時間：2023-01-19 19:34:13
序論：在您撰寫黨員講課感受總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：增強；黨課；生動性
黨課的目的是教育廣大黨員，不斷提升黨員的理想信念，政治認識，思想覺悟，綜合素質和業務技能。黨支部書記要上好黨課，就必須不斷創新黨課形式，豐富黨課內容，提升黨課質量。
1 要在黨課教案上狠下功夫
黨課教案是確保黨課成功與否的關鍵。黨課材料編寫得好壞，將直接影響到黨課質量。因此，如何編寫黨課教案，對完成一堂黨課而言至關重要。
總結大家在黨課中的一些經驗，個人認為一個好的黨課教案，應把握好以下幾個方面：
一是要觀點鮮明。
黨課要有鮮明的觀點，在編寫課件時，應首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，要傳導什么樣的正能量，不能似是而非，模棱兩可，甚至是負面思想和認識。黨課的選題其實很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優良傳統，還可以是一些需要我們解讀的認識誤區或企業的形勢任務等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與中心工作和黨員的思想實際緊密結合起來，做到有的放矢。其主題宜小不宜大，可將某一個問題或者一個問題的某一方面作為切入點，講深講透。
二是要選題適宜。
黨課選題要有針對性，既要緊密結合當前的形勢任務，也要把握聽課者的需求，要考慮聽課者的文化層次、年齡結構、行業和工作背景等，要到什么山唱什么曲，要講大家聽得懂、聽得明白的道理，避免出現“對牛彈琴”的笑柄。
三是要材料豐富。
大量收集素材對于寫好黨課課件非常重要。素材來自于平時大量的閱讀、積累，來自于講課前的大量資料查閱、搜索整理。要有正面的素材，也要有反面的素材，只有站在巨人的肩膀上，你才能看的更遠，只有把收集的素材消化了，你才有可能獲取珍貴的精華部分，才能厚積薄發，才能在講課時引經據典，侃侃而談，才能更具說服力、感染力。
四是要語言生動。
好馬配好鞍，語言過于平實，也會影響黨課的效果。在編寫課件的過程中，要進行適當的修辭，要在語言上下功夫，使課件顯得通俗易懂?？梢酝ㄟ^使用排比句使黨課形成一定氣勢，使用短句使黨課顯得干練，使用俗語、格言、流行語等生活語言使黨課顯得親切易懂。
五是要結構合理。
黨課布局上詳略要得當，要突出主題，一切圍繞主題展開，不能“嗦”半天，也沒講清中心思想，大家聽得云里霧里，黨課的實際效果就會大打折扣，就會出現黨課講的精彩，卻沒有“骨頭”，無法達到預期授課效果。
六是要內容創新。
黨課不能“人云亦云”，照抄照搬，要進行適當的創新。要通過大量閱讀資料和別人的文章，消化吸收，提出自己的觀點，增強黨課的新鮮感，使聽講者獲取新知識、新收獲。
2 要在黨課形式上大膽創新
隨著社會的發展，互聯網等新科技推動社會高速發展，人們的思想變得復雜多樣，傳統的上面講下面聽的授課模式已逐漸不能適應新的形勢。黨課形式要多樣化，就要改變目前臺上長篇大論的講，臺下“忍”著聽的狀況，大膽創新，要更多的讓黨員身臨其境，增進切身感受，使廣大黨員主動參與，樂于接受。以下幾種黨課模式對我們或許具有一定啟發作用。
2.1 多媒體模式
在黨課教育中，充分利用多媒體等數字教學，在簡練的文字介紹后，配上相應的圖片和小視頻作注解，圖文并茂，這種形式能更好的形成視覺沖擊，加深黨課教育的效果。
2.2 “微”黨課模式
在實踐中，很多支部現在流行的“微型”黨課模式效果值得肯定。在上黨課時不貪大求全，把需要進行的黨課內容進行分解，小步快走，一次講清一個道理，優點是占用時間短，便于在小范圍開展，黨員樂于接受。
2.3 情景劇模式
