高校圖書館開設茶藝室的意義

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我國的茶文化博大精深，內涵豐富，茶文化是我國文化的重要組成部分，在世界范圍內都有一定的影響力，其中的茶道精神對當今大學生品質培養、人文修養具有深遠的影響。高校圖書館是學生學習知識、傳播知識的重要場所，在新時期下為了滿足讀者的需求應對高校圖書館進行改革與創新發展，使高校圖書館提升服務質量。因此，借助于中國傳統的茶文化進行茶道思想的傳播，使開設茶藝室具有了深刻的意義。在高校圖書館開設茶藝室通過這個平臺來傳播我國的茶文化以及當中的茶道精神，不僅培養了大學生的思想品質也提高了圖書館的文化內涵加強了高校的校園文化建設。

1茶文化發展歷史

茶文化是我國數千年所傳承下來的文化結晶以及特殊的標志，這與我國作為茶葉的發源地歷史有著不可磨滅的關系。茶葉最早產于我國四川地區，而后南下，延綿到我國長江以南的沿海地區。最開始茶僅僅是作為一類飲食習慣，被人們廣泛認知，之后再經過人文內涵的熏陶以及渲染，衍生出一種特有的茶文化、茶道精神。關于茶文化的形成，最早在于南北朝時期，飲茶習慣開始出現，直至唐朝茶文化開始盛行，在之后的百年內茶文化雖然經歷了很多風霜，但是仍然接受了歲月的洗禮，保持根本的意義一直到今天[1]。隨著時代的不斷變化，社會的不斷發展，給予了茶文化更加鮮明的時代精神以及含蘊，將其凝聚成一種特有的中國烙印文化。在傳統的茶文化發展過程中，其涉及的領域較廣，融合我國的道家、儒家等多個學派當中比較優秀的思想理論，將其衍生出不同時代茶道精神的內涵。茶文化具體的說，就是應當學會如何品茗養心，甄選茶葉的基本原料，注重茶藝禮節，感悟茶道思想等多方面的內容，門門是道，其中蘊含著的學識，值得當代大學生去學習，去研究。與此同時，我國茶道精神主要是奉行“靜”，飲茶者應當沉淀內心，拋棄雜念來養身修性，感悟人生當中的真諦。而飲茶者的茶藝技能、茶道思想都能夠在煮茶、飲茶中得到升華。例如，在品茶時口感的調試、茶藝師對于茶溫度的把握。因此，通過組織茶藝室的活動可以檢驗飲茶者的氣質涵養，陶冶其情操，升華其人格，而高校開設茶藝室與加強新時代大學生思想道德建設有著異曲同工之處，其所起到的教育也是非常重要的[2]。

2高校圖書館現狀

2.1資源的服務項目現階段，我國高校圖書館建設力度較大，其中館內的圖書都是新引進的許多國內高校圖書館都將重點放在了數字館藏資源方面。與購買的數據庫相比，高校圖書館自建數據庫有著非常多的問題，如重復建設等等，對于這種現象的形成，其主要因為就是因為政府撥款資金有限，圖書館缺乏經費支持等[1]。

2.2網絡的服務項目高校圖書館當中的門戶網站占有非常重要的地位，網站的功能是否健全完善與圖書館的服務質量有著密不可分的聯系。具體地說，網站的基本功能就是進行書目的檢索以及網上的借閱服務，當前階段很多網站能夠做到這兩點，但是由于數量以及技術、經費等多個因素，并不能開展網上借閱服務。相比之一，國外一些大學圖書工作網站功能強大，如芝加哥公共圖書館能夠幫助學生完成作業；日本的學生圖書館有著外文學生電子圖書服務以及主題電子圖書服務。這些服務模式，我國的高校圖書館并沒有得到普及[3]。

3高校圖書館開設茶藝館的價值

我國茶館風俗形成主要是在清末年間，這一期間城中出現各類茶館，成為人們聚會娛樂的重要場所。因此，從客觀的角度來說，茶館并不僅僅局限于傳統意義上的飲茶，其被時代賦予了更多特色的特征。茶藝室在高校圖書館的開設，是高校為文化傳播以及傳承做出的一項非常重要的舉措，意義是非同凡響的?，F階段，有很多大學生都是獨生子女，在家庭中被父母悉心呵護長大，再加上新時代信息技術的不斷發展，大量的新鮮事物與信息中華傳統文化的傳承造成了很大的沖擊，高校應當提升學生的個人素養，培養學生能夠形成良好的人格，強化高校學生思想道德，為其樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。對此，高校應當與時俱進，順應時代的發展，走在時代的前沿，不斷的創新以及完善其教育方案、教育目標，落實素質教育的根本目的，全面促進學生的綜合發展[4]。

