摘要：從質量的視角,指出新工科專業建設本質上是教育相關方要求動態性的具體體現。為保證新工科專業建設的質量,研究了高等工程教育的相關方及其質量要求,給出了新工科專業建設質量的過程要素分析模型,明確了影響教育質量形成的關鍵因素,在此基礎上構建了新工科專業建設質量的評價指標體系,并以某高校新工科專業建設為例進行實證研究,驗證了所給出的分析評價方法的可行性和有效性。