時間：2022-03-21 06:06:51
序論：在您撰寫機械制造論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、現狀
我國眾多機械化制造企業存在的一個普遍現象,都是一些大齡的職工工作,沒有青年血液注入,整個企業的工作沒有激情,生活沒有活躍度。
二、現今機械制造企業存在的問題分析
機械制造企業的一個很明顯的變化成本上由于財務管理沒有及時更新本該可,導致產品成本居高不下,不能夠得到良好的效益。雖然在現在社會改革開放的有力條件下,許多的企業進行了擴張和一個升級,但是對于機械制造的企業卻是缺乏了應該有的活力,企業制度陳舊,管理方式單一,這些都導致了機械企業制造企業接近了發展的邊緣。存在有以下的一些問題來具體分析一下。
(一)在資金的賬目記錄上存在嚴重問題
由于機械制造企業的管理不善,導致了招收的會計的工作技能不過關,不能夠快速,有效的管理好企業中該有的賬目,有的機械制造企業甚至存在著會計職位空缺的這一現象,管理制度不夠,監督力度不夠,都導致了企業的壞賬,錯賬居多
(二)管理不切實際,投資沒有規劃
現在的機械制造企業的管理仍然存在于改革之前的一個作坊式的水平上,不能夠有效地規劃好發展企業本來擁有的資源,也不能有效的發展創新技術,提升企業的價值,僅僅是追求的是保守,沒有能夠跟隨時代的發展,投資上沒有專業的人士介入,盲目的投入資金引進一些沒有實際應用的技術,導致了資金的浪費,甚至達到了入不敷出的困難地步。
(三)資金管理存在重大問題
資金是一個企業發展的動力能否合理的將現有的資金利益最大化,是每一個企業都應該考慮到問題,但是許多機械制造企業并沒有思考過這個問題,沒有注意到資金運轉的處理不合理性也是資金缺乏的一個重要影響因素,企業知識盲目的追求的是制造大量的成品,卻沒有合理有效的利用現有的資金來投入,從而導致了企業的發展時刻得不到提升,讓企業的運營難以維持。
(四)費用管理無計劃
許多的企業中存在著一個普遍的公款吃喝的現象,虛度偶的管理人員并沒有利用自身的才能發展企業,反而是借機公款消費。
(五)成本管理不合理
在企業采集購買原材料是沒有一個明確的計劃,導致不能夠正確的,適當的購買到所需要的生產材料,導致了許多材料的多余的廢棄問題,還存在著設備維護,物資處理等等多個方面的問題沒有及時的解決。
三、解決機械制造企業財務成本問題的具體方法
(一)建立一個標準的成本制度
具體為三個方面:1.標準成本。標準成本就是要求在合理的準確的估算下,對所要花銷的資金數額有一個大體的估計,這樣一來可以有效的控制公款吃喝等問題,也能夠為下一步資金的運作提供一個參考。2.成本差異及分析。只有具體分析成本的差異才能夠更有效的合理選擇成本的來源地,進一步的節約成本的開銷。3.差異處理。成本和產品數量計劃上總會有差異,所以要計算合格差異,具體控制這個差異的波動范圍,實現產品的利益最大化生產。
(二)實現財務集中制管理
機械制造企業在財務管理上,一定要設立專門的機構來統一的進行統籌安排,實現整個企業的整體的財務集中制度。在財務的運作方面,一定要招聘專業合格的會計師來進行財務賬目上的一個整理,而且得對他們進行一個思想的統一培訓,不能懈怠,要拿出工作激情,對財務管理的各個部門要進行一個合理有效的分配,具體的工作分配到每一個具體的科室來處理完成,這樣的機制可以有效的解決財務和企業的實際管理相互交錯的一個復雜局面,能夠有效的改善機械制造企業在財務管理上存在的問題。
(三)實行全面預算管理
之所以要解決這個全面預算的問題,那是因為它在企業管理中有著重大的實際意義,首先能夠有效的減少公款貪污的現狀發生,還能夠具體明確的規劃處各個部門的資金上限,可以極大程度上減少部門和部門之間的摩擦,這樣一來能夠增加企業員工的積極性,利于分工合作。那么如何做好這個呢?就需要建立一套切合實際的全面預算管理制度。設立相應的不蒙機構對這些財務上出現的問題進行具體的解決,專門負責編制、審定和組織等工作,子公司一定要在主公司的管理下,不能夠子公司脫離管理。