4高校圖書館開設茶藝室的有效措施

4.1營造良好的文化氛圍高校圖書館具備非常好的傳播功能以及職責，所彰顯的精心學習理念與茶藝館當中的雅靜有著相通之處。同時，圖書館是知識文化儲存的重要場所之一，我國茶文化同樣也歷史文化源遠流長，底蘊較高的茶道思想與圖書館自身的發展理念有著相通之處。從客觀的角度來說，高校圖書館是學生用來學習的第二課堂，這也是圖書館非常重要的一大特征。同時，因為茶藝館所塑造的氛圍是幽靜，為飲茶者能夠提供更多思考的空間，因此，在高校圖書館開設茶藝室，更具現實的意義，其不僅能夠有效延伸圖書館自身的內涵價值，還能夠增進其服務品質，進一步促進圖書館文化建設的可持續發展[5]。

4.2彰顯文化內涵，豐富圖書資源圖書館的核心價值就是圖書資源，如果脫離了這個核心價值，圖書館的文化傳承以及傳播就會變得非常的單調。對此，在高校圖書館建立茶藝室應當與社會上的茶藝室有明顯的區別。一方面要準備一些有關茶室的活動物品；另一方面，應當對各個類型的茶文化書籍、散文、詩歌進行整理、歸納，讓學生們能夠在品茶的同時學習我國傳統文化。同時，圖書館是讀書愛好者閱讀的重要場所，對此，圖書館應當在色彩的搭配上、桌椅的擺放位置上、溫度的控制等進行把控，而且必須要有所講究。對此，適當的增加一些盆栽來凈化空氣，并且色彩的搭配能夠在不同程度上影響人的心情，其中紅色以及暖色調會讓人處于興奮的狀態，而冷色調就有鎮靜的效果，對于人們的心情有著安定的效果；與此同時，桌椅的合理擺放，可以為圖書的書架提供充裕的空間，并且對資源配置有著非常好的效果。對此，合理的擺放桌椅的同時，還應當重視藝術性以及一定的舒適性；對此，在溫度的控制上，人體所能適應的舒適溫度大約為25℃，所以室內的溫度應當把控的適中[6]。

4.3與時俱進，彰顯其教育價值高校圖書館可以結合現代圖書館的優勢，在茶藝室定期舉辦一些關于茶文化的鑒賞、茶知識講座交流等系列活動。邀請茶藝行業專家、學者進行授課，彰顯圖書館的知識傳播價值，讓大學生能夠形成更加深層次、全面化的茶文化體系。此外，高校應當順應時代的發展，走在時代的前沿，不斷創新以及完善其方式，更新思路，提升圖書館茶藝室的知名度，吸引更多的學生能夠積極主動的了解茶文化。并在此基礎上，通過信息技術的手段為其建立微信、抖音、微博等公眾號，來發布講座信息以及茶文化相關的知識。與此同時，在傳播期間應當注意的是，圖書館應當采用大學生比較喜歡、容易接受的閱讀風格，吸引更多大學生的關注亦或者是與當地的電視臺、報紙、網站等媒體，建立長期穩定的合作，通過這些優質資源，為其舉辦一些公益性的活動，這樣不僅能夠有效延伸高校圖書館茶藝室在社會當中的知名度，還能夠取得一定的經濟效益[7]。

4.4重視茶藝室的培訓工作在高校圖書館設立茶藝室期間，需要專門的工作人員去管理、講解以及表演茶藝。對此，高校應當注重茶藝師的培訓工作，建立行之有效的培養措施，建立一支有深厚茶文化底蘊、具備扎實的茶文化知識儲備，熟悉與茶相關的文化、同時具備非常高的審美水準，可以通過文字語言表達，進行茶文化的傳播的茶藝師隊伍。其次，對于可能會出現的人手短缺問題，高校圖書館可以在大學生當中聘請一些兼職人員，這樣就能夠有充足的人手去彰顯茶藝室的價值，落實其時效性，發揮其各項功能，培養出更多能夠喜愛茶文化、接受茶文化、懂得茶文化、熱愛茶文化的學生[8]。

