高職院校汽車專業實訓基地建設模式探析

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現今，隨著人們在物質生活上的需求和需要，汽車市場正在不斷的繁榮和發展起來，隨之而來的就是人們對于汽車維修領域的重視。對汽車維修專業實訓基地的建設模式進行相應的探討和分析，能夠更好地服務于學生們對汽車維修技能方面的學習，使學生們可以在今后的時間里成長為汽車維修領域的高素質及高技能的專業化人才。

1汽車維修專業實訓基地的功能

1.1課內教學方面

當前在全國各大高職院校實施了一系列的教育教學課程的改革之后，教師在進行教育教學的過程當中開始逐漸地注重實踐與理論教學內容的相互融合，進一步突顯出學生們在進行課堂學習之后獲得專業知識與能力的重要性。在進行專業課程的教育教學過程當中，要把專業化的項目當作課堂學習的基本載體，并且在課堂上要摒棄之前傳統的“填鴨式”教學模式，要把學生當成教育教學工作當中的中心，進而去實施一些能夠提升學生們專業技術水平的實踐培訓，通過這一過程把專業化理論以及技術類型的實踐過程相結合，從而實現一體化的教育教學目標和相應的基本教學原則。在教師進行專業化教學的過程當中，還要把實訓基地與理論教學相結合，在這一過程當中充分體現出職業院校汽車維修專業實訓基地的重要作用，讓學生們適應汽車維修專業的實踐操作，從而在以后的工作當中，可以快速的適應工作環境。

1.2課外實訓方面

如果想要學生們更好的進行汽車維修專業方面的學習，這就需要學生們要把自己在課堂上所學習到的相關理論性的專業知識進行一定程度的復習以及完善，而在這一過程當中，還要全方面的提升學生們的動手操作的能力，以及彼此之間的組織能力和溝通能力，并且在此基礎之上還要培養他們的團隊合作的能力，進而提升學生們自身所具備的綜合素質。如果想要實現上述教學目標，就需要教師在每一個學期的教學過程當中，充分的利用好學生們的課外時間，從而給學生們設定一些與所學課程相關的實踐培訓的操作任務，并且在這一過程當中還要有專門的老師進行指導，通過這些舉措來提升學生們對于汽車維修技能的理解和掌握。

2汽車維修專業實訓基地建設規劃

2.1建設目標

在進行實訓基地建設時，教師應該把實際操作的提升作為最終目標，把學生們今后的就業作為實訓教學的基本方向，把“市場有需求，辦學有條件，質量有保障，就業有出路”這一專業化的教學理念作為主要的指導思想，并且把這一思想作為主要的實踐教學目標，著重培訓學生們進行汽車維修的操作能力，讓學生們在一個比較真實的環境之下進行實踐操作以及情景學習。在汽車維修實訓基地的建設過程當中，進一步對基地的內部設施進行完善，從而達成一個長效的實踐學習機制，全方面的達成高職院校培養專業化人才的基本目標。

2.2實訓基地的建設

第一步，對高職院校實訓基地所實行的管理機制進行相應的完善，把一些有缺陷的制度進行改革，并且在進行汽車維修的實踐教學過程當中，要保證實訓基地內部設備和工具的完好程度。第二步，建議實施理論與實踐相結合的教學制度，讓理論教學教師與實踐教學教師換位進行授課，從而在根本上實現“理實一體”培育人才的教學目標。第三步，把汽車維修實訓基地內部的基礎設施建設進行相應的完善，并且要與時俱進不斷引入新的設備，從而滿足目前我們國家對汽修人才水平提升的需要。第四步，設立“校企共建”的校外實訓基地建設方案。校企合作共同建設是目前我國高職院校所流行并且推廣的教學模式。這是一種具有實踐性和創新性的專業化人才培養模式，在這一過程當中實現合作共贏，并且確定學校和企業之間所需要實施的相關權利以及義務。第五步，把頂崗實習的計劃進行補充，并且學校內部還要加大對實訓教師的監管，從而量化管理目標。

3結束語

綜上所述，在汽車維修專業實訓基地建設結束之后，應該讓學生們在一個能夠獲得實踐工作經歷的校內生產性實訓基地進行相應的培訓，或者是在一些校外的實訓基地讓學生們進行相應的頂崗實習工作，這種方法能夠在很大程度上彌補目前高職院校汽車維修實訓基地所存在的一些不足的地方，進而更全面地完善學校汽車相關專業理論和實踐教學環節，同時滿足學生們在每一個不同階段所需要掌握的實踐技能，最終實現學校的教學目標、教學模式和實踐體系全方位地有機融合。