時間：2022-05-15 10:50:03
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1加強與生產實際相聯系，提高學生的專業學習興趣
物理化學是一門與實際生產過程結合非常緊密的課程，化工原理、分離技術、石油化工生產技術等后續課程，都需要用到大量有關物理化學知識,在教學中要處理好與這些專業課程知識的銜接與滲透,并適當引入部分實際生產原理來提高學生學習興趣。例如，物理化學中的相平衡與化工原理中的精餾聯系緊密,在學習了完全互溶雙液系氣液平衡后，再講解精餾原理。這樣，學生既掌握了相平衡的理論知識,又了解了相平衡理論的具體應用。又如，化學平衡、反應速率及溶液等內容在石油化工生產中應用廣泛，講授時可適當增加一些應用實例，加深學生對相關知識的理解，也有利于激發學生學習熱情，讓學生感覺到學有所用。
2改革教學方法，提高教學效果
教學是一門藝術，教師有好的教學方法，才能使學生對所學的課程感興趣。傳統教學中主要存在以下問題：①工學結合不到位，重理論、輕實踐，與實際生產結合不緊密。②教學方法單一，以課堂講授為主，學生被動的接受。③教學評價指標單一，以期末考試成績評價為主，忽略了過程的評價。針對這些現狀，本課程采用了項目驅動教學法教學。
2.1項目驅動教學法的教學設計項目驅動教學法，起源于德國職業教育在20世紀80年代推行的一種教學模式，師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目驅動教學法是以企業案例為核心，根據課程教學目標選取具有代表性的案例，將所要講授的知識隱含在典型案例中，以案例引導學生自主學習。物理化學是一門實踐性很強的學科，學生通過實踐獲取知識是高職院校學生學習的重要途徑。在項目驅動教學法中，教學項目的設計是整個教學的關鍵，直接影響教學效果，因此教師應緊扣教學內容，依據高職學生的專業特點，經仔細分析研究，設計出包含關鍵理論知識的實踐項目。例如：乙酸乙酯皂化反應的速率常數測定、碳鋼在碳酸銨溶液中的極化曲線測定繪制、環己烷-無水乙醇二元液系沸點組成圖的繪制、乙烯基正丁基醚與正丁醇有效分離等。通過實驗測定與理論計算的比較、分析，找出產生誤差的原因，使學生在實踐中掌握相關理論知識。
2.2項目驅動教學法的實施項目驅動教學法把教學過程分成四個階段：理論教學、實訓過程、分析總結和過程評價。理論教學：引入案例，提出問題，講解案例需要的相關理論知識，使學生對所學知識的實際用途有所了解，激發學生的學習興趣，使學生感到學有所用。實訓過程：作為教學內容實施的載體，主講教師將實訓項目分解成若干個任務，按照企業的工作方法和管理模式，對學生分組，在具體任務的驅動之下，充分發揮學生的主動性與創造性，學生根據任務查閱資料，相互交流、討論，提出具體實施方案，在完成方案的過程中，及時發現問題，分析解決問題，通過這樣一個完整過程，達到教學目標要求。分析總結：教師通過指導觀察，對實驗方案及學生普遍出現的問題進行點評、總結，同時用相關理論對案例進行剖析，提高學生對理論知識點的理解。過程評價：考察學生從方案設計、實訓過程到結果分析，包括理論知識、實驗室安全管理等方面是否完成學習任務、實現教學目標，教師根據完成情況給出客觀評價。
3將多媒體教學與傳統教學模式結合，提高教學質量
傳統教學由于板書占據時間長，課堂信息量較少。用PPT課件和Flash動畫上課，內容生動、形象、直觀、豐富，課堂教學容量大，提高了課堂效率，但由于物理化學許多問題抽象、邏輯性強、公式復雜，多媒體表達文字顯示速度快，學生思維跟不上，不適宜所有內容都用多媒體授課。建議采用多媒體與板書結合的方式授課，使學生有充分的時間消化、吸收，師生互動，提高教學質量。
4建立全面、可控的考核體系
《物理化學》課程考核采用理論考核和過程評價相結合的方式，具體考核方式如下。理論考核：采用閉卷、筆試方式，占總成績的60%。主要進行基本知識、基本原理、分析理解能力、數據綜合運算能力的考查。過程評價：占總成績的40%。包括學習積極性和階段學習效果評價(日常考勤、課堂表現、實訓項目的設計)，自主學習能力評價(獨立操作能力、實訓報告、課堂作業)，表述能力評價(課堂發言、實驗結果討論、分析答辯)，職業道德、團隊協作能力評價。
5結束語
物理化學課程教學研究與改革是一項長期的任務。通過五年的教學實踐，我們對教學內容進行了優化、精心設計，建立了有利于學生能力培養、提高學生學習興趣的教學模式，取得了預期的效果。物理化學課程教學的改革是一個永恒課題，有許多問題還需進一步解決和完善，相信通過不斷改進和實踐，會取得更好的效果。
作者：周萃文尚秀麗索隴寧單位：蘭州石化職業技術學院石油化學工程系
摘要：遼寧石化職業技術學院在廣泛調研的基礎上，確立了石油化工生產技術專業“崗位技能遞進”人才培養模式，通過理論與實踐、車間與課堂、技能與素質相結合的方式，育人初見成效。
關鍵詞：石油化工專業；“崗位技能遞進”人才培養模式
“崗位技能遞進”
人才培養模式的內涵
人才培養模式就是在正確教育方針的指引下，為實現人才培養目標而采取的人才培養方式。“崗位技能遞進”是指專業教育與生產崗位相結合。一方面，它是教育與生產崗位相結合，即知識和技術相結合，強調過程的結合；另一方面，它是教育與生產崗位相結合的形式，即生產企業與高職院校合作，強調對象的結合。
“崗位技能遞進”人才培養模式實施的前提是學院與企業有多層次、全方位合作的基礎，共同就專業建設、課程體系、師資建設、實訓條件等方面不斷進行調整和優化，依托企業實訓資源優勢，把以課堂教學為主的傳統教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合，貫穿于學生的培養過程中。
遼寧石化職業技術學院是首批“國家示范性高等職業院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位，是遼寧省第一所校企合作辦學的高職院校。學院的舉辦方之一――錦州石化公司投入5000萬元建設具有高職教學和企業職工培訓雙重職能的生產性實訓基地，為石油化工生產技術專業開展“崗位技能遞進”人才培養模式改革提供了教學條件。通過廣泛的崗位調研和工程技術人員論證，遼寧石化職業技術學院依托錦州石化公司，確定專業培養目標和畢業生就業崗位，綜合知識、技能和素質方面的實際需要，將培養目標分解成基本能力、專項能力、綜合能力等子目標，“崗位技能遞進”的人才培養模式內涵如下。
第一學年：認識崗位與基礎理論教學，培養學生適應崗位的基本能力。通過入學教育、企業參觀、崗位認識實習，使學生了解專業概況，對日后所從事工作的性質有一個初步的了解，逐步培養學生對工作崗位的熱愛，強化學生的事業心和責任感；安排思想道德修養、基礎化學理論、化工識圖、職業道德、計算機操作、英語等基礎課程；實施項目案例教學，使學生獲得燃料油生產工（高級）國家職業標準要求的基本知識，為學生掌握石油化工生產專業技能及可持續發展奠定良好的基礎。
第二學年：以崗位仿真和“教學做”一體化課程為載體，培養學生適應崗位的專業能力。由企業的技術人員與校內的專任教師共同授課，實施校企雙主體育人。以實際工作任務為載體，以石化企業生產手冊及燃料油生產工（高級）國家職業標準為技術要求，工學交替，在體現石化企業工作情境、真實生產流程的化工單元操作實訓室、苯乙烯仿真工廠和油品質量分析實訓室教學，使學生熟練掌握典型單元設備操作、DCS仿真開停車等技能；并強化化工單元操作技術、反應與分離技術、石油產品分析技術等專業理論，獲得燃料油生產工（高級）職業資格證書。在生產實習過程中，學生以企業學徒工的身份進行跟班訓練，體驗企業的生產組織方式和企業崗位要求，強化專業技能和職業素質培養。
第三學年：通過頂崗實習，體驗企業文化，培養學生的綜合職業能力。開設《燃料油生產技術》、《有機化工生產技術》、《典型化工操作技能訓練》、《頂崗實習》等課程，教學環境為石化生產真實裝置，使學生在生產性工作崗位上熟悉石化企業生產管理制度，掌握常減壓、催化、重整、加氫等典型生產流程、工藝設備，體驗企業文化，技能得到進一步鍛煉，最終實現“零距離”上崗。
通過以上崗位認識與基礎理論教學崗位仿真與“教學做”一體化課程頂崗實習的“崗位技能遞進”人才培養模式，始終與行業企業合作，通過課堂教學、DCS仿真和校內產學研基地單元設備訓練、校外頂崗實習有機結合，實行“教學做”一體化，培訓與考證融合；完成學生從“崗位基本能力形成崗位專項技能訓練崗位綜合能力提升”的遞進。
“崗位技能遞進”
人才培養模式的主要特征
理論學習與實踐技能結合 石油化工生產技術專業的培養目標：培養適應我國社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具有誠信品質、敬業精神和責任意識，具備職業道德、較強實踐能力，掌握石油化工生產方面的基礎知識和專業理論，能在石化生產、管理、服務第一線從事生產操作、技術應用和班組管理等工作的高素質高級技能型專門人才。培養這種能力的基本要求是真實工作環境下的反復訓練，盡可能在企業的真實工作環境中進行學習與訓練是培養這種能力的唯一途徑；結合石化企業生產的特點，考慮與教學內容有效對接，改變傳統的按固定地點、固定模式進行教學的組織形式，開展分組教學、靈活授課、彈性教學，對專業課程選擇典型工程項目進行現場教學，對于不具備現場教學條件的，在“教學做”一體化專業教室中進行教學；積極引導學生提升職業素養，由教師進行操作性示范，并組織學生進行實際操作活動，讓學生明確知識點，掌握專業技能；在生產實習、頂崗實習的組織安排上，適應石化企業工作的特殊性，采用倒班頂崗分階段實習，由企業學校共同考核評價。
課堂教學與車間生產結合 石油化工生產技術專業實踐課時占總學時的50％。由企業兼職教師提供車間的新技術、新方法和新工藝等資料，將其融入到教學內容中，學習過程融入實際項目工作過程中，在校內“教學做”一體化教室采用任務驅動、項目導向、案例分析、現場教學、小組討論、仿真操作等使學生掌握燃料油生產工的相關理論，在校企共建實訓基地、企業生產車間中實施。聘請有豐富實踐經驗的生產一線工程技術人員，規范地指導學生進行基本技能訓練，學會裝置開停車、巡回檢查、資料錄取、填寫生產報表、維護管理以及動態分析等技能，并考取高級燃料油生產工職業資格證書。同時，使學生在真實的工作環境和素質教育環境中進行鐵人精神教育，學習做人、做事的本領，進而獲得崗位所需的知識、能力和素質。
技能培養與素質教育結合 石油化工生產技術專業畢業生就業面向石化生產操作、調試、運行與維護生產一線，以泵及壓縮機崗位現場操作崗位（外操）、中控室操作崗位（內操）、油品分析崗位、班長崗位為主。為充分滿足“崗位訓練”的需要，依據“貼近職業、貼近真實、貼近技術”的原則，體現“職業性、系統性、開放性”的特征，引入企業真實的工作情境、文化氛圍和管理模式，按照職業的工作流程來設計真實的專業訓練和職業環境，實訓過程與實際崗位操作完全一致。在校企共建的實訓基地，在汽提塔生產裝置上，按照企業設備檢修的場景和要求，設立班長、安全員等崗位。班長進行人員分工，明確責任，布置任務，規定作業時間（操作時間），到現場實地勘察，清楚作業面周圍環境和作業空間；安全員檢查安全手續是否齊全，安全措施是否到位，勞動保護用品是否整齊，是否選擇合適工具。通過對塔盤拆裝弄清楚塔的內部構造、各部件及所在具體位置，汽液兩相如何流動，塔盤究竟是怎么安裝的，并掌握其過程。通過在此裝置上的“教學做”，學生能掌握換熱器的種類及換熱方法，了解板式精餾塔的基本結構與流程，掌握流體輸送設備的性能及操作，流體輸送設備的常見故障及處理以及溫度、壓力、液位的調節、控制方法，管路拆裝及連接方法。學生在教學過程中是綜合性的身份，要遵守許多與安全生產有關的其他規定，如產品工藝規程、安全技術規程、檢修安全規程、崗位操作法、安全動火規定等等，在著裝、環境、衛生、安全、考勤等方面應完全按照企業要求管理，潛移默化地訓練學生形成石化企業“三老四嚴”的工作作風和職業素質，培養學生敬業奉獻、吃苦耐勞、誠信篤實、團結協作的良好品質。