(四)建立財務監督制度
我們可以借鑒一些國有企業的制度,來設立一個財務總監的崗位,從專人專職這個角度上來進行機械制造財務管理的升級,然后健全完善企業的每部分的財務監督制度。
四、結束語
在當今的社會發展的浪潮推動下,無論曾經企業有過多么輝煌的歷史,機械化企業都需要面臨的就是在企業財務上的一個改革,模式上的一個創新,資金使用的一個明確分配,只有這樣,機械制造企業才能夠繼續向前發展,屹立于企業發展的浪端。
一、選擇綠色材料
在我們的生活中不乏一些產品,或性能優質,或性能普通。但是在真正的生產制造過程中,過多地考慮到產品的性能和作用,然而卻忽視了最重要的一點:其對環境的影響;同時也對所用材料的再回收利用沒有過多地進行考究。所以常常避免不了在生產過程中或者使用后期造成對環境的巨大影響和資源浪費。所以,材料的選擇方法和選用何種材料是一個重要的環節。理應選擇對環境污染盡量少、利用率高的材料,避免對環境造成不必要的破壞。在選用何種材料的時候應該在盡量滿足功能的條件下選擇綠色環保材料。近年來環境污染的加劇使人們的環境保護意識有了很大的轉變,所以應考慮可持續發展。
二、選擇綠色設計模式
在綠色設計中,我們應考慮到如下幾個問題:隨著社會的不斷進步和發展,各方面的功能完善是現今的主要市場需求,大家會選擇同價位、高性比的產品,因而也就產生了只重視工藝,不注意產品的回收利用以及綠色性。所以綠色設計就是根源,為解決源頭問題,應考慮所有的因素。因此,在綠色設計的過程中,我們也應該考慮到以下幾個問題:
(1)產品在進行設計的時候應該考慮盡量簡潔化以及可拆卸功能;
(2)回收再利用設計。盡量能做到回收利用最大化,為環境保護發揮一定的表率作用;
(3)產品運輸方便性?？傊?在設計的過程中應該加強綠色化的概念,提高回收利用率,在保證綠色的情況下也要保證企業的經濟效益。
三、采用自動化模式
目前,自動化技術是最受大家歡迎的一種熱門技藝,可以代替手工化的制造技術的主要性能是采用一體化的運作程序將復雜的程序簡單化、系統化,可以直接用一種方式、統一步驟進行生產制造,省去了不必要的損耗。自動化模式是順應時代要求而產生的新興技術,在將來肯定會更加簡化甚至全自動化,廣泛應用于生產制造、一體化工藝、現代化生產模式等諸多方面。四、機械制造要綠色化地球上資源的不斷缺乏和資源告急,引起了世界人民的廣泛關注,同時也引起了各種保護部門的綠色環保意識。人們的追求也漸漸以綠色為主。綠色制造,簡而言之就是,從生產到制造再到應用,后期的回收等都遵循環保健康的理念,能最大化地確保原材料和利用率的高效。這就是綠色化的重要意義所在。
四、結語
總之,在如今這個快速發展的社會中,只有順應消費者訴求及高精度、高效率的綠色概念等,才能長久發展?，F在有很多建設取得了不錯的成績,在綠化方面也取得新成績。但在環境方面也付出了一定的代價。對于今后的發展,綠色化、自動化、機械化是未來的方向和目標,只有以之為契機,才能更加快速地發展壯大。所以,機械制造業要有長遠發展,必將以降低資源耗費,發展純凈的再生能源,治理、減輕以至消除環境污染作為永恒發展奮斗目標。
一、構建高職現代制造專業群課程體系
目前部分高職院校在發展戰略上基本達成共識:專業建設要突出重點、摁住底線,即通過一個核心樣板專業(實力強、就業率高)來示范輻射,帶動專業群(工程對象相同、技術領域相關、學科基礎相近的專業)建設,實現整合資源、提高績效、分層分類教學。
(一)“特色專業輻射示范、相關專業優勢互補”,組建現代制造技術專業群
國內機械制造企業眾多,在一些經濟發達地區,形成了完整的產業鏈。借助產業集群,企業間相互支撐,優勢互補,大大降低了產品的研發與生產周期,同時催生了大量綜合性強的技術型產品,促進了工業4.0時代的正式到來。高職院校的發展必然要適應產業集群的需要,走專業群路線。湖南工業職業技術學院通過“特色專業輻射示范、相關專業優勢互補”的方式,組建機械制造技術專業群,涵蓋從原材料組織搬運、產品設計、機構設計、數控加工、夾具制造、模具設計制造、電氣控制、氣動技術、光感技術、工業視覺、產品裝配等一系列技術技能要求,并結合目前裝備制造產業技術升級,涵蓋高端技術集成等技術領域。整合后組建的現代機械制造技術專業群,包括:機械制造與自動化(側重流程控制、裝調維修)、計算機輔助設計(側重造型設計、結構設計)、數控技術(側重工藝、材料、加工)、模具設計與制造(側重模具設計與成型)、檢測技術及應用(側重產品檢測、品質管理)以及焊接技術及自動化(側重現代焊接與裝配)等。
