時間：2022-12-10 11:44:17
序論：在您撰寫排球比賽總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
因為我們訓練的時間比其它院的要晚，在比賽期間只要沒比賽我都會帶著隊員去訓練。
比賽的時間隊員都很認真對待比賽。但由于我們缺少經驗男生在小組賽以一勝兩負的成績被淘汰。女生則一路殺進了決賽，并取得了第四名。
對于這次活動我有以下總結：
訓練時間短：在接到排球比賽的通知時，有由于同時正在舉行新生杯和定向比賽。導致排球訓練推遲了4、5天。隊員只訓練了一個多星期。
訓練效率：我在帶隊員訓練時有時我自己也會不耐煩、遲到。在訓練方法上不夠給力。
隊員認真：由于我們訓練比其他院的要晚，所以我們平時的訓練都會比其他隊的時間多。女隊員在比賽期間中午都堅持在場地訓練。
缺少經驗：沒有基礎：我透過打聽只得知教育班081的王少琴會打排球，我就請了她來和我一齊帶隊。我只是自己從網上學到一點基本的排球知識。隊員在技術上和其他一些隊存在必須的差距。沒有臨賽經驗：在比賽時隊員心態持續不了，在落后的狀況下容易泄氣，打不出勢氣。
摘 要：通過現場拍攝2010年世界女排大獎賽總決賽的15場比賽，對各隊接發球到位率及陣型進行研究，結果表明：接發球到位率方面，中國女排偏低，且失誤率最高；巴西女排到位率最高，且失誤率最低；日本女排到位率較高且防反能力較強。接發球陣型方面，中日女排人員配備相同，但負責接一傳的主攻前后位置不一，使得日本隊自由人處于后排中間位置接發球輪次比中國隊多1輪，且陣型分布相對合理。
關 鍵 詞：運動訓練學；世界女排大獎賽；接發球；到位率；陣型
中圖分類號：G842 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7116(2011)05-0106-05
Comparative study of the rates of and lineups for served ball passing in place of the teams in the finals of 2010 FIVB World Grand Prix
MA Ming-bing1，2，LI Yi-jun1
（1.School of Physical Education，South China Normal University，Guangzhou 510006，China；2.Department of Physical Education，Guangdong Spinning and Weaving Professional Technology Institute，Foshan 528041，China）
Abstract: By shooting 15 final games of 2010 FIVB World Grand Prix by the court, the authors thoroughly studied the rates of and lineups for served ball passing in place of the teams, and revealed the following findings: in term of the rate of served ball passing in place, team China was on the low side, and its mistake making rate was the highest; team Brazil was the highest, and its mistake making rate was the lowest; team Japan had a high rate of served ball passing in place and its capacity of offense after defense was high; in terms of the lineup for served ball passing, team China and team Japan had the same player configuration, but the spiking positions of the players responsible for first passing were different, thus in the middle position of the back row the free player of team Japan had one more round of served ball passing than team China, and the distribution of players in the lineup of team Japan was relatively rational.
Key words: science of sports training；FIVB World Grand Prix；served ball passing；in place rate；lineup
中國女排“快速多變、多點進攻”的一攻戰術體系對接發球到位率的依賴性很高。缺乏穩定的一傳到位率，中國女排的快變戰術體系很難形成，克敵制勝的武器也很難顯現[1]。一傳到位率偏低和失誤率較高是中國女排亟待解決的主要問題之一。本課題組通過現場拍攝2010年世界女排大獎賽總決賽中國、巴西、日本、美國、意大利和波蘭6支隊伍的15場比賽，對各隊接發球到位率及陣型進行了研究，以期為中國女排的訓練和比賽提出建議。
1 各隊接發球總體到位率
在排球比賽中，各隊接發球進攻系統中強攻、快攻、平快掩護攻和立體進攻等不同戰術打法類型運用次數的比例，及某種戰術打法類型中不同進攻戰術打法運用次數的比例[2]，主要視于接發球到位率情況而定。由表1可知，從一傳總體到位率看，巴西隊第1，為71.39%；日本隊第2，為66.52%；中國隊第5，為60.06%。從接發球失誤率看，中國隊最高，為9.45%；日本隊第5，失誤率為5.66%；失誤率最低的是巴西隊，僅為3.24%。從不到位率看，美國隊最高，為33.99%；中國隊為30.49%，排名第3；巴西隊和日本隊分別為25.37%和27.82%，巴西隊的不到位率最低。從接不同性能來球情況看，中國女排接跳飄球的到位率最低，僅為55.56%，排名第5；接站立飄球的總體到位率為68.60%，排名第4；接跳發球的到位率為65.00%，排名第3?？梢?，中國隊的接發球到位率偏低，且失誤率最高，防守反擊得分能力不強。巴西隊的接發球到位率最高，且失誤率最低，一攻和防反得分能力強。日本隊的接發球到位率較高，一攻成功率偏低，但防反得分能力較好。美國隊的一傳到位率最低，失誤率偏高，但一攻成功率高，且攔網能力強。意大利和波蘭隊各環節能力比較均衡，缺乏突出的主動得分能力。
2 中國女排與主要對手接發球到位率