“崗位技能遞進”
人才培養模式的實踐
人才培養模式改革和課程建設 召開專業建設指導委員會會議，邀請企業人士和行業專家參與，參照職業資格標準，對石油化工生產技術專業工作崗位進行調研，與一線工程技術人員進行典型工作任務分析，確定本專業的主要崗位（群）工作任務與職業能力分解表；按照工作任務的典型性，對工作任務進行進一步的分析、篩選，總結出典型工作任務；按照職業成長規律性、工作任務性質一致性和工作內容相關性等原則對典型工作任務進行合并，形成相應崗位的行動領域；以工作過程為導向，打破原有課程體系，根據教學認知及職業成長規律，綜合考慮教學場地、工具、設備、問題、對象、技術等要素的關聯程度，把行動領域轉化為學習領域；借鑒基于工作過程系統化課程開發模式，結合錦州石化公司生產特點，按職業能力和職業素質的形成過程以及學習領域之間工作過程的內在聯系，形成石油化工生產技術專業課程，確定專業核心課程為《燃料油生產技術》、《有機化工生產技術》、《典型化工操作技能訓練》。根據石油化工職業能力的通用能力要求和職業素質的要求，完善公共基礎課程和相應拓展課程；構建與“崗位技能遞進”人才培養模式對應的課程體系。
師資隊伍建設 依托校企合作的辦學優勢，充分利用企業的人力資源，按照國家級教學團隊標準建設石油化工生產技術專業教學團隊。通過掛職鍛煉以及科研開發、技術服務等形式，面向專業課程體系內所有教師開展培訓，落實《企業項目工作室管理辦法》、《教師訪問工作站管理辦法》、《企業兼職教師資源庫建設方案》；通過國內外先進教學理念培訓等途徑，培養3名專業帶頭人，3名骨干教師；到2012年，“雙師”素質教師比例達到90%，專兼職教師承擔專業課學時比例達1∶1。
教學實驗實訓條件建設 依據基本能力、專業能力和職業能力要求，按照專業基礎實訓、專項技能實訓、專業綜合實訓和頂崗實習四個層次，校企合作以專業計劃和教學標準的要求為依據，優先建設受益面大、與專業核心課程內容緊密聯系的實訓室，建設與目前現場生產實際相匹配的實訓基地，同時兼顧科技、生產及對外技術培訓和技術服務；新建苯乙烯仿真工廠、煤化工實訓室、化工仿真實訓室，擴建燃氣質量評價中心（校中廠）、化工單元操作實訓室、油品質量分析室、高分子材料實訓室、精細化工實訓室；借鑒企業車間布局和現場生產管理，每個實訓室設有教學區、實訓區、配件展示區、資料區和材料室五個區域；在滿足培訓教學的同時，具備符合燃料油生產工國家職業技能鑒定的能力，用于職業技能鑒定的設備器材品種、數量和管理上符合國家職業技能鑒定的相應規范。
校企合作建設共享性專業資源庫 以專業核心課程為主，兼顧專業課程體系中其他課程，包括培養學生職業素養的《化工安全技術》、《化工企業管理實務》、《石化產品營銷》、《計算機基礎》、《英語》等5門課程；投入252.1萬元建設石油化工生產技術專業教學資源，以滿足企業培訓和教學需要；利用現代教學技術手段，實現教學形態的變革，充分運用計算機技術、信息化手段，開發具有交互性的虛擬實訓軟件、多媒體課件、動畫演示等課程資源；通過立體化的教學資源，把石油化工生產和安全環保技能形象化、可視化、直觀化，便于學生理解知識，掌握技能。石油化工生產技術專業教學資源庫建設內容：石油化工生產技術專業教學文件區，石油化工生產技術專業教學資源區，石油化工生產技術專業網絡教學區，石油化工生產技術職業能力訓練區。
“崗位技能遞進”
人才培養模式的成效
“崗位技能遞進”人才培養模式經過不斷的實踐，成效初步顯現。截止到2012年3月，石油化工生產技術專業擁有國家級精品課程1門，省級精品課程4門，被評為遼寧省優秀教學團隊，對接產業集群建設省級職業教育示范專業，擁有遼寧省普通高等學校省級專業帶頭人1人，遼寧省青年骨干教師2人。教師擁有發明專利2項，出版《燃料油生產技術》、《典型化工操作技能訓練》等11部專著。2011年，面向全國石油和化工職業教育教師開辦了企業實踐培訓及《燃料油生產工》技師培訓班。
學生的綜合能力全面提升，畢業生就業率2010年為96.1%，2011年為98%，就業對口率平均達到85%。2011年，學生參加遼寧省大學生第十一屆“挑戰杯”課外學術科技作品比賽獲一等獎一項，參加全國石油和化工行業化工總控工職業技能競賽獲得團體和個人一等獎，參加遼寧省首屆大學生職業生涯規劃大賽總決賽獲得個人三等獎一項；畢業生劉明獲錦州石化公司十佳新員工稱號，張勇在撫順石化公司第五屆練兵比武和技能競賽中榮獲乙烯裝置操作工第一名。
【摘要】“思維導圖”教學輔助工具在高職院校石油化工專業英語課程教學實務工作中的應用，有效提升了高等職業院校在校學生的英語學科學習水平以及發散性思維品質的建設水平，本文針對思維導圖引入高職石油化工專業英語教學的實踐探索與嘗試問題展開了簡要的論述，僅供參考。
【關鍵詞】思維導圖，高職，石油化工專業，英語教學，實踐，探索與嘗試
英國著名心理學家、教育學家托尼？博贊最先創立的思維導圖，給全世界范圍內各個國家基礎教育階段學科教育工作的有序發展，創造了較為真切的助力?！八季S導圖”以簡潔直觀的圖形架構形式，實現了對人類大腦區位中復雜繁復的內在思維體驗內容的真切呈現，對于有效提升學生對基本知識內容的理解分析水平，改善學生對特定知識內容的記憶效果，具備著較為重要的實踐助力作用。
在實際的高職院校石油化工專業英語課程的教學實務工作過程中，“思維導圖”的引入，能夠有效助力學生放射性思維品質的養成實踐過程，在充分有效運用這一教學事業輔助工具的前在條件之下，高職院校英語教師將會切實有效地實現對學生個體實際具備的個人智力潛能的充分挖掘，與此同時，還能切實助力高職院校石油化工專業學生實際具備的記憶力、組織力與創造力水平的有效提升，本文將針對思維導圖引入高職石油化工專業英語教學的實踐探索與嘗試問題展開簡要的分析論述，預期為相關領域的一線教師提供借鑒意義。
一、思維導圖的基本概念界定與基本功能分析
（一）思維導圖的基本概念界定
“思維導圖”是由英國著名心理學家、教育學家Tony Buzan在上世紀八十年代最早創立的一種教育心理學領域的學理對象，通過對“思維導圖”的引入和運用，能夠切實助力學習者在知識或者是技能性學習對象層面的便捷特征，并深刻影響使用者實際化的“放射性”發散思維形態的建設以及發展過程。
在“思維導圖”的使用過程中，要求使用者在實際進行發散式思維訓練體驗行為的初始時點，首先實施基本性學理概念內容對象的確認以及書寫操作行為，之后在以這一操作步驟為實現基點，通過對自身已經學習獲取的知識內容對象以及學理思維路徑建制基礎條件的充分調動，繪制與最初認知和書寫的基本概念內容相關聯的知識網絡結構，以及思維演化路徑發展動態圖。
在“思維導圖”學習工具的學習應用體驗路徑中，要重點關注使用者自身對中心性思維概念基點的確認能力。因為只有在正確認知中心性概念考量基點的前提之下，才能充分保障實際建制的思維導圖實體，能夠對實際使用者的知識和技能性學習對象的認知以及確認行為發揮充分的助力作用，并以此為基礎，最大限度地發揮“思維導圖”工具在使用者學習效果提升，以及只有思維品質改良過程中的重要助力意義。
（二）思維導圖的基本功能分析
第一、有效提升教學工作的實際效率水平。緣于高職院校石油化工專業學生在你制作和運用思維導圖開展專業英語學習的過程中，都會傾向性地將思維中心設置在關鍵詞知識學習對象之上，進而較為有效且充分地減少了學生在學習單位數量的知識內容過程中的知識投入數量。與此同時，在實際開展思維導圖輔助學習工具的建設實務過程中，通過對圖片表意元素，以及色彩表現工具的大量引入，在有效平衡高職院校石油化工專業學生“左、右腦”生理功能使用強度的同時，有效實現了對復雜混亂的知識學習對象的充分簡化處理目標，使得學生實際面對的英語知識學習對象具備了較為充分的直觀化以及形象化特征，能夠有效督促學生實現對思維導圖輔助學習工具中承載的學習關鍵詞的深入理解，并在此基礎上有效助力高職院校石油化工專業學生英語學科學習效率水平的有效提升。
第二，有效提升高職院校石油化工專業學生在英語學科知識內容學習過程中的想象能力，有效培養學生在開展英語學科學習過程中的思維創造性品質。從學理性屬性角度分析，思維導圖是具備充分的發散性特征的思維品質建構與訓練工具，其在建制環節結束之后，實際呈現的外在圖形結構特征，與人類顱腦內部的神經元細胞群系的空間網絡分布圖形極其相似，在實際進行思維導圖建設的過程中，往往是從某一個具體的知識點或者是關鍵詞作為基點，并伴隨著實際思維路徑的深度逐漸提升，逐步實現思維流程路徑的充分拓展，并在此基礎上實現對知識脈絡流程圖的建設實務目標。在這樣的思維流程發展路徑，高職院校英語教師通過對思維導圖的運用，通過對學生發散性思維的調動，實現對學生群體想象力以及創造性的培養目標。
第三，思維導圖在高職院校石油化工專業英語學科教學實務過程中的應用，能夠有效提升對象學生群體對“意義”范疇的深切認知，使得學生能夠充分認識開英語學科知識內容的學習實踐行為，對于自身專業知識實務發展行為的重要意義，通過對思維導圖輔助學習工具的引入和運用，高職院校石油化工專業學生能夠較為有效地實現對想象以及聯想思維品質的有效建設和發展，切實在學習行為開展過程中，充分認知和把握新舊知識之間的相互聯系，并在此基礎上，充分實現對自有知識體系的建設和拓展目標，助力自身英語學科學習成績水平切實而有效地提升。
二、思維導圖在高職石油化工專業英語教學中的應用
（一）英語詞匯教學
第一，新詞匯的教學實務工作。高職英語教師在針對學生群體開展新詞匯內容的講授教學時，可以切實引導學生通過“思維導圖”對將要學習的“新詞匯”的“多個解釋義項”以及“同義詞、反義詞、相近詞或者詞形變化”等知識內容及時展開總結歸納行為。
舉例論之，對于英文單詞“rescue”而言，從詞匯本身具備的詞性角度分析，同時包含了名詞，以及及物動詞詞性特征，在實際的學習過程中，針對詞匯對象本身具備的具體詞性約制，-要有針對性地對其實際具備的用法規則進行歸納和提煉行為，并在此同時對這一詞匯實際具備的同義詞和反義詞，以及詞形變化和相近詞等內容展開相對詳細的總結歸納行為，在實際的教學工作路徑開展過程中，教師可以指令學生在課堂教學環節開始前，進行自主化的初始性思維導圖的繪制行為，之后在實際的課堂教學環節的開展路徑中，通過教師的即時指導，以及對字典文本中涉及到的知識信息的充分獲取，切實實現對之前已經建制成型的思維導圖對象的發展成熟，要切實通過思維導圖在學習實踐過程中的應用，扎實提升學生學習英文單詞知識過程中的靈活度，在有效提升學習行為開展效率的基礎上，逐步提升學生在學習實務過程中的能動性以及興趣發展特征。