4.5利用圖書館當中的資源現階段，在資源共享這一方面來說，圖書館茶藝室的開設應當依托于圖書館已有的資源進行建設，發揮圖書館自身的文化底蘊的價值。目前，很多圖書館的運行方式都是通過書籍文獻進行堆積，其服務內容是非常單調以及單一的。但是，通過茶藝室的融入，能夠提高圖書館的文化層次。此外，高校圖書館不同于社會圖書館，其涉及的領域較廣，茶藝室不僅具備茶葉物件，更是將圖書資源融入其中，通過對茶藝室的裝潢設計，擺放關于茶文化相關的文獻刊物，進行規劃整理，讓學生在品茶的期間能夠感受到我國傳統茶文化的氛圍。此外，對于茶藝室的裝潢設計，應當與圖書館自身的風格以及環境進行互動，借助圖書館已有的設備資源，組織關于茶文化主題的活動[9]。例如，茶藝知識課堂、茶文化交流會等一系列活動，并且，還可以邀請學者教授展開茶文化的講座，讓圖書館的文化傳播功能能夠得到彰顯，落實其實效性，延伸學生的視野，拓展學生對茶文化的了解以及見解，感悟茶道思想，了解茶道精神，讓茶文化的精神能夠在高校學生身上得到展現。與此同時，圖書管理員應當與時俱進，不斷的更新以及優化圖書管理系統，監控圖書館當中的圖書、報刊等相關書籍的流通情況，通過信息系統能夠在第一時間更新圖書的調換情況，將館內實際的圖書情況及流通情況與所錄入的系統相符合，這樣才能夠落實流通管理的實效性，讓讀者能夠更加方便、快速的找到自己想要閱讀的書籍，給予閱讀者更好的閱讀體驗。

4.6注重對圖書館茶藝室的宣傳高校圖書館茶藝室的開設，是現階段高校推進人文精神以及傳統文化傳播的創新舉措。同時，也是落實高校展開特色教育的新思路。因此，想要落實此項工程，就應當做好對高校圖書館的宣傳工作，吸引更多的學生融入茶藝室當中，參與飲茶、品茶等一系列的活動，加大茶藝室的影響范圍。不僅如此，高校還可以通過校園當中的廣播以及宣傳欄、校報等多樣化的形式，加強圖書館茶藝室的宣傳力度。借助關于茶藝室之間的活動，來激發學生的參與意愿。此外，高校圖書館還可以積極聯系地方的電視臺或者公眾號、宣傳網站來展開合作，延伸圖書館的推廣范圍，提高社會對于高校圖書館的重視以及知曉程度，通過社會上的輿論，進一步促進高校圖書館茶藝室所產生的連鎖反應，讓茶文化能夠得到推廣，受到更多人的認知。此外，對于茶藝室當中的管理，高校應當給予高度的重視，保障圖書館當中的茶藝室能夠得到更加長遠的發展。首先，高校可以通過招聘的方式招攬具有豐富管理經驗的管理人才以及優秀茶藝技師，為其設置專門的茶藝室管理團隊；其次，高校還應當聘請一些具有深厚茶文化底蘊以及教學經驗的茶藝師，以茶藝室為交流平臺，展開有關茶文化的德育教育活動；最后，高校茶藝室應當對外開放，讓社會當中的志愿者能夠參與活動，使學生可以感受到茶文化、融入茶文化，從而有效培養學生對茶文化的積極性以及興趣。

5結語

在信息技術高度發達的今天，各個國家都開始重視本國的文化軟實力。高校應當與時俱進，在圖書館當中開設茶藝室，及時了解茶文化之間的區別從歷史原因、社會原因等多方面，解決溝通文化交流，通過茶文化帶動其他中華傳統文化的傳播。

參考文獻：

[1]徐睿,張小喻.高校圖書館中茶文化服務空間探討研究[J].福建茶葉,2022(05):204-206.

[2]謝燕.基于茶藝術的高校圖書館多元文化空間創建[J].福建茶葉,2022(03):204-206.

[3]汪海艷.新時期關于茶文化融入高校圖書管理服務創新路徑分析[J].福建茶葉,2022(02):128-130.

[4]孫曉宇.高校圖書館傳統文化空間在弘揚中華傳統文化方面研究——以茶文化為例[J].福建茶葉,2021(12):140-141.

作者:蘇萍娥 單位:泉州鯉城區聚賢茶葉專業合作社