中日女排都是亞洲強隊，進攻戰術特點均是以2號位快速多變進攻戰術為主，結合4號位強攻和3號位快攻的高快結合技戰術打法[3]。從兩隊的歷史戰績看，中國女排占據明顯的優勢。但是，在本屆世界女排大獎賽上，兩隊在對陣巴西隊時，日本隊贏了巴西隊，中國隊卻輸給了巴西隊。
由表2可知，中國女排同巴西隊比賽時，中國隊接跳飄球的到位率僅為48.08%，而巴西隊為88.24%，兩隊相差40.16%。就失誤率而言，中國隊直接失誤7個，失誤率為10.61%。巴西隊直接失誤1個，失誤率為2.78%，兩隊相差7.83%。可見，一傳到位率低和失誤率高制約了中國隊“快速、多變”的一攻戰術體系應是輸給巴西的主要原因之一。
日本隊同巴西隊比賽時，發球方式相同，均為跳飄球。從接發球到位率看，日本隊為68.27%，巴西隊為71.74%，相差僅3個百分點；從失誤率看，日本隊為4.81%，巴西隊為4.35%，相差僅為0.46%?？梢?，在一傳環節上兩隊沒有明顯的差距，日本隊略低于巴西隊。從比賽錄像和統計結果來看，日本隊贏得比賽主要原因是有效攔網率高及防守反擊成功率高。
中國隊的一傳總體到位率比日本隊低3.68%，失誤率高于日本隊?？梢?，在一傳環節上日本隊總體上要稍好于中國隊，主要表現在接飄球上，但日本隊接跳發球的總體到位率偏低，僅為46.67%。從比賽錄像和技術統計結果來看，中國隊贏日本隊的主要制勝優勢在于進攻和攔網能力比日本隊強，一傳到位率和穩定性均有待進一步提高。
3 個人接發球到位率
1)主攻和接應二傳接發球到位率。
由統計可知，就接發球到位率來看，10名主攻手和2名接應隊員中，到位率最高的是巴西隊的杰奎琳，為70.73%；其次是日本隊的木村沙子(69.38%)和巴西隊馬列安妮(67.57%)；中國隊的李娟(62.35%)和陳麗怡(57.69%)分列第7位和第8位，排名靠后。從接發球失誤率來看，中國隊的陳麗怡最高，為15.38%；其次是意大利隊的皮奇尼尼，為14.08%，失誤率在5%以下的依次為美國隊的拉爾森(4.52%)、巴西隊的杰奎琳(4.27%)、日本隊的木村沙子(4.26%)和巴西隊的馬列安妮(2.7%)，中國隊的李娟失誤率為5.56%，排在第8位。就接發球成功率看，排在前3位的隊員與到位率排在前3位的隊員完全相同，且順序也一樣，排在最后兩位的隊員與失誤率最高的兩位隊員也完全相同。可見，接發球到位率高的失誤率相對較低，失誤率高的隊員接發球成功率也相對較低。
2)自由人一傳到位率。
由統計結果可知，6名自由人接發球到位率依次為法比(75.68%)、梅洛(68.60%)、佐野優子(68.42%)、斯科拉(63.64%)、張嫻(59.76%)和澤尼克(57.94%)，巴西自由人法比的到位率最高，波蘭自由人澤尼克的到位率最低，6名自由人中到位率在70%以上的1人，60%~70%的3人，60%以下的2人，中國隊的自由人張嫻排名第5。就失誤率看，中國隊的張嫻最高，為8.54%，巴西的法比最低，為0。就成功率看，巴西的法比最高，為75.68%，中國的張嫻最低，為51.22%，兩者相差24.46%。
總而言之，中國隊一傳總體到位率偏低，且失誤率偏高。陳麗怡和李娟的一傳總體到位率在10名主攻和2名接應中的綜合排名為第7、第8，陳麗怡的失誤率最高，李娟的失誤率排名第8。張嫻的一傳總體到位率在6名自由人中排名第5，失誤率最高和成功率最低。巴西的3名接發球隊員的3項指標綜合排名第1，日本次之。筆者認為，中國女排接跳飄球到位率低的主要原因是：第1，李娟在1、5號位時，接斜線跳飄球(外側邊)時不到位偏多；第2，李娟和陳麗怡處于相鄰接發球位置時，兩者有讓球現象；第3，張嫻在接跳飄球時經常站位偏前；第4，負責接發球的隊員在有些輪次站位較為分散；第5，接發球時經常出現對不準來球和重心較高、起伏大等現象。
4 中日接發球陣型比較
由于發球攻擊性的提高與加強，使得各隊接發球的到位率明顯有所下降，發球直接得分的現象也突然劇增，不少人將這一現象歸咎于接發球技術，而忽視了對現代接發球陣型的研究。一傳技術的提高與發展固然非常必要，但合理的接發球布局，將更有利于一傳技術的發揮和一攻戰術的配合[4]。那么，應如何提高中國隊的接發球到位率、減少接發球的失誤呢？運動員競技子能力的非同步性發展，是運動員競技子能力非同步性發展的根據(內因)和條件(外因)相互選擇和相互作用而形成的一種客觀狀態[5]。筆者認為，除了提高運動員個人的判斷、移動能力和墊球技巧外，接發球的陣式也應加以研究和改進[6]。
從錄像解析可知，世界女排大獎賽總決賽參賽的6支隊伍中，均采用3人接發球陣型。4支歐美球隊均采用2名主攻和1名自由人主接一傳，而中國隊和日本隊則采用1名主攻、1名接應和1名自由人主接一傳。中國和日本隊接發球人員配備上一樣，但負責接發球的主攻隊員的位置安排上存在一些差異，使得接發球站位方式和效果均存在較大差異。
第1輪次：二傳在1號位時。從圖1可知，中國隊與日本隊在這一輪接發球陣型上存在差異。中國隊主攻王一梅在前排2號位，但不負責接一傳，所以站在網前，自由人張嫻站在靠近1號位的位置，主攻陳麗怡負責接一傳，站在后排中間6號位的位置，接應隊員李娟站在5號位，而日本隊主攻12號木村沙子原始位置也在2號位，但是要負責接一傳，所以退后站在1號位，自由人和接應分別站在6、5號位，另一名不接發球的主攻隊員站在1、5號位中間靠后的位置?？梢姡瑑申犜诮影l球人員安排上雖沒有區別，但在本輪次站位上出現了差異，日本隊的自由人站在后排中間位置，而中國隊則讓接發球到位率偏低的陳麗怡站在6號位中間位置，效果較差，使得接應李娟一傳任務較重，有時還出現兩者搶球或讓球現象，甚至嚴重影響李娟一攻質量。
第2輪次：二傳在6號位時。從圖2可知，二傳在6號位時，中日兩隊在接發球陣型上也存在一定差異。即日本隊二傳是從接應二傳身后左側插上，且身前沒有人，方便直接跑步插上，而中國隊二傳是從接應身后右側插上，且4名隊員站位集中在場地右邊一條線上，二傳插上與接發球隊員之間相互干擾，影響一傳隊員的視線和判斷。由技術統計可知，中國隊5場比賽中在本輪次所接的發球落點有90%左右落在4人的中間位置，進一步反證中國隊本輪次站位存在值得商榷的地方。日本隊接發球隊員之間站位比較分散，相距位置合理，相互影響小，一傳較好的木村沙子和佐野優子均在后排接一傳，前排主攻不接一傳，既保證了一傳，也保證了一攻，而中國隊前排主攻陳麗怡既要承擔一部分接發球的任務，也要參與一攻。所以，本輪次，日本隊無論是在接發球到位率上，還是在一攻成功率上，均高于中國隊。
第3，4輪次：二傳在5、4號位時。從圖3、圖4可知，第3輪次和第4輪次接發球陣型是中日兩隊差別最小的兩輪。接發球陣型完全相同，二傳和副攻的站位相同，僅主攻站位有所不同，即中國隊不接一傳的王一梅站在5號位和6號位之間靠近底線的位置，而日本隊不接一傳的17號主攻站在5號位靠近邊線和進攻線的位置；中國隊接一傳的主攻陳麗怡還要承擔前排的一攻任務，而日本的木村沙子在后排，只是偶爾參與后排進攻。這兩輪日本隊既保證了一傳，又保證了前后排進攻的實力，中國隊的前排進攻實力有所減弱。
