時間：2022-03-21 23:28:08
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內蒙古農村黨員干部現代遠程教育是運用計算機、多媒體、現代通信等信息技術和手段，構建由教學平臺、終端站點、多媒體教學資源、骨干隊伍、工作機制等為主要內容的覆蓋鄉村的黨員干部現代遠程教育網絡體系。由于該教育屬于培訓教育有明確的教學大綱、教學目的、教學實現形式及學習者，屬于典型的非正規教育，可以為正規學歷教育補充入學前的學分和入學后的學分累計轉換。
二、教育部“一村一名大學生計劃”現代遠程教育框架
教育部“一村一名大學生計劃”試點項目是面向農業、農村、農民實施的遠程高等?？茖W歷教育。目前已開設農業技術類、林業技術類、畜牧獸醫類、農林管理類、食品類等5大類的16個專業，全國累計招生規模超過35萬人(2012年秋季統計數據)。教育部“一村一名大學生計劃”遠程教育教學框架(以農林管理類為例)，請見下表2所示:
三、兩種教育方式的宏觀比對
縱觀表1和表2，不難看出，農村黨員干部現代遠程教育和教育部“一村一”試點，都是面向農村開展的教育、均采用遠程教育的形式開展教學。教學內容上，農村黨員干部現代遠程教育主要培訓國家政策法規、政經知識、信息技術應用和涉農實用技術，教學內容淺顯易懂，案例教學為主;教育部“一村一”遠程教育，則是有嚴格的學科、專業和課程框架體系，既有講授政策法規、政經知識、信息技術應用，還有農林畜牧實用技術和理論知識。教學體系構架上，農村黨員干部現代遠程教育教學內容是按類別、模塊和教學單元進行組織，共有11個大類，每一個類別都有相應的教學模塊，每一個教學模塊下有若干個教學單元;教育部“一村一”現代遠程教育則是按嚴格的學科、專業、課程體系構成了教學框架。在專業規則下，根據構建知識、能力、素質結構的目標要求，組合成相應的課程模塊(公共課、專業基礎課、專業課和通識課等)，每一模塊由系列課程組成。兩種教育方式都強調了“農”字，是面向“三農”實施的農村成人教育，在教學內容上有一定的交叉。具體而言，涉農管理類知識點上呈現出“內容交叉多，深度相當”;涉農技術類知識點上呈現出“內容交叉少，內容深度落差大”。
四、內蒙古農村黨員干部現代遠程教育學習成果評估建議
農村黨員干部現代遠程教育學習是一種非正規學習和無一定形式學習，對其學習實踐和所獲得成果的記錄和認證，通常認為“先前學習認定”。先前學習認定的目的在于通過認定已獲得的學習成果，避免人們重復學習已經掌握的知識和技能，為學習者后續參加各類文化教育學習提供便道，從而實現教育公平和終身學習。先前學習認定的關鍵是對先前學習成果進行合理的評估。為此，可以考慮以下幾方面:
1．建立基于檔案袋的認證制度農村黨員干部現代遠程教育采用開放的學習形式，即沒有入學條件限制，沒有傳統考試制度的約束，但是對學習過程建立了學習檔案。教學站點目前的普遍做法是，要求學習者參加面授輔導，強調考勤紀律，并提交學習心得。由于農村黨員干部現代遠程教育培訓，無培訓資格證書，所以對其學習成果的評估，重要的材料是形成性學習檔案，需建學習檔案。除此之外，在務農和村務工作中依然會形成能力檔案，如“種田能手”“優秀村干部”等稱號，也可作為輔助參考。
2．利用先前學習成果評估，降低學歷教育入學門檻表2中可看出，教育部“一村一”學歷教育具有嚴格的入學條件。該入學條件限制了一部分年齡偏大沒能讀高中的農村干部及農民群眾。這種過于強調先前正規學習成果，不重視非正規學習成果和能力的，“一刀切”的入學條件，對建立終身教育體系，實現教育公平是一道屏障。以內蒙古為例目前仍然近萬名農牧區基層“兩委”干部未達到大專學歷層次，其中一部分只有小學或初中學歷。但是在長期工作中，不斷的參加各類學習培訓，基本達到了當年的高中學歷。對這部分人群，應該對先前學習成果進行評估，為后續繼續學習奠定條件基礎。綜合分析表1、表2和表3，農村黨員干部現代遠程教育教學框架、教學內容及培養目標，比較接近教育部“一村一”試點中“農村行政管理”、“農業經濟管理”和“鄉鎮行政管理”三個專業，也即知識銜接呈現出良好的態勢，只是深淺度有存在差異。在此意義上，可以把農村黨員干部現代遠程教育當作教育部“一村一”的“預科教育”。對那些未取得入學條件，但參加農村黨員干部現代遠程教育學習的村干部，經過先前學習成果和業務能力評估，可降低入學門檻錄取。
3．通過先前學習成果的評估建立免修、免考制度從上述分析可以看出，兩種教育的教學目的有共性、也有差異。農村黨員干部現代遠程教育重在提高實踐能力;教育部“一村一”試點的課程體系重在理論學習，但是，其中農村行政管理、農業經濟管理、鄉鎮企業管理和農村信息管理四專業屬于雙證專業，設有國家職業資格證書(職業經理人)。教育部“一村一”試點雙證專業所開設證書課程及職業資格證書情況，詳見表4所示:顯然，農村黨員干部現代遠程教育學習內容涵蓋了教育部“一村一”中“農村行政管理”專業五門證書課程的學習內容。從技能培訓的目的上看，都是為提高農村黨員干部執法、執政能力和業務管理水平。為了避免重復學習，對于參加過農村黨員干部現代遠程教育學習，并業務能力突出的農村干部，完全可以免修、免考相應的課程。
