時間：2022-02-26 16:25:10
序論：在您撰寫和氏璧文言文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1、原文：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖其左足。及厲王薨，武王即位。和有奉其璞而獻之武王。武王使人相之，有曰：“石也。”王有以為誑而刖其右足。武王薨，文王即為，和乃抱其璞而哭與楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫寶玉而題之石也，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂?，而得寶焉，遂民曰“和氏璧”。
2、全文翻譯：楚國有一個叫卞和，在荊山里得到一塊璞玉。卞和捧著璞玉去奉獻給楚厲土，歷王命玉工查看，玉工說這只不過是一塊石頭。厲王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左腳。厲王死，武王即位，卞和再次捧著理玉去見武王，武王又命玉工查看，玉工仍然說只是一塊石頭，卞和因此又失去了右腳。武王死，文王即位，卞和抱著璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，哭干了眼淚后又繼續哭血。文王得知后派人詢問為何，卞和說：我并不是哭我被砍去了雙腳，而是哭寶玉被當成了石頭，忠貞之人被當成了欺君之徒，無罪而受刑辱。于是，文王命人剖開這塊璞玉，見真是稀世之玉，就命名為和氏壁。
（來源：文章屋網 ）
1、原文：
楚人和氏得璞于楚山中，奉而獻之于厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻諸武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氂褚?，遂命名曰“和氏璧”。
2、譯文：
楚國人卞和，在楚山中獲得了美麗的玉璧，把它奉獻給了厲王。厲王讓雕琢玉器的人鑒別它，雕琢玉器的人說：“這是石頭?！眳柾跽J為卞和在說謊，而砍去了他的左腳。等到厲王駕崩了，武王即位，卞和又把玉璧獻給那位武王。武王讓雕琢玉器的人鑒別它，又說：“這是石頭。”武王又認為卞和在說謊，而砍去了他的右腳。武王駕崩了，文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼淚流盡而代替它的是血。文王聽到后，派人問他原因，說：“天下受到刖刑的人很多，你為什么哭得這么傷心？”卞和說：“我不是為被刖傷心，我是因為它是寶玉而被看為石頭，忠貞的人被看為說謊的人，這（才）是我悲傷的原因?！蔽耐跤谑桥傻褡劣衿鞯娜似书_他的玉璧，果然得到寶玉，于是命名是“和氏璧”。
（來源：文章屋網 ）
貨幣合作的背景
人民幣與港幣的貨幣合作不僅服從于我國經濟發展的需要，也來自當今世界區域經濟貨幣合作所帶來的現實挑戰。從合作的背景看，主要有以下三個方面:
1.歐元的示范效應。歐元的成功啟動，無疑是當今國際貨幣合作領域的創舉。多個國家使用單一貨幣給各成員國帶來的經濟利益在實踐中得到印證。一是內部統一的貨幣政策和明確的維持物價目標穩定了歐元區內的通貨膨脹預期，市場利率下降到了歷史最低水平，很好的改善了區內的融資環境，提升了整體經濟信用水平。二是減少了歐元區內貨幣匯率變動帶來的風險，降低了貿易和投資等經濟活動的不確定性。三是由于匯率和貨幣的一體化，擴大了貨幣規模，抵御風險的能力大大增強。而且，由于取消了貨幣兌換，歐元區內貨幣和資本流動的交易費用大大降低，促進了資本等要素的快速流動。在外部環境中，由于美國經濟和政策等情況的變化，美元不再成為強勢貨幣，歐元對美元匯價的屢創新高更是加大了成功歐元的示范效應。目前，歐盟成員國已經擴大到25個國家，歐元區的成員國還將呈擴大趨勢。貨幣合作帶來的收益不得不讓我們重新評估貨幣合作問題。
