時間：2022-05-10 10:56:45
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【論文關鍵詞】汽車維修 職業教育 行業特征 檢測手段
【論文摘要】隨著社會經濟的快速發展和人們消費理念的逐漸更新,汽車已成為現代社會中人們工作、生活不可缺少的一種重要交通工具。然而,當我們在盡情享受現代汽車工業發展給我們生活帶來種種便利的同時,我們也無法回避這么一個現實,那就是汽車隨著行駛里程的增加和使用時間的延續,其技術狀況將不斷惡化。因此,我們不僅要不斷研制性能優良的汽車,也要借助維護和修理水平的提高來恢復其技術狀況。
一、引言
隨著國民經濟的快速發展,生產制造各領域也隨之發生深刻變化,汽車診斷及維修技術也在悄然發生變化。近幾年隨著我國汽車制造業和公路交通運輸業的迅猛發展,汽車數量在不斷增加,這客觀上對汽車檢測診斷和維修技術提出了較高要求,尤其對如何保證通過汽車維修確保車輛運行不造成或少造成社會公害問題更引起社會的廣泛關注。筆者結合自己的認識和體會,擬對此問題談談個人的看法。
二、問題呈現
1.維修手段有待更新
縱觀我國汽車維修行業,多少年來,一直無法擺脫手工作坊式工作模式,實現質的飛躍。特別是由于汽車擁有量的不斷增加,維修行業業務過程愈顯復雜、數據信息量大,人力往往難以對維修各部門工作進程進行有效監督和對企業經營數據進行準確的統計和分析。以一個三十人的維修行業的月度工時統計,如采用人工計算,需要一個工作人員一到兩天的時間,加之維修周期長的統計報表,更是大大增加了管理者主觀判斷上的失誤性,因此極大挫傷了維修員工的工作積極性,弱化了汽修行業的凝聚力;較為零散的管理也弱化了本行業在顧客心目中的形象,不利于為長期、靈活的客戶服務奠定堅實的基礎;行業維修手段的普遍落后無疑使修車時間延長,勞動效率降低,工時費增多,引起消費者不悅,這可以說是現在汽車維修業普遍存在的問題。同時汽車維修資料信息查詢也一直以來處于原始、落后的現狀,這一點是公認的,傳統的汽車維修資料查詢形式,如主要借助圖書、雜志、報刊等落后傳統媒體沒有改變,其結果只能是信息量小、查詢速度慢、資料更新遲緩,特別對于近幾年來大量涌入的進口汽車,更因缺乏維修資料,給維修工作帶來很大的困難,就相當一部分汽車維修技術人員而言,他們根本不可能將數千種車型的維修資料、數據、程序等記憶在大腦中,汽車維修現有落后的維修手段越來越顯示出自身的局限性。
2.維修技術有待提高
汽車維修診斷和維修自身整體發展落后于汽車設計和汽車制造技術的發展已經是一個不爭的事實?，F在汽車已經是高度的機電一體化,尤其微電子技術、電子控制技術在汽車上已經廣泛應用,可就現在大部分汽車維修人員現有的維修技術,和他們所接受的一些職業教育和職業培訓,已經不能滿足現代汽車維修技術的要求;汽車維修中,維修人員確定維修思路由于受到自身先天條件(維修技術)的制約,顯得較慢,且又不準確,所以遇到棘手的、錯綜復雜的故障就會感到束手無策,這種情況下許多人往往采用碰的方式,毫無頭緒地對一些部件進行更換,給車主帶來不必要的經濟損失。就現在的一些頂級車而言,敲打維修只能是捉襟見肘,毫無意義。同時,制約汽車維修技術發展的另一個重要因素是維修中環境保護問題得不到落實。我們知道,汽車廢氣排放的標準對現代汽車技術的要求越來越高,對于汽車維修業來說,不僅要求一些部件的重裝質量非常好,而且要體現維修人員的高超的維修技巧,否則一般的維修水平就不能通過排放標準所規定的要求。綜上所述,由于汽車職業教育跟不上維修行業一線上不斷發展的形勢,客觀上已經導致了很多問題和爭議,目前汽車維修行業人員的素質問題,特別是汽車維修職業教育問題日益突顯,如何培養優秀的汽車維修工人,提高行業的整體素質,已經是擺在整個行業面前較為突出的問題。
三、解決對策
1.現代手段的有效運用
隨著科學技術的快速發展,我們應嘗試將以計算機為主要載體的現代信息技術運用到汽車維修業中去,以實現把汽車維修業推向現代管理模式和管理方式的高潮。我們有理由相信現代信息技術的運用將預示著汽車維修革命的到來,這種革命的到來會讓汽車維修從業人員的維修服務意識不斷根深蒂固,他們也將會切身體會到先進維修手段的運用所造就的是“高端服務”,這種服務將勢必成為汽車維修行業將來競爭最重要的手段。當然,基于強勢維修手段下的維修體系應該包含良好的維修服務、售前服務及售后服務,缺一不可。事實上現代信息技術的運用不僅可以加強維修人員的服務意識,也將有助于提高整個維修行業的運行效率,特別是有助于建立快捷,方便的客戶維修信息和維修檔案;建立穩定的客戶關系和科學準確的維修經營數據。可以說,汽車維修行業運用先進的現代信息技術進行建檔、管理,不僅速度快,時間短,資料全,效率高,而且準確及時的汽車維修報表在客觀上也能減少管理者主觀判斷上可能造成的失誤,這有利于加強維修全體員工的工作積極性,加強行業的凝聚力。伴隨著網絡技術的飛速發展,汽車維修專業互聯網的開通將可以更迅速、快捷地提供維修配件、維修設備、維修資料、維修技術與管理人才等方面的供需信息,使維修行業經營者和管理者能夠及時獲得信息,作出正確的選擇和決策,而互聯網上的行業之間的技術交流和人才互訪,也將加速汽車維修技術人員的整體技術水平提高。
2.維修人才的積極培養
汽車維修行業的健康有序發展維修人才是關鍵,任何離開或忽視了人自身發展的因素去尋求企業內部的所謂發展只能是空中樓閣。所以我們除了要求維修人員參加日常的維修培訓外,使他們通過汽車維修專項技能認證體系來提高他們的維修水平也是行之有效的方法。誠然,我國曾經有類似于汽車修理工國家職業標準對汽車從業人員的認證考核,且早在本世紀初期就大約有十幾萬人通過鑒定并取得資格證書,但是原有的職業教育知識體系陳舊,沒有充分體現現代汽車技術的閃光點和發展趨勢,因此考慮新的適合汽車維修發展趨勢的職業教育以及考試模式顯得特別重要。同時,現在的職業技能鑒定是全科式的,幾乎和汽車設計,制造,維修有關聯的所有科目都得掌握,根據現代汽車設計和制造技術的發展情況來看,做汽車維修的專才顯然不夠,特別是隨著汽車維修業的發展,以往對維修人員考核中比較弱化的項目,如汽車配件和估損以及維修企業管理,在現代維修業發展形勢下顯得格外重要,將它們加入對維修人員的考試行列應該是趨勢。
事實上通過有關機構的調查表明,大部分行業內人士對這這考核項目都表現出極大的興趣。而且我們認為,汽修考核應該涵蓋目前汽車技術最新的發展要求,體現規范的診斷思路和操作流程,對于考試合格人員應統一頒發由國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心制訂的證書,以確保國家職業資格證書的效力,只有這樣才能確保對汽車維修從業人員的教育符合形勢發展的要求。
四、結束語
現代社會對汽車故障診斷技術和維修要求非常高,汽車維修過程中,要樹立汽車維修行業在整個社會中應有的地位,需要的是維修行業硬件和軟件的共同發展,只有這樣才能保證整個汽車維修行業的健康合理發展。
摘要：
在我國經濟與社會快速發展的今天，我國民眾汽車擁有量不斷提高，汽車維修行業存在著較好的發展機遇，而對于我國當下的汽車維修專業職業教育教學來說，其存在的一些問題卻影響著相關學生的未來就業。為此，基于就業前提下汽車維修專業職業教育教學改革展開研究，進而為我國汽車維修專業職業教育教學改革的展開帶來一定幫助。
關鍵詞：
就業；汽車維修專業；教學改革
隨著我國經濟與社會的快速進步，我國早在幾年前便已經成為世界上最大的汽車消費市場，而為了保證汽車維修人才能夠滿足我國民眾汽車維修的需要，汽車維修專業職業教育教學就必須擁有較高的有效性，這一有效性的保證正是本文基于就業前提下汽車維修專業職業教育教學改革展開具體研究的原因所在。
一、我國汽車維修專業職業教育教學現狀
（一）專業教師的缺乏
對于我國當下的汽車維修專業職業教育教學來說，專業教師的缺乏情況極為常見，具備10年以上經驗的教師更是如同鳳毛麟角，在專業教師缺乏的汽車維修專業職業教育教學中，學生自然不能夠較好提升自身的專業技能。當前，我國很多汽車維修專業職業院校往往會選取非專業人員作為學生教師，甚至有一些院校會選取汽修職業人員為學生傳輸汽修專項知識，這類教師要么存在實踐性不強的問題、要么自身對于汽修專業知識掌握不夠全面，這自然會影響學生的就業發展[1]。
（二）教材較為陳舊
除了專業教師的缺乏外，教材較為陳舊也是我國當下汽車維修專業職業教育教學的常見情況。據筆者調查得知，一些汽車維修專業職業院校受資金或渠道限制，往往會采取一些與當下新型汽修技術不同的教材，而為了彌補這種教材帶來的影響，這類院校往往會采取實踐或自身創造教材的方法彌補，但這種方法本身并不能完全解決陳舊教材帶來的負面影響，學生不能夠通過教材獲取較為先進的汽修知識，其在未來的就業中自然就會遭受較為負面的影響[2]。
（三）學生缺乏基本功
對于我國當下的汽車維修專業職業院校學生來說，學生本身缺乏汽修基本功的情況也較為常見，這主要是由于這類院校學生基本知識缺乏所造成的。對于接受汽車維修專業職業教育的學生來說，其本身往往具備著文化課水平較低、思想認識不夠的問題，而由于當下智能手機的普及使得學生能夠輕松在課堂中進行各類娛樂活動，這就使得很多汽車維修專業學生汽修基本功極差。此外一些學生認為汽車維修只要掌握實踐技能就足夠自身就業的錯誤認知也加重了這一問題的嚴重性，這一點必須引起相關汽車維修專業職業院校的高度重視[3]。
（四）教育路徑單一
對于我國當下的汽車維修專業職業教育教學來說，教育路徑單一的情況同樣較為常見。據筆者調查得知，在我國當下很多汽車維修專業職業院校中，汽修理論知識的教學采用的是較為傳統的填鴨式教學法，教師往往希望學生能夠將這類知識牢牢記在腦海中，這種落后的教學方法不僅存在著有效性較差的問題，學生本身也很容易對汽修理論知識學習產生反感，學生在這一學習過程中無法產生自主性學習意識，其自身的理論知識提高、未來的就業自然會受到一定影響[4]。
