時間：2022-03-23 05:53:12
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摘要：科技與人文兩種文化從對立走向融合是關系人類命運的重大問題，這兩種文化究竟怎樣融合？在什么樣的場域中融合？則是問題之關鍵。本文擬在“科學、技術、工程三元論”的理論框架下，把工程納入境域化造物行動的存在論視域，通過對科技與人文兩種文化分裂內在深層原因的現象學反思，來探尋兩種文化在工程這一場域中融合的可能性。
關鍵詞：科技；人文；工程；融合
自從上個世紀50年代c?斯諾明確地提出科技與人文“兩種文化”的對立以來，一方面，國內外理論界熱烈討論“兩種文化”對立帶來的事關人類命運的重大問題，并努力尋找“兩種文化”融合的各種路徑。但另一方面，“兩種文化”的對立在現實中卻更為加劇，這從國外近年來發生的索卡爾事件、科學大戰等可見一斑，現實似乎嘲弄著理論界的努力。問題的關鍵在于：“兩種文化”分裂的內在深層原因究竟是什么？它們究竟能不能融合？如果能融合，應在什么樣的場域中融合？本文擬在“科學、技術、工程三元論”的理論框架下，把工程納入境域化造物行動的存在論視域，通過對科技與人文“兩種文化”分裂內在原因的現象學反思，來探尋“兩種文化”在工程這一場域中融合的可能性。
1 “兩種文化”對立的深層原因
關于科技與人文“兩種文化”對立的根源，c?斯諾本人的描述及眾多的文化學、社會學、教育學、經濟學等學科的研究可以說眾人皆知，無須贅述。筆者僅就現象學的一些思路來探討“兩種文化”對立的深層原因。
早在c?斯諾之前，胡塞爾在《歐洲科學的危機和超越論的現象學》一書中，已深刻論述了現代科學的危機以及由此帶來的西方文化的危機：“科學危機所指的無非是，科學的真正科學性，即它為自己提出任務以及為實現這些任務而制定方法論的整個方式，成為不可能了。……現代人的整個世界觀唯一受實證科學的支配，并且唯一被科學所造成的‘繁榮’所迷惑，這種唯一性意味著人們以冷漠的態度避開了對真正的人性具有決定意義的問題。單純注重事實的科學，造就注重事實的人?！瓘娜藗儗ξ覀兊奈幕C的普遍悲嘆出發，從在這個方面歸咎于科學的作用出發，產生出一些動機，這就是對一些科學的科學性進行嚴肅的非常必要的批判。”〔1〕在胡塞爾看來，現代科學的科學性已由實證主義的客觀性所支配，這正是造成科學危機乃至于文化危機的根源。
笛卡兒在“我思故我在”的命題中確立了主體的存在，同時也確立了與主體相對立的客體的存在，由此開創了主客體二元對立的近代認識論。在這種對象性的二元結構中，包含著物理學主義的客觀主義和超越論的主觀主義這兩個分裂的方向。
沿著客觀主義的方向，從伽利略起，現代科學開始了其將自然數學化的歷程，用理念化了的自然暗中代替前科學的直觀的自然?！白匀槐旧砭驮谶@種新的數學的指導下理念化了；用現代的說法，自然本身變成了一種數學的流形。……用數學方式奠定的理念東西的世界暗中代替了唯一現實的世界，現實地由感性給予的世界，總是被體驗到的和可以體驗到的世界---我們的日常生活世界”〔2〕這樣，現代科學以客觀化的數學外衣遮蔽了其源發于其中的生活世界，造成了其對生活世界的遺忘。“伽利略在其從幾何學出發，從感性上呈現的并且可以數學化的東西出發，對世界的考察中，抽去了在人格的生活中作為人格的主體；抽去了一切在任何意義上都是精神的東西，抽去了一切在人的實踐中附到事物上的文化特性。”〔3〕這種將自然數學化的思維方式與認識論中的客觀主義相輔相成，導致了實證主義哲學的興起，并逐步成為支配現代科學發展乃至于整個西方文化主流的思維方式。
沿著主觀主義的方向，從笛卡兒本人開始，經過貝克萊、修謨直至康德，都一直企圖建立超越論的主體哲學，“這種哲學的產生是基于這樣一種認識，即自我，以及我的思維生活，乃是一切可能的思維成就的、一切有關客觀性的意義和正當性的詢問的原始基礎?！薄?〕但是，胡塞爾認為他們都沒有真正實現“哥白尼式轉向”，因為他們沒有深入研究構造一切存在物的絕對主觀性，也沒有深入研究把握這種主觀性的方法，他認為唯有通過超越論的現象學才能真正克服笛卡兒以來的客觀主義與主觀主義的分裂。
笛卡兒的二元論、修謨的懷疑論、康德的認識論等，由于預設了物理實體或物自體的存在，因而不可能超越主客體二元對立的對象性結構，不可能真正解決科學知識如何可能的認識論難題：人的主體、意識如何脫出它的表象的內在性達到外部世界中的超越對象呢？這條認識論的鴻溝是無法在主客體二元對立的對象性結構中跨越的。因此，胡塞爾的超越論首先指的就是對主客體二元對立結構的超越，通過認識者反思自身及其認識生活的原始發生過程，把構造一切存在物的認識活動追溯到無預設前提的、自明的、活生生的直觀體驗之境域(horizon)，這種通過超越達到的“絕對主觀性”已經不再是主客體二元對立結構中的主觀性，也不是思辨構造的新產物，它是前科學的、前哲學的、非課題化的、奠基性的、主觀相對的、顯現于境域之中的生活世界本身，它只有通過現象學的懸擱才能達到。
胡塞爾并不是要反對現代科學，而是要現代科學重新植入它本身源發但又被它忘卻的生活世界的境域中。正如德國現象學家克勞斯?黑爾德所說：“在胡塞爾對生活世界的思索中包含著對現代科學精神的徹底批判。然而奇特的是，這個批判并不是從根本原則上否定科學。相反，胡塞爾所關心的只是對科學和作為科學一般基礎的哲學的更新?！薄?〕胡塞爾從他后期發生現象學的觀點指出，以實證主義為基礎的現代科學不僅忘卻了生活世界的奠基，而且排除了它自身現實發生的境域，改變了傳統科學對境域的依存性質，使自身成為絕對客觀性的、與直觀境域徹底無關的知識體系，在這樣的情形下，世界原本作為普全境域的生活世界轉變成為客觀自在的、無限的科學世界，成為主客體二元對立結構中對象化的客體。
在實證主義的觀念里，科學世界不僅脫離了境域的束縛，而且反過來要主宰生活世界，成為生活世界的基礎，使生活科學化。但是，這種去除了境域的客觀世界是非人性的，它以人的自由的喪失為代價，“希臘-歐洲人的人文理想是‘自由’，自由被他們看成是人之所以為人的根本?！麄€西方的人文傳統自始至終貫徹著‘自由’的理念?！薄?〕 同樣，“對于胡塞爾來說，真正人性的東西是自由，它被理解為我作為先驗的原-自我所具有的責任，這種原-自我是無法通過任何對象化來獲取的。我對我的行為負有責任，而行為意味著一種對可能性的把握。”〔7〕這種可能性是在境域之中的可能性，境域正是在人的行為中開啟自身的，它無法與人的行為分離開來。因此，在去除了境域的客觀化的對象世界里，人無法對自己的行為負責，這將意味著放棄人的責任，喪失人的自由，從而喪失了人本身。人的共同體在其歷史境域之中原促創(urstiftung) 的并積淀(sedimentierung)下來的語言、文學、藝術、邏輯、歷史、宗教、哲學等人文科學傳統都將喪失意義?！艾F代的生存似乎已經分裂為在一個帶有自然科學技術理性烙印的世界及其組織中的無精神生活和在一個歷史地和個人地成長起來的世界及其文化產物中的充實的此在。”〔8〕這正是“兩種文化”分裂的深層原因。
胡塞爾對現代科學精神的批判并不是要滋長這種分裂情緒，相反，“胡塞爾的思維具有對這兩個方面的親和力并因此體現了對這‘兩種文化’的中介作用?！薄?〕我們或許可以從他深刻的思想中尋找到“兩種文化”融合的思路。
2 兩種工程觀
“科學、技術、工程三元論”〔10〕提出的意義，并不僅僅在于概念指稱的變換。關鍵在于工程具有不同于科學、技術的相對獨立的本質特性。但是，在流行的觀點中，技術是科學的應用，而工程則是科學和技術的應用。按照這種觀點，既使把工程從技術中劃分出來，工程的本質仍將遮蔽在技術陰影之中，工程哲學也不可能真正超越技術哲學樊籬，仍然會把工程哲學當成某種“技術的工程哲學” 來建構。把工程理解為應用科學、技術的造物實踐活動，確實存在其詞源學的依據。在英語中，工程“engineering”的詞根為engine（機械）和inge-nious（有發明才能的），它們都起源于同一個拉丁語詞根ingenerare，即“創造、智巧、聰明”的意思，其詞根gen的意思為“生產、制造”；engine在古英語中又具有“to contrive”（設計出來、設計做到、發明造出）的含義。隨著科學、技術在工程中的作用日益顯著，“工程不僅為技術而且是科學即engineering sciences，于是engineering在原‘活動過程或結果’上又增加了‘學科理論’含義?！薄?1〕總之，學界大多數人十分自然地傾向于把“工程”界定為“把數學和科學技術知識應用于規劃、研制、加工、試驗和創建人工系統的活動和結果”〔12〕，屬于改造自然的實踐范疇。
筆者十分贊成“科學、技術、工程三元論”的理論觀點。但對許多人把工程本質理解為應用科學技術的造物實踐活動的觀點不能茍同，我把這種工程觀稱之為：“科學化、技術化的造物實踐論”。相應，筆者將依據發生現象學的思路，把工程納入境域化造物行動的存在論視域，嘗試形成另一種工程觀：“境域化的造物行動論”。
在科學技術哲學傳統的視域中，實踐被理解為人們為了獲取物質文化生活資料，滿足人類社會需要而進行的探索和改造客觀世界的感性物質活動，它作為人類實際地處理自身與世界之關系的活動過程，總是以對人與世界關系的觀念處理為范導，是在觀念地處理并處理了人與世界關系之后才得以進行的有目的的、能動的、改造世界的物質活動?！?3〕工程實踐作為應用科學、技術理論知識及經驗的造物實踐活動，首先也要以人與世界關系的觀念處理為前提，在現代科學的視野中，世界展現為客觀自在的、數學化的、無限的科學世界，人與這個世界的關系，構成了主客體二元對立的對象性關系，科學、技術的認識活動，工程改造世界的造物實踐活動都是在這個主客體二元對立的對象性結構中進行的。這樣，工程本質上就展現為：在科學活動建構的自然圖景和自然規律的框架內，遵循技術活動建構的以自然規律為前提的“怎么做”的程序化知識，在一定的社會條件下，按照數學化的方式去籌劃和改造自然、構造人工物的活動，通過這種活動實現理論向現實的飛躍，實現客體的主體化，從而達到主體的目的、滿足主體的需要。這樣理解的工程實踐正是一種對象性的活動，人類通過它可以重新把二元分離的主、客體統一起來。然而，“實踐”(praxis)一詞的含義極為復雜多變，其原義只與人的意志、倫理、道德行為相關。亞里士多德在《形而上學》中把知識(episteme) 分為三類：實踐的、制造的和理論的(praxis，poiesis，theoria) 。理論知識與認識(episteme) 相關；制造知識與技藝或技巧(techne) 相關；而實踐知識與實踐智慧(phronesis)相關，其目的是通過獲得性的倫理能力導向明智行為，倫理能力只能通過生活在不同社會情境中的人的個體經驗才能獲得，這種經驗不同于感覺經驗，也不能光靠語言來交流，而要靠人的具體參與和親身體驗才能獲得。〔14〕可見在亞里士多德看來，實踐是境域性的倫理行為?？档乱苍谝庵?、倫理行為的意義上使用“實踐”一詞，反對將其擴大化。但如今，特別是在中國，“實踐”一詞擴大化為指稱除理論思維之外的一切人類行為。
這種“科學化、技術化的造物實踐論”工程觀在本質上顯然同實證主義的科學觀是一致的，胡塞爾對現代科學客觀主義所造成危機的批判，同樣適用于這種工程觀?，F代科學對生活世界的遺忘，必然也會導致工程對生活世界的背離，加深文化的危機，加深我們這個世界的非人性化，從而逃避人類的責任！在這種排除了人和人文文化的工程世界里，從根本上講不可能把主客體重新統一起來，更不可能把“兩種文化”融合起來。
發生現象學是胡塞爾后期思想的主要形態，與其前期的靜態現象學研究先天規則結構不同，它主要研究先驗主體性的自身構造和世界構造的時間過程。這種在時間中的構造是在境域中發生的，境域是人的知覺范圍，它既是有限的又是無限的，其有限性與知覺的現實性相關，而無限性與知覺的可能性相關；個別的境域顯現著有限的事物，而境域構造具有超越自身的特征，通過不斷的超越，最終達到普全的境域，構造出世界，即在境域中開啟出世界。“所謂的世界就在現象學上被理解為普遍境域，也就是普全的指引聯系(verweisungszusammenhang)，所有意義指引的個別聯系都共同歸屬于其中，而我們的行為就是由這種意義指引來引導的。”〔15〕可見，在發生現象學中，人與世界最原初、最根本的關系不再是自然主義常識觀、實證主義科學觀中的主客體二元對立的對象性關系，而是境域化關系，這種關系是自明的、非預設的、非課題化的、存在論的而非認識論的關系。
筆者認為，只有把對工程本質的反思，納入這種存在論的境域化結構中，把工程理解為境域化造物行動而不是科學化、技術化的造物實踐，理解為人存在的基本方式，才能真正把握“我造物故我在”深刻含義，從而真正切近工程的本質，避免實證主義的工程觀帶來的危機。一切思想、文化和行為都是在生活世界的境域中歷史地發生的，并在境域中彼此關聯，這意味著存在“兩種文化”在境域化造物行動中，也即在工程中融合的可能性，這正好體現了胡塞爾的發生現象學對“兩種文化”的中介作用。
3 科技與人文在工程中融合的可能性
將“兩種文化”融合起來是獲得學術界多數共識的主張，但是，怎么才能把它們融合起來？在什么場域中融合起來？學術界目前存在具有代表性的兩種思路：其一，主張以科技文化為主體，在其中融入人文因素，薩頓的新人文主義就是這種主張的典型，“薩頓堅信科學史是惟一可以反映出人類進步的歷史。他最高的目標就是要建立一種以科學為基礎的新人文主義，即科學的人文主義。他的學術活動就是為了要實現‘全部知識的綜合’，使科學史成為聯系自然科學和人文科學的橋梁”〔16〕；其二，主張以人文文化為主體，讓科技回歸人文，“在某種意義上說，人文是萬學之母，是一切學問的母親，也是今天所謂的自然科學的母親。……我們要不斷重申母體性，而且希望這些長得高大威猛的了兒子們要不斷回歸自己的母體?！薄?7〕“科學的人文本性是什么？我認為是自由，近代西方科學與人文的分裂，就在于科學丟棄了自由的理想，而淪為‘求力意志’(will to power) 的工具。……自由的科學是真與善的統一?！杂傻目茖W是真與美的統一?！薄?8〕