2.我國的區域經濟貨幣合作加快。在經濟全球化的浪潮中，區域經濟合作的迅猛發展同樣引人關注。我國一直熱心于區域經濟合作，目前進展最快的有中國——東盟自由貿易區建設，《中國與東盟全面經濟合作框架協議》已于2002年年底生效，中國與原東盟6國于2010年建成自由貿易區，東盟新成員則到2015年加入到自由貿易區中。正在發展的還有10+3機制和東亞自由貿易區，多個雙邊自由貿易協定等。而原為政治需要建立的上海合作組織，也把關注的問題擴展到經濟合作領域，中國為此承諾撥貸9億美元啟動經濟合作。與此同時，清邁倡議、10億美元的亞洲債券基金的運作已經步人新的發展階段，標志著東亞金融合作向深度發展。為了爭取區域合作的更高收益，我國通過壯大貨幣體系的規模，增強貨幣的穩定性非常關鍵。
3.香港主動加人國內區域經濟合作。自1997年亞洲金融危機以來，香港的經濟也歷經考驗。由于中國大陸(以下簡稱內地)加人WTO的需要，經濟管制己基本解除，香港在大陸經濟發展中的角色、地位發生了很大變化，香港經濟中自身的一些問題得以暴露。而大陸經濟的一枝獨秀，給香港經濟的再次騰飛提供了機遇。“引進大陸專才計劃”、“香港自由行”、《內地與香港關于建立更緊密經貿關系的安排》(英文簡稱CEPA).、參加9+2區域合作(由廣東省等9個內地省份和澳門、香港兩特別行政區參加)等一系列政策的推出，很好的促進了香港經濟與內地經濟的融合。這種融合，加速了兩地貨幣合作的進程。
貨幣合作的條件判斷
國際貨幣合作的形式有很多種，按照貨幣合作程度的高低可分為三個層次:匯率聯盟、貨幣一體化和貨幣單一化。著名的蒙代爾—弗萊明模型已經驗證了固定匯率、自主的貨幣政策、受到控制的資本流動二個政策目標在一個獨立的經濟體內不可能同時獲得，選擇貨幣合作主要是為了突破這一兩難困境。但匯率聯盟常常因為參加合作的成員采取獨立的貨幣政策而出現匯率變動，這種合作形式實際上難以真正實現匯率的固定。貨幣單一化是貨幣合作的最高程度，目前僅有歐元區成功啟動。因此我們不妨以貨幣合作的中間形式貨幣一體化來分析人民幣和港幣的合作問題。
貨幣一體化一般稱為通貨區。其主要內容是匯率固定、貨幣自由兌換、金融市場一體化、共同的貨幣政策。根據凱恩斯貨幣市場均衡理論:名義貨幣供給與名義貨幣需求相等，才能實現貨幣市場的均衡。匯率的固定前提是要確定兩地的均衡利率，而利率的確定，主要考慮的指標就是通脹率、失業率、GDP增長率。我們對兩個經濟體這三個主要指標作一簡單分析。由于內地經濟的規模是一個逐步擴張的過程，因此，內地經濟對香港經濟的影響也是一個逐步擴大的過程，雖然判斷數據的趨勢需要積累較長期的數據來分析，但內地經濟對香港經濟的影響卻是近些年的數據更有說服力。
從消費物價指數來看，兩地變化趨勢非常接近，這與香港與內地接近，消費物品主要由內地提供情況相符。而由于內地二元經濟特征非常明顯，大量的隱性失業現象難以統計，內地的失業率較難準確獲得。但我們不難推定，隨著香港經濟與內地經濟的融合，勞動要素的流動將更加便利，兩地失業率變化情況將基本趨同。
從GDP增長率來看，兩地經濟周期不盡相同，這也說明香港經濟受世界經濟周期的影響更大，而內地經濟對世界經濟的拉動作用在2002年以后得以加強，有理由相信香港經濟的表現將更加趨向于內地。
從建立歐元區的條件來看，兩地建立通貨區還有許多與之相似條件:一是地理環境相鄰;二是目前匯率制度一致，均實行盯住美元制度;三是兩地經濟規模相加后在世界卜舉足輕重;四是兩地產品差別化程度較高，有利于區域內分工;五是產業一體化程度較高，實行通貨有助于降低費用。當然，最重要的就是有著突出的政治優勢，兩地雖然分屬兩制，但仍在一國框架，這一有利條件在世界上唯兩地所有。我們知道，在當今區域經濟貨幣合作的主要推動力來看，政府的作用無可替代。
