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序論:在您撰寫在線考試總結時,參考他人的優秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發您的創作熱情,引導您走向新的創作高度。
1、前言
Internet技術的發展使得考試的技術手段和載體發生了革命性的變化,Internet的開放性、分布性的特點和基于Internet的巨大的計算能力使得考試突破了時間和空間的限制。隨著Internet/Intranet的迅速發展和廣泛普及,基于Internet的考試系統正成為人們的研究熱點之一,建立在其上的氣象網絡化考試將成為現代氣象技術教育未來發展方向之一,現代遠程氣象網絡化考試技術作為一種新的教學手段已經開始進入我們的生活,正在給傳統考試及模式帶來新的變革。氣象在線考試系統通過建立在線考試網站,實現網絡共享考試,考試采用管理員(命題人)指定范圍,在題庫中隨機抽取考題的辦法進行人機交互式考試,使得參考人員人手一題,無相同試卷,服務器自動閱卷,考完后實時自動判卷,這樣不僅省去了出題者的麻煩,也避免了閱卷者的主觀性,對每個參考人員均實行了公平、公正的考試,特別適合大規??荚嚒S捎诠澕s了大量的人力、物力、財力,使得考試成本大大的降低。
2、氣象在線考試系統的系統總體功能及模塊概況
2.1本系統的用戶可分為省級管理員、市級管理員、縣級管理員,考生4類。
考慮到系統的安全性,本系統共分成兩個部分:一個部分用于管理員登錄,主要負責進行基本資料、題庫、試卷、成績的管理以及查詢等;另外一個部分用于考生登錄,參加考試和考試前的模擬訓練。
2.2從總體上考慮,系統應該實現下列功能:
對管理員來說,包括試卷管理、題庫管理、成績管理、基本資料管理。
試卷管理:管理員可以將各種題型的數量等方面對某份試卷提出一定的要求生成試卷規則,在考生考試時,由系統根據試卷規則自動組卷生成滿足管理員要求的試卷,而不用手工組卷。同時,管理員還可以對庫中已有的試卷進行修改和刪除,添加新試卷等。
題庫管理:管理員可以根據教學需求對題庫中的試題進行三種基本操作:添加新的考題、刪除舊有考題、修改原有考題,其中試題類型包括判斷題、單選題、多選題。
成績管理:管理員可以查看考生的考試成績,并針對不同的課程進行成績統計,包括考試人數、最高分、最低分、平均分以及各分數段得分人數等。
基本資料管理:主要包括管理基本資料(包括管理員、考生資料的增、刪、改以及個人資料修改)。
對考生來說,有兩方面要求:
模擬考試訓練:考生可以任選時間進行在線測試,考試結束后,系統會根據已有的標準答案進行在線判卷,考生可以立刻知道考試成績。
正??荚嚕嚎忌荒芤蝗酥豢荚囈淮危谔厥馇闆r下,可以由監考管理員刪除以往考試信息情況下,可以進行考試。
3、氣象在線考試系統的系統分析
在線考試系統主要目的是為考生平時學習和自測、大規??荚嚋y驗服務。系統可以實現如下功能:建立完備的試題庫,整合現有的考試資源,提高資源的利用率和當前的工作效率;利用計算機自動生成試卷,減少管理員負擔,提高試卷的科學性,同時也防止考生抄襲作弊;登陸后可以根據用戶類型的不同分別進入不同的界面,身份驗證嚴格,防止網絡替考及竊取權限修改成績;考生答完卷后答案自動存儲,若時間已到而試題未答完則自動保存成績后強行退出;設定自動閱卷功能,標準化試題由于答案固定,可以讓計算機自動將考生答案和標準化答案比對,自動生成成績,確保成績的公平和公正;最后還可以就考試情況進行分析,找出考生分數層次和薄弱知識點,從而利于技術改進??荚囅到y模塊功能簡介如下:
登陸模塊:當考生登陸到考試系統窗體時,首先要求輸入考生的學號和姓名,并按下確定,進行身份驗證,如果沒有通過身驗證,根據驗證結果進行不同的操作,說明沒有通過的原因。返回原因可能為,學號與姓名不相配,或者是已經參加過考試,或者是某種原因,你已經處于考試狀態。
身份驗證模塊:在考生進入考試系統時,要求確認其考試資格,并跟據不同的情況返回不同的值。
生成試卷模塊:根據讀取到的考試設置,生成考試試卷。
生成選擇題模塊:根據考試要求,從數據庫中的選擇題庫中隨機抽取規定數量的選擇試題。
生成判斷題模塊:根據考試要求,從數據庫中的判斷題庫中隨機抽取規定數量的判斷試題。
讀取數據庫信息模塊:根據要求,從數據庫中讀取需要的信息。
做試卷模塊:考生做試卷,讓考生根據試題要求,輸入結果或進行操作。
時間控制模塊:在考試中,考試有時間限制,當考試時間結束前5分鐘,將提醒考生交卷,考試時間到時,將自動交卷,并且禁止考生操作。
提交試卷模塊:先將考生試卷保存到數據庫中,然后評卷,并把考試分數保存到數據庫中。
評卷模塊:對考生試卷的答案與標準答案對比,對的加分,最后得出考試結果。
考生考試查詢模塊:系統中的管理員只有能登陸均可考生考試成績和答題卷等信息。
4、氣象在線考試系統的出錯處理對策
由于數據在數據庫中已經有備份,故在系統出錯后可以依靠數據庫的恢復功能,并且依靠日志文件使系統再啟動,就算系統崩潰用戶數據也不會丟失或遭到破壞。但有可能占用更多的數據存儲空間,權衡措施由用戶來決定。如在考試過程中發生了中斷,可以通過試卷恢復系統來恢復試卷,繼續考試??荚囃炅耍瑢⒖荚嚱Y果保存到數據庫中。