雖然這些主張都不乏深刻之處，但是在筆者看來，如果不深入批判現代科學的實證主義基礎，不超越近代以來的主客體二元對立的認識論結構，那么，無論是在科技中注入人文，還是企圖使科學回歸人文，融合都是不能真正實現的。按照我們提出的“境域化的造物行動論”工程觀，在工程這一場域中，為什么存在“兩種文化”融合起來的可能性呢？
從胡塞爾對“兩種文化”分裂的深層原因可以看到，這種分裂最深刻的原因在于現代實證科學對生活世界的遺忘，因此，要把“兩種文化”融合起來的關鍵就在于使客觀科學重返生活世界，重建生活世界的科學?，F代科學因其客觀化、理想化的追求，具有了非境域化的特征，重建的生活世界的科學必須重獲境域化。在生活世界的境域中，境域化的科學才具備與在歷史中形成的并在境域中源源發生的其它文化相融合的可能，這種融合唯有通過人的境域化行為才能實現。在胡塞爾的早期思想中，“行為”（akt）概念指稱的不是現實的行動(actus) 、活動，而是意識行為，它可分為“客體化行為”與“非客體化行為”?！翱腕w化行為”指包括表象、判斷在內的邏輯—認識的智性行為，它們是使客體或對象得以被構造出來的行為；而“非客體化行為”則意味著情感、評價、意愿等等價值論、實踐論的行為活動，它們不具有構造客體對象的能力，并認為“客體化行為”是“非客體化行為”的基礎，但后來，胡塞爾在他的倫理學中承認這兩種行為之間存在著“一條深深的鴻溝”〔19〕。不走出這種早期的意識哲學，胡塞爾是不可能超越這條鴻溝的。這也意味著僅在意識的、觀念的層面不可能超越“兩種文化”的對立。
在后期轉向生活世界的發生現象學中，胡塞爾的“行為”概念擴展為不僅指稱意識行為而且包括身體的行為、現實的物質行動，當然，這種擴展是以暗含的方式出現的。“由于舊科學(指傳統科學--筆者) 束縛在境域上，因此它們與人的前科學的‘實踐技藝’相聯結，如丈量術、治療術等等。希臘人將立足于這種技藝上的知識、熟知稱之為‘技術’(techne)”〔20〕這里，胡塞爾暗示著重建的生活世界的科學同樣存在對境域化技術的依賴。美國技術現象學家d?伊德認為：胡塞爾“他的后期著作，《歐洲科學的危機和超驗現象學》(1936) 發展了一種高度體現的、知覺現象學。他宣稱，科學，特別是由數學化和理想化所驅動的科學，‘遺忘’了在文化和歷史的生活世界中的人類身體與知覺的存在。在分析這一危機的過程中，胡塞爾采取了暗含的期待技術哲學可能作用的兩個步驟?！薄?1〕這兩個步驟指的是胡塞爾以銘寫技術和測量技術為例，來說明生活世界的境域化技術行動在擴展生活世界境域及知識文化水平中的作用。海德格爾在《存在與時間》中的“工具分析”、梅洛?龐蒂對身體行為結構的研究、d?伊德對技術行為在人與世界境域關系中的居間調節作用的分析等等，都極大地推進了境域化技術行為的研究。由于這些哲學家沒有明確區分技術與工程，他們對技術行為的分析，在相當的程度上也就是對境域化造物工程行動的分析。
工程作為人在生活世界中構造出人工物的境域化物質性行動，它與人類基于主動性的其它創造行為一樣，可稱之為胡塞爾的“原促創”，它不是個人行為，而是人的共同體的行為。當一項工程完成或一個新工具被發明時，一個“原促創”便形成了，隨著“原促創”的被動“習性化”(habitualisierung)，意味著原境域的改變，新境域的發生，人工物的建造與使用正是在境域中通過造物行動的“原促創”和使用過程的“習性化”，從而構造出新境域的發生過程。任何主動的“原促創”，都要以被動的“習性化”為前提，“正是主動和被動發生的現象學才系統地將所有構造發生統合為一個總體聯系，并且它堅定地提出這樣一個思想：意識不是孤立的對象，而是境域并因此而構造著世界?！薄?2〕同樣，工程也不僅僅是孤立地應用科學技術的造物實踐，而是要把人類歷史上所“原促創”并通過“習性化”積淀下來的科學、技術、文化融合于境域之中，構造出人類生存的人工世界，科技與人文才能在工程中真正的融合起來。
1 綠色科技能有效減少溫室氣體的排放
目前主要造成溫室效應的氣體是二氧化碳，從工業革命以前人們開始應用含碳類的能源物質開始，無論是科技生產還是工業生產，知道現代的科技，即便是已經開始了全球化的大生產，每年都會由于生產而產生數十萬噸的co2，這些氣體被愛芳到大氣中，就是造成溫室效應禪城的最根本的原因。而過去并未有相應的法律法規對此類問題進行規范，因此很長的一個時期，工廠對大氣的這種破壞是無需承擔任何責任的。
目前針對這一問題，很多化工企業都開始積極的開展新的技術，通過利用新技術以改善高co2氣體排放的現狀，隨著投入的加大，這種現象得到了有效的控制。甚至目前已經在某些生產環節可以達到利用二氧化碳作為原料進行生產，以此降低其排放量。比如，尿素的生產過程中，化工企業就可以再生產中將co2進行收集通過一些反應進行利用。這一工藝每年就可以減排數十萬噸的二氧化碳。
2 海水淡化預處理中綠色科技的應用
水是生命源泉，無論是生活還是生產，最基礎的生存都離不開水。水作為社會發展的基礎資源，本身有具有著有限性，尤其是淡水資源。而隨著社會以及經濟的發展，淡水資源曾經的利用毫無章法和度，因此世界開始面臨了淡水危機這又一環境問題。中國雖然地大物博，但是相對于整個世界而言，是淡水資源最缺乏的國家之一，因此就需要尋找到可以解決這一難題的有效途徑，海水的淡化技術的產生和應用不得不說是成為了解決這一問題的有效途徑。海水淡化技術在初期研發階段的應用成本較高，只有少數發達國家才有技術以及資金使用，稱得上是奢侈技術，但是隨著科技的發展，海水淡化的應用成本隨之降低，其開始作為一種普通技術為一些發展中國家引用并應用。
淡化海水本質上就是通過一些物理方法或者是化學方法將海水中的鹽分以及水分進行相互分離的過程。在對海水進行淡化的過程中不會對環境造成任何不良的影響，并且獲取海水對生態也沒有造成結構上的破壞，這一點和目前我國提出的可持續發展的思想十分吻合，即滿足了自身的需要，同時也給后代留下了能夠發展的資源以及環境。這一點就符合了綠色科技的基礎理念，所以海水的淡化中的一個重要環節就是綠色化學工藝的應用。而將這種綠色科學的理念同化工相互聯系的過程實則就是現代化工發展的重要方向之一。氫氧化鎂在海水的預處理淡化中產生，這種物質不但環保可靠，并且成本較為低廉，具有簡單的操作工藝，同時不會造成換進的二次污染，在海水的淡化效果上又十分的明顯，因此應用前景十分廣闊。
3 傳統香精香料生產中的綠色化工的應用
香精香料不僅僅是我國日常添加劑之一，同時在國際市場上也是我國進行進出口的貿易組成主要內容。作為日?；瘜W產品之一，香精香料也受到了經濟危機的影響，由于這種影響的逐步加深，經濟蕭條的狀況開始蔓延整個世界，因此，隨著這一影響的加深，我國在香料香精的出口活動中，由于訂單的減少，受到了一定程度的打擊。
在深入地調查我國香精香料產品出口訂單銳減現象的原因之后，不難發現，產品中有害雜質含量超標，是其真正并且主要的原因。造成有害雜質含量超標的原因則在于生產工藝方面的缺陷。例如提取原料的成分在產品中有殘留以及包裝材料的使用不當等原因。其中，提取原料的成分在產品中的殘留的問題，可以通過研究和開發新的提取技術來改變。包裝材料使用不當的問題，則應通過加強企業和工廠的監管力度，督促生產商家和企業反復試驗，選取符合有害雜質含量標準的外包裝物等方法來改善。還要牢牢掌握我國香精香料產品的優勢方面，不斷加強新技術的研究和其在實際生產中的應用，才能夠滿足生產出高質量、低能耗的香精香料產品的要求。
4 綠色化學使可持續發展戰略任務逐步向前推進
傳統的化工生產，給我們的生活創造了非常豐富的物質基礎和能源。其在對人類歷史的發展進步的工程中所做的貢獻是不不忽略的。但是呢，又由于化工產品生產的原材料和生產過后的殘余物中，存在著大量的有毒有害物質，這些物質又造成了很多環境污染問題以及生態平衡的失調。這樣，就又阻礙了社會經濟的繼續發展。新世紀，面對嚴峻的環境污染所提出的挑戰，可持續發展戰略這種道路的選擇，成為了歷史的必然。
實現社會經濟的可持續發展，已經成為了我國的一項基本的國策。作為社會經濟的重要組成部分的化學工業，在這一基本國策的指導之下，最行之有效的實現可持續發展戰略的方法便是綠色化學的開發和利用。綠色化學，不單單是指那些對環境產生的有害影響小甚至沒有有害影響的化學生產過程，更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價格平民化的化學化工技術的研究以及應用。綠色化學的生產過程只產生非常少量的廢物處理，或者不產生廢物處理。其最主要的特點便是在生產的過程中，最大程度地充分利用資源，使原材料轉化為產品，盡量不產生污染。有利于化學化工產業的發展以及可持續發展戰略這一道路的切實執行。
近年來，隨著國民經濟的快速發展和科技水平的不斷進步，化學工程也得到了前所未有的發展，其目前已經滲透到與人們生活息息相關的各個領域當中?；瘜W及化工雖然促進了我國經濟的發展，但是在這一發展的背后，卻隱藏著環境的污染、生態平衡的破壞等嚴重問題，這與我國現階段提倡的可持續發展的戰略目標不符。因此，為了解決化學工程所帶來的負面影響，必須合理應用綠色科技?；诖它c，本文首先闡述了化學工程中發展綠色科技的必要性，進而分析了化學工程中綠色科技的特點，最后提出了綠色科技在各個領域中的具體應用。
1綠色科技促使溫室氣體排放量減少
我們所謂的溫室氣體，主要指的就是二氧化碳。無論是以往的科技革命和工業革命之前的生產，還是現階段科技含量高，日趨現代化、國際化的社會化大生產，這些工廠每年要向大氣排放數萬甚至數十萬噸的二氧化碳[1]。這些二氧化碳氣體的排放，成為了造成全球性的溫室效應的罪魁禍首。而在應對氣候變化的法律法規出臺之前的相當長的一段時期內，造成這一現象的那些工廠卻不用為溫室效應負擔任何一點費用。
現在這一狀況已經得到了明顯的改善，許多化工企業正積極的開發和利用新的科學技術，來達到減少二氧化碳排放量的目的。甚至有一些企業將二氧化碳作為化工產品生產過程中的一種原材料來使用。例如，有的化工企業將其他化工產品的生產過程中所產生的二氧化碳氣體作為一種原材料來生產尿素。僅這一種工藝，就可以使該企業的每年的二氧化碳氣體排放量減少數十萬噸。
2海水淡化工程的預處理過程中運用綠色科技
每個人的生活都不能離開水，水對于每個人的生命和整個社會的發展而言是絕對不能缺少的，資源。而這種重要的資源，又具有這有限性、不可再生性等特點。隨著社會和經濟的迅猛發展，淡水的危機成為了世界性的環境難題。而我們中國，又是世界上最缺乏淡水資源的國家之一。因此，海水淡化技術的應用，就成了緩解我國淡水資源匱乏現狀的一種有效的途徑。隨著近年來科技的快速發展，海水淡化所必須的成本也在逐漸的趨于大眾化，使這一技術不再是那些經濟發達的國家才使用的起得奢侈的技術。許多發展中國家也引進并采用了這一技術。
3綠色化學技術在我國傳統香精香料工業中的應用
在日常化學產品的生產中，香精香料是不可缺少的添加劑之一。我國的香精香料產品在國際市場上的出口，是我國進出口貿易的一項重要組成部分。但是由于經濟危機的影響逐漸加深，及全球性經濟蕭條的狀況逐漸加劇，我國的香精香料出口產業收到了很大的打擊，產品訂單大幅度減少。
4綠色化學使可持續發展戰略任務逐步向前推進
傳統的化工生產，給我們的生活創造了非常豐富的物質基礎和能源。其在對人類歷史的發展進步的工程中所做的貢獻是不不忽略的。但是呢，又由于化工產品生產的原材料和生產過后的殘余物中，存在著大量的有毒有害物質，這些物質又造成了很多環境污染問題以及生態平衡的失調。這樣，就又阻礙了社會經濟的繼續發展。新世紀，面對嚴峻的環境污染所提出的挑戰，可持續發展戰略這種道路的選擇，成為了歷史的必然。
實現社會經濟的可持續發展，已經成為了我國的一項基本的國策。作為社會經濟的重要組成部分的化學工業，在這一基本國策的指導之下，最行之有效的實現可持續發展戰略的方法便是綠色化學的開發和利用。綠色化學，不單單是指那些對環境產生的有害影響小甚至沒有有害影響的化學生產過程，更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價格平民化的化學化工技術的研究以及應用。綠色化學的生產過程只產生非常少量的廢物處理，或者不產生廢物處理。其最主要的特點便是在生產的過程中，最大程度地充分利用資源，使原材料轉化為產品，盡量不產生污染。有利于化學化工產業的發展以及可持續發展戰略這一道路的切實執行。
摘要: 化學化工科學與技術的發展,給我們的生活帶來了日新月異的變化。新的纖維材料的發明,給我們帶來了衣著服飾的革命,突破了原有的棉、麻、毛等材料的局限;新的可替代能源的發明,給日益嚴峻的煤炭、石油等天然原料短缺的趨勢提供了緩和壓力的空間。在化學化工科技發展帶來社會全面進步的同時,負面效應也隨之產生,那就是環境的日益惡化以及廢棄物污染情況的加劇。因此,綠色科技的運用就成了至關重要的問題。就化學工程中的綠色科技的運用給出了簡要的探討。
關鍵詞: 化學工程;綠色科技;環境保護;綠色化學
1 綠色科技促使溫室氣體排放量減少
我們所謂的溫室氣體,主要指的就是二氧化碳。無論是以往的科技革命和工業革命之前的生產,還是現階段科技含量高,日趨現代化、國際化的社會化大生產,這些工廠每年要向大氣排放數萬甚至數十萬噸的二氧化碳[1]。這些二氧化碳氣體的排放,成為了造成全球性的溫室效應的罪魁禍首。而在應對氣候變化的法律法規出臺之前的相當長的一段時期內,造成這一現象的那些工廠卻不用為溫室效應負擔任何一點費用。
現在這一狀況已經得到了明顯的改善,許多化工企業正積極的開發和利用新的科學技術,來達到減少二氧化碳排放量的目的。甚至有一些企業將二氧化碳作為化工產品生產過程中的一種原材料來使用。例如,有的化工企業將其他化工產品的生產過程中所產生的二氧化碳氣體作為一種原材料來生產尿素。僅這一種工藝,就可以使該企業的每年的二氧化碳氣體排放量減少數十萬噸。
2 海水淡化工程的預處理過程中運用綠色科技
每個人的生活都不能離開水,水對于每個人的生命和整個社會的發展而言是絕對不能缺少的,資源。而這種重要的資源,又具有這有限性、不可再生性等特點。隨著社會和經濟的迅猛發展,淡水的危機成為了世界性的環境難題。而我們中國,又是世界上最缺乏淡水資源的國家之一。因此,海水淡化技術的應用,就成了緩解我國淡水資源匱乏現狀的一種有效的途徑[2]。隨著近年來科技的快速發展,海水淡化所必須的成本也在逐漸的趨于大眾化,使這一技術不再是那些經濟發達的國家才使用的起得奢侈的技術。許多發展中國家也引進并采用了這一技術。
