時間：2022-07-19 16:11:23
序論：在您撰寫民族團結詩歌時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
五十六朵鮮花共栽盆,
五十六棵翠竹共連一條根.
五十六個民族團結一條心,
就能把祖國建設得繁花似錦.
五十六窯磚瓦筑成一棟房,
五十六車礦石煉成一爐鋼.
五十六個民族團結一條心,
就能把祖國建設得繁榮富強.
忙綠的身影,輕松走來,打開時光旭日,看到拉十一的彩旗,是多么美好,是多么壯麗,是從驚濤駭浪中走來,從民族淵源流長走來,無數的歷史的延續,無數的新的起步,歷史不會忘記,風云歷歷在目,貧窮和屈辱都成啦,讓發揚光大不屈不撓的民族精神,不怕在接再勵,珍惜輕盈笑聲,神采奕奕,大家汗水中贏得的微笑,為今日喝彩,為今日干杯,為祖國強大謳歌,為拉明天美好抒發內心祝愿,祖國萬歲,歡笑,民族團結,金色大道.
禮炮聲聲震天下,
五星紅旗似彩霞.
光輝歷程世矚目,
神州大地遍地花.
改革開放揚起帆,
祖國躍上千里馬.
今日再展戰洪圖,
燦爛前景世人夸.
視如今,
風雨過后更神氣.
萬里晴空,壯麗山河,赤旗飄揚.
看九州方圓,普天同慶;江河歌唱,遍地流芳.
社會穩定,幸福,改革開放譜新章.
新,如世界巨龍,屹立東方.
今朝如此輝煌,賴黨政國策指方向.
憶崢嶸歲月,生靈涂炭;黎民多難,長夜茫茫.
2、2017年10月調入伊寧市第一中學，擔任高一八班的班主任工作。調入本校后我給自己制定了一些任務：班主任理念方面以塑造學生人格為核心，以培養學生能力為目標，以洞察學生心靈為渠道，以引領學生進取為責任。
3、從我剛調入一中開始，全疆“民族團結一家親”暨“三進兩聯一交友”活動就全面展開了，民族團結是貫穿新疆社會穩定和長治久安的生命線 ，作為班主任的我，也想積極參與其中，為民族團結工作貢獻綿力。
4、很榮幸我有機會認識這些親戚，在以后的日子里，他們找我聊天談心，聽我講述維吾爾族的民族傳統和風俗習慣，聽我訴說我在南疆當老師時的點點滴滴，我也經常去宿舍，去食堂，去班級里看他們，通過家訪我也認識了孩子們的家人，他們熱情好客，待我就像一家人一樣，我也盛情邀請孩子們到我家做客。
5、我們班的學生都跟學校老師結了對子，認了親戚，可是他們的家都很偏遠，作為班主任，我想只有自己先真正了解他們，知道他們的困難，才能聯合其他老師，共同幫助孩子們。
6、如今，在我的帶動下，我校其他班主任和老師也紛紛效仿，利用空閑時間“走親訪友”，大家坐在一起，喝著奶茶，就這馕，聊著幸福生活的點點滴滴。我們的家訪活動也收到了校領導和其他老師的高度贊揚和大力支持。我們有信心，在這條路上繼續走下去。
活動目的：為繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，推進校園文化建設，豐富校園生活，增強學生民族自尊心、自信心和自豪感，進一步加強民族團結教育，促進學校精神文明建設，培養和提高中小學生民族民族團結意識，構建和諧校園，制定雄先中心學校民族團結進步創建活動實施方案:
活動時間：2018年12月15日
活動地點：各班教室
活動對象：全體師生
活動內容：
1、跳一段民族團結舞蹈。要求組織幼兒園學生跳具有地方特色的民族歌舞，開展民族歌舞進校園教育活動。各校充分利用課間操、音樂課等時間，開展形式多樣、豐富多彩的民族歌舞學唱、學跳、演唱活動，將民族歌舞引進校園、引進課堂、引進課外活動。