1.磐石市愛國衛生運動委員會辦公室,吉林磐石 132300;2.白城衛生職工中等專業學校,吉林白城 137000
[摘要] 本文應用基于秩和比的可信區間法對某省實現消除碘缺乏病目標考核評估結果的因素分析表明,健康教育(RSR=0.2018,平方根反正弦代換值y的95%CI為17.78~35.60)為主要影響因素,其次為組織管理(RSR=0.4028,y的95%CI為30.49~48.31);應用基于秩和比的分檔法綜合評價某省實現消除碘缺乏病目標考核評估結果表明,由低到高對的縣排序和等級為8、3、18、12、15和7屬于差等級,17、14、6、10、13和2屬于良好等級,11、1、16、9、4和5屬于優秀等級,據此可以找出影響實現消除碘缺乏病目標的因素,對不同的抽查縣進行聚類分析,為進一步制訂防治規劃提供科學的依據。
[
關鍵詞 ] 秩和比;可信區間法;分檔法;碘缺乏病;目標考核;綜合評價;因素分析
[中圖分類號] R59
[文獻標識碼] A
[文章編號] 1672-5654(2014)09(b)-0043-02
碘缺乏病流行范圍較廣,為我國重點防治的一種化學性地方病,《全國重點地方病防治規劃》要求實現以縣為單位消除碘缺乏病目標。為此筆者應用秩和比法對某省消除碘缺乏病目標考核評估結果進行綜合評價和因素分析,以總結成績和不足,找出影響消除碘缺乏病目標的因素,為進一步制訂防治規劃提供科學的依據。
1資料與方法
1.1一般資料
以組織管理、碘鹽管理、監測與防治和健康教育為評價綜合指標,其滿分值(Mj)分別為30、28、24和18分,2010年4月某省抽查18個縣市區實現消除碘缺乏病目標考核評估結果[1]為依據,進行綜合評價和因素分析。
1.2統計方法
分別應用基于秩和比的分檔法和可信區間法[2-3]對某省消除碘缺乏病目標考核評估結果進行綜合評價和因素分析,采用spss 18.0完成上述計算過程。各檔RSR方差齊性檢驗、均數及其多重比較分別采用Levene法、單因素方差分析和SNKq檢驗進行。
2結果
2.1原始數據的相對化處理與秩和比的計算
將各評價指標觀測值(Xij)的相對化處理數值=Xij/Mj×100%,之后將所有相對化處理數值按從小到大順序混合編秩(R),數值相同者取平均秩次(見表2括號內的數字),按照公式RSRc=ΣR/mn2(m表示評價指標數量,n表示縣市區數量,下同)計算各評價指標秩和比;以各指標滿分為經驗權重(W´),則各指標的歸一化權重系數W=(W´RSRc/ΣRSRc)/Σ(W´RSRc/ΣRSRc),按照公式RSRr=ΣWR/mn計算各縣市區秩和比,見表1。
2.2不同縣市區評估結果的綜合評價
經計算RSRr的均數=0.6068,標準差s=0.1102,變異系數CV=18.16%,故RSRr呈正態分布。按+us將評估結果分為5檔保留3檔(見表2)。假設檢驗表明,檔方差之間的差異無統計學意義(F=2.6089,P=0.1066),各檔RSR均數之間的差異具有高度統計學意義(F=33.2546,P=3.07×10-6),各檔RSR均數兩兩之間的差異均具有統計學意義(P<0.05)。
2.3因素分析
見表3。計算RSRc的平方根反正弦代換值y,其95%CI計算公式為y±uαSy(Sy=(820.7/mn)0.5)。計算95%CI時,檢驗水準按bonferroni法[5-6]校正,故uα=2.64。
比較各組y的95%CI可知,除碘鹽管理和監測與防治之間的差異無統計學意義(P>0.05)外,其余兩兩之間的差異均有統計學意義(P<0.05)。
3討論
在本文的統計分析過程中,所以對原觀測值進行相對化處理,目的在于將原始數據還原為百分制以進行混合編秩,為進行消除碘缺乏病目標考核評估結果的因素分析提供前提條件;同時,可以計算權重系數,充分利用原始數據提供的信息并體現各類指標的作用,避免經驗權重對不同縣市區實現消除碘缺乏病目標抽查評估結果的影響。
應用基于秩和比的可信區間法對某省實現消除碘缺乏病目標考核評估結果的因素分析表明,健康教育為主要影響因素,其次為組織管理;應用基于秩和比的分檔法綜合評價表明,由低到高對的縣排序和等級為8、3、18、12、15和7屬于差等級,17、14、6、10、13和2屬于良好等級,11、1、16、9、4和5屬于優秀等級,為進一步制訂防治規劃提供科學的依據。
原文只是以各項合計得分和最高分、最低分和全省平均分進行統計分析,本文在對不同項目縣進行排序的同時,還分別利用基于秩和比的分檔法和可信區間法進行聚類分析和因素分析,這有利于管理部門指導從全省宏觀角度找出影響評估結果的因素,客觀對項目縣評估結果進行分類,獲得比原文更為豐富的信息,所得結論是對原結論的補充和完善,值得推廣應用。
值得注意的是,應用秩和比法所做因素分析和聚類分析與數理統計中的因子分析和聚類分析的原理[5]不同,與基于秩和比的因素分析[6]的原理亦不相同,應注意合理應用。
[
參考文獻]
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[3] 陳雪俠,孫愛峰.秩和比法在醫院醫療質量綜合評價及其變化發展趨勢中的應用[J].中國醫藥指南,2014,12(8):249-250.
[4] 方積乾.衛生統計學[M].7版.北京:人民衛生出版社,2012.
[5] 方積乾.醫學統計學與電腦實驗[M].4版.上海:上海科學技術出版社,2012.
