高校學生軍訓教育理論與實踐

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大學生軍訓教育是國家對大學生進行愛國主義教育的重要手段。在我院學生軍訓教育管理中,始終堅持“帶班員”體制,遵循學生自我教育、自我管理、自我服務的理念。從2001年開始，學院就實施帶班員制度，十余年來，共培養出近1000名帶班員，學院完全用學生自己的力量完成軍訓任務，這在全國高校里都是首創。學院當時意識到，從軍事單位請教官組織的傳統軍訓，軍訓時間短，教官只重視軍事訓練，對學院的規章制度、育人環節不清楚，從而導致訓練過程轟轟烈烈，軍訓過后學生的教育管理還得從零開始。

在認真調研總結的基礎上，學院推出了軍訓“帶班員”制度，即每年從在校生中選拔出優秀學生，由學生處組織對學生的軍事動作和思想觀念進行嚴格的訓練和培養，經考核驗收合格，待新生報到后分配到每一個新生班。帶班員的主要任務是負責新生的軍訓，幫助新生了解學院的規章制度，協助輔導員做好一學期的新生班級日常管理工作，現已成為一項制度長期堅持。此舉既完成了軍訓任務，又增強了學生自我管理能力，發揮了學生相互協作的團體精神和責任感，鍛煉了自身能力，使新生能更快更好地融入到大學生活中去。

一、高職院校軍訓教育的重要性

1.軍訓教育是學校加強國防教育的重要措施

當代大學生是祖國的建設者和接班人，肩負著建設祖國、保家衛國的歷史使命。對高職院校學生進行軍訓教育，不僅為培養國防力量的后備軍打下堅實的基礎，還對學院加強學生日常管理、提高學生道德素質、增強團體精神和責任感有著重要的意義。

2.軍訓教育是學校培養學生綜合素質的主要途徑

軍訓教育作為大學生入學后的重要課程，是培養學生綜合素質的重要途徑之一。通過軍事技能訓練，鍛煉了學生的身體素質，提高了學生的自我控制能力，磨練了堅強的意志品質；通過軍事理論訓練，使學生了解當前世界軍事格局及我國現階段的軍事力量，培養和提高了學生的愛國主義觀念。

3.軍訓教育是提高學生道德品質的重要方法

現在的大學生家庭以獨生子女居多，學生從小自我約束及自我管理意識較弱。通過軍訓教育，使學生戒驕戒躁，克服自身缺點，充分的的意識到紀律的嚴肅性和重要性，紀律是一切行動執行的有效保障。

二、高職院校軍訓教育的方法與途徑

1.領導重視，組織有力

軍訓工作是學院教書育人的重要環節。我院認真總結多年來開展學生軍訓教育管理工作的經驗與做法，從軍訓組織機構到人員構成等方面不斷進行完善與落實，主要做到了：一是不斷健全軍訓教育管理組織機構。在軍訓前，學院召開辦公會專門研究軍訓工作并成立了以學院主要領導任組長、各職能部門領導任組員的軍訓工作領導小組，下設辦公室，由學生處及各系組成。二是做好軍訓帶班員的選拔與訓練。制定帶班員選拔、培養方案和帶班員培訓七項規定。嚴格、認真、公開、公平的選拔帶班員隊伍，確實將綜合素質高、軍事素質硬的學生挑選出來，通過集中的訓練及管理，按照“四會”的要求進行驗收，使帶班員能夠充分勝任學生軍訓工作。三是做好學生日常教育管理工作。在軍訓之余，帶班員配合輔導員做好學生一日生活制度的檢查、宿舍的管理、班級班委的評選等各項管理工作，充分實現了軍事訓練與教書育人、教育管理與能力培養的完美結合。