一、總體目標
充分利用我縣漁農村黨員干部現代遠程教育平臺，依托省內中高等院校，構建面向基層、多元化、靈活開放的基層黨員干部群眾教育培訓新體系，多層次開展漁農村黨員干部、實用人才學歷教育，為建設社會主義新農村和構建和諧社會提供強有力的智力支持和人才保證。
二、試點工作任務分解
根據市遠程辦試點工作任務要求，結合我縣實際，今年我縣需完成40名漁農村黨員干部群眾的學歷教育，其中：10人再接受中專學歷教育，30人再接受大專學歷教育。在人員結構上，至少10名以上站點管理員（農民信箱信息員）參加再教育，參加學歷培訓的漁農村黨員干部至少35名。
按照我縣各鄉鎮實際情況及遠程教育終端接收站點分布情況，將學歷培訓任務分解如下：
鄉鎮需完成的學歷培訓任務
*
請各鄉鎮在廣泛宣傳、深入調查的基礎上，努力完成相關工作任務。在確定參加培訓人員時，首先要確保站點管理員（農民信箱信息員）培訓任務的落實。另外，在其他參加培訓人員的選擇上，盡可能發動黨員干部和漁農村中素質好、能力強、有發展潛力并能帶領群眾致富的人員參加學歷培訓。此次參加學歷培訓人員年齡一般要求在50周歲以下，個別學習需求特別強烈的黨員干部群眾，可酌情安排。同時，各鄉鎮在努力確保參加培訓總人數的前提下，可根據黨員干部群眾的學歷需求適當調整中專與大專參訓人員比例，原則上盡可能鼓勵黨員干部群眾參加大專學歷教育。
三、專業設置及相關事項
（一）浙江大學遠程教育學院
設置計算機信息管理、行政管理、市場營銷3個大專學歷教育專業
*
（2）招生對象及條件
主要面對鄉鎮漁農村基層招生。以站點管理員（農民信箱管理員）、村鎮干部、農技人員為主要對象。高中起點?？瓶忌毦哂衅胀ǜ咧?、中等職業技術學校、中等專業學校畢業證書或同等學歷。
（3）入學方式及報名、測試時間安排
入學方式：由浙江大學遠程教育學院命題并組織入學測試。
報名時間：20*年7月至8月下旬
入學測試時間：20*年8月31日
報名地點：縣農廣校（縣農林局）
開學時間：20*年9月
報名手續：持本人身份證、學歷證書原件及其復印件各一式兩份，1寸免冠照片3張報名。報名時交納報名手續費50元，考務費100元。
（4）資格審核、教學及學習模式和畢業證書
資格審核：學生報名時提供的有關資格證書及報名資料，由當地學習中心負責審核。
教學及學習模式：采用網上課件教學、課堂視頻教學等多種形式進行學習。學生平時可到當地校處學習中心、遠程教育終端站點集中收看定期播放的課堂視頻課件，也可訪問學院網站和省遠程辦輔助教學網站，下載教學課件和資料。實踐環節（實驗、上機）由當地校外學習中心負責安排。
畢業證書：實行學分制管理。高中起點?？朴行W習期限2—5年，最低畢業學分75學分。在規定學習期限內修完本專業教學計劃規定的全部課程和實踐教學等環節，成績合格，達到教學計劃規定的最低畢業學分和各類學分要求，畢業鑒定合格，由浙江大學頒發國民教育系列的畢業證書（注明遠程教育），并報教育部電子注冊，國家承認學歷。畢業生自主就業。入學后不遷戶口。
（二）浙江廣播電視大學
設置農村行政管理、農村經濟管理2個大專學歷教育專業
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（2）招生對象
高中、職高、中專、技校及以上學歷的漁農村黨員干部群眾。
（3）入學方式及報名、入學測試時間安排
報名時間：省電大正式下達招生計劃之日起至20*年8月底止。
報名地點：廣播電視大學*工作站
報名手續：需提交身份證及學歷證書的原件和復印件、1寸免冠照片3張報名。報名時交納注冊建檔費20元，考務費60元。
入學測試：考生報名之后必須參加20*年8月25日舉行的入學水平測試，由浙江電大統一命題、制卷。?？茖I入學水平測試使用包括語文、數學、英語的綜合試卷，測試程度相當于高中畢業水平。測試課程比例：語文、數學各60分，英語占30分。測試時間90分鐘。
（4）資格審核、教學及學習模式、畢業證書和職業技能資格證書
資格審核：學生入學資格由當地電大初審，省電大復審，中央電大終審。學生是否被正式錄取，以中央電大終審結果為準。入學后不遷戶口。
教學及學習模式：采用多種教學媒體，網上課件、課堂視頻、面授等多種形式進行學習。網上學習可到當地電大（鄉鎮工作站）、遠程教育終端站點和家中點播視頻課件，也可訪問浙江電大網站和省遠程辦輔助教學網站，下載教學課件和資料。學生在網上自學的同時，當地電大還給予適當的面授并落實有關實踐環節（實驗、上機）。
