時間：2022-10-24 01:33:30
序論：在您撰寫學習發展計劃時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1、推進“溫馨教室，和諧校園”的建設。加強“溫馨教室”建設整體規劃，形成有效機制。開展相關培訓，抓住課堂教學改革的核心環節，促進教師專業發展，切實提高教師人文關懷的意識和能力。創新“溫馨教室”建設的工作方式，搭建交流平臺，宣傳和推廣學?！皽剀敖淌摇苯ㄔO的成功經驗，努力營造有利于師生身心發展的校園教育環境。
2、進一步深化“兩綱”教育。以學?！皟删V”特色項目建設工作為抓手，加強德育過程管理，構建長效機制。在落實“兩綱”基本要求的基礎上，發揮各校的主動性和創造性，形成校本特色，力求“一校一品”。使民族精神教育和生命教育真正融入學校教育教學的全過程，實現全員、全程、全方位的育人目標。
3、開展“迎世博”主題教育活動。以“文明的城市，美好的生活為愿景”、“小手牽大手，文明手拉手”為主題，通過“文明找、文明談、文明行、文明評”系列活動，使本區中小學生在活動中提升自身素質、在活動中演繹文明，真真切切地感受“城市、讓生活更美好”，“世博，讓我們與*共成長”。
4、加強班主任隊伍的建設。落實市、區有關班主任隊伍建設的文件，不斷完善上崗培訓、在崗培訓和骨干培訓三個層次相銜接的區班主任培訓體系。積極探索優秀班主任的成長規律，總結成功經驗，搭建展示平臺，在實踐中不斷提升全區班主任的育德意識和育德能力。承辦*市第二屆班主任基本功大賽，啟動區第四屆班主任工作技能大賽工作。
二、深化教育教學管理，促進各級各類教育協調發展
5、頒布并推進實施《*區精品教育指標體系》。以指標體系為依據，統籌協調，全面落實區教育工作會議提出的十大行動計劃。根據精品教育的要求，深化教育教學改革，加大質量管理力度，努力實現從思想觀念到工作實踐，從學校管理到學科建設，從教學方法到學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力，培養德智體美全面發展的現代人。
6、認真梳理教育教學工作中的重點、難點問題。開展實用性研究，找準重點、突破難點，積極尋找解決問題的辦法和途徑。重點關注學校實施二期課改的情況、校園長的課程領導力、教師的課程執行力和課堂教學的效率、以及學校對課程的組織管理與實施、教師專業發展、教育質量監控等工作。認真準備迎接市教委對我區的教學工作視（督）導。
7、切實提高教育質量。以完善綜合數據庫為抓手，形成教學水平發展性評價機制。搞好教學評比、學業評價和質量監控工作，建立和完善學校教學質量保障體系，更加科學地了解學校教學質量，加強監控力度，將教學質量管理制度作為評價學校辦學水平的重要因素加以貫徹落實。加強學校教研組建設，落實教學環節，開展“上好每一節課，教好每一個學生，提高課堂教學有效性”的課堂教學質量巡回視導，全面有效地提高教育質量。
8、優化教育“協作鏈”機制。深入開展“協作鏈”交流活動，積極探索小學、初中和高中三個學段的全面合作以及“協作鏈”運行的長效機制，在“協作鏈”的內涵建設和特色建設上有所突破。推動小學校際聯動與團隊合作，深化“協作塊”工作機制，推進校校結對，進一步完善資源共享制度，促進小學教育均衡、優質發展。
9、完成學前教育三年行動計劃。實施幼教新一輪園際互助共進，發揮示范園、公辦園的示范、引領作用，實現幼兒園均衡發展、內涵發展的新突破。組織“好課大家評”青年教師網上評課活動，以評促學、以評促能、以評促交流。完善0-3周歲早教指導體系和運行體系的研究，力爭0-3周歲早教指導的全覆蓋。
10、加強民辦學校管理。按照《民辦教育促進法》的要求，嚴格規范各類民辦教育機構辦學行為，提高辦學水平，形成與公辦學校優勢互補、錯位發展的格局。做好民辦非學歷教育機構辦學許可證換發工作。
11、加快構建現代職業教育體系。組織參加*市第三屆“星光計劃”學生技能比武大賽工作。以現代服務業為重點，集聚社會資源，構建校企合作、工學結合、靈活開放、自主發展的現代職業教育體系。完成商貿旅游學校東部的遷址工作和商貿類開放式實訓中心的實體化運作。
12、推進學習型社會建設。發揮社區學院“四個中心”作用，以社區教育實驗項目為抓手，做好新一輪社區教育實驗項目申報、實施、驗收工作。區老年大學搭建平臺，引領、示范、輻射、指導全區老年學校開展工作。
13、做好外來務工人員子女接受義務教育工作。做好招收外來務工人員子女到公辦學校就讀工作，落實農民工同住子女義務教育階段免收借讀費相關政策，使其真正享受與本區學生相同的優質教育資源。
14、積極參與全國殘疾人工作示范城區創建工作。深化特殊教育康復指導研究，組織特殊教育新教材的實施，促進特殊教育的內涵建設，體現人文關懷，提高特殊教育質量，確保特殊兒童接受良好教育，為就業做好準備。
15、開展新一輪健康校園建設，提升學生體質健康水平。以《*區學生體質現狀分析及其對策研究》課題為引領，落實學生每天一小時體育活動，確?！叭n兩操兩活動”，組織學生體育大聯賽。以小學三年級為示范點，開展“人人運動，學會游泳”項目。落實教室光環境改造實施計劃，加強學生視力不良和肥胖等情況的預防與控制。
16、推進中小學生課外文體活動工程。舉辦青少年科技節、學生藝術教育展演等活動，做到“人人都參與、班班有活動、學校創特色”，提高青少年學生藝術、科技素養和創新、實踐能力。結合“二期課改”，推進藝術、科技教育進課堂，進一步加強藝術、科技教育拓展型課程建設，使每位學生都能參加自己喜愛的藝術、科技項目的活動。
17、推進教育信息化三年行動規劃。優化、提升網絡的環境品質，提供可靠的保障和充裕的應用發展空間。深化教育管理、教師專業發展、學科教研、校園文化等領域的管理應用，做好課堂教學實錄和優質課程的積累。加大IP寬帶教學交互系統的推廣力度，實現與對口支援地區的教研互動。組織區第十屆師生教學課件和電腦作品評選，以及區第三屆校園文化電視短片評選。
18、搭建教育合作與交流平臺。組織“‘*杯’長三角地區教育發展研究論文評選”、“京津滬渝教育研討會”等交流活動，交流前沿教育信息、分享教育發展最新成果、推廣實踐經驗，解決素質教育推進中的熱點、難點問題。圍繞“教育讓人生更美好”的主題,組織參加*市教育博覽會。