第二，對詞根詞綴知識對象以及應用內容的教學。詞根詞綴法，是實現英文單詞生成演化目標的最為行之有效的實現方法，以基本英語詞根為基礎，通過添加前詞綴能夠實現對英文單詞實際具備的含義的改變或者是拓展。因此，切實而充分地領會和記憶常見的英文單詞前后綴的基本含義，對于有效提升高職院校石油化工專業學生個體的英文單詞積累量，改善相關專業學生個體的思維導圖建設質量，具備極其重要的實踐意義。
第三，語義場英文詞匯擴展教學法，在這種英文詞匯積累量擴展教學實務方法的應用過程中，高等職業院校石油化工專業英語學科的任課教師，可以通過對具體化英語語言形態表意情境的建構和呈現行為，幫助學生切實實現對陌生英語詞匯學習對象的認知，理解，以及記憶等學習實踐行為目標。所謂的語義場，就是要運用較大數量占比的已學英語詞匯以及較少數量的陌生英語詞匯為學生編寫等候學習的英文表意文章或者是對象閱讀段落，使得學生能夠在相對充分的熟悉詞匯的襯托之下，通過對目標性英語學習語段的閱讀分析，實現對陌生英語詞匯對象的認知和記憶。
根據語言學家的研究分析，英語語言表意體系中詞匯元素并不是單獨存在的，而忽視彼此之間存在著較為密切的相互關聯關系，通過對英語單詞之間相互關聯關系的深入挖掘，并將其切實運用到英語學科的教學實務過程中，勢必會有效提升學生的閱讀體驗強度，助力學生英語學科成績提升效率的有效增大。
與此同時，教師還可以切實指令學生通過對已學英文單詞展開基于表意層面的歸類行為，并在此基礎上實現對詞匯知識元素學習語義場的建設目標。距離而言，通過blue，red，yellow，以及black，等具備顏色表示意義的單詞可以實現對顏色表示英文單詞語義場的建設目標，并通過對詞匯表意語義場的建設，將具備共通性語義特征的詞匯實現穩定有序的相互連接，通過對具備相同詞義表征屬性的英文詞匯對象的集中學習處理，能夠充分提升高職院校石油化工專業學生在開展英語口語交際以及書面表達實務過程中的詞匯豐富度。
在這個過程中，高職院校石油化工專業專職英語教師，可以切實根據本專業涉及到的英語知識內容的具體特征，有針對性地將實際閱讀教學實務過程中可能涉及的英文詞匯類型展開總結，并針對實際面對的具體化專業技術對象，展開有針對性專業領域英文詞匯集中學習行為，并在這個過程中，實現適合具體專業技術形態的詞匯語義場建設工作目標。
（二）英語閱讀教學
運用“思維導圖”開展高等職業院校石油化工專業的英語閱讀課程教學工作，可以將實際的教學工作環節劃分為讀前活動環節以及讀后活動環節，通過對兩個教學工作開展環節的劃分，可以幫助學生在開展英語閱讀課程思維導圖的建構和不斷修正完善的過程中，充分激發“思維導圖”教學工具對學生實際化的教學效果提升所發揮的助力作用。
想要實現高職院校石油化工專業英語閱讀課程教學工作的最佳實務效能，并通過英語閱讀教學工作提升學生實際具備的石油化工知識理解水平，相關任課教師應當切實做好閱讀教學文本語料的選擇工作。針對高職院校石油化工專業課程體系本身承載的專業知識內容，教師可以借助互聯網媒介，或者是校園圖書館外文資源查找庫，切實選取與石油化工專業相關的科學技術類英語文本作為學生實際進行專業英語閱讀課程學習實務過程中的閱讀語料，根據對現有專業教學體系的分析，教師實際可以選取的英語文章閱讀話題應當包括：原油開采（Extraction of crude petroleum）、化學工業（Chemical Industry）、石油精煉（Refining petroleum）、重油裂化（Heavy oil cracking）、油氣資源勘探（Oil and gas exploration）、以及石油資源運輸（Transportation of oil resources）等。通過選擇和引入包含這些專業技術知識內涵的英語文章文本，在幫助學生實現英語文章閱讀能力的同時，還能逐步加深學生對本專業核心課程模塊承載的知識技術內容的深化理解。在現有發展背景之下，高職院校石油化工專業學生開展閱讀教學工作過程中，可將教學工作劃分為讀前活動以及讀后活動兩個實踐環節。
在讀前活動環節，高職院校石油化工專業英語課程任課教師，應當指令學生對即將開展閱讀學習課堂講授環節的目標英語文段展開提前預讀行為，通過提前預讀行為的開展，要求學生初步形成對文章的基本表述主題的真切認知，并在此基礎上，初步厘清對象閱讀文本在表達其基本的論述和情感主題過程中的行文結構，和語言表意技巧特征，通過對這些問題的梳理，獲得初步的學習結論，留待課程講授環節的進一步驗證。
在此基礎之上，高職院校石油化工專業在校學生，應當切實依據自身在前一學習步驟中已經獲取到的思維探究與梳理行為的結論雛形為基點，進行適當程度的關聯性思維發散行為，并在此基礎上實現對“思維導圖”的初步建構實踐行為，并在此基礎上，切實促進高職院校石油化工專業學生發散性思維品質建構水平的穩定提升。
在讀后活動中，高職院校石油化工專業英語課程認可教師，可以切實指令學生，依照在之前的閱讀學習體驗實踐環節過程中已經建設成型的“思維導圖”學習輔助工具，對之前已經閱讀完成的文本語段對象的基本內容進行復述，并在此基礎上，切實加強學生對文章實際涉及到的有關內容的理解深度，同時實現對學生個體實際具備的英文語境之下的口語表達能力的有效檢驗。在這一過程中，也切實實現了對“思維導圖”工具實際具備的教學效果檢驗功能的充分開發。
結束語：針對思維導圖引入高職石油化工專業英語教學的實踐探索與嘗試問題，本文選取兩個具體的角度展開了相應的論述分析，文中涉及了對“思維導圖”教學輔助工具的概念認知以及應用路徑的分析內容，預期為相關領域的一線教師提供借鑒意義。
【摘 要】文章分析了高職石油化工專業及其職業崗位的相關情況，提出了該專業的人才培養模式和教學模式，為使學生今后能夠順利走向工作崗位奠定了基礎。
【關鍵詞】高職院校 石油化工 人才培養模式 教學模式
石油化工專業及其職業崗位分析
石油化學工業是我國國民經濟重要的基礎產業，也是中國制造業的主要產業之一。在“十二五”及以后的5至10年內，中國石油化學工業仍將處于迅速發展的上升階段，石油化學工業具有更加廣闊的發展前景。《陜西省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》提出，穩步增加一次能源產能，大力推進煤電一體化、煤化一體化、油煉化一體化，促進化工產業高端化、電源建設大型化、載能工業特色化，實現煤油氣鹽綜合循環利用。而陜西省周邊的4個?。ㄗ灾螀^），基于其自身的資源優勢（如寧夏、甘肅豐富的石油、煤炭資源；山西、內蒙古的煤炭資源等），在地方經濟發展規劃中，都把石油化工或煤化工作為帶動本?。ㄗ灾螀^）經濟快速增長的支柱型產業重點發展。
我們通過對附近的幾個石油化工企業進行調研（延安煉油廠、永坪煉油廠、延安石油化工廠、黃陵煤化工有限公司、陜西雙翼石化有限公司、陜西煤業神木天元化工有限公司、延長石油榆林煤化工有限公司、鄂爾多斯化工集團、神華集團煤制油廠、陜西煤業神木富油能源科技有限公司、延長石油榆林能化公司等11家化工類生產企業），獲得最新的行業現狀與發展、人才需求、人才能力與素質要求等方面的信息與數據，以對專業進行準確定位。統計畢業生的就業面向主要有六類：一是生產一線的操作崗位，從事化工生產的操作、調試、運行與維護，這類人員占調查人數的70%；二是生產一線的技術崗位，從事化工產品的質量監督與控制等，這類人員占調查人數的15%；三是生產管理，從事生產組織、技術指導和管理工作，如企業或公司的計劃科、生產科、企管辦等，這類人員占調查人數的5%；四是產品銷售、售后技術服務等，這類人員占調查人數的2%；五是產品開發、科研、制圖等工作，這類人員占調查人數的5%；六是行政管理和個體、其他等，這類人員占調查人數的3%。
人才培養模式設計
1.根據前面的分析情況，我們提出了“三方聯通、賽練互動、三線引領、能力總成”的人才培養模式
⑴“三方聯通、賽練互動”。即通過行業、企業和學校三方的互聯互通，創新行業指導、企業參與、學校為主體的人才培養模式。以行業標準為指導，以化工基本知識為支撐、職業操作技能訓練為基礎，以化工企業生產過程為參照，以真實或模擬的生產任務為引導，整體設計人才培養方案，以化工職業競賽為平臺，達到以賽促學，以賽促練，以賽代練、賽練互動，相互促進，激發學生學習化工知識和掌握操作技能的興趣，通過反復學習與訓練，不斷提升學生職業素質，逐步形成化工綜合職業能力。
⑵“三線引領、能力總成”。即以知識、技能和素質教育等三條主線為引領，通過學習與工作過程的交替進行，以模擬或真實工作任務為載體，充分運用多樣化教學方法與手段，以化工基本知識為支撐，崗位操作技能為主線，綜合職業素質為目標，按照“知識競賽、技能比武、校內仿真、企業實戰”的人才培養“路線圖”，扎實開展教育教學工作，實現知識、技能的融會貫通；與此同時，始終堅持“人品就是第一學歷”的理念，以延安精神特色素質教育平臺為依托，以化工行業的特殊要求為參照，通過系統化的素質教育方案設計與實施，提升學生基本素養，逐步養成化工職業素質，從而把學生培養成為具有延安精神特質的化工專業高技能人才。幾年來，人才培養質量持續提高，“雙證書”獲取率近100%，招生就業兩旺，社會認可度越來越高。
2.“任務引導、能力遞進”的教學模式
以真實工作過程為依據，遵循認知規律，按照由簡單到復雜、由單項到綜合、由基礎到核心，由仿真模擬到現場頂崗的順序，以各階段不同的工作任務為引導，幫助學生自主學習，積極探索，培養獨立或團隊協作分析、解決問題的能力，主動建構自己的知識、能力體系。具體分為以下四個階段：⑴基礎能力訓練。在企業和校內實訓基地，通過以裝置認識實習、化學基礎訓練為主要內容的專業基礎能力培養模式，培養學生基礎能力。⑵核心能力培養。在化工仿真實訓基地、化工單元操作實訓中心、化工分析檢測中心，通過以化工單元操作訓練、反應器操作、石化產品分析檢測、企業技術人員講座等為主要內容的專業核心能力培養模式，培養學生專業技能，獲得化工操作工和分析檢驗工職業資格證書。⑶拓展能力培養。利用校內綜合技能實訓中心、典型裝置仿真實訓基地， 通過以化工裝置操作與控制、煉油裝置操作與控制、企業專家講座為主要內容的專業拓展能力培養模式，獲得化工總控工職業資格證書。⑷職業能力集成。利用校外實訓基地，通過以生產裝置的開停車操作、產品質量分析檢驗、化工儀表設備使用與維護、故障判斷與處理等為內容的頂崗輪訓，學院和企業兼職教師共同指導，培養學生綜合職業能力并提升職業素養，從而按認知規律逐步實現由專業基礎能力、專業核心能力、專業拓展能力到綜合職業能力的逐層遞進。
3.實訓教學的技術路線
