時間：2022-12-24 07:51:53
序論：在您撰寫保育員師德時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
為塑造教育誠信形象，樹立愛崗敬業精神，做一名師德高尚，業務精良，作風過硬的人民教師，我將嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和市教育局的有關規定，并作如下鄭重承諾：
1.忠誠黨和人民的教育事業，熱愛本職工作，遵守職業道德，不參與、不發表有悖于師德行為的活動和言行。
2.熱愛幼兒園，努力維護幼兒園社會聲譽，不做有損幼兒園聲譽的言行，發現不良傾向能及時制止或上報。
3.嚴格執行幼兒園規章制度，以身作則，為人師表，衣著得體，舉止端莊，言行謙遜，團結協作，互相關心，共創和諧校園。
4.全面貫徹落實《幼兒園指導綱要》《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神，尊重個別差異，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年而努力。
5.堅持正面教育，公平對待每一個幼兒，不體罰、變相體罰幼兒，不單純橫向評價幼兒，
6.工作責任意識到位，不做玩忽職守的事情，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
7.敬業愛崗，基于幼兒認真備課、實施教學計劃，養成觀察和反思的良好習慣，以科學嚴謹的工作態度全面提升保教質量。
8.尊重家長，認真聽取家長的意見和建議，堅持面向全體尊重個體實施多元溝通方式，妥善處理家園之間的各種問題和矛盾。
9.自覺執行依法施教，廉潔從教的有關規定，不從事“有償家教”，不收受家長的禮品、禮金和禮卡，不參加家長的宴請。
10.嚴格執行教育收費規定，不為幼兒訂購規定以外的學習資料或圖書，不向幼兒推銷商品和利用職務謀取私利。
以上10條，請幼兒園、幼兒、家長、社會予以監督。
承諾人：
日期：
保育員師德師風承諾書二
教育是神圣的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的。為切實加強師德師風建設，更好地履行教師職業道德規范，提高自身的思想道德素質，做幼兒健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人，我向社會、家長和幼兒鄭重承諾：
1.依法執教。自覺遵守有關法律法規，宣傳先進文化，不發表不傳播有害幼兒身心健康的思想和違背國家法律法規的任何言論。
2.愛崗敬業。熱愛學校，把教育作為一份提升幼兒和自己的神圣事業。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍塞責，不在辦公室打電腦游戲，不說任何損害學園名譽的話，不做任何有失師表形象的事。
3.熱愛幼兒。尊重幼兒人格，尊重幼兒受教育權，平等公正對待幼兒，保護幼兒合法權益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰幼兒，對幼兒均一視同仁。
4.嚴謹治學。精心組織一日教學活動，努力提高課堂教學要質量，勇于實踐，大膽創新，因材施教，尊重幼兒個體差異，為幼兒終身發展奠定良好的基礎。
5.尊重家長。認真聽取家長的意見建議;堅持家訪，講究方法，妥善處理學校、家長、幼兒之間各種問題和矛盾。不利用幼兒家長為自己辦私事，不擅自向幼兒推銷教輔資料及其它商品，更不向家長索要任何錢物，自覺維護教師形象。
6.自尊自愛。嚴于克己，講究禮節，衣著莊重，文雅大方，語言、行為規范健康。裝扮符合教師形象，不穿奇裝異服，不濃裝艷抹，帶班時間不串班、不閑聊。
7.廉潔自律。為人師表，模范遵守社會公德，維護教師良好形象，不向家長謀私利，不做、不參與有償家教或管理，不做變相收費，不利用職務之便強制、誘導或暗示本班學生參加有償家教輔導。
【保育員師德表現自我評價范文一】 時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：
一、師德修養方面：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從德中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是園丁那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
二、教育教學方面：
我2005年畢業于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發展方面：
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：
我能認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。
充分的課前準備工作，做好幼小銜接工作。孩子從小班到大班，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重。因此，我從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過每周一次的親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝。