三、加強師資隊伍建設和管理，全面實施人才強教戰略
19、加強校長隊伍建設。加強領導干部實務培訓，提高校長全面、科學管理學校的能力和課程領導力。關注年輕校長、副校長的培訓，創設機會讓青年干部多崗位進行實踐鍛煉。做好校長職級評審工作。
20、提高教師隊伍整體專業水平。關注不同層次教師的專業發展，制定教師發展計劃，加強教學基本功培訓，創設教師成長的良好條件與環境，激發教師自主發展的內在需求。
21、發揮名師、區學科帶頭人、區教學骨干作用。以提升整體教育教學質量、解決教育教學實際問題為目標，建立新一輪名師工作室運作模式，重心下移、立足學校、立足課堂、立足課改研究，為教學第一線服務，促進教師隊伍專業化發展。積極推薦優秀校長、教師參加*市“雙名”工程，加大骨干教師的培訓、深造力度。
22、推進師德師風建設。結合迎世博600天行動計劃，集中開展師德師風主題教育活動。開展師德師風建設大討論活動，教師參與“迎世博，學雙語”培訓和文明禮儀培訓的覆蓋率達100%。建立教師志愿者服務隊伍，使教師志愿者成為弘揚世博宗旨，展示教師風采的踐行者和示范者，引導廣大教師以實際行動“當好東道主，文明迎世博”。
23、完善用人制度和管理機制。實施《區教育系統事業單位人員招聘（流動）試行辦法》，完善人員流動機制，優化現有人才資源配置，為建設精品教育提供隊伍保證。執行《區教育系統專技評聘工作的實施意見(試行)》，逐步完善本區教師系統專業技術職務評聘工作。
四、優化教育資源布局，創造良好的發展環境
24、推進本區“十一五”期間教育基本建設項目。采用“整體思考、分步實施、梯度轉移”的策略，化零為整，擴大小學和幼兒園優質教育資源總量，逐步使*教育的規劃布局向目標趨近。*區第一中心小學遷址新建以及徽寧路三小、松雪街幼兒園擴建項目年內竣工并投入使用;市八初級中學改擴建以及回民幼兒園、董家渡幼兒園遷址修建項目年內竣工；*市實驗小學、上外*附小、商貿旅游學校浦東校區改擴建項目和大同中學學生公寓、區早教中心新建項目啟動實施。
25、加強校舍和教育設備等教育資源的管理。嚴格落實教育系統設施修繕標準，按需實施校舍修繕計劃。按照必須和節約的原則，合理更新和添置教學設備，最大限度地發揮現有教學設施的效用。加強國有資產制度化管理，確保教育資金使用的安全、高效和規范。
26、建設“平安、衛生、文明、和諧”校園。貫徹執行《*市校園安全制度匯編》，結合各校實際，修訂學校安全制度和突發事件處置預案。開展安全法律、法規的宣傳和教育，加強防火安全等校園突發公共事件預案的演練，提高應急處置能力。以衛生防疫和食品（飲水）安全為重點，加強學校公共衛生管理，確保學生健康和生命安全。
27、加大學校及周邊環境整治力度。繼續做好“退商還教”工作，以迎世博為契機，開展學校周邊環境整治，營造良好的校園文化環境，發揮環境育人功能。
五、強化教育規范管理，提高依法行政的水平
28、全面推進學校發展性督導評價機制。在學校發展自主定位、自主規劃、自主實施的基礎上探索以學校自主評價為主、自我完善調整、再自主正確定位發展的封閉型的學校自主評價機制，增強學校自主辦學意識。試點探索以校長報告制、校長問責制、教代會參與評價監督等為主要內容的校內評價監督制度的建設。
29、鞏固教育行風建設成果。建立規范教育收費的長效機制，健全困難學生資助制度，保障經濟困難家庭。加強政務公開和行政監察工作，完善學校和其他事業單位辦事公開制度。
30、推行“陽光招生”，依法治考、依法治招。堅持公開、公平、公正的原則，嚴格按照市教委的要求制定本區招生工作實施意見，以及初三體育考試方案，穩步組織實施。加強對各類學校招生工作的管理、指導、監督和檢查，確保招生工作平穩完成。
31、加強教育經費使用的管理。進一步優化教育經費的支出結構，合理安排人員經費、公用經費和專項經費，加強對教育經費使用的監督與管理，加大財務人員業務培訓，努力提高經費的使用效益。繼續實施領導干部離任經濟責任審計，逐步完善任內審計制度。
32、加強檔案管理工作。加強檔案管理信息化建設，探索檔案全文檢索應用。依法開展20*學年度文書、教學、教科研檔案考核。
33、實施語言文字工作“十一五”規劃。開展區語言文字示范校評估，提高師生語言文字規范意識。
六、圍繞總體目標，做好其它各項工作
指導思想：以黨的十七大精神為指導，高舉有中國特色社會主義偉大旗幟，解放思想，求真務實，以科學發展觀統領審計工作全局，扎實開展以加快和深化審計轉型為核心內容的“審計創新創業年”活動，把審計工作融入到“創業富民、創新強縣”和“一城三地”建設的發展大局之中，進一步理清思路，推進轉型，更好地發揮審計在“一城三地”建設中的作用。
總體目標：認真學習貫徹十七大精神，緊緊圍繞經濟和社會發展大局、緊緊圍繞縣委縣府的中心工作、緊緊圍繞關系人民群眾利益的重大事項，繼續查處重大違法違規問題和經濟犯罪案件，更加注重從體制、機制、制度層面發現和分析問題，提出改進的意見和建議，使審計工作在規范財經秩序，推動深化改革和宏觀調控，促進經濟又好又快發展，保障社會公平正義，制約和監督權力運行，促進廉政建設等方面發揮更大的作用，切實推動審計創新創業工程。審計結果公告項目同比增長30%以上，專項審計調查項目占整個項目的50%左右，投入績效審計的力量占整個審計力量的60%左右，政府重點工程投資項目審計覆蓋面達到100%，審計決定執行率達到100%，凡符合計算機審計條件的全面開展計算機輔助審計。
一、全面落實十七大精神，掀起深入學習宣傳貫徹中央決策的
認真學習宣傳和貫徹落實十七大精神，是20*年一項重要的政治任務。要按照縣委的統一部署，扎實開展黨的十七大精神主題宣傳教育活動，要切實加強組織領導，周密安排，制定措施，注重結合，抓好落實，興起學習宣傳和貫徹落實十七大精神的熱潮。通過開展主題宣傳教育活動，把全體黨員和干部群眾的思想和行動進一步統一到黨的十七大精神上來，把智慧和力量進一步凝聚到實現黨的十七大和縣第十二次黨代會確定的奮斗目標和主要任務上來，扎實推進“創業富民、創新強縣”戰略和“一城三地”建設，為我縣增創新優勢、推進新發展、實現新跨越，在全面建設小康社會的進程中繼續走在前列，發揮審計部門應有的作用。
