時間：2022-05-29 08:43:27
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摘要：當前，高校學生管理正面臨著越來越嚴峻的挑戰，各種潛在的管理風險時刻威脅著高校的正常教學管理秩序，將風險管理理念引入高校學生管理工作當中，正確識別風險、評估風險、處置風險，防范學生出現過激行為，有效降低各類突發事件所造成的損失。對構建和諧校園，具有重要的意義。
關鍵詞：風險管理、高校、風險評估、風險干預、風險監測
風險是一種客觀存在的，損失的發生具有不確定性的狀態。當前我國經濟社會發展已進入由發展中國家邁向發達國家的過度階段，思想多元化日趨明顯、社會矛盾日益加劇。同時高校的不斷擴張也日益加劇了校園環境的變化，從而導致大學生的思想與行為模式發生轉變，這也進一步加劇了高校學生思想與行為風險的發生概率，對高校學生管理工作帶來了巨大的壓力。高校學生工作干部應當充分認識到學生管理過程中存在的各類風險，在學生管理工作中不斷提升風險管理意識與風險管理水平，為創建和諧校園，提供可靠的保障。
1.當前高校學生管理過程中存在的風險類型
對于大學生而言，風險應定義為在大學學習生活期間客觀存在的影響學生包括學習、人生安全、就業等一系列既定目標簇群實現的各種不確定性事件。本文按照風險的損害對象，把大學生可能面對的風險列為以下幾類：
1.1 人身風險。人身風險是大學生生活中最普遍存在的風險表現形式。當前大學生對自身行為的控制能力存在局限性，對風險的預測與防范能力明顯不足。
1.2 心理風險。大學生心理健康狀況隨著生活環境、學習方式、人際環境的轉變而不斷變化，從而引發各種程度的心理風險，這種心理風險一旦夸大則很有可能進一步誘發人身風險的產生。
1.3 思想風險。大學生作為接受新事物最迅速、最全面、最徹底的一個群體，受到各種社會思潮與不良風氣的沖擊也是最廣泛最深遠的。在這些不良社會思潮的作用下，大學生群體可能出現思想政治立場不堅定，言語激進、功利心重、集體意識淡薄等不良表現。
1.4 學業風險。學業風險是大學生群體特有的風險表現形式。每所院校每年都有個別學生因考試未通過、在校期間受到紀律處分等原因無法按時畢業。由此產生的學業風險對大學生身心發展與求職就業造成巨大的壓力。
2.高校學生管理風險的主要特點
2.1風險具有客觀性。風險是一種不以人的意志為轉移，獨立于人的意識之外的客觀存在。高校學生管理風險無法消除，只能通過科學的風險管理方法降低其出現的概率與造成的損失。
2.2風險具有不確定性。風險的不確定是風險自身的基本屬性。由于信息不對稱等因素，高校學生管理風險往往是難以預期甚至是無法預期的。
2.3風險具有可積累性。風險能夠以路徑依賴的形式自身強化，這種強化在絕大多數情況是正強化，將加劇風險系數與損失。
2.4風險具有相對性。即風險的性質與后果因時間、空間和作用對象等因素的變化而變化。同類風險在不同時間不同地點可能有不同的發生概率與損失。
3.當前高校風險管理工作存在的主要問題
3.1大學生的風險察覺與防范意識普遍不高。當代大學生危機覺察程度普遍不高，在思想上對潛在的危險或情況的變化缺乏敏銳的嗅覺，甚至當身處危機之中時仍渾然不覺。大學生較關注人身風險、就業風險等短期可預見的風險，但對心理風險、誠信風險、學業風險等潛在風險缺乏必要的防范準備。
3.2高校風險管理的系統設置有待完善。近些年，許多高校都制定了針對各類學生群體可能出現的突發事件的應急預案，成立了應急組織，制定了相關的管理辦法。然而，此類應急措施與管理辦法多是針對校園秩序造成嚴重危害的顯性風險，但對學生就業風險、學業風險等潛在風險的管理方式較為單一，沒有形成管理此類風險的長效機制。
3.3大學生各類風險識別與控制存在一定難度。風險就其本質而言，是一種不確定的事件組合。因此，不論學生個人還是校方在識別風險方面都或多或少存在一定難度。通常我們用風險系數來衡量一個風險的發生概率。學生工作的主體與客體對于風險系數相對較高的風險較容易識別。
4.進一步完善高校學生工作風險管理系統的對策
風險管理，是個人、家庭、企業或其他組織在處理他們所面臨的純粹風險時，所采用的一種科學方法。高校應當充分認識學生管理風險的客觀性、普遍性、不確定性，全面依托風險管理的理論體系，對高校學生管理中可能存在的風險進行科學系統的識別、監測、評估與處置。提升學校與學生的風險防范與應對能力，盡可能降低因風險而引發的損失與不良影響。圖1：高校學生工作風險管理體系
4.1確定風險管理目標。建構高校學生工作風險管理系統，首先應當科學的確定大學生風險管理的目標。要充分考慮目標是否符合所在高校的發展使命，是否能確保目標是可行的，以及達到的目標所需要的軟硬件資源是否成熟等方面的因素。
4.2風險監測與識別。對大學生管理可能存在的風險進行監測與識別是對高校進行風險管理的基礎。一是要確定統一的風險評估指標。建立科學評估機制，發現學生的行為潛在風險，為之后的科學干預做好準備。二是建立參與面更廣、覆蓋面更大的監控主體。要廣泛發揮高校中監測部門的主體作用，形成網絡化、制度化的監測體系。三是要構建大學生行為風險信息平臺。盡最大可能收集大學生異常行為信息，建立科學的行為評估方法，對潛在風險與風險積累進行評估。
4.3風險評估。風險評估是學校管理部門進行風險干預的重要依據。學校在制定風險評估體系的過程中，應考慮定量分析與定性分析相結合的方法，既要通過具體的基層工作掌握信息、了解情況，并通過工作經驗對可能產生的后果進行估量，又必須借助數理模型通過科學技術手段進行定性定量的評估。
4.4風險的處置。風險的處置是指在風險損失發生時或發生后，為縮小損失程度而采取的一種風險處理方式。對大學生行為風險的干預主要包括大學生風險的自我干預與學校干預兩個方面。一方面，應當通過廣泛開展大學生風險教育與危機教育，讓大學生自身通過預測、評估風險等手段有效降低風險。另一方面，學校應該建立風險干預機制，在充分尊重風險的相對性與可累計性原則的基礎上，采取個別評估、個別干預的方式。（作者單位：福建師范大學經濟學院）
通訊作者：鄭元凱
摘要：本文從技工院校學生管理的特點入手，分析了運用軟件工程理論籌建學生管理信息化系統的可行性和必要性，對系統的功能和技術特性作了概述，并提出了在技術開發過程中應注意的若干問題。
關鍵詞：軟件工程；學生管理系統；信息化建設
學生管理系統是學校內部管理的一個重要組成部分。長期以來，學生信息一般采用人工方法統計、檢索和管理，隨著學校辦學規模的擴大，學生管理信息量的不斷擴容，特別是技工類院校，涉及到諸多與學生有關的信息，傳統的人工統計管理方法已不能滿足日益擴大的學生信息量的需求。學生管理工作比較瑣碎、繁雜，利用人工統計辦事效率低下，且資料零亂、不易查找、容易丟失，一旦管理人員發生變動，資料交接與業務銜接就成了大問題。如何高效地管理學生信息，成了困擾學生管理部門的頭等大事。
隨著信息化管理技術的不斷普及和推廣，利用以計算機技術為基礎的軟件工程理論來規劃統籌管理與學生有關的各類信息已成為大勢所趨。利用軟件工程理論對學生管理的各個子系統通過UML準確建模，幫助分析人員更好地理解學生管理系統的功能、信息和行為，從而為廣大師生查找獲取學生的有關信息、提交需求申請提供快速、方便、實時的服務和響應。軟件工程開發理論有面向功能的方法、面向過程的方法和面向對象的方法。筆者從面向功能和面向對象的角度對學生管理信息系統作如下分析。
一、學生管理系統開發的可行性和必要性
學生管理系統作為一種中型管理系統，如何讓學生、班主任和學校管理人員高效地使用該系統進行查詢、檢索和管理是對該系統的基本要求，該系統功能的不斷更新和升級則是學生管理系統的發展性需求。系統面向學生和教師的主要功能有：查詢學生的身份，國家助學金的申請與批轉，扶困助學的申請與審批，社會醫險保險的申請辦理，社團活動的申請與流轉，獎懲記錄，查詢招工就業信息、心理健康檔案信息及考勤信息等，管理人員主要登陸管理系統錄入或更改信息，通知通告，日常更新和維護等。系統基于局域網和windows操作系統，充分利用學?，F有的硬件和軟件設施設備，完全可以達到相應的技術要求，實現系統的預期功能。把學生管理信息通過軟件工程理論來建模管理，查找方便，檢索快捷，存儲量大，便于統籌，且保密性好，使用壽命長，管理和維護成本低，可靠性高，不受限于人員流動。
從經濟效益上來看，傳統的學生管理需要較多的人員配置，管理過程比較繁雜、瑣碎，保密性弱，資料易丟失或遺漏。使用學生管理系統不僅可以避免上述問題的出現，還可以縮減人員的配置，大幅度地減少工作量，提高工作效率和經濟效益。從使用層面上來說，因該系統操作簡單，在師生現有的智能化工具操作能力的基礎上，完全可以快速、準確、熟練地掌握整個操作流程，達到軟件使用的能力需求。
二、學生管理系統的功能模塊分析
