時間：2023-01-18 09:24:58
序論：在您撰寫履職履責報告時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、強化學習，不斷增強拒腐防變的能力
一是認真學習廉潔從業和改進工作作風各項規定，帶頭嚴格執行廉潔自律各項規定，營造風清氣正、作風優良的政治生態和工作環境，自覺接受組織和廣大群眾監督。
二是堅持黨的民主集中制原則，按時參加組織生活會、民主生活會，嚴格落實“三重一大”決策機制，嚴格執行事前請示制度和請銷假規定，認真履行領導干部報告個人有關事項等制度規定。
三是對身邊的親屬以及工作人員，從嚴要求、從嚴管理、嚴格監督，絕不允許出現違法亂紀的問題發生，自覺接受組織和廣大群眾監督。
二、履行“一崗雙責”的情況
1.推動責任落實情況。按照黨風廉政建設“一崗雙責”的要求，認真做好分管工作的黨風廉政建設工作。由于今年三月起外出招商，主要負責對組內招商人員的黨風廉政建設教育工作，外出至今沒有出現違反廉政規定的行為。
2.加強教育監管情況。加強與招商組工作人員的談心談話工作，今年先后與分管的兩名人員開展了一次以上的廉政談話，對存在的一些傾向性問題進行了提醒式談話。同時提出嚴格遵守相關財務規定，廉潔招商的要求，對經費報銷工作嚴格把關。
3推進預防腐敗情況。積極參加黨委安排的各種預防腐敗教育活動，并要求身邊工作人員也觀看警示片，學習警示案例。同時積極配合商務局開展風險點的查找和預防措施的落實工作，做到預防腐敗措施到位。
三、自身不足及原因
(一)堅持經常性學習的理念不強。把理論學習當作軟指標，沒有處理好工作與學習的關系，總認為自己參加工作時間不短了，對政策理論水平理解的比較深，不需要堅持經常性學習，即使學習，也只是學習重點的東西，沒有全面系統地對有關方針政策進行深入的學習，只是現學現用。
(二)互相監督和批評較少。因為現在的業務工作以招商引資為主，重視項目的引進和簽約工作，忽視了對身邊工作人員反腐倡廉和職務犯罪方面的教育，在反腐倡廉上面交流較少，互相監督和批評較少。
(三)在對黨風廉政建設工作部署的不夠。平時對自己分管業務范圍的黨風廉政建設工作開展深度不夠。原因是工作中缺乏進取意識，自我要求不高，對工作要求降低，沒有做到高標準、嚴要求，致使工作不夠深入，工作質量不高。
四、整改措施及下一步努力方向
1、進一步加強政治理論的學習，學習貫徹黨風廉政建設工作相關準則，提高對政治理論重要性的認識，強化規矩意識和法紀意識，在政治上講忠誠、組織上講服從、行動上講紀律。
為進一步促進學校全體教職員工依法履職盡責，轉變工作作風，提高教育教學質量，辦人民滿意教育，學校決定，從xx年年9月起至xx年年12月底，在全體教職員工中開展履職盡責“回頭看”活動。
目前，“回頭看”活動已經進入“對照檢查”階段，我們政教處全體成員積極響應黨總支的號召，立即召開會議進行布置，還召開專題分析會，圍繞“目標定位、思想觀念、思維方式、工作作風、業務水平、改革創新”等方面的內容進行討論分析，深入查找各自在這些方面存在的問題，還通過其他渠道多方面聽取意見和建議。開展批評與自我批評。通過對照檢查，我認識到自身存在的問題，進一步理解“回頭看”活動的重要意義，現將個人自查情況匯報如下：
一、查找出的問題和不足：
(一)對履職盡責“回頭看”活動的重要意義還是不夠透徹。
(二)工作中遇到困難或任務繁重時，會發牢騷。
(三)工作多憑經驗，依法依規意識不夠強。
(四)工作只顧埋頭苦干。
(五)教學還是停留在一支粉筆，一張嘴上，成績不夠突出。
二.分析得出的原因：
問題和不足的存在，究其原因我認為主要有以下幾點：
(一)對履職盡責理解有偏誤。