2、唱一首民族團結歌曲。組織一、二年級學生學唱民族歌曲，增進民族師生的相互交融和魚水之情；教育小學生自覺維護民族團結，熱愛祖國，熱愛和平，熱愛生活。
3、看一部民族團結電教片。要求三年級觀看民族團結教育電教片，進一步提高學校師生共同關注民族團結、描繪民族團結、參與民族團結、自覺維護民族團結的意識；進一步堅定師生團結一致，共同建設美好校園的信心和決心。
4、開一次民族團結教育主題班會。四年級開一次民族團結教育座談會， 通過舉行座談會的形式積極研究學校民族團結教育存在的問題和解決辦法，探討做好學校民族團結工作的好經驗、好做法。同時利用座談會積極化解日常生活、學習、工作中存在影響民族團結的矛盾苗頭，切實維護學校各民族學生團結穩定。
5、開一次民族團結教育座談會。組織五年級充分利用班會時間，組織學生召開“民族團結、從我做起”、“共同團結進步、共同繁榮發展”為主題的民族團結教育座談會。通過召開座談會使學校學生進一步明辨是非，統一思想，樹立民族團結進步的思想理念，鞏固和發展了平等、團結、互助、和諧的民族關系，為我校民族團結進步先進區創建工作打下良好的基礎。
6、辦一期民族團結主題板報或墻報。六年級發動全體師生參與，組織安排班級利用黑板報或墻報大力宣傳民族團結精神，把民族團結教育融入到校園中。在班主任的引導下，發揮各自優點，做到主題突出，內容充實，形式活潑，圖文并茂，將自己的才華展示在黑板報或板報設計中。
7、讀一本民族團結題材的好書。七年級為學生推薦民族團結的好書，增長學生的民族知識，使學生懂得各民族之間相互尊重，平等、和睦相處。
8、組織開展一次民族團結作文或演講比賽。八年級開展民族團結為主題的作文比賽，通過比賽，提高學生的語言文字的運用能力，激發學生讀書和寫作的興趣，提高他們的寫作能力；同時，促使教師加強對作文教學的研究，不斷提高作文教學效果，進一步促進教育教學質量的不斷提高。
生態宜居一幅畫
永安村委會老支書左家寶六年前從村委會離崗后在村里開辦了核桃加工廠，把村子周邊農戶的核桃收購進行干燥、剝殼后出售，是打竹村核桃購銷大戶。示范村建設開始后，他就一直在家里，協助村組干部規劃項目，發動群眾參與創建工作。說起創建工作他感觸頗深：“示范村建設給打竹村帶來了翻天覆地的變化，我們就像生活在歐洲的城市里一樣。”幾年來，各級黨委、政府和扶貧、民族部門就一直把打竹村作為扶貧重點村和生態宜居彝族特色示范村寨進行扶持，被列為示范村后，先后投入資金近500萬元進行示范性建設，打竹村的基礎設施和村容村貌發生了巨大變化。
一進打竹村，裝飾成彝族扎染布風格的太陽能路燈在藍天白云下格外醒目。村頭路兩旁2000多平方米的停車場反映了如今山村交通運輸的發達。停車場正對面用漢語和彝語書寫著“彝族特色村打竹村歡迎您”，來這里的每位客人一下車就能看到，格外親熱，又很有創意。置身于打竹村，就如走進了一幅美麗的天然山水畫卷之中，村子周圍，房前屋后到處都是核桃樹，滿山都是華山松，滿眼盡是綠色的海洋。在打竹村有藍天、綠草、碧溪、華山松、核桃林，在這里踏青賞花，收獲果實，充分享受大自然最純凈的氣息；在打竹村有文化小廣場、健身器材、壁畫墻畫、水泥路、路燈、太熱能、電視網絡，村民煮飯用電，洗澡用太熱能，出門有汽車、摩托車……身居山林，打竹村人有著城市般的居家生活條件。
“好生態是我們的優勢，好環境是我們的財富”，打竹村黨支部書記左家義如是說。打竹村人把“生態立村”嵌入每個村民頭腦，變成實實在在的行動，打造實實在在的居住環境，真正做到實實在在的“鼓腰包工程”。
特色產業一本經