相聲、小品作為大家喜聞樂見的一種表現方式，在說明一個道理，突出一個事件時深受大家喜愛。把情景互動引入黨課，通過道具、實物展示，聲情并茂地敘述、點評人物和事件，潛移默化地把黨員帶入特定的情境當中，啟發和引導黨員在思想上產生共鳴，形成共識。
2.4 社會調查模式
黨課要理論聯系實際，就必須從實踐中來，到實踐中去。授課時，可以安排聽講者走出課堂，深入社會，進行社會實踐，增加聽講者的社會感受，然后再回到課堂，進行理論闡述，使黨員加深印象，提高學習效果。
2.5 交流互動模式
在西方教育方式中，普遍流行的教育方式是交流互動模式，在黨課教育中，我們也可學習采用，這種形式能更好的營造黨內平等協商，互相教育，共同提高的良好風氣。具體形式可以是黨員領導干部與普通黨員對話，也可以是老黨員與新黨員對話，還可以是先進模范黨員與一般黨員對話。
1. 注重更新思想 這里所說的更新思想，是指教師要轉變角色，充分發揮創造性，依據不同層次的學員和認知特點，設計探索性和開放性的問題，為學員進行講授。教師要從鉆研專題、鉆研方法做起。精通每個專題是上好課的前提，要把理論性強的內容變成學員愿學、樂學的知識；要不斷提高自身對各項方針政策的理解和駕馭能力；要準確把握每項專題內容的重點、難點以及內在聯系，提高實際教課的能力和水平。
2. 注重加強學習 新形勢新任務對教學工作提出了新的要求，教學工作越來越找不到一套放之四海而皆準的模式。因此，教師必須在教學工作中隨時進行反思和研究，加強學習，豐富自己的知識，要具備自然科學與社會科學相互滲透、相互聯系的能力；要具備跨學科知識綜合運用的能力；要具備在實踐中學習和創造的能力，努力形成自己的教學藝術風格；要具備掌握和利用多媒體的能力，不斷提高操作水平。
3. 注重問題研究 理論專家和領導干部對某個理論或現實問題解讀的角度往往是不同的。比如同樣講授黨的路線方針政策，領導干部講話的重點是根據黨和國家戰略部署來明確思路、布置落實的。而專家在理論闡述時不僅要講黨的文件怎么說，更要講清楚文件為什么這樣說，文件背后的理論支持是什么，目的是幫助學員在理論上把中央精神弄通吃透?？梢姡h校教師要講好課就必須要有“學術框架”。有“學術框架”在胸，教師也就有了觀察問題、分析問題的坐標，面對現實中的熱點難點問題才能庖丁解牛，遵循一定的理論邏輯，追根溯源找到問題的本質，得心應手地解決問題。黨校的學員都是來自工作一線的各級領導干部，他們的學歷層次高，有的本身就是相關領域的專家，對經濟社會發展有深刻的洞察力和敏銳的判斷力，他們在學習過程中既是學員也是考官，對于講課教師講授的內容是否經過了深思熟慮地研究了解的清清楚楚。所以，黨校教師要注重問題研究，必須成為某一領域的專家，要有自己獨特的見解。如果只是傳聲筒，學員肯定不愛聽。
4. 注重開闊國際視野 當今世界，全球化大潮浩浩蕩蕩，任何一個國家的發展都不能游離于全球化的歷史進程之外，局部出現問題，可能對其他地區乃至整個世界產生影響。各級領導干部擔負著領導，組織和管理本地區、本部門改革發展的重任，為了做好局部的工作，就必須從大處著眼及時了解世界政治經濟的風云變幻，準確把握世界發展的態勢，站在全球戰略的制高點來認識和思考問題，并根據世界發展趨勢，適時調整發展戰略和工作思路。顯然，要滿足領導干部的這種現實需要，我們黨校教師首先要有國際視野、學貫中西。如果我們自己眼界不高，見識不廣，看問題總局限于門前屋后，就不可能幫助學員拓寬視野。另一方面，從世界范圍看，很多國家所處的發展階段不同，我們改革發展中遇到的很多難題有些國家也曾遇到過，如何應對和化解這些難題就有了前車之鑒。為此，黨校教師要主動地去了解國際形勢，通過對比分析，總結經驗教訓，這樣才能為學員更好地解決國內問題提供參考和借鑒。
