時間：2022-08-25 21:50:32
序論：在您撰寫美術師范生實習時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
今年，我們這些即將畢業的師范生開始了為期六周的實習生活。我們實習的學校是現代中學。在學校領導和帶隊老師的關心和認真指導下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。
第一周我們的工作任務是聽課，向任課班級的學生做自我介紹，和準備下周的上課教案。一周的實習下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最幸福的事!
處于初中階段的學生的情緒情感的發展處于轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內容日益豐富，深刻。因而初中美術教學應切合初中生的身心特征。師生間應建立起良好的師生關系，只有學生信任老師，老師喜歡學生，教學活動才能進行得順利完滿。
我利用課堂上觀賞學生作業的機會和他們做了一點溝通發現他們大部分對美術是很感興趣的，覺得美術是具有趣味性的學科。對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好教案和教具。
處于初中階段的學生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對于學生的教育不光是知識的傳授，還要對學生進行德育。“學高為師，身正為范”，教師在應該不斷提高自己的專業素養的同時，也要規范自己的言行，給學生起到榜樣作用。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對于美術教學，我還有很長、很長的路要走。這次的實習機會令我徹底改變了很多死板，上美術課很輕松等觀念，懂得了實際教學過程中的靈動性，教學工作的重要性。在我的指導老師身上我學習到很多東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。但這次頂崗實習對我們來說又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校——清苑縣臧村二中。短短的2個月實習生活(2.26—4.22)轉瞬即逝，在這播種的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題?，F就本次實習工作總結
我于2月26號來到臧村二中報到，正式開始了我的實習生活。由于我頂替的老師擔任八年級四個班的課程，因此我被分派到八年級擔任四個班的實習美術老師及初三美術特長中考生的輔導工作。在2個月的實習生活中，作為一名實習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及輔導中。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。在教學上，我認真地備好每一堂課，寫好教案，課后認真反思課堂教學活動中存在的問題。經常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經驗，以及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通后，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。
作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我們支教的重要內容——授課。從兩個月的支教中我了解到，一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業——接受學生反饋信息——自己寫反思——講評——鞏固學生知識這樣的環節，看起來很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發揮創造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學習的課堂教學。
首先，我要了解四個班的學生的基本情況，然后根據學生的基本情況來安排教學。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡，然后認真地研究該上的這個單元，認真地分析教材重點與難點。因為在下面設有指導老師，于是我向指導老師征求意見，并加以修改和調整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節課前，我都會把所要講的內容反復練習，直到記住為止。而且在課后經常和學生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進教學方法。事實證明，這套方法挺受學生的，同時也拉近了我和學生間的關系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我了解了一些適合農村學生基礎差的方法。這對我在今后的教學工作中，在面對基礎差的學生時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學生呈現的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
不知不覺我們已在產科呆了一個月了，在這一個月來，使我充分扎實的學到了不少專業知識。婦產科不同于其他科室，它的專業功底是很雄厚的，只有真正的去努力學會吃透，才算得上是精益求精。
在帶教王老師的指導下，每個星期我們都獲得了理論的灌輸，如：?？频闹R要點，注意事項，護理操作。從而使我更深入地理論聯系到實踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時應注意什么，雖然還輪不到我們為嬰兒洗澡，但我可從中學習，此外在產房的時候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓，努力更正，爭取做好。
通過婦產科實習，鞏固婦產科的理論知識，熟悉妊娠、分娩、產后的正常過程及其護理，異常過程及患病婦女的護理、計劃生育和婦女保健指導內容等，同時要了解國內外新技術、新療法的進展情況，如互動式親情沐浴、導樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護理技術，開展護理科研，撰寫論文，培養學生的綜合素質，提高學生的實踐技能。
產科的實習工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會努力積極地去做好!
不知不覺我們已在產科呆了一個月了，在這一個月來，使我充分扎實的學到了不少專業知識。婦產科不同于其他科室，它的專業功底是很雄厚的，只有真正的去努力學會吃透，才算得上是精益求精。
在帶教王老師的指導下，每個星期我們都獲得了理論的灌輸，如：?？频闹R要點，注意事項，護理操作。從而使我更深入地理論聯系到實踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時應注意什么，雖然還輪不到我們為嬰兒洗澡，但我可從中學習，此外在產房的時候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓，努力更正，爭取做好。
通過婦產科實習，鞏固婦產科的理論知識，熟悉妊娠、分娩、產后的正常過程及其護理，異常過程及患病婦女的護理、計劃生育和婦女保健指導內容等，同時要了解國內外新技術、新療法的進展情況，如互動式親情沐浴、導樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護理技術，開展護理科研，撰寫論文，培養學生的綜合素質，提高學生的實踐技能。
產科的實習工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會努力積極地去做好!