第5輪次：二傳在3號位時。從圖5可知，中日兩隊除副攻和二傳站位沒有差別外，其他4人的站位位置均不同。中國隊負責接一傳的主攻、接應和自由人的站位順序為1、6、5號位，而日本隊的對應順序為5、1、6號位。中國的自由人在左側，日本隊的自由人在中間。另外，中國隊不接一傳的主攻王一梅站在4號位靠近邊線的進攻線上，而日本隊不接一傳的主攻站在1號位靠近邊線和底線的底角處。從接發球到位率的統計結果看，這一輪日本隊的總體接發球到位率略高于中國隊，這可能與日本隊自由人處在后排中間位置，中國隊自由人處在左側位置從而給對方大力發球、找人發球提供了很大的空間有關。
第6輪次：二傳在2號位時。從圖6可知，這一輪次，中日兩隊除副攻、自由人和二傳站位沒有差別外，其他3人的站位位置均不同。中國隊接一傳的主攻、接應的站位順序為6、5號位，而日本隊為5、6號位，兩者相反。另外，中國隊不接一傳的主攻王一梅站在4號位與3號位之間近網的地方，而日本隊不接一傳的主攻站在1號位和6號位之間靠近底線的地方。從接發球到位率和發球落點的統計結果看，在這一輪，中國隊的總體接發球到位率略低于日本隊，主要是因為發球落點主要集中于5號位，即李娟和木村沙子身上。從進攻效果看，這一輪中國隊的前排進攻明顯強于日本隊。
綜上所述，中日兩隊在接發球人員配備上雖沒有實質性的差別，但在接一傳的主攻位置安排上存在差異。中日兩隊自由人處在后排中間位置接發球的輪次也不同，即中國隊為3輪，而日本隊為4輪。接一傳的主攻位置安排不同直接導致自由人在中間位置接發球的輪次差異，從而直接影響到接發球到位率的不同。
5 結論與建議
5.1 結論
1)從整體上看，中國隊接發球到位率偏低，且失誤率最高，防守反擊得分能力不強。巴西隊接發球到位率最高，且失誤率最低，一攻和防反得分能力強。日本隊接發球到位率較高，一攻成功率偏低，但防反得分能力較好。美國隊一傳到位率最低，失誤率偏高，但一攻成功率高，且攔網能力強。意大利和波蘭隊各環節能力比較均衡，缺乏突出的主動得分能力。
2)從接發球到位率看，巴西隊杰奎琳最高；日本隊木村沙子次之；中國隊李娟和陳麗怡分列第7位和第8位，排名靠后。6名自由人分別為巴西的法比(75.68%)、意大利的梅洛(68.60%)、日本的佐野優子(68.42%)、美國的斯科拉(63.64%)、中國的張嫻(59.76%)和波蘭的澤尼克(57.94%)。中國女排一傳到位率總體偏低。
3)從接發球失誤率看，中國隊陳麗怡最高，意大利隊皮奇尼尼次之，失誤率在5%以下的為美國隊拉爾森、巴西隊杰奎琳、日本隊木村沙子和巴西隊的馬列安妮，中國隊李娟的失誤率為5.56%，排在第8位。6名自由人失誤率最高的是中國隊的張嫻，巴西隊法比最低。就成功率看，巴西隊法比最高，中國隊張嫻最低，兩者相差24.46%。中國女排一傳失誤率最高且成功率偏低。
5.2 建議
1)建議中國女排在原有的接發球陣型的基礎上，將兩名主攻位置互換。既可以使中國隊自由人張嫻在6號位置接發球的3輪次變為4輪次，也可以避免出現二傳在6號位插上時，4人站位近似一條直線的情況，從而改變這一輪接發球到位率最低的現狀。
2)建議中國女排注重加強每一輪次的5、6號位的接發球練習。從發球落點統計結果看，除美國隊發球落點80%集中于1、6號位外，其他幾個隊的發球落點集中于5、6號位且5號位偏多。
3)建議陳麗怡和李娟加強5、6號位的接發球練習，盡量保持擊球點在體前。自由人張嫻適當降低及前移身體重心，防止出現接發球時身體后仰的現象。
參考文獻：
[1] 馬明兵，李毅鈞. 我國優秀女排隊員接發球技術的三維運動學比較研究[J]. 西安體育學院學報，2011，28(2)：238-241.
[2] 尹洪滿，潘峰. 中國女排接發球進攻戰術運用方式的結構特征[J]. 北京體育大學學報，2006，29(5)：695-696.
[3] 李毅鈞. 中國女排進攻戰術的特點及輪次打法[J].體育學刊，2005，12(2)：105-107.
[4] 許滸，張天祥. 排球接發球陣形新構思[J]. 寶雞文理學院學報，2000，20(4)：298-300.
關 鍵 詞：運動訓練學；世界女排大獎賽；接發球；到位率；陣型
中圖分類號：G842 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7116(2011)05-0106-05
Comparative study of the rates of and lineups for served ball passing in place of the teams in the finals of 2010 FIVB World Grand Prix
MA Ming-bing1，2，LI Yi-jun1
（1.School of Physical Education，South China Normal University，Guangzhou 510006，China；2.Department of Physical Education，Guangdong Spinning and Weaving Professional Technology Institute，Foshan 528041，China）
Abstract: By shooting 15 final games of 2010 FIVB World Grand Prix by the court, the authors thoroughly studied the rates of and lineups for served ball passing in place of the teams, and revealed the following findings: in term of the rate of served ball passing in place, team China was on the low side, and its mistake making rate was the highest; team Brazil was the highest, and its mistake making rate was the lowest; team Japan had a high rate of served ball passing in place and its capacity of offense after defense was high; in terms of the lineup for served ball passing, team China and team Japan had the same player configuration, but the spiking positions of the players responsible for first passing were different, thus in the middle position of the back row the free player of team Japan had one more round of served ball passing than team China, and the distribution of players in the lineup of team Japan was relatively rational.