但根據上述通貨區的主要內容，兩地也有許多條件并不具備。從宏觀上看，香港是一個成熟的市場經濟體，內地的市場經濟地位尚未被所有國家確認，經濟運作的基礎、調控的手段、管理的要求等尚有較大的差異;香港雖規模不如內地，但人均水平等質量指標遠高于內地，經濟發展所處的階段不同;人民幣尚不是自由兌換貨幣，內地銀行體系尚存在諸多問題等。從微觀上看，勞動要素的自由流動很難在現實中實現，資本要素的自由流動等也不是短時間內能夠解決的。特別是人民幣自由兌換尚無明確時間表，港幣的作用并非人民幣可以完全替代。在通貨區的四個內容中只能部分的實現。
當前貨幣合作的政策安排
雖然我們從理論上看，兩地建立通貨區已具備了一些條件，且在實踐上也符合一些基礎條件，畢竟通貨區的成立較為復雜，人民幣國際化進程可能也是長期復雜的。我們在推進兩地貨幣合作中，還要充分發揮港幣的作用，近期應主要做好以下基礎工作:
一是加強經貿一體化建設。取消兩地各項經貿壁壘，降低交易費用，促進兩地經貿的更大融合，經濟體的各項指標應逐步趨同。
二是加強貨幣政策的協調。1937年，中國承諾人民幣不貶值，有力地支持了港幣匯率體系，堪稱兩地貨幣合作的典范。目前，香港是內地的第四大貿易伙伴，內地是香港的第一大貿易伙伴。加強兩地貨幣政策的協調，無疑有利于兩地經濟的共同發展。
關鍵詞：教材；注解；問題；研究性學習
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-10-0262-01
新編高中新課標教材（人教版）經多年的醞釀、篩選、修訂、實驗，統一使用三年了。其最大特點是突出了教材的人文性與文學性，注重對學生審美情趣和語文素養的培養，所選文章文質兼美，時代感強，體現了編選者的新思維，新理念，給人耳目一新之感。按理說像這種經過無數專家學者的努力，并浸潤了大量心血和汗水而成教材，謬誤會相對少些，但遺憾的是在教材文言文注解中，也有不妥之處。下面就以《廉頗藺相如列傳》一文為例共同分析一下。
1.相如領受趙王之令使至秦國時，有“秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王”兩句。課本只注其中的“奏”為“呈獻、進獻”。而對“奉璧見秦王””的“奉”未加注釋，這顯然是因為它與上文中的“奉璧往使”、“奉璧西入秦”中的“奉”是同一個字，而前文已注“奉”是“捧”的通假字，故將“奉璧奏秦王”的“奉”按“捧”義對待了。這樣此句就應譯為“相如捧著和氏璧進獻給了秦王?！钡牵A相如既然受命出使秦國，作為仆交官，他見到秦王必然要說明來意，為什么只把和氏璧捧著進獻給了秦王，卻連一句說明來意的話也沒有？這在情理上似乎說不過去。那么“奉璧見秦王”一句究竟應如何理解？
誠如提問中所言，課本把“奉璧奏秦王”的“奉”解釋為“捧”的通假字，把“奏”解釋為“呈獻”“進獻”，而相如見秦王時竟然連一句說明來意的話也沒有，這在情理上的說不過去的。并且，如此注釋，“奉”與“奏”的語義也有些重復。
查《詞?！纷ⅲ骸胺睢蹦恕斑M而有所獻也”，亦即奉獻，進獻之意；“奏”乃“進言于上”也就是向上陳言，即說明來意。我認為，“奉璧奏秦王”的“奉”與“奏”正應作是解，藺相如受趙王之遣，毅然入秦，在秦王面前先“奉璧”而后“奏”，這是合情合理的。如果只進獻和氏璧，而不陳言說明來意，那就失去了他作為趙國使者的外交官身份。所以這里的“奏”正是向秦王“陳言”，說明來意。
據此，“秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王”似應譯為“秦王坐在章臺宮召見相如，相如向秦王奉獻和氏璧并陳言說明來意?！?/p>