關鍵詞:多媒體技術；歷史教學；實習生
1問題的緣由
每年金秋十月，學校都會迎來一批不同學科的實習生。作為歷史實習生指導教師，筆者被他們的活力所感染，他們鼓足干勁，力爭上游，熟練運用多媒體技術，各種各樣的歷史圖片、音頻、視頻，豐富課堂教學內容，彌補傳統課堂的缺陷；但對他們的不足略帶一點兒遺憾：過于依賴多媒體技術并將多媒體技術課堂歸結為“多、快、好、省”四個特點。“多、快、好、省”這四個字不禁讓筆者想到1958年社會主義建設總路線提出的“鼓足干勁，力爭上游，多快好省”地建設社會主義。“多、快、好、省”分別指的是“數量多，速度快，質量好，成本省”，實踐證明，在具體落實過程中，人們往往只重視多和快，而忽略了好和省，忽視了客觀規律，夸大了人的主觀能動性，使社會主義建設事業遭受損失和挫折。作為歷史教育者應明白“以史為鑒”，但是在實際運用過程中真的能做到這一點嗎？多媒體技術課堂真的有如實習生所認為的具有“多、快、好、省”四個優勢嗎？
2“多、快、好、省”誤區分析“多”的分析
“多”即多媒體技術課堂幻燈片“數量多”，課堂容量大。聽了實習生的課，發現幻燈片數量多，文字量驚人。在授課過程中，教師的講述面面俱到，區分不了哪些是重點、哪些是難點，眉毛胡子一把抓；學生只是埋頭苦干，不斷機械地抄寫筆記，完全沒有個人思考的空間。這既不能調動學生學習的主體性，更不能培養學生進行歷史分析、比較、概括能力，甚至使得歷史教學的內容泛，沒有側重點，沒有層次感，致使歷史教學效果無法實現。課后，筆者特意找學生了解，學生反映剛開始時覺得很有興趣，上課專注度高，但是堅持了半節課后，便無法再堅持。心理學研究表明，大部分學生專注度僅為30分鐘，“數量多”致使講授時間過長，違背了學生的認知規律。課堂應該在于“精簡”而不在于“多”。任何一節歷史課，在課程設計中都有自己的三維目標、重點與難點，在教學實踐中圍繞這些目標、重點、難點選擇有效手段，有的放矢，才能使得歷史知識點層次分明，邏輯性強，形成“課魂”；在有效的時間內高度吸引學生的專注力，遵循學生的認知規律，讓學生輕易將課本復雜、繁多的知識點串成一條條具有一定邏輯性的線條，形成一個完整的知識體系，實現情感的升華，領悟歷史人文精神。為此，歷史課堂教學的簡潔、層次分明很重要，不能面面俱到，而應把握好學生的專注度，做到一張一弛?！翱臁钡姆治觥翱臁奔炊嗝襟w技術的運用，使得課堂訓練的“速度快”。練習節選了不同類型的選擇題、主觀題，滿足當前高考“新材料、新情境”的需要，正因為這一優點，讓實習生錯誤地認為，量多才能使課堂充實，于是投影過多練習，不自覺地將放映幻燈片的速度加快。如此，中下層學生目不暇接，來不及思考，就下一張幻燈片了；教師的解析也是蜻蜓點水，分析不到位，甚至材料解析題都是簡單地帶過去。一節課下來，中下層學生只知道練習多、速度快是本節課的特點，突破了哪些難點、重點，沒有太深刻的印象，鞏固教學效果的訓練意圖大大減弱，違背了個體差異性的規律。對于鞏固練習應該精練精講，練要有代表性、典型性，解析要透徹、簡潔，不要拖泥帶水；不能刻意追求練習的“數量”，而是把握好“質量”，這樣才能給予學生相應的思考時間。講解要從學生易出錯的點著手，承認個體的差異性，才能真正強化學生的記憶效果，提升理解能力。否則先進的多媒體技術打著“先進技術手段”復古，又回到傳統的題海戰術，不能發揮多媒體技術這一有力武器的作用。