二、以就業為導向的汽車維修專業職業教育教學改革策略
（一）調整教學課程
為了保證汽車維修專業職業教育教學能夠較好滿足學生的就業需求，相關汽車維修專業職業院校必須調整自身的教學課程，這一教學課程的調整需要以學生能夠在畢業后找到一份安穩的汽車維修相關工作為目標。具體來說，相關汽車維修專業職業院校需要結合我國社會發展現狀，并參考較為入門的汽車維修相關職業，以此進行熱點職業相關技能與理論知識的教學，這樣學生就能夠在確保擁有較為扎實理論知識與技能的前提下，大大提高自身未來的就業機遇與發展機遇[5]。
（二）加強師資隊伍建設
為了較好實現以就業為導向的汽車維修專業職業教育教學改革，汽車維修專業職業院校還需要加強自身師資隊伍的建設。具體來說，在師資隊伍建設的加強中，相關汽車維修專業職業院校需要保證自身教師在掌握專業汽修理論知識的同時，還具備著較強的實際演練能力，而為了實現這一目標，汽車維修專業職業院校除了從社會中大量招聘專業的相關教學人才外，還需要結合自身師資優勢進行原有教師的培訓，這樣院校本身能夠吸引更多的學生就讀，學生也能夠在汽車維修專業職業院校中得到更好的培養，這對于我國未來汽修行業的發展將帶來較為積極的影響。
（三）轉變教學方式
為了能夠更好保證學生未來的就業機遇與發展機遇，相關汽車維修專業職業院校還必須轉變自身傳統的教學方式，在這一教學方式的轉變中，相關院校必須堅定汽修理論與汽修實際操作相結合的理念，并做好知識體系與動手實踐的相結合，這樣學生就能夠在與教師的探討與互動中大大提高自身的汽修技能掌握水平，其自身的學習積極性也能夠實現較好的提高，這自然大大提高了學生的就業潛力與機遇。
（四）實踐教學改革
為了較好實現汽車維修專業職業院校的以就業為導向的改革，相關院校還必須進行自身實踐教學的改革，在這一改革中汽車維修專業職業院校教師必須注重理論知識點與實際操練之間的較好結合，并在日常的教學中結合自身實際汽修實踐能力對學生進行潛移默化的影響，這樣學生自身的汽修實踐能力將大大提升。此外，汽車維修專業職業院校還需要與汽修相關的企業建立較好的合作關系，以此為學生準備較為充足的實踐演練與學習機會，學生在實踐演練中能夠收獲更多的技能，這對于其自身未來的就業機遇與發展機遇提高自然將帶來較為積極的影響。
三、結語
在本文基于就業前提下汽車維修專業職業教育教學改革展開的研究中，主要論述了我國汽車維修專業職業教育教學現狀、以就業為導向的汽車維修專業職業教育教學改革策略，希望這一內容能夠為我國汽車維修專業職業院校的相關發展帶來一定幫助。
作者:王剛 單位:德州職業技術學院
摘要：
汽修教學需要突出學生對相關理論知識的實際應用能力，項目教學法是應用性教學的重要方式之一，本文分析了這樣教學方法在汽修教學中的意義，從教學步驟方面提出了具體的教學措施。
關鍵詞：
項目；汽修；教學；應用
0引言
目前，國內的汽車保有量進一步提升，車輛維修已經成為一個巨大的市場，社會對這一領域專業技術人員的額需要也是不斷增加，因此汽修教學已經成為職業教育的熱門專業。雖然是熱門，但是我們也需要冷靜對待這一問題，重點突出學生的實踐能力提升，不斷構建學生專業知識的牢固程度，幫助學生形成更好就業的優勢。
1項目教學法的應用意義
項目教學法使用一種應用性較強的教學方式，圍繞一個項目課題，讓學生在教師和同學的指導幫助下，運用學習的理論實踐知識解決問題，從而有效構建他們的專業知識網絡。汽修教學就是屬于這種應用性的課程，在教學過程中，教師需要不斷突出理論與實踐能力相結合的教學理念，從而實現學生對相關知識的理解和掌握，項目教學法可以有效提升學生對汽修理論知識的感性認識，從而有效構建他們的知識網絡，幫助學生更好地實踐應用。
2項目教學法在汽修教學的具體應用措施
2.1構建詳實的培養目標
汽修專業學生需要開展系統化的理論實踐教學[1]。在理論學習的同時，他們也需要參與相對大比例的實習。據筆者了解，很多學生在實習過程的積極性不高，最為主要的原因是現在學生較多，教師難以有效照顧到每一個學生，這就造成了很多學生在實習中有時存在兩眼一抹黑的情況。因此，學校需要制定更加詳實的實習項目教學法的教學方案，有效調動現有的教育資源，針對不同程度的學生，設計相當具體的實習教學計劃，進一步拓展學生的創新意識、發散思維的培養，導師只需要把握學生實習的整體計劃即可，發揮學生的自主創新能力。針對學生的實習來說，教師需要提出相關的研究課題，讓學生成立研究小組，針課題的實施，教師需要進一步細化不同階段的課題研究節點，例如：課題實施前期，學生需要進行相關資料的調閱，實驗整體的設計等；課題實施過程中，學生需要實施好相關的課題實踐步驟，記錄相關的實驗數據，進行分析對比，產生自己的研究觀點和想法；最后，結題的時候，學生需要對相關的研究報告進行總結，凝煉。
2.2實施差異化實習分組
學生在接受理論知識上存在一定的差異性，每一個學生對知識點的理解是不同的。因此，教師在實習過程上實施合作教學，就需要首先考慮學生對知識理解的差異性，將不同理解能力的學生分在一組，讓他們實現相互補充。同時，學生在掌握發動機構造、傳動系統結構等專業理論知識中存在差異，在語言表達，組織協調等能力上也存在差異。教師在實施項目教學，分配實習小組的時候，需要進一步考慮學生的一些性格特點，因為每一個實習小組都需要組織者，發言人等不同的角色，所以教師需要將具備這一性格特征的學生分配到對應的角色上去，學生對不同專業知識的掌握也是需要有效調配開。例如：一些學生在組織協調上具有很強的能力，教師就可以將他們配合成一個學習小組的小組長，負責整個小組的實習組織協調。一些學生的語言表達能力較強，教師可以將他們分配到小組發言人的角色上。這樣就可以最大限度地發揮他們的性格優勢，奠定實習的基礎。
2.3啟發學生自主思考
學生通過自己對實習方案的認識，可以自主地進行相關內容的實踐，可以進一步理解和掌握相關的知識點，從而培養他們今后運用這些項目問題進行思考的能力。因此，在項目課題研究之前，教師可以有效啟發學生進行對相關知識點進行有效準備。在準備的過程中，學生可以進一步理解和掌握相關的專業理論思維和方法，學生自己先對相關思維和知識點進行自學，他們才能具備相互討論的基礎，實現合作實習的前提。通過自己思考、歸納出來的課題思路和方法，學生可以更好地了解和討論。
2.4組織項目課題討論
學生在進行充分自學的基礎上，對汽修專業理論知識點有了一定程度的認識[2]。因此，首先，他們可以組織項目小組的組內討論。小組長負責組織小組成員發表各自的觀點和想法，同時，每一個學生都可以將自己的學習認識講出來，每一個項目小組都需要有一個人專門負責記錄，這樣可以幫助最終的總結和歸納。組織討論的前提是教師需要設定一個相關的問題，這樣學生們才能圍繞這一問題進行有效討論。其次，小組之間的討論。當學生在小組討論中，帶教教師需要組織學生進一步實施課題小組之間的討論。學生可以在更大規模上實現相關思維和方法的交流和溝通。教師需要在小組間討論的過程中，組織好相關的討論秩序，討論的原則就是每一個小組都可以充分發表自己小組的觀點，但是有發言時間、人數等方面的限制，這樣可以有效維護好課堂秩序。
2.5教師做好點評總結
學生在項目課題的交流過程中，雖然可以取長補短，實現最大程度地相互學習思想的補充，但還是難免出現一些思考空白、誤區等，這樣就需要教師進一步做好歸納總結工作，對學生的一些思想進行總結，同時還需要補充學生沒有思考到的問題，這樣可以幫助學生進一步延伸思維長度，另外還有一些學生產生思想誤區的地方，也需要教師進行及時糾正，從而幫助學生正確理解相關知識點和內容。因此，帶教教師的歸納總結對于一個學生的成長來說是十分重要的[3]。教師需要仔細觀察學生在實習過程中存在的問題，同時針對這些問題提出一些解決方案，從而幫助學生更好地掌握和運用汽修專業技術。
3結語
職業教育主要培養學生的一種職業技能，提升他們在汽車維修行業中的就業能力。在職業教育中，學?？梢酝ㄟ^項目教學法，有效培養學生在汽修專業領域的實踐動手能力，這樣才能使得他們對工作中出現的實際問題可以有效解決。
作者:侯吉光 單位:吉林省經濟管理干部學院
摘要：
教學改革是時展的必然趨勢，中職學校多年來致力于為社會培養專業性的技能人才，并取得了不俗的發展。近些年來，社會在不斷的發展變化，迫使中職學校也做出了相應的變化，以適應社會的發展需要。本文，以中職汽車維修專業人為切入點，分析其改革發展的方法策略。
關鍵詞：
中職；汽車維修；教學改革
近幾年來，人民的生活水平不斷提高，汽車的產量迅速增長，汽車維修市場前景巨大，在中職學校汽車維修專業應運而生，但是社會是在不斷發展變化的，人們對于汽車維修的需求也在不斷的發展變化，這些變化要求汽車維修專業進行教學改革，以便更好的適應社會的發展變化。
1中職汽車維修專業教學現狀
1.1教師的知識面窄，教學方式落后
多年以來，盡管中職學校一直以培養專業性技能人才為主，也為社會培養出大量的技能型人才。但是，中職學校在招聘教師的始終沒有普通高中那樣嚴格，有些教師只是因為擁有一技之長就被聘請到了學校擔任教師，這就導致教師的素質參差不齊，有的教師還存在知識面過于狹窄的問題，在教學的時候，教學思想和方法都較為落后。如有的教師在教學的時候，不太注重對于學生技能知識的培養和訓練，而是注重學生理論知識的學習，招來學生的反感，教學效果不是很理想。
1.2教學落后于實際，難以滿足學生需要