2.相如廷責秦王一段有“今臣至，大王見臣列觀，禮節甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣?！闭n本注釋：“【弄臣】皇帝狎近寵愛之臣?！笔前选耙詰蚺肌本鋽嗑錇椤耙裕ㄖ颍ㄓ冢┡肌?，翻譯過來就是“拿和氏璧給狎近之臣戲耍?！钡械膮⒖紩鴧s把“以戲弄臣”斷讀為“以戲弄/臣”，翻譯過來則是“以此（指傳之美人看）來戲耍我（指相如自己）。”那么，這一句究竟應理解為“以戲/弄臣”還是“以戲弄/臣”？
關于“以戲弄臣”一句的理解，歷來有分歧。課本上的注釋是把“弄臣”作為個專詞對待，把這一句斷讀為“以戲/弄臣”；而不少參考書則把這一句斷讀為“以戲弄/臣”。兩相比較，覺得還是理解為“以戲弄/臣”比較恰當。
就詞義而言，《辭海》釋“弄臣”為“皇帝狎近寵愛之臣?！彼C為“皇帝狎近寵愛之臣。”所引例證為《史記張丞相列傳》“漢文帝使使者持節召通而謝丞相曰：‘曹者者弄呈，君釋之?！薄掇o?！芬话愣际窃~的最早出處，可見“弄臣”一詞當是出自西漢，那么戰國是藺相如當然就不可能口吐這個專用名詞了。并且，“弄臣”既然是專指皇帝的狎玩之臣，而我國皇帝的稱謂是從秦始皇開始的，戰國時并無皇帝，當然就不應該有“皇帝狎近寵愛之臣”的說法了。
從文意來看，相如出使秦國，被置于“列觀”獻上和氏璧，又目見秦王“禮節甚倨”。將和氏璧“傳之以示美人及左右”觀賞，卻無一言談及償還趙城時說這番話的。因此，這番話必然是斥責秦王背信棄義，有意耍弄趙國及其使者。而以藺相如之聰敏精明，他是頗懂外交斗爭須有理有節的，他在廷責秦王是仍然十分注意用語的分寸，稱秦為“強秦”，稱秦王為大王，稱秦王姬妾為“美人”，沒有任何侮辱性，，當然也不會帶有輕慢侮辱含義的“弄臣”一詞來稱呼秦王的大臣。他只是對秦王說把天下奇寶和氏璧傳給姬妾觀賞，就意味著對趙國使臣的戲弄。這樣才是合情合理的。
在古漢語中，“戲”和“弄”本是兩個互為獨立的單應音詞，但在“戲耍”這一意義上，兩者同義。所以，“弄臣”往往連用。如司馬遷《抱任安書》一文即有：“固主上所戲弄，倡優所畜，流俗之所輕?！边@里的“弄臣”與“以戲弄臣”之“戲弄”，無論是構詞方式還是含義都完全相同，均應作“戲?！苯?。
據此，藺相如廷責秦王的一段話，似應譯為：“現在臣來到秦國，大王只在一般的偏殿里召見臣，理解也十分傲慢，得到和氏璧竟把它隨便的交給姬妾觀賞，來戲耍臣?！?/p>
3.有“且秦而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來?！闭n本注【一介之使】一個使臣。介，個。使，名詞?！蹦敲?，“一介之使”的“之”應怎樣解釋？
這個“之”字應釋為結構助詞，相當于現代漢語中“的”。但若照課本的注釋，數詞“一介”與名詞“使（使臣）”之間夾的這個顯然是結構助詞的“之”則無法落實。因為“一介”若作“一個”解，“一介之使”就得譯為“一個的使臣”。這無論從語法上，還是語義上顯然都將講不通。
《辭?！丰尅耙唤椤薄庇小奔毿≈狻?，“介，微也”，“一介之才”則謂才也”。按“一介之使”的語法結構與“一介之才”的語法結構完全相同。因此，“介”不應作“個”講，而應作“微”“小”，這里指地位低微解?！爸笔墙Y構助詞 “的”，逐字對譯“一介之使”就是“一小小的使臣。
一、尋求字詞本義與引申義的關系，可避免枯燥乏味
漢民族的先民們，通過對事物的直覺，把自己對世界的體驗用直觀的漢字表現出來。同時，漢字在發生發展中又反促其創制使用者認知上的深化。因此，從一定意義上來說，古漢字正是漢先民原初生活的載體。比如《廉頗藺相如列傳》中“趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動”中的“兵”字，從甲骨文以至小篆，都作雙手舉斤的樣子。那么這個雙手舉著的“斤”在古漢字里又是什么呢？古代的斤本是像鋤頭一般鋒利的器物，斤字本身正好是這種器物的象形。開始，斤和斧頭是有區別的，后來二者區別日漸淡薄，乃至成為同義詞，斤也被看做斧頭了。斤既然可以用來砍木頭，當然同樣可以拿來鋤地砍人頭了，古代生產工具和武器本無嚴格區別。斤用于戰爭，與戈矛劍戟起著同樣的作用。