1. 系統的功能模塊。
學生管理系統著眼于學生管理、服務于學校的教育教學，因此，學生管理系統應具備如下功能：（1）能錄入全校學生的基本情況，輸入與學生有關的所有實時信息，修改、補充、更新或刪除有關信息；（2）具備對學生基本檔案材料的查詢、編輯與分析；（3）能受理師生的實時申請，在權限許可范圍內調用有關學生的資料；（4）以系或班級為單位能形成簡易的數據分析與統計報告，供管理者決策參考。系統可分為功能模塊、工作模塊、查詢模塊和管理模塊等四大模塊。以下是模塊架構圖和系統流程圖。
2. 系統開發工具。
系統的開發環境的選擇至關重要。因軟件運行環境直接與數據庫掛鉤，考慮到目前職業院校的使用特點，選擇以下的運行環境較為合適：（1）開發環境：windows 2000；（2）開發工具：Visual Basic6.0。Visual Basic6.0具有數據訪問、控件、語言、向導方面的新增特性和高度可移植化的代碼，創建ActiveX控件將更加輕松和方便，internet功能有所增強，在線幫助更加完善。（3）數據庫管理系統：SQL Server 2000。SQL Server 2000能啟用web特性，對XML和Internet標準提供豐富的技術支持，具有更高的伸縮性和可靠性。SQL Server 2000可幫助用戶快速構建、配置和管理有關電子商務、商業和數據倉庫等解決方案，具有較強的集成和可擴展的分析服務及靈活可擴展的數據轉換功能。SQL Server 2000能為數據管理與分析帶來更大的靈活性，允許單位在快速變化的環境中從容響應。（4）數據庫服務器：SQL Server 2000桌面引擎。
三、學生管理系統的運行指標
在系統設計和開發過程中，要充分考慮系統當前和將來可能承受的工作量，使系統的處理能力和響應時間能夠滿足學校對信息處理的需求。
（1）系統的開放性和可擴充性。學生管理系統在開發過程中，應該充分考慮以后的可擴充性。師生的使用需求會不斷增加，內容會不斷擴寬。因此，系統應是一個開放的系統，只要符合一定的應用規范，通過簡單的增加或減少系統的模塊，增減系統配置的硬件，以及通過對軟件的修補或完善，可以順利地完成系統的升級和更新換代。
（2）系統的易用性和可維護性。學生管理系統直接面對學生、班主任和學校管理人員，使用人員往往對計算機的性能并不是非常熟悉。這就要求系統能夠提供良好的用戶接口，方便的人機交互界面。要實現這一點，就要求系統應該盡量使用用戶熟悉的術語和中文信息的界面，針對用戶可能出現的使用問題，提供合適的在線幫助，釋疑解惑，縮短用戶對系統熟悉的過程。
（3）系統的標準性和先進性。系統在設計開發使用過程中涉及的計算機硬件和軟件，要符合國際、國家或行業標準。目前計算機系統的技術發展相當快，作為學生信息管理的系統工程，系統設計要有一定的超前性，技術上要體現一定的先進性，生命周期盡可能長一些。
（4）系統的響應度。學生信息管理系統在日常處理中的響應速度應為秒級，達到實時要求。在進行統計分析時，根據所需數據量的不同從秒級推延至分鐘級，原則是保證師生在合理的等待時間范圍之內，不至影響系統的使用效率。
四、系統開發應注意的幾個問題
（1）要有足夠的分析與設計。學生管理系統開發人員可能在拿到項目以后僅憑經驗就急于設計數據模型、數據結構和編碼，缺少對客戶需求、系統結果、系統功能等進行足夠的分析，因此，很可能在開發過程中，發現數據結構、數據模型設計或系統設計不合理等問題，不得不對數據結構或數據模型重新進行調整，從而影響了整個工程的進度。
（2）要建立完備的系統開發文檔。文檔是優秀軟件不可或缺的組成部分，它包括客戶的需求分析、系統設計說明、系統開發計劃、程序設計說明、系統幫助文件以及詳細的用戶手冊等。在實際應用中，大多數使用管理系統的學生和教師沒有專業背景，如果沒有必要且清晰的幫助文件和詳細的用戶手冊，用戶難以完全理解和掌握軟件的使用方法，從而對軟件失去興趣，這不僅降低了軟件的可用性，而且增加了軟件開發商對用戶培訓的工作量。
學生管理系統與師生日常生活和學習工作緊密相關，它的系統性、先進性、完備性和時效性不僅關乎到師生個人的切身利益，也從一個側面反映出學校的管理層次和信息化水平，其設計、構建、使用和維護需要一定的資金和人員投入，但是相較于傳統的人工統計管理造成的資源浪費和滯后的時效性，利用軟件工程理論科學構建學生管理系統還是具有巨大的發展前景和管理優勢。
（作者單位：中山市技師學院）
【摘 要】隨著我國高等教育的廣泛普及，作為獨立學院，學生的管理工作是重要組成部分。但是傳統的管理模式存在著許多弊端，截止到目前，國內普通公辦本科院校和西方發達國家大部分高校都已經建立了相對完善的校園信息化平臺。因此，獨立學院也應在學生管理工作中構建自己的系統。
【關鍵詞】獨立學院 學生管理 系統
我國獨立學院產生于上個世紀90年代末期，當時，為擴大高等教育資源，國家鼓勵公辦本科院校結合社會資金，舉辦獨立的學院。獨立學院飛速發展對提高我國高等教育毛入學率起到了十分重要的作用，獨立學院作為我國高校特殊的分支，也是教學和科研的重要基地，是培養人才的重要場所。高等學校學生工作是教育管理的一個重要陣地，有效的開展學生工作對促進學院的穩定與發展，加強校風、學風的建設，促進校園文化建設，實現人才的培養目標，全面提高學生綜合素質，推進教育教學工作的發展都起到了積極的作用。
學生管理工作是獨立學院管理工作的重要組成部分，也是衡量獨立學院管理水平的重要依據，由于獨立學院和其他普通公辦本科院校相比，其校區軟硬件設施還有待提高，加之隨著獨立學院辦學規模的擴大和業務的擴展，傳統的管理模式和手段己經遠遠不能適應新的發展需要，學生管理工作體現的尤為突出。主要體現在以下幾個方面：
1.學生數據不能夠及時的更新。獨立學院建設初期并沒有采用Web結構的網絡傳送模式，各項數據的報送還是以文件及手工錄入，這種傳統模式容易造成信息的遺漏和更新不及時。2.傳統辦公模式工作效率低，工作量大。在處理學生的各項數據時，往往一個數據出錯后，后面的數據跟著出錯，返工率比較高，造成工作效率低，并浪費相關的資源。3.信息管理不規范。獨立學院建設初期沒有一個完整的信息管理系統，在上報各項數據時，各個部門的數據管理方式不同，有的采用Excel格式，有的采用Word格式，很難有統一的模板。
鑒于以上幾個方面，傳統的信息管理模式已經不能適應獨立學院的發展需要，尤其是隨著計算機網絡和Internet的普及，運用先進的管理信息系統（MIS）及其軟件開發平臺，對信息進行科學化和網絡化管理，己經成為我國獨立學院信息系統的發展趨勢。如果建立學生信息管理系統，采用計算機技術進行學生信息系統管理，不但能減少紙質資料存放的空間，更能使相關數據共享，可對所需信息進行快速查詢，為學生工作提供各方面的數據，將會把高校學生管理工作的發展推向一個嶄新的平臺。當前，由于獨立學院辦學時間短，目前還沒有建立一個比較完善的基于網絡環境的學生信息管理系統，所以建立完善的學生信息管理系統是提高學校學生管理科學化的手段，可以充分利用獨立學院的現有資源，網絡資源，硬件資源，軟件資源，能夠提高資源的利用率。
現階段，我國多數普通本科院校都建成了校園信息化平臺，但在管理信息化過程中普遍存在著“重建設、輕應用”的現象，電腦和校園網的使用價值還沒有被充分地挖掘出來。特別是剛成立不久的一些獨立學院，雖然各個部門都已經購置了電腦，甚至建立了內部網絡參與了部分管理工作，但管理工作的規范化程度、質量和效率，并未得到有效的提高。第一，學校學生管理工作上仍處于手工和半手工狀態，其自動化辦公系統在這個領域建設純屬虛設；第二，學生信息管理系統通常只在辦公室實現了學生基本信息的管理；第三，學生信息管理系統交互能力有限，管理功能少；第四、學校各部門的管理信息系統相對獨立，無法實現共享，重復工作量較大。由于各部門的信息管理系統相對獨立，學生的相關數據沒有集成，若要了解學生的詳細情況，則需要查詢不同的管理信息系統，造成了管理流程上的不通暢，影響了信息的重用和共享，導致工作較繁瑣，辦事效率低、準確率低和工作強度大等缺點。
