甘肅教育出版社1985年在甘肅人民出版社文化教育編輯室的基礎上成立，作為甘肅人民出版社的副牌社，內部仍為一個編輯室。
甘肅教育出版社1990年經批準將文化教育編輯室正式改為甘肅教育出版社，為甘肅人民出版社領導下的縣級專業出版社。2005年讀者出版集團有限公司成立，甘肅教育出版社為讀者出版集團有限公司下屬的專業出版社。
甘肅教育出版社的主要服務對象是大、中、小學的教師和學生，主要出版教育研究著作，各級各類學校的教材、教學輔導書和學生課外讀物，以及有特色的社會文化類圖書。
自己一人出一本書，單獨出書，成果獨享，更有含金量
和朋友同事合伙出一本專著價格更便宜，性價比高
經過幾代人的辛勤努力，已在教育理論、教學輔導和西部地域文化、中國傳統文化類圖書方面形成了出版特色，贏得了良好的社會聲譽。目前已有200多種圖書榮獲各級各類優秀圖書獎勵。其中《教育學原理》、“隴文化叢書”（10卷）、《藏族文化發展史》（上下）、《三禮研究論著提要》、“敦煌學研究叢書”（12卷）連續五次榮獲部級圖書大獎，《唐宋八大家文選》被教育部指定為大學中文系學生的重點必讀書，《西藏教育五十年》入選全國向十六大獻禮的百種重點圖書，“西北少數民族教育研究叢書”（6卷）“國際敦煌學叢書”、“敦煌學研究叢書”、“走近敦煌叢書”都成為近年來國內少有的敦煌類精品圖書。
出版后以其一流的學術成果和精美的印裝質量，成為有特色的標志性出版物，受到學術界和社會的好評，有的被列為全國高校專業教材，并有200種圖書先后獲部級和省部級大獎。其中有：
1.《教育學原理》1999年獲第四屆國家圖書獎提名獎，后被教育部列為全國研究生專用教材。
2.“隴文化叢書”10卷本2000年獲第十二屆中國圖書獎。
3.《藏族文化發展史》（2卷）2001年獲第八屆精神文明建設“五個一工程.一本好書”獎。
4.《三禮研究論著提要》2002年獲第十三屆中國圖書獎。
5.由季羨林先生任主編的“敦煌學研究叢書”（12）種2004年獲第十四屆中國圖書獎。
6.“國際敦煌學叢書”2006年獲首屆中華優秀出版物（圖書）獎。
7.“走近敦煌叢書”2008年入選第二屆“三個一百”原創出版工程;榮獲第二屆“中華優秀出版物”獎。
出版論著是學術界認可的一種方式，可以提升作者的學術地位和聲譽。
出版書籍能夠為作者的知識產權提供法律保護，防止他人未授權的復制和使用。
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三審三校
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了解出版社的專業領域選擇與自己作品主題和研究方向相匹配的出版社，有助于提升書籍的權威性和認可度。
了解出版社的級別和影響力部級出版社或一級出版社通常具有更高的社會文化影響力和品牌知名度，選擇這類出版社出版的書籍在評職稱時可能更具優勢。
了解出版社的版權管理優秀的出版社會有系統化的版權管理工作，包括作品管理、信息資源管理等，以保護出版社和作者的合法權益。
了解出版社的真實案例查看出版社過往的出版案例，了解其出版質量和市場影響力，選擇有成功案例的出版社。
許多單位評職級已經把出書列為必要項目，認可度甚至等于發文章。在評定高級時，有效性高，速度更快。
書號分為單書號，叢書號，單書號只能出版一本書，單書號出版物上可以有多名作者，但版物只能有一本。叢書號：一套書共用一個書號。評職時叢書號也有局限，有的地區不承認叢書號，只要單書號。
可以根據出書的CIP核字號去國家新聞出版署查詢，找到的信息與出書信息一致，則該本出書就是合規出版。
第一步是選題并安排對應的出版社，第二步是審稿，通常需要三審三校，第三步是發取書號、CIP、委印單等，第四步是設計，排版等，最終確認無誤后印刷出版。
根據職稱評級的規范，對出版物字數有一定要求，一般正高級評審要求第一主編等同核心級期刊一篇；副高級選擇第二或者第三主編，不同省份不同行業的詳細情況可咨詢出版社！
規劃教材是國家規劃的學校發放性教書類教材。出版教材是課外參考性教材，是課外具有很大意義的參考性類的教材。
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