畢業證書：實行學分制管理。學籍8年有效。根據教育部有關要求，?？茖I最短學習年限為兩年半。符合畢業要求的，頒發國家承認的?？茖W歷畢業證書，教育部給予畢業證書電子注冊。畢業生自主就業。入學后不遷戶口。
職業技能資格證書：在學習期限內，完成規定課程學習后經國家勞動部門職業資格考試合格，可獲得國家勞動部門頒發的職業技能資格證書，相應證書可頂替5個學分。職業技能資格培訓費用另行核算。
（三）浙江省農業廣播電視學校
設置計算機信息管理、市場營銷、農村經濟管理、企業經營管理、農村黨建、畜牧獸醫、人口計劃生育管理、林業、會計、供用電技術等涉農中專學歷教育專業。
（1）招生專業、學期、學分、學費
*
（2）招生對象及條件
凡具有初中畢業（或同等學力）及以上文化程度的農村鄉（鎮）、村基層干部、遠程教育站點管理員、農（林）技員、畜牧獸醫員、財務輔導員、農機員、農村電工、鄉鎮企業職工、國營農（林）場職工、農村專業大戶、農業龍頭企業職工、農業園區職工、農民專業合作社社員及農村社會青年，能堅持上課，并具有一定自學能力者。
（3）入學方式、報名、錄取和開學時間
入學方式：免試入學
報名時間：20*年7月—8月底
報名地點：縣農廣校（縣農林局）
報名手續：1寸免冠近期正面半身照片一張，身份證復印件一份，畢業文憑原件及復印件一張。
錄?。悍簿哂谐踔挟厴I或相當于初中畢業文化程度以上的人員均可免試入學，報名時須驗原始證件，同時在報考審錄表內附上原始證件的復印件，報名后由學校審查錄取。
開學時間：20*年9月
（4）學習形式、教學及學習模式、畢業證書
學習形式：全部課程由浙江省農業廣播電視學校會同省委組織部統一編發教學計劃、教材和教學輔導大綱。學習主要通過廣播、電視、網絡等，采用面授輔導和自學相結合的形式進行。
教學及學習模式：利用衛星網、互聯網等現代科學技術手段組織教學并實現教學管理。采用網上課件教學、課堂視頻教學、發放教材及光盤等形式進行學習，并提供網上作業、網上答疑、網上討論。學生平時可到當地農業廣播電視學校集中接收輔導，可訪問“時代先鋒網”，點擊學歷教育中的中專學歷教育，也可以直接進入“農民教育就業網”網站，點播教學自學，獲取有關學習資料（教學指導文件、輔導材料、成績查詢、文件通知等）。實踐環節（實驗、上機）等由各當地農廣校負責安排。
畢業證書：實行學分制管理，學習有效期限為2—6年。在規定學習期限內修完教學計劃規定的全部課程和實踐教學等環節，成績合格，達到教學計劃規定的學分要求，由浙江省廣播電視學校發給浙江省教育廳驗印的畢業證書，國家承認中專學歷。同時按照推行“雙證制”要求，對參與學歷教育的所有學員進行職業技能鑒定，發放職業資格證書。
四、經費政策
根據《通知》精神，培訓所需費用原則上采取“省里補一點、市里籌一點、縣里拿一點、鄉鎮出一點、教學單位讓一點、個人承擔一點”的辦法解決，今年的培訓經費由市、縣、鄉鎮共同協商解決，原則上按30%∶50%∶20%的比例承擔，參加培訓的黨員干部群眾個人承擔除學費以外的其他學習費用。
五、工作措施
（一）明確職責分工。
為切實做好我縣的遠程教育大規模培訓黨員干部群眾試點工作，縣遠教辦、縣漁農辦、縣教育局、縣農林局、鄉鎮遠教辦及有關單位要各司其職、密切配合。具體分工如下：
1、縣遠教辦負責牽頭抓總，組織協調，工作計劃、工作要求的分解和下達，對教學單位進行宏觀指導等。
2、縣漁農辦、縣人事勞動社會保障局負責有關配套政策的制定、培訓計劃的銜接和培訓工作的檢查監督等，要將這次學歷培訓教育列入年度漁農民培訓計劃，盡可能予以資金上的支持，并做好相關工作的檢查指導。
3、縣教育局負責做好浙江廣播電視大學相關專業學歷培訓的組織管理工作。
4、縣農林局負責做好浙江大學遠程教育學院、浙江省農業廣播電視學校相關專業學歷培訓的組織管理工作。
5、鄉鎮遠教辦負責本鄉鎮招生任務的落實、具體教學組織管理和工作經驗的總結等。
（二）建立相關制度。
1、教學管理制度?？h遠教辦和有關單位選派專（兼）職人員擔任督導員，對終端接收站點組織學員學習情況進行督導?？h教育局選派專職人員擔任班主任，根據教學計劃，做好浙江廣播電視大學遠程學歷教育的組織管理工作。
2、信息反饋制度?；鶎诱军c管理操作員和各班次教學班主任，要對照教學計劃，對學員到課出勤情況、收看學習情況進行考核登記，定期向縣、鄉鎮遠教辦報告，同時對存在的問題及時匯總反饋。
以貫徹落實黨的十、十八屆三中、四中全會精神及系列講話精神為重點，按照“全員培訓、重點突出、分類指導、學以致用”的原則，緊緊圍繞鄉黨委、政府中心工作，培養一支守信念、講奉獻、有本領、重品行，符合農村經濟社會發展需要的基層黨員干部隊伍。各村（社區）支部每月至少組織培訓一次，基層黨員和入黨積極分子教育培訓每年不少于12個學時，其中黨性教育不少于4個學時。
二、培訓內容
1、黨的十、十八屆三中、四中全會精神，系列講話精神；