經過多年教學實踐，總結形成了“認知實習，激發興趣；基本訓練，夯實基礎；仿真培訓，模擬體驗；大賽錘煉，技能集成；頂崗實習，能力總成”的實訓教學技術路線圖。⑴認知實習，激發興趣。在新生進校后，結合入學專業教育、行業背景介紹以及課程教學內容的要求，有意識安排學生到相關化工企業進行認知實習，讓學生親身接觸企業生產有關崗位的工作任務和工作過程，了解化工行業在本地區發展的現狀與未來發展趨勢，培養學生對化工產業的興趣和愛好。⑵基本訓練，夯實基礎。以化工職業基本操作技能訓練為主要內容，著重培訓化工分析、儀器分析技術，化工單元操作技術，化工儀表及自動化操作與維護技術，化工機械設備檢修與維護技術等，使學生掌握相關單項基本技能，為進一步開展仿真模擬技能培訓作好準備。⑶仿真培訓，模擬體驗。以主要化工產品生產過程為目標，充分利用計算機及仿真模擬技術手段所創造的虛擬車間、虛擬工藝流程等，使學生產生身臨其境的感覺，在模擬真實情境的狀態下，進行化工工藝和DCS操作技能訓練，掌握石油及相關化工產品生產流程，通過反復訓練，熟練掌握操作技能。⑷大賽錘煉，技能集成。參照化工總控工、檢驗工、化工儀表維修工、化工檢修鉗工等職業資格標準，以各工種職業技能大賽為載體，利用校內生產性實訓基地，進行相關工種崗位綜合技能訓練，培養學生適應和完成崗位工作的熟練操作技能，將以前所學所練的單項技能集成為完成崗位工作任務所需的綜合技能。⑸頂崗實習，能力總成。最后階段，通過職業技能鑒定綜合培訓和頂崗實習，從虛擬走向現實，從仿真來到實際工作場景，將職業理論知識和熟練操作技能運用于生產實踐，使二者在工作中完美結合起來，學會發現問題、分析問題、解決問題，掌握創新思維和創新工作能力，使理論與實踐有機整合，并逐步內化為崗位工作能力，從而實現職業能力的總成，完成學業，通過職業技能鑒定，獲取“雙證書”，順利實現由“自然人”到“職業人”的質變過程，成長為高素質、高技能型人才。
【摘要】本文簡單闡述了揚州工業職業技術學院的石油化工生產技術專業根據區域經濟的特點，學院自身發展情況和專業特色所進行的“員工式”人才培養模式的改革探索。
【關鍵詞】石油化工專業；人才培養模式；探討
石油化工產業是國民經濟的重要支柱產業，資源資金技術密集、產業鏈長、關聯度高、帶動性強、經濟總量大，關系到國家安全與國民經濟命脈，在促進相關產業升級和拉動經濟增長中發揮著重要作用。隨著我國石油化工產業的發展，對人才的需求也與日俱增。目前排名世界500強的化工企業絕大多數都在中國設立了公司，國內民營化工企業也迅速崛起，由此迅速拉動了對化工類人才的需求。
揚州工業職業技術學院從2006年開始招收石油化工生產技術專業三年制高中畢業生，石油化工生產技術專業是我院設置的對應石化產業鏈中石油煉制領域的核心專業。自專業設立以來，學院一直針對本專業的特色在人才培養模式上進行改革探索，目前初步確立了校企合作、工學結合的“員工式”人才培養模式，現對該模式做簡單的闡述。
一、依據區域經濟，調整優化專業
揚州市地處沿江化工產業帶中部，揚州及周邊地區擁有大規模石油化工企業數量眾多，如中石化揚子石化、金陵石化、南化公司、儀征化纖、江蘇油田等大型石化企業都坐落其間，形成了以油品、烯烴、芳烴、氯堿、聚酯、農藥、醫藥等為主的石化產業群。這為專業的發展提供了良好的區域及行業產業支撐。每年定期開展專業調研，調研形式有邀請行業企業專家成立專業建設指導委員會、定期走訪行業企業、進行企業及學生問卷調查、項崗實習及深入就業基地工廠訪談等方式方法，調研產業發展現狀及發展趨勢、職業崗位需求及其任務、所需本專業人才結構、人才素質要求等，主動適應區域經濟需要，強化專業建設與開發。
二、建立健全校企合作體制
為適應新形勢下高等職業教育教學需要，強化人才培養質量和特色，改善辦學條件，形成良性互動的校企合作新機制，實現互利雙贏。在綜合考慮企業所在行業、規模和性質等方面基礎上，學校與企業建立不同程度的合作關系，以形成全面穩定的石油化工生產技術專業校外人才培養基地。這些校外人才培養基地可以為完成學生實習、頂崗實習、畢業論文、畢業就業、教師訪問工程師、下企業鍛煉、橫向服務，形成“廠中?！毙蛯嵱柣兀瑢θ瞬排囵B起強有力的支撐作用。同時，在校內建設“生產型、職場化”的實訓基地，形成系統的專業實踐教學平臺。將職業標準融入專業標準、將崗位任務融入學習領域、將企業文化融入專業文化，讓學生在學習中感受企業氛圍，在校內形成“校中廠”型實訓基地。
三、“員工式”人才培養模式改革
在校企合作體制的不斷完善之下，學院近幾年連續舉辦了“金陵石化班”“鎮海煉化”等訂單班。在以企業冠名建設的同時，與企業共同制定專業教學課程標準、教材建設規劃、師資建設規劃、實訓基地建設方案、人才培養質量評價體系、專業文化建設等重大問題，根據企業需要定向培養人才。此模式以校企一體化運行為原則，將專業人才培養方案目標和企業員工隊伍建設規劃目標融合，以學生職業成長規劃為動力，以行業晉升職級標準為導向，按照職業崗位要求修改并完善專業人才培養方案。全面實施素質教育，著力打造學生的石化專業理論知識、實踐能力和創新意識，為區域經濟和石油化工行業一線培養政治素質過硬、終身學習能力強、適應石油化工生產運行操控、工藝管理、技術開發等崗位要求的高端技能型專門人才。
1、完善課程體系，架構“員工式”人才培養模式
石油化工生產技術專業課程體系分為公共學習領域、專業學習領域、專業拓展限選課、專業拓展任選課幾部分。第一學年主要進行公共學習領域的學習，安排企業文化體驗，使學生感知企業，明確職業成長目標；第二學年主要進行專業學習領域的學習，將專業課程和企業專項課程整合，進行教學設計與實施，安排企業普適性實訓和專項實訓，使學生提升職業素養、熟練技能、認同企業；第三學年第一學期主要進行專業拓展課程，第二學期主要是頂崗實習、畢業論文環節，使學生參加企業工作實踐，融入企業；實踐實訓環節在整個學習占十分重要的地位，包括校內校外兩部分實訓，實踐學時超過總學時的50%。職業素質和專業文化類的課程貫穿于整個課程體系之中。
2、“員工式”人才培養堅持“理實一體、工學結合”的教學模式
為培養高端技能型專門人才，學校與企業共同合作，將企業員工隊伍培養目標確定學校專業培養目標，把學校專業人才培養納入企業員工隊伍建設與培養規劃之中。專業課程改革重視對學生創新精神、實踐能力和創業能力的培養，特別加強學生操作能力的培養。教學平臺采用職場化實際操作和虛擬仿真相結合的方式，強調操作性、職業性和綜合性，走“校企合作、工學結合”之路。
以我院的煉油實體仿真實訓為例，該實訓依托我院2012年建成的國內首座大型石化生產實體仿真實訓基地而設置。煉油實體仿真實訓基地與相關企業共同開發建設，裝置外表真實，規模工業化，流程現代化，溫度、壓力、流量、液位等自控儀表齊全，配以計算機DCS自控系統，生產參數反映全面，現場與中控室同步控制與互動，完全實現了現代石化生產的全過程。實訓過程中要求學生掌握各種測量儀表的選擇、設備的使用，參數的調節手段等操作技能，學會操作運行數據的分析、操作效果的判斷、操作方案的優化方法，培養學生實際分析問題、解決問題的能力。在學習中達到了“課堂與車間合一”、“學習與工作合一”、“學生與員工合一”。
3、“員工式”人才培養體現“素質教學”的教學要求
“員工式”人才培養的過程中，素質教育貫穿教學活動的全過程。在實踐教學環節中強調動手能力的培養，增強創新和團隊協作意識，貫穿勞動紀律和勞動安全的教育。并開設多門公共選修課，培養學生興趣愛好，增加人文教育內容，增強對社會各方面的認識，注意加強學生的專業教育和人文素質教育的結合。實現由學校一方培養向校企雙方共同培養轉變，實現企業文化、職業規范、崗位角色、工作流程的全程對接；學生以職業生涯設計為動力，以就業為導向，圍繞企業標準、顧客需求和工作過程；通過崗位實戰、各級職業技能競賽、創新設計等，使學生從以教師指導為主的被動學習轉變為學生自主設計、自主實施、自主構建的主動學習。妥善處理好社會需求與學生需求、學生就業與可持續發展、個性發展與多元需求、普適性需求與企業特定能力需求的關系。
經過幾年的不斷嘗試和發展，得益于“員工式”人才培養模式，我院石化專業學生綜合職業能力在不斷提高，畢業生廣受企業好評。近三年本專業畢業生一次性平均就業率高達100%，很多學生已成為企業的技術骨干。隨著市場和企業形式的不斷變化，“員工式”人才培養模式目前還在不斷的探索和優化過程中。
摘要：廣州工程技術職業學院石油化工生產技術專業 ，作為廣州市高職高專教育示范性專業，在教學實踐中探索出依托廣東和珠三角地區石油化工行業、校企合作共育人才的人才培養模式，為促進廣東石化工業的發展培養了大批石化高技能人才 。
關鍵詞：高職教育 人才培養模式 校企合作
高職石油化工專業培養具有石油化工崗位（群）操作技能（能力）和職業生涯發展基礎的高素質高端技能型人才。文章以廣州工程技術職業學院石油化工生產技術專業為例介紹了該專業依托廣東和珠三角地區石油化工行業、校企合作共育人才的人才培養模式的探索與實踐。
一、專業定位
石油化工行業是我國也是廣東省和珠三角地區的支柱產業，我院依托廣東和珠三角地區石油化工行業，依據石油化工崗位（群），設置了石油化工生產技術專業。
石油和化學工業是國民經濟的支柱產業，也是發展最快的產業之一。中國石油化工行業占工業經濟總量的20%，因而對國民經濟非常重要。
廣東和珠三角地區石油化工行業非常發達。石油化學工業是廣東省人民政府確定優先發展的三大支柱產業之一，也是廣州市的三大支柱產業之一
2009年，廣東省通過了《石化產業振興和發展規劃（2009-2011年》。規劃加快推動石化產業向園區化、規?；?、集約化方向發展，提升石化產業國際競爭力，形成世界級的大型煉化基地。
二、引進企業參入專業建設
為了加強石化專業群的建設，石化工程系成立了以行業、企業專家為主體的專業建設委員會，全面指導專業建設和人才培養工作，協助確定專業人才培養規格，審訂專業教學計劃與課程設置，提供企業用人信息和技術發展動態。
校企合作單位向學生提供參觀、實踐教學、頂崗實習機會。共同實施“訂單式”校企合作人才培養。發揮校企結合的優勢，聘任行業、企業技術能手、能工巧匠承擔教學任務，加強專兼結合的專業教學團隊建設，注重教師隊伍的“雙師”結構。
三、校校合作探索實訓基地建設新模式。
校企合作共建校內實訓基地。石油化工生產技術專業化工仿真實訓室與廣州石化合作，由石化廠出資，學校提供場地和管理，實訓室既用于教學也用于企業職工技能培訓、比賽。為專業發展提供設備和教學資源，充分發揮資源共享和為社會、企業服務的功能，每年為企業培訓員工4200人次。
校企合作共建校外實訓基地。石油化工生產技術專業目前已經建立穩定和運行良好的校外實訓基地達到9個，這些合作單位在學生頂崗實習、學生就業和專業建設指導中發揮了重要作用。
四、校企共建高水平教師隊伍
以全面提高教師隊伍素質為根本，以培養和引進專家人才（高級工程師和高級技師）為突破口，以聘請企業兼職教師為補充，建立了促進教師資源開發的有效機制。構建了“雙師”結構教學團隊伍，本著“走出去、請進來”的思路，培養了一批理論水平高、實踐能力強的“雙師型”師資隊伍，其中很多指導老師來源于企業生產、管理第一線，承擔了我院石化工程系石化專業教學的重要任務。
五、教學模式改革
實行校企合作開展教學工作，人員校企互聘，學校與企業共同編寫實訓教材，積極推行專業“雙證書”教育，人才定向培養，逐步形成專業特色。根據需要靈活運用工學交替、任務驅動、項目導向和頂崗實習等教學模式，逐步增大企業實習比例，認識實習、生產實習和頂崗實時間逐步達到一年時間。在項目化課程建設基礎上，實行“教、學、做”一體化，積極推動“案例教學”、“項目教學”、“情景教學”、“現場教學”等一系列教學方法在教學過程中的應用。逐步增加過程評價在考核中所占比例，逐步增加企業參與教學評價比例。
六、循環遞進的工學結合實踐教學體系建設
依托廣州石化、赫爾普股份化工有限公司、珠海寶塔石化等石油化工企業，與企業共建工學結合的實踐教學體系，即認識石化企業---企業認識實習---生產實習---頂崗實習工學結合實踐教學體系。