2.嚴格質量，科學施訓

一是嚴格要求帶班員的教學和示教工作。通過聘請駐地部隊優秀教官對帶班員進行示教和訓練，規范帶班員的軍事技能訓練動作，從帶班員的個人素質、自身形象、技能動作、訓練方法和日常管理等環節進行講解；二是嚴格管理。帶班員自各系選拔后統一由學生處進行培訓和管理，主要通過早操、晚自習和周末的時間進行訓練，所有人員全部實施統一軍事化管理；三是軍訓教育由軍事技能訓練和軍事理論學習兩部分組成，采取技能訓練和國防教育相結合、室內和室外相結合、勞逸結合等方式；四是嚴格考核，把好質量關。根據軍訓計劃，克服天氣等不利因素，及時調整，科學實訓，針對軍訓中發現的問題，第一時間進行改進和總結，有力的保證軍訓任務保質保量的完成。

3.訓管結合，培養特色

我院有著23年的軍隊歷程和15年的高職辦學特色，學院秉承軍人作風+職業素質的優良傳統，建設具有職業人文特色的高校校園文化。學生的一日生活制度、日常管理、內務檢查、早操及晚點名始終堅持半軍事化管理，為學生的日常生活和學院的教育教學秩序打下了堅實的基礎。走進學生宿舍，每一床被子都是那樣的方正，每一個床鋪都是那樣的整潔，甚至于每一雙鞋、每一條毛巾都擺放在它們應該擺放在的地方。這與目前大多數企業實行的“5S”管理的內涵是一致的，從而達到訓管結合、培養作風的目的。

4.特色鮮明，成績顯著

2008年11月10日《中國青年報》第十一版職業教育版以《鑄造學生的軍魂——邢臺職業技術學院推出帶班員制度8年》為題對學院進行了報道。報道中對學院將軍隊文化、企業文化和以郭守敬為代表的區域文化融合，通過學生自我教育、自我管理、自我服務，形成特色鮮明的軍人素質，再加上良好的職業素質，以此形成了學院的特有校園文化的做法給予了高度評價，這種彰顯軍魂的校園文化被業界贊譽為“很適合高職院校的教育和學生管理”，使得參觀學習者絡繹不絕。學生的意志品質、道德修養、職業素養、團隊合作等方面深受用人單位歡迎，學院一次就業率保持在98%以上。優秀帶班員在畢業就業時更是供不應求，畢業應征入伍、專業士官，大大增強了學生的競爭能力。

三、高職院校軍訓教育的對策與創新

1.注重對大學生人生觀、價值觀的培養

大學生是國家科技進步、經濟騰飛和軍事發展等各個領域的重要力量和資源，大學生道德素質的高低直接影響著社會的進步、國家的發展。高職院校通過軍訓教育，讓學生了解國家的發展歷史，加強愛國的國防理念，擁有正確的愛國主義精神，提高個人素質修養，從而使學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2.進一步抓細抓實軍事課程教學

軍事技能訓練和軍事理論學習是一個整體，必須同步進行。雖然學院在軍事技能訓練中積累了一定的經驗，但在軍事課程教學中師資隊伍培養、教學組織方面還缺乏經驗，應努力培養一批專兼職軍事理論教師，扎實推進我院軍事課程的教學工作。同時邀請國內軍事專家來校進行軍事理論的講座或教學，了解當前世界軍事格局及我國軍事、戰力，周邊環境等，努力提高教育質量，不斷學習和接觸新知識。

3.軍訓技能訓練還需進一步創新

根據新時期學院學生工作特點和國防教育新要求，結合我院帶班員制度運行十余年來的經驗做法，軍事技能訓練在部分環節還有待加強，比如增設戰地救護、素質拓展、火災應急等訓練科目，積極學習一些兄弟院校的做法，將新科目及時有效的納入軍訓中去。在訓練的形式上，不僅要有必要的隊列訓練、軍姿強化，更要安排參觀部隊、觀摩內務、實地打靶等，開展國防教育知識問答、軍事專題講座等形式多樣的教育活動逐步使軍事技能訓練從簡單的動作訓練向深層次發展，成為學生們有價值、有意義的人生經歷。高職院校大學生的軍訓教育，具有獨特的高職特點，不僅是學生軍事技能水平的訓練，還是大學生思想品質、堅強意志的鍛煉，更是高職院校加強學生自我管理、創新學生管理模式的根本體現。高職院校應做好軍訓教育的管理與研究，周密計劃、統籌安排，加強管理、積極探索，把軍訓教育形成一項制度，為構建和諧校園做出應有的貢獻。