(二)構建“基礎模塊+專業核心模塊+拓展模塊”的模塊化課程體系
在設定專業培養層次與目標時,離不開國家強調的現代職教體系構建總的思路。核心牽頭專業設計時結合專業和社會需求,在輻射、帶頭功能的指引下,以培養技術能人、素質國人(生活+技能)來匹配現代產業體系,進而規劃專業群發展版圖。我院現代機械制造技術專業群密切依托機械裝備產業,跟蹤光機電氣綜合性前沿技術,提升人才技術技能含金量。通過多次下企業觀摩和學習,結合目前制造業發展現狀,圍繞機械裝備制造業核心崗位的工作領域構建專業群核心課程和拓展課程,按照工作崗位涉及的工作內容確定課程內容,最終形成“基礎模塊+專業核心模塊+拓展模塊”相互滲透、共享開放的課程體系。
二、創新現代機械制造技術專業群實訓條件與實訓手段
(一)通過跨界合作和資源共享,拓寬專業群實踐教學條件
建設適應專業群各專業內在共性需求和特色化發展的實踐資源體系,通過專業群內專業之間相互交叉、滲透、融合,降低實訓師資和實驗實訓設備等軟硬件方面的投入。提高教學管理信息化水平,開放共享專業建設全部資料,滿足個性化學習和企業培訓需求,提高資源開放共享效益,
(二)深化校企共建模式,提升實踐教學內涵
在專業群實踐實施方面,通過校企資源互補,夯實企業職工培訓、職教師資培訓以及企業技術服務平臺,使得專業群在職業培訓、技能鑒定、師資培訓、產品開發、技術革新、設備維修等方面的工作成效全面提高,為行業企業發展和兄弟院校師資隊伍建設提供更有力的支持和保障。
(三)依托專業技能抽查標準題庫,真刀真槍開展項目訓練
針對職業院校來說,規范與優化專業技能考核標準是提高教育質量尤為重要的舉措之一。以“貼近企業行業實際需求、引導教學和專業建設,提升人才培養質量”為宗旨,湖南省于2010年12月在全國率先啟動了首輪高職院校學生專業技能抽查工作,反響強烈。構建并優化與高職日常教學相輔相成、凸顯人才培養質量評價與過程監控的專業技能考核標準與抽查制度,已經成為高職教育教學改革深入發展的一個關鍵。
(四)構建“大綜合+小項目”為特征的實訓體系
為適應現代機械裝備制造業崗位群能力要求,結合職業成長規律和教育教學規律,整合實踐教學資源,在專業群內廣泛開展跨專業實踐,系統設計實訓體系。在專業群實踐平臺基礎上,分類組建實訓基地,形成滿足專業群共性需求與專門化需求的、校內校外相結合、以“大綜合+小項目”為特征的實訓體系。
三、逐步健全專業群教學體系保障發展機制
(一)校企實現資源共享,共建專業群
我院現代機械制造技術專業群整合行業企業和職業教育資源,逐步形成了優勢互補、資源共享、合作共贏的校企合作模式。通過聯合國內知名機械裝備制造行業企業,“校企雙主體”建立以專業群負責人、專業帶頭人和課程負責人主導的專業建設組織運行構架。建立專業群校企共建制度、教師企業頂崗制度、技術研發與推廣制度以及培訓中心運行管理制度等。通過實時跟蹤職業崗位新技術、新技能要求,主動適應產業群中典型產業鏈各個環節的人才需求,強化現代機械制造技術專業群實訓基地的集約化管理,建立校內、外共享機制,對實訓基地逐步實行企業化管理、市場化運作,營造企業化的職業氛圍,逐步實現實訓方式、過程企業化。
(二)完善教學評價,改進質量監控
機械制造技術專業群融合現代機械制造技術國家職業資格標準要求,注重能力評價,建立以專業知識、職業技能與職業素養為評價核心的開放式多元綜合評價制度。強化以現代機械制造技術專業群負責人為主導,協調各專業相關管理資源,制定了柔性模塊課程選修辦法。在專業教學過程的關鍵點設置質量監控要素和指標,掌控教學過程組織和教學質量情況,實行教學全過程動態控制。