在第一學年進行石化企業認識教育，讓學生認識石化企業；在第二學年第一學期進行認識實習，即到企業生產現場，讓學生對石化企業進行感性認識，為以后的學習打下基礎；在大二第二學期進行生產實習，即學生在校內學習了專業知識后，到生產現場，理論聯系實際，將所學理論應用于生產實踐，進一步理解和掌握所學專業知識。第三學年：職業綜合能力實訓，企業頂崗實習。第五、六學期，學生以準員工身份到企業頂崗實習，訂單式培養學生與企業（公司）簽訂生產合同，學生帶著課題進行頂崗實習，在企業老師和校內教師的指導下完成畢業畢業論文。
實踐證明，通過三年校企共育，使學生實現了“校園人”到“企業人”的轉變，實現了學校與企業的“無縫”對接。在實踐“2+1”訂單式人才培養模式、校企聯合工學結合培養學生方面取得了一定成效，逐步建立起與合作企業的“訂單式”人才培養長效機制。
摘要：
石油化工類企業中的電氣工程施工管理工作需要以下幾個方面促進其實現資源優化配置和健康快速發展的目標。這幾個方面可歸納為安全管理、技術管理、原材料和設備管理、工程人員管理及工程設計方案等。
關鍵詞：
石油化工；電氣工程；管理
1石油化工電氣工程的科學設計與規劃
石油化工產業的電氣產業工程管理中尤其重要的是應對施工安全、施工質量這兩方面加強監督與控制。提升施工技術與流程，從而提升電氣工程的綜合實體水準。另外，電氣管理工作者應該用專業知識及職業素養培養進行自我管理。運用科學的手段使工程施工順利進行，將事故的發生率降到最低?？偠灾?，就是需要工作者嚴格管理電氣工程的質量檢測和監督環節，從各方面確保電氣工程安全、正常、高效的運行。石油化工產業的電氣工程管理進行還需要各部門之間相互合作、溝通。其中設計單位的技術支持、指導參與，施工部門的科學管理、質量監督等都是電氣工程完成所需的比不可少的重要條件。
2石油化工電氣工程的具體管理方法分析
2.1提高石油化工電氣工程的設計水準
石油化工電氣工程的設計，需要考慮的有以下三個重要方面：成本、整體布局、經濟利潤。在這三個條件兼具的情況下才能使工程的需求和水準達到最初的設想。所以，合理的相關裝置是工程順利完成的必要條件，這也使得電氣設備的保護工作成為了一項必不可少的重要程序。綜合考慮，石油化工電氣工程的設計應當采取高空架設或隱藏埋置的方式。其中，工作人員還需將工程所需要的架設高度和埋置的地理位置清楚的標注出來，這樣才算的上是工程完備、工作妥善。
2.2加強電氣工程的原材料和設施設備管理
電氣工程的原材料和設備管理直接影響到電氣工程的整體設計及工作效果。對于工作人員而言應該清楚的了解工程中所需的原材料，嚴格按照材料的性能、功能和對應的設計方案去檢測材料設備的性能。再者，設備及原材料在倉儲、運輸過程中也應該妥善合理的包裝、保存。原材料及設備對功能、外觀的保護維持是我們產品成型的前提，而且相應的數據處理及信息備案也是對以后產品裝配的檢測與保障。
2.3做好電氣工程的施工質量管理
由于電氣工程是一項需要隱蔽的工作，自然它也成為一項重點管理任務進行實行。管道，埋置，焊接等施工過程都要嚴格的進行并以仔細的態度管理。當然電氣工程的施工質量管理也需要各部門之間默契配合，這樣才能使得工程順利完成，所以處理好各部門之間的協調工作也是施工質量管理的重要前提。
2.4工程施工技術的培訓
石油化工電氣工程工作的過程中，電器工程監理人員要帶領工作人員做好施工指導。設立電氣工程相關技術培訓班、制定學習目標，盡可能多的組織集體學習，確保工作人員熟練掌握施工技術，并透徹的理解施工工程規范條例。這有助于施工達到質量要求。在招聘選擇電氣施工人員上，以上探討交流的方式促進施工人員對專業知識的吸收。把施工安全意識深深的烙在每位施工人員的心中，降低石油化工電氣工程施工過程中的危險系數，保證施工安全。
2.5對設備進行調試管理
不同的化工生產項目對應不同的電氣工程設備。對于這些設備，定期的維修、保養、檢測，是必不可少的。電氣工程設備不僅要做到定期維修檢測，記錄事實情況也同樣重要。針對那些不符合標準的電氣工程直接采取不同意安裝措施。比如，電氣工程設備中的弧形光線設備、電源配備保護調試等，都要經過精密計算，規范操作，并保證良好的售后服務。在施工末期，要提前做好試車監管準備、清楚操作標準，并帶領監理人員、工程主辦方、投資項目負責人，一起見證經各方共同籌備努力的電氣工程的完工。經過多方聯合檢查，發現存在的問題，并及時找到解決辦法，避免不良工作造成極大經濟損失。除此之外，施工建筑要保證材料和圖紙搭配，具有良好的統一性。
2.6增強電氣工程施工的質量安全
首先，要明確安全用電技術和安全用電組織統一，設立對應的技術檔案；再則，確立適宜的培訓管理制度，對參與人員和施工人員制定嚴苛的學習教育培訓時間，確保電氣工作人員持有電工證；第三：優化技術制度。電氣工程工作人員的技術操作都有相對應的數據記錄，包括日期、維修程度都有詳細的記錄說明；最后，強調石油化工電氣工程在施工時要按照安全規范進行，切不可偷工減料。
3結語
石油化工電氣工程的相關管理制度，把全部的生產數據都進行了加工，此外，也要掌握各階段不同工人的真實水平。電氣工程管理在極大程度上保證了該企業日常生產流水線的穩定和有序進行。安全、流暢的生產渠道是提升石油化工電氣工程的根本特征。
作者：季雨 單位：中海油田服務股份有限公司油田技術事業部制造中心
摘要：
我國的經濟一直處在努力的發展之中，經濟的進步會帶動科技的進一步研究，電氣能源的消耗在我國的能源總消耗上也占據了很大的一部分，科學技術可以促進經濟的發展，也能對國家資源進行保護，防止資源的不合理浪費。我國利用先進的技術在電氣節能這方面進行研發和創新，以及將技術運用到石油化工工程上，對我國的石油化工工程也起到了很好的幫助。本文旨在向人們介紹電氣節能技術在石油化工工程設計中的應用，分析電氣節能技術的功能和作用，使人們對電氣節能技術進一步理解，對它在石油化工工程設計這方面應用的有效性進行分析。
關鍵詞：
電氣節能；技術；石油化工工程；設計；應用；發展
電氣節能技術，是指利用現代先進的科學技術對電氣這一資源進行節約，既能達到節約國家資源的效果，還能更好地促進我國經濟的發展，獲得了雙向收益。能源是我國21世紀的新型動力，它帶動著中國整體可以正常運行，能源的浪費也會帶來污染的問題，所以就需要我國在節能這方面進行開發，而電氣節能就是其中之一。
1電氣節能技術的內容分析
電氣節能技術的使用無論是對個別企業，還是對于我國的經濟事業都具有重要的影響，需要我們予以重視。電氣節能技術共分為電力節能系統、照明節能系統、電子設備節能這三個部分。如果是在石油化工工程這方面的應用，那么電力節能系統就是這三者的核心主導，當然照明節能系統和電子設備節能也是不容忽視的。
1.1電氣節能技術的作用
（1）電氣節能技術可以節省我國的能源，降低能源的消耗，為我國創造更大的效益；（2）電氣節能技術可以保護環境，為我國實現綠色環保的目標奠定了基礎；（3）電氣節能技術可以起到照明、取暖的功能，也帶來了更多的方便；（4）電氣節能技術可以對空調系統實施相應的設計，使空調用電得到降低。
1.2電氣節能技術面臨的問題
（1）技術方面：我國的電氣節能技術雖與以前比較得到了提高，但總體來說還是不太發達，我國目前的電氣節能技術還是不能滿足社會上廣大人民群眾或各個企業的需求，技術沒有想象的那么發達，也有可能會造成使用過程中其它問題的出現，會影響正常的應用；（2）政策方面：我國還是沒有相應的法律和規范，對這一方面進行約束，任其自由的生長，所以會出現電氣節能技術的設計不到位這樣的問題。總體來說，我國的電氣節能技術會給人們的生活、企業的發展帶來好處，但隨之也會出現一些問題，所以，現在應該做的就是加大對電氣節能技術的創新和開發，在這一過程中努力解決出現的種種問題，爭取問題得到全面的解決。
2電氣節能技術在石油化工工程的應用
石油化工工程是我國的重要工程，對它的設計更要小心謹慎，電氣節能技術在石油化工工程的應用主要分為這幾個層次：電力系統的節能、穩定電壓節能、照明節能系統和電子設備節能，這些在石油化工工程設計上都有應用，并產生了良好的效果。
2.1電氣節能系統
在電力系統節能上，主要是從變壓器的選擇、系統功率的提高、線路功率的耗損減少和高次諧波的降低這四個方面考慮。（1）變壓器的選擇。石油化工工程的設計需要使用大量的變壓器，而且變壓器也是最普遍使用的電力設備，所以對于變壓器的選擇需要找對型號，要根據變壓器的負載率進行有效地選擇，而且，為達到很好的效益，變壓器就要選擇國家新近開發的、具有高效節能的產品。（2）系統功率的提高。通過系統功率的提高來降低電路的損耗，這樣能源的利用率也會得到更大的提高，功率因素一般分為自然提高和人工補償這兩種，二者在應用上也是有區別的。（3）線路功率的損耗減少。石油化工工程設計是一個大的工程和項目，有很多的設備和線路，如果重新設計線路，減少長度，合理地處理線路的粗細，也有助于線路損耗的概率大大降低。（4）高次諧波的降低。石油化工工程設計的系統中存在高次諧波，很容易產生對功率的損耗，也會對系統的正常運行造成影響，降低高次諧波，也有助于石油化工工程設計更加完善。
2.2穩定電壓節能
如果電壓穩定到額定電壓的階段，這樣對石油化工工程的供電效率會得到顯著提高。電壓不穩定，也會對石油化工工程的設計造成一些影響。對于石油化工工程設計的供電，如果電壓超過了額定電壓的范圍，會造成空載電流超前提高，這樣也就造成了能源的不合理浪費，但如果對于供電電壓低于額定電壓，則會產生高程度的負載電流，會造成線路損壞的可能性增加，同樣會造成能源浪費，所以說，最適宜的用電電壓就是在額定電壓的情況下，這樣效率也會增高。
2.3照明節能系統
我國的存在電壓的偏差，所以過高的電壓使用在照明設備中會產生過高的熱量，也會損害照明設備的正常運轉。所以，如果在選擇照明設備時，挑中一些壽命長，消耗能源少的系統，也會在一定程度上起到了節能的作用。
2.4電子設備節能
在石油化工工程的設計中，電子設備涵蓋范圍比較廣泛，包括打印機、計算機等電子設備的節能，在電子設備不需要的時候，工作人員就要養成隨手關閉這些電子設備的習慣，如果使用時，也可以盡量把設備設置成省電的狀態，就像打印機這樣，如果不使用時，可以直接關掉電源，這樣就會節省很多的能源。
綜上所述，能源是我國工業必不可少的一部分，它推動著我國工業事業的更快發展，電氣節能技術在石油化工工程設計這方面顯得尤為重要。面臨能源緊張的現今，電氣節能是我國必須重視的，所以，我國對電氣節能技術要努力專研，提高科技含量，爭取為石油化工工程帶來更大的利益，有助于我國經濟的進步。
作者：徐漢青 單位：中海石油中捷石化有限公司
摘要：
石油作為一種重要的經濟能源，在社會經濟發展中發揮著十分重要的作用。在石油化工工程中，石油化工管道的安裝至關重要，其直接關系到石油產品的運輸，進而影響到和石油相關的其他行業的發展。文章主要針對當前石油化工管道安裝過程中經常出現的問題進行分析，并進一步提出質量控制措施，希望能夠給相關人士提供一定的借鑒性。
關鍵詞：
石油化工；管道安裝；問題；質量控制
引言
近年來，隨著我國經濟的不斷發展和日益進步，我國石油石化行業也得到了迅速發展。各領域對石油量的需求不斷增加，勢必要求敷設更多的石油化工管道以利石油的長距離、大體積輸送，從而為各地的經濟建設提供更強勁的動力。作為石油輸送的主要媒介，石油化工管道關系著石油輸送的安全與質量，因此隨著石油管道建設項目的增多，石油管道項目施工的管理也有必要朝著專業化、規范化、標準化的方向發展。由于石油管道輸送介質易燃、易爆、易泄漏、有毒的特殊性，其敷設工程必須慎之又慎，在建設過程中，應嚴格按操作規程和國家施工規范由具有行業施工資質的專業施工隊伍來操作，對施工所涉及的各項工藝、各道工序更是不能因其復雜和繁多而有絲毫的懈怠和偷奸?；⑼倒p料的行為，否則，等管道開通運行后造成的損失將是不可估量的。因此，從這個角度來看，加強石油化工管道施工過程的質量控制與管理，就顯得尤其必要和重要了。