不知不覺間2016年已悄然而至?;厥?015年,A股市場跌宕起伏,一波多折。短短一年時間里,經歷了牛市、熊市、震蕩市、V型反彈等各類市場。在這紛繁變化的市場中,作為A股市場重要參與者,公募基金行業不僅顯示了獨特的實力,挺住了,而且也給持有人帶來了豐厚的回報。
據Wind數據統計,截至2015年12月30日,富國低碳環保、華寶興業服務優選、大成中小盤、匯添富民營活力、中郵戰略新興產業、富國城鎮發展、華安逆向策略、興全輕資產、國泰估值優勢、交銀先進制造、長信內需成長、國聯安優選行業、易方達科訊等13只主動方向偏股型基金(簡稱“股基”)自2015年1月1日至12月30日區間復權單位凈值增長率超過100%。納入統計的618只可比股基區間復權單位凈值增長率平均為41.15%,回報豐厚。
實際上,在經歷了2015年極端市場情況之后,2016年市場將如何演繹正成為投資者當下關注的焦點。毋庸置疑,在2015年整體取得較好戰績的公募基金的觀點尤其重要,當然,投資者對接下來的2016年里公募基金的表現也必然更為期待。鑒于此,《投資者報》記者獨家邀請了10位不同基金公司的投資總監,請他們聊聊2016年A股市場上與投資者密切相關的熱點問題??梢哉f,來自公募基金圈投研力量的靈魂人物們的觀點,必然能夠給投資者參與2016年行情提供較好的參考。
景順長城投資總監余廣:
以企業盈利為主驅動的慢牛
“我們判斷2016年A股市場會呈現出慢牛的格局?!?/p>
從經濟上看,2015年四季度經濟依然疲弱,下行趨勢還很明顯。制造業采購經理人指數仍在榮枯線(50)以下,工業增速降到6%以下,而且未來仍可能繼續下行。投資增速依然低迷,資金來源不足令基建投資增速連續下跌,較難大幅改善,在需求疲軟、庫存仍待去化的背景下,地產投資增速轉負。因而2016年經濟仍在探底過程,預計CPI較2015年略有回升,PPI累計負增長將超過50個月,但同比跌幅將收窄。貨幣政策從過去的主角將變成配角,降息空間明顯收窄。股災以后杠桿率難以恢復,市場博弈的難度也在加大。市場上漲很大程度要靠企業盈利的增長,有盈利增長的企業來自服務業和新興產業等有收入增長的行業,以及收入雖仍難改善,但成本節約將緩慢改善企業盈利。
事實上,近兩年來A股的繁榮大部分來自于無風險利率的下行和改革帶來的轉型預期從而提升估值,企業盈利并沒有明顯改善。2016年由于經濟仍然在下行,企業盈利也不會出現爆發性增長,無法支持A股市場的大幅度上漲,但低利率時代大類資產配置轉向股市的趨勢未變,“供給側改革”將成為驅動內生增長的關鍵,市場或許會呈現百花齊放的局面??傮w來說,未來A股格局將從過去幾年估值提升的快牛演變為以企業盈利為主要驅動的慢牛格局。
南方基金投資總監史博:
2016年傾向于震蕩慢牛行情
南方基金總裁助理兼權益投資總監史博表示,“2016年傾向于震蕩慢牛行情?!?/p>
史博認為,市場已經回歸到正常狀態。目前牛市的三個催化因素,包括實體經濟資金需求回落、貨幣政策持續寬松和改革預期,并未發生根本改變,因此2016年再度走牛的可能性是存在的。當然,企業盈利在經濟底部企穩時短期很難跟上牛市節奏,因此光靠估值提升的牛市最終或導致一定程度泡沫,因此2016年更傾向于是震蕩慢牛行情。
從影響牛市的關鍵因素來看,25萬億理財資金部分進入股市的問題和2016年即將推出的注冊制等,在史博看來將會是市場的關鍵變量和市場長期走牛的利好因素。史博稱,隨著人口紅利轉向,實體經濟的投資回報率下降較快,基礎資產的收益率下降后必然倒逼金融資產的收益率下行,銀行體系提供給社會的理財收益率面臨較大的下行壓力,而這種競爭格局的轉變將迫使部分銀行在理財資金池中增加權益類資產的配置比例,最終會導致25萬億理財資金將有部分成為股市的增量資金,推動股市走強,而且也會嚴重影響行情的結構?!斑@是必然方向,但是節奏快慢需要跟蹤求證?!?/p>
史博認為,注冊制是市場走向成熟的重要標志,注冊制實施后,大量符合轉型方向的創新型企業得以在高速成長之前順利快速上市,將為投資者提供更多更優質的選擇,對市場中長期發展而言,是莫大的利好。在注冊制下,殼資源價值將迅速下降,此前市場中流行的炒作ST股、績差股、小市值股票等有效性將大幅削弱,有利于市場配置真正的價值股和成長股。
具體到投資板塊而言,史博認為,符合經濟結構轉型大方向的行業或題材將會是2016年著重配置的區域,如教育、醫療、養老、體育、互聯網、共享經濟、環保、高端制造、智能制造和工業4.0等。但是轉型經濟板塊牛市持續時間已經較長,本輪調整后再次上漲時幅度也不小,因此多少面臨估值偏高的問題。對此,史博給出了兩大應對策略,一是進一步挖掘估值相對合理、或初次涉及轉型、或轉型業務取得較快進展可以消化較高估值的板塊和個股,對業務突破緩慢且估值相對較高的公司將有所減持。二是,在符合轉型的方向中,要深入研究細分行業,尋找未來能誕生大公司的領域,并重點跟蹤和投資。以教育為例,短期更看好K12教育,中國的中小學教育市場和美國等發達國家明顯不同,光課外輔導就有上千億的市場,而在題庫練數據、APP流量轉售等領域都存在培育平臺型大公司的沃土。
對于2016年一些熱點領域的投資思路,如打新、定增和新三板領域等,史博也給出了自己的獨到分析,“新股發行和新股發行制度的改變,對市場的趨勢方向影響有限?!?/p>