5. 注重語言風格 在黨校講課，有思想是第一位的，而好的語言表達和講課技巧也同樣重要。既有好的內容，又配以好的表達方式，這樣的課一定會受廣大學員歡迎。講課有不同的方法。比如講授式、研討式、案例式、情景模擬式等，這些教學方法各有千秋，但不管哪種方式都離不開語言表達，離不開教師對課堂的駕馭能力。表達方式不同，講課技巧有區別，由此形成的講課風格也就因人而異。比如，有的擅長舉例子，把講理論與講事例結合起來，用小事例來說明大道理，繪聲繪色、引人入勝；有的則善于化深為淺，用通俗的語言講清楚深刻的道理，從容淡定，娓娓道來，層次清晰而又不枯燥；還有得十分講究節奏，很注意調節課堂氣氛，常常見機而發，關鍵時刻來一段，頓時滿課生香。而語言木訥，“茶壺里煮餃子――有貨倒不出來”,或者重復嗦、含糊不清，那聽課的人就會失去興趣，甚至還會產生厭倦反感情緒，自然也就收不到好的效果。因此，老師在備課時要加強對語言的準備與設計，在采用正規的書面語言基礎上，可以適當地穿插一些口語化的語言，會有意想不到的效果。
一,加強學習,不斷提高思想認識
認真學習十七大精神,深刻領會堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重大意義,深刻領會以來黨和國家取得的重大成就和改革開放的偉大歷史進程與寶貴經驗,深刻領會了科學發展觀的科學內涵,精神實質和根本要求,并結合我校,我系實際,進行了認真地思考,確立了我系的工作目標.在平時工作中,發揚民主作風,搞好團結,廉潔勤政,創造良好的工作環境.
二,理清思路,創造性地開展工作
,與全系同志一道積極做好以迎評為中心的教學,科研,學生管理,黨建等各項工作,進一步樹立服務地方,特色發展的思想,加強應用型人才培養的探索,不斷增強教育和教學的適應性.
教學方面:一是繼續做好迎評促建工作,做好支撐材料準備工作,將任務分解到每一位教師,這不僅僅是工作量的分解,也是感受的分解,體驗的分解,大家都能在迎評工作中,受到觸動,得到提高.明確規定教師個人應準備的材料和應做好的工作.進一步規范考試工作和畢業論文指導工作的各項標準,對教師和學生提出明確的要求,爭取一次達到評估標準要求.二是制定教師課堂教學和學生測試訓練計劃.教師第一輪聽課活動結束后,及時進行了反饋和交流,收到了預期( ）的效果.在此基礎上,找出了我系教師課堂教學的差距,制定了課堂教學的規范和要求.在暑假中,以教研室為單位,進一步開展了講課評課活動.開學之后,結合學校講課活動,多次評課,提高了教師的講課水平.學生以講課和說課為主的測試訓練已經開始,并評出了一,二,三等獎.每個學生都接受了這種訓練,從而培養能力,提高素質,為迎評做好準備.三是對教改工作常抓不懈,我系教師主持,承擔省部級教改課題2項,校級教改課題多項,著重探討應用型人才培養問題,已取得階段性成果.培養校級精品課程多門,校級優秀教學團隊二個.
科研方面:一是圍繞學科建設,積極支持鼓勵教師爭取科研立項.在做課題的過程中提高科研水平和學術素養,為教學工作奠定良好的基礎.我系教師現承擔省級課題一項,市,廳級科研課題十余項,校級課題多項,所有教師都承擔著課題研究任務,科研工作形勢很好.二是根據學校科研工作的量化規定,認真考核,兌現獎勵,推動教師多出成果,出好成果,不斷縮短與老本科學校在科研工作上的差距.
學生管理方面:一是在注重規范化管理的同時,加強了思想心理教育,請有關專家為學生做有關心理問題的學術報告,關注學生的思想心理動態,發現問題及時解決,緩解了多名同學的心理壓力,使他們能夠安心的學習.二是繼續完善立體教育教學架構的建設,課堂教學不斷向外延伸,開展多種以培養學生能力為目的活動,如創辦雜志,話劇演出,社會調查,征文比賽等等.中文系順利發放四十多萬元的獎助學金,堅持規則面前人人平等和三公原則,收到較好的效果.
黨建方面:積極配合黨總支,認真做好發展黨員工作,把黨員發展當作重要的教育資源,為國家建設培養大量的合格人才.