二、全面加快審計轉型，掀起傳統審計向現代審計轉變的
（一）強力推進績效審計。總結提煉出績效審計的基本經驗，歸納運用好績效審計的工作成效，健全和完善*績效審計基本模式。
（二）強力推進審計信息化。在審計項目實施中全面推進計算機審計，力爭取得突破性進展。一是繼續深化“AO”和“OA”的應用；二是繼續深化網絡建設；三是加大技術攻關和培訓力度。
（三）強力開展“審計創業創新年”活動。在全面推進審計轉型的基礎上，進一步深化審計理念、審計實務、審計目標、審計方式、審計技術、審計管理的創新，加快建設符合*實際的創新體系；在全力服務發展大局的過程中，實現審計成果更加豐富、審計宏觀作用更加突出、職責履行更加到位、技術方法更加先進、審計管理更加科學、審計隊伍建設更具實效、審計人員自價值充分體現的創業目標。
三、全面發揮審計職能，掀起服務“一城三地”建設的
（一）繼續深化財政審計。20*年的財政審計是新的政府收支分類改革方案實施后的第一年。因此，要圍繞建設公共財政，以全部政府性資金為主線，以建立規范的預算管理制度為目標，以支出審計為主，重點關注投入在農業、社保、教育、科技、衛生等關系民生、關系人民群眾切身利益的各個領域的財政資金，總體評價預算執行情況，檢查財政資金使用效益，提出關系財政和經濟社會發展的建設性意見，為打造濱海新城服務。
（二）重點抓好投資審計。要以績效審計為主，加強對文化中心、會議中心、拆遷安置房工程等重點投資項目的審計，促進加強項目管理，提高投資效益。組織開展對政府重點建設資金管理、分配和使用效果的審計和專項審計調查，促進科學決策、規范管理。完善政府投資項目審計管理辦法，積極推行建設項目聯系人制度和全過程跟蹤審計制度，加大對建設項目組織審計工作的管理力度，規范組織審計行為，提高投資審計質量，逐步實現從審價向審價和監管并重轉變，推進建設項目審計的制度化、規范化。
（三）不斷創新經濟責任審計。努力完善領導干部經濟責任審計，強化制度建設，加強對權力的制約和監督，促進以行政首長為重點的行政問責制度和以提高行政效能為目標的政府部門績效評估制度的建立。進一步探索和完善科學的經濟責任評價體系，力求客觀公正地評價領導干部的經濟責任。及時總結經濟責任內審工作中的好做法、好經驗，積極探索審計結果運用的新模式、新途徑和新方式，充分發揮審計的預防作用，切實把審計結果運用到組織人事、紀檢監察等工作中。
（四）積極開展專項審計調查。以規范管理、促進改革為目標，充分發揮審計調查針對性強、組織方便、操作可行、投入較少而易見成效的優勢，把領導關注、部門關心、人民群眾反映強烈的問題納入審計的視野，通過調查及時了解政策法規的執行情況和“一城三地”建設重大決策的落實情況，及時發現管理中存在的薄弱環節和帶有普遍性、傾向性的問題，及時反映基層單位的困難和建議，從而及時提出審計整改措施和審計建議，以此促進宏觀政策措施的落實、經濟結構的調整和發展方式的轉變。
（五）不斷擴大審計成果運用。密切與被審計單位的聯系和溝通，積極促進審計發現問題的整改。落實長效機制，根據《*縣審計意見落實情況督查辦法》，加大跟蹤督查力度，促進審計決定的執行和審計意見的落實，達到標本兼治的良好效果。加大審計結果的“二次開發”，注重匯總、歸納審計中獲取的大量信息和相關情況，從體制、機制、管理等方面分析原因，從宏觀的角度提出建設性意見和對策，通過報送宏觀性、綜合性較強的專題材料，充分發揮審計的建設性作用，為領導宏觀決策提供第一手參考依據。
四、全面改善審計環境，掀起營造審計良好執法氛圍的
強化審計機關自身建設的有效推進，不斷加強審計機關規范化和科學化建設，提高審計管理水平，不斷提高審計機關文明審計能力和開放度，提高審計公信力，不斷加強領導班子班子和干部隊伍建設，提高審計的執行力。
（一）積極開展審計機關成立25周年專題活動。以十七大精神為指導，系統、認真地總結25年來的工作經驗和成績，探索審計工作發展規律，找出存在的差距和不足，制定改進措施，推進審計工作科學、協調和可持續發展。
（二）深入開展省級文明單位爭創活動。20*年是我局省級文明單位考核驗收之年，要按照十七大提出的新要求和作出的新部署，抓好爭先創優，開展“走進新*、看看新發展”、“高舉旗幟、創新創業”、“回顧歷程、深化轉型”、“弘揚奧運精神、構筑特色審計”等主題活動，使精神文明建設體現在提高審計工作成果上，體現在提高審計隊伍文明水平上，體現在促進審計事業健康發展上。
（三）積極推進審計結果公告工作。積極穩妥地推進審計結果公告，不斷完善審計結果公告制度，不斷規范公告的形式、內容和程序，把審計監督與社會監督結合起來，促進依法行政和政務公開，促進權力在陽光下運行，達到更好地為人民群眾服務的目標。
1、時間：6月3日下午3時
2、地點：局會議室
3、參加會議對象：局班子全體，各科室、執法大隊、直屬企業各派1位代表，商貿流通企業、種糧大戶、養豬大戶、蔬菜基地各派2名代表（由相關科室落實）。
4、會議內容：認真聽取各方面對貿糧工作的建議和意見，具體包括：（1）貿糧系統科學發展方面存在哪些問題和不足；（2）貿糧局作風建設方面存在哪些問題和不足；（3）貿糧局班子個人存在哪些問題和不足；（4）對貿糧局開展“服務基層、服務企業、服務農戶、服務發展”為主要內容的“四服務”活動有哪些建議和具體要求。
二、談心交心活動安排
1、時間：5月31日—6月4日
2、內容：開展談心交心活動，溝通思想，相互提醒，增進了解和團結。
3、活動安排：（1）局主要領導與機關中層主要負責人及相關領導談心；（2）局分管領導與聯系企事業單位主要負責人及相關機關中層干部談心；（3）各科室負責人與本科室同志談心。
4、活動要求：（1）談心人數不少于3人；（2）記好談心筆記。
三、領導班子專題民主生活會
1、時間：6月5日下午3時
2、地點：局會議室
3、參加會議對象：局班子成員，邀請市“兩代表一委員”評議團有關領導同志，市紀委和市委組織部有關領導同志，市委學習實踐活動第九指導組成員，各支部負責人和局學習實踐活動領導小組辦公室等有關同志列席。