海水淡化技術指的就是一種利用物理上的或者化學上的方法將海水里面的鹽和水進行分離的技術。在進行海水淡化技術的預處理進程中,任何影響環境狀況的不良影響都沒有產生。并且在獲取海水資源的過程中,并沒有繼續對生態環境構成傷害。我們的黨所提倡的可持續發展戰略的思想,就是指要在滿足自身生存發展的需要的同時,為子孫后代留下了可以繼續發展的環境狀況。因此,將綠色的化學工藝[3]運用于海水淡化的過程中的這一舉措至關重要。因此,將綠色的科學理念與化工產品的生產過程聯系在一起,便成為了現代世界化的化工生產中的主要方向之一。在海水淡化構成的預處理過程中產生了一些氫氧化鎂,成為了環保領域新的寵兒,這種物質具有成本低廉,工藝簡單、不產生二次污染,處理效果良好的特點,具有非常廣闊的發展前景。
3 綠色化學技術在我國傳統香精香料工業中的應用
在日常化學產品的生產中,香精香料是不可缺少的添加劑之一。我國的香精香料產品在國際市場上的出口,是我國進出口貿易的一項重要組成部分。但是由于經濟危機的影響逐漸加深,及全球性經濟蕭條的狀況逐漸加劇,我國的香精香料出口產業收到了很大的打擊,產品訂單大幅度減少。
在深入地調查我國香精香料產品出口訂單銳減現象的原因之后,不難發現,產品中有害雜質含量超標,是其真正并且主要的原因。造成有害雜質含量超標的原因則在于生產工藝方面的缺陷[4]。例如提取原料的成分在產品中有殘留以及包裝材料的使用不當等原因。其中,提取原料的成分在產品中的殘留的問題,可以通過研究和開發新的提取技術來改變。包裝材料使用不當的問題,則應通過加強企業和工廠的監管力度,督促生產商家和企業反復試驗,選取符合有害雜質含量標準的外包裝物等方法來改善。還要牢牢掌握我國香精香料產品的優勢方面,不斷加強新技術的研究和其在實際生產中的應用,才能夠滿足生產出高質量、低能耗的香精香料產品的要求。
4 綠色化學使可持續發展戰略任務逐步向前推進
傳統的化工生產,給我們的生活創造了非常豐富的物質基礎和能源。其在對人類歷史的發展進步的工程中所做的貢獻是不不忽略的。但是呢,又由于化工產品生產的原材料和生產過后的殘余物中,存在著大量的有毒有害物質,這些物質又造成了很多環境污染問題以及生態平衡的失調。這樣,就又阻礙了社會經濟的繼續發展。新世紀,面對嚴峻的環境污染所提出的挑戰,可持續發展戰略這種道路的選擇[5],成為了歷史的必然。
實現社會經濟的可持續發展,已經成為了我國的一項基本的國策。作為社會經濟的重要組成部分的化學工業,在這一基本國策的指導之下,最行之有效的實現可持續發展戰略的方法便是綠色化學的開發和利用[6]。綠色化學,不單單是指那些對環境產生的有害影響小甚至沒有有害影響的化學生產過程,更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價格平民化的化學化工技術的研究以及應用。綠色化學的生產過程只產生非常少量的廢物處理,或者不產生廢物處理。其最主要的特點便是在生產的過程中,最大程度地充分利用資源,使原材料轉化為產品,盡量不產生污染。有利于化學化工產業的發展以及可持續發展戰略這一道路的切實執行。
摘要：
分析了培養本科生科技論文寫作能力的意義，對測繪工程專業本科生寫作能力培養進行了初步實踐與思考。結合國內高校本科生科技論文寫作培養現狀，特別強調了要營造濃厚的校園學術環境與氛圍、要樹立人才培養的科技論文寫作意識和課程教學是本科生科技論文寫作能力培養主陣地意識，同時建議必須做好問卷調查工作，建立健全人才培養的順暢溝通交流機制，以使科技論文寫作能力培養的各個環節、措施更符合實際情況、更具可操作性。
關鍵詞：
測繪工程專業；本科生；科技論文寫作；能力培養；實踐與思考
一、培養本科生科技論文寫作能力的意義
科技寫作是一項既具有專業性又具有綜合性的實踐活動，對人類社會的發展具有重要作用。首先，科技寫作成果是人類智慧的遺傳，是科技交流的工具，對于提高研究水平、減少無效勞動和推動科學技術發展具有不可低估的作用，越來越為各國政府所重視，并被作為各國決策科學化的依據。其次，科技寫作還是科學研究的重要手段，通過將復雜的思維活動用文字等書面符號“物質化”“視覺化”，便于反復研究，仔細斟酌，使原來朦朧的意識明確化、疏漏的思想嚴密化、膚淺的見解深刻化，甚至引發新的思索、認識，找到有重大價值的新研究課題，進一步促進社會的發展［1，2］?？萍颊撐膶懽魇强萍紝懽髯钪匾男问?，全面體現了上述功效，且無論社會如何進步，將始終對社會生活發揮重要的能動作用。本科生是未來科技活動的主力軍，肩負著經濟、社會可持續發展的重任［3］。強調本科生科技論文寫作能力的培養，除具有以上宏觀意義外，還具體體現在：1）促進本科生對已有知識的理解和新知識的學習，培養他們創新意識，提高創新能力?？萍颊撐膹娬{內容深入性、前沿性、創新性，本質是創新性。創新性首先需要堅實的知識基礎、不斷更新的動態知識以及學習中關于理論、技術、方法等的創新思考，然后通過艱苦的努力，實現創新想法。這一過程符合人們發現問題、分析問題、解決問題的一般認知規律，體現了科技創新的一般過程。指導本科生撰寫科技論文已被認為是培養本科生創新意識和創新能力的一種有效途徑［4］。2）提高本科生的科技交流能力。科技論文是科技交流的重要載體，具有其特定的邏輯性、簡潔性、規范性、可讀性等特點。一個只會創造不會表達的人，不算是一個真正的科技工作者。科技論文寫作也是社會用人單位認為本科生應具備的基本技能之一，在科技交流日益廣泛的今天，應當作為本科生的一種通識能力［5］。3）培養本科生科學探索過程中的道德意識、法律意識和程序意識，避免學術不端行為的發生［6］?？梢姡究粕萍颊撐膶懽髂芰Φ呐囵B，是一種可提升本科生綜合素質和大學教育質量的重要手段，關乎經濟、社會的可持續發展，必須引起教育工作者的充分認識。
二、測繪工程專業本科生專業基礎課程教學中科技論文寫作能力培養的初步實踐
2012年9月，教育部正式頒布實施了新的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，測繪工程專業是測繪專業類的基本專業之一。目前，我校測繪工程專業課程體系分為公共基礎教育課程平臺和專業教育課程平臺，前者包含政治理論課、科學文化核心課、軍事共同課、通識選修課、開放選修課5個課程模塊，后者包括專業基礎課、專業課、專業拓展課3個課程模塊，每個課程模塊根據實際需要安排必修、選修、自修、講座等不同性質的課程。我校對測繪工程本科生的語言文字表達能力要求為：能完整、準確、流暢地用口頭和書面語言表達自己的思想，熟練掌握科技文獻寫作規范，具有常用科技文獻寫作能力。與科技寫作相關性較強的課程，如“科技文獻閱讀與寫作”“邏輯學概論”等，安排在開放選修課程模塊；畢業設計大四上學期開題，下學期6月份進行答辯，畢業設計成果采用學位論文形式。畢業論文是培養和考察畢業生理論聯系實際、綜合分析并解決問題等能力的最后一個教學環節，也是衡量和檢驗高等院校教學質量的重要方面［7］，其水平基本代表了本科生最終的科技論文寫作水平。教育部2004年明確通知要求高等院校進一步認識畢業論文環節的重要性，加大畢業論文規范化管理的力度，并特別強調要將畢業論文環節作為教學評估的關鍵指標［8］。我們在多年指導測繪工程專業大地測量方向本科生畢業設計過程中，發現本科生畢業論文水平一直堪憂。實際上，國內其他院校、專業的畢業生論文質量同樣也不理想，具體原因可以羅列很多方面［9］，如：論文選題偏大，缺乏合理引導；受考研與就業影響，真正用于畢業論文寫作的時間過短；論文撰寫缺乏基本訓練；過程管理不嚴等。本科生科技論文寫作能力偏低甚至下滑已經成為目前不爭的事實，引起了許多教育人士的擔憂［10，11］?；诙嗄甑乃伎?，我們于2013－2014學年在測繪工程專業兩門專業基礎課程（大二《誤差理論與測量平差基礎》、大三《大地測量學基礎》）的教學中，引入了論文寫作培養環節，進行了初步實踐與問卷調查。考慮到兩門專業基礎課程的性質及學生前期的知識、能力儲備，采用了翻譯1篇外文文獻（從指定文獻中選擇）或寫1篇創新性論文（從給出的題目中選擇，也可自己擬定題目）的方式，由學生挑選后課外單獨完成，后者給分權重高于前者，并作為課程成績的一部分（目前暫定為百分制10分）。
（一）翻譯類題目
從《JournalofGeodesy》等國際大地測量著名刊物下載了與課程內容相關的80余篇文章，要求學生翻譯。目的是熟悉科技論文基本要素，體會論文作者寫作思路與論文的創新點，開闊思路，了解英文寫作特點。由測繪工程專業方向（2013年下、2014年上）的50名學生抽樣翻譯情況看，多數學生未采用公式編輯器編輯公式而僅以截圖形式顯示，部分學生缺失圖（表）標號或圖（表）名；少數學生使用翻譯工具翻譯論文，專業術語使用較少；部分學生不會排版，格式混亂。上述問題可能與本次組織較匆忙布置寫作任務較晚、學生忙于應付考試來不及精心翻譯有關，也可能與論文內容較深學生專業知識積累不夠有關。
（二）寫作類題目
結合教學、科研、學術工作，從中擬定了適合兩門課程寫作的題目（12個），也鼓勵學生根據自己的思考進行選題寫作，目的是體會完整的論文寫作過程，提交滿足格式要求的論文。實踐中，上述三個班次只有4人選擇了寫作類題目：坐標轉換參數求取的若干問題（選定）、GPS水準擬合方法綜述（選定）、整體大地重力場統一歸化計算（自擬）、基于GPS水準測量的高程異常擬合方法研究（自擬）。盡管4位學生的學術論文創新性很低，但總體上選擇該類題目的學生論文寫作態度較端正，對自己要求高，論文較規范，值得鼓勵。
（三）問卷調查
在兩門專業基礎課程中引入論文寫作環節后，對三個班次的學生進行了問卷調查。積極的方面包括：1）拓寬了視野，增長了知識，鍛煉了創新思維能力；2）對專業課程的學習有了更加深入的理解，同時也提高了自己的英語水平；3）對理論聯系實際有了一定的體會；4）感受了專業文獻的寫作風格；5）激發了學習興趣，調動了學習積極性；6）了解了英語科技論文的寫作特點，掌握了一些論文翻譯技巧。存在的一些問題包括：1）課程學時較少，因應付考試，翻譯或寫作花費精力較少；2）有些國外論文太過專業，需較多的專業知識，不僅對翻譯造成阻礙，同時也在一定程度上打消了積極性。調查結果還顯示了絕大部分學生對引入科技論文培養環節持歡迎態度，證實了結合課程教學進行科技論文寫作能力培養的想法值得提倡與堅持。但是，初步實踐也暴露了學時壓縮帶來的學習時間減少以及外文文獻專業性較強等問題，今后應進一步結合教學、科研、學術工作，不斷挖掘、挑選、積累更適合的題目，因材施教，改進培養方法，讓培養更加切實有效。
三、國內高校本科生科技論文寫作能力培養的調查
綜合目前文獻探討內容，國內高校本科生科技論文寫作能力培養主要有四個環節。
（一）畢業設計
該環節存在的主要原因與現狀已如前述。為提高畢業設計論文質量，文獻中提出了不少改進措施或建議，可歸納為：1）加強畢業論文質量意識與重視程度，包括教學管理人員、教師和學生；2）細化管理制度和獎懲機制并嚴格執行，強化畢業論文全過程的監管；3）為學生創造自由的學術研究環境和氛圍，如加強高校公共資源建設、開放公共實驗室、制定有關圖書資料借閱等特殊政策；4）提高學科專業建設水平，加強指導教師隊伍建設，在培養計劃中增設讀書報告、寫作課程、論文指導課程、前沿學術講座等，鼓勵學生參與科技創新等活動，組織學生參與教師從事的課題研究；5）畢業論文寫作訓練前置，適當增加或提前畢業設計環節時間，在不同階段課程中靈活、適當地訓練論文寫作能力，使用文字性論述、論文考核方式，將課程論文與畢業論文聯系起來；6）全面實行本科生導師制；7）做好畢業生問卷調查工作。
（二）科技寫作課程
科技寫作是一門文理滲透的邊緣學科，對于改善智能結構、培養掌握信息能力和思維能力有極大的好處，發達國家都十分重視科技寫作課程［1］。我國理工類院校開設該課程的越來越多，但很多高校將科技寫作設置為本科階段通識教育的公共選修課，實際中選修的學生卻較少；有的大學僅開設了講座；一些高校則側重于研究生階段培養，本科階段沒有給予足夠重視；眾多理工科院校更偏重學生工程實踐能力培養，沒有把該課程提高到研究方法學習的高度；課程師資隊伍缺乏，教學內容偏重單純的知識講解，實踐環節少，教學枯燥。忽略或輕視科技寫作課程的后果是，學生獨立進行科技寫作的能力差，很多學生畢業時提不出創新性主題，不會用嚴謹規范的語言和符合邏輯的論證對結果進行分析和總結，對教師依賴程度大；已畢業學生仍然很多不知道科技論文怎樣構思、寫作、修改與發表，在實際工作中無法規范地撰寫科技文體，導致用人單位不滿意，對學校人才培養質量產生懷疑；缺乏學術道德，拼湊等抄襲現象嚴重。調查結果顯示，70％以上的研究生在本科階段沒有學習過科技寫作規范，而幾乎所有的研究生都認為應該在本科階段加強科技寫作的學習［5］。為提高科技寫作課程教學效果，文獻中提出的改進措施或建議可歸納為：1）增強學生對科技寫作重要性的認識，在加強宣傳教育的同時，以理工科為主的高校可以將其設置為通識教育的必選課；2）調整教學內容，如增加科技（學科）發展簡史內容，加強學術道德教育，重視科技論文規范與發表流程，適當增加與學生實際學習及未來工作有直接關聯的寫作文體教學內容，將文獻檢索課程與科技寫作課程有機整合；3）豐富師資資源，純粹文科教師不宜擔任科技寫作教師，可聘請有突出學術成就的教師作為授課教師，可借助學報編輯講解科技論文寫作規范、圖書館員講解文獻檢索方法；4）提倡教師自己編寫教材或講義，建議多渠道編寫高水平規范性教材；5）多用實例教學、課堂互動、實踐操作，多舉日常生活中的科技問題，加強多媒體教學手段的應用；6）分階段實施教學，以理工科大學的科技寫作課程為例，一、二年級開設科技寫作基礎課，主要講解科技寫作的基本原則和形式，及普遍介紹一些科技文體的基本寫作方法，在高年級開設帶有一定研究性質的科技寫作選修課程；7）與其他教學環節相結合實施教學，如在認識實習、生產實習和畢業實習前講解科技報告和技術說明書，與專業課程、畢業論文相結合進行針對性的講授與訓練。
（三）課程論文