三>文秘站:
一是作風民主,加強團結,齊心協力做好工作.樹立民主作風,集中眾人智慧,大家齊努力,多奉獻.堅持原則,團結為重,減少內耗,盡力創造和諧寬松的工作條件,提高工作效率.二是廉潔自律,自覺接受群眾監督,在陽光下工作.在財務管理,職稱晉升,評先樹優的敏感問題上,堅持公開,公正和公平原則,不搞幕后交易,不謀私利.
一、加強領導，強化措施落實。為扎實做好20*年度冬訓工作，我市市委常委、宣傳部長沈岳方同志多次在有關會議上強調了冬訓工作的組織領導和質量效果問題，明確了由宣傳部分管部長和責任科室具體負責抓督促、抓推進，定期匯報工作進展情況。全市農村各基層黨（工）委主要領導盡管歲末年初工作很忙，但對冬訓工作都能給予高度重視，注意統籌兼顧，合理安排冬訓時間，落實了專門的活動經費。尤其在冬訓活動的參與率上，各鎮（區）黨政領導無特殊情況，都能善始善終地參加整個培訓過程，注意以身作則，發揮示范引領作用。在冬訓動員大會上，各鎮（區）主要領導都親自作動員報告，帶頭講課，帶頭參加學習，帶頭進行交流，較好地營造了一種濃厚的學習氛圍和參訓氛圍。
為確保冬訓工作按時順利完成，各鎮（區）都專門成立了冬訓工作領導小組，層層建立了工作責任制。鎮（區）黨政領導分工到各村，依靠村支部，督促各村抓好冬訓的人員組織和參訓紀律等工作。各鎮（區）專職領導和宣傳委員作為冬訓工作的直接組織者和落實者，在培訓安排、場地落實、資料發放以及其它一些具體后勤保障方面做了大量具體工作，推動了冬訓工作任務按時順利完成。
二、注重服務，加強督促指導。結合我市實際，我們在20*年度冬訓內容安排上進行了適當調整，除按上級要求，安排了學習貫徹黨的十六屆六中全會精神和各級黨代會精神、建設社會主義新農村教育三個專題外，還增加了社會主義榮辱觀教育。為此，專門成立了“知榮辱、講文明、促和諧”宣講團，成員都是歷屆演講比賽中的皎皎者。經過備課輔導，組織他們赴各鎮（區）進行巡回宣講，實行免費服務，時間掌握在1小時左右，講完就走，盡量減少對基層工作的影響。通過宣講教育，進一步提升了廣大農村黨員干部對社會主義榮辱觀的理解和認識，收到了較好宣講效果。
為確保冬訓工作的質量和進度，市委宣傳部除及時把冬訓教材分發到各鎮（區）外，還通過電話聯系和上門走訪的形式，隨時了解各鎮（區）冬訓工作的安排和組織落實等有關情況。對于一些確有實際困難，需推遲冬訓時間的，我們注意與所在鎮（區）主要領導加強溝通、交換意見、提出要求，并把推遲原因及時向常委部長匯報。對于一些鎮（區）出于培訓需要，提出聯系教員的要求，我們積極進行聯絡和落實，盡量減少基層在這方面精力的付出，盡可能地提供方便。冬訓工作結束后，我們要求各鎮（區）對冬訓工作進行全面總結回顧，做好材料收集、資料歸檔等工作，以備年終考核檢查。對于一些鎮（區）在冬訓過程中好的做法和經驗，我們在《*宣傳》上作了推廣介紹。特別是后巷鎮的冬訓工作做法，被作為一條經驗在全省冬訓簡報上進行了宣傳，有力提升了*冬訓工作的對外影響力。
三是突出創新，注重質量效果。在20*年度冬訓工作中，各鎮（區）注意將集中培訓與分散學習相結合，注意將冬訓工作與全年工作總結和部署相結合，注意與本鎮（區）工作實際相結合，注意與農村黨員干部的思想實際相結合，去除了以往冬訓工作一些過于形式主義的內容，通過聽講座、看電教片、集中討論、典型現身說教等形式，切實增強了冬訓工作的針對性和實效性，受到了農村黨員干部特別是一些老黨員的一致好評，會場紀律也比以往明顯改觀。在冬訓工作的方法上，我市有很多鎮（區）積極利用去年建立起來的農村現代遠程教育系統開展冬訓工作，發揮了該系統便捷、靈活、高效的陣地優勢，克服了當前農村老黨員偏多、行動不便以及參訓人員召集繁、難等諸多現實問題。我市的后巷鎮首先利用該系統進行了冬訓工作試點。一是抓人員組織。鎮黨委提前向各村發出通知，對冬訓內容和有關要求進行了明確，各村結合要求，認真組織做好黨員參訓工作。二是抓后勤落實。由鎮黨委派出技術人員，對各村遠程教育系統設備提前進行調試，確保正常工作。各村結合本村實際，組織做好場地落實、后勤保障等一系列會務準備工作。三是抓督促指導。冬訓當天，鎮機關黨政領導和機關干部分工到各村集中地加強督促，參與討論，傾聽意見，了解參訓率，感受參訓效果。冬訓結束后，鎮黨委匯總意見，研究改進措施。
我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓 的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
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一、加強領導，強化組織保證
我們鄉黨委、政府高度重視和支持關心下一代工作，按上級要求，做到“四納入”、“四統一”，即：將關工工作納入黨政領導議事日程。將關工工作納入全鎮精神文明建設總體規劃，將關工組織建設納入黨建工作之中，將關工工作經費納入財政預算之中，與各項工作統一部署、統一檢查、統一總結、統一考核。做到思想上重視、工作上支持、活動上參與。同時，積極開展“五好”基層關工組織創建活動，全鄉關工組織健全了班子、完善了制度、組建了“五老”骨干隊伍，做到辦公有地點、辦事有人員、活動有經費。