2、黨的路線方針政策，黨史；
3、省、市、縣委、鄉黨委會議精神；
4、基層組織建設，民主法制建設；
5、政策法規、市場經濟、科普知識、文化體育等；
6、農村經營管理，農村實用技術、專業技能；
7、中央、省、市、縣優秀專題片；
三、培訓形式
1、遠程培訓。依托農村黨員干部現代遠程教育平臺或市黨員干部在線學習平臺，每月對基層黨員集中教育培訓不少于一次。
2、專題教育。邀請聯村部門單位、機關黨員干部等開展政策理論、理想信念、實用技術等專題教育，增強教育培訓針對性、實效性。
3、實踐體驗。邀請專業技術人員、“土專家”、“田秀才”、“種養殖大戶”召開現場會實地培訓；組織黨員到先進地區考察學習、現場體驗，因地制宜開展教育培訓。
4、送課上門。在村（社區）黨支部班子、黨小組長中建立黨員教育送課服務隊，并建立年老體弱、行動不便、生產生活原因不能參加培訓的黨員臺帳，送課上門。
5、網絡學習。在網絡黨支部中，建立黨員學習、教育、培訓、討論、交流平臺，定期開展教育培訓；通過短信、微信等新興媒體開展黨員日常教育培訓。
四、組織實施
（一）開展調查摸底。村（社區）黨支部要開展一次走訪調查，了解黨員需求科學制定培訓計劃，了解特殊困難黨員情況建立送課臺帳，做到“因需施教，因人施教，因時施教，因地施教”。
（二）建立輪訓機制。各村（社區）支部要結合黨員生產、生活實際，制定基層黨員錯時輪訓計劃，確保黨員教育培訓全覆蓋。并努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良、專兼結合的師資隊伍，切實解決教育培訓師資問題。
（三）實行積分管理。村（社區）支部要建立《基層黨員教育培訓積分管理臺賬》，按每學時10分的標準，對黨員學習培訓情況進行積分登記管理，對黨員參加學習培訓情況做到有記錄、有簽到、有積分，確保教育培訓落到實處。
（四）強化結果運用。每季度要對黨員教育培訓積分情況進行綜合分析，對學習積分情況進行公示，并將學習情況納入黨員先鋒行為管理，與“學習星”季度爭創、年度評比結合起來。各支部還可根據積分情況，購置一定的學習用品鼓勵黨員參與教育培訓，切實提高黨員培訓的參與性、積極性、互動性。
五、強化保障
（一）加強領導。要高度重視基層黨員培訓工作，把黨員培訓工作納入黨建工作責任制，強化指導，有組織、有計劃、有步驟地開展。
一、基本情況
2005年8月，原**鎮的七所村小和一所初中合并在一起，成立了現在的九年一貫制學校，它是建平縣唯一的一所“一鄉、一校、一址”的九年一貫制學校。校園占地30258平米，建筑面積7315平米，現有教職工114人，小學部20個教學班，初中部10個教學班，共有學生155人。
2005年11月，我省農遠教項目工程啟動，為我校配備了模式一、二、三設備。
1、接收模式一的光盤播放設備，總計20臺DVD、28臺電視接收機以及配套教學光盤等，光盤播放室20個，全校30個班級實現了“班班通”。使用情況較好，小學1—6年級利用率較高。
2、配備了模式二設備，有衛星接收天線，數字接收機，電視機，聯想電腦，刻錄機等。2007年8月末，已經順利完成了由鑫諾1號向亞太6號的轉星調試工作，現能正常接收、下載中央電教館的衛星資源節目。已將下載的有價值資料刻錄成光盤存儲。
3、配備微機室一個（30臺學生機，1臺教師機，一臺服務器），衛星接收專用教室一個，多媒體教室一個。
4、啟動了模式三配套的“清華同方新課程主題資源庫”，機器運轉正常，局域網網絡暢通；連通了互聯網，教師能瀏覽英特爾網上資源。
三種模式系統，質量符合上級配備要求，安裝了三種模式系統所需要的各種應用軟件，設備均正常運轉。
這些教育教學資源，極大的方便了師生的教育教學活動，拓寬了我辦事處黨員干部、群眾、教師的培訓及學生學習的渠道。
二、加強管理，完善制度
學校領導到每位教師都高度重視現代遠程教育，學校成立相應的領導機構來專門從事現代遠程教育的規劃與實施，并做到任務分工明確，做一些扎扎實實的工作，為師生服務。學校成立了遠程教育工作領導小組，校長李樹杰親自掛帥任組長，負責對學校遠程教育作整體統籌安排；中小教部教導主任負責檢查落實；由熟悉計算機操作的管理人員抓遠程教育的具體實施工作。
完善規章制度，我校相繼建立了相應的《機房管理制度》、《管理人員的責任制度》、《設備的管理和維護制度》、《安全保衛制度》、《培訓登記制度》、《教師培訓方案》、《遠程資源裝入、下載和使用登記制度》、《農村黨員干部培訓制度》等，將其上墻或存檔。
我校師生人員較多，為了便于管理，將每臺機器落實到具體的人頭上，層層簽訂責任狀，堅持做到上機有登記，上網有記錄，因而避免了人為的損壞，保障了機器的正常運轉。
由于我們做到了機構健全，制度完善，分工明確，責任落實，管理科學，為資源的高效運用提供了保障。
三、夯實教師的培訓工作