之前我總是認為，師者，傳道、授業、解惑也，我們做老師的，首要任務是教給學生道理、知識、技能，解答學生的疑問，保證教育教學質量。不用天天去講我應該履什么職，盡什么責。經過學習與討論，我認識到自己工作的盲目性，“履什么職，盡什么責”指明了我們工作的方向和思路，因此。弄清楚“履什么職，盡什么責”是非常重要的。
(二)“履什么職，盡什么責”不明確，工作遇到困難或任務繁重時，才會發牢騷。
如果知道這些工作是自己的職責，那么你就不應該發牢騷，而是盡心盡責去完成自己的工作。所以這是工作指導思想的問題。
(三)人有了一定的年紀，經歷多了總會積累一定的經驗，憑借這些經驗也會解決好一些問題，習慣了一直積累下來的模式和方法。
這是與時俱進的一個絆腳石，不利于工作的提高與創新，特別是在教學上顯得尤為突出，直接表現出來的就是教學效果欠佳。這個問題在管理工作上的不利影響也比較突出。
(四)埋頭苦干是一種好品質，但只會埋頭苦干，工作效率低，成效不大，這是我個人性格與學習不夠的表現，雖說有人過于投機取巧不好，但只會埋頭苦干就像只會拉磨的驢，這是死干，在高科技信息時代，顯然是落伍的。
一、加強領導，確履職盡責自查報告
根據教育局關于開展履行崗位職責 規范從政行為主題教育活動的實施方案》精神，我校在第一階段學習動員的基礎上，對照崗位職責，認真開展了自查自糾工作，深入查找工作中存在的問題。現將自查工作情況報告如下：
二、加強領導，確保組織工作和管理工作取得成效 。
為了認真抓好第二階段的工作，我校成立了由姚校長為組長的自查工作領導小組。領導小組成員對照五個方面的自查要求，帶頭自查，帶頭征求意見，落實責任，采取自上而下的方式，先從領導班子成員查起，然后到每一位教職工，分層分級組織進行。按照權責對等的原則，逐項逐條展開自查，找出差距廣泛聽取意見，真誠采納意見和建議。
1、行政班子說職責
學校行政班子成員重點自查做的不足的方面并提出整改措施。隨后，討論明確各自的崗位職責，并對職責范圍進行了局部調整。會上，大家還一致認為，作為組織者、管理者，必須從傳統辦學觀念中解放出來，增強創新意識，提高自身的管理能力和科研能力。
2、班主任說職責
班主任首先分年級組，集中圍繞帶好一個班，教好每一個學生，聯系好每一個家庭來談體會，談師德，談職責。大家普遍認為，班主任職責在于調查研究學生情況，了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作;組織管理班級集體，班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作;協調教育力量，溝通各種渠道，要負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔，聯系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作;要訂好班主任計劃，檢查計劃執行情況，做好總結工作。會后要求每一位班主任撰寫自查自糾報告。
3、科任教師說職責
科任教師分備課組開展了履職情況匯報，開展批評和自我批評活動，然后分科組圍繞備好每一節課，上好每一節課，改好每一本作業來談體會，談師德，談職責。大家一致認為，全面實施素質教育，突出特色，是每一位教師的歷史使命。
二、加強學習，為自查工作奠定牢固的思想基礎。
我校把加強執行力的學習貫穿始終，召開由年級組長、教研組參加的會議，重溫教育局和學校下發的相關文件的精神，深入學習《教育法》《義務教育法》、《教師法》等教育法律法規及有關文件，多渠道收集并學習好的經驗和做法，牢固樹立依法行政、依法辦學、依法從教的觀念，為自查做好了充分的思想準備。
一、加強領導，確保組織工作和管理工作取得成效
為了認真抓好第二階段的工作，我校成立了由姚校長為組長的自查工作領導小組。領導小組成員對照“五個方面”的自查要求，帶頭自查，帶頭征求意見，落實職責，采取自上而下的方式，先從領導班子成員查起，然后到每一位教職工，分層分級組織進行。按照權責對等的原則，逐項逐條展開自查，找出差距廣泛聽取意見，真誠采納意見和推薦。