念好靠山吃山一本經，打好生態產業牌，大力發展泡核桃、華山松等經濟林果讓打竹村人走上了富裕路。
1999年，永建鎮黨委、政府開始籌劃實施核桃種植產業，要先行推出幾個示范村，在許多村子還在懷疑、觀望的時候，時任永安村委會主任左家寶在召集群眾征求意見的基礎上，找到了鎮領導，請求把打竹村作為第一批泡核桃種植示范村。從那一年開始.打竹村人就把自家好地拿出來發展泡核桃種植，積極做到林果和糧食生產兩不誤，林上林下齊發展。打竹村因地理位置、海拔、水源的關系，生產出來的核桃個頭大、飽滿度好、品質好，深受外地客商的喜愛。如今，泡核桃已經成為打竹村人的搖錢樹。
華山松是打竹村的優勢資源。打竹村人用鐵的制度呵護著樹木的生長，如今已成為村里的又一支柱產業?，F在隨著示范村的建設，打竹村交通條件和村容村貌的改善，尤其是打竹村名聲越來越大，到村里參觀休閑的人越來越多。打竹村的婦女們又辦起了“農家樂”，她們把地里長的瓜豆、青菜、白菜、放養的山雞、牛、羊全部拿上了餐桌。賞美景，品特色生態彝家飯，走時還可以再帶走當地特色林果、彝族刺繡。就這樣農家游在打竹村悄然興起?？可匠陨綗o閑人，打竹村成為了遠近聞名的“小康村”，全村人均擁有核桃林17畝、華山松45畝，戶均年經濟收入達10萬元以上。一些村民還在鎮上和下關購買了鋪面、商品房出租，商品意識滲透到每個村民的頭腦。民主管理一條心
“戶長議事”制度在打竹村堅持了近15年。每月農歷初十晚上是打竹村戶長們聚會議事的日子。這一晚，無論刮風下雨，打竹村都要組織召開全村戶長會議，傳達學習各級黨委政府政策，研究討論村內事務。小小的會議室里，圍著會議桌，擺滿了46把椅子，桌上沒有席簽，但是，哪把椅子是哪一戶戶長坐的，各家各戶清清楚楚。長期以來，戶長幾乎全勤參會，村民議事室是2002年由老村長左家寶帶頭，村民集資16萬元，在上級黨委政府的支持下，修建打竹村老年活動中心時建設的。村民議事室是打竹村的一個活動中心，也是打竹村人最高議事決策的地方。
“事情明，賬目清，人心順。以前，我們對村集體資金不明白、不清楚、不放心，而現在我們每花一分錢，都要召開村民會議來表決，現在使用每一分錢，我們都很放心，真正成了全村的主人?！贝迕衲y新說。在打竹村要做什么事，由大家議定，要花什么錢大家都清楚?；顒邮业男麄鳈谏希皶r地會公布村集體每月的資金收入與支出情況，在這里，上級補助了什么資金，村里什么人捐了多少錢，給哪位老人和學生補了多少錢等等情況，一目了然。
小學“民族團結一家親”活動信息簡報
為了加強我校的愛國主義教育和民族團結教育，5月13日下午xxxxxxxxx小學利用周一班隊會時間，各班隊開展了民族團結教育主題隊會。各班主任精心設計，活動開展得有聲有色。學生們各盡其才，有真摯感人的故事講述，有滿懷激情的詩歌朗誦......通過朗誦、講故事等形式進行生動活潑的體驗式活動，在體驗中領悟和增強了學生們的民族團結意識。
此次主題班會主題突出，寓教于樂。班會活動中，大家積極、主動參與，教育氣氛濃厚，使師生們收到了一次很好的民族團結教育?！懊褡鍒F結一家親”的思想，在班會活動中更深入人心。
塔城地區師范學校 王愛英 王金花 謝茂清
【摘 要】開展民族團結教育，對民漢合校的學校具有重要意義。為總結我校民族團結教育經驗，進一步做好民族團結教育工作，結合自治區職業院校十二五德育科研規劃項目《中職學校民族團結教育有效途徑與方法研究》課題的研究，開展了這次中職學生學生民族團結教育現狀與存在問題的調查。
關鍵詞 民族團結；教育；現狀；問題