高職的培養目標是為生產服務與企業管理第一線人才,實踐教學是培養技術應用型人才的關鍵,也是高職教學的特色所在。針對高職的機械制造及自動化專業的教學,如何創建理論教學和實踐教學的體系,如何提高教師隊伍素質,加強實踐教學,建全和完善實驗教學,提高機械類專業教學質量的核心。因此,圍繞機械制造及自動化專業教學改革探索,探索應用型人才的實踐教學新的模式。
一、注重教師隊伍素質的提高
為培養應用型人才的教學模式,教師隊伍的業務素質起著決定性的作用。所謂教師的業務素質,要求教師應具備較高的教學業務素質外,還具備有高級工程業務素質。有扎實的專業理論知識和善于傳授科學知識的能力,又有高級工程應具備有較強的工作實踐能力,善于開發技術和吸收新的科學技術。教師自然不能要求基礎專業教師懂機械類的專業知識,但卻要求基礎教師能了解機械裝配的傳動機構原理和機械設備的電氣控制圖等能力,同時還具備一定的動手操作能力,用新的科學技術改造舊的機械設備,開發新的產品。教師具備上述的本領是培養應用型人才的必備條件,否則教師的教學中免不了從書本到書本,理論脫離實踐,教師在教學中不能熟悉地舉出幾個像樣的應用實例。教師的工作實踐能力,主要應從生產實踐中獲得,對于剛從事任課的教師,先要求到生產第一線進行半年上崗學習,或者下到各個實驗室進行見習,同時利用余時間輔導學生實習,擔任各個實驗室儀器修理任務,并到金工車間進行實際操作實訓,把這些作為教師應具備的素質要求。學院還安排專業教師下到廠礦企業或到有關單位參加機械設備檢修和工程技術改造學習。在教學中教師結合教學特點進行充電,參加校內或校外的各類研討班學習,尤其是參加新的學科學習。要求任課教師既能上好專業課,又能上好基礎課,同時還可帶學生進行各類生產實踐,拓寬老師的知識面,教師能適應教學的發展,能為社會培養應用型的高職人才。
二、創造高職特色的實踐教學體系
1.突出機械類實踐教學的培養目標。培養具有較高層次專業技能的教育對象是高職教學的特色,但是,必須認識到培養目標不是增加幾節實驗課,增加幾個實習課就能實現的,如何建立實踐教學體系迫在眉睫。目前完善教學實訓設施是各類技能課實現的基本保障,高職實踐教學必須具備以下設施:金工實習車間、數控實訓車間、電工電子實訓中心、PLC實訓車間、CAD/CAM實訓中心、數控機床控制實驗室等設備。另外不能忽視理論課的基礎實驗室:如公差與測量、工程力學、金相實驗、機械原理與機械零件實驗室、液壓傳動實驗室等。這些基礎設施實驗室是培養學生基本專業理論和專業技能的基礎,是完成實踐教學的基本保障。根據機械工程自動化專業的培養目標,制訂相對獨立的實踐教學模式,按從低級到高級,從簡單到復雜的原則把這些模塊落實到整個教學過程中。如機械類專業的中、高級工技能的目標是具有較強的計算機數控編程、進行數控機床調試,安裝、機械維修技能。在金工實訓中,應用一個星期的時間認識數控的操作。同時進行各類典型的技能培訓,如焊工、車工、鉗工實習,使學生對機械類專業有一個全面了解;緊接著開設數控編程課,同時進行生產實訓,解決學生操作問題。在開設機械制造和數控機床結構與維護課后,再進行五周的數控實訓,解決學生加工復雜的零件和機床維護問題。最后一個學期用十五周的綜合性知識運用強化訓練和畢業設計。為就業打好基礎。2.以機械類專業建設為龍頭,推動實踐教學的探索。高職教學的目標是培養應用型技能人才,如何培養應用型技能人才,各個高校都在探索中。改革是探索,改革是創新,為了理清探索思路,明確培養應用技術人才,應以學生就業為導向,以學生為中心,以能力為本位,加強實踐教學,以行業為依托,堅持產學研結合、企?；拥霓k學模式,改革原有的教學模式。構建.五大模塊的實踐教學體系,通過實踐教學,使學生獲得較系統的機械類專業相關的理論知識和實踐技能,培養和強化學生的專業綜合能力。實踐教學是培養學生創新意識和實踐能力的重要環節,理論聯系實際、培養學生掌握科學技術和操作技能的重要平臺。加強操作能力和技術創新能力。3.完善實踐教學機制,加強實踐管理。