要運用好中小學遠程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。工程實施伊始，學校就大力抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有"計算機全員培訓"操作技能基礎上，提高操作層次。制定了全員教師培訓計劃，定期對教師進行全員培訓。
就信息技術學習而言，因人而異。一般來說，年輕教師接受容易些，而中老年教師接受學習較難，因此，我們采取分層培訓的方式。首先是骨干教師外出接受高級培訓。我校選派了3名具有一定微機操作能力的教師參加省級“遠程教育項目”管理培訓，多人參加市縣級培訓，經培訓單位考核，全部達標。其次是由骨干教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨干教師和青年教師采取一幫一的形式培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高?，F在，90%以上的教師都能熟悉遠程教育資源各版塊內容、熟練的進行技術操作并應用于課堂教學。
四、充分發揮遠教的作用
（一）、遠程教育服務于教育教學
積極開展教育教學活動，利用各種教育教學資源，提高我校教師的綜合素質，提高我校教育教學質量，培養學生得創新精神和實踐能力。優化課堂，為課堂教學增添色彩。
遠程教育服務課堂教學，主要是為課堂教學提供資源支持。教師們在互聯網和“清華同方新課程主題資源庫”中查閱、下載學科知識，適時的、合理的應用于課堂，無形中擴大了課堂教學的內涵與外延。我校有的教師把每一課所搜集的相關知識分類編輯整理，設計成非常實用的教學輔助材料，服務了自己，又方便了他人。除此之外，教師應用最多的是利用遠程資源下載課件。那些設計新穎、巧妙、實用的課件，減輕了任課教師的工作強度，使課堂教學“有聲有色”，生動活潑，極大的提高了學生的學習積極性，使學生更樂于參與教學活動，積極的研究。在提高教學效果方面,起到了很大的作用?，F在，我校教師除了下載現成的課件外，還自己設計制作課件，并通過上傳資源和論壇與其他名校教師互相溝通,實現資源共享。
為使遠程教育資源更好地為教育教學服務，我校制訂了學科教師遠程教育資源利用課程表，每位教師按課表上課。規定主要學科、骨干教師每周至少上一節成功的多媒體課，學年不得少于20節，并與考核掛鉤，促進了教師上好多媒體課的積極性。學校以年級組為單位，經常開展教學研討活動。各組將評選出來的優質課在全校交流推廣，現在遠程教育資源與學校實際教育現狀已經達到了互融地步。
把遠程教育資源充分利用到教育教學中去，促進了學校教育教學水平的整體提高。有多位老師的課榮獲國家、省、市、縣級優秀課，學生成績迅猛提高，2007年初升高升學率創歷史新高。
2007年11月，**九年一貫制學校校園網站正式開通，并與建平教育信息網鏈接，網站由專人管理，單獨配置了服務器，結合我校的實際特點，合理的設置了相應版塊，內容從學校管理、教育教學、教育資源、遠程教育、教師論壇到學生園地等各個方面，全方位的展示了**九年一貫制學校的特色。教師可以利用資源庫等校園網資源集體備課、修改教案、交流教學心得，可以實現校內、校間的教學資源共享，提高教師的教育教研水平。
（二）遠程教育服務于基層組織建設和當地經濟發展
1、為農村黨員干部學習搭建平臺。
幾年來，**街道辦事處多次組織當地黨員干部集中學習，反饋的效果很好。通過開展農村遠程教育，農村基層組織建設也得到了較大促進，也成了農村基層組織建設和農村經濟建設工作的切入點，它把黨的政策、中央精神有關法律法規和先進文化知識直接灌輸給全鄉各村寨家家戶戶，把基層黨員干部頭腦用理論武裝起來，農村黨員干部素質得到提高、執政水平得到增強。
2、為當地農民致富提供信息
我校開通農村遠程教育資源網，把接收的資源打印成材料，分發給各村。還組織當地農民來我校學習農村政策、法律法規、農業經營管理和農村實用技術等知識。通過學習，廣大農民朋友了解了國家的富民政策，增強了致富信心。尤其是一些種植業和養殖業方面的資源，深受廣大農民朋友的歡迎。其中很多農民朋友都能把理論知識應用于農業實踐，反饋效果很好。
五、加大資金投入，確保遠教工程順利實施。
我校自實施農遠教工程以來，為確保工程實施的質量，為確保將遠教資源最大容量的運用到教育教學實際中去，使其更有效的服務于教育教學，近年來不斷加大實施遠程教育的投資力度，先后添置電視柜30個，配發到每個班級；購置電腦桌45個，重新配置了學生微機室；又購買了用于學校網站和教師教學資源存貯的電腦兩臺。以上幾項的總計投資為25000元。
另外，為使教師能更好的應用遠教資源于教學之中，學校下大力度培訓教師，舍得在教師培訓上投資，舍得在設備維護上花錢，幾年來，學校在遠教硬件設備、教師培訓、設備維護、材料整理、電費等項目上一共投資近四萬元。因此，有了專項資金的不斷投入，使得我校農村遠程教育工作得到了長足的發展，確保了遠教工程在我校得以順利實施。