1、行政班子說職責
學校行政班子成員重點自查做的不足的方面并提出整改措施。隨后，討論明確各自的崗位職責，并對職責范圍進行了局部調整。會上，大家還一致認為，作為組織者、管理者，務必從傳統辦學觀念中解放出來，增強創新意識，提高自身的管理潛力和科研潛力。
2、班主任說職責
班主任首先分年級組，集中圍繞“帶好一個班，教好每一個學生，聯系好每一個家庭”來談體會，談師德，談職責。大家普遍認為，班主任職責在于調查研究學生狀況，了解學生的家庭狀況，思想品德狀況，學習狀況，身體狀況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作；組織管理班級群眾，班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際狀況制定本班群眾建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作；協調—教育力量，溝通各種渠道，要負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔，聯系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作；要訂好班主任計劃，檢查計劃執行狀況，做好總結工作。會后要求每一位班主任撰寫自查自糾報告。
3、科任教師說職責
科任教師分備課組開展了履職狀況匯報，開展批評和自我批評活動，然后分科組圍繞“備好每一節課，上好每一節課，改好每一本作業”來談體會，談師德，談職責。大家一致認為，全面實施素質教育，突出特色，是每一位教師的歷史使命。
二、加強學習，為自查工作奠定牢固的思想基礎
我校把加強執行力的學習貫穿始終，召開由年級組長、教研組參加的會議，重溫教育局和學校下發的相關文件的精神，深入學習《教育法》《義務教育法》、《教師法》等教育法律法規及有關文件，多渠道收集并學習好的經驗和做法，牢固樹立依法行政、依法辦學、依法從教的觀念，為自查做好了充分的思想準備。
三、廣泛宣傳，發動教職工主動參與，消除教職工疑慮
我校采取多種形式的宣傳活動，向教職工講清開展這項活動的目的好處，是為了更好的為學校、為教師、為學生服務，講明我們改善工作、把各種職責落到實處的誠心和決心，取得教職工的理解、信任和支持，以真心換真誠。
四、集中精力，梳理現有崗位職責、職責制度
自查工作開展以后，我們在繼續完善現有崗位制度的基礎上，認真梳理現有的職責制度和崗位職責。梳理資料包括：下達給各年級組的工作任務指標；各處制定的崗位職責、工作規范、廉政建設、師德師風、績效考核、職責追究等一系列規章制度。
五、認真查找差距，切實做到五對照
我校結合家長會中群眾反映的意見和推薦，對照已梳理的職責制度和崗位職責，切實做到“五對照”，深入查找工作中存在的各種問題。學校領導班子主要在權責設定、依法行政、服務態度、辦事效率等方應對照檢查；全體教師在思想作風、工作作風、服務態度、敬業精神以及教育教學等方應對照檢查。透過自查，從而找準找出我校在權責設定、依法履職、依法治教、工作規范、辦事效率、職責機制、服務質量和教育教學、培訓機制建立、師德師風建設等方面存在的問題和薄弱環節。
六、廣泛征求意見，促進自查工作取得成效
為了讓自查取得更大成效，營造工作作風和師德師風建設的良好氛圍。我校采取征求家長、教師、社會意見的方式，廣泛征求意見。xx月xx日下午，開展了“家校攜手，共創和—諧”活動。向家長發放征求意見表，就依法辦學、校風校紀、教風學風、學校管理、教書育人、教學成績等方應對學校進行評價，滿意率為90%。家長一致認為學校領導班子創新務實，能夠高質量執行各項工作任務，創辦人民滿意的學校；教師隊伍敬業有活力，能夠高效益地落實教育教學任務。這次活動收到了良好的社會效果。