華夏基金投資總監陽琨:
2016年最重要的主線是“供給側改革”
“我們相信2016年隨著滬港通的開通,A股資金會進入香港市場,香港證券市場將是我們常規的投資領域。這個市場會擴大,這是2016年必將發生的事情。”
個人覺得2016年市場還是處于資金推動的過程,這個趨勢沒有結束。2015年6月份到9月份的股災只是一個點,只是因為4、5月份融資太快,后面清杠桿清得比較猛,所以帶來比較大的變化。但是如果去掉這個過程,利率不斷降低,大家不斷把估值推上去,這個過程還會持續。所以2016年還有機會,市場還是很活躍的。
“投資者方向很簡單,2016年最重要的投資主線就是‘供給側改革’?!彼^“供給側改革”就是“有保有壓”?!坝斜!焙芎唵?,為什么各個地方成立產業并購基金?包括現在注冊制的改革,其實都是在加快權益類市場對新興產業的扶持力度。這個跟基金經理加倉創業板套路是一樣,所以2016年產業基金推出更多項目。新三板等不愁2016年沒有投資機會,因為只要資金進入這個市場一定會有。市場還有活躍性的機會,我們也會努力尋找這個機會。另外就是改革,其實就是“有壓”的一方面,有壓的東西大家不太談。為什么談“給供側改革”?我覺得大家在反思,尤其次貸危機以來,我們搞了這么多貨幣端的刺激,但是帶來效果不那么明顯,資金放了那么多錢出來,但是都“脫實入虛”了,帶來了資本市場的繁榮。對于經濟轉型起到的作用不是沒有,但是有限。另外就是結構性改革,我們在需求側做的事情,如果效果不是那么明顯,那就從供給側來做一些調整,所以會有“壓”。比如混合所有制改革,國企改革的推進都是所謂的“供給側改革”一個步伐,希望把一些無效的供給去除掉,把有效的供給增加,我覺得這是“供給側改革”的核心。
我們認為國企改革,清理過剩產能,甚至帶來周期性行業,明年可能都會面臨投資的機會。我們說GDP在過去幾年,如果從克強指數來說,可能下降的幅度遠遠高于看到的官方數據。大家看到經濟過去一段時間開始逐步的平緩,也就是說,如果我們相信中國GDP走低,經過幾年跌到5%至6%,如果不會馬上跌到3%的話,意味著經濟在這個地方走平,可能復蘇也很慢,不會復蘇很快。但是只要進入一個平復期,意味著很多周期性行業已經進入歷史的低點,就是見底了,周期性行業見底也是非??膳碌氖虑椤_@種時候如果我們覺得樂觀的情況下,也會帶來很多投資機會。
此外,目前香港證券市場基本是國際上估值最低的市場,業務上面跟A股有重合。為什么會這樣呢?投資者結構決定這個市場的表現。在過去幾年,大家可以看到香港本地投資者占比并不高,沒有超過50%,而且本地投資者相當大部分是屬于中國內陸過去的資金,而不是香港本地。因為香港中產階級的財富其實很有限,他們的房子太貴了。他們本地人不太做股票市場投資,這個大家都知道,所以香港證券市場在過去很多年,是一個偏資金驅動的市場。
如果說中資過去,比如2015年清明節前,大家討論說深港通開通的時候,香港基金市場有非常強勁的表現。2015年11月,大家開始誤傳周小川的講話,香港證券市場又有非常強勁的表現。這就是說它是一個典型資金驅動的市場,而且跌的時候很明顯。所以我們覺得2016年隨著“深港通”的開通,香港證券市場向下空間有限,向上有較好的投資機會。從這個角度來看,我們覺得香港證券市場可能會面臨一個機遇,如果A股市場面臨較大的系統性風險,香港證券市場可能是一個好的投資標的。
諾安基金投資總監楊谷:
2016年上半年香港市場會補漲
2015年,盡管我們遭遇了一場大跌,但是中小板和創業板兩個指數,一個漲幅超過60%,一個漲幅接近100%,股票型基金的收益率平均也達到40%以上,這種漲幅和收益率是傲視全球股票市場的,也大幅度提高了明年的基數,我們需要在一個高估值的基礎上來討論明年的投資機會。債券市場也是如此,國債收益率下降到了近年的低位。大家再用“資產荒”來解釋這個現象――流動性太充裕而投資渠道缺乏,大量資金追逐投資資產,拉高了資產價格。這是2016年的有利因素,但是同時我們需要警惕兩點:第一,流動性是最會變臉的因素,而且變化速度之快,令大部分投資人很難提前做出充足的準備;第二,資產價格對投資收益率的影響是個長期因素,而流動性是短期因素,在流動性充裕的時候,用很高的價格去買資產,這是需要在未來很長一段時間還賬的。
除了“資產荒”外,2016年第二個有利于股市的因素是,上市公司股東及管理層的利益與上市公司的市值聯系得更緊密了,這一點從本次大跌時,出現這么多停牌的股票就可見一斑。而目前股票上漲的動力并不僅限于上市公司的內生增長,管理層也可以通過并購的方式,增加上市公司的利潤和市值。當然,也有較大比例的上市公司股東完成了減持,大股東與流動股東的利益未必是一致的。而且隨著指數上漲,這類公司會越來越多,所以,這個因素,我們可以用來預期未來一部分股票會有機會,但是不能用來預期指數會有機會。
另外,市場對新經濟或者說新技術的追捧是第三個利好2016年股市的因素,目前經濟比較差導致企業業績整體低于預期,但由于市場對新經濟、新技術比較追捧,因此,投資者可以在沒有業績的情況下,為未來美好前景支付較高的價格。這種對新經濟和新技術的追捧屬于市場情緒的一種,市場情緒的變化速度并不亞于流動性。