Key words: science of sports training；FIVB World Grand Prix；served ball passing；in place rate；lineup
中國女排“快速多變、多點進攻”的一攻戰術體系對接發球到位率的依賴性很高。缺乏穩定的一傳到位率，中國女排的快變戰術體系很難形成，克敵制勝的武器也很難顯現[1]。一傳到位率偏低和失誤率較高是中國女排亟待解決的主要問題之一。本課題組通過現場拍攝2010年世界女排大獎賽總決賽中國、巴西、日本、美國、意大利和波蘭6支隊伍的15場比賽，對各隊接發球到位率及陣型進行了研究，以期為中國女排的訓練和比賽提出建議。
1 各隊接發球總體到位率
在排球比賽中，各隊接發球進攻系統中強攻、快攻、平快掩護攻和立體進攻等不同戰術打法類型運用次數的比例，及某種戰術打法類型中不同進攻戰術打法運用次數的比例[2]，主要視于接發球到位率情況而定。由表1可知，從一傳總體到位率看，巴西隊第1，為71.39%；日本隊第2，為66.52%；中國隊第5，為60.06%。從接發球失誤率看，中國隊最高，為9.45%；日本隊第5，失誤率為5.66%；失誤率最低的是巴西隊，僅為3.24%。從不到位率看，美國隊最高，為33.99%；中國隊為30.49%，排名第3；巴西隊和日本隊分別為25.37%和27.82%，巴西隊的不到位率最低。從接不同性能來球情況看，中國女排接跳飄球的到位率最低，僅為55.56%，排名第5；接站立飄球的總體到位率為68.60%，排名第4；接跳發球的到位率為65.00%，排名第3?？梢?，中國隊的接發球到位率偏低，且失誤率最高，防守反擊得分能力不強。巴西隊的接發球到位率最高，且失誤率最低，一攻和防反得分能力強。日本隊的接發球到位率較高，一攻成功率偏低，但防反得分能力較好。美國隊的一傳到位率最低，失誤率偏高，但一攻成功率高，且攔網能力強。意大利和波蘭隊各環節能力比較均衡，缺乏突出的主動得分能力。
2 中國女排與主要對手接發球到位率
中日女排都是亞洲強隊，進攻戰術特點均是以2號位快速多變進攻戰術為主，結合4號位強攻和3號位快攻的高快結合技戰術打法[3]。從兩隊的歷史戰績看，中國女排占據明顯的優勢。但是，在本屆世界女排大獎賽上，兩隊在對陣巴西隊時，日本隊贏了巴西隊，中國隊卻輸給了巴西隊。
由表2可知，中國女排同巴西隊比賽時，中國隊接跳飄球的到位率僅為48.08%，而巴西隊為88.24%，兩隊相差40.16%。就失誤率而言，中國隊直接失誤7個，失誤率為10.61%。巴西隊直接失誤1個，失誤率為2.78%，兩隊相差7.83%?？梢姡粋鞯轿宦实秃褪д`率高制約了中國隊“快速、多變”的一攻戰術體系應是輸給巴西的主要原因之一。
日本隊同巴西隊比賽時，發球方式相同，均為跳飄球。從接發球到位率看，日本隊為68.27%，巴西隊為71.74%，相差僅3個百分點；從失誤率看，日本隊為4.81%，巴西隊為4.35%，相差僅為0.46%?？梢?，在一傳環節上兩隊沒有明顯的差距，日本隊略低于巴西隊。從比賽錄像和統計結果來看，日本隊贏得比賽主要原因是有效攔網率高及防守反擊成功率高。
中國隊的一傳總體到位率比日本隊低3.68%，失誤率高于日本隊?？梢?，在一傳環節上日本隊總體上要稍好于中國隊，主要表現在接飄球上，但日本隊接跳發球的總體到位率偏低，僅為46.67%。從比賽錄像和技術統計結果來看，中國隊贏日本隊的主要制勝優勢在于進攻和攔網能力比日本隊強，一傳到位率和穩定性均有待進一步提高。
3 個人接發球到位率
1)主攻和接應二傳接發球到位率。
由統計可知，就接發球到位率來看，10名主攻手和2名接應隊員中，到位率最高的是巴西隊的杰奎琳，為70.73%；其次是日本隊的木村沙子(69.38%)和巴西隊馬列安妮(67.57%)；中國隊的李娟(62.35%)和陳麗怡(57.69%)分列第7位和第8位，排名靠后。從接發球失誤率來看，中國隊的陳麗怡最高，為15.38%；其次是意大利隊的皮奇尼尼，為14.08%，失誤率在5%以下的依次為美國隊的拉爾森(4.52%)、巴西隊的杰奎琳(4.27%)、日本隊的木村沙子(4.26%)和巴西隊的馬列安妮(2.7%)，中國隊的李娟失誤率為5.56%，排在第8位。就接發球成功率看，排在前3位的隊員與到位率排在前3位的隊員完全相同，且順序也一樣，排在最后兩位的隊員與失誤率最高的兩位隊員也完全相同?？梢?，接發球到位率高的失誤率相對較低，失誤率高的隊員接發球成功率也相對較低。
2)自由人一傳到位率。
由統計結果可知，6名自由人接發球到位率依次為法比(75.68%)、梅洛(68.60%)、佐野優子(68.42%)、斯科拉(63.64%)、張嫻(59.76%)和澤尼克(57.94%)，巴西自由人法比的到位率最高，波蘭自由人澤尼克的到位率最低，6名自由人中到位率在70%以上的1人，60%~70%的3人，60%以下的2人，中國隊的自由人張嫻排名第5。就失誤率看，中國隊的張嫻最高，為8.54%，巴西的法比最低，為0。就成功率看，巴西的法比最高，為75.68%，中國的張嫻最低，為51.22%，兩者相差24.46%。
總而言之，中國隊一傳總體到位率偏低，且失誤率偏高。陳麗怡和李娟的一傳總體到位率在10名主攻和2名接應中的綜合排名為第7、第8，陳麗怡的失誤率最高，李娟的失誤率排名第8。張嫻的一傳總體到位率在6名自由人中排名第5，失誤率最高和成功率最低。巴西的3名接發球隊員的3項指標綜合排名第1，日本次之。筆者認為，中國女排接跳飄球到位率低的主要原因是：第1，李娟在1、5號位時，接斜線跳飄球(外側邊)時不到位偏多；第2，李娟和陳麗怡處于相鄰接發球位置時，兩者有讓球現象；第3，張嫻在接跳飄球時經常站位偏前；第4，負責接發球的隊員在有些輪次站位較為分散；第5，接發球時經常出現對不準來球和重心較高、起伏大等現象。
4 中日接發球陣型比較
由于發球攻擊性的提高與加強，使得各隊接發球的到位率明顯有所下降，發球直接得分的現象也突然劇增，不少人將這一現象歸咎于接發球技術，而忽視了對現代接發球陣型的研究。一傳技術的提高與發展固然非常必要，但合理的接發球布局，將更有利于一傳技術的發揮和一攻戰術的配合[4]。那么，應如何提高中國隊的接發球到位率、減少接發球的失誤呢？運動員競技子能力的非同步性發展，是運動員競技子能力非同步性發展的根據(內因)和條件(外因)相互選擇和相互作用而形成的一種客觀狀態[5]。筆者認為，除了提高運動員個人的判斷、移動能力和墊球技巧外，接發球的陣式也應加以研究和改進[6]。