這樣，古漢字的“兵”意思就很明白了。雙手舉著武器，沖鋒陷陣，殺敵致勝，這就是“兵”，所以，凡是武器都可以叫做“兵”。后來演化為手拿兵器的人“士兵”、士兵的集合體“軍隊”、軍隊的功能“戰爭”等義項。再如《鴻門宴》中“沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏候嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行”中的“走”字與“行”字，為什么前面用“走”字后面“從酈山下”又用“行”字呢？此時，若能探尋這兩個字的本義，學生印象將會非常深刻。“走”字，在金文中，上邊是一個人形，并且此人還甩開了雙臂，下邊為“止”，很像一只大腳。整個字形看上去，就是一個人正在跑步前行。因此，“走”字的本義為跑，是一個會意字。后來，“走”字引申為奔向、逃跑等義，如“走北”，意思為戰敗而逃。在古代，侍奉主人的仆人常常要一路小跑，因此仆人被稱為“牛馬走”?，F在，“走”主要指步行。“行”，本義為道路，甲骨文的字形像是一個相互交叉的兩條大路。后來，也用于代指軍隊，如學生初中學過的《史記·陳涉世家》中的“陳勝、吳廣皆次當行”。不論是在道路上，還是在軍隊的行伍之中，時刻都離不開行進，所以后來人們還將“行”字進行變音（本義讀hang，變化后讀xing），用于表示前進、行走的意思。經過以上的講解，學生就能明白，剛脫離鴻門宴險境時，樊噲、夏候嬰、靳強、紀信等四人用“走”，而到了相對安全的芷陽時用“行”了。一個多義詞的各種義項相關聯又有趣味，學生可以在對古代先民生活的了解中，有機地掌握詞的各項意義，而不用死記硬背。如此追本溯源的講解，可以讓學生在趣味中學得事半功倍。
漢字在使用的過程中，由于諧音而產生豐富的意味，以至在特殊的場合往往能起到特殊的作用。比如學生在學到《鴻門宴》中范增“舉所佩玉玦以示之者三”時感到困惑，雖然知道范增這是做暗號，但為什么非要舉玉玦呢？為什么不能像其它小說中所寫的摔杯為號呢？此時教師應當講明，“玦”與“絕”是諧音，《荀子·大略》有“絕人以玦”的說法。所以范增幾次用所佩玉玦暗示項羽下決心殺掉劉邦。講清楚了這一點，學生就會對這個問題有著深刻的理解。
當然，從古漢字里還可以讀到漢先民們的宗教文化、飲食文化、服飾文化等文化內容，因為漢字本身就是中華文化的載體。
二、巧用字詞的音義同源現象，可收到舉一反三之效
所謂音義同源，是指語言發展到一定階段，形成一定的語義范疇的時候，新字產生；其音讀和字義又常常會宗祖于同一語源，聲音相近、意思相關，有一條潛在的線把它們串接起來的語言現象。如《勸學》中“木直中繩，輮以為輪”中的“輪”字，意為“車輪”，而其聲符“侖”有“條理”之意，故教師講到該字，可以做適當補充：聲符為“侖”的字，大都有“條理”的意思；如有條理的水為“淪”，有條理的人際關系為“倫”，有條理的言談為“論”，有條理的輻條做成的可以滾動的即為“輪”。又如《廉頗藺相如列傳》中“且相如素賤人，吾羞，不忍為之下”中的“賤”字，其聲符為少的意思，故與“賤”字同一聲符的字也都有少的意思。如水少叫“淺”，器皿小而淺者叫“盞”，金屬小而便宜的叫“錢”，貝少就叫“賤”了，“賤”字也因貝少沒錢引申為低賤、卑賤義。廉頗的“頗”字，是頭不正的意思，歷史上廉頗是否歪頭已不可考，但與“頗”字聲符一樣的字倒有“不平、偏斜”之意，如山野傾斜叫“坡”，腳不能平衡叫“跛”。另外，上文所講到的玉玦的“玦”字，意為缺了口的玉環，與其聲符“夬”一樣的字也有缺口的意思，如器皿有了缺口叫“缺”，堤堰有了缺口叫“決”。教師在講文言文時，如果能注意到字詞的音義同源現象，往往可以讓學生在學習文言字詞上收到舉一反三之效，而且可以加深對此類字詞的理解和記憶，過程也生動有趣。當然，必須給學生講明，并不是所有聲符相同的字都有音義同源的關系，即使在同一聲符的字里，也不是所有的字都與聲符字的字義相同或相近。