十一假后，學校召開了各年級組長和部分教師座談會，就學校和各部門學期工作計劃的落實狀況、日常安排的各項工作的落實狀況以及勤政廉政等方面征求他們的意見。一致認為，學校能嚴格執行上級的政策法規，用心認真完成上級組織的各項活動，執行效力高強，常做實事、大事，特色學校建設不斷出新。學校內部政令暢通，辦事效率十分高，各項工作落實到位。今年教師節，校長帶領部分行政人員慰問受傷教師，組織教師到秀水公園。讓教師在工作之余，充分享受生活的完美。
七、抓好個人自查，反思工作效果
一、領導重視，制定了工作方案，并調整了社會治安重點整治領導小組成員
為認真貫徹縣綜治委下達的重點整治工作，排除各種治安隱患，結合實際情況，確保旅游系統社會政治穩定，為全縣改革開放和經濟建設提供良好的治安環境，旅游局制發了《2012年社會治安綜合治理重點工作方案》，下發到旅游定點單位和各景區點。為使社會治安重點整治工作落到實處，旅游局下派局機關工作人員到各旅游定點單位和各景區點進行分牌掛點，在督促檢查各項業務工作的同時，抓好各分片掛點的社會治安綜合整治工作；在年初旅游局與各旅游定點單位和各景區點管理委員會簽訂了工作責任書，將綜合治理工作列入年終目標的重點考核項目，實行綜合治理“一票否決制”和建立責任追究制度，從而明確了目標，落實了責任。
二、認真做好了旅游行業安全生產工作
為了做好這項工作，旅游局在各景區點加大了旅游安全宣傳工作，在景區內樹立了森林防火的警示牌和防偷、防盜的警示牌。并在森林防火期間加強了森林巡邏工作，以防發生森林火災。同時落實和游客投訴接待工作責任制，妥善處理好單位內部各種矛盾以及游客反映的問題，耐心細致地做好疏導、說服、勸導、教育工作，把矛盾消滅在萌芽狀態。在各個賓館也加強了安全生產工作，防止旅客在賓館內、、吸毒、賭博、打架、斗毆滋事。
三、加強了旅游從業人員的素質培訓工作
今年以來，單縣國稅局從落實崗位責任入手，突出績效管理，做到崗位、責任、能力、利益的有機結合，調動了國稅干部履職盡責的積極性，有力地促進了崗位責任的落實，推動了各項工作的開展。
一、實施崗責績效管理的背景
長期以來，職責不清、責任不明、管理不到位、工作積極性不高等問題一直是困擾基層管理的難題?！皪徫痪褪秦熑巍睂ｎ}教育活動開展以來，該局通過開展崗責自查活動，發現一些基層分局崗責不清、責任落實不到位，工作任務不落實，甚至貽誤工作;有些人員有崗無責，工作中拈輕怕重，不愿多做工作，而部分同志工作量過于集中，責任大扣分多，考核獎吃大鍋飯，挫傷了大家的工作積極性，現行考核機制的作用未得到有效發揮。
針對這些問題，該局組織相關人員深入基層進行廣泛深入調研，認真分析深層次原因，研究解決問題的辦法和措施。認為產生問題的根源在于崗責機制不健全，其中明確崗責是基礎，績效管理是關鍵，只有做到二者的有機結合，才能較好地解決以上問題。該局從問題較為突出的基層分局抓起，梳理工作事項，設立工作崗位，明確崗位職責，完善管理辦法，狠抓各項措施的落實，切實強化崗位責任的績效管理，促進工作積極性的提高。
二、主要做法
(一)深入調研，科學設置崗位。
在深入各基層分局調研的基礎上，
一是梳理工作事項，按照自上而下的原則，首先組織各科室對對應分局的工作事項進行梳理。
然后根據工作性質相近、工作關聯度較高及分局目前實際工作事項在目前崗位的運作情況，進行歸類，設置了工作崗位。
二是制定崗位職責。
根據工作事項的具體內容，進行概念化處理，形成各崗位的工作職責。
三是明確日常工作，對經常性、常規性的工作進行單獨明確，逐條列明完成時限，進行重點管理和考核。
在設崗環節，區分分局不同情況，共設置了三個系列的崗位。其中工作任務繁重、人員較多的城區分局、孫溜分局設置主崗6個，輔崗10個;其它分局設置主崗6個，輔崗6
個;稽查局設置主崗14個，輔崗12個。明確日常工作119項。