汽車維修專業不同于學生所學習的語數外等文化知識，只要學生在學習的時候，充分的掌握了理論知識就足夠了，汽車維修所接觸到的是汽車，學生所學習的所有知識都必須要付諸于實踐，如在維修一輛汽車的時候，必須要學生通過自己動手才能夠完成。因此，要想讓學生學好汽車維修知識，就必須要開展大量的實踐教學。然而，目前大部分中職學校的實踐教學都比較匱乏，存在著“僧多粥少”的問題，學校教學條件有限，無法為學生提供實訓機會，致使學生在學習汽車維修知識的時候，缺乏學習的積極性。
2中職汽車維修專業的教學改革措施
2.1提高教師專業技能，選拔高素質教師
教師在教學中的重要性不言而喻，一個好的教師能夠使一個不好的班級變強，而一個差的教師則可能會使一個原本優秀的班級變弱。因此，在進行中職汽車維修專業教學改革的時候，需要提高教師的專業技能，選拔高素質的教師。那么，在具體的教學中該如何提高教師的專業技能呢？筆者認為，首先，學校可以定期的組織一些教學培訓，對教師的技能進行考核，未達到考核要求的教師，可以對其給予一定的懲罰，給教師以壓力，讓他們自主的學習和探究知識，提升自己的綜合素質和能力。此外，在選拔教師的時候，教師也需要謹慎對待，不能只因為教師的某一方面能力突出，就草率決定聘用，而是要從多方面綜合考慮。通過多種方式，提高教師技能并選拔合適的人才，使學生能夠更好的學習汽車維修知識
2.2理論與實踐相結合，提升學生專業技能
在教學汽車維修知識的時候，理論與實際一個都不能落下，理論是支撐學生進行實踐操作的基礎，通過實踐雖然能夠給學生提供更為豐富的經驗，使學生的維修技術更為嫻熟，但是如果沒有理論，學生對于汽車運行的許多原理一知半解，這樣對于他們的學習也會有很大的影響。所以，在進行教學改革的時候，教師既不能過分的注重理論知識的學習，而對學生的實踐操作置之不理，也不能過分的強調教學實踐，將理論放在一邊不管不顧，而是要將二者結合，根據實際的教學情況來開展。此外，在教學的時候，為了更好的提升學生的實踐動手能力，教師還可以采取校企合作的模式，使學生能夠獲得更多的實踐機會，能夠充分的了解汽車維修的各方面知識，實現企業和學校的雙贏，促進學生的全面發展。
2.3改革教學方法，多手段開展教學
教學方法對于學生學習的影響也是極為深遠的，隨著社會的不斷發展和變化，傳統的教學模式已經不再適應當前社會發展的需要，教學方法亟待改革。當然，在改革教學方法的時候，也并非是盲目的，而是要根據學生的學習需要和實際的學習情況來進行改革。比如說，中職學校的學生普遍厭學情緒比較重，反感說教，教師在教學的時候，就應當注意從這方面進行調整，盡可能的將課堂教學形式變得更為豐富多彩。如在開展校企合作之后，教師可以帶領班上的學生前往相關的維修企業和工廠，進行實地考察和調研，了解一線工人在汽車遇到諸如發動機故障、汽車空調無法制冷、剎車失靈等問題時，是如何進行維修的。再比如，教師還可以結合當前流行的多媒體信息技術教學模式開展教學，拓展學生的知識，豐富他們的視野。
總之，中職汽車維修專業的教學改革既是時展的需要，也是學生專業發展的需要，只有做好教學改革，適應社會發展需要，中職汽車維修專業才能取得更好的發展，走得更遠。但是，不論教學發生怎樣的變化，教師也必須要認識到只有讓學生掌握到了真正的知識，擁有了過硬的技術，成為被社會需要的人才，教學改革才是成功的。
作者：秦磊 單位：江蘇省阜寧中等專業學校
【摘要】
隨著社會的發展與經濟的進步，汽車已經成為人類生活中重要的交通工具，汽車維修慢慢進入人們的視野，汽車維修專業發展為社會的熱門學科之一。時代的發展已經滲透到教育領域，教育創新帶動教學改革已經引起了越來越多人的重視，就中職汽車維修專業的教學而言，研究如何實現教學方法的改革，提高教育者的教學能力和教學水平，并將教育改革帶動教學發展，并不斷減少教學發展過程中的錯誤至關重要。發展至今，我國的中職汽車維修專業的教學已有了顯著的進步，但不可否認的是依舊存在很多誤區，本文就通過研究中職維修專業的現狀，找出其發展中存在的問題，克服這些問題，建立更加科學的中職汽車維修專業教育體系，尋找更加科學合理的教學模式。
【關鍵詞】
中職院校；汽車維修專業；教學改革；理性思考
隨著現代社會的不斷發展，在知識文化傳承的教育領域之中，改革已經成為現代社會的一個重要催化劑，任何專業教育的發展都離不開改革，一旦缺少了改革，專業教育的發展必然止步不前，寸步難行。教育作為中國未來發展最為重要的一項產業，國家政府與父母也更加重視教育，而如何將教育改革運用到專業教學中，使得教學能夠順利地適應時代的進步，滿足我國萬千父母對于孩子的期望至關重要。中職院校汽車維修專業的教學大多數沿用了其他課程的實踐教學方法，以老師的課堂講授為主，但汽車維修專業課程的教學需要更加豐富的教學內容和實際案例，涉及到美術、設計等其他學科，汽車本身的標準也日新月異，目前還沒有一個綜合利用現代信息技術和能夠提起學生的學習興趣的教學工具和手段。
1中職汽車維修專業教學的發展現狀
1．1課本知識結構的安排
中職汽車維修專業教育的基礎是課本，現在我國整體教育界課本的內容呈現出動態發展的狀態，因為只有不斷地更新變換才能跟上時代的進步，滿足中職汽車維修專業教育的要求。中職汽車維修專業課本知識的編排首先是通過調查，充分掌控中職院校學生特征和他們知識體系的構建歷程，根據這個歷程對教材進行整理編輯，并且為了加深該專業學生對汽車維修知識的認知，鞏固記憶，需要在不同課程的書本中交叉出現部分一樣的知識，使得學生在受到教育的過程中加深印象，同時這種循序漸進的模式，逐漸加大難度的過程也使得學生接受得更快，更容易掌握一些核心課程，教會他們挖掘汽車維修知識的規律性，逐漸讓學生發現學習中的樂趣，深化對知識的認識，同時形成自己的知識體系。
1．2太過看重課本知識教學，傳統的教學模式缺乏實踐教學
從我國目前汽車維修類專業畢業生的就業去向來看，70%都從事了與專業相關的工作，例如就職于汽車維修廠，從事汽車維修策劃和其他汽車相關工作等，但是據統計，在畢業5年后轉業率卻很高。這主要由于課程教學中所教的知識與現實工作中脫節，不適應我國社會主義市場經濟的需求，導致從業后的學生難以適應現代化的汽車工具和維修方式。這一現象應該引起現代中職院校汽車維修課程教學的注意，為今后的汽車維修課程改革調整好方向，以使得學生更加適應現代信息社會的發展。
1．3有些學生“搭便車”，不認真完成任務
在汽車維修專業教學中有些學生會因為課程繁瑣，缺少對汽車維修課程的興趣，導致在學習的過程中難以完成自己的任務，最終使得整個專業的學習效率集體降低，教學效果不明顯，這偏偏是汽車維修專業教學的關鍵所在。大多數學生一般會在老師教課的時候走神，不注意聽講，在接受教學時只聽不說、只看不說、不聽不看不說，這就難以達到教師教學的謎底，如何改變這樣的問題迫在眉睫。所以教師在教學時應培養學生對汽車維修本身的興趣，設置獎懲制度，采取強制措施，迫使學生積極討論，處理好老師、同學之間的關系，激發學生的競爭力，增加學生的學習壓力。
2中職汽車維修專業教學的改革措施
2．1及時更新教學材料和內容實踐教學
在中職院校中，汽車維修專業課程的設置對學生的基礎知識也有了一定的規定，它要求學生在該課程的學習之前要有汽車設計和維修的基礎，這一部分基礎和理論學科的學習是必要的，是該課程學習的基石，只有學習這些相關學科后，學生才能真正的領悟到該專業的魅力，這也就要求對汽車維修專業學生的教學體系進行改革，讓學生打下堅實的基礎。同時汽車維修專業課程中教材的內容已經跟不上當今時代進步的步伐，時代的發展日新月異，老一套的汽車維修內容仍然存在于學生的課本中。新興的汽車設計與維修思路卻未能及時地出現在教材和課本中，使得理論與現實脫節，所以及時更新教學材料和內容實踐教學改革關注的一大重點。
2．2改變傳統的教學模式，增加教學過程的生動性和靈活性
大多數中職院校汽車維修專業課程的教師仍然采用老師上課說教，學生在課堂上聽講，然后學生通過老師布置的作業進行鞏固和練習的方式。有時候會結合使用機房和教室內的投影儀等設備，但是難以與學生進行充分的溝通和交流，刺激學生的思考，因此老師在講課的過程中要重視學生興趣的培養和視野的開闊，多列舉一些實例，強調該專業在人類發展中的重要性以及在社會的重要地位，在學生興趣養成的基礎上將學生塑造成為適應現代社會需求的綜合性、新興性人才，提高學生的應用和實踐能力，與現代社會的發展相適應，而不是一味地追求傳統知識和理論上的生搬硬套。在進行汽車維修專業教學的過程中，可以增加一些教學環節，改進一些教學方法，在課堂上，加入案例教學、討論式教學、問答式教學和辯論式教學等多種教學模式，有目的地鍛煉學生的綜合分析能力和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維能力、動手操作能力、隨機應變能力等等，注意培養學生的創新能力和職業能力。
3結語
發展至今，很多中職院校擁有成功的教育體系與方法，培育出很多優秀的汽車維修專業人才，因此我們可以將這些成功的教學方法進行推廣，讓其他的學院也可以使用這種方法，減少其他學校無用的探索時間。其他學校在學習的過程中，應該充分結合自身學校的實際狀況，持有嚴謹認真的學習態度，吐舊納新，不斷提高自己的教學水平和教學質量;對于被學習的學院，應該學會寬容和共享，以期達到我國整體汽車維修水平的提高和飛躍，為開創祖國的美好未來做好充足的準備。
作者：蔡一凡 單位：廣州市高級技工學校
摘要：
汽車維修專業是一門對操作能力要求很高的學科，因此在教學過程中合適的教學方法也十分重要，項目教學法恰好符合這一專業的教學要求。本文結合實例具體分析了項目教學法在汽車維修專業中的運用，旨在使學生的實踐能力和知識綜合運用能力有所提高，培養大量的汽車維修專業人才。
關鍵詞：
項目教學法；汽車維修；教學
1項目教學法的概述