中圖分類號：G652 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）20-0086-02
基金項目：本文系新疆維吾爾自治區職業院?！笆濉钡掠蒲幸巹濏椖俊爸新殞W校民族團結教育有效途徑與方法研究”（編號：XJZZDY034）的研究成果。
開展民族團結教育，促進民族地區的繁榮與發展，是維護祖國統一，實現國家長治久安的重要前提。塔城地區師范學校是民漢合校，一直以來，學校非常重視學生民族團結教育工作，各民族教職工及學生和睦相處，形成了良好的風氣。為總結我校民族團結教育經驗，進一步加強民族團結教育工作，結合自治區職業院校十二五德育科研規劃項目《中職學校民族團結教育有效途徑與方法研究》課題的研究，我們開展了《對中職學生民族團結教育現狀與存在問題》的調查。
一、調查基本情況
1.問卷編制情況：調查問卷共設有五大方面。包括：調查對象基本情況、基本常識測試題、對學校學生民族團結教育情況的調查、對學校教學開設相關課程情況的調查、對民漢學生混合住宿的調查及學生對民族傳統文化、宗教習俗的興趣與掌握情況的調查等。
2.調查對象：分別對《塔城地區師范學校全體學生》、《塔城地區中等職業學校部分學生》、《塔城地區衛生學校部分學生》等共600名學生，發放了問卷調查。
3.調查方法：采用問卷調查法和訪談法。
二、調查結果及分析
1.對在校學生民族團結現狀與存在問題的調查。
（1）在校生民族成分的調查。經調查，我?，F有在校生人數為527人，其中：漢族學生為132人，占比25%，少數民族學生為395人，占比75%；其民族成分共有8個民族。塔城地區師范學校是一個民漢合校的大家庭，學生民族團結教育與民族團結工作是非常重要的工作。
（2）在校生對民族團結基本認識的調查。
結果表明：塔城地區師范學校大多數學生在思想意識中重視民族團結，有正確的認識，大部分學生對民族團結狀況表示滿意。同時，有30%的學生期盼加強和改善民族團結工作，創造良好的學習環境。
（3）對學校學生民族團結存在問題的調查。
通過對全校師生的調查訪談，了解到目前學校學生民族團結方面主要存在的問題和困難有：很多學生入校時，一句漢語都不懂，同學交流存在一定障礙，需加大雙語學習力度；學生民漢混合編班教學，由于漢語水平的參差不齊，學生接受教育內容程度存在差異，有不同程度的學習困難；在民漢學生混合住宿中，存在由于語言、風俗等的不同，交往過程中存在一定困難。這些問題都需要我們引起高度重視。
2.對學校學生民族團結教育情況的調查。
（1）對活動組織的調查。
調查結果表明：多數學生反映我校能夠經常組織開展豐富多彩的民族團結教育活動，加強學生學習交流，營造濃厚的民族團結氛圍，促進民族團結工作。活動符合學生的愿望，學生對學校民族團結教育活動開展的量基本滿意。
（2）教育方式的調查。
結果表明，我校在民族團結教育開展過程中，主要采取民漢結對子等方式加強相互學習交流。結對子的雙方互相幫助，漢族同學幫助少數民族同學學習漢語，少數民族同學幫助漢族同學學習民語，同時互相學習了解不同民族風俗習慣等，以加強交流，互相促進，共同提高，取得了不錯的效果。
（3）活動效果的調查。
表明大多數學生對我校民族團結教育活動基本滿意，還有少數學生對學校民族團結教育活動的效果不滿意，這要求我們進一步加強民族團結教育活動的組織，提高活動的質量。
3.對學校教學開設相關課程情況的調查。