對2016年股市不利的因素主要是估值、企業業績和擴容速度。估值貴是個影響長期投資收益率的因素,我們需加以重視。另外兩個因素是短期的,企業業績在經濟情況差的時候,可以暫時低迷,等待經濟回升后,好企業的業績自然會回升。
關鍵詞:在線考試;asp;Access;photoshop
中圖分類號:F49 文獻標識碼:A
文章編號:1672―3198(2014)16―0168―02
1總體方案
目前我校許多課程均處于制作和申報精品共享課程課件階段。本在線考試系統正是在這種需求之下應運而生的,網絡考試系統基于Internet和局域網,主要功能是實現學生在學習過程中對課程進行各個章節測試或綜合測試,檢驗學習效果。管理員或老師可以通過本系統進行期中、期末考試或階段性測試。同時本系統能夠進行分數統計以及成績查詢,為學生和教師在學習過程中提夠幫助。
和網絡在線考試相比,傳統的紙質考試具有考試的需求人員量多,工作繁雜,考試結束以后需要組織教師閱卷,而且試卷信息保密程度低等等,這使得傳統考試成本很大。網絡在線考試系統能避免這些問題,因而傳統的考試模式將越來越被利用計算機來實現的網絡在線考試所代替。在這種情況下,開發一個網絡在線考試系統就顯得非常必要。本系統是結合學校實際的考試模式,經過實際的需求分析,采用目前市場流行的Web技術,采用asp、access等作為開發工具,而開發出來的網絡在線考試系統。整個系統從符合操作簡便、界面友好、靈活、實用、安全的要求出發,完成在線考試的全過程,包括學生(或教師)信息的添加、修改和刪除,在線留言,在線考試,查看分數,考試管理,題庫的添加、修改和刪除,系統設置等。
2總體設計
2.1系統設計思路及實現功能
本系統分為前臺測試模塊和后臺教師(管理員)管理模塊。前臺包括注冊、登陸、在線留言、個人信息查看、個人信息修改、在線考試和成績查詢功能。后臺教師管理模塊包括登陸、題庫的添加,修改和刪除、用戶的增加,修改和刪除、查看和處理學生的在線留言及考試設置。
本考試系統的設計思路如圖1所示。
2.2數據庫的設計
本系統是由ASP+ACCESS來實現的,數據庫保存在data文件夾中,數據庫名為db.dbf。該數據庫有班級表bj.dbf,班級表的屬性有班級名稱,班級代碼;試卷管理表test_gl.dbf,屬性有試卷號、考試名稱、考試班級、開考時間、結束時間、試題數量、分值;學生信息表user_studen.dbf,屬性有學號、班級、姓名、性別、試題數、正確數、得分、考試時間;教師或管理員信息表user_teacher.dbf,試題結構表tm_model.dbf,題庫表tk_name.dbf。
2.3公共模塊的設計
本在線考試系統有很多重復的功能和模塊,如站點頭部,站點尾部、導航條及數據庫的鏈接等。對于圖片文件運用PHOTOSHOP調整至合適尺寸插入網頁響應位置。
3詳細設計(學生測試模塊)
3.1學生登陸
系統管理員為教師和考試分配不同權限的用戶名和密碼,各個模塊對不同用戶是透明的,考生用戶登錄只會顯示在線考試、成績查看、留言以及查看和修改自己的信息,教師用戶登錄則會顯示成績管理、題庫管理、系統設置和留言管理。在首頁面index.asp中輸入學號和密碼,學生以學號和密碼登陸以后,可以在線留言、學生考試操作,也可以查看或修改身份資料,另外也可以返回首頁和退出系統。在線留言,學生登錄以后可以發表留言,頁面鏈接到st_xxjl.asp,點擊發表新話題可以發表留言,這樣管理員在登錄以后會看到學生的留言并及時給予解答。
3.2在線考試
學生登陸以后點擊該按鈕,頁面鏈接到st_test.asp,但前提是管理員或教師先要設置好一場考試,學生登錄以后才會發現考試名稱下有考試的鏈接。
3.3查看考試結果
考試結束以后,管理員端進入系統將本場次的考試成績設置為允許查看,學生端才能點擊查看分數,否則無法瀏覽成績。
3.4在線留言
學生登錄后點擊此按鈕打開在線留言界面書寫留言,該功能實時交互信息,若教師不在線,則教師下次登錄系統時系統有提示。
4詳細設計(教師管理模塊)
4.1考試管理
考試管理頁面是管理員針對考試進行的各種設置,管理員按各科目的考試要求,把各種類型的試題添加到試題庫,同時也可以對題目刪除和修改。數據庫里的每一個試題包含試題編號、試題所屬科目、試題類型、試題內容、難度系數和標準答案等,試題編號為主鍵。其中查分設置為允許和禁止狀態,只有在禁止狀態,考生端才能正常登錄考試,考試結束以后,管理員再設置這項為允許狀態。
4.2用戶管理
本系統實行三級用戶管理模式,即系統管理員,教師和考生。系統管理員權限最高,考生權限最低,以管理員用戶登陸以后,設置教師或學生用戶,并可以對用戶進行管理,包括學生的添加、刪除和修改,班級的添加、刪除和修改,教師的添加,刪除和修改,另外本系統能實現批量增加學生。
4.3系統設置
通過系統設置是對本在線考試系統的相關選項進行設置,主要有設置文件大小、上傳圖片類型、每頁顯示的班級數、事件提醒等等。
4.4查看學生留言
這個頁面可以查看學生的在線留言,管理員可以對學生的提問做回答,另外管理員也可以發表話題,同時也可以關閉交流,這樣學生端無法進行留言操作了。
5總結
本網絡在線考試系統應我??荚囆问綉\而生,操作簡單、實用,任何非計算機專業教師上手容易,能滿足學生日常檢測和教師考試要求,也為學校節約了人力、物力和財力,但整個系統對網絡安全方面還未完全考慮,如何減少或避免網絡攻擊還需要進一步去總結和完善。