“好”的分析“好”即多媒體課堂師生互動性“質量好”，課堂氣氛好。多媒體技術課堂利用圖文、視頻與音頻等輔助物，相對于傳統教學手段來說更利于師生互動。實習生通過新穎的圖片、視頻，創設一些情境模式，這種做法互動性好，一問一答，首尾呼應；但問題的設計屬于低認知水平，不能引導學生深入思考。課后，部分學生反映該課的確很新穎，問題的回答很流暢，但一做作業就發現很多問題沒有完全理解?？梢?，氣氛好，并不完全意味著有效地調動學生思考、深入歷史現象探尋歷史發展的規律。課堂中要重視師生的互動性，要重視課堂氣氛。在引導方面要合理精選各種資源，問題設計要由淺到深，難度設計要遵循學生的認知水平；同時根據學生回答的內容進行追問，只有這樣才能讓學生反思自己的思考方式，不斷完善歷史思維能力，實現“授之以漁”。不能為了“表面”活躍的氣氛而舍棄歷史學科核心素養的培養，否則是打著“先進技術手段”的招牌進行各種“作秀”?！笆 钡姆治觥笆 奔炊嗝襟w技術課堂“成本省”，利用多媒體技術可以省去傳統課堂的復雜板書。部分實習生粉筆字缺少訓練，書寫較差，于是主觀認為多媒體技術可以使他揚長避短，認為不黑板板書無傷大雅，實際上剛好相反，這使得他的課堂教學效果大打折扣。板書，不但是每個教師必備的基本功，也是其教學水平高低的一種具體反映[1]。黑板板書內容是本節課的“靈魂”，為此必要的黑板書不能省，要突出簡潔性、系統性、層次性。黑板板書有著自己的優勢，保留時間長，在授課過程中隨時結合學生實際進行必要補充、標識。而多媒體板書設計這點就比不上傳統黑板板書，黑板板書設計是多媒體技術無法取代的內容。多媒體技術在教學中只是起輔助作用，不能簡單認為課件包含了板書，就可以省去黑板板書。實習生鼓足干勁、力爭上游的工作態度固然好，但不能蠻干，不能脫離實際地苦干，要講究技巧，要考慮多方面的因素，如學生的學情、生理與心理發展規律；不能簡單地將多媒體技術課堂歸結為“數量多、速度快、質量好、成本省”，在視頻、音頻、圖片的選擇上要堅持最優化原則，少而精、精而準；課堂中講究“質”而不在于“量”；明“理”速度在于適合學生，而不在于“快”，戒華而不實；要明確多媒體技術運用只是一種教學手段[2]，其服務于歷史教學，而不能讓多媒體技術牽制歷史教學的發揮；在教學中應綜合多種教學手段，取其所長，才能上“好”一節完美的課。3問題的思考在短短的六周內，實習生存在這種誤區可以理解，教學基本功的成熟需要一個長期的積累。師范生在校期間要注意提升個人的綜合素質。1）加強心理學理論的學習，不要單純學習理論，要偏重于實踐，適當地進行各種實地調查活動，在實踐中領悟學生個體的差異性；2）加強教育學理論的學習，明確各種教學理論的利與弊，多參與師范院校的各種微課、說課、教學設計、課件制作、粉筆字比賽，在這些活動中驗證教學理論，為今后從事教育行業打下扎實的基礎；3）強化專業的學習，拓展個人視野；4）戒驕戒躁，不斷進取。另外，師范院校應發揮其地區資源優勢，多提供各種教學理論的實踐活動。如在地區性的中小學教研活動中，讓師范生實地參與聽課、評課等活動，甚至是延長實習期，使得他們的基本功更為扎實點，在就業競爭中處于優勢。
參考文獻
[1]謝燕.板書:教師必備的基本功[J].現代技能開發,2001(3):25-26.