早在上世紀70年代，由美國的麻省理工學院提出的數字化校園建設的概念，經過多年的發展和完善，現在已經構建出較為成熟的數字化校園構建模型，數字化校園建設在國外的發展普遍具有起點高，速度快和投資大的特點，并且一般是起步比較早，目前已經發展比較完善現在已經構建出較為成熟的數字化校園構建模型。在許多歐美的地區，政府的全力支持使得各高等院校紛紛對學生管理和教學管理進行數字化、信息化改造。自90年代以來，有調查報告顯示，西方發達國家的大部分名牌高校均已比較成功地完成了數字化校園建設工作，并且他們的系統設計的模式基本上是面向全局的綜合性學生管理系統，數據采用統一管理的形式存放在中央數據庫中，對學生信息管理的操作由網絡上的計算機通過客戶端的方式進行，即數據集中存儲，分散操作。它將學生工作中的各個部分進行了統一規劃，以提高學生管理效率、準確性為目的。在獨立學院中，學生的日常管理工作中占據著重要的地位。在計算機信息話高速發展的今天，學生信息管理系統的功能、性能以及在信息處理能力上基本能夠滿足目前獨立學院對于學生管理方面的要求。但是，現有的學生信息管理系統存在不完善，需要構建完善系統。因此通過學生信息管理系統的功能需求、數據需求以及與其他信息管理系統的關系，建立系統的模型；通過運用信息技術手段重構學生工作的傳統流程和教育引導方式，建立基于網絡平臺的學生工作運行新機制，優化組織結構，規范管理流程。各種信息的申報、審核、處理、統計、分析都有了統一的平臺、統一的標準、統一的流程，各項工作都必須通過這個統一平臺來完成，使各項工作通過平臺的運作得到了強制規范。
學生信息管理系統是獨立學院信息化建設的重要組成部分，所以本系統的目的就是建立學生信息數據庫，充分利用學院現有的軟硬件環境以及設計的管理系統方案，利用現有的校園網絡，實現學生基本信息和管理信息在全校范圍內的聯網管理和查詢，最大限度地實現學生信息共享，實現學生管理信息的電腦化、網絡化、信息化，使學生管理工作的數據實現用戶間的數據共享和信息交流，并達到操作過程中的直觀，方便，實用，安全等要求。
摘要：因為管理方法和手段的落后，很多學校不能及時掌握學生的行蹤，導致學生部分不良行為的發生時不能被及時阻止。該文分析了RFID標簽、RFID讀卡器等硬件的特性和組成，使用和SQL SERVER技術，設計了一套基于RFID的學生管理系統。家長和老師通過使用該系統，可以及時了解和掌握學生的到校在校等情況，同時也可以利用本系統的網絡平臺查詢到學生在學校的信息。
關鍵詞：RFID；標簽；讀卡器；管理；反饋
1 研究背景
現在很多學校對學生的管理仍然停留在人工管理的階段，主要是通過班級班主任經常的提醒、教育來實現的，這樣的管理方式往往會使學校管理人員不能及時獲取到學生的動態信息。為了能夠實時掌握學生的在校情況，及時扼殺學生的一些不良行為，讓學生能真正投入到學習生活中去，我們有必要利用先進的計算機技術建立一個實時反饋系統。
2 RFID簡介及應用現狀
2.1 RFID簡介
RFID的中文含義是射頻識別，它屬于自動識別技術的一種，其主要原理是將無線射頻信號傳送給被識別物體，從而做到不直接接觸物體就能識別物體和與物體交換數據的目的[1-2]。利用RFID技術，多個物體能同時被識別，并且能識別靜止的對象和運動的對象[3][4]。在這個識別和數據交換的過程中，不需要人工干預，完全是自動進行的。除此之外，RFID系統還能使用于惡劣的環境中[3]。
2.2 應用現狀
現在我們國家很多校園都普遍在使用的一卡通就是基于RFID技術的，師生在學校里辦理各種業務都只要用一張卡就行了。一卡通的主要功能是消費和考勤，當學生出入學校時都要在校門口的讀卡器上刷卡，刷卡的時候家長的手機就能收到一卡通系統發送的學生進出學校的信息。
一卡通系統雖然功能非常強大，也非常方便，但是它還是存在一些問題：1）不能遠距離感應，必須近距離刷卡；2）不能記錄學生在校園里的情況；3）不能判斷學生是進還是出；4）如果學校管理人員需要知道學生的信息必須主動查詢系統，這樣容易使管理被動化。
3 系統設計
3.1 系統硬件組成及選型
RFID系統由三個部分組成：
1）RFID標簽
RFID標簽主要用來儲存學生的信息。標簽的選擇需要考慮兩個指標：標簽的工作頻率和標簽的供電方式。在本系統中，我們使用頻率為2.45GHZ的標簽，同時該標簽的供電方式是有源的。
2）RFID讀卡器
讀卡器的主要功能是讀取標簽的數據。
在選擇讀卡器的頻率時必須和RFID標簽的頻率一致，所以在本系統中讀卡器的頻率同樣使用2.45G赫茲。
在不同場合的讀卡器類型也不同，對于安裝在學校大門和學校里各通道的讀卡器，我們使用固定式的。而為了方便學校管理人員在校園巡邏隨身攜帶，我們采用手持式的讀卡器。
為了使本系統能長距離的通信，同時保證更快的數據傳輸速度，我們使用了RS485作為輸出端口。
3）數據服務器及通信線路
通信線路用于連接在校園各個角落的讀卡器，并將數據傳輸至數據服務器，而數據服務器用于對數據進行存儲和處理。
3.2 判斷方向的設計
3.3軟件系統設計
3.3.3界面的設計
3.3.4 自動提醒功能
4 總結
本文設計了一個基于RFID的能記錄并將學生在學校的信息及時反饋給管理人員和家長的系統。當學生進出校園、教室或經過裝有RFID讀卡器的通道時，能記錄學生的信息并傳輸到服務器中，學校管理人員和家長能通過網絡查詢到學生相關信息，當學生出現遲到、曠課等行為時，系統能實時把該學生的情況反饋管理人員，以便及時處理。
摘 要：采用2.0 網絡系統開發技術和SQL Server 2005 數據庫技術設計和開發的網絡教育學生管理系統，實現了對網絡教育學生有效動態的管理，提高了管理人員的工作效率。本文主要介紹了網絡教育學生管理系統的總體方案、主要功能模塊及其相關實現技術。該系統包括四個功能模塊： 系統管理員模塊、學習中心管理員模塊、教師模塊和學生模塊。實現了由傳統的手工管理方式向網絡無紙化管理方式的轉變。
關鍵詞： 網絡教育； 學生管理
一、前言
近幾年，我校網絡教育在招生規模上持續擴大，手工的管理方式工作量大、費時費力、效率低。網絡教育學生學習的特點和普通在校生不一樣，時間跨度比較大，考試時間和教學時間往往不統一，并且學生多為業余學習，平時交流不方便。因此為了適應目前信息時代對管理的制度化、程序化、標準化等方面的要求，建立一套界面友好，易于學習，非計算機專業人員經過短時間培訓即可掌握基本操作，符合網絡教育特點的信息化管理系統是非常有必要的。由于全國高校的網絡教育學生管理沒有統一的模式， 所以引進的學生管理軟件不具有針對性， 也很難保證它的通用性和適用性， 這個問題是管理人員在實踐中必須認真考慮和解決的問題[1]。因此結合我校網絡教育管理的實際情況，運用現代化的手段進行科學管理，利用校園網的普及，設計開發具有通用性、開放性、實用性和靈活性的網絡教育學生管理系統成為必然。
二、系統需求分析
依據網絡教育管理的模式，通過對學籍、教務人員的調研，確定本系統需要實現的功能目標是：把校本部與學習中心的數據通過網絡進行采集、處理，使學生信息、教師信息、教務信息、考務信息等進行跨時空的遠距離互動傳輸。根據管理員的不同級別賦予其不同的操作權限。系統由 “學籍系統”、“教務系統”、“教師系統”、“學生系統”、“成績系統”、“畢業管理系統”、“系統維護”七大子系統組成。包含“數據處理”、“查詢統計”、“報表打印”等功能。各學習中心、各管理功能部門通過系統的網絡功能實現各部門間的文件傳輸，信息傳遞與交流，通過校園網實現各種信息的。
三、 系統主要功能模塊及其設計
根據系統需求分析考慮將本系統分成四大功能模塊： 校本部管理員模塊、學習中心管理員模塊、教師模塊和學生模塊。各模塊的功能剖析見圖1。
1.校本部管理員
校本部管理員作為該系統的最高權力擁有者，可以對該系統的所有模塊進行操作。出于安全考慮，管理員的帳號密碼全部采用md5加密方式[2]，并且只有在允許的ip地址內才可以進行操作，否則操作被阻止，并且操作記錄會被記錄在可疑訪問日志中。校本部管理員可以操作的模塊主要有以下幾個：
（1）學籍管理：學籍管理是學生管理的重要內容之一，對學校領導和教師全面了解學生情況起著重要作用，為決策者制定政策提供有力的依據。學生學籍管理包括學生的基本情況、學生獲獎和受處分的情況等。該部分包括如下幾個子模塊： 學籍注冊、按年級專業或者學號姓名管理學籍信息、個別學籍追加。
（2）教師管理：該部分包括教師基本信息管理和教師工作量管理。
（3）專業管理、學習中心管理、課程管理：這三個模塊的主要功能是對專業、課程、學習中心的基礎信息的維護，包括添加、修改、刪除、查詢、統計等。
（4）學習中心―專業管理：此模塊根據我校網絡教育管理的具體情況：我校下設多個學習中心，每個學習中心開設專業不同。所以此模塊的功能是靈活的為各個學習中心添加其所開設的專業。
（5）選課管理：由于網絡教育的課程安排不像全日制學生選課那么規范，上課時間不統一等，所以選課模塊設計理念是選課設置盡可能的靈活，教務管理員可以任意選定入學年級、專業、培養層次、學習形式、開課時間進行組合，組合確定后從課程列表中為該組合選定課程，提交信息時所有選定課程會直接映射到包含此專業的學習中心。
（6）成績管理：成績管理作為該系統的核心部分，包括成績綜合查詢、個人成績修改、補考人數統計、補考名單查詢、學生成績預覽、未上成績列表等子功能。因為是從教務管理員角度設定的功能，所以沒有成績錄入功能，成績錄入由任課教師完成。