項目教學法，就是通過一個具體項目的實施來進行教學的方法，這種方法可以有效的把理論與實際聯系起來，提高學生動手操作的能力。所謂項目，就是在規定的時間內完成規定的工作內容，并且可以做出成果，這一點在項目教學法中有著充分的體現。在教學過程中，給學生分組，并給各組學生安排相應的工作，由他們自行制定計劃并實施完成，讓學生的能力得到充分展現。汽車維修有著極強的操作性，所以在對學生的培養中，更加看重動手實踐和團隊協作能力。項目教學法在這一點上恰恰滿足了教學的需要，它不僅注重學生專業知識和實踐能力的培養，同時更能夠鍛煉學生之間的團隊合作能力以及他們的創造力。學生在實踐中互相幫助，發現問題并解決問題，共同完成工作，在這個過程中既鞏固了專業知識，又提高的自身能力，同時也培養了團隊之間的默契。在項目教學法的實行過程中，一般包括項目任務的下達、制定計劃、實施計劃、成果展示、項目評價這些程序，過程的復雜性就要求著教師具備更高的素質。在教學中，教師必須具備包括項目意識、項目規劃、項目管理以及項目評價等方面的綜合能力，這樣才能充分發揮項目教學法的優勢。學生在教學中充分發揮主觀能動性，教師在項目實施過程中進行指導，并對學生采取適當的幫助，在給學生分配工作前，教師需要明確任務的內容和目標，并了解學生對于知識的掌握程度，根據學生的能力來合理安排。實施過程中不僅要注重學生對于基礎知識的掌握，更要培養學生的實踐能力和專業素質。
2項目教學法在汽車維修專業中的作用
現在的中等職業教育一向注重學生的能力，項目教學法在汽車維修專業中的運用就體現著這一點。讓學生在汽車維修項目中學習，可以有效地激發學生的積極性和主動性，培養學生解決問題的能力和團隊協作的意識，幫助學生在畢業后更快地適應工作。在項目的實施中，學生可以發現自己在理論知識上的不足，在實踐中更直觀地理解維修方面的原理并加以運用，以理論指導實踐，在實踐中完善對理論的掌握。
3項目教學法在汽車維修專業中的應用實例
3.1項目任務及分組
根據學生的意愿和自身能力等條件進行分組，盡量保證各小組實力均衡，并安排組長來負責協調組內人員的工作。然后由教師向學生下達任務———汽車發動機的裝配與檢測，并給出工作要求，要求學生根據發動機自身的性能特點來選擇合理的操作工藝，根據不同的實際條件采取對應的解決辦法，更大程度的鍛煉學生的能力。
3.2分配安裝項目
每個小組根據分配到的安裝項目，由組長組織進行組內討論，制定計劃。提前準備好項目所需的配件、工具、圖紙等材料，確保項目的順利進行。
3.3項目分析并確定裝配方案
對項目進行全面細致的分析，考慮到裝配項目過程中需要解決的技術性問題并做出解決方案。比如對于零部件結構特點的把握，相關的裝配要求及安裝工作的完成，同時在操作過程中要嚴格遵守規范，既要確保操作人員的安全，同時要達到規定的發動機裝配的質量要求。合理的裝配方案是操作成功的重要前提。3.4完成裝配在各項準備工作完成后，各小組由組長給每個人安排任務，協調配合，在教師的指導下完成裝配。注意在操作過程中應嚴格按照規范的操作程序進行，確保最終可以高質量的完成項目。
3.5成果展示與項目評價
在項目完成后進行成果展示和項目評價是十分重要的，將各組的成果與裝配要求進行對比，根據完成效果進行評分。同時對裝配工藝選擇的合理性、程序的規范性、操作的技術水平進行評價，總結過程中出現的問題，吸取經驗。在提高學生能力的同時培養他們的爭先意識，形成良好的競爭氛圍。
4項目教學法在汽車維修專業實施中的要點
4.1項目安排要恰當
在汽車維修中，優秀的操作技術和豐富的經驗十分重要，因此在安排項目時，要充分考慮到對學生這方面的培養。盡量的在一個項目中融入更多的知識點，培養學生在操作過程中對知識的綜合運用能力。同時應考慮到學生當前的能力水平，選擇難度合適的項目，并在過程中加以引導和幫助，確保學生在項目實施過程中得到能力上的提高。
4.2項目分組要合理
在安排分組時，應優先考慮學生的想法，避免學生產生消極心理，同時也應該根據學生自身的能力水平適當調整，確保每個學生的參與度。小組中組長的安排也同樣重要，組長在團隊中要起到協調組員關系、安排任務的作用，優秀的組長可以讓團隊在操作中發揮更加出色。這個過程既能鍛煉學生的實踐能力和解決問題的能力，也能培養學生團隊合作的能力。
4.3教師指導要恰當
學生在項目實施的過程中往往不會一帆風順，總會碰到一些自己難以解決的問題，這個時候就需要教師進行恰當的指導。在學生遇到的問題上予以啟發，而不是直接把答案拋給對方，適當的提示可以啟發學生的思考，自己去探索答案，更好的促進學生思維能力的提高。
5結語
綜上所述，項目教學法作為一種先進的教學方式，在汽車維修專業中的運用取得了良好的效果。它符合汽車維修專業培養學生實際能力的要求，在提高學生綜合能力和技術水平這方面有著突出的優勢，為培養高素質的汽車專業人才貢獻著力量。
作者：韓茂剛 單位：衡水科技工程學校
摘要：
隨著我國汽車行業的飛速發展，汽車維修行業的前景也是十分的廣闊，在競爭激烈的汽車維修行業中，想要生存并且發展需要不斷的加強企業的管理，而汽車維修企業的存貨管理是重要的一個環節，如何科學、合理的進行管理是重點，本文針對汽車維修企業的存貨管理進行了研究，分析了其中存在的問題，同時提出了相應的建議，對汽車維修企業的存貨管理有著重要的意義。
關鍵詞：
汽車維修；存貨管理；問題；對策
前言
隨著市場經濟體制的運行，我國汽車行業的發展速度是驚人的，私家車的數量更是呈現劇增，與此同時汽車維修行業也是進入了黃金時期，不僅要對外做好服務，同時對內也應該做好管理，提高服務質量。企業的存貨管理則是汽車維修中的重要組成部分，只有更加科學的存貨管理才能夠讓汽車維修企業的效率更高，提高企業的經濟效益。
1.汽車維修企業存貨管理中存在的問題
1.1存貨體制不健全
在我國的汽車維修行業中，大多是一些中小型的企業，因此在存貨的體制上存在一定的弊端，這些中小型的企業對存貨的入庫、采購、保管等都有著一些簡單的規定，但是沒有形成完全的體制，其中還存在著一定的漏洞，工作人員在對存貨進行管理的過程中也不完全按照規定進行，可以說僅有的存貨管理體制的可操作性是比較差的。
1.2貨物存儲方法不合理
對汽車的維修技術含量較高的，因此一些汽車維修零件也是比較貴重的，在存儲和保管的過程中也需要經過正規的管理。汽車的配件大多是一些金屬制品和橡膠制品，對于這些汽車配件如果不能進行合理的保管，就會導致這些汽車配件發生化學變化。其次是汽車配件的形狀和規格的不同需要進行分類管理，還有一些汽車配件對于溫度的要求是比較高的，在存儲的過程中需要對溫度加以控制。因此汽車貨物的存儲方法是比較重要的，而在中小型汽車維修企業中對于存貨的管理方法并沒有明確的規定，很多配件都是隨意擺放，各種類型的配件混雜在一起，尋找的過程中需要大量的時間，這樣就降低了工作的效率，同時也影響了倉庫的整體性。
1.3廢棄貨物未及時處理
因為汽車維修企業存貨管理制度的不完善，因此在在保管的過程中會產生很多因為自然因素而導致的損失，這些廢氣的汽車配件導致企業的經濟產生了損失。除此之外，還有很多的汽車配件在采購入庫的過程中因為型號、質量以及包裝等問題需要進行退換貨處理。這些廢棄的貨物得不到及時的處理就會造成汽車配件倉庫的堆積，減少了配件的存儲空間，對企業的流動資金也是一定程度的占據，影響了企業的運營。
1.4存貨管理員的專業素質不高
對于汽車存貨倉庫管理員的位置來說，不僅需要懂得如何科學的管理倉庫中的汽車配件，同時也需要對每一個汽車配件所熟悉，沒提出一個汽車配件能夠熟練的辨別，同時快速的尋找，這樣才能提高汽車維修企業的運行效率，在對汽車配件的管理過程中也能夠按照其性能、型號、重量以及對環境的要求等進行分類管理。然而在當前中小型企業中的存貨管理員大多是不專業的，對于存貨管理知識也是比較的缺乏，只能簡單的辨別一些汽車配件，整體素質不高，影響了汽車配件的存貨管理效率。
2.提高汽車維修企業存貨管理的建議
2.1完善存貨管理制度
完善的存貨管理制度是一個汽車維修企業在競爭激烈的汽車維修行業中生存的根本，隨著企業的不斷發展，企業在存貨管理方面應該有著明確、具體的規定，從一個汽車配件的入庫到保管然后到廢舊配件退換等都需要有著嚴格的流程。與此同時汽車維修企業應該根據自身經營的特點來企業的內部存貨控制制度進行完善，從采購、銷售、存貨等環節進行嚴格的管理，建立相應的信息檔案，對各個部門的職責進行明確的規定，這樣才能更好地為企業服務，提高企業的信譽。
2.2確定科學合理的存貨管理方法
合理的存貨方法是能夠對各種汽車配件進行分類，根據其材料、體積以及性能等各種因素進行綜合的整理。首先應該讓汽車配件的存貨環境保持干燥、通風，這樣才能夠為汽車配件提供一個良好的環境，有利于其保管。其次是根據汽車配件的各種型號進行架位號管理，保證每個汽車配件與其編號相一致，對每天出入的汽車配件進行登記處理，以便在對賬和進貨的時候有一個明確的數字。第三是遵循先進先出的原則，尤其是一些容易破損、老化的汽車配件更是如此，這樣才能降低企業存貨中的損失。最后需要對一些汽車配件進行定期的維護和保養，特別是防銹和防潮工作，從而避免因為這些因素而導致的損失。
2.3及時處理廢舊貨物
我們可以大致的將廢舊的汽車配件分為兩類，一種是不能直接用來維修汽車的廢棄貨物，另一種是需要經過加工或者是維修才能應用到汽車上的貨物。因為汽車配件大多數是屬于金屬制品，因此不能隨意的丟棄，避免造成金屬污染。因此汽車維修企業應該根據廢舊配件的類型進行科學的處理，一些不能使用的配件可以通過分類進行回收處理，而一些需要加工才能使用的配件最好是與客戶協商降價維修處理，這樣就能大大提高企業廢舊貨物的處理效率，減少企業的經濟損失。
2.4提高存貨管理員的專業素質