1石油化工管道安裝常見問題分析
1.1石油管道閥門安裝問題
閥門作為石油管道工程中十分重要的控制部件，其安裝的好壞直接關系到整個石油化工管道的控制工作。通常情況下，安裝過程中經常出現單向閥安反，和實際安裝計劃不符等情況，導致后期維護工作比較困難。
1.2石油管道的焊接問題
由于整個石油管道是由很多管道部件組成的，不同部件之間的銜接主要依靠焊接來完成。在實際操作過程中，經常出現焊接接頭緊密性不夠、虛焊、焊接錯誤等情況，同時有些檢查單位面對檢查工作敷衍了事，這樣的管道在具體應用的過程中，勢必給工作人員的安全造成巨大威脅，同時也影響都后期的石油生產工作。
1.3石油管道的防腐問題
由于整個石油管道敷設的范圍比較廣泛，有些地區的土壤具有很強的酸性或堿性，對石油管道造成腐蝕，縮短了管道的使用年限，所以必須做好防腐工作。但是當前相關單位在防腐工作中經常出現偷工減料，所使用的防腐材料不達標，這不僅嚴重影響到整個石油管道的正常使用，而且給后期維護工作帶來困難。
1.4石油管道的管段安裝與制作問題
由于石油管道工程需要大量的管道，并根據具體的工程需要設計出合適的安裝圖樣，但是當前的施工單位往往不重視安裝工藝的設計和制作，繼而導致實際安裝工程和設計圖樣之間存在較大差異。此外，對安裝過程中的各種數據測試并不重視，給后期的管道使用帶來巨大的隱患。
2加強石油化工管道安裝質量控制的具體措施
2.1充分做好前期準備工作
安裝工程前期的準備工作對于后續工程的施工具有十分重要的作用。在經過招投標之后確定施工單位，并根據工程需要設計好施工圖紙，并由相關單位對施工圖紙進行審查，發現圖紙中存在的問題并給予修正，盡量避免由于施工圖紙錯誤導致工程質量不達標。施工單位應該和業主進行溝通，明確工程的難點，并專門制定出解決方案。監理工作的開展是對安裝質量的進一步保證，作為監理人員應該根據工程實際，了解施工圖紙中的焊接規程，并做好審查工作。如延長石油化工管道的安裝，應組織專業設計人員編制施工圖紙，并進行會審，確保無誤后才會用于具體的安裝中，從而在一定程度上有力的保證了管道的安裝質量。
2.2石油化工管道安裝材料（管道組成件）和人員的準備
在石油管道工程正式開始之前，應該做好人員和材料的準備工作。根據工程需要確定好各個崗位的負責人，實行責任到人制度，做好工程的質量監督工作。把工程需要的各種管道組件運送到施工場地，并做好材料的檢驗工作，同時還應該嚴格按照工程驗收標準執行，禁止使用不合格的施工材料。
2.3合理布置石油化工管道
施工人員應該在施工之前根據工程的實際需要做好石油化工管道的布置工作。因為石油管道的合理化布置能夠有效提高整個管道的工程質量。通常情況下，管道的布置都是采用架空敷設的方法，但是對于消防水管可以使用埋地敷設的方式。在管道敷設中會涉及到低溫管道，施工人員必須考慮到管道的柔韌性，避免出現斷裂現象，同時還要做好保溫措施，保證管道的正常敷設。
2.4加強管段制作質量
管段的質量直接關系到整個工程的質量，所以施工單位在把管段以及設計圖紙交給相關檢驗部門之前，應該檢查管段之間是否能夠正常銜接，是否符合設計標準，并對管段進行工程測試，把測試結果寫成檢驗報告，在工程開始之前解決掉可能影響工程質量的各種不良因素。
2.5進一步加強焊接質量控制和管理
保證焊接質量是控制石化管道安全的決定性因素。為了能夠在焊接工程中保證各項問題都能夠得到有效解決，必須按照相關的焊接規定進行嚴格處理。特別是一些影響到焊接質量的問題。在施工完成之后焊接人員應該在單線圖上標注好每個焊接點的具體位置并標號，這樣方便維護人員進行定期檢驗，保證焊接點的質量。此外，為了能夠進一步保證焊接質量，還需要專門人員對焊接管段的質量進行無損檢測驗證。
2.6加強閥門的安裝質量
閥門起到控制石油管道的作用。在安裝閥門時必須注意閥門的位置應該在方便操作和維護的地方，保證手輪之間的距離在一百米以上。同時在閥門水平安裝時必須保證閥桿是面朝上的。通過錯開排列閥門能夠有效減少管道之間的距離。對于運輸有毒物質設備之間的鏈接盡量采取直接連接。在沒有特殊要求的情況下，閥門通常都是垂直向上安裝的，截止閥應該設置在水平管段的根部位置。作為施工人員必須對閥門安裝過程的每個環節進行嚴格把關，并最好閥門的標識和編號工作，保證閥門的位置準確。
2.7加強管道防腐質量控制
防腐工作是保證管道正常使用的基本工作。在對管段進行試壓之后才能進行防腐處理。由于石油化工廠所在的位置，土壤中含有各種化學物質，所以防腐的質量直接關系到整個石油管道的使用年限。所以在開展防腐工作過程中，施工人員應該嚴格執行相關操作規范，一旦發現不符合工程要求的現象必須及時提出，并找到解決方法，避免對后續工程造成影響，保證防腐工作的質量滿足標準。為了克服過去防腐工作的各種困難，施工單位還應該不斷研究新型防腐工藝，盡量減少防腐工作對環境造成的不良影響。
3結束語
總而言之，通過保證石油管道安裝的質量能夠進一步保證石油化工管道的正常使用。相關人員也應該加強對石油管道的重視程度，并積極地總結安裝工程中的相關經驗，積極地引進國內外安裝設備和技術，并不斷進行創新，促進我國石油管道工程的可持續發展，這也是經濟發展的必然要求。
作者：陳琳琳 單位：南京金陵石化公司
摘要：
我國對于公共危機管理的研究起步比較晚，隨著經濟全球化和西方不良思想的影響，在改革發展的同時，許多公共危機苗頭將會出現，處在管理層人員的首要任務就是控制、管理公共危機。石油化工是我國基礎產業之一，一旦出現了公共危機問題就會立刻影響我國的政治安全、國防安全以及經濟安全，而且影響面會非常廣泛，管理人員需要盡快針對石油化工企業產生的公共危機進行一系列的管理?，F如今我國對公共危機管理的探討，還只是處于初級階段，沒有一個完整管理的理論大綱，僅僅使用國外的一系列公共危機管理體系，所以，研究公共危機管理方法，應對公共危機以及化解危機帶來的一系列問題，這是相關部門首要的任務。
關鍵詞：
石油化工；公共危機；危機管理
1探討的背景與意義
現如今，世界進入了一個文化、經濟飛速發展，資源、信息共同享用的時代，我國經濟發展也進入到一個新常態，新常態下，社會以及經濟方面都會出現各種阻礙的因素。尤其是近幾年發生的公共危機事件，如石油化工大爆炸、禽流感、艾滋病等各種事件。公共危機已經嚴重威脅到了人們的正常生活，而且這些事件引起了人們的警惕，學術界的學者們對于公共危機的管理也進行著一系列的探討。面對石油化工企業的特點，用什么措施去管理公共危機的發生，已經變成了當務之急的事情。所以，本文對其探討也有著重要的意義。長期以來，學術界比較喜歡對個別領域危機或者私人危機進行研究探討，但是忽略的對于公共危機理論的探究。雖然我國對于公共危機的管理也比較落后，近幾年來，在公共危機管理上的研究也出了一些可用的策略，主要體現在以下幾點：第一，我國對于公共危機的管理措施有了更加深入的認識。公共危機管理方面已經成為了全社會最先需要解決的問題，相關人員以及管理部門對此認知有了很大的變化。再者，制度建設以及機構建設都進行了革新。政府和相關部門以及企業都建立了危機管理的機構，并逐步建立了應急預案和管理制度。同時，在理論研究上也有了非常大的進展。政府已經和科研單位開始研究危機管理的理論，其中包括對決策理論、發展經濟學、社會沖突理論以及社會認知失調理論等方面的理論，并對如何加強公共危機管理做出了深入的研究，對公共危機管理體系建設提出了指導意見。
2國內外相關研究綜述
2.1國際關于公共危機管理研究的進展
在公共危機管理的發展歷程上，可以將其經歷分成四個階段：①二十世紀六十年代初是一個以自然災害為主的危機管理階段；②二十世紀六十年代初到八十年代是公共危機管理的一個形成階段；③二十世紀八十年代以后是公共危機管理的發展時期；④到了二十世紀九十年代，比較流行的公共危機管理是以公共突發事件為主的研究階段。將這些發展歷程綜合起來去看，我們可以看出它的產生和發展，是一直被自然、經濟以及政治的發展所影響著。在經過長久發展之后，國外的公共危機管理才變得比較完善?，F在它已涉及到了各個領域，在企業以及政府的管理當中都發揮著非常重要的作用。
2.2國內關于公共危機管理研究的進展
公共危機管理的研究在我國起步比較晚，在二十世紀八十年代末期和九十年代初期，產生了以國際危機為主的危機管理思想。我國對突發性事件的重視和研究是在2003年非典之后，這個階段，我國研究重點注重放在政府機構建設和政府層面的職能效能方面，當然，對機制的建立和社會應對體系方面也開始涉及到，其中包括法律和媒體在公共危機管理中的應用和作用。根據國內外對公共危機管理的研究情況看，雖然國外在其研究上要早于我國，有著比較成熟的進展，但是在企業層面的研究比較匱乏。從文獻檢索后我們能夠看出，我國關于研究企業公共危機管理的文章比較少，大部分都是分析危機分類的，在深入研究危機管理方面，缺乏定量和定性分析，對公共危機如何進行監控和識別研究較少，這就我們對其進行深入的研究提供了非常大的空間。
3結語
未來我國石油化工企業公共危害管理一定要注意把定量分析和定性分析相結合，讓企業的決策更加及時有效；公共危機管理應該用最少的投入將損失和風險降到最低，并將其控制在一個安全的范圍中；隨著不斷變化的情況，企業一定要按照危機發生的情況選擇合理的管理方法，對公共危機管理做出一個較好的決策。
作者：侯君 單位：中國石油天然氣股份有限公司遼陽石化分公司儲運廠
摘要：
本文中，筆者針對我國石油化工電氣工程的管理實踐過程中存在問題和不足進行分析，總結國內石油化工電氣工程項目應當加快技術產業進步，排除電氣工程管理過程中的故障隱患，化簡電氣管理流程，從現有經濟條件和水平上，加強電子工程管理效率，實現石油化工工程的穩定、可持續發展目標。
關鍵詞：
石油化工；電氣工程；管理策略
石油化工電氣工程管理制度，將全部生產加工、管理經營階段串聯起來。電氣工程管理能夠確保石油化工產業的日常生產運營有序進行，是保障石油化工生產有序運行、安全生產的重要手段，是促進石油化工產業發展的核心內容。
1石油化工電氣工程的科學設計與規劃
石油化工產業的電氣工程管理涵蓋了數量眾多的方面，其中尤其應當對施工安全、施工質量兩方面加強控制與監督，優化施工流程、提高施工技術，從而提升電氣工程的綜合整體實力水準。電氣管理工作者應當從自身的專業知識學習、職業素養培訓等方面進行管理，使用科學的電氣管理手段，確保電氣工程的施工進度，排除電氣工程的事故風險隱患，嚴格管理電氣工程的質量檢測與監督環節，從各方面確保電氣工程的正常、高性能運行。石油化工產業的電氣工程管理工作，需要各有關組織結構部門之間的相互配合、溝通協調，其中既需要設計單位的參與指導、技術支持，也需要施工建設部門的科學管理、質量監督，從多方面加強石油化工電氣工程的科學管理體系建設與完善。
2石油化工電氣工程的具體管理方法分析
2.1提高石油化工電氣工程的設計水準