4、內容：（1）本人對科學發展觀的認識和實踐；（2）本人在貫徹落實科學發展觀方面存在的問題和不足；（3）主客觀原因分析；（4）發展思路和整改措施。
四、支部組織生活會
1、會議時間：6月1日晚上7時
2、主要對象：全體黨員干部，各支部按黨小組召開組織生活會。
3、會議主題：按照科學發展觀的要求，結合自身的工作崗位，每個黨員認真進行對照檢查，開展批評與自我批評，進一步理清思路、明確方向。局領導班子成員按要求參加所在支部的組織生活會。
五、召開民主討論會
1、黨委會研究確定分析檢查報告提綱：（1）貫徹落實科學發展觀的成效及形成的共識；（2）貫徹落實科學發展觀存在的的問題及原因分析；（3）推進貿糧事業科學發展的主要思路及舉措；（4）按照科學發展觀要求加強局黨委自身建設。
2、起草分析檢查報告初稿：組建起草分析檢查報告工作小組，由陳金法局長擔任組長，楊興德副局長為副組長，成員由毛云芳、鄭英堂、謝謙組成。
3、民主討論會
（1）時間：6月下旬
（2）參加會議對象：機關干部代表，直屬企業代表，服務對象代表，政協民主監督員代表等參加的民主討論會，對分析檢查報告初稿進行民主討論，充分吸收各方意見，并認真修訂完善。
（3）內容：對分析檢查報告初稿進行民主討論，充分吸收各方意見，并認真修訂完善。
六、召開民主評議會
1、時間：6月下旬
2、地點：局會議室
一、深入開展學習實踐科學發展觀活動，建設充滿活力的基層工商工作機制
開展好學習實踐科學發展觀第二階段的工作，重點突出實踐，解決好實際問題，在當前工商體制改革的大背景下，從思想觀念、行為模式、制度設計、考核落實等各個方面進行反思和轉型，以科學發展為方向，嘗試構建五種機制，建設迸發活力的基層工商工作運作機制。
努力構建學習機制。人教部門要牽頭制定好今年的教育培訓規劃，完善適應監管執法的培訓大綱，盡快完成全局學習制度的擬定和實施，建立有效的激勵機制，各個單位要把學習作為重要的工作任務進行布置、檢查和考核，增強學習制度的剛性，使學習提高蔚然成風。
努力構建創新機制。創新來自實踐，源于一線。作為最基層的工商部門接觸的問題多，隨時知道問題之所在，常常會源于實踐構思出較好的解決問題的方法，我們要有雄心壯志，要勇做創新主體，誰謀劃多，著手早，誰就掌握工作的主動性。各個科室要做好指導工作，今年剛剛印發的《政務信息考核辦法》要求各單位按期報送工作研究類文章，這就是一個好的方法，接下來，我們還要積極發揮辦公室的綜合協調、監察部門的跟蹤監督作用，更好地促進我們的創新工作。
努力構建責任機制。在全系統定崗定責工作的基礎上，確定好每一名干部職工的工作任務和擔負責任，并結合網格化監管，劃好各監督管理分局“網格責任田”，定好“網格責任人”，把具體任務和責任落實到人。同時，按照市局部署全面推進績效考核，并完善激勵機制和事前追究機制，全面促進件件工作落實到位。
努力構建規范機制。規范行政是法治行政理念的重要內容，對內是一個單位統一協調的重要保證，對外是單位形象的突出體現。今年，我局將進一步做好全局各登記注冊窗口市場準入的材料報送規范，登記初審規范，登記程序規范；進一步做好行政處罰法律文書規范，立案規范，調查取證規范，告知處罰規范，強制執行規范，檔案裝訂規范，年檢驗照規范。
努力構建監督機制。今年，我們要順應形勢，嘗試制定系統內的督察制度，爭取督察一次，規范一次；還要多想辦法，主動嘗試建立系統外的監督制度，使我們能經受得住一年365天暗訪的考驗。
二、著力營造三個環境，切實履行工商行政管理各項職能工作
全縣司法行政工作總體要求是圍繞“一個目標”、發揮“兩個作用”、深化“三個理念”、打造“四個品牌”、提高“五種能力”、深入實施“六項工程”：
——圍繞“一個目標”：就是司法行政工作圍繞縣委、縣政府中心工作，在維護社會穩定，建設“法治*”、構建和諧社會中“干在實處，走在前列，再立新功”。
——發揮“兩個作用”：就是進一步圍繞中心，服務大局，突出重點，增創特色，充分發揮司法行政機關的職能作用；進一步整合資源，借助外力，上下聯動，加強協作，充分發揮全縣司法行政系統的整體作用。
——深化“三個理念”：就是深化“貼近人民群眾的事情要做深，涉及中心大局的事情要做透，關系司法行政形象的事情要做細”的工作理念。
——打造“四個品牌”：就是深化“百名法律顧問結百村”活動；爭創一流的法律援助中心“民心窗口”；《法治在線》法制宣傳第一窗口；“法律七進”創品牌。
——提高“五種能力”：就是在工作實踐中，努力提高司法行政工作進一步服務大局的能力。緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，找準司法行政工作為大局工作服務的切入點、結合點、著力點，研究新思路，制定新舉措，進一步履行好法律保障、法律服務和法制宣傳各項職能，為我縣經濟又快又好發展提供服務；進一步提高維護和諧穩定的能力。要充分發揮人民調解在妥善處理人民內部矛盾中的獨特優勢，創新人民調解工作方式方法；進一步提高深化法治建設的能力。要充分法制宣傳教育在“法治*”建設中的基礎性、全局性、先導性作用，提高法制宣傳教育的針對性、實效性、趣味性，指導好行業依法治理、基層民主法治建設；進一步提高解決民生的能力。努力做到“應援盡援”，有效解決經濟困難群體的“民生”問題；進一步提高創新發展的能力。要從大處著眼，創新工作理念，創新工作思路，使各項決策部署更加體現出科學性、前瞻性；從小處入手，創新工作載體，改進方式方法，提高工作成效。
圍繞上述工作指導思想和總體要求，今年要重點抓好六項工作：就是加強基層基礎，全面活躍提升司法所工作；創新法制宣傳教育手段，增強針對性、實效性、趣味性；拓展服務領域，規范提高服務質量；保障和改善民生，打造法律援助品牌窗口；做特社區矯正，促進社會和諧；加強隊伍建設，提升工作水準。
（一）加強基層基礎，全面活躍提升司法所工作
基層是司法行政工作的根基，是司法行政工作的基礎。加強基層基礎建設，既是強化司法行政職能、發揮司法行政整體作用的現實需要，也是建設“法治*”、構建和諧社會的必然要求。我們要按照黨的十七大關于加強基層政權的要求，牢固樹立建設基層、服務基層的意識，繼續深化“基層基礎年”活動，堅持不懈地抓緊抓好。