從錄像解析可知，世界女排大獎賽總決賽參賽的6支隊伍中，均采用3人接發球陣型。4支歐美球隊均采用2名主攻和1名自由人主接一傳，而中國隊和日本隊則采用1名主攻、1名接應和1名自由人主接一傳。中國和日本隊接發球人員配備上一樣，但負責接發球的主攻隊員的位置安排上存在一些差異，使得接發球站位方式和效果均存在較大差異。
第1輪次：二傳在1號位時。從圖1可知，中國隊與日本隊在這一輪接發球陣型上存在差異。中國隊主攻王一梅在前排2號位，但不負責接一傳，所以站在網前，自由人張嫻站在靠近1號位的位置，主攻陳麗怡負責接一傳，站在后排中間6號位的位置，接應隊員李娟站在5號位，而日本隊主攻12號木村沙子原始位置也在2號位，但是要負責接一傳，所以退后站在1號位，自由人和接應分別站在6、5號位，另一名不接發球的主攻隊員站在1、5號位中間靠后的位置。可見，兩隊在接發球人員安排上雖沒有區別，但在本輪次站位上出現了差異，日本隊的自由人站在后排中間位置，而中國隊則讓接發球到位率偏低的陳麗怡站在6號位中間位置，效果較差，使得接應李娟一傳任務較重，有時還出現兩者搶球或讓球現象，甚至嚴重影響李娟一攻質量。
第2輪次：二傳在6號位時。從圖2可知，二傳在6號位時，中日兩隊在接發球陣型上也存在一定差異。即日本隊二傳是從接應二傳身后左側插上，且身前沒有人，方便直接跑步插上，而中國隊二傳是從接應身后右側插上，且4名隊員站位集中在場地右邊一條線上，二傳插上與接發球隊員之間相互干擾，影響一傳隊員的視線和判斷。由技術統計可知，中國隊5場比賽中在本輪次所接的發球落點有90%左右落在4人的中間位置，進一步反證中國隊本輪次站位存在值得商榷的地方。日本隊接發球隊員之間站位比較分散，相距位置合理，相互影響小，一傳較好的木村沙子和佐野優子均在后排接一傳，前排主攻不接一傳，既保證了一傳，也保證了一攻，而中國隊前排主攻陳麗怡既要承擔一部分接發球的任務，也要參與一攻。所以，本輪次，日本隊無論是在接發球到位率上，還是在一攻成功率上，均高于中國隊。
第3，4輪次：二傳在5、4號位時。從圖3、圖4可知，第3輪次和第4輪次接發球陣型是中日兩隊差別最小的兩輪。接發球陣型完全相同，二傳和副攻的站位相同，僅主攻站位有所不同，即中國隊不接一傳的王一梅站在5號位和6號位之間靠近底線的位置，而日本隊不接一傳的17號主攻站在5號位靠近邊線和進攻線的位置；中國隊接一傳的主攻陳麗怡還要承擔前排的一攻任務，而日本的木村沙子在后排，只是偶爾參與后排進攻。這兩輪日本隊既保證了一傳，又保證了前后排進攻的實力，中國隊的前排進攻實力有所減弱。
第5輪次：二傳在3號位時。從圖5可知，中日兩隊除副攻和二傳站位沒有差別外，其他4人的站位位置均不同。中國隊負責接一傳的主攻、接應和自由人的站位順序為1、6、5號位，而日本隊的對應順序為5、1、6號位。中國的自由人在左側，日本隊的自由人在中間。另外，中國隊不接一傳的主攻王一梅站在4號位靠近邊線的進攻線上，而日本隊不接一傳的主攻站在1號位靠近邊線和底線的底角處。從接發球到位率的統計結果看，這一輪日本隊的總體接發球到位率略高于中國隊，這可能與日本隊自由人處在后排中間位置，中國隊自由人處在左側位置從而給對方大力發球、找人發球提供了很大的空間有關。
第6輪次：二傳在2號位時。從圖6可知，這一輪次，中日兩隊除副攻、自由人和二傳站位沒有差別外，其他3人的站位位置均不同。中國隊接一傳的主攻、接應的站位順序為6、5號位，而日本隊為5、6號位，兩者相反。另外，中國隊不接一傳的主攻王一梅站在4號位與3號位之間近網的地方，而日本隊不接一傳的主攻站在1號位和6號位之間靠近底線的地方。從接發球到位率和發球落點的統計結果看，在這一輪，中國隊的總體接發球到位率略低于日本隊，主要是因為發球落點主要集中于5號位，即李娟和木村沙子身上。從進攻效果看，這一輪中國隊的前排進攻明顯強于日本隊。
綜上所述，中日兩隊在接發球人員配備上雖沒有實質性的差別，但在接一傳的主攻位置安排上存在差異。中日兩隊自由人處在后排中間位置接發球的輪次也不同，即中國隊為3輪，而日本隊為4輪。接一傳的主攻位置安排不同直接導致自由人在中間位置接發球的輪次差異，從而直接影響到接發球到位率的不同。
5 結論與建議
5.1 結論
1)從整體上看，中國隊接發球到位率偏低，且失誤率最高，防守反擊得分能力不強。巴西隊接發球到位率最高，且失誤率最低，一攻和防反得分能力強。日本隊接發球到位率較高，一攻成功率偏低，但防反得分能力較好。美國隊一傳到位率最低，失誤率偏高，但一攻成功率高，且攔網能力強。意大利和波蘭隊各環節能力比較均衡，缺乏突出的主動得分能力。
2)從接發球到位率看，巴西隊杰奎琳最高；日本隊木村沙子次之；中國隊李娟和陳麗怡分列第7位和第8位，排名靠后。6名自由人分別為巴西的法比(75.68%)、意大利的梅洛(68.60%)、日本的佐野優子(68.42%)、美國的斯科拉(63.64%)、中國的張嫻(59.76%)和波蘭的澤尼克(57.94%)。中國女排一傳到位率總體偏低。
3)從接發球失誤率看，中國隊陳麗怡最高，意大利隊皮奇尼尼次之，失誤率在5%以下的為美國隊拉爾森、巴西隊杰奎琳、日本隊木村沙子和巴西隊的馬列安妮，中國隊李娟的失誤率為5.56%，排在第8位。6名自由人失誤率最高的是中國隊的張嫻，巴西隊法比最低。就成功率看，巴西隊法比最高，中國隊張嫻最低，兩者相差24.46%。中國女排一傳失誤率最高且成功率偏低。
5.2 建議
1)建議中國女排在原有的接發球陣型的基礎上，將兩名主攻位置互換。既可以使中國隊自由人張嫻在6號位置接發球的3輪次變為4輪次，也可以避免出現二傳在6號位插上時，4人站位近似一條直線的情況，從而改變這一輪接發球到位率最低的現狀。
2)建議中國女排注重加強每一輪次的5、6號位的接發球練習。從發球落點統計結果看，除美國隊發球落點80%集中于1、6號位外，其他幾個隊的發球落點集中于5、6號位且5號位偏多。
3)建議陳麗怡和李娟加強5、6號位的接發球練習，盡量保持擊球點在體前。自由人張嫻適當降低及前移身體重心，防止出現接發球時身體后仰的現象。