二、結合實際，開展教育活動
學校是青少年集中的地方，關工工作的落腳點是學校。近年來，鄉、村關工組織依托學校主陣地，運用多種活潑生動的教育形式，扎實開展各類主題教育活動。初中及時調整成立留守兒童之家領導小組，制定留守兒童之家工作制度，留守兒童之家管理制度，更新留守兒童之家布置；結合實際情況制定2020-2021學年度留守兒童工作計劃；組織黨員干部聯系學生談心談話，開展關愛留守兒童活動；組織黨員干部和部分老師參與暑期大家訪關愛留守兒童活動；開展關愛留守兒童談心談話活動，對青少年進行愛國主義、民族主義、集體主義教育，幫助青少年逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過在中、小學開展法律知識講座和舉辦模擬法庭，切實增強了學生遵紀守法、遵守校規的自覺性；通過開展“一日常規”等行為規范教育，使青少年明禮誠信，增強了青少年文明道德素質。每年組織學生聆聽派出所警官的安全講課、法制副校長講課，使校園長期安全穩定，收到良好的社會效果。通過“學雷鋒”活動開展和愛心教育，培養青少年助人為樂、服務和奉獻精神。通過開展黃梅戲、書法、武術進校園活動，增強少年兒童的文藝素養。
三、搭建平臺，關愛留守兒童
鄉總人口1.9萬，外出務工人員有9000余人，300余名孩子成了留守兒童，部分留守兒童由于親情缺失、無人監護、教育脫節等，造成學習成績較差、心理問題較多等。為此，鄉關工委在留守兒童管理工作上做出一些探索和嘗試，達到了一定社會效果。
一是建立留守兒童動態管理體系。對全鄉留守兒童基本信息、監護人、聯系方式進行調查摸底，登記造冊，并與家長密切聯系，做到動態跟蹤。
二是豐富留守兒童文化生活。利用假期舉辦兩鄧故居“小小講解員”選拔賽活動、留守兒童免費書法培訓班、國學班公益課堂等豐富多彩的節慶及文體活動，曰公社區添置了兒童游樂設施、體育器材和圖書，豐富了留守兒童的課余生活。
鄉文化站還提供了網絡交流場所，通過視頻互動增加親情交流。配置了不定期開展乒乓球比賽、跳繩比賽、暑假讀書等活動。
四、扶貧濟困，關注弱勢群體
鄉關工委積極爭取上級部門支持，力所能及地做好幫困助學工作。在“六一”兒童節、春節等節日，都爭取資金對貧困學生進行慰問和幫扶。尤其是對全鄉孤兒，我們進行了全面的摸底登記，確定一名村干和老師作為其結對幫扶聯系人，進行“二對一”幫扶，時刻關注孤兒的學習、生活和情感需要。為切實保障孤兒最基本的生活和受教育權利，我鄉將4名孤兒全部納入民政低保和孤兒定期救助。取得良好的效果。黨委、政府班子成員每逢節日也對孤兒進行走訪慰問，了解其生活成長狀況，讓孤兒能夠感受到溫暖和關愛，實現孤兒不孤。
五、整合資源，發揮“五老”作用
頂崗實習報告鑒定篇三頂崗實習即將結束，這代表著我們為期將近五個月的教師生涯也即將結束。對于我們大學生來說，這次實習機會是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機會，好好的鍛煉自己的教師職業技能，為將來從業打好基礎、積累經驗。教師頂崗實習報告總結
在實習期間，我盡量抓住機會，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長，以更加適應將來的正式工作。在實習學校，我們和正式職工一樣上下班，備講課。在各個方面都以一個正式職工來要求自己，讓自己在最短的時間內得到最大的成長。
思想政治方面，在定頂實習之前，我就已經做好了當一名老師的準備，首先是兩年半時間的大學學習，積累了足夠的知識，再次是從心理上已經準備好了做一名老師，融入一個班級、一個教研室、一個學校。在到達實習點之前，李老師給我們開了兩次會，兩次會的內容也是為我們以后的角色轉換指明了道路，心態“融入、學習、改變、包容、堅持、感恩、謙卑、樂觀”是我們走向老師崗位的絕對法寶，在實習過程中可以有一個智慧人生，用情商去管理。在到達實習學校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴格執行學校的簽到、退制度，按要求寫備課、講課。完全轉變了我們只是一個實習生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準備。而且，從大一開始我就向學院遞交了入黨申請書，雖然還沒有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來要求自己，在實習學校不光是在教學上盡自己的能力，在學校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔，不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個方面都得到鍛煉，可以為實習學校做一點力所能及的事情。