不斷加強司法所規范化建設。深入貫徹實施《全省司法行政系統基層基礎建設十一五規劃》和省委、省政府《關于進一步加強司法所建設的意見》，全面落實全省司法所規范化建設會議要求，整體推進我縣司法所規范化建設硬件軟件再上臺階。按照“做強內設所、整合混合所、發展直管所”的思路，結合實際，因地制宜，積極創造條件推進直管所建設。進一步抓好“名所名長”工程，加強考核、指導、培訓，全面活躍提升基層司法行政工作，在加大培育和表彰力度上下功夫，充分發揮典型的示范引導作用，積極營造“爭先創優、立功創?！钡姆諊?/p>
不斷深化人民調解工作。人民調解在促進社會和諧中有著獨特作用，是維護穩定的“第一道防線”。要認真貫徹全省人民調解工作會議精神，健全基層組織，完善接邊調解，加強隊伍培訓。抓好矛盾糾紛排查的同時，繼續探索我縣人民調解工作激勵長效機制建設，激發人民調解工作整體活力。進一步健全矛盾糾紛排查調處機制，堅持矛盾糾紛經常調處與定期排查相結合，完善社情動態分析制度，抓好矛盾糾紛源頭預防。全年各級調委會參與民間糾紛調處率100%，調處成功率達到95%以上。
切實做好歸正人員幫教安置。做好歸正人員幫教安置工作，就能最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素。要加強幫教安置機構建設，充分發揮各級幫教安置協調小組及其辦公室的作用。鼓勵、扶持安置實體和基地建設，進一步發揮實體、基地作用。以“三無”歸正人員為重點，落實各項幫教安置措施。深入開展“導航工程”，切實做好歸正青少年幫教安置工作。歸正人員的幫教率達到95%以上，安置率達到90%以上，重新犯罪率控制在3%以內。
（二）創新法制宣傳教育手段，增強針對性、實效性、趣味性
按照黨的十七大的要求，認真總結法制宣傳教育經驗，深入推進“五五”法制宣傳教育規劃的實施，切實發揮各成員單位的作用，形成各部門齊抓共管的“大宣教”格局，增強法制宣傳教育的針對性、實效性、趣味性。
深入開展“法律七進”活動。加強部門協作，利用《法治在線》欄目為重點，加強以案說法主陣地作用；利用農村遠程教育、“百名法律顧問結百村”活動為平臺，加強農村干部群眾的法制宣傳；創新手段加強對新居民的法制宣傳；利用“新三毛”網絡互動，加強對青少年的法制教育；結合宣傳月、周、日活動，配合各部門加強專題法律宣傳活動。以開展“五五”法制宣傳教育中期督查為契機，大力推進法制宣傳教育進機關、進鄉村、進社區、進學校、進企業、進市場、進單位。通過現場會、專項督查、法制宣傳月、周、日等活動，發揮新聞媒體作用，營造全民學法用法的濃厚氛圍。
深入開展基層法治實踐活動。堅持普治并舉、學用結合的方針，根據建設“法治*”的要求，全面深化多層次、多領域的依法治理工作。鞏固深化以“民主法治村（社區）”建設活動為載體的基層依法治理，加強對創建工作的督查與考核，注重發現、培育、推廣各類典型。
（三）拓展服務領域，規范提高服務質量
繼續深化“百名法律顧問結百村”品牌活動。在法制宣傳、法律服務、決策咨詢等內容上有更大的拓展與實效，努力為社會主義新農村和維護社會穩定作貢獻。
加強管理，提高法律服務質量。切實履行司法行政對律師、基層法律服務的監督指導職能。進一步加強律師、基層法律服務質量日常監控機制建設。組織開展法律服務人員職業道德、執業紀律專項評查，嚴格執法，加大投訴查處力度，規范法律服務秩序。引導律師積極拓展非訴訟法律服務領域，加強學習，不斷提升服務檔次與執業形象。
規范服務，提升公證公信力。深入貫徹《公證法》，強化監督、規范管理、發展業務、提升公信力。完善公證質量監督體系，鞏固公證崗位訓練活動成果，加強公證員業務素質教育。
（四）保障和改善民生，打造法律援助品牌窗口
繼續深入開展“法律服務和法律援助為構建社會主義和諧社會服務”主題實踐活動，進一步加強和改進法律援助工作，努力做到“應援盡援”，有效解決經濟困難群體的“民生”問題，做深法律援助“民心工程”。今年要在提高援助質量、提升服務水平、形成工作合力、提出決策建議四方面下功夫。
建立完善法律援助質量監控體系和服務質量評估體系。加強法律援助管理規范、服務規范和機構建設規范，促進法律援助工作規范運作，落實監管措施，強化督導力度，提高辦案效率，確保援助質量。
深化法律援助“文明窗口”建設。完善“12348”法律咨詢服務與縣長電話聯動機制，及時做好充分發揮法律咨詢熱反映社情民意的渠道和作用，為黨委政府處理人民內部矛盾提供決策參考。
加強援助中心基礎建設。按照“完善網絡、健全制度、配齊人員”的要求，加強指導，深化法律援助站、點建設，發揮基層法律援助網絡作用。拓展非訴訟法律援助，提升法律援助效能。
加強橫向援助站、點工作，擴大援助服務范圍。加強與相關部門的交流溝通，暢通法律援助渠道，擴大法律援助影響。以國務院《法律援助條例》頒布5周年紀念活動為契機，加大法律援助宣傳工作，總結推廣典型經驗。
（五）做特社區矯正，促進社會和諧
根據省、市要求，在縣委、縣政府的領導下，積極開展社區矯正試點工作。積極創造條件，建立健全工作制度，落實責任分工，加強部門協作，加大宣傳力度，形成社區矯正工作合力，提高教育矯正質量。今年，將新設社區矯正科。
（六）加強隊伍建設，提升工作水準
隊伍建設是根本，也是保證。把深入學習和貫徹黨的十七大精神，結合司法行政系統實際，切實增強政治意識、大局意識、責任意識，學用結合，學以致用，切實抓緊、抓實、抓出成效，從而創新業績、增新特色、樹新形象、求新發展。
進一步加強領導班子和隊伍建設。鞏固擴大先進成果，爭創學習型機關。加強領導班子建設，開展重點課題調研與政治理論業務學習，不斷提高領導班子充分履職和駕馭全局的領導能力。加大隊伍教育、管理力度，不斷提高隊伍整體素質，在新的一年里多出業績。
周忠繼、顧明遠、周滿生、王珠珠、劉雍潛、錢培德、謝錫金、梁寧建、倪文錦、許慶豫、楊季文、袁愛玲、祁永華、岑紹基、林小蘋
(排名不分先后) 執筆:林小蘋
總課題特邀語文等專家組
蘇立康、崔巒、陳金明、伊道恩、張定遠、錢夢龍、顧之川、孟素琴、吳立崗、許漢、周勵群(排名不分先后)