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摘 要 運用文獻資料法和邏輯分析法，對從排球場地、器材、規則進行修改來提高排球比賽的觀賞性進行分析。結論得出，網的加高、前排進攻線的后移、球周長的加大一級縮小每局的比分，可以有效的提高排球比賽的觀賞性。
關鍵詞 排球 觀賞性 場地 器材 規則
一、研究方法
（一）文獻資料法
本文大量收集不同時期，不同類別的期刊資料與著作。從中發現排球的觀賞性遠遠不如足球和籃球，也找出了部分原因，原因之一就是回合次數少，死球狀態時間長。
（二）邏輯分析法
通過假設，并且結合實際推理分析，提高網高后移進攻線，改變球的周長以及改變得分制可以起到提高排球比賽觀賞性的作用。
二、研究結果與分析
（一）對排球場地及器材的修改對比賽觀賞性的作用
1.提高球網的高度，對提高排球比賽觀賞性的作用
以男排為例，男排的網高是2.43m，2001年國家男排隊員張翔的扣球高度3.59m，攔網高度是3.47m，也就是說張翔的扣球高度比網高出l.10米多，假設張翔擊球點與網的垂直距離為0.5m，球可能的有效落點約在對方場區內lm-9m之間，對方的防守面積也就是72平方米 (如圖1圖2) ：
也就是說81平方米的場地只有9平方米不是球的可能落點區。如果按同樣方法計算，網高每提升0.1m，防守面積就大約減少3平方米，這對于減輕對方防守是很有利的，提高網高，減少防守面積，也就是減輕了對方的防守難度，可以提高起球率，增奪回合數，這對提高排球比賽的觀賞性來說是至關重要的。
2.進攻線的改動，對提高排球比賽觀賞性的作用
改動進攻線，把進攻線由3米向底線移動0.5-1米，使后排進攻時起點與網的距離加大，對方的防守壓力就越小，隨之對方的起球率就越高，回合次數也就隨之增多，對比賽觀賞性也能起很大作用。
3.排球周長的加大對提高排球比賽觀賞性的作用
球的速度減慢對與防守隊員來說防守難度減輕，起球的質量和效率自然會很高，回合數也就增多，所以說排球半徑的加大對提高排球比賽的觀賞性也是可行的辦法。
（二）比分的調整對提高排球比賽觀賞性的作用
1999年起實行每球得分制，把比分由15分調整到25分，采用5局三勝制，每球得分制的實行對縮短比賽時間，提高比賽競爭性和鑒賞性。
（三）場地、器材、規則改動后對提高排球比賽觀賞性的思考
1.得分結構的變化，增加了排球比賽的競爭激烈性
排球比賽得分有4個重要因素，發球、扣球、攔網和對方失誤。在改動后的規則下各種得分和失分的機會都要減少了，也出現了比分不相上下，你追我趕的局面。這樣即提高了比賽的對抗性和競爭性也增加了勝負的懸念。
2.場地、器材、規則改動后給訓練帶來的新挑戰
培養一個優秀的排球選手，我國總結為“三年成形、五年成材、八年成器”，因此，探索新的規則以及研究其特點與內在規律性，研究它對訓練和比賽有可能產生的影響，并采用相應的對策與措施，使排球水平乘勢而上，顯的更為重要。
三、結論
（一）通過多方面分析，要提高排球比賽的觀賞性可以試用，提高網的高度，進攻線改動，排球周長的加大和調整每局比分結構。
（二）通過以上改革，由于防守減輕、回合增多隊員的扣球和攔網次數也隨之增多，起跳的次數也自然而然要增加。這就表明在訓練時，教練應抓的重點內容要有改動。
（三）現代競技排球運動的速度加快，只有不斷的改進規則，場地器材和技術才能使排球比賽的觀賞性從本質上得到提高，從而重新構建排球運動的比賽系統，推動排球運動的進一步發展。
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摘 要 本文對排球運動的特征進行了分析，進而對在排球訓練中采用體能訓練的要求和作用進行了分析和研究，實際效果表明，對運動員采取特定的、適當的體能訓練法可以幫助其有效提高競技水平。
關鍵詞 排球 體能訓練 競技水平
隨著戰術的成熟，競爭的激烈，當前的排球運動得到了快速全面的發展，運動員在排球比賽中的技術水平和戰術水平也隨之不斷提高，但這種技術和戰術水平的提高是以運動員的體能水平為基礎的。實踐證明，運動員個人能力的發揮除了需要全面貫徹的指導思想外，更需要良好的體能基礎，沒有足夠的體能是無法實現排球比賽中的自我價值發揮的。因此在日常的排球訓練中，必須注重對運動員的體能進行訓練，促使運動員能夠適應更激烈的排球比賽需要。
一、排球運動的體育特征
對排球運動進行總結和分析，可以用如下幾個特點對其進行描述：全面、快速、持久、高度。
首先，排球運動的協作特點決定了排球運動員需要在球場范圍內進行多方位的跑動、多位置的發揮、多形式的動作，如直線或者曲線奔跑、騰空與支撐、旋轉打擊等。這就向運動員的身體素質提出了非?？量痰囊?，如果運動員的關節和身體肌肉的運動搭配不協調，或者某一部分出現弱點和不足，就會直接影響到技術動作的發揮。
其次，排球運動的節奏和緊湊，因此運動員的可操作時間和空間較短，多數動作需要在瞬間完成判斷和行動，這就要求運動員能夠對比賽形勢做出快速響應。例如排球比賽中，運動員不僅要跳得高，還要反應迅速，甚至是需要連續起跳。又如面對當前比賽的高強度、短時間要求，運動員的傳球、發球、扣球等動作速度都隨之加快了不少。在男子比賽中，球速低于30米每秒的跳發球已經無法對對手造成威脅。排球比賽正在向更快的方向發展。
再者，一場競爭激烈的排球比賽的比賽時間可以達到一個半小時，這就要求運動員必須具有持久性的體能以面對這種高強度、高持久性的競技運動。一場比賽中運動員的起跳次數可能超過兩百次，如果運動員沒有持久的體能，就無法完成這種高強度比賽。
最后，排球比賽的規則特點決定了運動員必須在身高和跳躍高度上有更為強勢的優勢，提高和跳躍高度已經成為決定排球比賽勝負的一個重要因素。高的跳躍能力配合身高的優勢可以完美完成一系列的發球、攔網、扣球等動作，增強動作成功率，增強主動得分能力。
二、排球訓練中的體能特征分析
排球比賽的特點，也就是隔網對抗、集體對抗、高空對抗等，決定了對排球運動員的訓練需要更為鮮明的專項體能特征。
排球比賽的看點和焦點在于網上爭奪的攻防對抗，因此攔網和扣殺成功率是取得勝利的最主要影響因素。這就要求運動員具有良好的彈跳能力和沖刺能力，同時彈跳的速度和高度、沖刺的精度和速度、運動的持久度也都是越優異越有競爭優勢。
排球比賽的基礎是運動員的接發球和接扣球能力。穩定的、優異的重心反應速度、變方向移動和速度爆發力都是這些基礎得到良好發揮的保障。優秀的排球運動員可以快速控制自身對接球迅速做出判斷，并根據判斷快速做出反應動作。