在教學工作方面，在大學我們所學到的都是理論上的東西，從來沒有實踐過，而頂崗實習是一次非常好的將理論轉化為實踐的機會。實習前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導老師來聽課，在這期間，我認真聽指導老師的每節課，做好聽課記錄。在指導老師的指導下寫教案、備課，為登上講臺做準備。開始上課之后，我深刻體會到缺乏經驗，面對一個班脾氣各異的學生、上課各環節的設計以及所講內容學生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候，我上課講的理論知識性的東西過多，不利于學生的理解，學生們配合度也不高，而且因為學生們的年齡、知識程度等問題，有些教學環節設計也存在不合理狀況。我的指導老師在聽我講課時也將我這些問題指了出來，讓我慢慢適應教學工作，學會教學。在實習后半時期，我的教學能力有了明顯的提高，教師職業技能得到了鍛煉。在實習期間，縣教育局還舉辦了“說課大賽”和“實習生優質課展示大賽”，雖然沒有得獎，但也得到了鍛煉，積累了經驗，也向其他優秀同學學到經驗。經過實習的鍛煉，我學會了怎樣去當一名老師，怎樣去和學生相處，怎樣去管理學生。教師頂崗實習報告總結
在班主任工作方面，來到實習學校，我不僅是要擔任語文教學工作，還有實習班主任的安排。來到實習學校，我擔任39班的語文教學工作，同時也擔任了他們班的實習班主任。和學生相處是一門智慧，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學生，他們班的學生特別活潑，一開始面對他們我有點毫無頭緒，后來經過班主任指導老師的指點，在面對學生的時候，根據學生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法。同時在處理突發事件時，更是要保持冷靜，既要做出處理，也要顧慮學生的面子，即使他做錯了。再有就是平時的小事，查衛生、看做操、午自習紀律等，平時零碎的小事比較多，要有足夠的耐心!同時在實習階段，我在班內開過兩次主題班會，意在培養學生的責任意識和集體意識。從身邊的小事做起，做一個有責任的人和熱愛班集體的人。
在教育調查和研究方面，我來到實習學校，協助辦公室室老師完成“學優生積極心理品質研究”，意在調查學優生的積極心理品質情況，通過這次調查，讓我對學校內的部分學生有了更深入的了解。同時還有我們在實習期間的教育調查和研究，我們積極利用現有資源，開展訪談等形式來搜集資料，三個人既有分工，又有合作，完成我們對當地教育的調查和研究。
在黨團活動方面，我們積極和實習學校協調，在實習期間我們開展多次團日活動，三月份是雷鋒月，我們組織了“學雷鋒”活動，使學生切身體會奉獻的精神，從身邊的小事做起。接下來是學校運動會和“紅五月”藝術節，在這兩項學校大型活動中，我們都是積極參與，在藝術節中還帶領學生做了表演。在四月份的時候，我們去尹村中學進行了經驗學習交流，在尹中，我們聽了她們的課，并進行了經驗交流學習。為學生開“主動人生成大器”班會，將李老師給我們的思想帶到實習學校來，共同分享。實習中后期，我們還采訪了民間老藝人，聽老人講述過去學藝的經歷，通過這些活動的展開，我們既得到了鍛煉，又收獲到了很多感悟。
在服務實習學校方面，在實習學校，我不僅擔任語文教學工作，同時幫助學校制作展欄，帶領學生打掃衛生迎接上級檢查，協助其他老師完成教育調查和研究等工作，這既是一些力所能及的工作，同時也是對自己在其他方面的一種鍛煉。
頂崗即將結束，回顧頂崗生活，我們確實學到了很多的東西。大學的學習是知識的積累，頂崗實習則是讓我們把知識變成經驗。通過頂崗實習，我的教師職業技能得到了鍛煉，面向社會，知識學歷很重要，但是經驗卻顯得尤為可貴，通過五個月的實際演練，我積累了教學經驗，有所成長，為將來走向工作崗位做了鋪墊!
時間過得飛快，轉眼間為期半年的頂崗實習任務就要結束了，我順利地完成了大三的第一學期的任務——頂崗實習。
小時候，宋祖英的那首《長大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學生遮風擋雨;老師是虹，為學生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。
實習期間，我收獲了很多，經歷了許多的第一次：第一次面對自己的學生聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業;第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題……第一次寫新聞，做報紙，第一次組織活動……這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。頂崗實習是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環節。是走向社會的前奏曲。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這四個半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。
現將基本情況總結如下：
一、生活篇