課程論文是本科生學習了一門課程后，專門探討、研究與本課程相關的具有一定學術價值或亟待解決的問題，就此發表自己獨到的見解，并遵從學術論文的寫作格式，條理清楚地用文字表述出來的議論文章。課程論文有利于學生綜合素質的提高，在專業人才培養中具有重要作用，是傳統應試教育向素質教育轉變的嘗試，還有助于漸進地積累論文寫作相關知識，提高畢業論文質量［12］。課程論文已在不少高校的各種課程中得到了廣泛應用，但實踐中也暴露了不少問題［13，14］：1）學生思想上重視不足，相當多的學生沒有把精力花在專業基礎理論與專業技術知識的學習上，有些學生誠信意識缺失，對學術道德規范的無知更加劇了這種傾向；2）論文質量低，如選題不合理、格式混亂、語言不規范、表達能力不足、邏輯不嚴密等；3）多數學生不知道如何利用數字圖書館查閱科技文獻；4）不分專業、課程，被過度要求，學生窮于應付多門課程論文，如有些課程學生本來專業背景知識欠缺，再加上當前高校中普遍存在課程多、課時少的做法，使得學生難以有效、認真地完成課程論文；5）大多數教師也沒有真正意識到課程論文的意義，重科研輕教學，執行具有隨意性，對論文要求含糊其詞，或籠而統之，或順其自然，對學生督促、指導力度不夠，對論文評價缺乏客觀性、公正性；6）學校對課程論文考核只提原則性要求，閉卷、開卷考試還是課程論文考核并不區分工作量，對教師缺乏激勵作用。為提高課程論文質量，文獻中提出的改進措施或建議可歸納為［15，16］：1）指導學生閱讀教育部下發的有關文件，讓學生樹立對論文寫作意義、態度的認識，要求學生嚴守學術規范，遵守學術道德，杜絕抄襲現象；2）建議以培養本科生學術規范、學術道德和初步的論文寫作技能、論文意識、科研意識為主，不強調“高水平”；3）建議對課時緊、任務重的專業必修課程考慮適當減少或取消課程論文，在公選課、專業基礎課、專業選修課程考核中慎重采用課程論文，并適當把握課程論文在課程總評成績中的比例；4）建議把課程論文分為三個等級，一類是讓學生學會查閱專業文獻撰寫綜述性論文，二類是搞懂問題的基礎上自己設計、開展實驗驗證，有詳細的實驗結果和分析結論，三類是在二類的基礎上能夠進一步提出問題的解決方案，鼓勵學生寫第三類論文，其他也可以寫一些摘譯文章；5）課程論文應該貫穿于教師講授課程的整個過程中，教師要對整個過程加強督促與指導，開展選題、文獻檢索、邏輯方法、格式細節等方面的訓練；6）完善課程論文評價手段，注意客觀性、公正性，避免打消學生的積極性；7）建立健全課程論文考核制度，增強其可操作性，根據課程論文質量考核情況相應增加或減少教師工作量報酬，建立預防和懲治學術不端行為的制度，加強校園文化建設，設立大學生學報，為學生發表課程論文提供途徑；8）協調不同學科、不同課程，進行科技寫作訓練的分工與合作，形成整體的、系統的訓練體系，既提高學生的培養質量，又提高教師的指導水平。
（四）科技創新活動
十余年來，為鼓勵本科生勇于探索、敢于創新，不少高校、教育機構和部門、社會用人單位或單獨或合作舉辦了各種形式的本科生科技創新活動，這些活動一般要求提供論文，有些本身就是針對論文寫作。本科生科技活動根本的意義不在于填補科學技術領域的空白，而在于使學生從活動中得到科研方法的訓練，加深知識的理解與應用，培養創新意識以及其他如興趣、情感、意志等非智力因素，促進創新能力發展，為今后創造性地獨立解決理論與實踐問題奠定基礎［17］。但是，當前本科生科技創新活動中也存在著一些較突出的問題，如：1）急功近利，對扎實工作沒有思想準備，對能力提升重要性認識不夠，部分學生敷衍了事，部分學生僅憑一股熱情和興趣，部分學生則被迫參與；2）部分教師重使用輕培養，僅視學生為勤雜工，只讓他們做一些簡單的重復勞動或無暇指導學生或對學生指導不足［18］，學生也不愿意找教師進行匯報交流?？萍紕撔禄顒尤暨_不到正確的目的，可能會影響學生樹立正確的學術觀念和工作態度，適得其反。為提高科技創新活動效果，文獻中提出的改進措施或建議可歸納為：1）評價體系重點應放在鼓勵學生運用本專業或相關專業的理論、技術、方法研究專業內容，不能過于強調理論創新性；2）學校提供必要的經費、研究場所、資料和儀器設備等方面的支持，提升科技活動質量和論文水平，舉辦“本科生學術報告會”，推動課外科技活動的廣泛開展；3）設立專門的課程和學分，如作為1學分的選修課程，將本科生科技創新活動常態化、大眾化；4）先給學生講授科研基礎知識與方法，然后再開展科技創新活動；5）低年級學生不宜過多參與科技活動，應以資料收集、整理為突破口，培養學生自學能力，積極鼓勵高年級學生根據自己感興趣的專業內容參與教師的相關科研活動，教師要從研究方向把握、研究結論控制、技術方法指導三個方面訓練學生的專業研究能力；6）采用課程組指導模式，實現分工協作、優勢互補、資源共享、定期交流；7）在多環節中培養學生的科技創新意識和能力，如結合課堂教學、畢業論文、科研課題等進行；8）利用現代交流手段，增加互動渠道，增強師生的相互了解，尤其是學生接觸專業教師的機會。除了以上四個主要環節外，對本科生科技論文寫作有幫助的學年論文、課程實習報告、社會實踐報告、導師制等其他環節，也往往因為各種原因被忽視或流于形式，不再詳述?？傊P于國內高校本科生科技論文寫作能力的培養環節，仍有待廣大教育工作者認真研究與改進。
四、普遍提高測繪工程專業本科生科技論文寫作能力的思考
隨著以空間定位、衛星遙感、地理空間信息系統等為代表的世界現代測繪高新技術發展日新月異，測繪工程專業人才培養也必須緊跟這一國際形勢，以培養“高品質、國際化、創新型”高級測繪工程專業人才［19］。普遍提高測繪工程專業本科生科技論文寫作能力，是實現上述目標的有力舉措之一。本科生科技論文寫作能力的培養是一項系統性工程，從已有論文培養環節設置看，盡管出發點都是好的，但往往容易流于形式，必須引起教育工作者的深思。結合測繪工程專業人才培養現狀及文獻中好的做法或建議，幾點看法如下：
（一）營造濃厚的校園學術環境與氛圍，加強科學精神培養和學術道德教育。
學術道德薄弱或缺失，是近年來學術抄襲、剽竊、造假等事件的主要原因之一，篤實的學術德行已成為高校育人的首要任務。學術成果不可能一蹴而就，需要科學精神支撐。在入學教育、專家講座、學術交流、科技創新、課程教學等活動中，需要有意識地加強科學精神培養和學術道德教育，營造濃厚的校園學術環境與氛圍。
（二）樹立人才培養的論文意識，特別是第一篇論文意識。
第一篇論文是打開論文寫作大門的鑰匙。學生能夠完成一篇接近或達到公開發表水平的正式論文，標志其寫作能力基本成熟，今后自主從事寫作的動力也由此被激發，他們將不再僅僅滿足已有知識的獲取，而是會更加主動地學習與探索新理論、新技術、新方法。高校管理者、教師要在盡可能多的場合向學生強調進行論文寫作的意義，使學生自然而然地也重視起來。
（三）樹立課程教學是學生論文寫作能力培養主陣地的意識，努力提高課程教學質量與效率。
不少文獻表明了其他論文寫作環節要結合課程教學進行，也有不少教師在通識課、專業基礎課和專業課中進行了論文寫作的訓練并取得了較好的成效。事實上，課程是教育的“心臟”，是實現教育目標的主要手段［20］。課程教學貫穿整個大學教育階段，立足課程教學漸進式地培養本科生的科技論文寫作能力，畢業生的綜合素質自然而然地會有量變甚至質變的可能。以課程教學為主陣地培養學生論文寫作能力，對課程教學環節提出了更高的要求。一是必須認真規劃課程體系，使測繪工程專業本科生的專業知識體系構建更具系統性、應用性和前沿性。二是必須加強教師隊伍建設，任課教師不僅要對自己專業的知識系統性、應用性和前沿性有相當程度的理解與掌握，還應有一定的科研實踐經驗，且必須有論文寫作發表經歷。只有這樣的教師，才能初步滿足學生創新能力培養之需。三是必須重視課程教學目標。圍繞測繪工程專業人才培養目標，所有課程應做好本課程的目標定位，并將學生論文寫作能力培養作為重要目標之一；所有任課教師應在培養學生的知識系統性、應用性、前沿性的基礎上，能夠對課程知識的創新性進行挖掘，激發學生的創新思維，培養學生發現問題的能力。公共基礎教育課程平臺教師可將學生閱讀、翻譯文獻和交流文獻內容作為學生論文寫作能力培養的主要手段，專業教育課程平臺教師則應結合課程內容，靈活采用翻譯文獻、交流文獻內容、研究進展綜述寫作、理論技術方法創新寫作等形式，全面培養學生論文寫作能力。在課程教學之外，文獻檢索是論文寫作必需的、基礎的環節，可在公共基礎教育課程平臺中盡早開設課程或講座，并作為必修環節?？萍嘉捏w中的科技論文寫作主要立足課程教學進行，其他科技文體，如項目申請書、項目總結書、學位論文、專利申請書、技術報告、技術合同等則可采用靈活多樣的形式，或設置講座單獨引入，或作為選修或必修課程引入。
（四）做好問卷調查工作，建立健全人才培養的順暢溝通交流機制，逐漸完善科技論文寫作培養的各個環節。
科技論文寫作能力的培養必然有其一定的規律，國內外好的培養模式要學，但要學實質而非形式。避免形式主義、盲目引進的最好的方式是做好問卷調查。高校管理者要調查影響教師投身科技論文寫作培養積極性的因素，教師要調查影響學生投入科技論文寫作訓練積極性的因素。將調查、反饋、落實作為探索科技論文寫作能力培養規律的重要手段，建立健全管、教、學的順暢溝通交流長效機制，是逐漸完善科技論文寫作培養環節的重要保證。
五、結束語
國家教育部提出高校要積極推動研究型教學，提高本科生的創新能力。指導本科生撰寫完成一篇學術論文的過程，被認為是全面提高本科生自身綜合素質和培養初級科研能力的過程，應該是擺脫大學創新教育困境的一個突破口。測繪工程專業本科生的科技論文寫作能力現狀與其他專業本科生類似，也需認真研究與改進。結合課程教學的初步實踐及文獻中好的做法，特別強調了要營造濃厚的校園學術環境與氛圍、要樹立人才培養的科技論文寫作意識和課程教學是學生科技論文寫作能力培養主陣地的意識，在此基礎上，必須就科技論文寫作培養的環節、措施做好問卷調查工作，建立健全人才培養的順暢溝通交流機制，使各個環節、措施更符合本校實際情況、更具可操作性。
作者：劉長建 馬高峰 張西光 單位：信息工程大學地理空間信息學院
1樹立科技檔案服務意識，強化設備監理科技檔案管理工作
科技檔案是設備工程項目管理的基礎工作，科技檔案的質量好壞和完整程度影響到設備工程項目管理工作。設備監理是依據國家有關法律法規和技術標準，對重要設備的設計、制造、檢驗、儲運、安裝和調試等過程的質量、進度和投資等實施監督，設備工程質量是對工程性質、品質和安全的綜合表述是，對設備工程質量的評價就是以科技檔案為基礎，以量化的指標進行綜合測評。因此作為項目負責人應當提高科技檔案管理意識，從思想上重視科技檔案管理工作，注重培養科技檔案管理人員的服務意識和調動他們的工作熱情，同時作為科技檔案管理人員需要轉變思想，增強科技檔案管理意識和服務意識，把科技檔案工作作為一項重要的工作來做，摒棄科技檔案工作可有可無，可做可不做的思想意識，要注重加強檔案專業知識的學習，努力掌握科學管理的原則和方法，提高科技檔案質量，要積極探索科技檔案管理模式，確保科技檔案工作更科學、更實用，為設備工程項目管理提供有利資源保證。
2建立健全有效的設備監理科技檔案管理制度，規范科技檔案工作
設備工程項目管理科技檔案是一個動態的過程，這一過程的目的和結果都是需要建立真實、完整、系統的工程檔案，因而需要從積累、形成、鑒定到整理、歸檔、利用，所有環節都需要有符合設備工程項目管理實際情況的科技檔案管理制度和設備監理工作程序，實現動態管理和績效考評，才能客觀反映設備工程項目管理的完整面貌，為設備工程建設項目服務。為此建立檔案需要遵循以下要求：①科技檔案管理制度要體現合理性、有效性。建立的設備監理科技檔案管理制度和程序需要考慮設備工程建設項目的特點和科技檔案管理的實際情況，以適應實際工作需要。②科技檔案管理制度要體現實用性、科學性。依據GB／T26429－2010《設備工程監理規范》，建立的設備監理科技檔案管理制度和程序應當具有實用性和可操作性，以便于更好地發揮制度的指導性和規范性。③科技檔案管理制度要具有權威性。建立的設備監理科技檔案管理制度既需要有效執行就要監督落實，因此制度在執行的過程中要做到有功獎賞，有過懲罰，充分體現制度的權威性。
3加強設備監理科技檔案管理人員的業務知識培訓，提高綜合素質
做好設備監理科技檔案，加強業務學習，提高自身文化素質和業務素質是保證科技檔案管理工作的需要?？萍紮n案管理人員的綜合素質和管理水平決定著設備監理科技檔案管理質量的好壞，因此需要加強設備監理科技檔案管理人員的業務知識培訓，提高綜合素質。為此需要從以下幾方面入手：①按期參加內蒙古檔案局和呼和浩特檔案局組織的檔案系列專業知識繼續教育培訓和崗位培訓工作，提高理論知識和水平，不斷加強對科技檔案管理工作的認識程度，完善科技檔案管理人員的知識結構，培養較強的檔案技術能力，同時重視信息技術和網絡知識的教育培訓工作，以適應設備監理科技檔案管理工作的需要。②注重加強科技檔案管理人員和檔案管理單位之間的業務交流。同時參加設備監理單位之間的業務交流，通過交流，相互學習，相互切磋，取長補短，吸收更好的經驗應用于自己的科技檔案管理工作當中。③注重加強個人素質教育和自身修養的培養，科技檔案工作枯燥繁瑣，不容易被支持和理解。對于科技檔案管理人員來講，就需要注重個人素質教育和自身修養的培養，要耐得住寂寞和失落，任勞任怨，默默奉獻，以飽滿的工作熱情做好科技檔案的管理工作。同時為科技檔案利用者提供方便，不斷提高科技檔案利用率，為科技檔案管理工作開創局面。④注重加強質量管理知識的培訓和學習。設備監理科技檔案是設備工程項目質量管理中的重要環節，完善的設備監理科技檔案可以為公司質量體系認證提供原始憑證和法律依據，也是公司通過質量體系審核的前提條件和必要的保證。為此作為科技檔案管理人員需要加強質量管理知識的培訓和學習。
4加強設備監理科技檔案基礎設施建設，提高檔案的利用價值