（7）畢業課題管理：該模塊主要實現畢業課題的錄入和統一分配，根據實際需要給不同學習中心不同專業分配畢業課題?？梢詫W生自己選題，也可以教務管理員給學生強制選題。
（8）畢業資格審查：該模塊通過對即將畢業的學生的成績和畢業答辯情況的統計分析，確定該學生是否具備畢業資格。不具備畢業資格的學生將列出名單。
（9）系統安全管理：因為教務管理涉及到成績等敏感數據，除了從系統環境考慮安全之外，還應該從程序本身給與更多的驗證與限制。教務管理員可以從以下幾個子模塊考察系統的安全，包括可信任主機列表、系統操作日志、系統可疑訪問日志等。
2.學習中心管理員模塊
由于我校網絡教育實行分級管理，下設多個學習中心，所以要給每個學習中心管理員部分權限。但是由于主要還是校本部統一管理，所以二級學習中心的管理員只具有成績查詢和備份權限。學習中心管理員可以操作的包括以下幾個模塊：
（1）個人信息修改：該模塊中學習中心管理員可以對學習中心的信息以及管理員本身的信息進行修改。
（2）成績查詢：學習中心管理員登陸后，系統會自動列出該學習中心開設的所有專業。學習中心管理員可以查詢任意年級、層次、專業的成績。
（3）成績備份：由于有些學習中心的學生成績要求存檔，所以系統提供了成績備份下載功能，所有成績都可以生成到excel表格。管理員可以方便的根據需要下載。
3.教師模塊
該系統中教師能操作的模塊有成績錄入、成績查詢和個人信息修改三部分，其中最重要的模塊是成績錄入。每個教師擁有自己的帳號密碼，教師登陸后，選擇成績管理，該教師所教授的課程都會被列出，教師可以選擇其中一課錄入成績。成績一旦提交后教師只有查詢的權限，不再擁有成績的更改權限，如果個別成績錄入錯誤，需要向教務管理員申請，由教務管理員來更改錯誤成績。
4.學生模塊
在學生模塊中共包含3個子模塊：
（1）個人信息修改：學生的學籍信息在錄入時，管理員只錄入學號、姓名等必填項即可。其它項可以由學生用學號、姓名登陸后自己填寫。
（2）畢業課題選擇：每個學生可以自行選擇自己的畢業課題，學生登陸后可以看到其所在專業的所有備選課題，可以任意選取，如果選錯還可以退選，但是最終只能選擇一個課題。
（3）個人成績查詢：學生登陸后，所有考過的科目都以成績單的形式列出，學生可以直接打印此成績單。
四、結語
本系統采用成熟的 技術， 基于B/S 體系結構開發， 整個系統由校本部管理員模塊、學習中心管理員模塊、教師模塊和學生模塊四部分組成。完整地實現了學籍、教務、考務管理全過程。設計了簡明直觀的系統用戶界面， 真正實現了網絡化的管理，并具有強大的統計報表及打印功能，極大地提高了工作效率。本系統現已在東北農業大學繼續教育中心投入使用，在東北農業大學網絡教育學生管理工作中發揮著積極的作用。
摘 要：基于Browser/Server（簡稱B/S模式）的中等職業學校學生管理系統可以充分發揮學校各管理部門對于學生管理的職能，提高學校的教學管理水平。本課題主要是針對國內外的研究現狀，結合我院的辦學特色，從本校的實際出發，設計一個基于B/S架構的學生管理系統，該系統管理方便、可靠性高、保密性好、成本低，適合中等職業學校的管理信息化、網絡化。
關鍵詞：學生管理系統 B/S模式 數據庫
一、引言
新科技時代的到來，互聯網廣泛應用及其在技術上的先進性和包容性，對學校管理水平的現代化和信息化提出了更高的要求。目前，國內中等職業學校的學生管理沒有統一的系統，比較混亂。不同的部門使用不同的系統，各個系統相互獨立，即使相同的部門內部也無法實現數據共享，而且為了提供查詢，經常需要將數據轉出，一旦數據修改了，就會引起數據不一致，給工作造成混亂，維護的成本很高，工作量很大，很不方便。隨著辦學規模的擴大和教育改革的不斷深入，教學管理的要求越來越高，對新的學生管理系統的需求也越來越迫切。我院是一所中等職業院校，開發一款適合于本學院管理特點的基于WEB的學生管理系統，對其契合自身教學型職業學校的定位和實現培養技術性人才的人才培養目標具有重要的現實意義。
二、系統功能描述
學生管理系統是學校管理中必不可少的一部分。而基于B/S架構的學生管理系統是方便學校管理，實行電子辦公的必要組成部分，可以大大提高教師的工作效率。本系統可以實現學生信息的統計分析和查詢功能，對學校各項計劃的實施提供了一定的參考和支持，大大減輕了教師的工作壓力。
三、系統開發的關鍵技術
1、技術
幾乎全是基于組件和模塊化，每一個頁、對象和HTML元素都是一個運行的組件對象。它拋棄了VBSCRIPT和JSCRIPT，而使用.NET Framework所支持的，C#.NET等語言作為其開發語言，這些語言生成的網頁在后臺被轉換成了類并編譯成了一個DLL。由于是編譯執行的，所以它比ASP擁有了更高的效率。在運行機制上，是編譯性的編程框架，運行是服務器上的編譯好的公共語言運行時庫代碼，可以利用早期綁定，實施編譯來提高效率。在開發方式上，把界面設計和程序設計以不同的文件分離開，復用性和維護性得到了提高。
目前，開發基于.net技術的學生管理系統，可以在Web上得到實現，采用該結構軟件的優勢在于：
（1）無須單獨開發客戶端軟件，只需要操作系統自帶的瀏覽器即可，維護和升級方便；
（2）可移植性強，可跨平臺操作，任何一臺機器只要裝有www瀏覽器軟件，均可作為客戶機來訪問系統；
（3）具有良好的開放性和可擴充性；
（4）可采用防火墻技術來保證系統數據的安全性，有效地適應了當前用戶對學生管理系統的新需求。
2.數據庫技術
數據庫（Database）是由一些有意義和有關系的數據（data）所組合而成。一個數據庫中，包含了許多條記錄（Record），而每條記錄是由多個字段（Field）所組成，不同的字段存放這不同的數據。所以數據庫的嚴格定義是一組相關記錄的集合，而字段則是最基本的數據項，也是數據庫中最小的單位。在計算機中用來幫我們管理數據庫的系統，我們稱之為數據庫管理管理系統（Database Management System DBMS）。數據庫管理系統是架構在一個或多個數據庫之上，并針對數據庫中的數據進行管理運用。
Microsoft SQL Server是由微軟Microsoft出品，基于關系型數據庫的大型數據庫系統，它具有獨立于硬件平臺、對稱的多處理器結構、搶占式多任務管理、完善的安全系統和容錯功能，并具有易于維護的特點。
四、學生管理系統的設計
4.1 系統結構
利用Browser/Server（簡稱B/S結構） 三層架構模式（如下圖1），采用、SQL Server、等技術，建立一個完善的基于WEB的學生管理系統，解決Web環境下的跨平臺信息交換與共享問題 。
本系統采用了瀏覽器、WEB服務器、數據庫服務器三層體系結構（B/S/D），主要包括學生、教師、管理人員三大模塊。實現了管理人員、指導教師和學生之間的信息交互。
用戶管理模塊：主要對用戶屬性和權限進行管理，是系統的基礎模塊。
學籍信息管理模塊：主要用來管理學校所有學生的信息，可以增加、修改、刪除、查詢學生記錄，其中學生只能使用其中的查詢功能，而管理員可以使用全部的功能。
課程管理模塊：管理員具有對課程的增加、刪除和修改權限。
選課管理模塊：主要是刪除和統計選課信息，既可對選修課程進行管理，也可統計選修課人數。課程管理模塊制約選課管理模塊，管理員在課程管理中添加課程信息后，學生才能進行選課。
成績管理模塊：教師可以錄入和統計學生成績；學生可以查詢課程的名稱、學分、成績。
班級信息管理模塊：主要對班級信息進行錄入，添加新的班級信息，對已有的班級信息進行更改的設置、刪除已不存在的班級的信息設置。
4.2 數據庫的建立與管理
本系統使用SQL Server 2005建立數據庫。SQL server 2005可以很好地支持B/S模式。在操作的易用性、功能的可伸縮性、數據的可靠性及數據倉庫等方面具有很多優點，特別是在安全方面與其他數據庫相比更有優勢。通過訪問數據庫，采用標準的XML作為數據交換模式，使網絡上的不同系統都可以相互訪問，用Dataset和.NET Data Provider兩個核心子組件實現對數據源的連接和對數據的操作。
根據功能模塊的分析，設計本系統的數據庫結構。（部分數據庫表如下）
五、結束語
基于B/S的中等職業學校學生管理系統的設計與開發是針對中等職業學校的需要而開發的。本系統運用.NET框架進行系統的開發，結合網絡技術、數據庫技術等計算機先進技術，取得了良好的效果。
【摘要】由于當前許多學生管理系統在功能設計與應用中的不足，結合實際應用，我們開發了基于wcf技術的高校學生管理系統。它為探索新型學生管理模式，實施科學管理提供了依據，為學生管理系統的進一步完善提供了技術保證。
【關鍵詞】WCF技術；面向服務架構；學生管理系統
一、引言