【保育員師德表現自我評價范文二】 用心愛每一個孩子
每年到了總結的時候，我的心里都會感嘆時間過的真快。看著小朋友們健康成長，我的心里有說不出的高興。在這一學期里，我更加嚴格的按照幼兒園的保育規范進行工作。為了能取長補短，在以后的日子里將保育工作做得更好，做得更細，我整理著自己的思緒，認真總結各項工作經驗。
一、 認真履行幼兒園保育工作常規
作為一名在幼兒園工作了6年的保育老師，我也有著自己對保育工作的認識。幼兒園的各項規章制度都要嚴格遵守并執行。在這一學期里，我總以一個合格的保育老師的標準要求自己，要求自己能夠不斷進步。
二、 將工作做細做好，保證幼兒身體健康發展
家長把孩子交給我們的同時，還交了一份責任、一份愛心。我們要讓家長放心，讓每個孩子都能在安全的環境中健康的生活，老師才會快樂。
1、 扎實做好日常的保育工作
從開學起我就一直注重幼兒食具、毛巾、床、地面、門窗、臺面等物品的清潔管理，采用清潔粉消毒、干抹、紫外線燈多種方式消毒。平時注意觀察孩子的情況，早上家長送來時，我都主動問候孩子的情況，特別是帶藥的孩子，我都細致了解。午睡起床，一個個摸小朋友的額頭，有發燒的幼兒及時送到醫務室處理，避免了發燒又不知道的情況。對食欲較差的孩子，耐心的鼓勵孩子進食。天氣轉涼時，也合理建議家長帶一些衣物進行及時的更換。在戶外或者室內活動時，我特別注意孩子的人身安全、隔壁和增減衣物的護理工作。由于本人對工作負責，班級家長對我們的護理工作很放心。
2、 細致呵護特殊幼兒
我班的涵涵、小寶等幼兒長得瘦小，不愛吃飯;圓圓屬于肥胖兒童;有的小朋友經常感冒咳嗽。我在面向全體孩子的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現。戶外活動中也特別的關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。對于體重超重和不達標的孩子我一方面經常與家長聯系，另一方面在進餐、體育鍛煉等環節給予關心和指導。
三、 認真做好配班工作
很多人認為保育老師就是生活老師，只要打掃好衛生就可以了。其實不然，通過這幾年的保育教研活動的開展，我越來越強烈的意識到，保育老師在幼兒園一日教育中擔任著非常重要的角色。在配班工作中，我總是利用保育教研中學到的動作提示法、語言指導法、撫摸法等方法，配合老師進行教學??家長開放日時，能夠提前與老師做好銜接，做好家園工作。
通過保育教研，我學會了用語言、動作等更科學的方法去指導自己的工作，也更加堅定了自己要把工作做好，做實，盡自己最大的努力保證配班工作順利完成。
四、 不斷學習，經常反思
雖然自己已經工作了6年了，但是我發現做的時間越久，越需要提升自己的認識。平時我也很注意積累優秀的保育方法，不斷的進行總結。經常都要反思自己的工作開展的效果，以便改進，不斷進步。
通過這一學期的保育工作，我越來也喜歡現在做保育老師的感覺。每天陪著孩子們，看著他們幸福的笑臉，我就覺得很開心。在我的心里，都裝著每一個西瓜寶寶，用心的愛著這一群可愛的孩子。
【保育員師德表現自我評價范文三】 時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路
走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能
更健康、全面地成長。 自我評價怎么寫 教師自我評價怎么寫在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創設一個良好的環境。為幼兒園的建設出一份力。
工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、
耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。積極學習和鉆研新的教學方法，以《規程》與《剛要》為指導,嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業素質。
由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一
定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的
肯定與支持。
各位評委，同仁們：
大家上午好!
有一種職業，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛;有一種職業，不是醫生，卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業，不是文秘，卻要精通各種辦公文件;有一種職業，不是街道大媽，卻要料理各種家長糾紛;有一種職業，不是演員導演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出;更有一種職業，不是藝術家，卻要創作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業，這究竟是怎樣一種偉大的職業?