排球比賽的取勝手段關鍵在于扣殺得分?？蹥⒔嵌群蛷姸戎苯雨P系到能否通過扣球進攻得分并取得勝利?？矍蛐Ч饕Q于運動員的跳躍能力和擊球揮臂能力。具有好的體能優勢的運動員可以利用扣球的穩準狠實現得分。
通過上述分析我們可以看到，現代排球越來越強烈的對抗對運動員的體能素質提出了更為苛刻的要求，運動員要同時具有優秀的彈跳能力、敏捷的反應能力、良好的身體協調性和身體控制性。因此，加強排球運動員的體能訓練具有越來越重要的現實意義。
三、體能訓練的作用分析
對排球運動員的體能進行訓練主要集中在整體力量、彈跳力、反應速度和耐久力四個方面，通過這四個方面的強化，可以幫助運動員進行更強更高質量的排球比賽對抗。
（一）整體力量
對排球運動員的整體力量的訓練主要是指將運動員身體各環節所能表現的各種力量類型進行統一協調，實現最佳綜合力量的體現。如根據運動員自身狀況，綜合協調其身體各部位的最大力量、爆發性力量和持久性力量等可以幫助運動員在適應自己各力量協調發展的同時提高自身彈跳力、移動速度和扣球殺傷力等。同時，整體力量的提高和改善，還能夠減少運動員在高強度對抗中的損傷。
（二）彈跳力
對運動員的彈跳力進行專項體能訓練可以促使其在最適當的時機通過自身的快速反應進行多次高騰空進行扣殺和攔網。這種訓練可以幫助運動員建立良好的彈跳能力和彈跳速度，綜合體現運動員力量、速度、反應等能力，有效調動各肌群，為戰術的發揮和個人技術的發揮提供強力支撐。
（三）反應速度
由于排球比賽球速很快，留給運動員的反應時間很短，因此在對運動員的體能訓練中進行反應速度專項訓練可以幫助運動員更快更準確的對比賽做出反應，增強運動員的瞬時、短距離起動、移動和制動能力，適應戰術安排，應對對手進攻。
（四）耐久力
雖然排球屬于短時間爆發式運動，但是其持續時間相對較長，對運動員的持續體能要求較高。針對運動員耐久力的專項體能訓練可以幫助運動員增強其抗缺氧和抗酸性的耐受力，實現長時間、高強度對抗下的穩定發揮，提高運動員的抗疲勞能力。
四、總結
現代排球運動的發展趨勢表明，良好的體能訓練可以幫助運動員承受高強度、高負荷、高持久力的比賽需求，保障運動員正常發揮，增強運動員的得分能力，減少運動員受傷情況的發生。在日常訓練中進行科學的、有計劃的體能訓練可以幫助運動員取得更好的成績。
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關鍵詞：自由人 排球比賽 作用 實踐
中圖分類號：G842 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（c）-0233-01
在排球運動的不斷發展過程中，矛盾始終伴隨左右。時代在進步，社會在發展，排球戰術、規則以及技術均處于不斷創新的進程當中，由于各種內在以及外在原因因素的存在，世界排球運動得以深化發展。由一九九九年一月一日開始，“自由人”規則正式被引入到排球比賽當中，旨在有效控制比賽時間的同時強化防守起球率，使得之前不平衡的攻守狀態得以改變，強化比賽魅力，提高比賽競爭力。
1 在排球比賽中，自由人所起到的相關作用
1.1 加強排球比賽的觀賞效果
國際排聯針對排球比賽規則進行多次修改，譬如說增設自由防守人規則以及其他對進攻進行制約的規則，在強化防守的同時不斷提高后排起球率，使得比賽的來回爭奪越發多起來，減少比賽所出現的間斷情況，讓比賽有著更高的觀賞價值，由此可見，增設“自由人”這項新規則，不僅能夠實現排球比賽效果的不斷強化，同時使得排球比賽擁有更高的觀賞價值。
1.2 調節隊員心理與體力，將教練員的意圖充分傳達出來
在實際的排球比賽中，教練員通過對自由人的合理利用，換下賽場上輪轉到后排的隊員，并總結上場隊員的表現，讓其心理以及體力得以在短期內得以恢復調整，為其的再次上場做好充足的準備，使隊員旺盛的斗志得以充分激發。在上場以后，自由人能夠把教練的戰術意圖實時地傳達給場上隊員，調整完善的比賽戰術可充分得以發揮，更多的將有限的暫停次數運用在關鍵時刻，與此同時，被換下場的隊員能夠及時獲得教練員指導，使其清楚在上場以后需完成的相關任務以及需注意的相應事項。
1.3 強化防守靈活性
伴隨著排球這項運動的深化發展，隊員的身高逐步呈現出上升趨勢，導致網上爭奪激烈程度日益增強，排球比賽整體表現出較為明顯的強攻弱守情況，擁有過高身高的高個隊員相較于矮個子隊員來說，其柔韌性、反應速度以及彈跳力、靈敏程度、爆發力均弱些，勢必會對實際的移動速度造成影響?！白杂扇恕钡某霈F則打破這一局面，其具備有較快反應以及靈活性、移動相對較為迅速等等優勢，充分彌補高個隊員的不足支出，強化后排起球率，使得教練員能夠有效地針對比賽全局進行掌握，更加合理地實現比賽控制，改善攻防失衡問題，使排球比賽愈發激烈。
1.4 提高排球比賽隊員的士氣
在整場排球比賽中，后排防守的起球率可謂是除攔網以外的對反擊造成影響的最為薄弱的環節，若是自由人可針對對方的吊球、重扣球與重發球實現多次防守，則會將隊伍士氣充分鼓舞起來，使得大家更加具有拼搏精神。由于自由人在后排的靈活換動，其可將防守的重任充分擔負起來，并依照對方的具體進攻以及本隊的實際狀態，配合前排網隊員，將對手的進攻路線合理封堵，強化本隊薄弱防守，組成合理有效的防守陣容，在增加起球次數的同時創造出更多反攻機會，給與對手更多心理壓力，最終實現比賽勝利。
2 在排球比賽中，“自由人”的具體實踐
2.1 接發球
在排球比賽中，若是“自由人”只會防守卻不能夠接發球，則可以說其是不稱職的。所以說，“自由人”必須具備有良好的防守以及接發球能力，缺了任一一項都是不行的。其中，一傳技術的重要性尤為凸顯，國外的一些國家隊的一傳接發球率通常保持在50%到%75之間，這也是合格的標準，而我國“自由人”的一傳接發率一般為20%到53%之間，低于平均水平。判斷取位可謂是接發球的先決條件，隊員跟“自由人”能夠使用分工合作以及分區域合作的形式來完成接發球，具體來說，就是基于“自由人”活動范圍適當擴大的情形下，其他隊員可主動躲開“自由人”范圍內攻擊性較弱的球，讓其自行完成，對于球速相對較快以及落點相對刁鉆的發球來說，隊員需主動去接，形成一定默契，預防出現護搶互讓的情況。全隊應根據“自由人”的控球范圍、接發球效果與能力以及全隊的進攻戰術組合，隱蔽站位等因素設計接發球陣型，以達到最佳接發球效果。
2.2 防守