近些年來，隨著計算機與網絡技術的發展，各地高校都在積極建設信息化、數字化校園。高校內眾多職能部門都依據各自的需求，建立起以校園網為平臺的各類校園信息系統，如教務系統，財務系統，后勤系統等等。這些信息系統是學校教學、科研與管理的公共平臺，它為廣大師生與管理人員提供了充足的信息和便捷的查詢手段。然而，隨著數字化校園建設的逐步深入，各類信息系統不斷增加。這些信息系統雖然都實現了各自職能部門的信息化，但是由于系統與系統之間相互獨立，導致數據和信息不能很好的共享與交換，最終在高校信息化建設過程中造成了“信息孤島”的尷尬局面，這對今后學校的各項工作是十分不利的。
目前在部分高校使用的學生工作管理系統還比較陳舊，在實際使用過程中存在著不少缺陷，如信息量少、自動化程度低、沒有充分利用校園網及互聯網資源、信息保密性差、交互能力有限等。而且，由于很多的系統是購買來的，高校沒有維護能力和修改權限，大量的實際問題得不到解決，對于今后的學生管理工作十分不利。因此，建立基于wcf技術的學生管理系統可以很好地解決學工處工作強度大、效率低下的情況，從學校的高度全面管理學生在?；厩闆r，與學院其他各部門相關系統實現資源共享與同步。
二、WCF技術的優勢
WCF（Windows Communication Founda-tion，Windows通信基礎）作為微軟推出的下一代創建面向服務應用程序的解決方案，是完全以SOA（Service Oriented Architecture，面向服務架構）為核心的。WCF為面向服務架構提供了統一的編程模型和框架，通過它可以更好的實現信息資源的整合及各局部應用系統之間的信息交換、操作交換。WCF是微軟對一系列產業標準定義的實現，包括服務交互、類型轉換、封送以及各種協議的管理，在微軟的戰略計劃中占有著非常重要的地位。在WCF框架下，開發基于SOA的信息平臺變得容易了，微軟將所有與此相關的技術要素都包含在內，掌握了WCF就相當于叩開SOA大門的鑰匙。
WCF技術采用了面向服務的軟件架構，這一軟件架構能夠克服數據共享不夠、共性服務重復利用不足以及應用平臺和環境的局限性，支持將一個應用的業務邏輯或某些單獨的功能模塊并作為服務呈現給用戶，其標準化、粗粒度的服務接口，方便應用開發人員或者系統集成者在無需理解服務底層實現的情況下，通過組合一個或多個服務（可以把現有的應用作為服務重用，最大限度地保護現有的IT基礎建設投資），快速構建應用系統，完成特定的任務，適應不斷變化的客觀條件和要求。
學生管理工作的復雜性和多樣性決定了相關軟件系統必須能夠方便的根據實際需求不斷的進行整合擴展。WCF技術具備面向服務架構所擁有的全部優良特性如粗粒度、松散耦合、高復用性，無疑是當前學生管理系統理想和現實的解決思路。
三、學生管理信息系統的設計
1.系統總體架構
根據以上的需求分析和項目定位，學生管理系統基于WCF技術進行開發，采用WCF開發架構作為系統總體架構，該架構將系統分成了五個層次：表現層、業務邏輯層、WCF服務層、數據訪問層和數據庫，具體情況如圖1所示：
這其中，表現層主要通過用戶控件、功能頁面等UI技術，為系統用戶提供良好的人機操作界面；WCF服務層主要通過提供WCF服務接口，隱藏具體業務邏輯細節，消除表現層和業務邏輯層之間的耦合；業務邏輯層主要用于實現具體的系統業務邏輯，向上為WCF服務提供具體功能，向下調用數據訪問等其他邏輯；數據訪問層主要用于連接系統的核心數據庫，為上面三層提供數據支持；數據庫存儲了系統的全部數據，為整個系統的基礎。
2.系統運行流程
當用戶通過系統界面對系統資源進行請求時，首先由表現層接收用戶請求的信息，然后將請求的數據和操作要求發送給相應的WCF服務進行處理，WCF服務層通過請求的類型和參數調用相應的業務邏輯進行處理，最后將請求結果發送回表現層。架構運行流程如圖2所示。
系統運行的具體流程如下：
（1）用戶通過系統界面向系統提交數據請求；
（2）系統界面調用相應WCF服務對數據請求進行處理；
（3）WCF服務調用業務邏輯進行用戶的權限判斷；
（4）業務邏輯層通過數據訪問層連接數據庫，對用戶權限進行查詢，并將查詢結果返回給WCF服務；
（5）根據查詢結果，WCF服務做出不同處理，如果用戶無權限，則WCF服務通過系統界面向用戶返回失敗信息；如果用戶有權限，則WCF繼續調用相應業務邏輯來處理用戶請求，最后同樣通過系統界面向用戶返回請求結果。
由上述運行流程可見，學生管理系統中WCF服務層連接系統界面和業務邏輯，起到了承上啟下的作用，降低了系統耦合度，提高了系統運行效率。
四、學生管理信息系統的實現
1.用戶登錄模塊
在登錄模塊中，用戶登錄由login.aspx頁面實現。學生管理系統中的用戶有輔導員和管理員兩類，每類都必須有用戶名和密碼，所以登錄系統必須驗證兩種登錄信息，一是用戶名，在學生管理系統中是通過一個名稱為“UserName”的文本框控件獲得的；二是密碼，它同樣通過名為“User Password”的文本框獲得的，稍有不同的是它“textmode”屬性要設置為“Password”，這樣是為了使輸入的密碼以星花或黑點的形式顯示而不是明文。不同權限級別的用戶進入的用戶登錄界面是不同的，它們擁有的功能也是不一樣的。
用戶登錄是應用程序的入口，用戶只有通過該入口才能進入系統。用戶登錄時首先要選擇登錄角色，根據角色不同到相應的用戶數據表中驗證是否有該用戶。如果驗證成功則進入相應的用戶登錄界面，如果不成功，則重新回到登錄界面。
2.學生管理模塊
用戶登錄此功能模塊后，點擊學生管理進入學生管理界面。在學生管理界面中可以查詢學生信息、修改學生信息、添加學生信息等操作。此模塊包含了學生的基本信息的管理，可進行如學生所在班級，學院，專業，個人信息等相關查詢以及添加、更新和刪除等操作。在學生瀏覽界面，管理員權限可以查看所有院系的學生，輔導員權限只能查看自己院系的學生。輔導員權限可以添加自己院系的學生，同時可以通過EXCEL電子表格軟件將規定格式的學生信息導入數據庫，實現批量錄入，方便管理員操作。在學生查詢模塊，可以按照學號、姓名、班級、院系等不同情況對學生進行精確查詢和模糊查詢，包括學生更新和刪除，并可以以Excel的格式導出數據。
3.統計分析模塊
該模塊主要負責對學生信息進行統計分析，對得到的相關結果進行查詢。在學生基本信息統計界面，管理員可以查看學生的所有信息，在此界面所有學生的信息非常直觀地統計給管理員。在學生住宿信息統計界面，可以對住宿樓、單元等信息進行統計。在班級人數統計界面，管理員可以統計各個班級的人數，以班為單位進行學生基本情況的統計分析。
4.宿舍管理模塊
該模塊主要負責對學生的宿舍信息進行管理。在學生住宿情況導入界面，管理員可以將各宿舍區、各樓區的情況導入到數據庫中，并可以非常方便地查詢、統計學生宿舍情況。在宿舍統計模塊，管理員可以統計宿舍的具體信息。
5.獎懲管理模塊
用戶進入此模塊后，可以查詢學生的獎懲信息、修改學生的獎學金、違紀情況等相關內容。該模塊不僅包含了學生的獎懲信息的管理，而且可以進行學生的相關獎懲信息的查詢以及添加、更新和刪除等操作。在獎學金管理功能界面，管理員權限可以查看所有院系的學生的獲獎情況，輔導員權限只能查看自己院系的學生的相關獲獎情況。輔導員權限可以在違紀處分管理功能中添加、查詢院系的學生違紀情況。
6.榮譽稱號管理模塊
該模塊包含了對學生的榮譽稱號相關信息的管理，可以對相關信息進行查詢、添加、更新和刪除等操作。在參與榮譽稱號信息界面，管理員可以對本院系的學生的榮譽稱號上報信息進行添加、更新、刪除等操作。在榮譽稱號結果界面，管理員將榮譽稱號結果輸入系統中，將其保存。
7.用戶管理模塊
該模塊主要負責對系統用戶信息進行管理。在修改密碼界面，管理員可以對系統用戶的密碼進行修改，在添加用戶界面，管理員可以添加、刪除系統用戶。
五、結論
學生管理工作的復雜性和多樣性決定了相關軟件系統必須能夠方便的根據實際需求不斷的進行整合擴展。WCF技術具備面向服務架構所擁有的全部優良特性如粗粒度、松散耦合、高復用性，無疑是當前學生工作管理系統理想和現實的解決思路。通過對基于WCF技術的學生工作管理系統的開發進行研究，實例化了系統原型，為基于WCF的應用系統構建做一點有益的探索和嘗試。
學生管理系統采用WCF分層架構，它面向學校、院系、學生和學生工作相關職能部門，實現了對全校學生的用戶登錄、學生管理、統計分析、宿舍管理、獎懲管理、榮譽稱號管理等計算機網絡管理。系統支持學校學生工作管理部門、全校學生等通過網絡發送和接收有關信息，開展在線的業務處理，支持按權限管理的查詢和多種統計報表的輸出、打印功能。系統有效減少了部門間工作的中間環節，提高跨部門管理效率和學生管理部門管理的信息化水平。作為信息化迅猛發展的今天，采用網絡技術完成平時工作量大、事情繁瑣和統計繁雜的高校學生管理工作，已成為現在以及將來的必然趨勢和實際要求。
