摘要：本文從韻律語法的角度探討如何將理論語法轉換為教學語法的課題,其中包括轉換的可能性和必要性、轉換的內容和程度,以及轉換的階段等問題。討論的具體對象是韻律語法,因此轉換所涉及的內容包括韻律語法的基本屬性和特征（如定義、概念中的＂相對輕重、核心重音＂等）、韻律語法的成果在二語教學中的作用（對漢語音系的新認識、詞匯的理解、句法的所以然、語體的語法屬性等）、韻律語法轉換的具體內容（語音教學、詞匯教學、句法教學、語體教學）、韻律語法轉換的階段性和層級性（＂語音＋句法＂綜合學—練的方法）、韻律語法轉換中涉及的理論語言學和教學語言學之間的不同、理論語言學和應用語言學之間的不同,以及＂語音、詞匯、句法、語體＂之間的關系和如何教授等問題。本文也提出將來嘗試編寫《韻律語法教學轉換手冊》的可能。