石油化工電氣工程的設計方案應當考慮到石油化工生產建設的現實需求和情況水準，秉持著成本節約、優化整體布局、經濟利潤保障等設計標準，在電氣工程設計方案中合理配置相關裝置，確定裝置需要放置的具體地點和安裝施工的技術方法，避免電氣設施設備因為水漬、侵蝕等外界環境原因發生故障或者損壞。石油化工電氣工程的設計方案，應當采用高空架設或者隱藏埋置的施工策略，選擇并確定架設高度和埋置位置，在附近設立提醒告知的標示通知。
2.2加強電氣工程的原材料和設施設備管理
石油化工電氣工程的原材料和設施設備管理的水平提高，將直接影響到電氣工程整體設計與運行效果。作為工程管理工作者應當清晰了解電氣工程施工中的原材料性能、功能的重要性，嚴格按照工程設計方案中的要求標準，檢測原材料和設施設備的質量性能額，保證原材料和購置設施在倉儲、運輸配送等環節中受到合理保管、包裝妥當，避免原材料和設施設備在倉儲管理、運輸途中發生變形、性能降低、功能失效等問題。對原材料和設施設備的倉儲保管應當做好數據記錄、信息備案與存檔，以便于查詢和位置追蹤。將原材料和設施設備運送到場地之后，應當要求對其品質、規格、功能是否符合工程要求進行檢測，只有符合電氣工程標準的原材料和設施設備才可以進行裝配。
2.3做好電氣工程的施工質量管理
施工質量管理是石油化工電氣工程的重點管理任務，由于工程需要進行隱蔽施工，因而在敷設管道施工、埋置施工、焊接施工等過程中，應當加強技術監管。電氣工程施工管理的工作重點，是不同施工管理部門之間的職責分配和工作協調溝通。
2.4做好工程施工技術培訓
在石油化工電氣工程的進行過程中，電氣工程管理者應當指導工人做好工程施工。制定電氣工程的施工技術培訓、指導學習計劃，并具體安排學習活動，要求工人對施工技術標準、施工程序規范有全面、清晰地了解，能夠保證施工技術達到質量要求。在聘用和選拔電氣工程施工人員的過程中，應當詢問、調查工人的專業能力和工作經驗，根據工人的技術能力高低不同，制定不同程度的技術學習活動，將安全施工理念、工程質量意識灌輸給工程施工參加者，提高施工人員的高質量、安全施工主觀意識，排除電氣工程施工中的危險因素。
2.5做好設備的調試管理
對各類重要化工項目電氣裝置，應進行必要的調試檢驗，做好報告提交，對于不符合標準的工程裝置不應予以安裝建設。例如應做好弧光裝置、電源裝置的保護調試，通過合理裝設、規范施工，確保其發揮良好服務價值。施工后期，應做好試車管理、明確操作規范，并引入監理方、工程業主方，共同校驗，通過各方統籌配合，核查試運行存在的問題，并盡快找出成因所在，預防不良工程隱患造成的大范圍經濟損失。再者，施工建設中應確保工程與資料的良好一致性，提升交工資料準確、整體性，進而真正優化化工工程電氣施工整體質量水平。
2.6加強電氣工程施工的安全管理
第一，制定安全用電技術措施和施工組織的審查制度，建立相應的技術檔案；第二，建立合理的培訓制度，對電工和用電人員進行安全教育和培訓，電氣施工人員必須持有電工證；第三，完善技術交底制度，電氣工程施工前期，電氣施工技術人員要向現場工作人員和電工介紹施工組織計劃和相關技術措施、技術內容和注意事項，并在技術交底文件上簽字，注明日期，為施工過程的有序進行提供保障；第四，電氣工程施工中要強化安全意識，嚴格管理材料的采購，根據工程特點，對施工環節進行動態監控，從施工前期到驗收的全過程，都要注意安全和工程質量問題，建立完善的質量監督體系。
綜上所述，石油化工類企業的電氣工程施工管理工作，應當從工程人員管理、技術管理、安全管理、原材料和設施設備管理、工程設計方案額等方面加強監督和控制，執行全面的電氣工程管理系統，為石油化工企業的生產經營工作提供技術支持，促進石油化工產業實現資源優化配置和健康發展。
作者：李玫 單位：遼寧省石油化工規劃設計院有限公司
1石油化工管道施工存在的問題
1）圖紙缺陷-這里主要就是管道的不同材質，不同管徑，不同內部介質，壓力等級也不同，再加上時間緊、工作量大，施工過程中圖紙還在不斷修改；這樣不可避免的會有一些管道預制或則安裝后和最終圖紙不一致，給實際施工時會帶來過多的返工和麻煩。
2）施工技術管理缺陷-改革開放和社會發展使國外的石油化工企業和工程公司近些年不斷進入我國，高額的薪水和豐厚的福利待遇對人員沖擊非常大，尤其是一些經驗比較豐富的管理和技術的人員出現了嚴重的流失，致使施工人員不穩定，流動性大有的人甚至做了幾個月剛剛熟悉就辭職了，新進的人員熟悉還需要一個過程。原來提交和批準的施工方案等工藝文件不能有效實施，后面的技術交底也就不是很清楚，施工中體系運行出現紊亂，嚴重的影響了管道的質量。
3）施工現場管理缺陷-管道施工現場材料種類多，量大；施工企業受現場條件限制庫房緊張，隨意的擺放甚至出現不同材質堆放一起，又沒有明確的標識區分。余料也得不到充分的利用，這樣的管理造成質量隱患大，成本也會增加。
4）人員技術缺陷-其一是焊接人員焊接技能有限，甚至沒有焊接操作證，根據管道焊接標準規范和要求，沒有獲得壓力管道焊接操作證的人是嚴禁進行壓力管道焊接的；其二是個人素質問題，有的施工人員工作馬虎，沒有絲毫責任心，施工時沒有認真理解設計真正要求，也不能完全根據施工方案進行施工，只是憑自己的經驗進行，坡口加工不到位、組對間隙不符合要求，錯邊量大等。這樣焊接出來的管道，經過無損檢測就會出現大量返修。
5）設備缺陷-由于管道施工的點比較多，焊接點需要經常的變動，焊接設備也需要隨之變化位置，移動過程中經常會使設備一些零部件受到損壞，焊接參數不穩定。另外還有施工人員使用設備沒有具體到人加上保養設備不及時，這些都會影響的管道的焊接質量。
6）質量檢測缺陷-石油化工管道的施工基本都在野外，管道焊接點分布廣而且受限空間多，這樣對檢測受到一定影響，檢測人員不能完整的檢測，有時發現質量問題也無法進行返修，這都會影響最終質量。
2加強石油化工管道質量控制的措施
2.1健全的制度
根據實際的現場施工條件，根據國家相關標準規范，制定合理的質量控制工藝文件和質量管理制度，認真按施工方案和焊接工藝和圖紙施工。以項目經理帶頭堅決貫徹執行，認真落實到各級管理層，制度要鮮明、準確，以“質量第一，預防為主，綜合治理”方針為指導，從上到下齊抓共管，確保管道的質量。
2.2加強員工專業技能與個人素質培訓
1）經常性
對管道焊接施工人員的焊接技能培訓要做到經常性，要定期和針對性地對全體員工開展個人素質教育培訓，把焊接質量控制工作前移；新員工必須持有國家資特種設備焊接資格證書，對全體焊接人員建立焊工檔案，實行可行的激勵機制，使其自覺的遵守焊接工藝規范，不斷提高個人技能，確保焊接檢測的合格率。
2）規范性
要求管道焊接人員必須持證上崗，不光要有證，還要在焊接之前對其實際技能進行模擬考試，確保證的真實性，對不能滿足項目要求的一律不予焊接。
3）針對性
把施工現場可能會產生質量問題的部位整理出來，制定出相應的對策、措施進行預防。對已發生的典型的質量問題進行分析、整編，有針對性的對員工進行現場質量培訓，時刻牢記管道‘規范施工，質量第一。
2.3加強現場質量管理
1）施工前，根據管線圖紙了解和掌握施工情況，根據管道上的代號在明細中找出所需材料的物料代碼，列出清單然后領料；并對原材料進行檢驗，必須符合設計要求。對施工所用焊接設備進行徹底保養，確保無任何故障。
2）施工中，做好管道制作全過程控制，現場檢查坡口打磨，組對間隙，不銹鋼背面的充氣保護等是否符合要求。檢查焊接參數和焊接工藝一致性，以及焊材擺放。
3）施工完成后，檢驗焊口表面質量和管線的焊接變形，以及所焊焊口管線號，焊口號，焊工號和焊接日期是否標識完整。
3結束語
石油化工管道質量控制是一項非常艱巨的工作，管理起來有相當大的難度，其介質的有毒有害、易燃易爆的特性對焊接質量的要求就很高，因此不管哪個環節出了問題，對質量的影響都是不容忽視的，我們的企業領導要高度重視，提高質量意識，抓好質量控制的各項工作，確保石油化工管道施工的質量安全。
作者：張壘 張立強 湯德根 單位：上海眾深科技股份有限公司 摩迪上海咨詢有限公司
一、石油化工事故的原因
1.違章操作
石油化工行業是一個高危險的行業，容易發生火災、爆炸等安全事故。因此，其生產和儲運的操作程序很嚴格，必須嚴格遵守規章制度，一旦出現違章或是違規操作、錯誤操作等情況，就有可能發生安全事故，而由該類失誤引起的安全事故占整個事故的27.8%。
2.設備質量不達標
石油化工行業由于某些原因，如廠址位置選擇不合理，安全距離不達標，生產工藝不成熟等等，導致安全生產隱患。設備上的缺陷，如設備質量不達標，制造安裝質量低劣，同時缺少必要的維護及更新。許多化工產品生產需要高溫高壓（低壓），加上許多原料和產品具有很強的腐蝕性，容易造成各種管、閥、塔、缸的腐損而產生有毒物質跑、冒、滴、漏，這類事故約占整個化學事故的50%。
3.缺乏科學、合理的管理
石油化工行業的有序開展，需要規章制度及科學的管理作保障。缺乏完善的規章制度，不能及時消除、治理安全隱患，管理不完善，作業環境不安全等等，都有可能造成安全事故。
4.職工的安全意識淡薄
石油化工行業的安全運行，需要建立健全安全生產管理的規定和規章制度，并將此落到實處。然而在實際工作中，規章制度只是流于形式，關于規章制度并沒有對員工進行有效宣傳和教育，安全問題不能深入人心，職工們的安全意識依然淡薄。此外，還缺乏自我約束和自我管理，不能積極地配合企業進行安全生產管理工作。
5.安全檢查不到位
安全事故需要早排查早發現，進而及時整治和處理隱患，減少不必要的損失。但目前石油化工行業的安全生產檢查不到位，在檢查的過程中不能堅持正義原則，導致不能及時發現和解決安全隱患，進而無法實行相關的措施進行整治和處理，就很容易使事故進一步擴大。同時，對相關的安全生產培訓工作也不到位，培訓力度薄弱，針對性不強，領導及員工對安全培訓不重視，只是走形式，敷衍了事。綜上所述，造成石油化工事故的根本原因是人的因素，事故主要是由人造成的。既然知道根源所在，那么就必須想方設法去控制事故的發生。
二、加強石油化工行業安全管理的措施
當前石油化工行業安全事故不斷增多，嚴重威脅人類的生命財產，造成巨大的損失，因此，針對安全事故出現的原因，采取有效的措施，加強安全管理，較少或是避免事故的發生。
1.提高對安全生產管理的重視
當前石油化工行業的安全生產意識，對安全管理不夠重視。因此，想要減少安全事故，必須提高安全意識，高度重視安全管理，這樣才能將安全事故扼殺在萌芽階段。強化企業對安全生產管理的重視，可以通過培訓途徑來實現。在企業內部進行安全三級培訓、特殊安全知識培訓、日常安全教育。所有生產人員必須要持有相應的資格證才可上崗，在上班前要對安全知識進行重申。標準化崗位及班組建設，強化綠色工程建設。
2.建立健全安全生產管理體系
建立健全安全生產管理體系是企業做好安全工作的關鍵所在。安全生產直接關系著每一位員工的身心健康、生命財產安全，關乎著企業的生產發展，企業要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，提高經濟效益，必須以安全生產經營為前提。樹立安全就是效益的經營理念，在市場經濟體制下，企業建立健全安全自我約束、自我檢查、自我糾正、自我改進的管理體系，實現科學、規范管理，做到“防微杜漸”，有效減少或是避免安全事故的發生。
3.加強設備的管理力度