進一步完善實驗、實訓室的教學管理,對實踐課的安排、實施、考核;;學院匯編實驗、實訓教學管理;按照行業標準和職業教育特點,編寫.實驗實訓安全操作規程;按院系兩級管理職責,從而確保了實驗實訓教學資源的有效利用和實踐教學的開展。4.建立合理性的開放性實驗室。我院開放性實驗室給學生提供了較大的自主學習的時間和空間,易于調動學生學習的主觀能動性,培養學生的學習興趣和創造性思維。創建各類的學科學會,學院對各個實驗室進行開放。這些實驗室每天課余時間都吸引著一大批的學生在實驗室進行實驗、實訓操作,從而提高了學生的動手能力,培養了一批專業技能拔尖人才。2009年我院在全區數控車床操作技能大賽獲得團體第一榮譽,首次參加全國大學生電子競賽并取得一等獎成績。
三、加強高職技能培訓,為社會培養應用型的人才
實踐教學管理與質量評價是提高實踐教學質量的重要保障,它包括實踐教學計劃與學分制管理、實踐環節教學大綱、實踐教學質量考核體系、實踐基地的管理模式改革等方面。應用型人才已經由過去的勞動密集型向科學技術素質型發展,第一線的生產工人,已
由過去師傅帶幾個月就獨立上崗生產,目前的企業需要求人才是通過學校學習后,掌握一定的科學文化理論知識和技能培養后服務于企業,這就對我們高職的畢生提出了更高的生產技術的要求,除了要掌握高等教育必須掌握的科學知識文化理論知識之外,還必須一專多能,技能水平又不低于技校生和中專生,同時高職的畢業生必須具備有.多證。即有畢業證、技術等級證,計算機等級證、英語等級等。針對高職生今后就業的需要,多年來,我院每年組織對畢業生進行各種技術等級培訓,凡是參加過技術等級培訓的高職畢生中,科學理論水平達到企業發展的需求,技能水平又能在生產實際操作中獨當一面,深受企業的歡迎,在企業中很多畢業生在短期的時間內成為企業生產第一線的骨干力量。在技術等級培訓中,使畢業生明確各個工種的技術等級的要求,按照有關勞動部門國家等級標準統一規定,通過強化訓練及實踐,學生成為熟練技術能手,并培養和強化學生的職業意識。隨著科學技術的不斷發展和我國的企業用人勞動制度的變革,企業用人的勞動力科學文化素質要求越來越高,已由過去的勞動密度型向現代的科技素質型發展,生產第一線的工人已經從過去的老師傅帶幾個月后就上崗生產工人變為上崗就獨立工作,畢業生具有一定科學知識又有操作技能的技術人員和高級管理人才,深受社會的好評。
1經濟大發展下的機械制造業與自動化
在我國,機械制造產業得到了極為快速的發展與進步,與此同時,已經在我國的工業的發展進程中占據著極為重要的作用,加上近百年以來計算機行業的迅猛發展與優化,機械制造業汲取了計算機集成技術中的精華,逐步的實現了全面的自動化生產,完成了機器與計算機之間的完美的組合,自動化了的機械制造實現了生產業的空前的提升,更快、更好、更安全的生產已經基本實現,機械生產自動化代表的是社會發展的速度與效率。但是,不得不承認的是我國的機械生產自動化的發展仍然處于一個初級階段,盡管已經取得了不菲的成績,但是仍然具有從多方面發展的需要。再者,相對于其他發達國家,我國的機械制造的自動化產業的起步比較晚,很多技術方面的內容并不是非常的成熟,還具有非常大的進步空間,因此,難免要面對生產質量不佳,技術落后的尷尬局面。隨著人們對于地球環境問題的關注,環保話題已經成為企業發展中必須關注的話題,現階段的機械制造行業要想立于不敗之地就必須加強自身的品質建設和技術水平的提升,而標志性的準則就是能源的消耗,在各個生產環節的設計中加入環保理念。
2如何在機械制造自動化中加入節能設計理念
要想將節能理念深入的滲透到機械制造與自動化中,必須做好以下幾個方面的工作。