三、介紹字詞背后的故事，可讓課堂情趣橫生
在文言文中，一些詞語的產生常常源于歷史故事。教師在教學文言字詞時，如果涉及到這樣的字詞，一定要詳細介紹該詞語的相關故事。這樣，不僅有助于學生加深印象，而且也能讓課堂更加有趣。比如《廉頗藺相如列傳》中在講到完璧歸趙時，對“和氏璧”這個詞語就應該講清楚它背后的故事，方能顯示“和氏璧”的珍貴。關于和氏璧的最早記載，見于《韓非子》《新序》等書，并且情節大致相同。說是在春秋時期，楚國有一個叫卞和的琢玉能手，在荊山里得到一塊璞玉。卞和捧著璞玉去見楚歷王，厲王命玉工查看，玉工說這只不過是一塊石頭。厲王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左腳。厲王死，武王即位，卞和再次捧著璞玉去見武王，武王又命玉工查看，玉工仍然說只是一塊石頭，卞和因此又失去了右腳。武王死，文王即位，卞和抱著璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，眼淚流干了，接著流出來的是血。文王得知后派人詢問為何，卞和說，我并不是哭我被砍去了雙腳，而是哭寶玉被當成了石頭，忠貞之人被當成了欺君之徒，無罪而受刑辱。于是，文王命人剖開這塊璞玉，見真是稀世之玉，所以命名為和氏璧。正是因為和氏璧是無價之寶，秦王才愿意拿十五座城池跟趙王交換，趙國藺相如也才愿意舍身保護。學生只有了解了和氏璧的故事，才能更深刻地理解課文意思。
再比如《鴻門宴》中“謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下”，張良為什么稱呼項羽和范增為“足下”呢？原來“足下”一詞，源于晉文公與介之推的故事。相傳，晉公子重耳出逃時，曾經多日水米未進，當此危難之時，隨從介之推割肉相獻，重耳度過了危機。重耳即位后，為報介之推的大恩，想要重賞他，而介之推隱居山林，不肯下山；晉文公放火燒山，逼其下山，結果，介之推被燒死也未下山，晉文公十分悔恨，用介之推臨死前所抱的那棵樹做成木屐，穿在腳上，對著木屐嘆道：“悲乎足下！”“足下”一詞由此而有敬稱之意。講到這學生就明白張良為什么要稱呼項羽和范增為“足下”了。
在文言文中，來源于歷史典故的詞語還有很多，教師在授課時，如能予以適當的講解，學生會感到生動有趣，文言字詞的學習自然就能情趣橫生了。
關鍵詞：封閉式組合電器；安裝和試驗中；注意的問題
封閉式組合電器是運用SF6氣體在一定壓力下，作為絕緣體的封閉開關設備，由斷路器、母線、隔離開關、電壓互感器等高壓電器構成的高壓配電裝置。封閉式組合電器具有嚴密的密封性、外界環境干擾小，運轉穩定性好，安裝簡單便捷等優點。保證封閉式組合電器安裝的順利進行,安裝的技術人員需要認真對設備安裝、試驗、外殼接地等有關問題,減少安裝帶來的問題，避免封閉式組合電器運轉中出現故障。
1封閉式組合電器安裝中注意的問題
影響封閉式組合電器安裝過程中原因有三個，清潔度、密封性和真空度。封閉式組合電器的組成就決定了在安裝中要對封閉式組合電器的運轉質量進行很好控制與管理，經過多年的對封閉式組合電器的研究，保證清潔度是安裝中需要注意的首位問題，防止灰塵的污染，做好全面的清潔工作，保證安裝中環境是清潔狀態，無污染，減少在安裝中存在的廢物碎屑等，保證導體的良好的導電性能，對導電體做好清潔的檢查工作，防止出現死角；盡量吧設備內部死角的殘留物清理干凈,對安裝前的導體做好清理殘留物的檢查準備，保證設備的清潔度需要進行嚴格的執行，認真的施工；封閉式組合電器的密閉性是保證絕緣的重要環節，SF6氣體泄漏會導致封閉式組合電器不能運轉的致命障礙。所以，密封性檢查需要在安裝整個過程中加以注意，密封效果的嚴密與否取決對設備焊接的質量,密封圈的安裝調整也在是安裝中需要注意的問題；封閉式組合電器在安裝中沖入氣體需要在真空的條件下進行，在安裝時就要注意，抽真空或充氣時兩側的氣室要交替進行，防止設備內部材料吸潮或者結露等現象的發生，避免絕緣體的損壞；水蒸氣越多，越容易結露，控制注入SF6氣體的水分的含量，這樣既可以減少SF6氣體的含水量又可以減少封閉式組合內部氣體絕緣體含有的水分，保證設備的絕緣性，保證封閉式組合電器正常運轉。