立項背景
1984年,香港愛國實業家周忠繼先生開始潛心研究縱橫漢字輸入編碼(簡稱縱橫碼)。十幾年來,他一直與技術研發專家們共同商議軟件更新換代的每一個組成部分,探討項目持續發展的每一個步驟,并秉承“益民利眾”的理念,使縱橫碼服務于多元化的應用群體(如幼兒、少數民族、聾啞殘障人士等),積累了許多具有借鑒意義和推廣價值的成功經驗。
2004年下半年,廣東省潮州市昌黎路小學、綿德幼兒園率先開展縱橫信息數字化學習研究教學實驗(開始稱縱橫輸入法教學實驗),并取得可喜的成效。2006年7月28日,來自廣東、廣西、河南、貴州的百余名中學、小學、幼兒園教師或校長參加了教學實驗師資培訓班。培訓班結束前,接受了來自四個省、市、自治區共63所學校的課題申報。2007年5月起,第二期《縱橫信息數字化學習促進潛能發展教學實驗課題》接受了來自廣東、廣西、河南、江蘇、福建等十幾個省的共58項子課題的申報… …一項凝聚著學術專家們研究理念和千百位教學實驗教師探索熱情的公益協助研究項目,正在神州大地百余所中小學開展。
項目在科學發展觀思想的指導下,將縱橫碼的信息技術、認知心理學的原理、漢語言文學有機地結合起來,以培養人的快樂學習,主動探索,信息素養,提高信息學習技能,促進人的潛能發展,提高學習能力為目的。通過教學實驗,研究具體可感的實驗過程,比較典型的案例,分析詳實的數據,探索科學有效的方法和途徑。
整體研究在理論層面進行了探索,歸納了十項特點,特別是結合認知心理學的學習理論和建構主義理論,進行理性的分析,以150多個項目學校的實驗研究和橫向比較研究作為實踐支持,初步得出了“縱橫信息數字化學習對兒童認知心理發展具有重要的推動和促進作用,能在較大的程度上提高學生的語文能力、智力發展和創造潛能”的結論。
2008年3月,在總課題組廣州活動現場,中央電教館和中國教育技術協會的領導,親臨實驗現場調研,一個新的機遇使實驗邁上了新的臺階,實驗被列入國家課題BCA060016重點研究項目。由中國教育技術協會牽頭,總課題組與九個省市電教館合作,在約180所幼兒園、中小學和特教學校中開展縱橫信息數字化學習研究教學實驗。此期國家課題與總課題實驗研究同步進行,成果共享。
總課題組成立
縱橫信息數字化學習研究教學實驗總課題組組建于2005年?？傉n題組現有專家十五位,其中既有著名教育家顧明遠教授,又有認知心理學專家梁寧建教授,有計算機信息編碼專家錢培德、楊季文教授,還有信息技術教育、語文課程教學、學前教育、教育科研方法等方面的專家。富有時代責任感和熱情的專家研究團隊,共同的理念和相互之間的默契,使縱橫信息數字化學習研究課題實驗研究這項公益性協作研究事業持續發展。
課題立項
縱橫信息數字化學習研究教學實驗總課題,是由中國教育學會、國家教育發展研究中心、中央電教館、中國教育技術協會、香港大學、蘇州大學、華東師范大學、華南師范大學(排名不分先后)專家組成總課題組的一項利國利民利教的公益性協作研究事業。
第一期2006年9月至2007年9月,縱橫漢字輸入法教學實驗(4省63校);第二期2007年9月至2008年9月,縱橫信息數字化學習促進潛能發展教學實驗課題研究(13省158校);第三期2008年9月至2010年10月,縱橫信息數字化學習研究教學實驗(17省303校);第四期2010年9月至2012年9月,北京實驗點學校延申、天津特別方案、特教特別方案等縱橫信息數字化學習促進學習者時代優秀素養形成的研究、縱橫信息數字化學習研究教學實驗。
2010年9月至2012年9月,本階段課題研究雙軌并進同步發展。第一,由縱橫信息數字化學習研究教學實驗總課題組與中國教育技術協會再次合作,組織全國范圍內的縱橫信息數字化學習研究教學實驗新一輪課題實驗。凡經2010年6月30日結題評估后獲良好、優秀,并經過再次申報而獲準的子課題,可繼續成為縱橫信息數字化學習研究教學實驗新一輪課題實驗單位。第二,由縱橫信息數字化學習研究教學實驗總課題組與中國教育學會合作,向中國教育學會申報而立項的公益群體協作研究重點課題,項目名稱為“縱橫信息數字化學習促進學習者時代優秀素養形成”。凡經2010年6月30日結題評估后獲良好、優秀,并經過再次申報而獲準的子課題單位,也可申報。
從未開展實驗而有興趣的單位和個人,都可提出申請,遞交申報表。申報表將公布于縱橫信息數字化學習研究教學實驗總課題組資源庫,申報截止時間2010年9月30日。
第三,縱橫信息數字化學習研究教學實驗總課題組與、中國未成年人網脈工程特別合作項目,開展“縱橫信息數字化學習快樂縱橫數字體驗”。
多軌并進,滾動發展,成果共享,奉獻時代,造福未來。
研究宗旨
優秀語言能力與語文信息素養,是新型人才素養結構中的重要組成部分?？v橫信息數字化學習,是一種將漢語言學科與縱橫碼信息技術、認知心理學原理有機融合的創新學習方式。
潛心探索研究如何在“科學發展觀思想”的指導下,更加有效地將縱橫碼信息技術、認知心理學的原理和語文等學科有機結合起來,培養學生快樂學習、主動探索精神,提升他們的信息素養與學習能力,促進其潛能的發展,培育“高素質、高品格、高智慧”的信息時代數字化創新人才是縱橫信息數字化學習研究課題實驗的研究宗旨。
研究內容
通過本課題的研究與實踐,逐步總結并形成縱橫信息數字化學習研究教學的基本理論、普遍規律和實踐模式。
通過本課題的研究與實踐,探索并總結信息數字化學習中如何優化各種學習過程,培養學習者縱橫信息數字化學習中快樂學習與主動探索的學習精神、意志和品質。探索在縱橫信息數字化學習環境中,知識的“學得─習得─建構”的新的課程結構與規律。
通過本課題的研究與實踐,研究并揭示縱橫信息數字化學習(縱橫漢字輸入法在幼兒認知活動中的應用),促進兒童認知能力的發展以及促進其他學習群體潛能全面發展的特點。
通過本課題的研究與實踐,研究與開發基于縱橫信息數字化學習中教與學的工具平臺,協作開發具有縱橫信息數字化學習特色、可共享互通的軟件資源。為實驗提供有效的參考和樣例。
本碼特點
民族性特點;創新性特點;承傳性特點;簡易性特點;通用性特點;快捷性特點;高效性的特點;自主性特點;人文性特點;發展性特點。
操作定義