首先,需要對現有的機械制造的程序進行優化。只有目前現有的機械制造系統實現了結構上的優化才能夠充分的將引入的節能理念的作用發揮到極致,進而保證相應的設計做到節能與環保,具體來說一是要選擇最環保的發動機,發動機在機械生產中的重要性眾所周知,因此需要將發動機的公害、污染降低至最小,這樣才能夠在節能的前提下做到減少機械生產對于環境的破壞與影響;其次需要將節能環保的理念應用到機械生產的液壓系統中,液壓系統在工程生產中的重要性是不容忽視的,其發揮的作用是輔助機械的清潔與維護,所以在設計機械制造的液壓系統的時候應該將環保放在重要的地位上,比如液壓元件和除油液的設計上,這樣的話液壓系統在工作的過程中可以最大限度的降低磨損并減小故障的發生率,并能起到阻止各類微塵雜志對系統的損害,增長元件的使用壽命,這樣的話,可以邊去頻繁的對液壓元件的更換,從另一個角度來說就是減少了液壓系統對于周圍環境的污損,實現節能;三是,機械駕駛室也是精心環保節能設計過程中需要關注的問題,一般的,對于大型機械工程,駕駛室的操作成為機械控制的核心,為了實現對駕駛員的安全的保證并幫助駕駛員提高操作技能,就一定要在駕駛室的設計方面增加環保節能的因素,具體來說,就是要求設計人員能夠從駕駛室的結構的安排、輻射的防御等角度制作出基本實現全封閉的駕駛室。將駕駛員放置在一個與紫外線、電輻射相隔離的環境中,再者,應該增加對于駕駛室的人性化的設計,為了使駕駛員可以更加方便舒適的駕駛,可以將駕駛員的座位和手柄通過人體學的理念進行改造,盡量將手柄中的各項功能集中到手的一側,對于座椅的條件也應該方便,比如實現座位多方位的調節,最大限度地符合駕駛員的生理特征,進而實現工作效率的提升。
其次,需要從機械材料等方面進行節能設計。所謂的機械材料的節能度就是指在設計階段應該將回收的可利用的各種材料充分的利用,減少能源的消耗,之所以增加對可再回收的資源與材料的利用是為了降低的機械生產過程中各類廢物、廢氣和廢水的產生對于環境造成的各類不良的影響,其中最重要的是對各種結構零件的回收,零件的無毒無害的特點可以使得機械生產的再生率得到極大的提升,避免資源與材料的浪費;對于其他方面的材料的選擇上也應該以輕質量的材料為主,這樣的話就可以減小機械生產過程中機械本身的負荷,進而間接的減小能源的消耗并延長機械的使用壽命。
再次,在制作工藝方面也應該發揚節能環保的理念。在機械設計中,要想實現節能環保的目標就需要將結構和材料作為設計的重點,但是不可忽略的另一個因素是生產工藝的優化。在工藝方面,設計者應該引入各類節能的理念,對產品的生產流程進行重新整理優化,以減少生產過程中的能源的消耗,通過實際的觀察會發現,不同的生產工藝對于能源的消耗是不同的,因此,要對產品的制作技術進行改進和完善,實現生產技術的優化,是每一部設備都可以同時滿荷工作,使得設備的工作效率達到最大。
3結語
總之,隨著制造行業的飛速發展,能源的消耗問題成為各大企業競爭力提升的瓶頸,只有實現了資源的高效利用的企業才能在激烈的競爭中脫穎而出,帶領企業走向可持續的發展道路,所以,機械制造與自動化作為能源消耗的主要行業,必須在產業的發展中將降低能源消耗作為其發展的重心,加強對于節能設計理念的引入與應用。
引言
《機械制造技術》是機械制造專業學生必修的技術基礎課之一,主要講述有關機械制造領域的基本理論、基本知識和基本技能,是一門綜述性、實踐性強,覆蓋面寬的課程,課程內容涉及面廣,內容多而雜。由于課程內容與生產實際緊密相聯,各種加工設備、加工方法、新技術、新工藝只靠傳統的教學手段,如掛圖、幻燈片、模型、黑板、粉筆來講解,不僅枯燥無味,而且難以表達清楚。因此,要搞好機械制造技術課程的教學就必須進行教學改革、教學創新,作為教學改革的手段之一,教師可以制作機械制造技術的多媒體課件,將多媒體教學引進機械制造技術教學的課堂,取得了較好的教學效果。
1傳統教學模式的弊端
由于受傳統教育思想的束縛和片面追求升學率的影響,傳統的教學模式過分強調書本知識,強調教師在課堂上的單向灌輸訓練,輕思維能力培養;重教師指導,輕學生主體。教師教得辛辛苦苦,學生學得精疲力盡,而培養出的來的學生是高分低能,唯書、唯上、唯名人,缺乏求新、求實、求異的創造精神。這種死板、枯燥的教學模式,不僅不能很好地對學生實施素質教育,而且嚴重地摧殘了學生的身心健康葉圣陶先生曾經指出:現在的學校教育,不可能達到疑難有自決、是非能自辨、斗爭能自奮、高深能自探的主動境界。
2新型教學模式的基本原則