1.紅色教育為脫貧攻堅注入"新動能”
開發“紅色教材”。
開設“紅色課堂”。
選樹“紅色典型”。
開展“紅色活動”。
創新“黨課直播”。
開發紅色旅游。
2.彈好黨建引領脫貧攻堅“五線譜”
加強組織建設，抓牢服務民生“基準線”。
力量下沉一線，暢通黨群干群“連心線”。
發揮人才作用，確保智力扶貧“服務線”。
壯大集體經濟，緊扣鄉村發展“主軸線”。
加大考核管理，筑牢扶貧干部“保障線”。
3.深耕紅色“責任田”做好“黨建+”算法
陣地升級，筑牢基層新堡壘。
共建菜園，注入發展新活力。
組合出拳，點燃產業新火種。
黨群合力，繪制鄉村新畫卷。
4.搭建“一微一端”黨員教育不斷線
“屏對屏”代替“面對面”，平臺搭建有廣度。
“微課堂”激發“新活力”，培訓方式有溫度。
“線上答”設置“微考場”，學用驗收有精度。
5.四融四提為紅色基地“擴編升級”
融合區域資源，提升紅色教育基地的“承載力”。
融合紅色傳承，提升黨員學習教育的“感染力”。
融合機制平臺，提升黨員學習教育的“吸引力”。
融合品牌特色，提升紅色教育基地的“輻射力”。
6.“三個一批”為黨員教育量體裁衣
建好一批標準陣地。
打造一批精致課堂。
開發一批優質課件。
7.當好主廚烹飪出“主題黨日”“五味俱全”
“黨味”純正。
“鮮味”滿滿。
“辣味”少許。
“趣味”十足。
“甜味”暖心。
8.實施“紅帆領航”行動揚起“兩新”組織黨建的“紅色引擎”
“紅帆港”：建好“兩新”組織黨群新陣地。
“紅帆員”：選派“兩新”組織黨建指導員。
“紅帆崗”：設立“兩新”組織黨員先鋒崗。
9.探索“三回引三覆蓋三融合”模式扎實推進農民工黨建工作
精準實施“三個回引”，全面抓好優秀農民工回引工程。一是實施組織定向回引。二是實施就業定向回引。三是實施政策定向回引。
精準推進“三個覆蓋”，全面加強農民工黨員隊伍建設。一是組織建設全覆蓋。二是隊伍配備全覆蓋。三是教育管理全覆蓋。
精準促進“三個融合”，全面統籌農民工服務保障工作。一是促進黨建和農民工技能提升深度融合。二是促進黨建和農民工群體關愛深度融合。三是促進黨建和農民工穩崗就業深度融合。
10.四小教育發力筑牢防控紅色堡壘
健全“小組織”，戰“疫”一線教育不斷檔。
抓實“小學習”，戰“疫”一線教育鼓干勁。
開展“小活動”，戰“疫”一線教育添動力。
組織“小檢驗”，戰“疫”一線教育踐初心。
11.為黨員教育注入“源頭活水”
堅持標準選好人。
強化培訓育好人。
建立制度管好人。
立足實際用好人。
12.“五學”互聯助力黨員教育不斷檔
引擎帶動，四級聯動及時學。
智能助力，移動課堂隨時學。
分類掛聯，指導跟進覆蓋學。
互幫互促，研討交流深入學。
典型引路，投身疫線實踐學。
13.掌上“微平臺”黨員指尖“大舞臺”
開辟掌上“微考場”看看黨員“大舞臺”學得咋樣。
整合掌上“多資源”看看黨員“大舞臺”重點學啥。
收集掌上“真需求”看看黨員“大舞臺”有啥想學。
預制掌上“小練習”看看黨員“大舞臺”怎樣學好。
14.“問題導向”抓實農村黨員教育
理順體制明責任。
整合資源建支撐。
健全機制強保障。
立足發展抓培訓。
15.農村黨員共享“黨性套餐”
培訓內容上突出政治性。
培訓方式上突出科學性。
培訓對象上突出針對性。
培訓場所上突出實效性。
16.激活黨員教育“一池春水”
資源整合，擰成“一股繩”。
分類施策，打準“聚光燈”。
創新驅動，強化“內動力”。
17.“烹制”黨員干部“功夫餐”
圍繞“學什么”精心挑選“食材”。
圍繞“怎么學”精心準備“菜譜”。
圍繞“如何學”精心烹制“菜肴”。
18.“教育廚房”烹制黨員“舌尖美餐”
圍繞“學什么”，精心選配“食材”。
圍繞“怎么學”，精心備好“菜單”。
圍繞“學到位”，精心烹制“佳肴”。
19.堅持靶向發力建強“頭雁”隊伍
一、向“蓄活水”發力，建好村級“人才庫”。
二、向“提素能”發力，打好培訓“組合拳”。
三、向“嚴管理”發力，激活隊伍“內動力”。
20.用心用情“備好課”釋放黨課“最強音”
黨課內容要“生動”，避免“照本宣科”。
黨課形式要“多樣”，避免“因循守舊”。
黨課效果要“實際”，避免“華而不實”。
21.精繪“初心畫”細琢“實文章”
堅持全面指導，精選主題教育“指導員”。
堅持分類施策，精編主題教育“合力網”。
堅持反思檢視，精繪主題教育“初心畫”。
22.“載體”為陣地開放活動“搭臺唱戲”
構建黨群教育的大講壇。
建設村民自治的議事廳。
打造“兩務”公開的主陣地。
構筑為民服務的大平臺。
搭建文化活動的大舞臺。
設立矛盾糾紛的調解庭。
展示典型人物的評選臺。
開辟脫貧攻堅的拉練場。
23.“四個注重”推動組織工作高質量發展
注重抓實思想建設“定盤星”，擰緊“總開關”。