參考文獻
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[關鍵詞]教學方法;多媒體網絡教學;診斷
[作者簡介]李繼紅,吉首大學醫學院主治醫師。湖南吉首416000
[中圖分類號]0434
[文獻標識碼]A
[文章編號]1672-2728(2010)06-0192-03
在臨床醫學的學習過程中,老師和學生都希望減少理論課講授的時間,使在病房里接觸病人的時間分配達到最佳化。目的只有一個,那就是每一個醫學生根據病人的臨床表現作出正確的診斷。多媒體網絡教學也是達到這個目的的一個手段。對于醫學生來說,在存在部分病人對教學不配合及某些季節相關疾病與見習內容脫節的情況下,這種教學技術要比其他教學方式顯得更有效,因為下載相關資料是很快的。網絡課程教學的另一個優勢就是學生可以在屬于自己的時間里自由學習,比單純的課堂說教更能提供活躍的學習經驗,有助于問題的解決,提高臨床技能Ⅲ,而且,少部分學生在使用計算機學習醫學知識的過程中,對一些可以接受的概念、知識的獲取顯示出信心,提高了臨床診斷推理的決斷能力。
我們的多媒體網絡教學內容主要是通過病史、體格檢查、實驗診斷等資料的分析,對風濕性心臟病患者作出正確的診斷。
一、對象
吉首大學醫學院2006級臨床醫學專業學生102名,男生62人,女生40人。
二、方法
1 教學方法。(1)在線學習。學生打開電腦登陸后,教師在教師機上對風濕性心臟病簡單介紹,然后電腦屏幕上出現患者的病史、體格檢查、實驗室檢查結果等信息,通過分析這些信息,對患者作出“風濕性心臟病”的診斷。(2)在線答疑。學生在電腦上直接進行在線答疑,學生提交問題和知識點,教師進行解答,答案展示給學生。(3)在線考試。教師按教學目的出題組卷,通過網絡系統傳給每位學生,待學生考試結束后,再將答題文件傳回教師機中。(4)病案總結。要求學生對他們所診斷的病人的病情寫一份分析式的病案總結,電腦將把在線答疑、在線考試的信息和病案總結儲存在數據庫中,并進行修改和分級評定。
2 教學效果評價。(1)完成教學后,在學生中發放問卷,對教學的質量和使用感受進行調查。(2)在進入臨床實習的學生中進行匿名問卷調查。(3)在學生進入臨床實習前和實習結束后進行考試,查閱試卷中相關內容的答題情況,判斷學生對知識的掌握程度。
三、結果
1 病案總結的等級評定的結果。在已經完成的102份病案總結中,94名學生正確地對風濕性心臟病的診斷進行了詳細、正確的分析;8名學生不能夠通過多媒體教學網絡中提供的病史、體格檢查、實驗診斷結果對疾病作出正確的分析診斷。
2 在線考試成績、臨床實習前和實習結束后醫學考試成績見表1。
3 問卷調查結果見表2。
四、討論
1 多媒體網絡教學可以提高學習興趣。2006級臨床專業中102名學生完成了風濕性心臟病多媒體網絡教學的課程,他們認為多媒體網絡教學對教學有積極意義。所有的學生都認為很容易掌握這個模板系統的操作,易激發興趣,簡單,有效,實用,直接,還增加了書本外的知識。而且在線答疑,回答明確,學生認為這個模板系統幫助他們學習了風濕性心臟病,重點掌握了相關的病史、體格檢查、實驗室診斷。多媒體網絡課程集文字、聲音、圖片、動畫、視頻于一體,表現方式多樣,極大地激發了學生的興趣,能很快理解學習中的重點和難點。我們安排學生在完成了風濕性心臟病多媒體網絡教學課程后到病房里直接見習病人(3名學生因為某種原因缺課,之后在網絡上補上完成了風濕性心臟病模塊的教學課程),學生們都認為自己能很輕松地把學到的知識應用到病人的診斷上。學生可以在屬于自己的時間里進入網絡系統自由學習,或者復習,再理解。學生認為風濕性心臟病媒體網絡的教學課程是有必要的,比其他的教學方式如課堂上的說教和家庭作業的設計等教學方法效果要好。
2 多媒體網絡教學提高了學生的成績。在已經完成的102份病案總結中,可以看出,92.16%的學生臨床思維條理清晰,邏輯性強。能夠正確地對風濕性心臟病進行診斷。在線考試成績、臨床實習前和實習結束后醫學考試成績中答題正確率高,問卷調查也顯示這種教學方式對臨床實習前和實習結束后醫學考試有幫助。
3 教學規范化。在教學中給學生播放大量的資料,演示規范化的臨床操作方法,可以減少教師之間的教學差異,使學生能夠全面、正確地掌握基礎理論和實驗技能,較好地貫徹完成教學大綱的內容和要求。我們把考試用的標本或模型數字化后上網,利用數據庫技術組卷,把理論考試和實踐技能的標本合二為一,可以使整個教學規范化,形式和內容更加統一。
4 多媒體網絡教學的不足。8名學生完成風濕性心臟病媒體網絡模型的教學課程后,書寫病案總結不合格,包括格式不規范、醫學術語錯誤、臨床思維無邏輯及診斷錯誤。考慮原因:部分學生操作模板系統中鍵盤數碼不熟練,有些同學知識掌握不完全。所以我們讓學生可以選擇把他們的總結通過E-mail發送給老師,同時要求學生盡早進行風濕性心臟病多媒體網絡教學模型課程的學習,而且通過網絡系統反復學習,以保證有扎實的理論知識和充足的時間進入病房,直接把學習到的信息應用到病人診斷分析中。
就我們的評估方式來說,部分問卷調查不是匿名的,這會使學生產生偏見,不過,還有部分經過臨床學習學生的問卷調查是匿名的。很顯然,大部分學生認為這種教學模式效果很好。
