時間:2022-11-06 08:55:21
序論:在您撰寫企業安全教育培訓探析時,參考他人的優秀作品可以開闊視野,小編為您整理的1篇范文,希望這些建議能夠激發您的創作熱情,引導您走向新的創作高度。
許多企業在教育培訓方面投入了大量的時間、精力、物力、財力,但仍然存在員工的安全意識不是很高,安全技能不是很過硬的現象,安全生產總是難以持續穩定。究其原因,主要是安全教育培訓的方式方法死板僵化,沒有充分激發起員工參與教育培訓的積極性、主動性,教育培訓內容難以讓員工聽得進、學得實、記得牢、產生共鳴,弱化了教育培訓的實際成效。為此,安全教育培訓必須在“變”字上做文章,在變化中增強生動性、新穎性、靈活性,實現事半功倍之效。
變“軟任務”為“硬標準”。要把員工參與安全教育培訓當成硬標準來執行,建立健全并嚴格執行教育培訓規章制度和考核獎懲機制,對每一個崗位與工種都要制定具體的教育培訓內容與學習時數,實行強制性考核鑒定。通過嚴格考勤、嚴格考試、逐人鑒定,讓每一名員工都取得安全上崗證書。但凡考試不合格、鑒定不過關,沒有取得安全上崗證書者,不得單獨頂崗,只能作為學徒來安排崗位和落實待遇,以此作為硬標準,切實消除少數員工把安全教育培訓當成“軟任務”來對待的錯誤認識。
變“填鴨式”為“互動式”。一些單位的安全教育培訓總是采用我講你聽、我打你通的“填鴨式”,教育培訓的現場氣氛沉悶,施教者講得口干舌燥,受教者卻聽得昏昏欲睡,根本進不了腦、入不了心。教育培訓要hold住受教者的心,最好的方式,就是要調動受教者的參與熱情,要變“填鴨式”為“互動式”,通過專題討論、觀點辯論、故事演講、經驗介紹以及教育培訓對象輪流擔任施教者等方式,在兵教官、官教兵、兵教兵的互動中,相互啟發、相互示范、相互影響,共同提高。
變“配餐式”為“點餐式”。傳統的教育培訓方式,都是我講什么,你聽什么,我培訓什么,你就學習什么,受教者總是處于被動接受的地位。由此帶來的結果就是,有的內容是培訓對象已經充分掌握了的,但還在哪里反復炒剩飯;有的內容是教育培訓對象所急需的,但卻始終沒有被安排上日程,造成供需不一致。為此,要從我做什么你就吃什么的“配餐式”,向你想吃什么,我就給你做什么的“點餐式”轉變,讓教育培訓對象點餐,根據每一個人的需要落實教育培訓內容,在色、香、味上下功夫,達到人人都能吃得下、吃得飽、吃得有營養的教育培訓效果。
變“盲目式”為“精準式”。不同崗位、不同文化程度、不同技能等級人員,對安全教育培訓的內容需求是不一樣的。開展安全教育培訓之前,要做好深入細致的調查研究工作,經過認真細致的梳理排隊,弄清楚員工群眾安全生產意識與能力方面存在的真實短板是什么,然后,根據不同崗位、不同類型人員,分層次、小班化開展有針對性的教育培訓,避免“一鍋燴”的盲目性。對于個別問題比較典型的員工,要采取一對一補課的方式,實行精準施策,各個擊破,以每一個人安全素質的提高實現全員安全素質的整體提高。
變“坐堂式”為“走動式”。安全生產大量的問題在現場,只有把教育培訓的內容與生產現場的實際需要緊密結合,促進現場問題的解決,才是最好的教育培訓形式。那種遠離生產現場,關起門來坐而論道的教育培訓,往往會與安全生產實際需要脫節,起不到學以致用、立竿見影的教育培訓效果。為此,要從“坐堂式”向“走動式”轉變,把教育培訓的課堂搬到生產現場去,送教到一線、到崗位,立足于崗位生產實際,開展手把手的教育培訓,學中干、干中學,手腦并用、教學相長,加快教育培訓成果向現實安全生產需要的轉化。
變“獨角戲”為“大合唱”。安全教育培訓授課,不能總是由少數人來承擔職責,因為許多授課者對生產現場并不是很熟悉,他們的安全生產經驗往往存在許多局限,單靠他們在教育培訓中唱“獨角戲”,難以實現教育培訓水平的全面提升。要變“獨角戲”為“大合唱”,不斷開發教育培訓資源,讓企業領導者、管理者、專業技術人員、生產技術骨干等都來擔當安全教育培訓老師,從管理、技術、實踐經驗等全方位進行教育培訓,實現教育培訓對象綜合素質的立體提升。同時,還可以采用“送出去”與“請進來”相結合的方式,借船出海,不斷擴大教育培訓的師資隊伍,拓展教育培訓的視野,增強教育培訓的可持續性。
變“老三樣”為“多媒體”。那種一塊黑板、一本教材、一支粉筆的“老三樣”開展安全教育培訓的形式已經過時了。當下的安全教育培訓,應該多用融合文字、聲音、圖像、動畫于一體的“多媒體”技術,把一些事故案例的視頻資料穿插其中,把一些事故隱患的產生、發展、演變過程采用動畫形式表現出來,通過PPT播放,實現視覺與聽覺的總動員,增強教育培訓的直觀性、新穎性和視聽的沖擊力。把生冷僵硬的教育培訓內容變得有情感、有溫度,讓教育培訓的課堂變得生動起來,讓教育培訓對象如同身臨其境,起到傳統方式不可替代的震撼力。
變“線下式”為“在線式”。當今社會,“互聯網+”已經運用到社會生活的方方面面,安全教育培訓只有借助“互聯網+”這個高科技手段,才能煥發出與時俱進的生機與活力。為此,要變“線下式”為“在線式”教育培訓,通過開發安全教育培訓公眾號、設立微信群、QQ群,在企業局域網內開發安全教育培訓遠程課堂等,把線下教育培訓搬到線上去,打破時間、空間阻隔,實現教育培訓的無障礙、無盲區,讓員工隨時隨地可以參加教育培訓,可以根據自己的實際需要點擊學習教育培訓內容,可以根據自己的興趣參與互動交流,分享經驗體會、學習心得,實現教育培訓工作的全面性滲透,全時段在線,全方位覆蓋,全員化受益。