（1）開設課程的情況調查。按照教學大綱的要求，學校開設的課程如《新疆歷史與民族宗教理論政策》作為學校德育教育的基本教材，引導學生正確認識國家與民族的關系，進一步提高各族學生維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定的自覺性和責任感。學生的文化課、專業課以及德育課中都滲透有民族團結教育，推動民族文化傳承創新。學校開展雙語教學，組織各類民族特色興趣小組，開展豐富多彩的民族文體活動，推動各民族學生之間結對幫學，營造團結友愛氛圍。
（2）對課程方式的調查。
我校民族團結的課程主要是穿插在政治、地方史等課程中，或者安排民族團結教育講座。如：①開設新疆歷史與民族宗教理論政策課程；②開展有關民族團結的各類時事講座；③組織粉筆字、簡筆畫和鋼筆字技能大賽；④組織民族團結故事大賽；⑤組織民族團結歌手大賽；⑥組織專業基本功大賽；⑦組織學校運動會；⑧進行詩歌朗誦及演講比賽；⑨開設聲樂、鍵盤、舞蹈、冬不拉等民族特色興趣小組；⑩組織冬季長跑活動，等等。
（3）開設課程效果的調查。學校將民族理論政策基本常識和民族團結教育的課程納入考試科目，通過期中、期末考試對學生的學習效果進行檢驗。學生在各項民族團結活動中表現積極，在考試中成績較好，有力地推動了我校民族團結氛圍，提升了學生愛國愛疆的責任感。
4.對民漢學生混合住宿有關情況的調查。
（1）混合住宿情況的調查。
我校長期以來采取民漢混合住宿制度，以加強不同民族學生的學習與交流，促進雙語學習提高，學生歡迎，效果顯著。
（2）混合住宿效果的調查。
這一結果表明，學校近90%的學生認同混合住宿，認為這樣可以更好增進不同民族同學的交流，加強民族團結。有極少數學生在民漢混合住宿過程中遇到了一些問題，需要引起重視，加以調整。
（3）對混合住宿存在問題的調查。據調查，學生反映的主要困難有：入校時，一句漢語都不懂，同學交流存在一定障礙；民漢混合編班教學，由于漢語水平參差不齊，學生接受教育內容程度存在差異，積累不良情緒；民漢混合住宿中，由于語言、風俗的不同，不同民族交往過程中存在一定困難等。
（4）學生交友意愿的調查。
兩項調查結果表明，超過半數學生愿意選擇與自己不同民族的學生交往、相處。部分同學感覺不同民族間交往過程中有一定困難，這提示我們在處理混合編班教學、混合住宿過程中更加細致考慮學生的實際情況，采取有針對性的措施。
5.學生對民族傳統文化、宗教習俗等掌握情況的調查。
調查結果表明：多數學生對不同民族的傳統飲食文化、民族宗教習俗等有一定的了解，而且有學習了解的愿望。這要求我們在教育教學工作中加強傳統飲食文化和風俗習慣的教育。
這一問題的設置是為了能更深入了解學生思想意識中對民族團結的認識，結果表明，大部分學生對中華民族優秀傳統有一定程度的認識和理解，而且有較強烈的愿望。
[關鍵詞]盲生 民族團結 教育途徑
民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一。中國自古以來就是一個統一的多民族國家，五十六族兄弟姐妹親如一家，共同生活在祖國母親的懷抱，共同建設我們偉大的祖國。祖國的繁榮昌盛、民族的興旺、社會的穩定、人民安居樂業是各民族兄弟姐妹齊心協力、團結奮斗的結果，形成團結、互助、和諧的社會主義民族關系。為繼承和發揚社會主義新型民族關系，培育造就新一代合格建設者和接班人，牢固樹立國家統一、民族團結思想，已成為我們教育工作者不斷努力的方向。在盲生中開展民族團結教育不僅有利促進各民族之間的溝通交流、增進民族感情，而且對盲生的健康成長、培養公民意識有著重要的社會意義。