我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業就是幼兒教師，因為大眾只認為我們不過是看孩子的保姆，因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個被忽略不計的職業，因為她介于保姆與小學教師之間。三年過渡光景，被認為可有可無?？扇缃裼讕煴恢匾暳?，但此種重視并非是在職業上得到了認可，更不要說是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學費高，再不就是園車出事，教師虐童。從未見過任何正面報道，媒體作為社會輿論的風向標，到底為我們幼教行業做了如何的標注。
每日里大肆報道老師如何虐童，幼師如何變態，報紙上，電腦里打開都是那幾幅變態照片來回轉載，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網絡里風傳的不是“長大后我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認，溫嶺虐童事件是觸目驚心，但誰又能否認，這只是個個例呢?試問哪個行業沒有一兩個敗類，哪個行業里每個人都可以做到“人人為我，我為人人”。大家都說醫生偉大，怎不說那醫霸橫行天下;大家都說官員偉大，怎不說那頭頂“為人民服務”，手里為人民幣服務的官員下馬，大家都說公務員偉大，怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊請假。
請不要再質疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業群體，她們還是剛剛離開校園，步入社會的孩子，20幾歲的個性簽名，應該是“青春無悔”，不應該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們的校訓是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒有結婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句老師，您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復。
所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎么會愛上幼兒園。所以，請家長不要再捕風捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎么會愛上老師。在教師這個群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因為我們當那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業操守上，我們無愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對“站直了”。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒園保育員師德師風演講【二】
兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了，
雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與責任感，要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
幼兒園保育員師德師風演講【三】
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。
一、 指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質， 樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、認真履行好保育員職責，并積極主動的投入工作。
作為一名保育員需要不斷的努力與學習。首先，我本著理解、關心、支持的態度與班級兩位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅我在自己在崗位上展示自己的才能，再次，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據不同類型的家長的需要，做好自己的本職工作。
三、努力提高自己的專業素質。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的保育新知識、新技能。
3、進一步學習專研業務知識，在實踐中成長：
4、積極參加專業學習培訓和教研活動。
5、尊重孩子、走進孩子，用語言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
6、探索適合本班的保育知識、保育方法。
7、學習在工作中發現問題、反思自己的工作，收集本職工作的業務知識和并對自己在工作中的不足及時進行反思并及時改正。
8、在工作中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、生活習慣狀況，并進行一些記錄，提高我的的觀察能力、積累自己一些學習或工作上的經驗。
9、 按時完成本園的工作任務，及其他工作安排, 抓好幼兒日常生活常規工作，讓幼兒在愉快中生活，培養幼兒自理能力和自我保護能力，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。
四、重視師德修養
首先，我關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生習慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