注重用好選人用人“指揮棒”，明確“風向標”。
注重織密日常監管“防護網”，常打“預防針”。
注重走好人才支撐“先手棋”，激發“驅動力”。
24.六抓六精準繪就駐村幫扶“工筆畫”
抓組織領導，在壓實攻堅責任上精準發力。
抓對標培訓，在能力素質提升上精準發力。
抓履職盡責，在為民服務辦事上精準發力。
抓支部共建，在抓黨建促脫貧上精準發力。
抓督查問效，在轉變干部作風上精準發力。
抓激勵保障，在激發干事熱情上精準發力。
25.“十個起來”推動基層黨建提檔升級
政治建設強起來。骨干力量育起來。
黨員身份亮起來。產業組織建起來。
問題整改實起來。標準規范嚴起來。
示范典型樹起來。村容村貌美起來。
主體責任扛起來。保障水平提起來。
26.“四突出”推動部機關幫扶工作走在前
突出領導帶頭，壓實幫扶工作責任。
突出沖刺清零，全力補齊基礎短板。
突出扶志扶智，激發群眾內生動力。
突出部門職能，著力建強基層組織。
27.四措并舉建強村級后備干部隊伍
拓寬引才渠道選好“苗”。
強化教育培訓育好“苗”。
全面從嚴管理管好“苗”。
深化崗位歷練用好“苗”。
28.“四機制”聯動，推進基層黨建落到實處
“每周一例會”。
“月初一提醒”。
“一季一督導”。
“半年一考核”。
29.“六化融合”推進社區基層治理規范化
基層黨建標準化。
社區治理網格化。
社區管理法治化。
為民服務精細化。
社會參與多元化。
服務手段信息化。
30.組工干部“沉下去”基層組織“強起來”
“線上+線下”同步督查，對焦式“照鏡子”，讓黨建死角越來越小。
“隨機+定向”常態督導，多維度“找點子”，讓問題單位越來越少。
開展農村法制宣傳教育是社會主義新農村建設的一個具體任務和措施,是促進農村民主法制建設,構建和諧穩定社會的必要途徑和方法,為了認真開展好此次法制宣傳教育月活動，鎮黨委、政府高度重視，成立了由鎮黨委書記***為組長，鎮人大主席(分管政法領導)***為副組長，綜治辦、派出所、司法所、國土所、農技站、畜牧站、民政辦、辦等鎮屬部門主要負責人為成員的法制宣傳領導小組。將各個部門、單位緊密的結合起來，密切配合、齊抓共管、分工負責，確保工作落實到實處。
二、活動主題
第五屆農村法制宣傳教育月活動以“建設新農村，送法進萬家”為活動主題。通過深入開展多種形式的法制宣傳教育和依法治理工作，將法律送到千家萬戶，進一步提高廣大農村干部群眾的民主法制意識和法律素質，提高村民依法行駛權力和履行義務的自覺性，提高農村基層干部依照法律和規章制度管理基層公共事務和公益事業的能力，提高村民群眾依法自治和農村基層法治化管理水平。
三、活動內容
1、以維護穩定、促進和諧為目標，增強群眾法制觀念。宣傳的重點法律法規是：選舉法、村民委員會組織法、治安管理處罰、道路交通安全法、土地管理法、農業法、農村土地承包法、森林法、條例、×××可再生能源條例法律法規。同時要將hjt總書記提出的社會主義榮辱觀作為重要的宣傳教育內容。
2、把法制宣傳教育與農村基層民主政治建設有機結合起來。要通過法制宣傳教育月，繼續深入開展“民主法治示范村”和村民自治模范村、模范鄉鎮創建活動，進一步完善村務公開和民主議事制度，讓農民群眾真正享有知情權、參與權、管理權、監督權，推進基層民主法制建設，切實提高農村群眾依法自治和農村基層法治化管理水平。
3、以服務“三農”為宗旨，聯系實際解決突出問題。要針對農村群眾關心的熱點難題，圍繞農村改革發展穩定中的突出矛盾開展法制宣傳，要通過深入細致的工作，做好各類矛盾糾紛的調處工作，把問題解決在基層，矛盾化解在萌芽狀態。依法打擊“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，創造農民安居樂業的社會環境。要積極為農民提供優質的法律服務，切實保障農民的合法權益。
四、活動步驟
全鎮農村法制宣傳教育月活動，具體分三個階段進行：第一階段(5月14日至21日)：宣傳發動。認真召開有關部門和各村干部工作會議，各單位、村組召開群眾大會，傳達、貫徹文件精神，提高認識；同時制定方案，明確任務。
第二階段(5月21日至6月16日)：組織實施。圍繞這次活動確定的目標任務，組織工作組，進村入戶開展法制宣傳教育活動。
第三階段(6月16日至21日)：搞好總結上報工作。以各村、各單位搞好活動開展情況專題材料，上報鎮法制宣傳領導小組辦公室，并及時歸總寫書面材料上報縣依法治縣辦。
五、活動措施
圍繞活動主題，本著貼進實際、貼近生活、貼近群眾的原則，利用多種形式和方法開展好這次宣傳教育活動，使黨的政策、國家法律法規真正進村入戶，家喻戶曉、人人皆知。
1、組織全鎮干部深入村組，利用法制分校、學習室等宣傳陣地舉辦村、組干部、黨員法制培訓班。利用趕集的機會，組織干部上街擺攤設點，散發法制宣傳資料，解答群眾法律咨詢，同時，利用向外出務工人員寄發宣傳資料等形式進行宣傳。