在石板巖寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子;它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學到了，思考到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝出發，坐北上的車，心中有許多說不出激動，許多的憧憬。當到林縣境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦!一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結實耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美。這里獨特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。
石板巖的居民有什么特色?當地流傳著這樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。關于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣美麗?！睂Φ膬缺冢嚼锶讼扔名溄漳嗄嘁粚?，然后再泥上一層白灰泥，屋內便變得整潔、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道崎嶇險峻，交通運輸極為不便，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個非常貧瘠的地方，多數村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發展旅游業的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開始同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構圖，注意疏密關系，畫多了自然就好了。
晚上，我們進行討論和總結，老師點評。由于畫的是速寫，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。
在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著同學們的感官，激勵求知探索的欲望，喚起強烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發的創造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產生激動人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關照、互相提醒，同學情誼、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
寫生使我對《色彩》這門基礎課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術修養和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純為了完成任務的心態去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。
當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結和思考。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發學生在生活實踐中找準定位。一般結合專業訓練的特殊性，多選擇偏遠地區、有特色的地域或原生態保存較好的地區做社會實踐教學基地，盡可能讓學生接觸更多的人和事。往往這些地區的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結合作。
外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養同學們對中國優秀傳統文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統中走出，進入壯美河山的實地藝術考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術創作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會連山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。
學?，F有全日制本科學生16837人，研究生2315人，留學生230人?，F有教職工1561人，其中教師1300人。教師中有雙聘院士1人，博士生導師14人，碩士生導師322人，教授級257人、副教授級388人。
學?，F有62個本科專業，面向全國31個省、自治區、直轄市招生；學校從1979年開始招收碩士研究生，現有1個“滿族語言文化”博士學位授權點，13個碩士一級學科學位授權點，100個碩士二級學科學位授權點，覆蓋了哲學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、藝術學8個學科門類。
吉林師范大學秉承“好學近知，力行近仁”的校訓精神，努力為社會發展和經濟建設培養高素質應用人才。教師教育專業畢業生以基礎厚、能力強、潛力大、素質好而受到社會的廣泛歡迎和好評，在基礎教育界享有較高聲譽；非教師教育專業緊密結合社會需求，注重學生職業品格與專業技能培育，新的核心競爭力不斷生成。畢業生遍布全國31個省、市、自治區。
一、招生專業、擬招生計劃數以及合格數
吉林師范大學全部招收本科專業，美術學(師范類)、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、繪畫、動畫、數字媒體藝術7個專業共招生70人左右。
學校根據報名情況，會酌情調整招生計劃，最后按計劃數的4倍確定合格數。
二、報考要求
凡符合國家高考報名有關規定，經所在學校批準均可報名，文理兼招。動畫、數字媒體藝術專業只招英語考生，其他專業外語語種不限?？忌仨毎瓷吹氐街付键c報考，報考時須持當地招生辦公室提供的《2016年高考藝術類專業考試報名資格證》和本人身份證?？忌鷧⒓訉I考試時，物品考生自備。美術類專業考生進行專業考試時，不分專業，統稱為美術類，高考填報志愿時再分專業報考。
三、學費標準
按照吉林省人民政府辦公廳、教育廳、財政廳、發展和改革委員會、物價局的相關規定進行收費，美術學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、繪畫專業5940元/學年；動畫、數字媒體藝術專業6820元/學年，如有調整按新規定執行。
四、錄取原則
文化課成績在考生所在省最低控制線上且專業課成績合格，在所在省投檔的考生中，按綜合成績從高到低擇優錄取。綜合成績=文化課成績總分的60%+專業課成績總分的100%。
五、考試科目及分值
素描(頭像默寫150分鐘，黑鉛筆或炭筆，200分)；色彩(靜物默寫150分鐘，水彩、水粉不限，200分)。
六、報名考試時間、地點
報名時間：2016年1月8日—1月24日
報名方式：考生統一登錄江西省教育考試院指定的網站，按照要求進行網上報名。請考生報名后及時交費，并按照生源地所在招辦的要求及時打印準考證、查看考試地點。
考試時間：2016年1月28日
考試地點：江西科技師范大學
七、合格成績及報考高考志愿
所有參加專業考試的考生，均可到我校本科招生信息網查詢專業考試成績（網址：zsb.jlnu.edu.cn/）；專業考試成績合格者，我校將發放專業考試合格證，同時將合格名單報送到考生所在的省招辦備案，合格考生可在當地招生辦公室填報吉林師范大學藝術類專業志愿。
八、聯系信息
四平校區：吉林省四平市鐵西區海豐大街1301號
長春校區：吉林省長春市高新技術產業開發區卓越大街399號
學校網址：http：//jlnu.edu.cn/