摘要：由于學校規模進一步擴大，學生人數逐年上升，學生信息的管理也變得越來越復雜。為此，切實有效的把學生信息管理系統引入學校教務管理中，對于促進學校管理制度和提高學校教學質量有著顯著意義。 本系統采用VB6.0軟件和Access2003數據庫來進行設計與開發。本論文，簡要闡述了系統的開發背景與開發環境，對系統的構架進行分析，由此劃分出各個模塊，包括用戶登陸模塊，系統管理模塊，班級管理模塊，學生檔案管理模塊，學生交費管理模塊，課程管理模塊，成績管理模塊，打印報表模塊，退出系統模塊以及幫助。詳細介紹了系統各個模塊與功能的實現原理，最后總結開發階段與測試階段所遇到的問題與解決方法。
關鍵詞：學生管理系統；Access2003；Visual Basic
1 關于VB語言的簡單介紹
1.1 Visual Basic 語言的特點
Visual Basic 語言用其設計應用程序時具有兩個基本特點：可視化設計和事件驅動編程。 可視化設計：表現在VB在設計應用于程序界面時有“所見即所得”的處理功能。 事件驅動編程：在設計應用程序時，把對象添加到窗體中，在用戶與程序進行交互時，用戶基本上是通過鼠標、鍵盤與應用程序進行交互的，那些對象就必須對鼠標和鍵盤操作所引發的事件做出響應，來執行一段應用程序。
1.2 Visual Basic 系統幾個在程序應用中的常用名詞
Visual Basic 系統除了一般高級語言所具有的一些名詞術語外，還有幾個系統常用的名詞。其基本含義如下：
（1）視窗（Form）
視窗是進行人機交互的界面或接口，也叫窗體。VB系統的人機交互界面或接口，無論是在設計時或是在運行時，都是Windows 系統的標準視窗。
（2）對象（Object）
對象是VB系統內部提供給設計者可以直接使用的處理輸出的控制工具。本程序所應用到的對象類型有標簽框 （Label Box），文本框 （Text Box），命令按扭 （Command Button），網格 （Data Grid），ADO控件 （Adodc1）等。當把這些工具放置到用戶界面對應的窗體上時，被稱為對象或控件。用戶可以通過設置對象的“屬性”和“方法”，便于對象適應自己所設計應用程序的輸入輸出內容，對象的生成過程及結構都被封裝起來。正確使用對象可以減少程序和開發時間，提高程序設計者的工作效率。
（3）屬性（Properties）
屬性是VB系統提供的有關對象的參數或數據接口。用戶通過適當地設置或改變對象的屬性來確定對象的外觀及性能特征，從而有效地使用系統提供的對象。比如，對象的名稱、在屏幕上顯示的位置、大小、顏色、接收或容納的數據內容及數據的表現格式等。
（4）事件（Events）
事件是指用戶或操作者對計算機進行的某一操作（如擊鍵、單擊或移動鼠標等）的行為或系統狀態發生的變化。VB系統常用事件來引導計算機執行一段程序。程序所用的鍵盤事件有KeyPress（按鍵）事件，KeyDown事件和KeyUp事件；鼠標事件有Click（單擊鼠標）事件，DbDlicd（雙擊鼠標）。
（5）方法（Method）
方法主要是指對一個對象使用某種作用的過程。它是在程序執行的過程中要計算機執行的某種操作。其程序的方法有Show（顯示）方法，Hide（隱藏）方法，Refresh（刷新）方法。
（6）過程（Procedure）
過程是指經過定義或說明的，或基于某一對象對應的事件所引發的程序段。
（7）模塊 （Module）
模塊是指一些運算量或過程進行聲明或定義的一個集合。系統程序大體可分成四個模塊：數據輸入、根據查詢、數據打印和通訊。
1.3 為何選擇VB語言作為開發工具？
VB是一種可視化的、面向對象和采用事件驅動方式的結構化高級程序設計語言，可用于開發Windows環境下的各類應用程序。它簡單易學、效率高，且功能強大可以與Windowsr專業開發工具SDK相媲美。在Visual Basic環境下，利用事件驅動的編程機制、新穎易用的可視化設計工具，使用Windows內部的廣泛應用程序接口（API）函數，以用動態鏈接庫（DLL）、對象的鏈接與世隔嵌入（OLE）、開放式數據連接（ODBC）等技術，可以高效、快速地開發Windows環境下功能強大、圖形界面豐富的應用軟件系統。隨著版本的提高，Visual Basic的功能也越來越強。5.0版以后，Visual Basic推出了中文版，與前個版本相比，其功能有了很大提升。
但是，功能再強大，Visual Basic仍然有一個缺點：在沒有MSVBVM**.DLL的計算機上必須安裝所需的DLL文件。
2 系統結構
2.1 系統模塊
學生管理系統模塊，整體分成八大部分，分別為：系統管理、班級管理、學生檔案管理、學生交費管理、課程管理、成績管理、打印報表以及幫助。
2.2 系統管理模塊
在系統管理模塊中，此模塊提供了添加用戶、修改密碼、重新登錄和退出系統的功能。其中添加用戶中，可以對用戶的類別進行設置，還有權限的設置。
2.3 班級管理模塊
在班級管理模塊中，此模塊提供了班級瀏覽、添加班級及班級查詢的功能。在班級瀏覽中，可以查看各個班級的基本信息，還可以對班級信息進行查找、修改、刪除及打印。
2.4 學生檔案管理
在學生檔案管理模塊中，此模塊提供了添加學生信息，瀏覽學生信息和查詢學生信息等基本功能。其中瀏覽學生檔案中，還可以對班級信息進行查找、修改、刪除及打印。
2.5 學生交費管理
在學生交費管理模塊中，此模塊提供了基本學費設置、學生交費瀏覽、添加、查詢學生交費情況的功能。其中基本學費設置也擁有瀏覽、添加查詢學費的功能。
2.6 課程管理模塊
在課程管理模塊中，此模塊提供了基本課程的設置和各個班級課程的設置的功能?；菊n程的設置中，可以對課程修改、添加、刪除；而班級課程的設置中，可以對每個班級的課程進行設置。
2.7 成績管理模塊
在成績管理模塊中，此模塊中具備對進行了選課的學生所選擇的的課程的成績進行增加和瀏覽及查詢的功能，除此以外，還可以對考試類型進行設置。
2.8 打印報表模塊
另外，還設置了打印報表的菜單，擁有以下功能：打印學生信息、打印課程信息、打印交費信息。
其中，在學生查詢模塊中，可以按照學號、姓名、性別、姓名關鍵字等條件來進行查詢；在學生交費管理模塊中，可以查詢各個學生的交費情況；在成績查詢模塊中則可以查詢出學生所有科目的成績。
整個學生管理系統用起來比較方便，為學校管理人員提供了很大的方便，大大地提高了學校管理的辦事效率。
3 數據庫的設計
3.1 數據庫的新建
打開access數據庫新建一個數據庫命名為xs，并且新建一些表，分別用于存放數據，
Xs庫中包含allkecheng、cj、class、classkecheng、jf、kaoshineirong、use、xj、xuefei。
3.2 新建表
（1）新建allkecheng表，屬性列為：課程名稱、教材。元素行添加所需的課程名稱。其數據類型為文本。
（2）新建cj表，其中可以對學號、學期、類型、課程名稱和分數進行設置。學號、學期、類型、課程名稱的數據類型為文本。分數的數據類型為數字。
（3）新建class表，年級、班級、教室、年制、專業、班主任的數據類型為文本，備注數據類型為備注。
（4）新建classkecheng表，年級、專業、年制、學期、課程名稱的數據類型分別為文本。
（5）新建jf表，學號、學期、交費、欠費、日期、操作員的數據類型分別為文本、文本、貨幣、貨幣、日期/時間、文本。
（6）新建kaoshileixing表，字段名稱為類型的數據類型為文本。
（7）新建use表，usename、passward、admin、readonly、qx1、qx2、qx3、qx4的數據類型都為文本。
（8）新建xj表，字段名稱為：學號、姓名、性別、班級、出生年月、家庭住址、郵政編碼、聯系電話、入學時間，數據類型分別為：文本、文本、文本、文本、日期/時間、文本、數字、數字、日期/時間。
（9）新建xuefei表，年級、專業、年制、學期、學費的數據類型分別為文本、文本、文本、文本、貨幣。
4 結束語
學生信息管理系統是一個教育單位不可缺少的部分，它的內容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要，所以學生信息管理系統應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。該論文通過Visual Basic 6.0軟件和ACCESS 2003數據庫，實現了學生基本信息的查詢、添加及修改和學生的課程、學費、成績的查詢、添加和修改等功能。