2、加強青少年學生法制宣傳教育，增強其“學法律、講權利、講義務、講責任的觀念。要求中小學兼職法制副校長要在宣傳月活動期間，深入學校為師生上兩堂法制課和作法制報告一次，并由學生將所學法律知識帶回家中，送法到田間地頭，開展“全家共學法”活動。
3、圍繞法制宣傳教育的重點，認真開展好“**端午節龍舟賽”及***鎮第二屆“人口杯”大型文藝匯演活動，利用***等形式宣傳法制、法規。同時利用廣播電視、宣傳車、電影、墻報、掛圖和農村黨員現代遠程教育網等豐富多彩的形式開展法制宣傳教育，使宣傳教育月活動既有聲勢又有實效。
為認真落實中央、國務院《關于推進社會主義新農村建設的若干意見》和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》進一步推進我鎮民主法制建設，根據__*文件精神，經鎮黨委、政府研究，決定5月份在全鎮開展法制宣傳教育活動。特制定本實施方案。
一、加強領導，健全機構
開展農村法制宣傳教育是社會主義新農村建設的一個具體任務和措施,是促進農村民主法制建設,構建和諧穩定社會的必要途徑和方法,為了認真開展好此次法制宣傳教育月活動，鎮黨委、政府高度重視，成立了由鎮黨委書記__*為組長，鎮人大主席（分管政法領導）__*為副組長，綜治辦、派出所、司法所、國土所、農技站、畜牧站、民政辦、辦等鎮屬部門主要負責人為成員的法制宣傳領導小組。將各個部門、單位緊密的結合起來，密切配合、齊抓共管、分工負責，確保工作落實到實處。
二、活動主題
第五屆農村法制宣傳教育月活動以“建設新農村，送法進萬家”為活動主題。通過深入開展多種形式的法制宣傳教育和依法治理工作，將法律送到千家萬戶，進一步提高廣大農村干部群眾的民主法制意識和法律素質，提高村民依法行駛權力和履行義務的自覺性，提高農村基層干部依照法律和規章制度管理基層公共事務和公益事業的能力，提高村民群眾依法自治和農村基層法治化管理水平。
三、活動內容
1、以維護穩定、促進和諧為目標，增強群眾法制觀念。宣傳的重點法律法規是：選舉法、村民委員會組織法、治安管理處罰、道路交通安全法、土地管理法、農業法、農村土地承包法、森林法、條例、湖南省可再生能源條例法律法規。同時要將總書記提出的社會主義榮辱觀作為重要的宣傳教育內容。
2、把法制宣傳教育與農村基層民主政治建設有機結合起來。要通過法制宣傳教育月，繼續深入開展“民主法治示范村”和村民自治模范村、模范鄉鎮創建活動，進一步完善村務公開和民主議事制度，讓農民群眾真正享有知情權、參與權、管理權、監督權，推進基層民主法制建設，切實提高農村群眾依法自治和農村基層法治化管理水平。
3、以服務“三農”為宗旨，聯系實際解決突出問題。要針對農村群眾關心的熱點難題，圍繞農村改革發展穩定中的突出矛盾開展法制宣傳，要通過深入細致的工作，做好各類矛盾糾紛的調處工作，把問題解決在基層，矛盾化解在萌芽狀態。依法打擊“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，創造農民安居樂業的社會環境。要積極為農民提供優質的法律服務，切實保障農民的合法權益。
四、活動步驟
全鎮農村法制宣傳教育月活動，具體分三個階段進行：第一階段（5月14日至21日）：宣傳發動。認真召開有關部門和各村干部工作會議，各單位、村組召開群眾大會，傳達、貫徹文件精神，提高認識；同時制定方案，明確任務。
第二階段（5月21日至6月16日）：組織實施。圍繞這次活動確定的目標任務，組織工作組，進村入戶開展法制宣傳教育活動。
第三階段（6月16日至21日）：搞好總結上報工作。以各村、各單位搞好活動開展情況專題材料，上報鎮法制宣傳領導小組辦公室，并及時歸總寫書面材料上報縣依法治縣辦。
五、活動措施
圍繞活動主題，本著貼進實際、貼近生活、貼近群眾的原則，利用多種形式和方法開展好這次宣傳教育活動，使黨的政策、國家法律法規真正進村入戶，家喻戶曉、人人皆知。
1、組織全鎮干部深入村組，利用法制分校、學習室等宣傳陣地舉辦村、組干部、黨員法制培訓班。利用趕集的機會，組織干部上街擺攤設點，散發法制宣傳資料，解答群眾法律咨詢，同時，利用向外出務工人員寄發宣傳資料等形式進行宣傳。
2、加強青少年
學生法制宣傳教育，增強其“學法律、講權利、講義務、講責任的觀念。要求中小學兼職法制副校長要在宣傳月活動期間，深入學校為師生上兩堂法制課和作法制報告一次，并由學生將所學法律知識帶回家中，送法到田間地頭，開展“全家共學法”活動。
3、圍繞法制宣傳教育的重點，認真開展好“__端午節龍舟賽”及__*鎮第二屆“人口杯”大型文藝匯演活動，利用__*等形式宣傳法制、法規。同時利用廣播電視、宣傳車、電影、墻報、掛圖和農村黨員現代遠程教育網等豐富多彩的形式開展法制宣傳教育，使宣傳教育月活動既有聲勢又有實效。