隨著我國石油化工企業生產規模的不斷擴大，導致機器設備長期以來處于超負荷工作的狀態，最終使得機器設備出現問題，如儀器震動、儀表指示不準等等，同時由于新設備工作性能還不穩定，員工對其操作還不熟練，容易引發各種事故。所以，石油化工行業要加強對生產設備和機械的管理，建立健全相關的設備安全管理制度，同時加強對設備的維護與管理。此外，及時發現解決設備中存在的安全隱患，而對于一時無法處理的要報告給相關的負責人。
4.實施安全事故責任問責制
石油化工行業還需要嚴格執行責任問責制，將責任追究到個人。企業應嚴格執行《中國石油化工集團公司安全生產重大事故行政責任追究規定(試行)》規定，有下列情況之一，并造成重大安全事故的，應對企業的領導人追究責任。（1）違反《消防法》《安全生產法》《道路交通安全法》《職業病防治法》《建設工程安全生產管理條例》以及《危險化學品安全管理條例》等國家法律法規。（2）違反國家、行業技術標準、規范以及企業《安全生產監督管理制度》的。（3）事故應急處理不力，造成事故進一步擴大或者造成其他安全事故的。（4）違反企業相關新建及改擴建工程項目管理規定的。
三、結語
安全是企業生存發展的前提，對于石油化工企業來說更是如此。近年來，石油化工事故日益增多，并造成嚴重的人員傷亡和財產損失，不利于經濟的健康發展。因此，必須加強安全生產管理，建立健全安全生產管理體系，加強對設備的管理等措施，減少或是避免不必要的事故，降低損失，提高企業經濟效益。
作者：封雪祺 單位：湖北興發集團興瑞公司
1石油化工工程質量監督的特點和存在問題
1）管理區域比較大。石油化工監督工作由每個省或者直轄市設立一個監督站，管理本省或直轄市的監督工作，地域比較廣，一些企業不能及時申報工程質量監督手續。
2）化工工程施工和驗收標準規范不能及時得到推行。一些企業施工管理人員，大多數都是從事生產工作，對工程施工質量的管理知識掌握不夠全面，直接影響了工程質量。石油化工工藝設備多為高溫高壓條件下生產，其產品一般為有毒有害，一旦工程質量發生問題，極有可能造成起火爆炸等重大事故。
3）在工程質量監督巡查中，對于發現的質量問題，得不到及時的整改和解決；一些好的施工和管理方法得不到推廣?；谝陨鲜突すこ藤|量監督的特點和存在的問題，河北省石油化工建設工程質量監督站在網站上設計并建立了石油化工工程質量監督信息平臺，便于對省內化工項目的施工質量進行有效的監督管理。
2石油化工工程質量監督信息平臺的特點
結合河北省石油化工建設工程質量監督站實際工作，網絡信息平臺除具備一般網站特點外，還具備以下特點：
1）信息系統要保證石油化工的工程信息能以最快的速度；
2）應用系統功能包含石化工程信息、工程圖片信息、單位信息等；
3）網頁設計突出石油化工工程質量監督特點，做到布局簡潔大方、頁面美觀實用，同時體現出政府網站的正規嚴肅而和科技進步的特點；
4）交互平臺簡易快捷，特別是在技術討論區，可以使網站的會員隨時隨地把需求、個人見解以及相關資料發至網站數據庫中，方便實現雙向溝通。
5）作為服務型政府網站，應做好業務受理與資源共享，提高行政效率和服務質量。在網上辦公方面，要體現便民快捷、高效，針對性強，且通過申辦流程實現網上申報與信息反饋等功能。
3石油化工工程質量監督網絡信息平臺運行
網站主要欄目有法律法規、施工現場、施工管理、下載中心、新聞中心、聯系我們、網上辦公、論壇等欄目，網站主頁面如圖1所示。針對石油化工工程質量監督的特點，網站增加了石油化工工程質量監督網絡信息平臺，通過網絡信息平臺的建立和運行，提高了工程質量監督工作的效率，實現了監督工作過程的透明性、可控性和可追蹤性，從而達到了行政管理系統化、工作程序規范化。網上辦公欄目主要圍繞3個子欄目進行設計。
3.1質量監督手續申辦
這個子欄目主要是為企業申辦質量監督手續提供服務的，它可以為申辦質量監督手續的企業提供一個可靠、便捷的工作平臺。質量監督手續申辦的特點就是利用互聯網技術受理企業用戶的工程質量監督申報與信息反饋，主要解決的辦法是“外網申報—內網審核”的工作模式，將前臺申報與后臺審核有機結合起來。質監手續申辦流程可以導引用戶進行質監手續的申辦，使用戶更清楚快捷地辦理質監手續；質監手續申辦需要用戶填寫有關信息并提供相關資料，填寫完全后一并提交后臺數據庫，管理員審核信息通過后，授予該工程備案登記號，并將該工程項目存至受監工程欄目下。有了這個平臺，企業用戶可以減少了往返路途的奔波，縮短石油化工建設工程項目質量監督手續辦理的時間，提高監督部門工作效率。
3.2受監工程
工程在建設期間，河北省石油化工建設工程質量監督站進行遠程跟蹤質量監督，該工程的整改通知并接收企業質量整改報告，服務于石油化工工程建設全過程。監督站對受監工程進行不定期現場監督抽查，對發現的質量問題以書面形式發至建設、監理、施工單位，各受監方限期整改，并將整改情況書面形式回執河北省石油化工建設工程質量監督站，整個過程完全可以在受監工程欄目中完成，進一步完善工程質量監督體系，提高了監督工作效率。
3.3備案工程
工程竣工后河北省石油化工建設工程質量監督站將工程建設中全部質監資料存于備案工程欄目下，通過工程質量監督備案登記號可以查詢該工程建設過程中的一些檢查情況，使工程質量監督工作情況具有可追蹤性，便于企業日后查詢。
4結語
本文是針對河北省石油化工建設工程質量監督站的化工項目工程質量監督管理而開發設計的網絡信息平臺，實現了“一站式受理”的業務受理模式，從而促進了質監工作方式的轉變，增強了公共服務的便民性。該網絡信息平臺適應了新形勢下對質量監督管理“規范化、制度化、標準化、信息化”的工作要求，體現了“技術先進、內容完整、實用簡便”的總體工作思路?，F在網絡信息平臺已經投入使用了一年多，運行正常。網站點擊率大約100次/d，對一些不完善的功能和內容，將在今后的運行維護中逐步改進。
作者：周明輝 單位：河北省石油化工建設工程質量監督站
一、化工事故存在的原因
（一）違章操作
在生產中，違規操作、操作錯誤以及不按照化工的安全規章制度等等?；さ膬Υ妗⑦\輸以及生產都有嚴格的程序，違背安全操作規則，則容易發生安全事故。從筆者的統計來看，在整個化學事故中，由于操作人員違規操作導致的化學事故大約占了28%左右。
（二）設備故障
1、先天性不足
例如：化工場地選擇不正確，規劃不夠合理，不符合化工廠搭建的安全距離，生產工藝不夠成素等等，都會在化工的生產上帶來先天性的隱患。
2、設備設計上的缺陷
設備的選取不當，制造安裝設備的質量低劣，缺乏比較的管理、維護以及及時的更新等等。多數的化工產品在生產的過程匯總都需要高溫、高壓，加之多數材料產品具有強烈的腐蝕作用，極容易造成生產所需的管、缸、塔由于腐蝕損毀導致有毒有害的氣體（液體）出現跑、冒滴等現象。
（三）管理上的漏洞
管理制度的不健全，不能夠及時的將隱患消除或者治理，化工生產操作員工沒有經過良好的培訓，作業環境底下，管理層領導不當等，都容易導致化工安全事故的發生。
（四）意外因素
意外事故主要是包括了突然的停水、停電，導致化學反應失去了原有的控制，或者是在有害物質的運輸中，出現了爆炸、泄漏或者是車禍等事故。從上面四方面的安全事故的根本原因來看，化工事故造成的原因當中，人為因素占有的比重較高。既然化工事故中，人為因素占有過高，就應當想方設法的將人為的化工事故的發生控制完好。
二、預防化工事故的幾點措施
（一）把好設備質量關
隨著石油化工企業的生產規模不斷的擴大、設備技術工藝的不斷改善以及量得增長，經過多年所使用的設備和儀器，難免會出現一些異常的情況，而新投入的設備儀器還沒有處于穩定狀態，而操作人員也沒能詳細的了解設備的運行，也容易導致在生產過程中出現一些錯誤操作，從而發生各種安全生產事故，所以作為化工企業的管理層，需要高度重視設備的安全、質量。例如：根據生產管理的實踐，制定出一套相對的、科學的、有效的安全責任管理制度，并建立出相應的臺賬。尤其是特種設備、大型生產設備、存儲器等等設備以及裝置的管理和維護，并對設備定期的檢測、維修，如發現安全問題，應立即處理；如遇到不能處理的情況，則需要立刻對有關的單位進行報告。
（二）建立健全安全制度體系
石油化工企業的安全管理是一種綜合性的管理工作，建立出使用的、恰當的安全管理體系是做好安全生產的關鍵?；どa的安全與每一個操作員工的人生、財產安全都有著直接的影響，也是關系到企業存亡、發展的關鍵因素。如果一個企業沒有安全管理制度作為保障，就更談不上在激烈的市場競爭中占得一席之地，企業想要爭取到理想的經濟效益，安全的生產是必要的前提。在企業中，要樹立出安全就等于效益的生產經營理念，在內部建立出自我約束、檢查、糾正的管理體現，實行科學化、規范化的管理，真正做到“防微杜漸”，有效的遏制安全事故的預防、發生。
（三）建立安全事故問責制
在2001年4月21日，（國務院令第302號文件）國務院正式頒布施行了《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》。在制度的施行之后，石油化工企業先后將重大安全事故的問責制度落到實處。如果發生以下幾類重大安全事故，則應追求其企業領導責任：其一，違反了安全生產、消防、危險化學品安全管理等有關的法律、法規；其二，違反了企業新建或者是擴建的項目管理制度規定；其三，違反了國家、行業的有關技術規范、標準；其四，面對安全事故，處理不夠及時、恰當，從而導致事故進一步的嚴重或者出現次生災害；其五，沒有對有關專業技術人員、操作人員進行崗前技術培訓以及上崗技術指導、監督。
（四）建立安全管理機構
安全管理機構的建立，是一個企業安全生產的重要保障。安全管理機構的合理完善，對企業的安全生產起到了至關重要的作用。而安全生產管理機構的建立必須要有企業高層領導的參與，這樣才能有效的增強其執行力。安全管理制度是否能夠落實到位是管理的關鍵，有管理制度不執行，是安全生產中發生安全事故的主要源頭，安全生產必須將制度落到實處，否則一切都是空話。領導管理層需要以身作則的執行每一項規章制度。建立安全管理機構的最終目標是讓每一位員工都懂得安全、了解安全、重視安全。在遵守安全制度中，對于一些取得了成績的人員要進行一定的表揚與獎勵，相反，對違反了操作規章制度的人員，必須進行嚴厲的處罰。
（五）全員參與全方位的安全管理
石油化工企業想要將安全生產做到最好，保證員工人生、財產的安全，就必須將“安全生產、人人有責”的話語落實到每一位員工的心理。為了做到這一點，則需要員工將生產實踐與安全理論聯系在一起。在企業內部，除了將安全管理工作人員的作用發揮到最大的同時，還應當讓每一位員工都參與到安全的生產管理中來，只有調動、發揮出每一位員工的安全意識、安全積極性，才能夠有效的切斷、防止安全事故的根源。讓每一位員工養成安全意識，真正的實現員工能夠擁有自保能力、相互保護能力以及配合保護的能力，這樣也能夠將安全事故發生的幾率將至最低。安全生產管理，換一句話來說，就是對化工企業生產中人員的操作進行安全的、有效的管理，制定出相應的安全操作規范條例、章程等。在企業中建立出切實可行的安全生產管理模式，不論是管理層還是一線員工，都應當將安全的理論知識熟記于心，在上崗之前，加強技能操作培訓，改正以往操作中的不安全、不正確的操作方法。石油化工企業的安全生產管理，是將有效的方法貫穿到生產的每一處。
三、結論
在現代石油化工的安全管理中，管理人員需要運用到管理學中的原理，要以身作則、以人為本，重視員工的作用，真正的將情感融入到生產管理當中，做到全面、全方位的管理，才是實現企業安全有效管理的目標。通過文中對石油化工企業在生產中安全管理的闡述，再一次強調了了安全生產管理的重要性。