采用多參數邊緣組卷技術對考試系統進行設計,將教學管理、在線考試、在線答疑與討論等功能綜合提供給用戶,實現了學習者高效率的學習,為考試系統的發展提供一條新的思路。
關鍵詞:
考試;自動組卷;B/S;實踐;項目
中圖分類號:
F49
文獻標識碼:A
文章編號:16723198(2014)23016102
1 引言
隨著無線技術與3G、4G技術的飛速發展,無線通信技術也越來越多的被應用于教育領域,人們已經開始認識到了信息教育發展的巨大潛力。目前大多數高校仍然使用傳統考試模式,每次考試都要經過出卷、考試、披卷、錄成績和試卷分析這幾個階段。這種傳統的考試模式要做大量的重復工作,尤其是對相同專業、相同教材、相同知識點的內容,勢必會造成大量的人力和物力上的浪費。隨著計算機網絡技術和無線通信技術的的迅速發展,傳統考試模式發生天翻地覆的變化,取而代之的是利用計算機進行的在線考試模式。在線考試系統采用無紙化方式,利用網絡優勢和計算機存儲空間,隨時隨地對學生進行考試,系統自動對試卷進行評判,評判結束把成績存入數據庫中進行統計、排名、匯總,最后根據成績進行試卷分析。此種考試模式的優點主要體現在以下兩個個方面:一是考試閱卷、統計、試卷分析等工作都由計算機承擔,大大的減輕了教師對考試管理的工作,提高了考試效率和教學水平;二是試卷根據題庫中的題目自動組卷,因而避免了學生作弊和試卷泄露等問題的發生,從而真正的實現考試的公平與公正;總之,使用在線考試系統可以縮短考試周期,提高工作效率.降低考試成本,增強考試的客觀性。
2 研究現狀分析
2.1 國外研究現狀述評
國外的在線考試方面起步比較早,目前己經投入使用的考試系統有很多,如美國TOFEL、GRE等考試,每年都有大批的學生參加考試,還有思科、微軟等大公司的國際認證考試,這些考試系統在全世界擁有眾多的使用者。隨著網絡在線考試系統的迅速發展,對于試題庫建設的理論研究和自動組卷技術的研究也不斷深入,實用考試系統層出不窮。美國Novell公司在1991年應用了CAT進行認證考試,使考試的人數超過了百萬人次。美國從1993年開始在研究生入學考試中采用自適應考試模式,逐步減少傳統的以紙筆為基礎的考試模式,同時面向全國推出了“高級就業計算機科學考試"、“計算機文化考試"和“專業領域考試"三類考試。在美國,各種認證資格考試都采用基于網絡的計算機考試系統。澳大利亞國家公共資源管理局已于1995年4月建立“澳大利亞教育網",該網絡包括了全部高等院校,而且還覆蓋全澳大利亞所有的中小學校。在英國,由英國計算機學會BCS和IDPM分別組織計算機考試,并普及到英聯邦及其它國家。綜上所述,美國、日本、澳大利亞等發達國家都把計算機考試放在非常重要的地位。
2.2 國內研究現狀述評
在我國,考試系統起步比較晚,但發展也比較迅速。浙江大學、杭州電子科技大學等高等院校教師在試題庫建設方面都做了大量的研究,許多高校和企業也投入了大量的人力和物力到課程的試題庫研制工作中去,在試題庫的模型建立、框架結構和選題算法上都獲得了進展,并取得了一定的成果。其中杭州電子科技大學研制的在線考試系統現已在全國大多數高校普及,很多教師都用該系統進行課堂測試和期中期末考試。
目前網絡考試模式主要有二類:C/S模式,B/S模式。(C/S)模式的考試系統,不便于更新、升級和維護,功能實現上也比較繁瑣,可擴展性和可重用性也比較差,難以滿足復雜組卷條件的要求。組卷速度慢,組卷成功率低,很難適應目前考試形式。
B/S模式的在線考試系統,屬于“瘦”終端類型,其擴展性好,便于后期維護。所以,B/S是開發該系統的最佳選擇。本文采用技術實現基于B/S模式的在線考試系統開發。
3 研究內容及方法
3.1 研究主要內容
本研究的主要研究內容包括:
(1)需求分析。從用戶分析和具體需求分析兩方面對程序設計在線考試系統進行需求分析。通過調查研究,了解當前程序設計在線考試系統的現狀,獲取用戶的真實需求,并提出結論與建議,為系統的設計提供參考。
(2)考試系統模塊確定。根據學習者的學習目標和需求,選擇合適的題目加入試題庫,然后將這些內容進行選擇和分類,并進行相應的學習活動成分分析。本系統主要包括以下幾個模塊:題庫管理模塊;自動組卷模塊;試卷評判分析模塊。題庫管理模塊可以實現試題的添加、修改和刪除等功能;自動組卷模塊利用多參數邊緣法將試題隨機抽取生成試卷;試卷評判分析模塊實現閱卷、錄入成績、對成績匯總并生成試卷分析。
(3)系統呈現。依據學習內容分類框架,設計出程序設計在線考試系統。
3.2 研究方法
(1)文獻研究法。
查閱移動學習相關的文獻,了解國內外最新研究動態。重點考察在線考試系統設計的研究現狀,總結現有考試系統設計的缺陷與不足。查閱文獻主要有兩類:一是在中國知網(CNKI),以“在線考試、程序設計”為檢索關鍵詞,對十多年來(2000-2013)國內優秀碩士論文、期刊的相關文獻進行檢索,了解研究進展。二是通過網絡資源、專著等,獲取與本研究相關的文獻,為研究的深入作好準備。
(2)調查研究法。
為了進一步了解學生對在線考試系統需求情況,采用自編的“在線考試你準備好了嗎”調查問卷對我校120名在校學生進行了抽樣問卷調查。參與調查的學生來自不同年級、不同性別、不同專業,從學習者對在線考試系統的態度和學習期望等方面進行分析整理獲取相關信息。