摘要：本文介紹了在.NET下基于B/S的高校教務及學生管理系統的實現方案，通過分析需求、模塊分析、數據庫設計，利用EasyUI、動軟代碼生成器和Ajax等工具和技術快速，設計出一套符合民辦高職高專的教務及學生管理系統。系統采用三層開發模式，力求人員分工明確、設計快速、界面精美、代碼和算法高度優化。借此系統推動民辦高職高專院校在教務和學生管理工作的規范化。
關鍵詞：教務管理系統；學生管理系統
隨著互聯網絡普及，教務管理及學生學籍管理也已經基本形成了多元的網絡化管理，極大的方便了廣大師生，也方便了學校對教務及學生工作的管理，并促進報表、統計數據的規范化，節省資源開支。本系統基于B/S，采用Visual C#.NET、 Ajax技術、及EasyUI插件和動軟代碼生成器，能保證快速開發的同時，也能保證系統安全且響應快速。
1 開發背景
筆者所在的學校為民辦高職高專高校，購買現成的類似系統一方面資金比較緊張，另一方面系統不能滿足學校本身實際管理方法，這也是很多民辦高職高專院校比較頭疼的事情，因此提出開發基于B/S的高校教務及學生管理系統，借此希望推動民辦高職高專院校在教務及學生管理方面更加規范化。系統架構簡單，適合在民辦高職高專高校推廣。
2 開發環境探討
B/S（Browser/Server，瀏覽器/服務器）模式因不需要開發客戶端（客戶端采用瀏覽器進行），使得開發及維護只需關注服務端即可，因此相對C/S模式維護方便，搭建簡單，成本低本。
系統采用Visual C#.NET作為開發工具，.Net具有安全、開發效率高的特點，MsSql作為數據庫，銳浪報表作為報表工具。配合目前非常流行留下的Ajax技術，使得數據傳輸率大大降低，AJAX是一種用于創建更好更快以及交互性更強的 Web 應用程序的技術，AJAX 在瀏覽器與 Web 服務器之間使用異步數據傳輸（HTTP 請求），可減少網頁從服務器請求信息量，對于網絡要求比較低，一臺普通服務器及10M共享網絡即可實現。
EasyUI是一組基于jQuery的UI插件集合，而EasyUI的目標就是幫助開發者輕松的打造出功能豐富并且美觀的UI界面，而且該框架提供的插件功能強大，兼容主流瀏覽器，開發者可以在較短時間內布置好頁面的界面和相應的響應腳本，各種復雜的界面也可以得以展現。
3 系統主要模塊設計
本系統從管理和使用的角度分為兩個部分：管理端和使用端。前者主要有系統管理員、教務管理人員、學生管理人員，后者則是主要面對在校學生、任課教師、班主任。
3.1 管理端包含以下幾個模塊
（1）基本配置模塊主要涉及系統基本參數配置、院系配置、專業配置、民族字典配置、政治面貌字典配置、選課配置、學生修改個人資料配置（指哪些字段內容學生可以自行修改內容）、排課課程屬性管理。此模塊主要由系統管理員管理。
其中選課配置是指每個學期對選修課進行設置的功能，因為每學年學期對學生的選課記錄是有所限制的，如某專業學生不允許選擇某課程，某專業學生最多選幾門公共課等情況，設計選課配置功能，可以方便管理人員快速設置選課要求。同時考慮到公平公正的原則，系統做了一些配置，即在選課時間內，一個學生多少小時內只能選擇一門課程，此舉可以避免出現“選了又退又再選”的選課現象，讓學生真正珍惜所選的課程，讓真正想選該課程的學生能被選上。
（2）教務管理模塊主要涉及班級管理、教室管理、課程管理、教師管理、排課安排、成績管理、學籍維護管理、學籍變動管理、學生退學休學處理模塊、學生選課處理。
成績管理主要是指教務管理人員在任課教師登記學生成績后，可以對本門課程的學生成績進行查詢、打印等操作。同時也可以查出不及格的學生名單，準備好下學年學期的補考和重修工作。
（3）學生管理模塊主要涉及獎罰管理、經歷資料、宿舍管理、報修管理。
獎罰管理是指針對學生在獎勵和罰款記錄而設置的功能，可以把學生的獎勵和罰款記錄入庫保存，方便日后查詢?？梢栽趫蟾鏁懈缴蠈W生獎勵和罰款記錄，能讓家長了解學生本學年的成績同時，也了解除學習以外的內容。
宿舍管理主要管理學校宿舍情況，包括樓座管理、宿舍管理。管理員可以查詢哪些宿舍有空床位，以便安排其他學生入住。
報修管理是指管理員可以查看學生上報的宿舍物品損害情況后，及時進行修理或更換。
3.2 學生使用端包含的模塊：個人資料修改模塊、選課模塊、成績查看模塊、報修模塊。
在選課模塊中，列出符合該生專業和年級的課程以供學生選擇。學生可以查看每一門選修課程的課程信息、教師、教室、學分、課時、安排人數及已選人數等信息，且能查看已經選擇的課程記錄，以決定是否需要退選。
3.3教師使用端包含的模塊：個人資料修改模塊、上課記錄模塊、登記成績模塊。
登記成績模塊指任課教師可以在課程結束后給學生進行成績評定，教務管理人員可以對任課教師提交的成績進行審核后歸檔。
3.4 班主任使用端包含的模塊：學生信息查詢模塊、家庭報告書打印模塊。
4 數據庫設計
數據庫設計的好壞直接影響整個項目的開發進程及后期維護，依據項目需求，本系統應存有以下表：管理員表、課程表、課程性質表、課程類型表、教師表、教室表、教室類型表、排課表、成績表、學生表、經歷表、獎罰表、學籍變動表、培養層次表、院系表、專業表、班級表、班主任表、班主任歷任表、宿舍樓座表、宿舍表、報修表。如圖為排課表、成績表、課程表和教師表的關系（因篇幅有限，部分表和字段沒有列出）：
5 系統實現
本部分主要內容為系統的部分腳本及運行界面，因篇幅有限，只列出部分腳本和界面。系統采用簡單三層開發（數據訪問層、業務邏輯層、表示層）。采用三層模式開發，開發人員可以只關注整個結構中的其中某一層，使得分工更加明確；降低層與層之間的依賴；有利于標準化。
系統界面使用EasyUI插件來完成，數據讀取采用Ajax技術，在不刷新整個頁面的前提下更新數據，使得系統能更為迅速地回應用戶的操作。只需手寫簡單的腳本即可創建出復雜且漂亮的界面，提高了開發效率。因篇幅有限，只列出管理端排課管理界面，如圖示
6 設計總結
目前教務及學生管理系統開發是比較成熟的技術，但是本系統還有很多細節需要完善，更多的功能需要開發。因高職高專院校在課程排課比較自由，而且對于采用軟件自動排課沒有太大的需求，因此本系統完全滿足高職高專院校要求。本系統做到了課程管理、排課、選課、成績管理、學籍管理、宿舍管理等功能，覆蓋大部分日常教務及學生管理工作。
[作者簡介]唐運樂，男，現代教育技術中心副主任，單位：北海藝術設計職業學院。
摘要：在任何學生管理信息系統中，數據庫的地位是絕對不容忽視的。筆者在廣泛征求意見和了解各部門工作流程的前提下，設計了系統的數據結構。本文重點對系統的數據庫概念模型、邏輯模型和數據庫物理結構進行了詳細地設計。
關鍵詞：數據庫設計；概念模型；邏輯模型；物理結構
數據庫結構的設計，重則會決定軟件系統的成敗，輕則也會直接影響系統運行速度及系統的使用率。在設計數據庫時，不但要考慮存取速度，還要考慮數據的冗余和一致性等問題。可以肯定的說：數據庫設計的好壞，對將來程序的設計和系統的最終功能實現都起著非常重要的作用。數據庫設計的第一步就是需求分析，即確定存儲哪些數據，建立哪些應用，常用的操作及對象有哪些。根據對系統的初步需求分析與調研，對學生管理系統的總體功能進行如下設計：信息管理模塊、考勤管理模塊、宿舍管理模塊、崗前實習管理模塊、有處分學生學習班管理模塊和系統管理模塊。
一、數據庫概念模型設計
根據前面對系統功能的細化分析，設計系統的數據流圖，最后得到系統全局實體—關系模型。全局實體—關系模型必須滿足所有的系統需要，還要恰當地展示一個一致的數據庫模型。
二、數據庫邏輯結構設計
實體—關系模型是對用戶需求的一種抽象的表達形式，它不能為任何一個具體的數據庫管理系統所支持，它是獨立于任何一種具體的數據模型的。為了能夠建立起最終的物理系統，接下來的任務是：將概念結構通過轉化規則轉化為本系統設計的數據結構，然后根據數據庫管理系統的特點，選定的數據庫管理系統支持下的數據模型，最后通過優化算法得到優化的數據模型。這些模式在功能性、完整性和一致性約束及數據庫的可擴充性等方面應滿足用戶的各種要求。設計數據庫邏輯結構有下面三個步驟：首先，將通過概念設計所得的實體—關系圖轉換為關系模型；就需要將實體、屬性和聯系轉換為相應的關系模型；其次，將轉換來的關系模型向特定DBMS支持下的數據模型轉換；最后，優化處理得到的關系模型。
（一）實體模型轉換為關系模型
鑒別數據庫中的數據元素、關系，以及定義所需的數據庫表和各個數據庫表中的項目這些初始工作之后，所做的細化的過程就是范化。任何數據庫的設計都需要滿足特殊的約定，這會使數據庫既簡潔又結構明晰，反之數據庫結果會非?；靵y，所造成的直接后果是給數據的更新帶來麻煩，給數據庫帶來大量冗余信息，給編程人員帶來不便并造成不可避免的錯誤。
（二）實體—關系圖模式向關系模式的轉換
數據庫表中的每一個屬性都是不可以再分解的，這些屬性（字段）由基本類型構成，包括數字類型、日期時間類型和字符串類型。數據庫表部分設計如下：