存貨管理人員的素質對于汽車維修企業的存貨管理來說是極為重要的，以此在選聘存貨管理員的時候就要對其進行嚴格的選拔。同時在企業的內部可以建立對存貨管理人員的培訓制度，通過培訓來提高其業務水平和對存貨的管理水平，充分的了解汽車配件的性能，定期對汽車配件的質量進行檢測，對于一些規格和質量不過關的配件需要進行及時的退貨處理，減少企業的經濟損失。
結束語
總而言之，汽車維修行業的競爭越來越激烈，在這樣的環境中，汽車維修企業更加應該提高自身存貨管理效率和質量，完善企業內部的管理制度，提高服務質量，將企業的具體目標逐一實現，通過這樣的方式來提高企業的經濟效益，保證企業整體競爭力的加強。
作者：王秀紅 單位：大慶職業學院
摘要：
隨著社會經濟與科學技術的飛速發展，汽車行業也迎來了發展的機遇。而各個職業院校所開設的汽車維修專業課程，不僅滿足了社會與企業的人才需求，同時也使廣大汽車用戶的安全駕乘有了保證，但是就目前我國汽車行業的發展現狀而言，對于汽車維修專業人才已經呈現出了供不應求的局面。文章主要就項目教學法在汽車維修專業中的應用進行了深入的探討和研究。
關鍵詞：
項目教學法；汽車維修；應用
社會經濟的不斷發展，使汽車保有量呈現出逐年攀升的發展趨勢。項目教學法主要是在實際的課堂教學過程中，由教師與學生共同實施完成一個完整的教學活動。而教師則是將項目交給學生，學生則在教師的監督與引導之下，組成小團體，按照項目實施對流程，去完成最終的教學任務，并對整個學習過程進行評價，其重點關注的是學習的過程，而不是最終取得的結果，而在這樣的過程中培養了學生及時發現問題、提出問題、分析問題等綜合能力的提升，最終達到促進其學習能力提升的目的。
1項目教學法概述
（1）項目教學法的含義。21世紀初項目教學法逐漸發展起來，雖然歷史短暫，但是已經取得了顯著的成效。將項目作為教學的導向，與課堂理論教學緊密結合，圍繞后續教學內容設置相關的項目就是項目教學法的目的，而學生則在這一過程中提高了自身分析問題與解決問題的能力。
（2）項目教學法優勢。較之傳統教學方法，項目教學法的優點主要有以下幾點：①針對性和目的性更強，課堂教學效率高；②促進了學生實際動手能力的提高。
（3）項目教學法實施程序。項目教學法所實施過程中，可以分為以下三步：①項目設計。在實際設計的過程中必須緊密的將課堂內容與實踐操作為基礎進行項目的設計，才能實現理論結合實際的目的。②項目實施。具體實施主要以小組合作的形式進行，其最終的目的不僅培養了學生團隊合作的能力，同時也便于教師引導學生的學習。③總結評估。雖然是項目教學最后一步工作，但是其重要性不容忽視，在項目完成之后及時對學生的學習態度和教學成果進行總結，才能為后續的教學奠定堅實的基礎。
2項目教學法在中職汽車維修專業中的具體運用
（1）利用市場的特性，進行教學任務的制定。目前，我國中職院校的汽車維修專業雖然已經開始逐步的應用項目教學法，但是在應用過程中教師采用的教學方式還有待進一步提高。要想使項目教學法的優勢充分發揮出來，就必須進行授課方式的改革，才能讓學生重新回歸課堂。另外，授課教師也必須及時的轉變教學理念，必須堅持理論知識夠用為度的原則，將培養學生的實踐能力作為教學的重點，才能保證學生學到的知識更加的實用。（2）開展項目評估總結，提升學生學習能力。在小組的項目教學任務完成之后，教師應該要去各個小組進行各自的成果展示，使學生在展示的過程中獲得成功的喜悅，同時組織學生進行相互的評價。而學生則在這種相互評價的過程中，對各自的成果進行客觀、公正的比較，從而促進學生對知識的深入掌握和理解。而最終評價的標準必須以參與的程度、合作表現以及所取得的成果為基礎進行綜合的考評，并一直推舉出潛力最大的項目成果予以表揚與獎勵；而教師則必須對評選出的項目成果進一步指導和改正，并將其中的問題找出來，使其方案進一步的完善。
（3）創設項目活動情境，強化學生知識技能。在確定項目教學法的任務之后，教師則需要根據學生實際的能力，合理的將學生分為若干個小組，并在每一組中指定企業所需要的是知識理論扎實且具體操作技術能力較強的應用型專業技術人才。①必須為學生提供各種不同類型的機械零件的圖紙以及總裝配圖紙供其進行練習。由于這些圖紙體現的都是工程師和設計師的語言，因此不管是進行零件的加工、工藝的設計，又或者是進行產品設計所必須具備的最為基本的技能；②可以讓學生更多的進行關于軸類、圓盤類以及箱體類等類型不同的零件測繪，這樣不但可以促進學生繪圖能力的提高，同時對其工程實際的應用能力也具有積極的促進作用；③在信息測量技術實際的教學過程中，必須要結合實物的現場測量進行教學，使學生可以在實際操作的過程中切實掌握相關的知識，并以此為基礎要求學生積極參與測量實訓，才能有效促進其測量能力的提升，在通過項目化教學的方式，以設計圖紙為基礎進行相關零件是否合格進行相應的檢驗，這樣不但可以促進學生實踐能力的提高，而且也確保其可以充分掌握相關知識的綜合運用能力。
（3）充分利用網絡資源，豐富課堂教學內容。在互聯網技術迅速發展的今天，在網絡課程教學的過程中應用流媒體形式將教材呈現在學生的面前，并以此為基礎將課件的互動性、交互性以及靈活多變性充分的體現出來。比如，在教授尺寸公差與形位公差項目的過程中，可以采用三維軟件進行模型的建立，然后幫助學生深刻的體會其中的內涵，從而保證教學效率的提升。而這樣的教學方式不僅將多媒體課件的技術優勢充分發揮出來，而且學生也學到了更多的基礎知識，對于掌握學科的動態以及獲取知識都有極為重要的意義。
3結語
公差配合以技術測量都是目前普通高校與職業院校所開設的一門基礎性課程，其主要特點是將課程與專業崗位的實際需求緊密聯系在一起，機械類產品的設計、加工制造、產品檢驗等各個相關的崗位，都與該專業有著極為密切的聯系。所以，教師在教學的過程中必須將崗位的實際需要作為培養學生能力的目標，才能探索出適合這門課程的新的教學模式。
作者：李勇 單位：江蘇省高淳中等專業學校
摘要：
隨著高職教育實用性人才培養優勢的凸顯，高職教學改革更加深入，而項目教學法作為一種研究性學習方法，以項目活動的開展為前提，注重師生的教學合作與互動，在高職教學中意義重大。本文以高職汽車運用與維修專業為例，探討項目教學法的具體應用。
關鍵詞：
項目教學法；高職汽車專業教學；汽車運用與維修；應用分析
項目教學法作為一種新型教學方法，在具有社會性活動計劃特性的同時更兼顧科技類項目設計的優勢，其對比傳統的課程教學或者單純的課題研究，更側重實踐與操作的比例提升。高職汽車運用與維修專業作為一門綜合性與實踐性突出的教學課程，相比某一問題的側重講解其更注重學生學習方法與專業能力的培養，側重學生實踐操作技能的提升，因此在高職汽車運用與維修專業教學中引入項目教學法可以實現學生積極性的調動及學習能力的提升。
一、項目教學法在汽車運用與維修中的作用分析
隨著社會的發展，經濟的騰飛，汽車成為家庭比較常見的耐用品，而汽車維修也成為熱門行業，高職教學中的汽車運用與維修專業也一度成為熱門課程。對于汽車運用與維修專業的人才培養來說，僅僅掌握基礎的汽車運用與維修技術是不夠的，其必須具備專業的問題分析能力與協作創新能力，而這就要求積極做好高職該專業的教學改革深化。如果沿襲傳統的教學模式，汽車運用與維修專業的學生很難滿足社會的人才需求，而項目教學法作為一種新型教學方法，更側重學生專業技能的掌握，側重學生動手與動腦能力的培養，實現學生課堂主導地位的還原與強化，學生課堂學習積極性更高，對課程本身的了解把握更到位，對教學起到積極推動作用。在高職汽車運用與維修專業中引入項目教學法是高職教學改革的必然趨向。
二、項目教學法在汽車運用與維修專業中的教學應用
1、深入市場了解需求做好調研
人才培養的最終目的是滿足當前的市場人才需求，如果高職人才培養與市場人才需求匹配不到位，高職教育也失去了自身意義。因此必須做好前期調研，最大限度了解市場汽車運用與維修方面的人才需求與培養定位。高職教師只有在充分明確市場汽車運用與維修人才培養的實際需求及該專業的具體發展培養導向后，才能以此為參考制定項目教學法的基本教學目標，而這也是高職汽車運用與維修專業教學質量得以保障的前提。
2、積極確定項目教學的實際任務
在明確項目教學目標后，必須做好項目教學實際任務的明確，而項目教學任務的明確以教師對學生學習特點的充分了解與把握為前提，以此為依據制定各個板塊的教學計劃及目標。在汽車運用與維修專業教學中，教師必須堅持一定的原則，將基礎知識作為技能訓練服務的重點，保證項目教學內容前瞻性與科學性的兼顧，在講解闡述基本的汽車運用與維修理論知識的同時注重學生創新思維與能力的培養誘導。我們以汽車運用與維修中的具體教學模塊為案例進行分析，其中汽車啟動系統教學作為汽車運用與維修專業教學的重點，劃分為12個教學課時，教師制定階段性分層次的教學目標，引導學生逐步完成。首先教師的講解讓學生熟練完成汽車啟動系統的啟動檢查并明確其電路工作原理。其次讓學生了解汽車起動機的基本構造與工作原理。再次讓學生熟練完成發動機的有效檢測。最后保證學生能夠維修汽車的對應故障部位并對故障的起因有著清晰明確的認識。通過分階段分層的教學目標分解，實現了項目教學法在汽車運用與維修專業中的融合，也推動項目教學的實施并未學生綜合素質的提升奠定基礎。
3、制定項目教學計劃并組織教學實施
在明確了項目教學目標后就必然要做好項目教學計劃的制定并引導教學實施。制定項目教學計劃建議以小組形式開展，教師指定每位小組的組長，負責組內紀律的維護與項目教學計劃的引導實施，組長同時負責檢查小組成員閱讀資料并帶動問題的研究，而教師則及時發現教學問題并引導共同探討完成重難點的提料與項目總結。在高職汽車運用與維修專業教學中教師明確項目教學的計劃要求，學生在教師的引導下按照項目教學計劃有條不紊地開展教學實踐，而教師的示范引導可以在該環節中讓學生明確項目工作的基本程序并提升學生自身的問題探討興趣，提升該專業的課堂學習趣味性與豐富性。制定項目教學計劃并組織實施時，教師必須注重學生個性與差異的兼顧，從學生認知實際出發，做好因材施教與循循善誘引導。