保育員個人師德師風自查報告1 為了樹立“師德師風”形象，加強“師德師風”建設，通過教育學習，我簡單談幾點幼教保育方面的體會。
第一、情系幼兒，作為母親，工作中我也如同對自己的兒子那樣對班里的每一個孩子，我樂觀向上，每天帶著一份好心情，投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，關心他們的生活，熟悉每個孩子的基本情況，平等對待每個孩子，建立平等、親密的師生關系?？吹郊议L放心的把孩子交給我們，孩子在我的帶領下，玩得很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義，用平平常常的心態、高高興興的心情，干實實在在的事情。幼兒保育工作是一項艱苦而有耐心的工作，由于我班孩子小，不懂事，在幼兒園的一日活動中，隨時都會產生許多問題，這里就需要我們保育員及時介入和引導。
第二、以身作則，師德是每一位幼兒教師所具備的最基本道德素養，教師的一言一行將給幼兒成長帶來一生的影響，因此教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先要做到，堅持嚴于律已。
這是我在這次學習“師德師風”中得到的一些心得體會，很感謝教育局進行這個“師德師風”的學習，讓我深深知道，師德的影響是不可估量的，我會繼續加油，努力成為一名優秀的幼兒保育員。
保育員個人師德師風自查報告2 時光如梭，算起來我在幼兒園工作已經將有兩年的時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這兩年的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務。現對自己進行自我檢查，自查報告如下：
一、密切聯系，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
二、不斷學習，總經驗，做好自己的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
經過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。
保育員個人師德師風自查報告3 記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好保育員工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀保育員，也一直朝著這個目標奮進，在本學 期我的自我提高工作如下：
一、 指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質， 樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、認真履行好保育員職責，并積極主動的投入工作。
作為一名保育員需要不斷的努力與學習。首先，我本著理解、關心、支持的態度與班級兩位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。其次，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅我在自己在崗位上展示自己的才能，再次，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據不同類型的家長的需要，做好自己的本職工作。
三、努力提高自己的專業素質。
首先，在理論學習中成長：
1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。
2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的保育新知識、新技能。
3、進一步學習專研業務知識，在實踐中成長：
4、積極參加專業學習培訓和教研活動。
5、尊重孩子、走進孩子，用語言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
6、探索適合本班的保育知識、保育方法。
7、學習在工作中發現問題、反思自己的工作，收集本職工作的業務知識和并對自己在工作中的不足及時進行反思并及時改正。
8、在工作中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、生活習慣狀況，并進行一些記錄，提高我的的觀察能力、積累自己一些學習或工作上的經驗。
9、 按時完成本園的工作任務，及其他工作安排, 抓好幼兒日常生活常規工作，讓幼兒在愉快中生活，培養幼兒自理能力和自我保護能力，在各項環節中，培養幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。
四、重視師德修養
首先，我關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。
五、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活，培養幼兒良好生活衛生習慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
一、制度先行，民主創新，精細化管理規范保育工作行為
1.健全保育管理網絡，人人有責。
成立由園長、主管副園長和保健醫、保育員組長及保育員組成的保育工作精細化管理小組，研究制訂精細化管理實施方案，建立分層管理，責任到崗的管理體制。園長重點負責研究理念、目標、方針、策略等決策化和思路化管理，為保育工作引領方向。副園長和保健醫、保育組長主要負責精細化管理的落實和推進，圍繞辦園理念確立保育工作的目標和具體可行的管理行為，細化為操作性強的流程和細則。保育員主要實行“誰的崗位誰負責”的崗位責任制，從而提高了全員參與管理的自豪感、責任心和使命感，形成了管理的凝聚力和向心力。