(二)落實績效，制定管理辦法。
按照崗位職責、崗位風險、工作難易程度、崗位待遇相匹配的原則，經過廣泛調研和征求意見，制定了崗責績效管理辦法。
一是明確崗位分值。
每個崗位根據難易程度、工作量大小等合理確定一定分值。主崗統一設定為100分，輔崗設定5-20分的分值區間，具體分值由分局自行設定。主崗及輔崗分數累加值為國稅干部崗位績效考核分值。
二是設置崗位績效獎金，按人均固定數額核定到各單位。
各單位考核獎發放總數嚴格控制在本單位核定獎金總額范圍內。主崗考核獎采取縣局統一核定的方法，各輔崗獎金數額，由分局應根據難易程度、工作量大小進行合理確定，原則上控制在30元-150元之間。
(三)對號入座，組織定崗定責。
每名國稅干部原則上至少應確認一個崗位作為主崗，在此基礎上根據工作能力選擇一個輔崗作為兼崗。
一是確定主崗。
每名國稅干部根據現行工作崗位明確一個主崗，作為基本工作崗位，主崗采取國稅干部自主選崗和分局研究決定相結合的辦法確定。
二是確定兼崗。
在確定主崗的同時，國稅干部可根據個人素質、工作能力等因素選擇若干輔崗。輔崗采取競崗方式，在分局公開競爭，輔崗報名人員只有1人，由分局根據實際情況可以直接確定。
三是崗位確認。
組織填寫崗位職責確認書，以示明確崗位和責任。
四是崗位公示。
崗位確定后，分局在本單位公示崗位確認情況，接受監督。
(四)嚴密組織，實施崗責考核。
一是縣局考核部門按月下發各科室對分局的考核結果，由分局落實到個人。
二是分局考核人員結合縣局考核結果并根據分局崗位績效情況對分局人員進行綜合考核，及時統計匯總考核結果，上報縣局考核部門。
三是縣局考核部門及時匯總考核情況計算每人應得績效考核獎，并按月將績效考核獎統計情況傳遞財務部門兌現考核獎。
四是按月公示考核結果。
建立崗責績效考核結果公示欄，每月一公示，廣泛接受監督。
三、取得的初步成效
(一)增強了崗責意識。
通過重新設立崗位，明確崗責，使每個同志進一步明確了自己的崗位是什么，職責有哪些，具體日常工作有哪些等，從而更好地盡職履責，提高了履責的能力和水平。
(二)提高了履責積極性，激發了工作動力。
根據崗責績效管理辦法，每增加一個崗位，就會得到一個崗位相應的待遇，實現了責任、能力與利益的協調統一。一個單位內部崗位之間獎金差距達x元，徹底改變了過去干與不干一個樣，干多干少一個樣的局面，激發了工作動力，調動了工作積極性。
(三)樹立了正確的用人導向。
崗責績效管理結果直接與個人經濟利益、政治待遇掛鉤，通過設崗定責，真正發揮了基層業務骨干的作用，使那些素質高、有能力、能干事的同志發揮應有作用，并得到相應的報酬和政治待遇，通過考核考出了正氣，營造了干事創業的良好氛圍。
1、抓好了編制基礎工作。三年來，我局機構編制委員會辦公室發揚一貫以來的工作作風，大力宣傳學校布局調整和教職工隊伍精簡、競聘、優化工作的重要意義和上級文件精神，讓有關人員正確理解學校人事制度改革的精神，切實做好了超編學校分流人員、落聘人員、落聘待崗人員的政治思想工作，及時了解他們的思想動態，及時開展了有針對性的疏導，排除了工作中出現的問題，確保了社會的穩定。
2、抓好了編制保障工作。學校布局調整，涉及到廣大人民群眾的切身利益；學校人事制度改革牽涉到廣大教職工的切身利益，并且涉及面廣、工作量大、政策性強。我局編制辦認真加強對中小學學校布局調整和學校人事制度改革工作的指導和監督，堅持公開、公平、民主的原則，堅決杜絕了在該項工作出現任人唯親、弄虛作假的現象；同時在校長行使聘用教職工的過程中嚴格開展監督和加強領導，有效杜絕了編制改革和管理過程中出現漏洞和問題的現象。