4、教師積極做好項目教學總結及評價
項目教學法從目標的制定到計劃的執行，其最后一個環節當屬項目的教學總結，通過項目教學總結教師可以及時了解項目教學中的得失，做好后期教學的借鑒指導，實現教學評價積極作用的最大凸顯。要想實現項目教學總結的優化必須著手教師自身與學生兩個層面，從教師層面而言，必須做好學生自我評價的反饋。教師在課堂上要鼓勵學生大膽發言，讓學生實事求是地分析項目教學中的得失，總結經驗與教訓，實現優秀教學成果的共享與教學失敗教訓的共勉，而學生在自我總結中也強化對自身認知的不足，獲得更為真實的成長體驗。從學生層面來說，必須引導學生自我組織項目教學評價，學生小組組長代表發言就自身項目教學實踐中遇到的問題進行總結，小組成員項目交流項目實踐學習的體驗與感悟，明確不足的基礎上得出正確的補救措施。只有做好項目的總結評價才能讓項目教學的實際效用落到實處，讓更多的學生認可項目教學，提升課堂主動性，提升自己的實踐能力，實現課程復雜理論知識的具象轉化，提升自己的實戰操作技能。
三、結束語
項目教學法在高職汽車運用與維修專業中的課堂教學融入，實現學生課堂主導地位的凸顯，學生的課堂參與與實踐鍛煉積極性得以提升，教學效果顯著。而學生學習主動性的提升也讓學生有了跟多的實踐鍛煉機會，更能提升學生的實踐操作技能，在對具體問題的自我剖析上實現理論向實踐的轉化，有效推動高職汽車運用與維修專業的課程教學。
作者：高曉嵐 單位：四川科技職業技術學院
一、汽車維修技術的現狀
改革開放以來，隨著中國工業的不斷發展，汽車的產量也逐年遞增，人民的生活水平不斷提高，新車的開發速度也不斷加快。但是作為汽車產業的后勤保障服務部門，汽車維修技術在我國的發展依然很落后。這種落后體現在多個方面，比如人才的缺失、技術儲備的不足，專業技能的缺乏等等。有些人的汽車出現問題不知道上哪個地方去修，也不知道出現了什么問題，這種情況與我國的汽車大國地位很不匹配，而這種情況依然會保持很長時間。這不但會阻礙我國汽車工業的發展，而且還對維修人員提出了更高的技術要求，需要熟練地使用各種現代化的設備，需要熟悉各種故障并提供行之有效的解決方案。所以，培養高素質的汽車維修人才是我國中等職業教育的一個迫在眉睫的任務。
二、汽車維修課程存在的問題
我國雖然是個汽車大國，但是汽車維修人才的缺失卻很難與我國的地位相匹配。但是目前在我國的汽車維修課程仍然存在很多問題，這些問題阻礙著我國汽車維修工業的發展。教育的問題主要體現在以下幾個方面:
(一)學生的知識基礎不夠
汽車維修是一個復雜的科目，首先需要對汽車的故障進行一定的判別，然后給出適應的解決辦法。但是由于中等職業學校的學生基礎知識都比較差，大部分學生對于汽車零部件原理和構成一無所知，就連基本的維修嘗試都不具備。這種情況會一定程度地影響到汽車維修教育的質量，是學生很難掌握相應的維修知識。
(二)學習興趣的缺失
汽車維修技術是一門很枯燥的技術，如何才能讓學生愛上這門技術，是老師要面對的首要課題。無論學習什么，興趣最重要，所以對于汽車維修的教育而言，能夠培養學生對于汽車維修的興趣是最重要。老師應該在課堂上多利用先進的手段，使學生對汽車維修進行一定的了解，用多媒體教學的方式，放出與汽車維修相關資料和影片，培養學生對于汽車維修技術興趣，增強學生想要學習這門技術的欲望。這樣學生在學習這門技術之前，就強烈地科學知識的感覺，方便老師進行教育，同時也會提高教學質量。
(三)缺乏實踐的機會
汽車維修行業很特殊，學生不但要進行理論知識的培養，而且還應該進行實踐能力的培養。但是中職院校在實際教學過程當中，對學生實踐的機會很少，因為學校資源有限、能力有限。尤其像汽車維修，學期設為這個人很多，但是給學生提供教學實踐平臺的汽車很少，無法滿足學生的需求，而導致教學質量的下降。所以要想進一步培養汽車維修專業知識的人才，政府和學校應該加大對這方面人才的培養力度，購買一些先進的設備和儀器，使學生真正的接觸到汽車維修的行業，為學生以后從事什么行業奠定良好的社會基礎。
三、如何改善汽車維修教育的現狀
中職學生在畢業之后就將步入社會，這也為廣大的教育工作者提出了更高的要求。如何培養高質量的汽車維修方面技術的人才，筆者認為應該做到以下幾點:
(一)改善教學內容
現在的教學方式往往是老師在黑板上講，學生在下面枯燥的聽，學生的理論知識得到滿足，但是這僅僅是紙上談兵，如果讓學生用自己的技術維修，便不知從何下手。這就是當前教育的一個問題。首先應該對教學觀念進行改革，注重對學生實踐能力的培養，同時改變以前的教學方式，用多媒體教學的方式讓學生全面地了解所學內容。比如老師教育學生對發動機問題進行維修，如果老師僅僅是在黑板上簡簡單單的講，公式、過程都有文字的方式來表達，那么對于這些基礎比較差的學生肯定是難以理解。如果用三維的動畫來模擬發動機出現的問題，并且用電腦模擬發動機出現問題之后的情況，便會讓學生對于這種問題有一個直觀地了解，從而幫助學生理解所學的知識。
(二)加大投入、優化設備
汽車維修這個行業需要對學生培養動手操作能力和實踐能力。由于汽車技術的不斷更新和發展，各種問題也是層出不窮，所以，對待汽車維修教育也應該順應時代的發展潮流，讓學生對常見的問題進行充分的了解。而這種教學方式需要政府和學校加大對這行業方面的投入，是的學生能夠有更多的機會接觸到世界的問題，并在現場教學指導下進行操作，如此一來，學生就會對常見的汽車維修問題進行充分的了解，同時也會對課堂上教育的理論知識加深印象。這樣不但對培養高素質的汽車維修人才有所幫助，同時也會緩解我國汽車工業維修人才缺失的情況。
四、總結
中國是一個汽車大國，與之匹配的應該是汽車維修人才方面的進步。然而社會的現狀使得我們不得不思考和重新定義對汽車維修人才方面的培養方法。社會在不斷發展，汽車數量也在不斷增加，傳統的教學方式已經無法滿足現代社會對于汽車維修方面人才的需要。由于汽車維修教學實踐所占的比重比較大，所以政府和學校應該加大對這方面的投入，是學生有良好的環境進行學習，有充足的資源可以對汽車維修方面進行了解，從而有效地培養高素質的社會所需要的汽車維修人才。
作者：桑昊 單位：淮北煤電技師學院
一、目前我國4S汽車維修行業經營管理中的主要問題
以打造中國汽車行業服務坐標體系理念為己任的4S店，自99年引進我國后，發展迅猛，截止2014年已達到24318家。隨著汽車產銷服務一體化進程的不斷推進，消費者對售后服務意識的不斷增強，4S汽車維修方面所出現的一些問題逐漸顯現。
(一)規?；鲩L明顯高于消費需要
盡管投資興建4S店價格不菲，但增長速度仍以高于消費需要的速度在增長。店面密集聚合所帶來的直接后果就是競爭激烈。在激烈的市場競爭格局中，為保證營銷鏈前端的整車銷售，經銷商不惜財力、人力的投入角逐。但是，投入就意味著成本的增加，為保效益降成本，經營商于是對汽車維修的人員數量及資金一壓再壓，導致維修質量提升空間缺乏。另外，為增加營業額度，維修人員或是擅自擴大維修范圍;或是模糊報價、含混標價，從央視“三一五”晚會投訴中可以看到，有的4S店在維修過程中以次充好，以假亂真，從中非法營利。這些，都引起了消費者的強烈不滿。
(二)產業結構調整中主次關系不清晰
經濟學理論告訴我們，當某個產業鏈達到高速發展的平臺，就要進行合理的產業結構調整。就4S來說，在結構調整中，要將第一產業(汽車制造)的比重下降，第二產業(整車銷售)的步伐放緩，并提升服務業比重使其超過第二產業的增長速度，但是從目前4S店的經營策略來看，其產業結構調整中的主次關系并不清晰，服務業比重的增長速度并不明顯。
二、成因分析
(一)曲解經營理念
曲解國外經營理念的現象在我國可謂比比皆是，4S的經營也沒有突破這種局限。國外4S商家，其關注點是在下游戰略的發展上，產供、銷售、服務的比例為2:1:4，可見，維修服務所提供的盈利回報是十分豐厚的。但在我國，商家只是學到了4S的形式，并沒有把握其核心和精華。例如，對于不少4S營銷商來說，整車出售才是根本目的，而維修服務只不過是整車出售的一種促銷手段。在這樣經營理念的引導下，4S店整車銷售(sale)、零配件(sparepart)、售后服務(service)、信息反饋等(survey)四項功能中售后服務中的汽車維修的發展被曲解，被誤讀，被忽略是其必然。
(二)垂直化管理的制約
由于4S是汽車廠家營銷的一種商業模式，決定了其經營管理模式與生產廠家相匹配，相協調一致。許多廠家(包括國外廠家)目前所看重的是如何在中國汽車市場這一塊蛋糕上分得一塊銷售利潤而顯得急功近利。雖然近年來像一汽大眾，上海大眾，長安福特等業內眾多品牌，已經對汽車維修的經營效能和社會效應日益關注，并陸續推出各級別的服務技能大賽以彰顯對服務理念的強化，但并沒有形成主流風向標。4S維修經營理念依舊無法擺脫脫胎于汽車廠家的一脈相承，服務項目集中在汽車的一級維護、二級維護、專項修理和大修上，而對汽車裝潢、汽車改裝、二手車置等業務開展較少。
(三)管理及維修人員素質低下
從目前4S店人力資源分配的情況來看，經營商一般把文化程度高、專業能力強的員工安排在銷售崗位上，而從事維修的人員無論是文化程度還是專業技能都比較薄弱，尤其是規模較小的門店，其維修人員的招收，更談不上高標準，嚴要求，有的甚至連起碼的維修理論都不具備。本身技能素質的缺失，再加上職業技能培訓跟不上，造成維修人員綜合素質普遍較低，無法符合高質量維修要求。
三、解決問題的三個策略
為解決4S汽車維修行業存在的問題，提升其價值，需要由片面的追求銷售利潤變為追求對顧客服務的價值意義上來并調整垂直方向的整合策略。
(一)重新定義價值鏈