①學生信息（學生編號，密碼，曾用名，籍貫，戶籍性質，照片，家庭住址，郵政編碼，家庭座機，學生手機，父親姓名，父親手機，母親姓名，母親手機）
②專業信息（班級名稱，校區，二級學院，所屬系，專業，入學日期，學制）
③班級信息（班級名稱，學生編號，班主任，學生姓名，性別，民族，身份證號，出生日期，政治面貌，類別，入學分數，是否住宿，輔導員，實習單位，處分標志，在校情況）
④考勤處分極限（處分名稱，處分級別，違紀數量）
⑤考勤信息（教師編號，學生編號，學年，學期，日期，節次，違紀內容，違紀數量）
……
另外還有課程管理庫表、教職工登錄庫表、崗前實習處分信息庫表、崗前實習處分極限庫表、崗前實習小結信息庫表、宿舍處分極限庫表、宿舍管理分配庫表、學生住宿分配庫表、宿舍違紀分值庫表、宿舍處分信息庫表、學生處分信息庫表、有處分學生學習班信息庫表，這里不再一一列舉。
（三）對關系模型進行優化處理
在以上的設計中，由于學生信息實體的信息量較大，而實際系統運行時，不是所有信息都需要，如果都調入內存會占用系統資源，而且安全性也會遭到威脅。通過以上分析，特把“學生信息”數據庫表分為兩個數據庫表，即“學生登錄”數據庫表和“學生信息”數據庫表，“學生登錄”數據庫表具體設計如下：
學生登錄（學生編號，密碼）
原“學生信息”表對應減少密碼項，避免發生數據冗余和數據的不一致性。
三、數據庫物理結構設計
由于數據庫的物理結構是與開發環境和選定的數據庫管理系統軟件產品有關的，因此數據庫的物理設計依賴具體的數據庫管理系統產品。數據庫物理設計步驟如下圖，后面會給出詳細的解釋。不論是對數據庫的物理結構的確定，還是對物理結構進行評價，必須滿足原始設計要求（需求分析），如果不滿足就需要退回重新設計或修改，直到設計出符合要求的具體數據庫。
（一）數據庫的物理結構設計
1.確定數據的存儲結構。在物理結構中，存儲記錄是數據的基本存取單位，存儲記錄結構包括記錄的組成、數據項的類型和長度以及邏輯記錄到存儲記錄的映射。下面舉兩個例子來簡要說明存取時間、空間和維護代價是決定存儲結構的主要因素：（1）假設現在需要查詢計算機技術系的所有學生名單，如果將同一個系的學生集中存放，則會顯著地減少訪問磁盤的次數。聚簇后不必重復存儲的聚簇碼值，可以減少部分存儲空間。（2）任課教師要按課程更新學生上課考勤信息，操作涉及學生和教師關系的連接操作，為提高效率，可把具有教師關系和學生關系在物理上聚簇在一起。根據以上設計思想，做如下部分設計：（1）學生基本信息、考勤處分極限、宿舍處分極限、崗前實習處分極限、教職工登錄、班級、課程管理、宿舍清單、宿舍的分配：在一定時間內變動不大，更新速度相對較慢，考慮到查找的方便性，進行聚簇存儲。（2）考勤信息、宿舍處分信息、崗前實習處分信息、學生處分信息：最經常的操作是查找、插入、刪除，為提高效率，考慮建立“B+樹”索引，則平均查找次數為“B+樹”的層數，故對數據庫設計到有索引的物理存儲。
2.存取路徑的設計。為了提高系統的性能，根據應用情況，如數據的異變部分和穩定部分、存取效率較高和較低等進行劃分，可以進行如下設計：（1）各種文件的存放位置設計；（2）為保證讀寫速度，考慮表和索引的存放；（3）設計大表存放形式，用以加快存取速度；（4）將不同學院的學生放在不同磁盤上，如果教師集中錄入考勤時，速度不會影響太大。
3.數據存放位置的設計。通過數據存放位置的規劃來提高系統的性能，為保證讀寫速度考慮表和索引的存放。如考勤信息、宿舍處分信息、學生處分信息表的索引。
4.系統配置的設計。數據庫管理系統的每個參數都有默認值，我們一般很少對默認初始值進行設置。但是根據不同系統的特點，這些默認參考值不一定都很恰當，需要我們根據最初的需求分析和實際的數據庫表設計，適當調整參數的初始值，讓我們設計的系統占用空間最小，系統運行速度最快。通常情況下，這些配置變量包括：同時打開的數據庫對象數量，使用的緩沖區長度、個數、時間片大小、數據庫的大小、裝填因子、鎖的數目，等等。
我們對這些參數值重新設置后，就能最大限度的保證系統運行效率。經過初步設計后，在系統真正投入運行或運行一段時間后，根據系統實際運行情況再做出調整，通過這種不斷地調整，使學生管理軟件系統的性能達到最優狀態。（1）登錄系統的極限數值設計。新生入學時，要求他們輸入自己的個人信息，設計要求最多可以有120人同時打開學生基本信息庫進行操作（通常打開3個機房共學生使用）；平時同時使用的數據庫還有考勤庫、處分庫等，考慮到老師們中午或下午課程結束后，可能會統一進行考勤錄入，估算最多有200人同時打開學生考勤庫進行操作；有50人同時打開學生處分庫進行操作；對于其他數據庫，由于同時操作的可能性不會太大，設計成最多可以有100人同時打開相應數據庫進行操作；參考學院教職工和學生數。綜上所述，設置max_connecionts為300。（2）同時打開數據庫表個數的最初參數非常重要，如鎖的數目等。本文設計的學生管理系統目前共涉及數據庫表的個數為17，設計初期可以使用系統默認的數值。
（二）評價數據庫的物理結構
系統運行的效率、占用的空間、維護系統所花費的代價，都是我們在設計系統的初期需要考慮的事情。
四、結束語
一個數據庫應用系統的設計需要反復幾次，才能達到比較理想的狀態，這個反復的時間可能比最初設計系統的時間還要長，花費還要多，這也正是軟件系統設計的規律。所以，在最初的調研階段，要真正做好需求分析，不同階段做好不同的文檔設計，最后才可能得到性能高的數據庫。
摘 要：學生信息管理系統是針對學校人事處的大量業務處理工作而開發的管理軟件，主要用于學校學生信息管理，總體任務是實現學生信息關系的系統化、科學化、規范化和自動化。計算機技術是科技社會的關鍵應用之一，加快了職業學校信息化教育進程的步伐。目前，國內發達城市的高等院校開始采用新型管理系統，文章對此進行探討。
關鍵詞：計算機平臺 學生管理系統 研究
從現有的教學條件來說，職業學校學生管理工作面臨著許多難點，引用先進科學技術解決學生管理問題是不可缺少的?，F分析了基于計算機平臺的學生管理系統，對其應用情況進行闡述。
一、學生管理系統的推廣
學生信息管理系統是針對學校人事處的大量業務處理工作而開發的管理軟件，主要用于學校學生信息管理，總體任務是實現學生信息關系的系統化、科學化、規范化和自動化，如圖1。其主要任務是用計算機對學生各種信息進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學生選課，針對這些要求設計了學生信息管理系統。推行學校信息管理系統的應用是進一步推進學生學籍管理規范化、電子化、控制輟學和提高義務教育水平的重要舉措。
圖1 學生管理系統
二、計算機應用于職業學校管理的優勢
近年來高等教育事業取得了優異的發展成就，每年專業人才輸送量持續增加，滿足了企業日常用人的資源需求。從職業學校內部建設來看，之所以能取得良好的人才培養成績，與校內科技應用是密切相關的。計算機技術是科技社會的關鍵應用之一，加快了職業學校信息化教育進程的步伐。從這兩年的信息改造情況看，引入計算機技術輔助學生管理后，職業學校的教育資金投入、教師資源分配、專業課程調控等均順利地執行，專業生總體考核水平也呈現了上升區域。
三、新型管理系統的主要應用
學生管理系統應用于職業學校建設，其所涉及到的內容是多個方面的，不僅與學生的專業課程學習相關，也與學生其它校園生活密切相關著。目前，國內發達城市的高等院校開始采用新型管理系統，綜合調度網絡與管理系統相配套，主要應用于學生的專業學習、校園生活等兩方面。
1、專業學習。這是大學生參與高等教育的本質工作，也是職業學校制定管理決策的重點對象。學生管理系統能夠針對不同專業、年紀的大學生提供相應的控制模塊，幫助教師對課程教學工作進行宏觀調控。如：系統可以提供成績查詢、上課出勤、就業指導、信息錄入等方面的功能，如圖2，指導大學生嚴格按照個人專業指標的要求，完成好個人專業學習的任務。另外，對于教師來說，也可利用學生管理系統查閱專業教學進程，掌握專業生學習的具體情況，及時改變當前的教學方式。
圖2 學生檔案管理系統
2、校園生活。除了專業課程教育管理外，學生校園生活的其它方面也很關鍵，這也是學生管理系統升級改造的主要對象。利用管理系統加強學生宿舍管理，如圖3，借助計算機網絡平臺實施宿舍考核工作，對夜不歸宿、衛生惡劣的宿舍實施網絡監督，及時把宿舍情況反饋給管理層。新型系統在校園文化建設中也有一定的推動作用，利用學生網絡宣傳先進的文化思想，帶領學生參與“和諧校園”、“文明校園”等建設活動中，加快了職業學校信息化改革的進程。
四、結論
搞好學生日常管理是高等院校教學的重點工作，也關系著我國現代教育事業的發展狀況。引用計算機作為教育支撐體系，從整體上提升了職業學校教育工作的靈活性、便捷性、持續性，緊隨時代教育發展的改革要求。