科技檔案的利用是實現科技檔案的價值重要途徑，也是科技檔案發展的力量源泉。豐富的，高質量的設備監理科技檔案是檔案管理的基礎和前提，科技檔案資料匱乏、不專業、不系統、不準確、不完整，就難以保證設備監理科技檔案的有效利用。如果科技檔案放在檔案柜里不使用，也會失去科技檔案的價值。保管是一種手段，利用才是目的。如何提高檔案管理的利用價值呢。必須加強科技檔案的基礎設施建設工作。①科技檔案管理人員要轉變思路，不斷創新，深入設備工程項目現場，根據實際需要和設備監理工程項目程序和工作規范到項目和制造廠家對各監理項目和監理人員進行指導，了解工程進度，幫助項目部和監理人員做好基礎資料的形成、整理、歸檔工作，確保設備監理科技檔案完整、準確、系統地歸檔保存。②科技檔案管理人員要做好科技檔案的基礎性工作。豐富的、高質量的科技檔案材料是科技檔案利用的前提和條件，科技檔案材料如果缺乏、不系統、不規范、不準確、不完整、不專業是很難做到合理和有效利用。作為科技檔案管理人員應當了解設備工程技術資料和設備監理工作內容、范圍，按照科技檔案管理專業方法，開展科技檔案的收集、整理、歸檔、立卷、鑒定和保管工作，確?？萍紮n案基礎性工作，以提高科技檔案的有效利用價值。③加強基礎設施建設，建立適宜的科技檔案存儲空間，配備相應設備設施以順利開展各項職能工作，建立健全方便快捷高效提供利用科技檔案平臺等。設備監理單位要根據檔案數量和檔案內容重要程度，完善科技檔案設備設施，爭取能夠確保有效管理各種載體的科技檔案，進而確?？萍紮n案資源體系的建設，促進檔案規范化管理工作不斷深入開展，與時俱進。④加強科技檔案信息化管理，實現科技檔案信息資源共享。要想對科技檔案實現信息化管理，需要用現代化的管理手段，對科技檔案進行信息存儲、檢索、利用公司網絡平臺實現科技檔案信息網絡化管理，從而實現科技檔案資源共享。⑤加強科技檔案的宣傳工作，提高科技檔案意識。利用公司的網站、局域網、微信群等現代化辦公條件，從檔案基礎知識、館藏資源、檔案查閱利用等幾個方面開展檔案宣傳工作，從而體現科技檔案開發利用所產生的作用和為公司各方面帶來有益的幫助。
5結束語
多方面加強設備工程監理中科技檔案管理是非常必要的，作為基層設備工程監理科技檔案管理工作人員需要提高科技檔案管理水平和自身綜合素質，以確保設備工程項目文件資料的科學、完整和規范，推動工程建設項目工作發展。那如何提高科技檔案的綜合利用價值，也是我們在科技檔案實際管理工作中應該認真思考和積極探索的。
作者：王若娟 單位：內蒙古自治區機械設備成套有限責任公司
摘要：在現代工業文明的基礎上，人類與自然實現了和諧相處的狀態。因此，在可持續發展的前提下，應建立資源節約型、環境友好型的消費和生產方式。就人類面臨的自然環境形勢展開了分析，提出了保護生態環境和科技創新發展中我們需努力的方面。
關鍵詞：生態文明；自然環境；自然資源；化石能源
環境與經濟的協調發展、人類與自然的相互融合，這會是生態文明創新工程中科技發展的必然趨勢。人類在自身文明的發展中，利用自然界的力量和資源創造，并以科學技術為依托，為生產和生活創造了各種便利。但科學技術在幫助人類文明不斷進步的過程中，也對地球的生態環境造成了一定的破壞。生態文明是人類在經受自然環境變化的基礎上反思的結果，但生態文明的建設仍然不能離開科學技術的支持。
1生態環境問題
科學技術主要體現在幫助人提升勞動能力、改善勞動工具，它是人類與自然的紐帶，會對自然生態系統產生間接或是直接的影響，人們對科學技術的運用可能對自然生態系統造成不可逆轉的破壞。目前，全球生態環境中的主要問題是人類對生態系統的干擾和破壞，且這種破壞已遠遠超過了自然環境的承受范圍。雖然人類采用科學技術大大提高了對自然資源的利用率，但隨著資源、能源的消耗不斷增加，污染物的排放量也在不斷增大，對生態環境造成了嚴重的破壞。有關世界資源的報告顯示，人類對自然資源的需求隨著人類數量的不斷增加而增長。比如，對木材的需求從1961年以來已增長了64%，谷類食物的消費量增加了1倍多，肉類的消費量增加了2倍以上，農產品中化肥的使用量增加了3倍多。此外，全球對有色重金屬的需求在逐年增長?；茉吹拈_采對自然環境造成了極大的破壞，人們對該類能源的使用使全球碳排放量逐年增加，并在未來很長的一段時間里，全球能源消耗量將持續增長，以二氧化碳為主的溫室氣體的排放量也將不斷增加。以2000年為基準，2010年的碳排量增長了76%，2020年的碳排量將增長36%.此外，人類對資源的需求對大氣、河流、森林、海洋等眾多方面的負面影響也越來越大，導致當代人類面臨著嚴峻的生態環境問題。人類面臨的環境和資源問題與科技的發展和應用是緊密相關的。人類工業文明主要基于物理和化學等學科，其觀念是基本一致的，忽視了自然環境的多樣化，未與自然環境形成和諧的關系，進而導致科學技術間接對生態文明造成了負面影響。此外，人類不斷膨脹的消費觀、人類主義中心論的提出以及單純地追求經濟效益的觀念也間接加劇了對環境的負面影響。
2生態文明工程應遵守的原則
基于對生態環境現狀的分析，改變科技發展的方向、及時開展生態文明工程、避免環境的惡化是人類發展的必然趨勢。因此，應制訂相應的環境工程、科技創新的戰略性目標。生態環境具有一定的復雜性，存在的問題也不是單一的、表面的。在科學技術的發展中，必須實現環境工程具有科學、系統的指導思想的目標，并重視生命周期，建立和形成有利于解決復雜問題的環境工程科學體系。對于生態環境中出現的問題，要遵循針對性原則，確立環境保護的工作重心，優先解決生態環境可持續發展問題，對研究環境管理和污染防治的重點項目給予重視。環境問題是社會經濟發展與自然環境間相互作用的復雜產物，在人類生產的每一個環節中，都要分析該環節是否會對環境造成破壞、最終能否形成完整的工程技術系統、防止出現污染轉移現象、避免出現一項防治污染技術的誕生是建立在其他污染環節之上的情況。此外，環境工程不能只停留在理論階段，要將科技創新的成果轉化為治理污染的具體措施。
3環境工程和科技創新的主要內容
地球系統工程是隨著地球系統產生的學科之一，其重點是在運用和研發創新工程和管理技術的基礎上，針對目前地球面臨的環境問題進行探索和改造。全球氣候的變化影響著人類的生活環境，比如，目前我國的極端天氣頻繁發生，造成部分地區嚴重缺水，生態環境在氣候的變化下變得更加脆弱，沿海地區受到了海平面上升的威脅。因此，對減少溫室氣體排放技術的研發已成為刻不容緩的科技創新內容。此外，地球上不僅生存著人類，還包括很多植物和動物，生物的多樣性與人類的健康發展密切相關，生物物種的不斷滅絕已成為國際社會觀注的重要問題之一。由此可見，人類必須停止對生態環境的破壞，以保護物種多樣性，維持地球生態系統的平衡。
4結束語
環境工程和科技創新是實現生態文明的重要保證。在自然環境不斷惡化和資源日益緊缺的情況下，堅持生態文明的科技觀念、減緩人口的增長和經濟發展的速度已成為解決環境問題的重要途徑。
作者：王歡 聞靜 單位：廊坊市環境保護局
工業革命以來，世界范圍內的工業科技及相關產業都有極大的發展，諸如化工、電氣等產業在內的技術發展不僅促進了社會生產力的發展，更讓人們的生活與生產有了極大轉變。例如，化工肥料、合成材料以及化石能源等在內的化學工程極大地促進了人類社會的生產力發展。然而，就在這項科技推動社會和經濟發展的同時，也為人類的生存環境和持續化發展帶來了極大的隱患，包括大氣污染、生態失衡以及能源緊缺等危機給人類敲響了警鐘。因此，人類在推動時展的同時也要對持續化發展提起重視，將化學工程與綠色科技結合起來，在實現工業生產的同時也要保障生態環境的平衡，更大程度平衡社會發展和生態環境的平衡。
1化學工程中發展綠色科技的必然性
1.1是對我國可持續發展戰略的響應
從理論上而言，經濟可以無限量的增長，然而，自然資源存在限度，尤其是不可再生的化石能源。當我國不斷以自然資源的大量消耗來推進經濟發展，就會造成資源的過度消耗，這類生產資料的價格也會不斷上漲，加大生產成本，反過來對原有的經濟效益產生負面影響。據此，我國在經濟發展戰略制定時，必須對從長遠的發展境況出發，把握關鍵所在，轉變以往的經濟發展觀念，提升資源利用效率。主要是通過完善綠色科技來實現資源的高效利用和再次利用，以此緩解經濟高速增長所帶來的負面影響，通過低排放和高治理相結合的方式，實現經濟發展的穩固性和持續性。
1.2是實現生態平衡和環境優化的重要途徑
現階段，我國已經逐步提高了對于綠色科技的重視程度，因為這不僅是改善生態環境的重要途徑，也是對國科學發展觀的契合。持續發展最重要的便是資源的持續化供給，這需要人類減緩對于不可再生資源的消耗，加快對于再生資源的研發速度，保障兩者之間相互配合，以此達到持續利用性的目的。一旦出現資源過度開發而導致的資源斷層，不僅會造成經濟和科技的倒退，更會影響整個地球生態圈的和諧關系，直接威脅到人類未來的發展和生存。因此，人們需要對可持續發展戰略提高認識層次，強化對于綠色科技的理解和應用水平，提高不可再生資源的利用率，加快再生資源的研發進度，對污染問題進行有效的控制，通過三者之間的結合來實現經濟、社會和環境的和諧發展。
2化學工程中的綠色科技
2.1運用綠色科技降低溫室氣體的排放，改善生活環境
溫室效應是威脅地球生態平衡的一個嚴重問題，引發包括海平面上升、蟲害加劇在內多個連鎖反應，加重了對人類社會的威脅程度。這種問題的出現主要是由于傳統化工產業在生產過程所產生的大量二氧化碳氣體，而對該現象究其根本就是因為當時國家并沒有對溫室效應形成完善的法律規范，化工企業排放沒有得到有效的遏制，將人類社會的發展置于了嚴重的危機之下。直到南極臭氧層空洞的出現甚至擴大，包括中國在內的各個國家才真正認識到溫室效應。就現階段我國的情況而言，不少涉及化工產業的企業已經形成了良好的社會責任感，尤其是在維護生態平衡和綠色生產的問題上，通過對綠色科技的開發和利用來改進化工生產，對二氧化碳的排放問題進行一定的控制。比較常見的一個綠色科技應用過程就是CO2與堿性氧化物反應，并將生產的碳酸鹽運用到隨后的化學生產當中去，或是供給學校做相應的實驗課程，其涉及的反應公式是：CO2＋CaO=CaCO3。不但實現對于二氧化碳的排放進行了控制，更對二氧化碳資源進行了有效的利用，實現資源節約的目標。
2.2運用綠色科技進行海水淡化處理，豐富生活資源
水資源作為人類生產的三大要素之一，對于人類生活和社會生產都發揮著非常重要的作用。然而，人類所能運用的水資源并不豐富，而且淡水危機所引發的問題也已經十分嚴重了。以海水淡化為主的綠色化工技術是現階段解決這個危機的主要方式，然而，海水淡化技術在推行之初所需的成本較高，難以投入當民用之中去。但隨著海水淡化技術研發的推進，實施成本逐漸降低，在一些大規模的運用當中逐漸起到了一些作用，而這種技術也不斷被各國所引入，包括不少發展中國家也已經有了很好的應用，并在不斷創新之中發揮了日益重要的作用。現階段，該項技術主要目標便是在利用海水獲取淡水資源的同時又不造成環境危害，比較常用的做法就是利用氫氧化鎂實現。而這項物質不僅環?？煽浚页杀镜土?，而且操簡單。更重要的是，這個過程不會產生二次污染，實驗的實踐效果讓大多數人都十分滿意，也顯示出了相當的的應用前景。
2.3綠色科技對香料香精生產的改進作用
香精和香料是人類社會中比較常見的物質資源，也是我國進出口貿易的重要組成。然而，通過傳統工藝來生產這類物質往往會造成較大的環境污染，而難以對產品品質進行保障。而造成這種現象的主要原因，是因為傳統工藝在技術和理論上存在較大的缺陷，雖然操作簡便，但是往往會造成巨大的資源浪費和環境污染，最終所生產的香精香料也存在不少的質量問題。據此，相關機構利用綠色科技的理念對香精香料的生產進行了改良，不僅在生產過程中降低了資源浪費和環境污染，更降低了包裝所帶來的材料浪費和污染，最終實現對于產品的質量保障，以此來實現社會經濟與生態環境發展的協調性和持續性。
3結論
綠色科技是一個龐大的整體，主要是利用綠色環保節約的理念為主導，對化工的生產過程進行改良，在化工企業發展的同時又不會對生態環境造成負面影響，還對我國的可持續發展戰略進行了響應。據此，積極創新和發展綠色科技，盡量減少化學工程對環境的負面影響，促進化工企業對生產過程的改良，提高資源利用效率。然而，綠色化工技術的開發仍舊是一項充滿挑戰的事情，需要我國社會各界的通力協作，，將理論知識和實踐經驗進行有效的結合，不斷促進綠色化工技術的革新。
作者：尤唱 單位：沈陽師范大學化學與生命科學學院
1.熱能與動力工程的基本內容
熱能與動力工程所研究的內容主要是指熱能與動力之間的合理轉化。在實際應用的過程中，可以依賴于多種不同的方式，實現熱能動力或熱能電能的合理轉換，以促進能源的高效率利用，發揮其在提升經濟效應水平方面的重要價值。結合實踐經驗來看，熱能與動力工程的應用在解決能源利用問題方面有著非常重要的價值，直接關系到電力企業的經濟效益水平。當前實踐中，熱能與動力工程涉及多個學科，且各個學科相互關系非常復雜與系統，后期應用中還可以支持電能與機械能的相互轉換，為社會經濟的高速發展奠定了非常良好的基礎。從專業構成的角度來說，熱能與動力工程的研究內容可以劃分為以下幾個專業模塊：第一是建立在熱能轉換與利用基礎上的熱能動力及其控制工程（包括新能源的開發、能源環境利用工程在內）；第二是建立在內燃機及其驅動系統基礎之上的熱力發電機及汽車工程；第三是建立在電能轉化為機械功基礎上的流體機械與制冷低溫工程；第四是建立在機械功轉化為電能基礎上的火力火電與水利水電動力工程。
2.熱能與動力工程對經濟環境的影響
1）從經濟角度來說，熱能與動力工程在我國的經濟發展體系中有著非常普遍的應用，涉及多個相關的行業與領域。包括電力、鋼鐵、金屬、石油，以及建筑在內的多個行業領域在自身發展過程中均對熱能有著相當大的需求。當前已形成的風力發電技術以及動力發電技術能夠通過一定的技術手段，將動力能轉化為電力，從而為電力事業的發展提供源源不斷的動力支持，為社會大眾創造更加良好的生活環境。結合我國的實際情況來看，電能是整個經濟發展體系中的基礎與支柱，熱能與動力工程的應用勢必會為電能的發展營造一個更加良好的環境氛圍，以促進社會經濟的良性發展。當然，在這一過程中，新能源的有效利用是實現社會健康可持續性發展的主要動力，因此必須充分結合社會發展的現狀，最大限度地利用并促進新能源的開發，以創造出更加豐富的社會經濟價值。2）從環境角度來說，結合我國各個行業領域對能源的利用現狀，發電功能的實現主要是通過煤炭或石油等常規能源來實現。然而，傳統意義上的生產方式無法控制污染物的排放。在此類常規能源轉化為電能的過程中，勢必會排出大量的有毒有害物質，所產生的物質不但會造成環境污染，同時也會對大眾的健康造成危害。為了促進經濟水平的高速發展，很多時候會忽略環境保護的重要性，最終對整個生態環境造成非常不良的影響，當然也給人們的生活帶來了很大的不變。而在電力生產中通過對熱能與動力工程的應用，能夠很好地緩解生產中存在的困境，通過對各類清潔能源的綜合應用，減少生產過程中排放的污染物質，減輕環境污染，不但符合社會發展需求，還能夠為社會大眾提供優良的生活環境，促進社會和諧可持續發展。