在排球比賽防守反擊中，前排攔網和后排防守有效結合而成防守，進攻跟防守共同轉化而成反擊，兩者之間是密不可分的。依據前排攔網的實際封堵情況，后排防守人員需及時實現防守取位的合理變化，中場、中后場以及后場、左中場是主要的防守區域，在將對手的主要進攻區域路線進行攔網攔住以后，“自由人”需積極配合，防吊球和打手出界、防直線或斜線球。在實際的比賽反擊過程當中，不是全部球都可以有效地完成組織進攻，其中“自由人”的職責也不只是一傳，若出現一傳未及時到位或者是第三次球未得以及時處理的狀況，“自由人”需果斷完成對球的處理以及將進攻組織起來。所以說，“自由人”能夠實時地進行二次球進攻的有效組織，并獲取較為良好的效果，增強本隊獲勝機會。
3 結論
綜上可知，作為排球運動的新生產物，“自由人”可謂是排球比賽中得分保障環節的關鍵性支柱人物，其重要性不容忽視，其推動著排球運動的良性發展。
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關鍵詞：二傳手 戰術意識 培養途徑
一、二傳手戰術意識的概念、內容及作用
（一）戰術意識的概念
戰術意識是指運動員在比賽中為達到特定戰術目的而決定自己戰術行為的思維活動過程，包括運動員的知識經驗、判斷能力、應變能力、合理運用技術和完成戰術的能力。具有較強戰術意識的隊員能夠在比賽中主動的、有目的的運用戰術。
（二）二傳戰術意識的內容
二傳手戰術意識包括以下幾個方面：一是善于做出正確及時的預見，對于瞬息萬變的賽場局面能進行預測并作出正確判斷。二是善于靈活多變地運用技術，在場上著眼于人員、時間、地點三個要點，把握有利時機，組織有效進攻。三是善于隱蔽戰術意圖，通過變換多端的假動作誤導對方，以取得時間，空間、位置、距離等有利條件，取得比賽主動權。四是善于與同伴配合，通過對隊員性格、身體素質、臨場狀態的了解，加強集體配合，因人而異傳球，巧妙靈活地組織各種戰術進攻，充分發揮戰術進攻的威力。
（三）培養二傳戰術意識的作用
排球比賽場面激烈，局面變換莫測。二傳手的技術水平直接影響進攻隊員的扣球成功率，進而決定比賽中的主動權，特別是當今比賽新規則“每球得分制”的實施，使得二傳的組織進攻尤為重要，特別是在關鍵球關鍵分的把握上更看出一個二傳的水平。
二、 二傳手戰術意識培養存在的問題及原因
（一） 二傳手戰術意識培養存在的問題
排球比賽中，二傳是整個球隊的核心，二傳手不僅要具備良好的身體素質、全面的技術水平和良好的戰術意識。但是，專家研究資料結果表明，在日趨激烈的排球比賽中，對二傳手的戰術意識的培養還有待加強。目前二傳手戰術意識培養存在以下幾方面的問題：一是不能做出準確的預見；二是不能很好的隱蔽戰術意圖；三是不能很好的與同伴配合；四是不能靈活多變的運用技術等等。這幾個方面正在阻礙二傳手技術水平的提高甚至整個球隊比賽水平的提高。
（二）問題產生的原因
產生上述幾個問題的原因，一方面來源于運動員自身，包括運動員身體素質、基本技術水平、觀察能力不佳，隊員基本配合能力不強，間接經驗和直接經驗積累不足等。另一方面在于教練員對二傳手戰術意識的培養思想上不夠重視，在制定培養計劃時，更多的側重于扣球、攔網等技術水平的練習，因而造成戰術意識的薄弱。
三、二傳手戰術意識的培養途徑
教練員對于二傳手戰術意識的培養，可以通過日常訓練和高水平比賽實踐兩種途徑。培養戰術意識要從小開始，教練員應該在日常的技術訓練之中，注意加強二傳手戰術意識的培養。賽前，鼓勵二傳手全面把握各種相關信息，做好充分準備。場上，杜絕遙控指揮二傳手的做法，鼓勵二傳手根據場上情況變化，靈活運用戰術。賽后及時幫助隊員，對照比賽場上的失誤和發揮，分析查找原因，總結經驗。一個好的二傳要有清晰的頭腦和思路，善于把握控制場上的節奏。
（一）身體素質訓練是培養意識的基礎
全面、良好的身體素質是完成高難技術與戰術打法的基礎。排球比賽中，隊員身高高大化是一種潮流。身高越高，所需要的運動量就越大。排球比賽速度快，強度大，對抗性強，爭奪激烈，運動員如果不具備良好的身體素質就無法適應比賽的要求。排球比賽中，二傳手需要進行大量的起動、移動、起跳，這些動作都需要良好的身體素質作為基礎。二傳手必須加強身體素質訓練，，這是培養二傳手戰術意識的基礎保證。
（二）技術訓練是培養戰術意識的前提
發揮良好的臨場戰術意識需要以嫻熟的技術基礎。在日常訓練中，需要通過嚴格、科學、系統的訓練來強化基本技術的掌握，包括基本手型、手法的訓練，移動傳球的訓練，傳戰術球的訓練等。
（三）提高觀察能力是培養戰術意識的保證
二傳手在組織進攻中需要正確捕捉臨場戰機，準確分析采取行動。二傳隊員的眼睛靈敏度越高，視野范圍越寬廣，場上移動、分配和轉移球的能力就越強。因此，無論是在平時訓練還是比賽場上或者是日常生活中，二傳隊員要有意識地鍛煉自己用余光觀察的能力，擴大自己的視野范圍，提高突破的預見性。在臨場上，除了緊盯對方發球手的手勢、來球、自已以外，還要運用余光注意對手、同伴的位置，有意識地把他們放在自己的觀察和行動范圍之內。
（四）教練員幫助、總結經驗是培養戰術意識的關鍵
排球戰術意識的形成需要通過訓練比賽現實中的感知觀察、激烈對抗條件下的瞬時思維判斷、準確的行動應答等方式積累，除了靠運動員自覺學習以及臨場經驗積累外，還離不開教練員的指導幫助。教練員在技術訓練中應培養二傳的分析和解決問題的能力，教會二傳學會打“聰明球”。日常訓練中，指導二傳手學習了解排球理論知識、發展簡史等，擴大知識面，豐富戰術意識，其次，教育二傳手了解各種戰術的不同特點，運用時機與效果的關系等來加深對戰術的理解賽前，應指導二傳做好準備工作，保證賽場上出現危機時不驚慌失措，冷靜對待比賽中可能出現的復雜局面。賽中多鼓勵，少指責，培養二傳獨立思考的能力。賽后，通過回放錄像，與二傳分析每一局比賽的情況，進行經驗總結，培養二傳手自己觀察、思索和分析問題的能力，進而不斷提高其臨場戰術水平進而帶動整個隊伍水平提升。
四、結束語
排球比賽場上，二傳手擔負著組織進攻、戰術應變、調控節奏的重任。對二傳手戰術意識的培養，能夠提高全隊整體戰術水平，二傳擔負著為本隊的進攻創造存利機會的職責，通過巧妙地組織進攻，把握比賽節奏，進而掌握比賽主動權。通過對二傳手戰術意識的培養，不斷提高其組織進攻、實施戰術的能力，使之真正成為“場上的靈魂”，帶領球隊達到世界先進水平。（作者單位：山東大學）
參考文獻