一、取得的經驗與改善的方面
烏魯木齊市盲人學校是全疆唯一一所從事盲人教育的機構，在校學生427人，有維、漢、蒙、哈、回等少數民族，少數民族學生占學生總數的60%，學校自成立至今50多年來，堅持不懈地開展民族團結教育工作，取得了很好的經驗。第一、為社會培養了大批殘而不廢、自食其力的有用人才。第二、形成民族團結教育工作長效機制。成立民族團結教育工作領導小組，已形成各處室及全體師生共同參與齊抓共管的工作機制，將民族團結教育工作貫穿在教育教學和盲生生活的各個環節，通過走進社區、部隊、社會開展豐富多彩的民族團結聯誼活動，極大地鞏固提升了盲生民族團結的思想認識。三、構建和諧的校園周邊社會環境。學校始終把加強民族團結工作與維護社會穩定工作相結合，堅持"團結、教育、疏導、化解"的方針，妥善處理、化解矛盾，通過扶危濟困、義務勞動、社區實踐的方式為社區排憂解難并與之結下深厚的友誼，為構建和諧的民族關系和社會環境，確保校園周邊社會穩定和民族團結發揮了重要的社會作用。
在總結經驗的同時，我們還應著力解決好以下幾方面：一、學校缺少民族團結教育盲文教材，對提升盲生閱讀、學習存在困難；二、少數民族盲生多數生活在牧區和農村、遠離漢語語言環境，與漢族盲生交流溝通存在困難，容易引起誤解產生矛盾；三、少數民族宗教風俗影響盲生的成長和發展，亟待對家長加強民族團結教育。針對上述情況，因地制宜，創造性地開展民族團結教育途徑的研究，不斷提高民族團結教育的實效性。
二、解決途徑及具體措施
在盲生中開展民族團結教育不能忽視盲生的特殊性，要注重盲生求知的特殊性，有針對性地開展工作。
1、充分發揮教育主陣地、主渠道作用，將民族團結教育課程納入常規課堂
認真按照教育部辦公廳國家民委辦公廳《關于在全國中小學開展民族團結教育活動的通知》和中小學《學校民族團結教育指導綱要（試行）》的要求，在各年級開設民族團結教育課程。教學中要求教師首先能認真執行課程標準、吃透民族團結教育教材內容，結合盲生的認知特點精心備課、制作課件，積極研發適合區情、校情的民族團結教育課程內容，將民族團結教育內容創編成易學易記的三字經形式組織盲生學習，開展學做新疆少數民族美食、學唱民族歌曲、開展民族詩歌鑒賞等，通過學習不僅使盲生學會制做少數民族美食而且對少數民族風俗習慣和文化藝術特色也更加了解，對尊重民族文化風俗習慣，不做損害民族感情、破壞民族團結的行為更加嚴謹規范，民族團結教育的針對性和有效性不斷增強。其次，教學中各學科重點對盲生進行"五觀"教育，愛國主義、集體主義、社會主義的教育、"四個認同"及"三史"教育并有機結合盲生衣、食、住、行開展感恩教育，喚起盲生感恩意識，在感恩教育中增強對偉大祖國的熱愛和認同、對中華民族的熱愛和認同、對中華文化的熱愛和認同、對中國特色社會主義道路的熱愛和認同，通過教育使盲生在思想上更加牢固"三個離不開"和"民族團結一家親"的思想，正確認識民族與國家的關系，自覺產生維護國家利益，維護民族團結的社會責任感和使命感。
2、以主題教育活動為載體，以實踐創新活動為主線，積極開展民族團結教育活動
學校以德育處為核心、以團隊和班級為主體，充分發揮團隊、班級的先鋒引領作用，以《熱愛偉大祖國建設美好家園》、《一反兩講》、《新疆三史》等系列主題教育活動為載體，積極開展民族團結教育。通過電子屏幕、宣傳板報、校園廣播和懸掛宣傳標語等方式努力營造校園主題教育宣傳氛圍；通過《熱愛偉大祖國建設美好家園》赴北京交流會、組織開展《一反兩講》專題講座、宣講、手抄報比賽、開展《新疆三史》專題講座、演講比賽、組織觀看民族團結教育影片、參觀故宮博物院清代新疆文物珍藏展、召開主題教育班會等，通過生動形象的活動，同學們由感所悟對新疆歷史、民族發展史、宗教演變史的認識更加清晰，對"統一的多民族國家"和"四個認同"認識更加透徹，"三個離不開"思想更加牢固。