現代教學論認為,學生不僅是教授的對象,而且是教學的主體這是現代教育思想與傳統教育思想的根本區別。學生的主體地位,是教學的出發點、依據和歸宿,是教學中實施素質教育的核心新型的教學模式的基本原則之一,就是學生主體性的素質教育,把學生從被動苦學的束縛中解脫出來,讓學生成為學習的主體在教學中讓學生自主地、主動地參與,充分發揮學生的能動性和積極性。而教師的主導作用,重在激發、引導和提高學生主體性,激發學生內在的學習欲望和要求,幫助學生實現從要我學到我要學,從被動接受到主動探求的轉變。教師應讓學生感受到學習的快樂,越學越有味,趣在其中,樂在其中,從而改變少、慢、差、費和學生厭學、棄學的現象。
3運用多媒體、構建新型的教學模式
3.1創設情境,誘發學習動機
學習動機是學生學習的內驅力,它具有指導學習方向、集中注意力和添加活力的功能。我們在教學中運用多媒體創設教學情境,激發學生的學習動機,誘發學生強烈的求知欲,吸引學生的注意力,從而從根本上改變過去的單調乏味的導入、講解分析。我們把學生帶入特定的情境之中,使學生自然而然地對課文產生興趣,感到學習的快樂。
3.2創造最佳的教學境界,激活學生的思維
運用多媒體創造最佳的教學境界,把教材的此情此景變為我情我景,激勵學生思維活躍。這樣,使學生的注意、記憶、思考、興趣、情感、意志等智力因素和非智力因素凝聚在一起,使學生的智力活動進入最佳時期,使學生靈感的火花得到較多機會的撞擊,使學生的想象力得到自由馳騁,使學生的思考得以充分發展,使學生顯得格外聰明、活潑,使學生感到學習幾乎到了機不可失,失不再來的境地,從而提高教學效率。
4多媒體技術的應用
多媒體技術能把原來抽象的理論知識和加工工藝變得形象、具體,把零件工藝的設計、產品加工流程真實地展現在學生眼前。課件所需的多媒體素材主要應包括:模擬加工三維動畫、現場加工視頻、產品實物照片等
4.1三維動畫、圖片的應用
三維動畫在課件中主要起到動作演示的作用,直觀形象地對加工動作進行說明。例如,在講解各類典型零件的加工時,可在多媒體教師上課,可以把提前做好的模擬加工給大家看,便于學生深刻的理解加工過程還可以用;3dsmax制作成立體動畫,使機械零件產生移動、旋轉、分離、合并等運動,學生看后感覺內容直觀、生動、容易理解,改變了傳統教學中的不足。學習的積極性和主動性自然會增加
4.2現場加工視頻材料的收集
現場加工視頻主要從三個方面去工廠專門攝制教學錄像:(1)可以攝制鏗削、插削、銑削、磨削加工等錄像,這些視頻可以詳細介紹各種加工的特點以及功能。(2)針對教材中涉及的各種實際案例有目的地進行專項拍攝,如針對相應的工序,拍攝該工序的定位夾具、夾緊機構、切削機床、切削刀具及零件的加工過程等,如典型零件的加工工藝,軸累零件的加工、套筒類零件的加工、箱體類零件的加工等都可以去車間加工場地去拍攝,把每一道工序都完整的拍攝下來,這樣就把枯燥的文字變成了形象生動的生產現場。(3)拍攝各種先進機床加工的片段,可以在網絡上搜索,也可以自行拍攝,主要收集一些激光加工、五軸聯動機床等,作為現代先進加工技術等知識點的視頻素材。
4.3實物素材的收集以及模型的制作
對于教材中涉及的各種零件,應盡可能找到實物,把實物與該零件的三視圖同時放到課件中,幫助學生更快更好的理解,如在講刀具結構的時候如果沒有實物或者是模型的話,只靠學生的想象很難理解刀具的前角、后角、主偏角、副偏角等,而且特別容易混淆。對于某些缺乏或者是昂貴的零件可以做一些模型來代替,例如拉刀模型。
4.4提高多媒體教學質量的思考
(1)抓培訓,提高教師素質:我們以計算機網絡中心為主,對全體教師進行培訓,高級班培訓骨干,中級班培訓整體,并適當安排進修提高,同時將考核結果作為教師晉級、定崗的依據記入教師個人業務檔案
(2)抓現代教育技術技能,提高設備使用效率:學校要支持和鼓勵教師更多使用現代化媒體,發揮多媒體技術應有的作用。
5結束語
總之,多媒體校園網絡的建設給傳統的學校教育帶來了新的挑戰,但它們不是互相獨立的,而應是相互借助形成有益互補。在促進素質教育,開發學生智力潛能,優質高效地培養能夠適應時代要求,適合21世紀需要的新型人才,發揮教育資源的最大效益。