應該承認，在中國汽車市場剛開始形成并逐漸走向蓬勃發展的過程中，4S店基于汽車銷售為主營業務的經營理念是符合國情，符合市場客觀需求的。但是，隨著我國汽車市場需求總量趨于飽和，制造和營銷在價值鏈中的傳統作用就變得不那么重要和具有吸引力了。在這種形勢下，汽車供銷需求的徘徊不前，就將生產、銷售、服務這一產業鏈中維修服務所帶來的經濟價值變成商家利潤的新源頭———與汽車營銷相比，汽車維修往往具有更大的盈利空間，卻要求較少的資產投入，并且最主要的是能夠實現商家與顧客的有效鏈接，而也正是汽車維修所具備的這些優勢，令人們對4S價值鏈的定義重新審視與思考。重新定義價值鏈，意味著重新衡量4S的利潤分布:汽車銷售利潤不再是主要衡量尺度。畢竟，汽車銷售所帶來的盈利并不能決定汽車使用和維護所需服務的盈利能力。一個產品口碑的建立，往往是在使用過程中逐漸完成的，而汽車維修行業，就具備了幫助汽車產品樹立品牌效應的服務保障能力。重新評估汽車維修行業在4S價值鏈中的重要性，對于4S在我國汽車市場中的發展，具有持續推動的價值含義，這一點是與從互助網接口服務等下游服務上所獲得的盈利，比單純的銷售電腦獲得的盈利多得多的道理具有異曲同工之妙。
(二)充分利用汽車維修業務的技術優勢
在我國4S經營中，優質的產品和較大的規模構成了競爭的有力保障。但是，隨著我國汽車市場的發展，這種經營模式的優勢已經不再明顯。在科學技術飛速發展的今天，幾大汽車廠商在制造技術和產品功能上的差異微乎其微，而要在成本上永遠領先也顯然不可能。而且，外包以及隨著計算機虛擬技術發展起來的虛擬企業的日益流行，意味著資本密集資產可以通過聯盟或合并來實現。同時，隨著我國經濟的發展，還會有更多的經營資本以4S經營模式涌入到汽車行業市場上來。在這種趨勢下，以創新的意識，尋求新的突破就顯得意義重大。例如，長期以來，我國4S汽車維修行業受制于垂直式管理，二手車維修業務一直沒有得到廣泛開展。而一汽．大眾奧迪從加強汽車維修技術能力入手，通過技術素質的培養，大范圍地拓展二手車維修業務，通過維修項目的開展，搶占了先機，贏得了利潤。
(三)調整垂直方向的整合策略
在4S行業，銷售指標非常重要，為獲得更多顧客，廠家或是經銷商常以低于其它商家價格實施促銷。此舉雖有利于客戶，但對廠家或經營商來說，并非長遠之計，當利潤空間被干縮干時，就會無計可施。因此，在中國汽車市場烽煙未起之時，需要4S經營的有識之士未雨綢繆，適時對4S的垂直模式進行戰略性調整，以汽車維修服務能夠提供汽車產品使用和維護的總體最小成本優勢，來取代目前這種側重于汽車營銷的模式，賺取可觀的服務利潤，以保持立于汽車市場的不敗之地。通過上述對4S汽車維修行業經營管理的分析，筆者認為，雖然目前我國4S汽車維修行業經營管理方面還存在著這樣或那樣的問題，但是對于4S來說，以汽車維修行業的優勢來平衡其經營業績是必然的發展趨勢，只有迎難而上，順勢而為，才能贏得更大的發展空間和利潤。
作者：張曉靜 單位:北京建投科信科技發展有限公司
隨著油價的不斷上漲，電子信息技術的突飛猛進，以及能源材料的日新月異，無論是在技術創新方面還是在節能降耗方面，都給汽車維修業帶來了嚴峻的挑戰，汽車維修業要想適應汽車業發展的需要，就必須在維修技術方面進行改革和創新。
1.大型工程汽車維修管理的創新
1.1檢修工具特征的創新因汽車技術的快速發展，維修設備也會相應地有所改變，大型工程汽車保修設備的生產已不再是過去的以機具類獨尊。自上世紀九十年代以后，我國逐漸從國外引入大量的先進汽車檢測設備和儀器。其中除了有四輪定位儀、解碼儀外，還有汽車專業示波器等，汽車維修企業的順利發展離不開這些檢測設備和儀器的技術支持和保障[1]?？梢哉f，這些檢測設備是電子技術和電腦技術快速發展的產物，從這種意義上來講，它們本身就是一種高科技產品。維修企業要想充分發揮這些檢測設備的功效，就要對維修技術人員進行專業的培訓，使其掌握操作技術和使用方法，以便更好地使用這些檢測設備，達到提高狀態檢測效率、維修質量的目的。
1.2維修資訊特征的創新縱觀國外汽車維修業的發展，不難發現無論是技術資料查詢，還是故障檢測診斷，抑或是技術培訓網絡化都得以空前發展與普及。就拿美國來說，早在上世紀九十年代初，其汽車維修業表現出來的特征除了維修信息綜合管理、網上查詢資料外，還表現在專家集體“會診”和網上解答疑難雜癥等。而對于我國來說，是從上世紀九十年代中期起逐漸興起，現在的汽車維修網站可以說是相當的專業，覆蓋面極廣，通過這個網站你可以查詢到國際上眾多車系的像發動機、變速器等系統的基本保養知識、機械拆裝圖等，而且還可以通過這個網站進行考試、答疑、購物、培訓等，可謂是保所萬象。
1.3維修人才培訓特征的創新在過去很長的一段時間里，我國汽車維修業都在沿用比較傳統的“成手”帶“新手”的培訓方法，那時候維修技術人員既不懂理論知識和外語，文化學歷又低，離現代的維修技術還相差甚遠，現代的技術人員不僅要懂電腦和外語，還要達到機電一體化水平[2]。汽車技術含量越來越高，這就要求汽車維修技術人員一定要有很高的技術能力，既要懂汽車專業理論知識，還要對各種汽車檢測設備和儀器駕輕就熟，對其結構特征、技術規程和注意事項等了如指掌，還要懂外語，通過電腦或汽車維修網站查找有關汽車維修的材料，對維修中出現的問題能夠準確分析、查找原因、解決問題，爭取以最快的速度、最低的花費、最貼心的服務，贏得顧客的滿意。
1.4維修管理特征的創新
隨著計算機網絡技術的發展，信息化管理日益引起汽車維修行業的重視與重用，而且已成為一種氣候。對于汽車維修企業來說，要想在激烈的市場競爭中占有一席之位，就必須要在管理制度、管理方法方面下功夫，因為只有擁有一流的技術、一流的管理、一流的服務才能贏得更多車主的青睞。通過電腦的使用，可以很容易查找故障、排除故障，無論是對修理機構的零件部，還是車間監控等地方都能進行全方位的監管，所有管理活動都盡收眼底。而且，也會在第一時間內將汽車維修狀況反映給管理層，方便其合理調配。
2.大型工程汽車維修管理的節能通過不斷提升汽車維修企業的服務質量，采用低耗能、高效率、綠色環保的汽車維修技術對正在使用中的汽車進行保養和維修，對汽車故障能夠做出及時準確的判斷是促進節能減排活動的有效手段。不過受資金以及技術等因素的影響，我國現有的汽車維修企業大部分還是在沿用傳統的服務、診斷和維修方式。由于傳統的汽修中心在服務理念、維修設備以及技術等方面都比較落后，因此在一定程度上不但未能對節能減排活動起到積極的促進作用，在某些方面還限制了節能減排的推廣。
2.1在設備的集成和統一方面對汽車的各個部件以及性能進行檢測診斷時，要用到各種各樣、型號不一的檢測設備，因為這些設備種類繁多，型號多種多樣，在檢測手法以及操作步驟等方面都各不相同，所以導致汽修工作人員在利用這些設備之前要抽出大量時間來掌握每件設備的性能及操作方法，影響了他們的工作效率。
2.2在設備的可操作性方面一些設備參差不齊，由于設計缺陷或者操作性比較復雜等原因導致無法實現單人、單機的檢測過程，尤其是某些設備不具有兼容性，不能同其它設備共同使用，導致維修人員在檢測診斷過程中無法實現多方位，多任務共同進行的目標[3]。上述原因造成了在人力、物力以及時間上的浪費，因此也就談不上提升工作效率以及推動節能減排了。
2.3在數據綜合分析方面因為一些傳統的汽修中心并不具備對檢測結果進行綜合分析的能力，只是通過工作人員對檢測數據進行人為的分析和診斷來查找汽車故障，這種診斷方式會受工作人員的技術水平、維修經驗等方面影響而導致無法快速準確的對汽車故障做出判斷，甚至對一些不常見的故障無能為力。綜上所述，如果能夠將汽車檢測診斷設備的操作系統進行改革完善，將各種設備的操作都采用相同的界面，并建立統一的汽車檢測診斷數據庫系統，那么就會使汽車檢測診斷過程變得更加高效、準確。對于提升工作效率以及節能減排都能起到有效的推動作用。
3.結論
總之，在服務理念、維修技術、維修設備以及維修智能化等方面，大型工程汽車維修都要比傳統的汽車維修業有了長足的發展和進步。要想獲得更廣闊的發展前景，大型工程汽車維修企業要以不斷增強自身素質為核心任務。在高油價的大背景下，要以節能減排為出發點，增強企業的核心競爭力。
【摘要】隨著社會的快速發展，汽車的數量逐漸增多，這就對汽車維修提出了更高的要求。如今，汽車行業快速發展，汽車維修是汽車行業發展中不可或缺的組成部分。汽車維修和人們的生活息息相關，在國家發展中也有著不可替代的作用。但是，我國汽車維修技術相對落后，與行業發展不相符，這在一定程度上阻礙了汽車行業的發展。傳統的汽車維修技術和手段已經無法滿足汽車維修的需求。要想實現汽車行業的發展目標，就必須引進先進的汽車維修技術，壯大維修人員隊伍，提高汽車維修水平。
【關鍵詞】汽車；維修技術；不足；對策
作者簡介：鄭紅春（1986-），男，浙江衢州人，本科，杭州技師學院，助理講師，研究方向：汽車維修技術方面
1汽車維修行業發展現狀分析
以某市為例，該地區汽車總量為160萬輛，私家車占60%，按照每輛汽車每年4000元的維修費用計算，該地區汽車維修的利潤為50億/年，發展前景十分可觀。在2000年時，該地區的汽車維修企業有1720家，到2013年，該地區的汽車維修企業有5630家，增長的速度非常快。據統計，該地區5630家汽車維修企業中，有一類維修企業210家，二類維修企業720家，三類維修企業有4500家，剩下的就是其他業戶。其中，一類和二類汽車維修企業中包含4S店180家。
2汽車維修技術在我國的不足
2.1維修人員專業水平低