參加實驗的教師和學生通過培訓與學習,能夠改變對這一實驗課題的表面認識,以科學的信息化理論、認知心理學理論、教與學優化設計理論等指導整個系統的學習過程。
教師和學生能夠領會和表述課題項目的定位、發展、宗旨、目標;結合自己的理解,表述縱橫碼本碼的特點。
教師和學生能夠理解和運用縱橫碼的基本原理、規則,進行計算機上的漢字輸入,并運用這種高效的信息化學習方式,進行不同類型的創新性學習。
教師和學生能夠根據子課題的選題假設,課題研究的設計進行某一領域的學習與研究,能夠根據選題設計的實驗目標,選用科學可行的研究方法,開展能夠體現在愉快中“自主學習”、“主動探索”特點的學習活動。
教師和學生能夠根據總課題制訂的評估方案,根據子課題設計的評估策略開展實驗研究的評估與反饋。
分段目標
1.實驗起步階段――學習強化技能階段
完成對基本原理、常用規則及常用功能(筆形、單字、詞組、簡碼)的掌握,實行計算機上機操作。
看打――文本輸入。
選打――詞語游戲。
想打――看圖寫話、看圖作文、讀后隨筆。
2.研究初步階段――促進能力發展階段
課題實驗研究與課程結合,進入常態教與學,根據總課題目標、子目標進入研究過程,探索如何優化各種學習過程,培養學生自主學習、主動探索的創造性學習能力,“觀察與調查相結合、定向與機遇相結合”等研究,探索縱橫數字化學習如何促進學生認知能力發展的規律。各子題可進行結合實驗目標的微觀研究,例如:
看打──眼、腦、手協同并用的快速閱讀。
選打──寓學于樂的游戲式詞匯快速積累。
想打──看圖作文讀寫結合促進思維流暢。
3.研究發展階段――探索研究學習模式階段
進一步探索在縱橫信息數字化學習環境中,知識的“學得─習得─建構”的新的課程結構與規律。
通過“個案與整體相結合、定性與定量相結合”等科學實驗方法,結合本單位實驗的過程,研究具有本單位特點的縱橫信息數字化學習模式和可供借鑒參考的范例。
4.研究反饋階段――評估反饋總結階段
教師和學生能夠根據總課題制訂的評估方案,根據子課題設計的評估策略開展實驗研究的評估與反饋。
通過抽取與組織實驗樣本、收集數據,分析處理實驗數據。
根據國家課題和總課題組的結題評審方案自行評審,并配合結題總結工作。
管理原則
課題實驗科學性原則。
課題實驗真實性原則。
課題實驗實效性原則。
成果歸屬全體所有原則。
成果應用既獨立又共享原則。
課題評估擇優獎勵原則。
選題指南
1.縱橫信息數字化學習與研究教學實驗研究
縱橫信息數字化學習與研究促進學習者潛能發展的理論與研究。
縱橫信息數字化學習與研究促進幼兒認知能力發展和潛力開發的研究。
縱橫信息數字化學習與不同學習群體識字,閱讀,寫作教學實驗的研究。
縱橫信息數字化學習與課堂教學師生互動及學習主體地位的研究。
… …
2.縱橫信息數字化學習與研究促進學習者信息素養語文技能的提升
縱橫信息數字化學習與幼兒漢語字詞積累發展語言能力的研究。
縱橫信息數字化學習與學習者內隱學習能力開發的研究。
縱橫信息數字化學習與研究優化小學生識字過程及提高效率的研究。
縱橫信息數字化學習與研究優化促進小(中)學生提高閱讀速度或擴大閱讀量的研究。
… …
研究方法
本課題研究主要以實驗法和行動研究法為主(文獻法、調研法為輔)。實驗法要有明確的實驗目的,要進行實驗設計(要有實驗假設,要對實驗過程進行控制,要收集有關的信息和數據、案例。要對實驗資料進行統計分析,總結提煉,形成實驗結果,以驗證假設。行動研究法要注意五個環節:計劃,行動,考察,反饋與調整)遵循螺旋式上升的規律。選用什么研究方法,以什么方法為主,什么方法為輔,可結合學校的實際和所選選題的具體情況而定。
本階段要求進入常態教學、成為學校校本課程形式。實驗班應與常規班級一致,歡迎全校性開展。
提倡比較分析實驗研究方法,可通過前測、中測與后測,進行縱向的前后比較;通過以下幾種實驗研究方法,進行實效性比較分析。
觀察與調查相結合。
定向與機遇相結合。
個案與整體相結合。
定性與定量相結合。
子課題組織
建議每申報單位以單位行政領導、信息技術教師、語文教師組成子課題管理小組開展實驗研究。子課題每半年(6月30日前)遞交一次中期實驗研究報告,每一年(12月30日前)遞交一次年度實驗研究報告。中期實驗研究報告主要由各省組織初步評審,總課題組秘書處抽查。年度實驗研究報告由總課題組秘書處組織專家評審,兩年為一期總結評估以綜合評估方案進行評審。
對積極有效組織子題進行課題實驗各省市組織機構,總課題組按原來模式給予獎勵和支持。
申報方案
基本信息準確完整。
實驗對象清晰明確。
實驗比較同質均等。
條件基礎揚長避短。
提出假設研究問題。
變量關系基本確立。
方法靈活內容充實。
預期效果突出有效。
獎勵機制
經過申報并獲批準的實驗學校的實驗情況、參加總課題組征集組織的活動成績和實驗報告評估成績,均可作為申報獎勵的資格與材料。
獎勵項目
縱橫信息數字化學習研究優秀組織管理獎。
縱橫信息數字化學習研究優秀實驗校長獎。
縱橫信息數字化學習研究優秀先行探索研究示范點校獎。
縱橫信息數字化學習研究優秀實驗教師獎。
縱橫信息數字化學習研究優秀學習能手獎。
縱橫信息數字化學習研究優秀研究成果獎。
評獎以兩年為一個周期。
預期成果
組織舉辦“優秀實驗設計與課例”和“優秀課件學習軟件”、 “創新學習”大獎賽或活動測試。
出版發表科研論文。
出版科研學術論著。
總結優秀成功案例。
發展縱橫信息教學化學習教學資源庫和網絡在線寫作及評閱作文系統。
成果應用原則
子課題相對獨立。
著作權限自主。
成果資源共享。
協作關系友好。
（一）開展“換位思考”活動
在黨員教師當中開展“如果我是……應該怎么想怎么做的”換位思考活動，要求每位教師思考一種角色去擔當，提出擔當該種角色的相關措施和方案，上交黨支部。通過開展這項活動，促使黨員進行理性思考，促進黨員的觀念轉變和思想統一，有利于黨員行動上的步調一致。
（二）開展“我為發展獻一計”活動
每位黨員要以主人翁的姿態，對學院、學校的發展規劃、科研工作、研究生培養、本科教學、學生工作、隊伍建設、文明創建、黨的建設等內容，提出建設性的意見，尤其是對存在的問題，提出解決的措施和辦法。