(3)案例研究法。
研究中采用了案例研究法,主要體現在以下兩方面。其一,使用互聯網檢索在線考試應用相關的典型案例,進而采用案例分析法進行總結,總結出當前在線考試系統的研究現狀及缺陷;其二,以C語言程序設計課程為例介紹了在線考試系統內容設計、一般過程模型的具體應用,為相關研究提供參考。
4 研究特色
4.1 創新
(1)創新點一:引進多參數邊緣組卷技術,設計出程序設計在線考試系統,并對主要功能進行了實現。由于利用了多參數邊緣組卷法,使得在試卷組織過程中,知識點分值分布合理,不會出現知識點扎堆的現象。解決了同時滿足題型、知識點、難度系數三個因素進行抽題的組卷問題,具有很好的實用性。
(2)創新點二:原型系統采用B/S結構,并通過考試系統單點登錄的方法,有效的防止了考生作弊現象。
(3)創新點三:采用Ajax技術對在線考試系統進行優化、改造在線答題功能模塊,使考生答題更順暢,交卷更方便。同時也緩解了服務器的巨大負擔,提升了在線考試的成功率。
4.2 重點難點分析
(1)分析了解組卷技術理論基礎,對多參數邊緣組卷技術做了細致的研究;
(2)了解國內外關于在線考試系統的研究現狀及發展趨勢,研究在線考試對學習的影響。掌握在線測評的關鍵技術,對考試平臺進行了細致的研究與測試;
(3)對在線測評系統的環境與可行性進行分析,并針對系統的設計原則做了探討和研究;
(4)對基于B/S的在線考試系統做了系統設計,給出了理論模型;
(5)完成了部分在線考試系統的開發,并進行了性能測試。
5 結論
本系統應用了ASP開發模型和SQL數據庫管理系統,采用了B/S體系結構,完成了系統的設計與開發。系統界面友好、操作簡單、穩定可靠、自動組卷等特點。該系統可供多人同時考試,具有很強的實用性,提高了組卷閱卷的效率和考試的質量,體現了考試客觀公正,降低了考試成本,獲得了很多院校和專家的一致好評。
總之,本研究中把多參數邊緣組卷技術應用于考試系統的設計,來實現學習者在高效率的學習,也為考試系統的發展提供一條新的思路。具有一定的科學研究價值和一定的社會應用潛力。
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>> 構建基于Web的在線考試系統 基于ASP技術構建智能網絡在線考試系統 基于CentOS 5.4環境構建LAMP平臺 基于J2EE的在線考試系統構建探討 基于Webservice在線考試平臺的構建 基于ASP的在線考試系統 基于Web開發的在線考試系統 基于.NET技術的在線考試系統 基于AJAX在線考試系統的研究 基于ASP的在線考試系統――自動出題子系統 利用Moodle平臺構建網上在線考試系統 基于PHP 在線考試系統的設計開發 基于PHP技術在線考試系統的設計研究 基于B/S結構的在線考試系統 基于B/S模式在線考試系統的開發 基于Struts的在線考試系統設計與實現 基于RIA技術的在線考試系統的研究 基于JSP技術在線考試系統的設計 基于JAVA EE 平臺的在線考試系統設計探究 基于網格的在線考試系統的分析與研究 常見問題解答 當前所在位置:l后添加index.php即可使Apache調用PHP。
同時找到DocumentRoot項,把其后面的/var/www/html改為/home/www,這樣網站的根目錄即成功在數據存儲區,與操作系統程序區分離開來,可有效保護數據。
權限方面也是必須修改的,找到user nobody和group nobody,改為user www和group www,設置好后重啟Apache。
2.4 測試服務器
在/home/www目錄下新建一個PHP文件phpinfo.php,內容為,然后在瀏覽器訪問http://222.195.187.95/phpinfo.php,如果看到PHP的信息頁面,則表示PHP和Apache運行成功。注意這里的IP(222.195.187.95)應該是服務器的實際IP。
3 安裝TCExam在線考試系統
從TCExam官網下載,并解壓到/home/www下面。安裝之前需要為其建立一個MySQL數據庫。建議先安裝phpMyAdmin程序,用它可以在瀏覽器上方便地添加、刪除數據庫,省去了命令行操作。建立好數據庫后,在瀏覽器地址欄訪問http://222.195.187.95/install,即可按照提示進行安裝,在安裝過程中需要輸入數據庫的用戶名和密碼以及為其建立的數據庫名稱。安裝結束后使用賬號admin(密碼1234)即可登陸。圖1是登陸之后的界面,目前已經成功進行了兩次期中考試,效果良好。對于數理化等自然學科,題目中經常會用到公式,TCExam可以調用Latex來完成公式的輸出,題目中用到的圖片,TCExam可以調用ImageMagick輸出。
4 總結
本文詳細介紹了基于CentOS的網頁服務器的建設,以及TCExam在線考試系統的安裝過程,可以看出安裝及配置過程比較容易,適合有網絡教育需求而資金較少的教育單位,可以充分發揮優秀開源軟件的優勢,來彌補費用的不足。
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