3.熱能與動力工程的創新應用
3.1熱能與動力工程在鍋爐及熱電廠中的應用現狀
1）熱能與動力工程得益于科學技術的不斷進步以及信息技術的應用使得其能夠被應用在鍋爐中。鍋爐是由外殼以及鍋爐使用過程中的電器控制系統組成，鍋爐在使用過程中主要是燃燒的過程，鑒于燃燒使得鍋爐產生極大的熱能，在爐底安裝控制器就是為了能夠隨時監控鍋爐的運行情況，這也是保護鍋爐安全的重要手段之一。在鍋爐實際運行過程中，其自身就會形成一個自我保護系統，它會將一定的機械熱能轉化為其他能量以達到保護自身的目的，但是，意外在所難免，往往或因為這部分轉化的能量而燒壞鍋爐，因此，必須要對鍋爐的運行進行智能化的管理與控制，從而能夠有效地使鍋爐的運行精密度得到提高。2）熱能與動力工程的應用主要表現在兩個方面：第一，在節流調節中改變工作狀況可能會造成不小的節流損失，但在溫度恒定的條件下，截流調節的負載適應性明顯高于噴管調節，因此節流調節多適用于容量較小的機組；第二，噴管調節是在滿足負荷適應性的基礎上，為了能夠提高汽輪機的工作效率，達到平衡各種不同汽輪機的調節以及變化。
3.2熱能與動力工程在鍋爐與熱電廠中的技術創新
1）在熱能與動力工程研究領域中，如何實現對鍋爐在燃燒過程中熱能的轉化工作是非常重要的問題之一。在本領域技術創新的發展過程中，鍋爐的作業方式轉變為了智能式，可促進鍋爐穩定性以及安全性的提升。同時，考慮到燃燒期間的空氣、燃料與鍋爐溫度之間有非常密切的關系，因此可以通過對預設值的綜合比較實現對鍋爐性能的合理檢測。同時，工作人員也可以通過開展模擬實驗的方式，準確地評估鍋爐內部的氣體流動情況，預先設置模擬數值，評估不同速度下所形成的矢量圖，以此為邊界層分離關系的研究提供參考依據。2）在熱能與動力工程的研究領域中，可以通過合理利用重熱現象的方式，根據熱電廠的實際運行情況，科學確定重熱系數，以達到減少能量損失的目的。與此同時，從調頻角度上來說，相較于一次調頻模式而言，二次調頻的精確性更高。在電網頻率保持恒定的條件下，可以通過智能調節的方式對二次調頻預先設置對應的方程式，以實現對機組的重分配與組合，滿足控制功能的要求。
4.結語
在現代經濟社會快速發展的背景下，各行業領域對于能源的需求呈現出了相當顯著的增長趨勢。在能源生產與利用領域中，熱能與動力工程的建設發展受到了各方工作人員的高度關注與重視，其應用范圍也呈現出顯著的拓展趨勢。為了充分發揮熱能與動力工程的應用功效，必須重視對本領域相關知識點的研究，以便真正意義上掌握熱能與動力工程研究精髓，通過積極展開熱能與動力工程科技創新的方式，促進工作效率的提升，改善能源利用率。只有做好科技創新方面的工作，方能創造更加豐富的經濟價值，同時達到緩解環境問題的目的。本文圍繞熱能與動力工程科技創新方面的關鍵問題展開了系統分析與研究，希望能夠根據實際的工作環境來靈活確定熱能與動力工程的使用方式，正確地發揮熱能與動力工程的作用，從而達到優化行業領域發展水平的目的。
作者：劉德興 單位：羲和太陽能電力有限公司
1加強成果實用性
科技成果的研究最終目的就是為了實際應用，為經濟發展做貢獻，如果研究出的成果只能談資，沒有多大的實際價值，那這不算是什么科技成果。我國在科技創新方面遠遠落后于其他國家，除了傳統的教育方式有問題外，還有就是人們觀念至今還未徹底轉變。大學教育，大部分仍以理論教育為基礎，對實踐教育性的方法大都不怎么重視，我國在理論科研方面是走在世界的前面，但取得的科技成果成就并不顯著，原因就在于“能說卻做不到”，不是技術的問題，而是本身動手能力差，無法在固有的成果上面做出有創意的舉動。再加上我國體制和政策的特殊性，科技人員在創新這方面受到了一定的限制。先當今社會，我們一直強調理論結合實際，主觀與客觀相符合，如果只談理論，將科技成果理想化，失去了它的實用價值，那對于一個國家的發展也沒有多大益處。所以一定要真正做到，理論指導實踐，實際需要什么，就創造什么，切不可盲目天真，為現實生活去搞科技，不是為了科技而科技，科技不同藝術，你可以喊著為藝術而藝術，因為藝術本身只具有審美性，不存在實用性?？偠灾?，要轉變傳統觀念，注重科技的創新，成果的實用性，將抽象化轉變為具體化。
2加強土地科學建設
土地科學作為重要學科的突出地位并沒有得到體現，土地科學在我國學科體系中的地位與社會經濟的需求極不適應。隨著人口增加、工業化和城鎮化進程的不斷加快，土地需求迅速擴大。必須有技術和措施的保障，這保障就是土地工程。土地工程就是運用工程手段解決土地問題，把未利用土地變為可利用土地或把已利用土地進行高效利用，能動協調人地關系和諧發展。
3工程學科的重要性
3.1土地工程學科建設是國土資源管理工作不可或缺的基礎支撐
國土資源管理工作的目的是在新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路進程中，正確處理保護資源、保障發展、維護權益三者的關系，促進經濟社會又好又快發展。
3.2我國的土地工程學科的相關技術人才
目前仍然很匱乏，究其原因，主要是因為我國對土地工程學科的建設不重視，這項學科的發展也得不到相應的資金支持；其次，學生對這門學科不熱心，對我國土地資源缺乏管理和保護的意識，整體意識不高，在如今別的一些價值觀的影響下，如拜金主義、個人享樂主義等，使學生沒有那種吃苦耐勞的精神，拼搏勁兒不夠；土地工程的研究在我國起步比較晚，相對其他學科，處于發展初期，它的未來前景似乎還沒有顯露端倪，人們看不到它的發展方向在哪里，似乎覺得由它無它都一樣。在理論成果的研究和實踐取得的成就方面九牛一毛，不足以引起社會重視?，F在人們最多關注的就是環境問題，人地資源的利用狀況，很少有人會想到土地工程以及土地工程科技。所以，必須要重視起來，要加大在這方面的發展，讓土地工程科技和土地工程學科走人大眾生活，為我國土地的利用和以后發展做長足準備。
4工程學科發展與工程人才培養
4.1正確處理當前效益與長遠效益之間的關系
工科注重的是科技成果在工程技術領域中的應用，具有很強的實用性和功利性。在爭取科研經費、充實學校財力和促進經濟發展、提高綜合國力方面，都比理科占有優勢。發展工科，更重當前效益。
4.2在學科發展上既要扶優，又要扶貧
土地工程的實施有利于促進人類社會的和諧穩定發展，建立完善的學科體系可以從基礎上解決土地工程無學科理論支撐的問題，全面促進土地工程行業的健康發展和土地資源的高效、持續、科學利用。
5結論
土地工程科技對推動土地工程學科的發展有著顯著的影響，反過來，工程學科的良好發展尤又為這項科技的發展既提供了發展理論和動力，有提供了專門的專業人才，兩者的影響是相互的，是唇亡齒寒的關系，只有它們相互配合，相互促進，才能在以后取得很好的成績。另外，國家和社會也應對土地工程加以重視，加強財力和物力的投入，為土地工程的長遠發展提供結實的物質基礎，只有物質有保障，才能安心搞科研，才能真正研發出對我國經濟和社會發展有益的，有實際實用效果的科技成果，才能造福大眾。
作者：王雷 單位：孫吳縣國土資源局
摘要：目前，我國已經進入了快速發展的階段，建筑行業也進入到了快速發展時期，建筑行業正在向可持續發展目標進發。建筑行業中的建筑工程科技檔案，就是在建筑行業的工程活動中，對工程項目進行管理和記錄的文件，其中主要包括規劃文件和設計圖紙。本文對建筑工程科技檔案在安全生產中的作用進行了分析。
關鍵詞：建筑工程；科技檔案；安全生產；作用
隨著我國社會經濟的快速發展，建筑行業日益興盛，成為了我國重要的支柱型產業。建筑工程中的施工水平直接影響著整個建筑工程的質量，施工單位要想做好建筑工程的施工工作，一定要對建筑工程科技
檔案引起重視，充分發揮建筑工程科技檔案在施工過程中的作用，使建筑工程的施工工作順利完成。
一、建筑工程科技檔案的概念及特點
（一）建筑工程科技檔案的含義
在建筑工程的施工過程中，建筑工程科技檔案屬于一種比較特殊的信息材料，主要是檔案管理人員將整個建筑工程項目中的過程利用文字、圖片以及表格的形式記錄下來，比如規劃過程、施工過程以及竣工過程等，之后會對其進行整理和歸檔，使其成為建筑工程的科技檔案。
（二）建筑工程科技檔案的基本特點
1.建筑工程科技檔案包含的內容比較豐富，涉及的領域也比較廣。在建筑工程的科技檔案中，包括了整個建筑工程的多方面信息，比如建筑工程規劃許可證書、施工圖紙設計、工程開工審核以及建筑材料申請等。由此可以看出，建筑工程科技檔案包含的內容比較豐富，涉及的領域也比較廣。2.建立建筑工程科技檔案需要較長的時間。在建筑工程項目的建設過程中，工程科技檔案是對整個工程項目進行記錄，而且還要隨著內容的增加不斷擴展和改進。因此，建筑工程科技檔案的建立是一個比較龐大的工程，要想建立完善的建筑工程科技檔案，必須要經過較長的時間，有的甚至需要花費幾年的時間，這也是建筑工程科技檔案的一大特點[1]。3.建筑工程科技檔案具有補充、修改的多變特點。在建筑工程的施工過程中，設計圖紙是設計人員精心管理的成果，屬于主觀上的物品，它和竣工圖紙存在本質上的區別。所以，如果在施工過程中發現不合理的地方或者是有缺失的地方，就會及時進行補充和修改，避免出現不合理的建設情況，隨之修改的還有建筑工程的科技檔案，因為它主要是記錄建筑工程施工中的各個環節，不管哪個環節發生變化，建筑工程科技檔案也要跟隨著發生改變，所以說建筑工程科技檔案具有補充和修改的多變性特點。
二、建筑工程科技檔案的收集和歸檔現狀
（一）收集材料不及時
在建筑工程的施工過程中，建筑工程科技檔案是一項竣工形式的文件，它是在建筑工程的施工過程中不斷積累形成的。因此，要在建筑工程一開始就設置建筑工程科技檔案的記錄工作。另外，還要安排專人進行整理和收集，并且單位領導要不定期檢查，保證建筑工程科技檔案的準確性。但是，有一些建筑工程只重視施工的進度，在建筑工程竣工之后才開始完善科技檔案，這樣會使建筑工程科技檔案出現收集不及時的現象，導致檔案的內容不完整，缺少準確性，所以也就失去了建筑工程科技檔案的作用[2]。
（二）歸檔的效率和合格率差
在2001年以前，建筑工程科技檔案的歸檔率和合格率都還在90%以上，但2001年之后，這一數據已經不足50%，甚至有部分建筑工程科技檔案還出現了丟失和損壞的情況。這主要是因為建筑單位對科技檔案的管理沒有制定相應的制度，才會出現歸檔率和合格率下降的現象，進而不能充分發揮建筑工程科技檔案在建筑工程項目中的作用。
三、建筑工程科技檔案在安全生產中的作用
（一）建筑工程科技檔案在工程改造、擴建等方面的作用
對于建筑工程項目而言，建筑工程科技檔案不僅能夠真實地反映出工程各個環節的情況，還能對每個活動進行詳細的記錄，是唯一一個記錄基本信息的重要文件。因此，它具有真實可靠的重要依據和憑證的作用。目前，隨著人們生活水平的不斷上升，一些原本的建筑工程已經不能符合居民的需求，需要及時進行重建、改建或者是擴建。在實施這些項目時，原有的建筑工程科技檔案就起到了非常重要的作用，能夠為建筑工程的實施提供良好的依據和憑證，同時還能對建筑的承載能力、抗壓能力以及地基的基礎等進行分析，從而為工程的擴建和改建收集足夠的信息。比如，山西某鐵路局的居民樓創建于上世紀70年代，對于現在人們的生活而言，使用面積比較小，室內布局也不合理，所以，為了改善居民的住房條件，適應居民的住房需求，在1994年時，山西鐵路局對這棟樓進行了擴建。在擴建之前，設計人員對這棟樓之前的設計圖紙進行了詳細的分析和研究，在原本地基以及不影響原本住宅結構、美觀以及使用情況的基礎上，對其進行了擴建。經過200多天的施工，這棟樓中的每戶居民住房面積都增加了5平方米。由此可見，建筑工程科技檔案是建筑施工的重要依據和憑證，不僅能夠促進建筑工程的持續發展，對人們的安全生活也有著非常重要的影響。
（二）建筑工程科技檔案在建筑工程設計工作中的作用
在建筑工程的施工過程中，一套精準、完整、有效的建筑工程科技檔案是通過檔案管理人員精心創建才產生的結果，它能夠節省大量的人力和物力。比如，如果有兩個小區的結構非常相似，那么在設計其中一個小區時，就可以使用另一小區的建筑工程科技檔案和設計圖紙，只要對地基部分進行適當的修改就可以，這樣能夠大大的節省人力和物力，原本要花費大量的人力和物力，通過建筑工程科技檔案和圖紙的共享，能夠節省一半左右。所以，建筑工程科技檔案在建筑工程的設計方面也起著非常重要的作用，能夠在特定的時間內提高建筑工程的經濟效益。
（三）建筑工程科技檔案是工程事故分析和大維修的依據
目前，一些建筑工程可能會需要進行大規模的維修，或者是一些工程會發生事故，因此，要對事故發生的原因進行分析。要想充分做好建筑工程的大維修和事故分析工作，首先要做好建筑工程大維修的規劃和編制工作。比如，對建筑工程地基的結構、鋼筋配制情況以及管道的鋪設情況等進行分析，這些如果單純依靠現場勘測是遠遠不夠的，尤其是建筑工程的本身可能會存在比較大的危險和安全隱患，威脅工程的使用情況。所以，建筑工程科技檔案的作用就顯得更加重要[3]。比如，在1991年山西某個小區內的一棟樓由于當初設計時，給水管道用的是廢棄的管道，所以在使用時出現了漏水的情況，給整棟樓帶來了影響，使樓體出現了裂縫的現象，這嚴重影響了居民的生活。負責該建筑的技術人員對現場進行了勘測，又查閱了相關的建筑工程科技檔案，最終找到了真正的原因:在進行這棟樓的施工時，沒有對給水管道進行處理，將其埋設在房屋的附近，從而造成了漏水的現象。之后對其進行了處理，恢復了房屋的正常居住。由此可見，建筑工程科技檔案在建筑工程的大維修和事故分析中起著非常重要的作用，促進了建筑工程更好地使用。綜上所述，對于建筑工程的質量來說，主要是通過建筑工程科技檔案體現出來的，而且在建筑工程的設計方面也起著非常重要的作用。所以，一定要對建筑工程科技檔案的特點進行分析，在建筑工程中發揮科技檔案的作用，促進建筑工程的持續發展。