隨著社會的快速發展，電控技術被廣泛應用于汽車維修上，提高了汽車的性能。汽車維修是一項技術性工作，對維修人員的專業性要求較高，維修人員不僅要了解汽車的構造，還要了解汽車零部件的組成原理。除此之外，維修人員還必須掌握汽車故障排查技能。隨著汽車行業的快速發展，汽車維修行業發展中的問題不斷呈現出來。調查結果顯示：汽車維修行業中，有27%的維修人員為初中學歷，這些維修人員并未取得相應的技術職稱，還有39%的維修人員為高中學歷，52%的維修人員為大專學歷，34%的維修人員為本科學歷。由此可以看出，汽車維修行業缺乏專業的維修人員，現有維修人員的專業水平和綜合素質較低，根本無法滿足汽車維修需求。如今，汽車維修行業對人才的需求量非常大，人才的缺乏嚴重制約了維修汽車行業的快速發展。
2.2比例失衡
1949年之前，汽車維修企業的管理權限歸國家，1949年以后，汽車維修行業呈現多種發展體系：一是國有，二是集體，三是合資，四是合作，五是個體。隨著社會的快速發展，汽車行業得到了迅猛發展，汽車的數量逐漸增多，而汽車維修技術跟不上汽車行業發展的速度，存在滯后性。除此之外，汽車維修設備也相對落后，很多汽車維修企業還在采用傳統的維修手段，維修效率低。如今，汽車維修企業的數量不斷增多，汽車行業的結構相對復雜。汽車維修是為運輸業提供服務的，分布區域比較廣，遍布全國。如今，汽車維修行業結構出現失衡現象，城鄉地區的汽車維修站非常少，城市汽車維修站數量過多。因此，要想保證汽車維修行業的正常發展，就必須合理調整汽車行業結構，科學布局。除此之外，汽車維修企業的規模相差較大，大型汽車維修企業注冊資金幾千萬，小型的汽車維修企業注冊資金僅幾萬元，相差懸殊。
2.3維修信息獲取難度大
交通運輸業的發展帶動了汽車維修業的發展，汽車維修業具有很強的市場可控性和調節性。由于汽車維修業的發展受外界因素影響大，導致汽車維修業的發展不夠穩定。隨著計算機技術的快速發展，信息技術已經廣泛應用于汽車生產中，這在一定程度上增加了汽車維修的難度。如今，很多汽車維修企業信息相對封閉，技術數據更新的速度較慢，維修水平較低。目前，西方國家已經建立了汽車維修信息查詢平臺，通過查詢平臺維修企業可以查詢到所需要的信息，也可以了解汽車的相關信息。但是，我國還未建立汽車維修平臺，維修企業獲取維修信息的難度較大。
2.4維修協會形同虛設
為了推動汽車維修行業的發展，國家成立了汽車維修協會。但是，從汽車維修行業發展現狀可以看出，汽車維修協會的作用并未真正發揮出來。我國汽車維修協會的管理權限歸國家所有，導致維修協會缺乏自主權限，成為國家的附屬物。目前，有關汽車維修相關的法律少之又少，汽車維修協會不受到國家法律的保護，這在一定程度上阻礙了汽車協會作用的發揮。汽車維修協會的管理和工作過于形式化，人員流動性非常大，而且維修協會缺乏管理經費，無法真正發揮作用。
3汽車維修技術問題的解決對策
3.1加強維修人員培訓
如今，隨著汽車行業的快速發展，汽車的結構十分復雜。要想滿足汽車的維修需求，就必須采用先進的維修技術，這對維修人員提出了更高的要求。汽車維修人員不僅要掌握汽車維修相關的理論知識，還要掌握汽車維修技術。除此之外，汽車維修人員還要具備英語閱讀能力，能夠閱讀進口汽車的保養和維修說明。要想提高維修人員的專業水平和綜合素質，就必須加強維修人員培訓。培訓的方式有兩種：一種是派遣維修人員外出學習，另一種是邀請專業的維修人員來企業授課。汽車維修企業還應該在維修人人員內部設置獎勵機制，對表現優秀的維修人員給予一定的物質獎勵和精神獎勵，提高維修人員的工作積極性，進而提高自身的維修水平。
3.2改變傳統的維修方式和理念
如今，傳統的汽車維修方式和理念已經無法滿足汽車維修的需求。要想更好的滿足汽車維修需求，就必須改變傳統的維修方式和理念，堅持“可持續發展”的維修原則，定期檢測，注重汽車日常的保養?，F代汽車維修模式可以體現在以下三點：一是以汽車的性能檢測為基礎，二是以處理汽車故障為手段，三是以汽車換件維修為方法。
3.3完善汽車維修系統
如今，進口車的數量正在不斷增多，車體結構愈發復雜。為了更好的滿足汽車的維修需求，國家建立了汽車故障維修系統，該系統是以計算機技術為支撐，儲存了大量的數據信息，收集了汽車故障處理的程序以及汽車維修經驗。但是，汽車維修系統還不夠完善，數據更新速度較慢。因此，只有不斷完善汽車維修系統，才能提高汽車維修水平。
4結語
汽車維修是一項技術性工作，對維修人員的專業性要求較高。汽車維修人員不僅要掌握汽車維修相關的理論知識，還要掌握汽車維修技術。如今，傳統的汽車維修方式和理念已經無法滿足汽車維修的需求。要想更好的滿足汽車維修需求，就必須改變傳統的維修方式和理念。除此之外，國家還應該不斷完善汽車維修系統，提高汽車維修水平。
作者：鄭紅春 單位：浙江杭州技師學院
近年來各種新型技術已廣泛應用于汽車制造業，在這一發展前景下，中職院校開設了汽車維修專業，為社會輸送了更多的人才，但傳統的教學模式已不能滿足現代教學的發展要求，應在提高教學方法的同時將理論與實踐相結合，其中項目教學法對汽車維修專業的教學有非常重要的意義。
1項目教學法的含義及其作用
項目教學法是指在教學過程中確定一個“項目”活動，由學生小組完成的一種教學實踐。在中職教育中，利用這種項目教學法可以讓學生在實踐中不斷學習，對教學具有一定的促進作用；教師將有些課堂內容以“項目”的形式分給學生，學生可以分成幾個小組，分別完成各項實踐活動。學生小組可以根據項目內容，制定相應的實踐計劃，然后付諸行動；最后項目完成后展示實踐成果，師生共同評價與總結。項目教學法對學生的學習具有非常重要的作用。第一，學生獨立處理問題的能力、團隊合作精神得到提高。每一個項目都是由小組成員共同完成的，可以加強學生之間的團隊合作能力；第二，學生將學過的理論知識與實踐相結合，提高了學習的效率，在實踐中加強對理論知識的運用與理解。第三，項目教學法給學生足夠的空間和時間去實踐，在一定程度上提高了學習的主動性與積極性。
2當前中職汽車維修專業教學中存在的問題
2.1教師專業知識與教學方法不足：由于中職院校自身的教學設備與資源不足，很多教師缺乏專業的汽車維修知識，課堂上教師照本宣讀，對學生知識的講解方式單一，學生聽講的注意力不集中，課堂氣氛沉悶。教師與學生缺乏交流互動，學生的自主學習和創造能力沒有得到有效發揮，導致學生的學習積極性降低，對汽車維修專業的學習興趣不足等。
2.2理論教學與實踐聯系不緊密：汽車維修專業學習的理論知識偏多，在教學過程中，教師大量時間都在進行理論知識的講解，理論教學與實踐學習的聯系不緊密；另外很多院校由于汽車維修專業實踐設備不足，加上學校學生人數較多，給學生提供的實踐機會較少，導致學生對理論知識的消化吸收效果不佳，傳統教學模式降低了學生學習的興趣。
2.3對項目教學法的結果評價不夠：教師在學生完成項目之后，對學生的實踐情況沒有及時進行總結和做出全面的評價，教學沒有收到良好的效果，對實踐結果的運用不佳。比如對表現好的學生沒有進行表揚，對表現相對較差的學生沒有正確指導與教育等，總之，項目教學結束之后應及時進行評價與總結。
3促進汽車維修專業教學的方法
3.1改善傳統教學模式，增強理論聯系實際教學：在新課標的指導教學下，中職院校也應貫徹新課改的教學理念，提高對實踐教學的重視程度，增強理論聯系實際教學。課堂上增強教師與學生的互動交流，通過探討相關問題，提高學生學習的積極性。另外，教師也可以組織課外活動，讓學生自己進行探索與學習。比如組織學生到附近的汽車維修廠進行參觀學習，在實踐中理解和運用理論知識，最終加強理論與實踐的教學。
3.2提高中職學校教師專業能力和改善教學設備：首先應提高教師的專業素養和教學方法，加強學校汽車維修專業的教師隊伍水平，促進教學質量的提升。比如學校可以對教師進行培訓，增強理論知識與實踐性的學習；也可以開展教師交流會或者研討會，促進自身水平的提高。另外，學?？梢詳U大校內的實訓基地，增大設備的投入，也可以建立或投資校外實訓基地，通過與汽車維修廠的合作方式給學生提供實訓和鍛煉的機會，這樣既可以為維修廠輸送人才，也可以增加學生的實踐機會。
3.3提高教師的教學方法，增強項目教學法的運用：教師在加強實踐教學的過程中利用靈活多樣的學習方法，可以促進教學效率的提高，因此，教師合理安排項目教學法的實施，項目教學法可以從以下幾個方面進行：
3.1.1做好項目教學法實施的前提工作：在實施項目教學法之前，教師和學生應深入市場進行調研，了解汽車市場的真正需求和發展方向，從而找到教學的重點，開展具有實際意義的項目教學活動，為社會輸送高質量的人才。
3.1.2確定項目的任務：在對市場進行調研之后，教師應根據教材內容和學生的實際情況，明確教學目標，要利用項目教學培養學生的創造性和提高對知識的理解與應用。比如中等職業學?！秱鞲衅髋c檢測技術》這本教材，教師在講《認識傳感器及其信號調理電路》這一課時，教師可以讓學生探討項目的任務，讓學生認識傳感器、傳感器的信號調理電路，明白電阻式傳感器的具體應用，在明確項目任務的基礎上有效開展項目教學。
3.1.3制定項目計劃并實施：通過確定項目的任務，小組學生要制定相應的計劃并實施。學生可以通過查閱資料、討論的形式制定計劃。教師也可以事先進行演練，讓學生明白具體步驟。計劃應包括項目實施的時間、具體步驟、實施的程序、小組分工等，最后按照計劃進行實施。
3.1.4做好項目教學結果分析：在項目結束之后，教師應及時總結與評價，首先可以讓學生進行自我評價，了解自身的優缺點和明白項目的收獲等。其次讓小組學生對小組整體進行評價，明白團隊合作的重要性。最后教師在進行總結，進行相應的表揚與批評，指出學生的不足之處并加以改進，使項目活動獲得實際效果。
4結束語
綜上所述，項目教學法對中職院校汽車維修專業的教學有很大的作用，針對當前教學中存在的問題，教師應提高教學水平，加強理論聯系實際，利用項目教學法等提高學生的學習效率，從而使教學取得良好的效果。
作者：洪志柱 單位：江蘇省淮陰商業學校