2封閉式組合電器試驗中注意問題
2.1安裝后的斷路器要進行試驗，分合閘操作必須在SF6額定充氣壓力下進行，如果氣壓較低或無壓情況下進行操作，這樣會損壞斷路器。封閉式組合電器的試驗主要型式試驗、出廠試驗及現場試驗。型式試驗檢測設備的穩定性、驗證封閉式組合電器設別中的各個組件的性能，出廠試驗主要是檢驗施工過程中是否有缺損，現場試驗是封閉式制動器全面整體的進行檢查，是必須的。不可替代的關鍵環節。包括絕緣體的組件是否存在松動、脫落、損傷現象，有無因為運輸過程中造成的裂開現象，安裝中是否存在移位導致的損傷，安裝中是否有導電粒子介入，安裝中是否人為造成的故障因素的存在，排查引起封閉式組合電器設備一切的絕緣故障因素存在。
2.2封閉式組合電器的外殼接地問題，對斷開的接地開關，進行交流耐壓試驗，使接地側接地導體一定不能斷開，在做直流電阻等試驗時，往往需要將接地開關斷開，外殼接地方式有一點接地方式與多點接地方式。一點接地方式是在外殼接地問題外殼的每個分段中一端絕緣,另一端用一點接地的方式形成串聯的殼體之間連接方式，它的缺點在于發生事故時，暴露在外端的金屬殼感應電壓很高，外界磁場也很高，當導電體中電流通過時往往會使金屬外殼高熱，穩定性比較差，容易出現故障；采用多點接地方式是在封閉式組合電器的某個連接部位,通過導電體連接外殼和大地,并且采用多點以上的多點接地連接結構，形成并聯的結構。串聯的之間法蘭盤不安裝絕緣體,設備的分支不絕緣,并固定牢靠,地線與殼體都連接，在外殼接地中要注意注意絕緣體、外殼的選用等問題。
3封閉式組合電器設備安裝技術措施
首先封閉式組合電器的設備組件的接線端、插接件及承載電流組件保持清潔，無污染，無銹蝕的情況保持組件完整性；對于設備的各個組件的基礎調整的誤差需要滿足使用設別的規定的標準；現場操作環境濕度、溫度及空氣清潔度需要達到規定要求的范圍內；安裝的各個氣室SF6氣體的壓力值和濕度需要符合產品的技術規定要求；支架及接地線完好無缺，無銹蝕或裂紋等現象存在；母線和母線筒內壁平整光滑，無粗糙毛刺碎屑、無污染塵土雜物等；防爆膜保持完好,釋放的壓力達到規定的范圍內；封閉式組合電器所有安裝固定的組件的緊固力矩必須按照封閉式組合電器安裝使用說明書要求進行加固；對運行中會產生振動的組件位置運用雙螺母加固。封閉式組合電器所有元件安裝調整不能出現位置移動的現象，更不需要設備的任何組件在安裝中應用額外內應力；保證安裝技術質量,所有封閉式組合電器配電裝置斷路器按廠家規定進行嚴格的操作，不得隨意拆卸；封閉式組合電器設備安裝結束后必須按照出廠設備安裝使用說明書進行設備組件的調整、試驗、隔室抽真空、充氣以及氣體泄漏的測量等相應的檢查工作,嚴格遵照封閉式組合電器設備廠家的使用說明書進行。
結束語
封閉式組合電器設備具有體積小，安裝快,能在環境惡劣的條件下進行安全穩定的運轉的優勢，并且對它的維護也很簡單易行，運轉周期長等優點,為此能夠在電力系統中廣泛的應用,要控制好封閉式組合電器設備安裝的質量，先要做好設備安裝前準備工作，進一步加強安裝現場過程中的規范化的管理與控制，提高操作人員的操作規范，強化封閉式組合電器設備的各個環節程序中流程，嚴格按照規定的標準與廠家規定范圍進行安裝與試驗,這樣將很大程度上降低封閉式組合電器的故障的發生,保證設備安裝質量和安全運轉，確保電網工作發展。
參考文獻
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[2]楊立中,閆杰.SF6封閉式組合電器局部放電典型故障分析[J].山西電力,2013,8,15.