2.創新保育管理制度，規范行為。
制度是一切工作的準繩，讓制度會說話是保育工作精細化管理的前提和保證?！耙跃毣芾怼钡姆椒?，認真梳理幼兒園保育工作的工作流程，深入分析工作環境，堅持自下而上、自上而下的原則，定期組織全體保育員結合工作實際對相關制度進行反思討論，哪些是應該繼承的，哪些是應該拋棄的，哪些是應該創新的，并說明理由。通過集體修訂，形成了《保育員一日工作流程及各環節要求》、《環境衛生制度》、《個人衛生制度》、《消毒隔離制度》、《保育工作的具體要求》、《幼兒一日生活制度》、《保育員教研制度》、《保育員月崗位考核細則》等31條保育工作的相關制度和細則，讓每個保育員都明白在哪個環節應該做什么，做到什么程度，明確了保育員一日工作各環節的常規要求，形成了每一項工作的質量標準，規范了保育員的工作行為和工作狀態。
二、以人為本，服務為先，以保研活動為平臺落實精細化管理
1.組織學習，明確精細化管理的每一個細節。
精細化管理的實質是落實，那么關注過程中的管理細節尤為重要?！侗Ｓ龁T一日工作流程及各環節要求》制定后，如何執行是關鍵。首先是組織保育員學習領會，讓每位保育員都知道各環節自己該干什么、怎樣去干。
2.積極研討，強化精細化服務的意識。
定期組織保育員研討活動，學習了解幼兒常規的具體行為要求，從幼兒的需求入手，結合幼兒一日生活的各個環節，給予幼兒適合的教育指導和精細化的服務。如：經過保育員的研討，根據幼兒戶外活動環節的需求設計了戶外活動便攜包，內放擦汗毛巾、飲用水、衛生紙、消毒棉簽、創可貼等，以滿足幼兒戶外活動時的各種需求，體現了精細化的服務意識。
3.開展技能比賽，優化完善精細化管理細節。
保育工作具體要求中進一步規范了保育員分發飯菜的步驟、擦桌子方法、開窗通風消毒要求、保育員整理床鋪的要求等，我定期組織保育員開展專項比賽，由保育員精細化管理小組成員當評委。比如：水果拼盤比賽、消毒餐桌比賽、幼兒個案分析問答、幼兒分飯比賽等，優化日常工作行為，提高工作效率，追求保育工作高質高效。
三、交流學習，強化評估，促進優質保育工作常態化
1.案例交流，互相借鑒。
我園每月開展一次案例交流活動，通過案例交流對自己和他人的個案做出反思，提高分析、解讀幼兒的能力。同時，通過對話交流活動，凝聚每個人的小智慧，形成幼兒園的大智慧。比如：在一次案例交流中，小班保育員介紹的“我為小花澆水”描述了如何通過此互動欄目引導幼兒多喝水并愉快記錄取得的良好效果，大家都非常認可，紛紛效仿學習。于是各班出現了“我為小汽車加油”、“我的小花長得壯”等互動欄目，形成了保育工作思路不斷創新的良性循環，達到了注重個案評估、互相交流的目的。
2.定期檢查，及時反饋。
保育員實習心得一
暑假期間,在湖南省長沙市金色同年幼稚園進行保育實習.實習兩周。
這是我的第二次實習，第一次是學校安排的市政府機關三幼兒園。這兩次是顯然不同的經驗。也許 是巧合，兩次都被分到小二班，一直是很討厭小班的，因為覺得小班孩子小，特別難照顧。但經過這兩次我卻愛上了這群小家伙們，舍不得離開他們。在小班實習很累，但也算體驗了生活吧!
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。剛進班時小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨無人問津的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天早上我會早早進班，把班上的衛生搞了，準備迎接小朋友。剛開始幾天不是很習慣，所以不太會跟其他老師一樣跟孩子交流。但是兩天下來，孩子們也漸漸跟我熟悉了。我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。每天早上聽到孩子們的一聲黃老師，早上好，這是最高興的時候了，一直是我叫別人老師，沒想到我也能被叫老師。
在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心。跟他們比起來，我就像個大孩子一樣。但做為一個保育實習的我要照顧他們的起居飲食，這還真有點難度。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，換衣服;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。上廁所時要幫忙組織紀律，讓孩子們規規矩矩的排好隊上廁所。這所幼兒園沒有保育員。只分主班，配班和協教。做保育工作的都是新來的老師。所以我跟協教老師(也就是元老師)是最好的搭檔，她也剛來不久。我們一起去端飯、抬床等等...
那幾天，天氣非常的炎熱。而我們班的空調效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來了，打完了開水，幫小朋友接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知，而她那時卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來，出來后看到她怒氣沖沖和小朋友疑惑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個地洞鉆進去。這時元老師幫我解了圍，她告訴我站在后面配教。并指導我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。)這次的確是我的失誤，想要道歉，卻不知道該從何說起。我想，我只有努力做事，才能彌補我的措施。
配教就是老師上課時，在后面幫忙組織紀律。有些小朋友實在是調皮，上課也不得消停。記得那個叫達達的小男孩，他很可愛只是很調皮。經常誒主班老師的罵。孩子天真活潑調皮是天性呀!但是不能太過火，所以每次上課時我都站在他后面，觀察到他還真是可愛，當老師在時就乖乖的，一不留神就看到他跑到別處跟其他小朋友鬧起來了。他一直對我不理不睬的，好像不太喜歡我。但自從我和他接觸后，他也開始慢慢喜歡我了，這讓我很開心。這就像是一個突破。達達喜歡咬手指，我便每天都提醒他，告訴他指甲里面有蟲子，吃到肚子里會痛。經過我每天的提醒總算是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。