3、抓好了編制調整工作。在編制調整和改革的過程中，我局結合中小學校的實際情況，堅持因地制宜、區別對待、統籌城鄉教育發展、傾斜農村教育的原則，將2009年省市分配給我縣的1559名編制進行了合理分配（原有編制1513名）。在具體操作過程中嚴格按照省定員生比例標準定編，根據全縣中小學發展狀況，編制向重點高中和職業中專傾斜和向邊遠農村中小學適當傾斜，切實做到了以人為本、實事求是的根本要求。
二、開展社會教育培訓，切實提升就業技能水平
在縣委、縣政府的正確領導下，為貫徹落實關于大力發展職業教育和做好就業工作的要求，我局大力提高城鎮下崗失業人員、未升學的初中和高中畢業生以及農村剩余勞動力的就業培訓，促進他們實現就業。三年來累計職業培訓7160人（1990+2420+2750），下崗失業人員實現了由下崗失業到再就業，由再就業向創業的可喜轉變；為了使未升學的初中和高中畢業生順利走向社會，對未升學的兩類畢業生開展了就業前的崗位技能培訓，三年來共培訓1000多人，實現就業850多人。這些工作的開展對促進縣城經濟的發展、社會的穩定作出了一定的貢獻。
1、加大工作力度，幫助安置下崗失業人員就業。一是加大了崗位征集、職業介紹力度。三年來，我局保持以往的做法，繼續把就業崗位的征集、職業介紹工作作為再就業工作的關鍵環節，充分發揮我局的職能作用，全方位開展崗位征集、介紹工作。二是加強轉業轉崗培訓。努力提高下崗失業人員的素質，增強市場競爭就業能力。培訓中心通過收集縣內企業用工需求信息，同時開設相應的多種培訓，如電腦、針織、電平車、電焊和創業等培訓，供參訓人員自主選擇。三年來共培訓下崗失業人員7160人，其中下崗失業人員創業培訓963人（204+324+435），通過發放小額貸款，扶持了836人成功創辦中小企業和實現自謀職業，創業培訓實現新增就業崗位3000個。三是多渠道、多形式安置和幫助下崗失業人員。通過鼓勵和指導企業安置、落實再就業政策、引導自謀職業等形式安置和幫助下崗失業人員。四是做好失業保險工作，穩定就業隊伍。
2、落實優惠政策，努力形成促進就業良好環境。一是以小額貸款創業促就業；二是以社保補貼促就業；三是以崗位補貼促就業；四是以稅費減免鼓勵就業。
3、創新活動載體，就業服務功能進一步加強。一是深入開展了再就業援助月活動。為幫助“4050”和“零就業家庭”成員再就業，我局積極開展了以“實現就業，穩定就業，我們真情相助”為主題的再就業援助月活動。二是深入開展了春風行動活動。主要措施概況為“五個一”：召開了一次經驗交流會；發放一張春風行動“春風卡”；開通全縣服務熱線，各鄉鎮免費開設一個服務窗口；每個村設立一個勞務聯絡點、舉辦招聘洽談會和勞務輸出培訓班，學好一本《外出務工指南》；在各鄉鎮舉辦一期現場招聘會。三是開展了民營企業招聘周活動。四是開展了當年高校畢業生就業服務月活動。我局圍繞“就業起步，我們共同努力”這一主題，設立了專門服務窗口，對有求職意向的大中專技校畢業生提供免費的就業政策咨詢、崗位信息、職業介紹和職業指導服務；對有特殊困難的大中專技校畢業生提供“一對一”的專項幫扶，落實扶持政策，幫助其盡早實現就業。五是開展了創業服務月活動。我局對有創業愿望的各類人員，特別是困難家庭的未就業高校畢業生開展了創業宣傳和咨詢活動，開展了創業培訓和青年職業見習和創業見習對接活動，以及創業維權活動。六是加強培訓基地建設，加大農民工轉移培訓力度。我局根據省、市文件精神，做到主動工作，及時匯報，爭取了有關領導的大力支持。為提高培訓基地的教學質量，我局嚴格按資質證書聘用專（兼）職教師，科學安排批次為培訓人員提供科學的技能培訓。從批準培訓學校為“金藍領”培訓基地、舉辦培訓班等方面下大力氣提升勞動者的素質，并在短時間緩解了企業用工難問題。七是了解用工需求，為企業輸送合格員工。為緩解企業用工難題，我局加強調查研究，及時掌握用工需求，根據摸底情況，定期走訪企業，完善企業缺工報告和用工備案制度，建立企業用工需求定期預測分析制度，及時掌握企業缺工的動態，及時為返鄉人員推薦就業。
三、發揮單位職能，切實搞好教師招聘