民族團結不僅要教育，更要在實踐中去體驗。團結是建立在相互交流、相互接觸、相互尊重、相互理解、相互幫助、相互認同的基礎上的。只有接觸，才能認識、才能有交流、才能有感情、才能相互離不開。堅持以"一切為了學生，為了學生的一切"為宗旨，努力為盲生搭建交流溝通平臺，積極開展與兄弟學校的共建聯誼活動，采取走出去、請進來的方式創造性地開展活動，加強校校之間、生生之間的溝通交流，為提升民族團結教育的有效性提供幫助。針對少數民族盲生漢語問題，學校采取混合編班、混合住宿，創建友好班級、友好宿舍、開展民漢盲生"手拉手、結對子"、向民族同學學維語、向漢族同學學漢語等實踐創新活動，以共慶元旦、古爾邦節、民族團結教育月等各種活動為契機，組織開展形式多樣的文藝比賽、演講比賽等活動，以此促學鼓勵少數民族盲生說漢語，在同學們的相互學習、相互幫助、相互了解、相互進步下，大家彼此加強了溝通，少數民族盲生的漢語水平也極大地得鍛煉和提高，民族團結教育也由外在行為內化為同學們具體的行動。維吾爾族同學買買提說：手拉手我們共同進步，心連心我們患難與共。哈薩克族同學木哈迪斯說：在盲校這個大家庭里我感到無比溫暖，大家就是一家人。
3、真情相助、家校配合，共同努力深化民族團結教育
盲生因家庭經濟貧困及少數民族宗教風俗的原因，時常影響盲生的學習和學校正常的工作，為發揮教育的育人、引領作用，全體教職員工身體力行從點滴小事做起，關心幫助盲生家庭解決生活困難，引導家長樹立正確的民族觀、宗教觀，人生觀，形成家校合力，深化民族團結教育。
木拉提同學是一名漢族棄嬰，被善良的以賣烤肉為生的維吾爾族夫婦收養，維族父母視孩子為己生，給他溫暖的家。到了上學的年齡，由于長期治病，家里積蓄花光面對走投無路的媽媽，學校無條件的接收木拉提入學，在了解到木拉提十五歲的姐姐因家境貧困輟學在家，學校又決定免費讓其姐姐古扎努兒就讀盲校的職業中專。學校的真情感動著維吾爾族媽媽，維吾爾族媽媽也用自己的實際行動感染、教育影響著全體師生。
為培養少數民族盲生樹立正確的民族觀、宗教觀，成長為社會主義可靠的建設者和接班人，學校專門成立家長學校，通過集中教育和個別輔導的方式，重點對家長開展民族政策、和中學生十不準以及中央新疆工作座談會精神等方面的學習教育宣傳，通過具體鮮活的事例、淺顯易懂的語言教育家長懂得"教育成就未來，知識改變命運"的道理、懂得黨和國家的宗教政策，明白宗教不得干涉教育、不得強迫學生參加宗教活動的實質意義，懂得"團結穩定是福，分裂動亂是禍"是全體社會成員義不容辭的社會責任，懂得"身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平"家庭教育的重要性。同時也教育少數民族盲生正確處理好宗教與民族、與教育的關系，脫離宗教思想的干擾和束縛，努力用先進的科學文化知識武裝自己的頭腦，扎實掌握建設社會主義祖國的真實本領，將個人的幸福、理想，以及人生價值的實現與振興民族地區經濟、發展民族地區事業緊密結合起來，真正成為社會主義現代化合格建設者和接班人。通過多途徑實施、正確教育引導、形成了倍加珍惜來之不易的民族團結的大好局面。
三、民族團結教育途徑研究取得的成效