(三)開展“崗位主人翁計劃”活動
為實現學院可持續發展，每位黨員教師應立足崗位，做好主人翁，在自己崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，提高自己在學院的貢獻度，為推動學院新的發展做出應有貢獻。因此，學院將開展“崗位主人翁計劃”活動，具體如下：
1、樹立“崗位主人翁”意識
（1）科研崗位：圍繞學院科研工作，每位黨員教師以高度的科研熱情，向科研要質量，以高水平科研成果為目標努力奮斗，提高個人的科研貢獻度，為實現學院科研工作可持續發展貢獻自己的力量。
（2）本科教學崗位：黨員教師發揮主人翁意識，把課堂作為實現自身價值的舞臺，提高課堂教學質量，積極參加各項教改活動，加強師生間溝通，樹立身正為師，學高示范的優秀教師形象，為本科教學打翻身仗做出貢獻。
（3）行政管理崗位：學院推行“勤奮度、滿意度、績效”三維一體的行政管理崗位考評新機制，行政管理人員（包括黨政領導）要將切身利益與學院各項工作發展緊密結合在一起，與群眾滿意度緊密結合在一起，充分發揮工作積極性，提升自己在行政管理工作上的貢獻度，為學院教學科研發展提供堅實的保障。
（4）導師崗位：本科生培養方面，黨員教師要充分發揮班主任和導師的作用，積極參與到本科生“個人發展引導計劃”實施方案中來，為本科生人才培養做出貢獻；研究生培養方面，作為研究生導師要加強研究生學風監督，加強論文質量監控，做好引導職責。同時導師應該給予研究生在生活及思想上的關心，給予人生觀的指導，增強研究生對學院的歸屬感。
（5）實驗人員崗位：實驗室是教師科研、辦公的場所，加強對實驗室平臺的管理是實驗管理員主人翁意識的體現，要從源頭杜絕違規操作和實驗資源浪費現象，建立學院統一的貴重儀器共享平臺，有效利用各類資源，促進科研工作，實現共同發展。
（6）輔導員崗位：學生輔導員要把責任心擺在第一位，關愛學生，做學生成長的引路人。自主學習相關理論知識并結合工作實踐開展科研工作，積極參加各類培訓，走職業化和專業化發展的道路，深入學習思想政治教育工作的方法和技能，積極有效開展大學生思想政治教育工作。
2、制定“崗位主人翁計劃”
黨員教師圍繞“崗位主人翁計劃”，結合自己所在崗位的要求，重點提出個人兩年的發展目標和具體措施。做到“四個結合”：即要把個人的發展目標與學院的發展目標結合起來，與黨員先進性要求結合起來，與提高自身素質結合起來，與提升本職工作的績效結合起來，要有針對性和操作性，便于自查和督查。
“崗位主人翁計劃”活動作為我院教師開展主人翁計劃的特色活動之一，將成為我院實現可持續發展的一項長效活動機制。
二、學生主人翁計劃
為了貫徹上海大學“主人翁計劃”的指導思想，緊密圍繞“堅持科學發展、推進內涵建設”的活動主題，充分發揮學生在學風建設和學生活動中的主體作用，我院的學生“主人翁計劃”將圍繞“努力培養合格建設者和可靠接班人”這個目標，以人為本，發揮學生主觀能動性，轉變觀念，讓學生以主人翁的姿態參與計劃、參與組織和參與管理，全面提高學生綜合素質，增強對學院的歸屬感和責任感，將學生的個人發展和學院發展緊密結合在一起，實現共贏。
（一）開展“換位思考”活動。
在學生黨員當中開展“如果我是……應該怎么想怎么做的”為主題的稿件征集活動，通過活動，促使學生深入思考，從自己的角度為學院、學校黨政管理、科研教學等提出具有可參考性、建設性的措施和方案，增強主人翁意識。
（二）開展“我為發展獻一計”活動
學生以學院主人翁的姿態，對學生黨建、團建、學生培養、學生管理工作、教學安排、授課形式、管理模式等等暢所欲言，提出建設性的意見和建議，促進學院發展，尤其是對存在的問題，提出解決的措施和辦法。
（三）開展學生五項“主人翁實施計劃”活動
充分發揮學生在學風建設和學生活動中的主體作用，我院廣泛征集學生意見和建議，以下是學生提出的五項“主人翁實施計劃”：
1、樹立五項主人翁意識
（1）做學風建設的主人翁：在學風建設方面，學生黨員要成為主人翁，帶頭遵守課堂紀律，不遲到、不早和不缺課，在學風檢查督導、聯系專業教師及學習“一幫一”活動中充分發揮作用，為實現我院學風好轉做出應有的貢獻。
（2）做個人發展的主人翁：積極參加學院“個人發展引導計劃”的系列活動，通過參加活動深入了解本專業學科發展動態，培養對本專業的興趣，積極思考未來個人努力方向，為自己的職業生涯規劃做好準備工作。與此同時，學院鼓勵學生為將來發展早作規劃、提早準備，嘗試將學生們分成考研組、出國組、工作組、困惑組，讓每個學生作自己生涯規劃的主人翁，對自己走過的每一步負責。每組由學生擔任組長，組內成員互相鼓勵、互幫互助，及時交流信息，尋找志同道合者在前進路上可以并肩作戰、結伴同行，而困惑組的同學在周圍同學的激勵下，也終將走出困惑，加入到為未來奮斗的隊伍中，未來掌握在每個學生自己的手中。
(3)做學生管理的主人翁：學生工作的對象是學生，作為主體的學生要以主人翁的姿態關注學院各項學生工作的開展。在信息透明方面，將學院網站和樂乎論壇作為信息公開、學生討論的大本營，由學生自主管理學院的版塊，對于學院信息、近期活動、各類評獎評優都做到信息公開、透明，讓學生了解、參與學院學生工作的管理，讓學生有知情權、表決權。學生可以主動獲取信息，查看自己關注的信息及時做出反應，監督各類評優評獎的公正性、合理性。
(4)做社會實踐的主人翁：在社團建設和素質拓展方面，學生結合自身各方面特長的興趣愛好，博采眾長，大力開展學生社團活動、科技創新和素質拓展。結合專業特色，將環保社建設成向全校師生傳播環保理念的窗口；加強科技創新實踐，把理論構想變為可行的方案，增強動手能力和實踐意識；走出學院，走向社會，自己立項、付諸實踐，做實踐的主人翁。在活動中各展所長，經過不斷的努力和鍛煉去收獲累累碩果。
(5)做樹立學院品牌的主人翁：在學院品牌樹立方面，學生是關鍵，繼承和發揚傳統優勢項目，打造學院品牌，提高學院知名度與影響力，將學院文化發揚光大，形成獨特的學院文化氛圍。每個學生都是學院的主人翁，肩負著樹立學院品牌的使命，同樣良好的學院品牌也是學生無形的資產，有助于增強學生的自信心和歸屬感，使學生積極投入到學院品牌建設中去。
