摘要：教師培訓是在職教師繼續教育的重要形式,對教師培訓項目進行問題診斷與質量評估勢在必行。本研究以H師范大學“國培項目”為依托,對教師參訓目的、教師培訓內容、培訓方式、培訓方法和培訓考核方式進行了調查,發現影響教師培訓效果的原因有:參訓需求不明確,影響培訓實效性;培訓方案不完善,缺乏針對性;參訓學員選拔方式單一化,制約培訓積極性;效果評估方式片面化,缺少科學性。新時代教師培訓質量的提升,應強化培訓機構服務意識和質量意識,豐富課程內容和優化培訓方式,強化參訓教師的參訓動機和態度,建立健全培訓質量評價制度。