摘要：對我國的現實情況而言，農機產業形成和發展都促進了農業生產的整體效率提升，而且對于農業現代化以及成本控制等方面也都有非常重要的影響。堅持對農機科技進行創新，也是促進農業機械化有更好的發展，全面推進農業現代化發展的必經之路。本文將針對怎樣提升農機工程的具體科技創新水平展開分析。
關鍵詞：科技創新策略；農機工程；研究分析
對一個國家而言，農業機械化就是農業向著現代化發展的一項基礎性內容，同時也是農業科技的先進應用和推廣的載體之一，農機工程的科技水平越高，就越能降低農業生產耗費的成本，同時在較大程度上提升勞動生產率、土地產出率，繼而有效提升我國的農業綜合性生產水平以及農業產業化的整體水平等。
一、當前農機科技現狀
農機科技，即是將科學技術同農機生產進行有效融合（或是對于農村經濟當中需求的產品發展加工技術和生產手段），科技往往是第一的生產力，也是在勞動生產的時候，人們維持自身發展的一項手段。將勞動生產同科學技術相互融合起來，能夠令人們的生活變得更加便利和豐富。
（一）重視程度不夠
目前我國的農機工程水平不斷地提升，在針對農機工程進行科研的工作上也有比較理想的成果，不過大部分成果都沒能和農業生產相結合，自然就無法獲得實際性的經濟收益以及社會效益。目前我國依然強調生物科技的發展，因此農機工程的發展尚且沒能受到充分重視，而且人才、物力支持也相對比較薄弱。
（二）技術水平滯后
目前針對農機工程的技術研究以及實際應用都相對落后，雖然我國已經開始重視農機工程的基礎性建設，不過就實際情況來看水平依然相對較低。雖然農業機械化的水平在逐漸地升高，不過農產品的加工技術和農機裝備水平依然處在發展階段，加上農產品的運輸制度也不是非常完善，經常會出現滯銷情況，針對農村地區的經濟情況形成了一定的損傷。與此同時，我國的工業化水平飛速發展，導致農作物的生長、生產環境都受到了破壞，也會對農機工程發展造成一定的不良影響。
（三）培養人才以及評價機制不夠完善
因為我國目前還處于農機工程科學發展的階段，因此技術性人才比較匱乏，很難滿足現代化農業的經濟發展實際需求。另外，農機工程會涉及到很多領域的科學知識，和生物學、機械學等都有比較密切的聯系，這都會對農機工程的從業人員提出更嚴格的要求。再加上農機工程行業當中對于人才的待遇比較差，很難吸引更多的優秀人才進入到該領域當中，形成一個人才斷層，不利于農機工程的發展和創新。
二、如何創新
（一）建立并完善現代化產業管理系統
從整體上來看，農業生產和基礎性設施、機械設備等存在非常密切的聯系，農機工程得以發展，將會對農業生產力產生比較重要的影響。相關政府部門需要盡快針對實際情況制定出農機工程的科技發展你知道思想，提升資源優化配置的力度，借助農機生物技術和工程技術優勢來帶動農機產業發展，有效推進農機工程的科技創新水平。另外，還需要形成系統、規范化的研究機制，有效拉動現代化農機的基礎性設施建設事業，開發新技術，形成比較完善的產業管理系統。
（二）完善現有評價體系
目前我國已經擁有的農業生物技術的研究力度要遠遠超過農機工程技術的研究力度，僅強調育種以及種植工藝等方面的問題，并將其作為科技創新內容，令農機工程的基礎性設施很難滿足當前農業經濟的發展要求。需要提升對于農機工程的技術進行研究和支持的力度，給農機工程相關的科研項目適當的經濟支持，確保其能夠順利完成。另外，針對農機工程的科研成果進行評價的機制也需要進行適當的構建和完善，有效拉動農機工程的具體科研成果以及農業生產的實際情況相互融合，提升現代化農機工程技術在理論性上的發展水平。
（三）加大人才培養的力度
任何企業單位進行發展的過程當中人力資源都是比較重要的一種，農機工程學科當中，人才也是能夠有效促進其科技創新性的發展的力量之一，我國當前階段急需提升農機工程的學科教育力度，培養出一些專業性的科技人才，在一些重點的高校當中設置專門針對農機工程進行學習的專業或者是科研項目等，組建擁有較高專業水平農機工程的優秀人才團隊。比起一些比較先進的國家來說，我國的農機工程學科還處在發展的早期階段，農機工程的人才培養機制尚且不是非常完善，所以還需要國家對其進行扶持，并關注農機工程。比方說，可以實行校企合作的形式，將一些儲備人才直接安排到企業當中工作，并且鼓勵一些核心技術人員定期到學校當中進行適當的技術交流，資源共享、利益共享，實現全面的雙贏。結語：總的來說，農機工程實現高度科技性，能夠促進農業的發展，目前我國的農機工程在技術理論的研究以及應用上都比較滯后，培養人才以及評價的機制都不是非常完善，要提升對其進行重視的程度，建立起完善的管理制度，培養出優秀的人才，促進農機工程更好地發展。
作者:邢湘琴 郭春華 單位:黑河市遜克縣干岔子鄉農業綜合服務中心
一、德國工程科技人才培養模式——以埃斯林根應用科技大學為例
德國應用科技大學（Fachhochschule，簡稱FH）以培養應用型高級人才，特別是工程師及相應層次的職業人才為目標，以規模小、技術應用性強、就業率高見長，人才培養強調面向應用、面向實際、面向未來，培養的是掌握科學方法、擅長動手解決實際問題的工程人才。埃斯林根應用科技大學在德國應用科技大學中名列前茅。據1996年《Manager》對德語國家（瑞士、奧地利，包括蘇黎世大學在內）的技術大學進行排名，埃斯林根應用科技大學排行第七，在所有參與排名的德國應用科技大學中排位第一。[2]埃斯林根應用科技大學自2005年起實行三年制學士和一年制碩士培養方案，學制四年，分為預學期和7個正式學期，包括：基礎階段、專業基礎階段、專業階段等三個階段；共同學習和專業學習兩個學習過程；預實習、工業實習、畢業實習與設計等實踐環節。首先是12周的預實習，即預學期，主要是為了認識實踐。進入到正式學期后，分為三個學習階段：第一個是基礎階段，包括第1~2學期，完成校級平臺的基礎課程，主要是自然科學基礎課。第二個專業基礎階段，包括第3~4學期，主要完成系級平臺針對所有專業及專業方向的共同技術基礎課。需要注意的是，在第3學期有一個階段考試，只有通過考試的學生才能進入專業學習。埃斯林根大學也以此為界，把所有課程分為1~3學期的共同學習過程和4~7學期的專業學習過程。第三個是專業課階段，包括第5~7學期，這個階段需要完成工業實習以及各專業方向的特有模塊。第5學期是4個月的工業實習，第6學期是實踐教學模塊和各專業特有的限選課模塊，而第7學期則是畢業設計與畢業論文。（見表1）特別說明的是，進入到專業學習過程后實踐環節比重較大，包括項目制作Ⅰ、項目制作Ⅱ、工業實習和畢業設計等環節，占據專業學習過程總學時的一半以上。而且第4學期的項目制作Ⅰ，屬于課程設計；第6學期的項目制作Ⅱ，屬于創新設計；而第7學期的企業畢業設計，屬于綜合訓練。顯然這些實踐環節被精心安排為一個由淺入深、循序漸進的過程。
二、美國的工程科技應用型人才培養模式——以麻省理工學院（MIT）為例
麻省理工學院是美國排名第一的工學院。1994年，該院院長喬爾?莫西提出《大工程觀與工程集成教育》的長期規劃，指出工程教育需要從“重視工程科學理論的分科教育”向“更多地重視工程系統及其背景的教育”轉變，確立了大工程教育理念，其課程體系設置也充分體現了大工程教育觀。MIT的課程體系包括必修課、專業核心課、專業領域課程、非限制性選修課、信息交流課、實驗和提高類課程等六類課程。每類課程都有明確的學分規定（見表2）。必修課和信息交流課是所有科系的學生都必須上的。MIT注重通過對課程結構的規定達到一定的培養要求，規定相當具體，比如要求學生學習8門人文、藝術和社會科學課程（HASS），達到32個學分。而HASS課程又分為文學類、語言、思想和會準則類、視覺藝術和表演藝術類、文化和社會研究類、歷史類等五類。8門課程中的3門必須選自這五類，且其中一門必須選自第一、第二或第三類。另一門必須選自第四或第五類。第3門可以從前兩門課所在類以外的三類中挑選。MIT的各類選修課程都有大量的課程做支撐，雖然必修課的人文類課程只要求選修8門，但人文社科學院卻開設了幾百門課程供學生選擇。專業領域的課程也是如此，許多科系要求學生在幾十門專業課程中選擇不少于3個專業方向的專業領域課程。此外，MIT還有種類繁多的項目課程，包括以培養學生實踐能力為主要目的的本科實踐導向項目、獨立活動期項目；有注重學生研究能力培養的本科生研究導向項目、大學二年級學生研究型課程；[3]還有為學生提供綜合的、跨學科知識背景的聯合課項目、媒體藝術與科學項目；著重培養學生實驗能力的實驗研究小組項目等等。
三、美、德工程科技人才培養模式對我國的啟示
1.美國的啟示：學科壁壘與課程綜合化問題
中國高校近年來很注重借鑒美國課程模式，從重基礎、寬口徑，加強工程能力培養的改革，到近來提倡的創新教育、素質教育，通過綜合化的高等工程教育課程培養具有大工程意識和技能的工程師體現了美國工程科技人才培養的觀念?！按蠊こ探逃笔敲绹こ探逃?0世紀90年代以來的主流思想。他們認為社會是一個不可分割的整體，在科學技術進步和經濟發展的同時不能忽略社會文化、環境、道德等其他方面的因素。由此呼吁工程教育回歸其本來涵義，把工程教育改革建立在學科基礎上，更加重視工程實際以及工程本身的系統性和完整性。因此，工程教育不僅應該讓學生學習工程科學的知識和理論，還應該“讓學生接觸到大規模的復雜系統的分析和管理，這不僅是指對有關技術學科知識的整合，而且包括對更大范圍內經濟、社會、政治和技術系統日益增進的了解”，[4]這就要求工程教育的內容應重新進行調整和綜合，打破學科壁壘，把被學科割裂開來的工程再還原為一個整體。這就要求高校以跨學科的視角進行課程設置，充分考慮學科之間合理的交叉融合，培養學生寬厚的工程知識背景。現在的課程群建設只是把相關課程機械地集合在一起，并沒有整合教學內容形成新的課程，甚至沒有建立課程之間真正的聯系。有些學校人文課程的開設還具有一定的盲目性，幾乎是想開什么課就開什么課，有什么教師就開什么課，沒有挖掘工程科學內涵本身所具有的人文精神，或是把人文教育作為一種科學體系來考慮。[5]比如，仲愷農業工程學院工程專業的通識課程平臺的課程包括：思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱、馬克思主義基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、大學英語、體育、大學信息技術基礎、軍事理論。美國的通識課程門類豐富，充分展示出科技與人、社會之間的關系，真正體現了融合科學教育、人文教育和工程專業教育為一體的大工程教育思想。美國的通識教育以龐大的選修課作為支撐，這不但是學生達到通識的必然基礎，也為學生個性化的學習提供條件。從麻省理工學院的培養工程科技人才的模式來看，美國工程專業的課程體系有四個特點值得借鑒：第一，為學生規定必須學習的基礎知識課程。這些課程可以為工程領域內的一些專業提供更為廣闊的專業知識，可以為學生在選擇某一工程專業之前提供探究工程領域內各種問題的機會。第二，以龐大的選修課程作為支撐，為學生提供綜合知識背景。比如麻省理工學院規定學生必須學習自然科學、社會科學、工程技術和信息交流等方面的19門課程，各類課程都有大量的選修課供學生選擇。第三，通過靈活多樣的項目課程、實驗課程加強學生實踐能力的培養。第四，注重學生個性并促進其創新能力發展。學生根據各自不同的知識結構、興趣特張選擇不同的課程和學習路徑，自行組織課程和學習內容。比如MIT的實驗研究小組。
2.德國的啟示：三段論課程模式與課程實踐化問題
中國高等工程教育受早期蘇聯的影響，習慣于從科學性和系統性組織課程內容和學習，這種學科課程思維模式根深蒂固，使得我國大部分工科專業課程體系存在幾個難以改變的問題：一是課程體系保持公共基礎課程、專業基礎課程、專業課的三段論模式；二是學科壁壘仍舊沒有打破，課程在學科內單向進行；三是工程實踐課與理論課的矛盾未得以解決。[6]仲愷農業工程學院也存在這種情況。2009年，仲愷農業工程學院工科專業的課程體系由4個平臺2類課程組成，即通識課程平臺、學科基礎課程平臺、專業課程平臺以及實踐教學平臺四個平臺。選修課和必修課兩類課程見表3。這在結構上看起來是開始實行“平臺+模塊”式課程，但是具體的課程設置卻沒有改變：通識課程平臺是以往的公共必修課和公共選修課；學科基礎課程平臺是以往的基礎必修課和專業基礎必修課；專業課程平臺是以往的專業必修課及選修課；實踐教學平臺也是以往的實踐教學。盡管結構改變，但整個課程體系的實質仍然是以往的“公共基礎課+專業基礎課+專業課”的三段論模式。德國埃斯林根應用大學的工程專業課程體系也是三段論模式，然而德國的工程教育模式在世界上享有獨特的聲譽。這是由于它的工程科技人才培養緊緊圍繞工程實踐性這個中心。德國工程專業的課程開發源于對企業現狀、對技術與產品未來發展趨勢的分析，并邀請一定的企業界人士共同參與設計，政府是企業與大學之間的紐帶；工程專業的大學教授被要求至少具有5年以上的工程實踐經歷，教師教學與工業界形成了自然聯系的網絡，在學生的學校教育和企業實踐訓練之間存在較好的結合。[7]與德國相比，我國工程教育具有“缺乏與工業界的緊密聯系”的先天不足，由此造成的“工程化”不足問題嚴重影響教學、實驗、實習和畢業設計等實踐教學的各個環節。盡管一直呼吁“要加強實踐”，但很多院系仍是過于強調理論知識的正確性與嚴密性而忽視工程技能的培訓，實踐教學經常被作為理論學習的附屬品，實行“彈性”學時。[8]然而，實踐是工程教育的根本。因此，要將階梯型課程結構改變為滲透型課程結構，也就是將實踐環節融入理論課程中，在理論課程教學中滲透實踐內容；要按照循序漸漸、螺旋式上升的認識方法，由模擬型向實戰型、驗證型向創造型、單一型向綜合型轉化，精心安排實踐教學環節；要堅持加強與企業的聯系，持續深化產學研合作教育模式。
3.德國與美國的啟示：實踐課與理論課的平衡