[3]尹小平.GIS設備安裝中的有關問題[J].冶金動力,2006,10,30.
關鍵詞：二灰穩定碎石 配合比設計 試驗研究 路用性能
1、原材料技術分析
1.1 石灰與粉煤灰
試驗所用石灰與粉煤灰均取自陜西榆林，石灰中活性成分含量之和為87.3%，粉煤灰中主要氧化物含量為81.9%，燒失量為10.7%。
1.2 碎石
試驗所用碎石取自山西保德，依規范對各檔碎石進行表觀密度試驗，結果見表1。
2、二灰穩定碎石配合比的設計
2.1 逐級填充法確定集料級配
通過逐級填充法確定粗集料骨架級配。試驗所得所得五檔碎石在質量比為D0:D1:D2: D3:D4:D5 = 100:20:20:20:20 時振實密度最大，結果見表2。
由表2可看出，測定方法對集料密度影響較大,振實法所測密度最大, 堆積法最小, 搗實法介于堆積法和振實法之間。
2.2 粒子干涉理論確定二灰劑量
工程實踐表明：若二灰含量過多，二灰和集料會形成懸浮密實結構；若二灰含量過少，不足以填充粗集料骨架空隙。因此，多級填充骨架密實型二灰碎石存在最佳二灰含量。不同比例二灰混合料的物理力學性能見表3。
表3數據表明, 隨粉煤灰用量的增大,二灰穩定碎石混合料7d無側限抗壓強度呈先增大后減小趨勢，根據此試驗結果, 初步確定石灰：粉煤灰為1:2或1:3。
2.3 二灰碎石混合料配合比的確定
依據表1和表4結果，通過理論公式計算二灰穩定碎石混合料中二灰的最優用量，選取三組二灰與碎石最優級配組成，分別為18:82,20:80,22:78。通過振動擊實法確定三組雞胚最大干密度與最佳含水量，制作、養生并檢測相應級配試件，最終結果見表4。
由表4可看出,所有填充級配二灰碎石7d無側限抗壓強度均大于0.7854MPa ,并且在石灰：粉煤灰：碎石=6.67：13.33：80時二灰碎石7d無側限抗壓強度最高為, 所有試驗級配偏差系數均小于15，符合規范要求。因此，進一步確定最優級配為石灰：粉煤灰：碎石=6.67：13.33：80，取整為石灰：粉煤灰：碎石7:13:80。
3、試驗性能驗證
采用建議級配和規范級配中值成型試件并進行相關性能試驗。測得結果見表5。
3.1 室內試驗性能驗證
從表5可知, 不同齡期的二灰穩定碎石混合料建議級配強度、抗裂性能和抗沖刷性能均優于規范級配二灰碎石。
3.2 試驗路性能驗證
2011年5月在陜西榆林鋪筑了500m試驗路，工地使用材料比例為石灰：粉煤灰：碎石=7:13:80，最佳含水量為6.30%。試驗段二灰穩定碎石7d無側限抗壓強度代表值為1.2543MPa。從施工現場抽檢結果看，壓實度一般可達到98%以上，試驗路到目前為止近一年時間仍無開裂情況。
4、結語
二灰碎石混合料的設計應盡量減少其縮裂，達到充分發揮二灰碎石板體性能的目的。本文提出的骨架密實型二灰穩定碎石與現行規范級配相比，具有良好的力學性質、抗干溫縮以及抗沖刷性，可滿足道路工程的要求，建議推廣使用。
參考文獻：
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[2]JTG E42-2005.公路工程集料試驗規程.北京：人民交通出版社.2001