四個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在威縣二中實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽評課，包餃子，搞團日活動。盡管我們十六個人來自不同的班，在實習前我們也不是非常熟悉，但在半年的實習期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。
這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這半年的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。實習結束意味著大家要接受另一番現實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個精彩的人生旅程。
二、教學實習篇
在四個多月的實習時間里，我主要負責高一的英語課。高一不同于其它年級，它的教學工作復雜而又繁瑣，在半年的實習階段，我教高一一班，每天上一節課，相對于其他實習生我是很輕松的。我的指導老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對人很熱心，對于我的教學總是給我們很認真的指導，并將他的一些教學經驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助。在聽課中，我個人體會很深。因為學生的基礎都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到班里學生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。如何激發學生興趣使知識點變得通俗易懂。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各個老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。形成自己的講課風格。
難以忘記第一節課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最后順利的講下來這節課。課后岳老師和劉老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。
雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。
四：活動篇
學習的同時我們積極組織學生搞課外活動，只有勞逸結合才能保證德智體美全面發展。每周六晚上組織學生看電影，九月份，組織開展“擠球蟹行”活動，十月份開展“隊列比賽”十一月份舉辦“感恩二中，歌唱祖國”歌詠大賽，十二月份舉辦了“智力競賽”活動。我的班級都取得了不錯的成績。通過開展這些活動有效地陶冶了學生身心，提高了同學們的班級榮譽感和集體觀念。同時也為我和我的學生留下了一段難忘的回憶。雖然我們相處的時間不長，但這段情誼將會長留彼此心間。
三、反思總結篇
這次的頂崗實習，我的感受頗多：
首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業的精神需要也得到了滿足。
其次，我深刻地體會到，要想成為一名優秀的教師，
不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優秀的人民教師。
再次，一個學生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產物質產品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個模子，而必須根據每個學生的不同情況，加以教育。有學者很形象地把學生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質地、色澤等不同條件，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創造的過程，也是很艱苦的探索。
還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設法地創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
最后，短短的半年時間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發現愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師;第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子啊!然而我相信，經過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。我盼著站上講臺的那一天早日到來：
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