兩周的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區別。
這所幼兒園沒有推車(吃飯時用的)，也沒有睡覺的隔間。所以吃飯和睡覺都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時最忙的，吃完飯還得清掃干凈，而這些都由我和元老師來做，所以我們得手腳很麻利，我想這次學到的最根本的就是如何做事了吧!哈哈哈......而我也練就了兩手臂的肌肉(因為每天的抬床)。
我不是個獨立的人，太依賴別人。但是在這里我學會了獨立，因為沒有人可以依賴只能靠自己。這就像我人生邁出的第一步，雖然這一步很艱難、布滿荊棘。慶幸我沒有放棄，走過來了。
這次實習對我來說是一次非常有益的磨練。學到得太多了。
保育員實習心得二
轉眼間兩周的保育實習生活很快就結束了。在這兩周里，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經驗。
先談談如何創設幼兒感到溫暖、寬松、愉快的環境。大部分的幼兒對環境的適應性差，情緒易緊張，不穩定。幼兒教育學提出：環境在一定的條件下對幼兒的心理發展起決定作用，如何使幼兒情緒穩定，在幼兒園里如在家里一樣，從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個方面著手：
1、建立充滿愛和親密的關系
幼兒在家里是小皇帝，剛到幼兒園，一種強烈的失寵感會使他們無所適從，易哭，老師應善于觀察幼兒的心理，用、關切去對待每個孩子，使幼兒感到溫暖，來園站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，說聲：你早!你好!并輕聲問：你喜歡什么?按幼兒的意愿讓他們自己選擇，對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導用語言啟發，逐漸使他和其他孩子們一起游戲，對個別喜歡獨攬玩具的幼兒，老師注意正面引導，讓他明白玩具應該大家一起玩的道理。
2、制定合理的作息制度
對原活動時間安排緊湊的形式進行了調整，安排為幾個大環節，如生活活動、集體活動、游戲活動等，由于老師在組織時留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染
幼兒，讓他們在寬松的環節中進行了各項活動。
3、根據季節和幼兒年齡特點布置室內環境
整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫上神態逼真、色彩鮮艷的小貓釣魚、龜兔賽跑墻的四周放置大型絨娃娃、絨動物，讓幼兒抱抱、親親;用碎布料拼做成的各式奇妙的口袋掛在墻上，里面放著：小卡片、小圖書、小玩具等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識識、講講，既利于語言發展，又美化環境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創設了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發芽、生長;在魚缸了養小蝌蚪、熱帶魚;在戶外飼養小白兔、小雞等，讓幼兒戶外散步時去觀察、欣賞，培養幼兒喜歡小動物的情感。
4、提供豐富的教玩具
擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一，通過玩具的擺弄，可培養孩子的動手動腦。我們根據幼兒的年齡特點，做了各種幼兒喜歡的玩具，如游戲盒、小鴨游水等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老師只參與游戲，進行指導。
再談談如何培養幼兒生活自理和口語表達能力。早鍛煉中，準備小毛巾，便于幼兒活動出汗時隨時洗擦;提供自由飲水條件，幼兒可隨時拿到自己喝;午睡時，為小便的孩子準備拖鞋，冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來拿掉，減少感冒患病率;教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便于幼兒冬天戶外活動用。
幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便后洗手時，教師邊念兒歌邊師范：先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等。
這個年齡的幼兒說話不連貫，只會講簡單的語和短句，所以遇到困難，易哭，易撒嬌，不能用完整的句子表達意思。教師利用一切機會對幼兒進行語言培養，采用個別與集體的方法。特別利用星期一或星期五，星期一讓幼兒講出經歷過的事，星期五啟發幼兒想象，讓他們表達出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽，同時及時提醒，糾正他們的語句。
以上就是我在幼兒園這兩周以來的心得體會。我相信在以后的實習、工作中一定會有所提高的。
保育員實習心得三
這次的實習還讓我重新認識到如何與孩子相處，孩子們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩耍。幼兒園早上孩子們剛進園可以讓幼兒到室外自由活動的，比如跳繩，扔沙包等，我也會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。和他們一起玩老鷹捉小雞的游戲，我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。