為改善教師隊伍的年齡結構、知識結構和專業結構，保障急需學科的教學需求，我縣每年都要面向社會開展對中小學教師隊伍的選拔招聘工。為做好這項事關教育大計的重要工作，我局認真貫徹上級的文件和相關指示精神，做好了我縣教師的招聘工作，切實把握好“三關”，有力促進了在校師資力量的不斷壯大。
1、嚴格把好資格審查關，確保了人員參聘的合格性。為搞好資格審查工作，在認真審查應聘人員畢業證、身份證、教師資格證等原始證件的基礎上，我局嚴格監督教育部門組織參聘人員進行相關學科的知識考試。根據參聘人員筆試和說課兩項之和成績從高分到低分進行排名，結合體檢結果選聘人員以補充到教師隊伍中來。
2、認真把好教師安置關，確保了聘用安置的公平性。根據考試成績和體檢結果，由縣公開招聘領導小組確定擬聘用人員名單，并張榜公示后，報縣政府常務會審定。經縣政府批復后，由我局相關人事部門辦理招聘錄用手續。結合中、小學不同層次教師的要求進行分配，對選聘人員進行了科學合理的安置。三年來共招聘教師73名（9+32+32），極大地充實了我縣的教師隊伍；三年來安排了“三支一扶”人員中支教人員人員29人（7+10+12），有效緩解了農村教師隊伍的教學壓力。
3、認真把好人事管理關，確保了聘用管理的嚴謹性。我局對招聘教師實行聘用制管理和人事，檔案存放在我局人才交流中心。為加強人事管理，根據相關制度規定，組織選聘人員簽訂教師聘用合同，聘用期為五年，其中試用期為一年，在試用期滿后根據其考核結果在予以辦理轉正定級手續。
四、維護教師合法權益，切實激發教師工作的積極性
為了維護和保障教師享有基本醫療的合法權益，我縣所有教師人員自實施城鎮職工醫療保險以來，就全部以學校為單位參加了職工基本醫療保險，有效執行了國家醫療保險政策，享受了國家的這一項基本惠民待遇，有力保障了全縣教師的醫療待遇水平。在職稱評定方面，全縣聘任為中高級職務的教師人數為：2007年126人（高級65+中級89），2008年196人（高級46+中級150），2009年138人，激發了教師隊伍的工作熱情。
1、做好續保擴面工作，夯實醫療醫?；A。為做好教職工醫保的續保和擴面工作，一是進一步加大宣傳力度，召開相關人員會議，發放宣傳單，讓廣大教職工進一步了解各種醫保政策；二是進一步加大擴面力度，組織了兩個擴面組，同時聯動社保局、就業局一并深入到擴面單位具體落實。
2、及時足額征繳基金，正規基金使用途徑?；鹫骼U，歷來是我局的一項重要基礎性工作。我局在原來的基礎上，進一步加大了工作力度，完善了征繳懲防辦法，有效保證了醫?；鸬募皶r足額征繳。在基金的使用支付過程中，我局實行?？顚艄芾砗蛧栏竦乃募墝徟贫?，堅決抵制住了不合理和違規的醫療費用，對符合報銷的醫療的醫療費用，做到審核無誤，及時撥付。在醫藥費的報銷支付過程中，一是實行電腦刷卡自動化管理把關；二是對點外住院和門診特殊病種醫療費用實行初審、復審、批準和撥付四級審批程序，嚴把各項醫療費用支出審核關；三是對教職工醫療費用的報銷審核，實行了兩級把關制。通過這些措施，有效保障了我縣教職工的的合法勞動權益。
3、打擊違規違紀行為，強化醫保醫療管理。一是強化對定點醫院和零售藥店的管理。二是嚴格醫療費用的審核。三是加強了門診特殊病種的規范管理，從源頭上遏制了逐年升高的醫保醫療費用，從而保證了醫保資金的使用最大效率化。
4、樹立全新服務形象，強化內部行政管理。我局下大決心，狠抓內部管理，樹立了醫保全新形象。一是狠抓制度建設。強化了上下班制度、首問責任制、微笑服務制。二是強化自身素質建設。建立了定期學習制度和自學制度相結合的方式，從政治和業務水平上讓員工素質不斷得到提高，使每個員工真正做到內強素質，外樹形象。三是整合內部資源，提高工作效率。通過這些措施，三年來，我局在保障全新教職工的合法勞動權益上取得了很大成效。
五、宣傳勞動政策法規，切實杜絕適齡兒童和少年就業