德國工業大學的課程體系有兩個思想淵源，一個是洪堡大學崇尚理論研究的教育思想與巴黎理工大學強調技術科學理論體系化的結合；另一個則是源于十八九世紀德國重商主義的堅定信仰，即科學在實際生活中的應用可以為國家帶來財富。在這兩個思想基礎上，德國工業大學形成了既重視理論研究又密切聯系工程實際的傳統。今天，德國工業大學里的課程結構可能就是一種在理論和實踐兩極中尋求平衡的結果。學生必須圓滿完成基礎學習和主科學習，方可認為受到了理論及實踐兩方面完美的教育。[9]德國工業大學的基礎學習主要包括自然科學，意在發展學生的科學知識基礎?；A學習的技術以通過前期考試為準。前期考試主要是檢驗學生是否在總體上理解了所學的基礎科學知識。通過了前期考試方能進入主科學習。主科學習包括聽課、實驗室工作、小組課程設計和畢業設計等。這一階段的可選課程不管是書目和種類都是大量的，實踐環節比重也較大。研討課及項目設計的題目要求很高，是對學生解決實際問題能力的鍛煉和考查，它們來自并將用于需要解決實際問題。學生往往通過項目設計與工業界接觸親身體驗未來的工作環境。最后的主科考試主要考查學生對所學專業領域的學習和研究的程度。我國也可以借鑒此法，分別考查學生的理論學習和實踐效果，以達到理論和實踐的平衡。實際上，作為世界上最為典型的兩種工程科技人才培養模式，德國模式強調統一的必修要求，注重培養學生的工程設計能力、嚴謹務實的精神；而美國模式注重工程科學基礎，強調多學科交叉、可選擇性、主動性以及創新思維的培養。德國模式重技術，以“術”為主；美國模式重科學，以“學”為主。而今這兩種各具特色的工程科技人才培養模式存在互相向對方靠攏的趨勢。可認真研究二者之長處，結合本國本校的實際情況處理好“學”和“術”，也即理論和實踐的關系。
本文作者：楊婧蔡立彬工作單位：仲愷農業工程學院人事處
石漠化綜合治理艱巨性與科技支撐
在喀斯特山區，由于其特殊的地理環境，生態系統及其脆弱，決定了石漠化綜合治理工程的艱巨性與長期性。蘇維詞［17］、楊勝天［18］通過研究貴州喀斯特山區生態系統，指出喀斯特生態系統具有易損性強、環境與人口容量小、穩定性低、變異敏感度高、承災能力弱、自然恢復速率低等特點。覃小群等［19］通過評價廣西巖溶縣的生態環境，指出喀斯特地區社會經濟發展與生態環境的協調性差、可持續發展能力弱。王世杰［20］等則從喀斯特石漠化的形成背景、演化與治理角度出發，指出石漠化過程具有區域性、漸發性、潛發性（隱蔽性）、生態破壞性、難恢復性（嚴重性）等特點。萬軍［21］、李陽兵［22］等更是指出，石漠化區域貧困人口集中，人口壓力大，經濟落后，土地退化嚴重，人地矛盾異常尖銳，部分地區已經失去了依靠自身力量進行生態恢復和發展的可能性，粗放式發展經濟、掠奪式開發資源，導致其處于“巖溶生態環境破壞—貧困加劇”的惡性循環中。如何有效開展生態建設、促進社會經濟發展，決定著石漠化綜合治理工程的成效。針對當前巖溶地區石漠化治理工程任務重、難度高與區域經濟發展嚴重滯后、貧困問題突出等矛盾，依靠科技進步，合理利用資源、保護生態環境、徹底消除貧困、以促進區域生態環境與經濟協調可持續發展。蘇維詞等［23］指出，要就巖溶山區的生態環境整治及產業化技術、石漠化治理關鍵技術等與生態建設及可持續發展密切相關的重大問題開展攻關研究、技術創新、技術集成等工作；李先琨等［24］則提出要抓好實驗示范區的示范建設，樹立樣板，推廣成功模式。熊生平［11］提出要確定自然因素和人為作用對石漠化過程的正負面影響和各自的貢獻率，朱文孝等［25］則著重指出要把生態建設和環境保護與科技水平的提高作為區域可持續發展的切入點，大力加強科學研究與科學規劃，建立適合于巖溶地區石漠化綜合治理工程的科技貢獻率測算模型，為石漠化綜合治理提供強有力的科技支撐。
石漠化綜合治理工程科技貢獻率測算研究
至20世紀50年代開始，科技貢獻率測算研究作為經濟學中的一個熱門話題呈現，到現在已經從定義、測算方法、模型、指標等方面形成了一套完整的體系。隨著研究領域的不斷拓展，目前已成功運用于環境、農業、交通、化工、建筑、水利等領域。本文選取經濟、環境、農業、林業、畜牧業、水利等行業研究的科技貢獻率文獻進行綜述，旨在反映當前國內外學者們研究石漠化綜合治理科技進步對區域經濟發展和生態恢復與重建的貢獻的前沿理論?？萍钾暙I率的測算經歷了測算方法建立、對模型進行修改、完善三個階段。在測量方法創立階段，1927年，美國芝加哥大學數學家柯布和經濟學家道格拉斯［26］首先闡述了產出量和投入量之間關系的生產函數理論和方法，用以計算出科技進步對新增產值的貢獻，但不能直接計算出科技進步對產值增長速度的貢獻。后來又研究出現CES生產函數、VES生產函數、前沿生產函數、超越對數生產函數。在修改階段，1957年，美國經濟學家索洛［27］對生產函數做出了重大改進，將科技進步納入生產函數方程，在中性生產函數假設下推導出增長速度方程，定量分離出廣義技術進步在經濟增長中的作用。在完善階段，丹尼森、喬根森［28］等將資本與勞動進一步劃分，并且將索洛剩余中可以測度的因素進一步明確出來，從索洛剩余中剔除，使索洛余值越來越小。1978年，著名的美國運籌學家查恩斯［29］、庫伯、羅茲提出了數據包絡分析法。在此以后，國外對于科技貢獻率的研究相對淡化，然而國內則處于起始階段，而且此后的研究大多基于計量方法的運用展開的，創新成果較少。對于科技貢獻率的認識，學者們提出了不同的觀點。各觀點相互補充，完善了科技貢獻率測算研究理論。狄昂照［30］提出科技貢獻率測算與其計算使用的數據不可分割；龐智強［31］則指出科技進步的貢獻率應基于科學技術的進步量展開，而不應是全部科學技術水平，科技進步貢獻率應介于［0，1］之間。楊少華等［32］認為在測算過程中，應把勞動、資本的產出彈性作為一個動態指標來測算，定量地評價科技進步對經濟增長的作用，但是陳穎等［33］提出單純地分析和比較科技進步貢獻率并不能反映科技進步對經濟增長貢獻的實質，甚至還會得出錯誤的結論。許平祥等［34］通過研究指出各個指標只能做到反映各因素綜合作用的平均效果，不能反映某項具體的政策或技術措施在短時間內的效果，再者，科技進步指標反映的是趨勢而不是狀況。在科技比較發達地區，科技貢獻率反而會低。丁興爍［35］針對當前測算方法存在的問題，提出通過運用因素分析法構建模型分析各影響因素對科技貢獻率的影響程度，可以分析在科技創新中存在的問題與不足，從而尋求提高科技創新貢獻效應的途徑。在基于環境、農業等視角的科技貢獻率測算中，張應祿［36］提出僅從純科技的角度認識這個概念會產生嚴重的誤解，不切實際地使用這個詞也會產生嚴重的偏差。梁俊芬［37］認為農業、林業等自身的特殊性和復雜性，不僅給解釋變量的設置帶來困難，而且使模型自身的假設條件難以滿足。程智強［38］、魏邦龍［39］、徐保根［40］、盧亞麗［41］等提出在測算過程中，由于對方法的理解不同，加之對原始數據處理不當，使得同樣數據資料，產生的測算結果也會不同，為此應把政策、天氣作為影響因素加以考慮，而且，測算目標不僅在于經濟效益，還在于生態效益。隨著科技貢獻率研究的深化，研究行業從經濟向農業、環境等方面進一步拓展（表1）。
巖溶地區石漠化綜合治理工程科技貢獻率測算研究評價
科技貢獻率的測算，需要以石漠化綜合治理效益的研究作為支撐。經過長期的研究，巖溶石漠化治理的效益評價基本形成了生態效益、經濟效益、社會效益和民生效益的理論與方法，但是目前國內尚未有一套取得普遍認可的、成熟的、適合于巖溶地區的生態環境治理綜合效益評價的體系和方法［11］。對石漠化的評價大多為基于統計學的現象調查，評價指標繁雜、獲取數據難度大、實用性不強、各因子之間相互交錯、信息層次不清［58］，使得石漠化綜合治理工程綜合效益與實際狀況可能出現偏移。而且石漠化綜合治理工程首要目標是生態環境改善，在工程開展和實施工程中，部分工程不具有直接經濟效益。目前，國內外各研究領域的科技貢獻率測算研究大多以經濟活動中投入與產出為基礎，把經濟增長作為唯一目標。而且還沒有一套測算生態效益、經濟效益等綜合效益的科技貢獻率測算方法和模型［46］?？萍钾暙I率測算過程中以直接經濟產出作為唯一產出目標，會使測算結果偏小。在數據獲取時，屬于石漠化綜合治理工程范疇的社會經濟數據獲取困難，把生態效益折算為直接經濟效益的研究還有待進一步深入。今后需建立和完善石漠化綜合治理工程社會經濟數據庫，健全石漠化防治綜合效益監測體系，保證數據的科學性、準確性。
通過以上文獻綜述發現，石漠化綜合治理工程相關的科技貢獻率測算研究取得以下成果：①基本形成了以C—D生產函數、索羅余值法、DEA方法為主導的科技進步貢獻率測算方法研究體系。測算方法科學，能正確反映科技因素在經濟增長、環境改善中的貢獻。②以利用最小二乘法進行估算彈性指標為代表，研究形成了許多基于C—D生產函數、索羅余值法等測算模型的改進方法。③科技貢獻率從經濟、農業向環境、林業、畜牧業、水利等研究領域拓展，內容全面，能為涉及社區經濟發展、林草植被建設、草食畜牧業發展、水利實施的綜合性工程計算科技貢獻率提供強有力的理論和方法支撐。但是當前研究也存在以下問題：①當前科技貢獻率測算方法研究主要基于經濟和農業方向，其他環境、林業、草業、畜牧業、水利等拓展領域研究成果極少。②測算方法主要采用經濟研究中C—D生產函數、索羅余值法等測算方法，然而就這些測算方法而言，在其他一些研究領域中存在測算的結果可能會出現偏差，甚至出現錯誤等問題。③科技貢獻率的測算目標為科技因素對于經濟增長的貢獻，研究目標單一，目前還沒有涉及生態效益、社會效益、民生效益等。④國內尚未有一套取得普遍認可的、成熟的、適合于巖溶地區的生態環境治理綜合效益評價的體系和方法，獲取部分社會經濟數據超出石漠化綜合治理工程的范疇，科技貢獻率的測算以經濟產出作為唯一目標，測算結果可能會偏小。在今后研究中，應加強環境、林業、草食畜牧業、水利等領域的科技貢獻率測算研究工作，科技貢獻率的研究目標從單一的經濟發展向生態環境改善、民生惠及等多維度方向拓展，創建適合于科技因素在經濟發展、生態改善、民生惠的貢獻測算方法和模型，加強生態效益與直接經濟效益的折算研究，建立適合于石漠化綜合治理工程社會經濟數據庫，為石漠化綜合治理工程測算和評價科技因素的貢獻率提供強有力的理論支撐。
本文作者：李永垚熊康寧羅婭工作單位：貴州師范大學
摘 要：科技產業化是推動農業現代化發展、提高農業生產活動效率的主要動力之一，也是我國“工業反哺農業、科技帶動農業”戰略下的必然選擇。由于各地區農業經濟發展水平、農機普及化程度存在較大差異，在建設過程中遇到的問題和困難也是各種各樣。因此，如何加快農機工程科技產業化建設，成為了關系到農村經濟發展的關鍵。
關鍵詞：農機工程；科技產業化；現狀；措施
在2017年的中央一號文件中提到，要通過加大農村改革力度，強化科技創新驅動，引領現代農業快速發展。而科技產業化作為一種以技術帶動生產的理論，將其應用到農業機械的技術研發和農業生產活動的服務上，可以顯著提升生產效率，創造更多的農業經濟價值，改善農民生活水平，對于破除城鄉二元發展壁壘，縮小城鄉貧富差距也有積極作用。
1 我國農機工程科技化發展現狀
自2004年起，國家連續14a以“三農”為主體中央一號文件，充分說明了國家對農業發展的關注。事實上，近年來國家在農業科技研發上的資金投入比例也不斷增加，基本上滿足了現階段農機工程科技產業化研究的經費需要。但是在具體執行過程中，部分地區并未按照要求出臺相應的優惠政策，也沒有為地方農機工程科技研發提供相應的基礎支持，農業機械化的研發和應用存在較為嚴重的形式化問題。
2 加強農機工程科技產業化建設的措施
2.1 給予政策上的支持
農業工程科技的產業化建設，離不開國家政策和地方政府的力支持，必須要為其營造良好的發展環境，提供必要的發展保障。地方政府要結合當地實際情況，出臺相應的優惠政策，減輕農機工程科技產業化建設所面臨的阻力。例如，可以采取降低稅收的形式，減輕農機工程科技企業的資金壓力，從而能夠集中有限的資源進行新技術的研發；建立健全配套的保障措施，提高農機工程科技產業化發展面臨的市場風險，使相關企業能夠集中精力做好技術研發工作。
2.2 開展農機技術培訓
通過農機技術培訓，提高廣大農戶的農機操作和維護水平。農民群眾的整體文化水平相對較低，現代農機設備的技術含量也在不斷增加。在2方面的共同作用下，許多農戶的農機操作水平十分有限，農機設備的功能和價值得不到充分發揮。因此，地方政府和農技站要因地制宜地開展農機技術培訓工作，可以通過下地指導或集中教育等形式，使農民掌握新型農機設備的操作要領，提高農業生產效率。經常發現部分農民群眾只重視農機設備的使用，但是并沒有定期對農機進行清理和養護，導致農機設備的使用壽命大大降低。針對這一問題，還要注重開展農機設備維護和檢修的培訓工作，確保農機設備始終以良好的狀態運行。
加強技術指導人員的專業技術培訓，提高技術指導能力。技術指導人員在向農民講解農機設備的操作規范、養護常識以及進行故障維修時，不僅要從專業角度深入剖析其中的原理，而且要結合農民的知識接受能力，確保技術培訓取得實際的效果。技術指導人員自身的專業能力要過關，要掌握農機工程科技發展的前沿動態，充分了解不同農機設備的操作要領、養護常識；要轉變服務理念，深入到田間地頭，一對一地向農戶講解農機操作注意事項，切實發揮自身的服務價值。
2.3 推進產業化進程
農業產業化進程的推動過程必須要做好關鍵技術的開發應用，應該做好設備的研發、設計、組織以及銷售整個環節涉及到的工作。必須要不斷總結產業化運作中存在的問題，分析解決問題的方案，不斷改善企業聯合組在產前、產中、產后的聯合體。整個過程中，必須要加大技術的投入，生產市場前景比較良好的產品，要根據市場變化調控科技資源，促進農業生產以及經營規?；＾r業生產產業化過程必須要確定利益的主體，制定出合理的利益分配制度，在這個過程中必須要追求工程中心、產業部門、個人3者之間利益的和諧統一。在產業調整過程中，必須要加強對長遠利益以及短期利益的協調，促進產品結構的升級換代。工程中心必須要考慮農業產品的轉化，注意機械產品的維護等多種問題。
3 結語
經過近年來的不斷發展，我國農機工程科技產業化建設取得了顯著成績，對于提高農業生產效率、維護農民經濟利益起到了很好的幫助作用。但是通過實際調查也發現，不同地區由于經濟水平、基礎設施、政策條件等因素的不同，農機工程科技產業化建設也遇到了各式各樣的問題，需要地方政府結合實際，采取有針對性的應對策略，促進本地農機科技產業化建設工作優化開展，促進農業現代化的實現。
