摘要：本文主要是根據《新HSK漢語水平考試大綱五級》2500個詞語的要求,針對華裔中級班學生進行的易混淆詞的調查研究。通過分析,我們發現'有相同語素''詞性相同''語義相似'語音相似'和'英文翻譯近似'五類因素是導致學生在習得漢語詞語時出現易混淆詞的主要原因。接著,我們分別從語音、語義、語法和語用四個層面討論了如何針對易混淆詞進行辨析。我們發現在針對華裔學生中級水平的教學中,需要側重于語義和語用層面的辨析。同時,針對不同詞性的詞語,我們要采取不同的教學策略。