
讓學生通過課前調查，掌握統計一個時間段內空氣質量的方法，感知空氣質量好差的變化，培養從生活中收集數據、分析思考的能力。同時，通過對比感知，學生初步樹立保護空氣清新的重要性
讓學生通過分析交流,認識到空氣污染的原因和危害程度,發現人類與環境相互依存的關系。了解到國家層面用法律實施對大氣的保護，喚起學生自覺保護空氣的責任意識和法治意識。
認知：
1．知道應當保護環境衛生。
2．比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持環境衛生。
情感：
1．喜歡衛生環境。對破壞環境衛生的行為反感。
2．愿意保持環境衛生，以做到保持環境為榮。
行為：
保持環境衛生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。
教學建議
教材分析
本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。保持環境衛生教育，對小學生來說很是必要。環境指周圍的地方，人們生活周圍的地方就是人生活的環境。人需要有一個干凈、整潔的環境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環境衛生，要靠大家共同努力來保持，這是符合每個人的利益和要求的。因此保持環境衛生教育，是社會公德教育內容之一，這種公德，對于我們國家來說，是社會主義精神文明建設的重要內容之一，它關系到我們國家的社會風貌，反映我國人民道德水準。因此，必須對小學生加強這方面的教育，從小培養學生具有良好的社會公德，為提高中華民族的思想道德素質打下良好的基礎。
當前對小學生進行保持環境衛生教育，還應從人類與環境保護的關系這一高度來看。保護環境是世界性的問題，保護環境的意識要從小學生抓起。小學思想品德課在六年級要專門講環境保護問題，這里雖然講得很淺，提出的行為要求又很簡單，但是，教育者要站在保護地球、保護人類家園的高度，對學生進行環境保護意識的啟蒙教育。
一年級小學生對學校的環境衛生和家居周圍的環境衛生已有直接感受，隨父母到公共場所，對這些地方的公共衛生已經直接接觸過。目前，我國有些地方環境衛生很好，有些地方環境衛生很差，有的人環境意識很差，隨便亂吐痰，隨手亂仍廢棄物，影響很壞。針對現實情況，教育小學生分清是非，從小培養保持環境衛生的好習慣十分必要。
教法建議：
1．本課屬于遵守公德教育，教學中要緊緊抓住“為了大家的利益，約束自己的行為”這一中心，啟發學生做到保持環境衛生的行為要求。保持環境衛生是為了大家，大家都做了，每個人才能受益。啟發學生自覺為大家，從小養成保持環境衛生的好習慣。
2．本課教學中要注意激發學生熱愛清潔，愿意保持環境衛生的情感。在明確為什么要保持環境衛生的意義過程中，使學生從心里愿意做到保持環境衛生的要求。
3．本課教學還要注意密切聯系迎接2008年奧運會的實際，結合學生所在地區的實際進行教育。如有的地區可以提出不隨地大小便，不亂倒垃圾等。還應結合學生實際，如倒土時不要讓簸箕里的土掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡泡糖等。引導學生保持教室和校園以及周圍的環境衛生。
4．教師要采用一年級小學生喜歡的直觀教學法，如錄像、電腦制作的小動畫、放大圖片或投影等手段，充分調動學生學習的積極性，讓學生在生動活潑的情趣中自主地學習。
教學設計示例
第十一課保持環境衛生
教學目標
認知：
1．知道應當保護環境衛生。
2．比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持環境衛生。
情感：
1．喜歡衛生環境。對破壞環境衛生的行為反感。
2．愿意保持環境衛生，以做到保持環境為榮。
行為：
保持環境衛生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。
教學重點：為什么要保持環境衛生以及怎樣保持環境衛生。
教學難點：保持環境衛生的重要性。
教育過程：
一、想一想
出投影片（“想一想”中2幅圖）
1．同學四一組互相說說：
你喜歡在哪種環境里生活？為什么？
2．小結：
整潔、優美的環境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。
過渡導語：那我們怎樣保持環境衛生呢？
板書：保持環境衛生
師：下面我們就來看看小娟是怎么做的。
二、學一學：（對學生進行保持環境衛生的教育。）
1．小組交流：
你去過街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？
奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？
小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？
2．小結：
街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應該特別干凈、優美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環境的。
3．說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（讓學生讀課文中王奶奶和奶奶說的話）
4．小結：
保持環境衛生是大家的事，人人有責。環境衛生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。
5．說說自己想向小娟學什么？
6．小結：向小娟學習，從我做起，從小事做起，自覺保持環境衛生。
過渡導語：
咱們來看看下面這幾位同學做得怎么樣？應該怎樣幫助他們？
三、說一說：明確保持環境衛生的三條行為要求。
出投影片（“說一說”中圖1）
1．提問：這位小同學哪做得不好？請你告訴他應該怎樣做？為什么？
2．小結：
不要隨地吐痰，痰中有細菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環境，使人們感到惡心，不舒服。
出投影片（“說一說”中圖2、3）
1．同學四人一組互相說說。
這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？
請你告訴他們應該怎么做？為什么？
2．小結：
不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴重破壞環境衛生，散發出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整齊，影響環境美。
3．老師帶同學填寫“說一說”中的內容。
不要隨地（）
不要亂扔（）
不要在墻上（）
同學讀2遍。
四、看一看
看書（“看一看”中圖）
讀兒歌
小小一口痰，
病菌千千萬，
傳播多種病，
害人真不淺，
影響環境美，
人人都討厭。
師：通過讀兒歌咱們再一次深刻認識到隨地吐痰的危害，咱們以后不僅自己不能隨地吐痰，還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。
五、聽一聽
老師講故事。
同學看書
1．討論：全家出去玩時，小元是怎樣處理垃圾的？這個辦法好在哪？你還有什么好辦法？
2．小結：我們不管到哪，不管是不是有人監督，都要自覺保持環境衛生，家庭、學校、公共場所的環境衛生要保護，大自然也是人類生活的環境，人們更要自覺保持那里的環境衛生，愛護大自然的山山水水。
六、全課總結：
1．說說自己以后打算怎樣保持環境衛生。
2．總結：優美、舒適、干凈的生活環境要靠大家去創造，讓我們從我做起，從現在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫，從小養成保持環境衛生的好習慣。