1機械設計制造中的節能設計理念
1.1設計安全環保的駕駛室
在工業生產中,運用節能設計理念設計出的安全環保駕駛室,既可以提高制作的工作效率,還可以為司機創造一個良好的駕駛環境。同時,安全環保的駕駛室既可以緩解司機駕駛的疲勞感,也可以提高駕駛的安全系數。所以,在設計駕駛室時,可以運用人機工程學的設計原理為司機提供比較人性化的服務,并且司機的座位是可以全方位調整的。在設計過程中,可以運用調動和轉向的驅動器,并且它要帶有電子監控裝置。在設計駕駛室的操作環境時,要采用整體性、全部封閉的樣式玻璃,這樣就可以防止紫外線的輻射,同時,還要配置無氟環保型冷暖空調。
1.2選擇低公害的機械發動機
在對工程進行機械制作時,其最大的部件就是發動機,并且發動機的質量會對工程環境造成直接的影響,因此,為了降低發動機產生的噪聲,要選擇比較節能環保的發動機。這樣,就可以有效地解決噪聲污染大的問題,從而實現了節能、降低能源消耗的目的。另外,由于發電機具有耗費油量少、排放低等特點,所以,從另外一個角度看,它提高了加工效率,有效緩解了環境污染嚴重的問題。
1.3液壓系統的節能設計
對液壓系統進行節能設計是機械設計制造中非常重要的部分,所以,要想保證液壓系統能夠高效運作,一定要定期清潔液壓系統。同時,機械設計師在設計液壓系統時,一定要嚴格控制液壓機造成的污染,并且還要選擇適合的油料。除此之外,還要將油液中所有的雜質清理干凈,并且延長換油的時間,這樣就可以降低液壓系統出現故障的概率,在很大程度上降低了液壓系統的能源消耗,延長了機械系統的使用壽命。在設計液壓系統時,除了要選擇合適的施工材料外,還要認真檢查軟管的損害度和規定時間內的報廢量。
2節能設計理念的應用
2.1選擇使用可回收再利用材料
在進行機械制造與自動化設計的過程中,一定要選擇合適的材料。在選擇材料時,一定要堅持降低自然資源消耗的節能理念,要盡可能地選擇可以再生的資源和可以回收利用的資源。這樣選擇的原因是,機械制造與自動化在進行生產加工時,選擇可以再生的資源既能夠起到分解和回收再利用的作用,還可以減小對生態環境的危害,而且還不會排放出各種有毒有害的物質,有效地減少了對環境造成的污染。除此之外,在設計零部件結構時,一定要遵循“可重組、容易分配和容易分解”的原則。這樣做,不但可以提高環保材料的使用效率,還能夠有效避免有毒材料的使用。
2.2按照環境通用標準設計機械構件
要盡可能地延長設備的使用時間,降低設備的報廢率和機械部件廢棄所導致的污染處理成本。在設計過程中,在選擇材料時,必須要使用環保負荷比較低的材料,這樣就會降低材料的成本,并且還可以減少機械設備報廢之后處理污染物質時的工作量。在機械制造與自動化的設計過程中,要遵循“重量輕、能源消耗低和延長設備使用壽命”的原則,要盡量避免使用一些容易污染環境的材料。與此同時,還要注意通用性的特征,要不斷優化機械產品的設計,還要針對具體的情況適當降低機械自動化產品的質量,并要嚴格按照保護生態環境的原則完成機械設備的優化設計,這樣才能保證其符合環境通用的原則。除此之外,還要嚴格按照環境通用的標準設計機械構件。
2.3根據環境需要完善制作工藝
在機械制造與自動化的設計過程中,要不斷完善制作工藝,并且在選擇制作工藝時,單一零件的加工要與施工現場使用的設備相互匹配,例如,鍛壓工藝主要包括冷鍛壓、熱鍛壓等。與冷鍛壓方式相比,熱鍛壓工藝可以有效提高能源的利用率,而且從施工工藝上講,冷鍛壓的成本會更高,不然就會對環境造成很大的危害。因此,在以后的設計中,設計師會選擇溫鍛壓工藝施工。除此之外,還要根據具體要求有效地調整施工工序,并且要不斷完善工藝,這樣才能保證每一個環節都達到環保的要求,進而提高能源的利用率,實現了節能的效果。
3結束語
目前,我國資源浪費的情況比較嚴重,并且對人們的生活造成了一定的影響,所以,要將節能設計的理念運用到機械制造與自動化中,同時,還要使用環保、節能的材料,采用科學、合理的制造工藝,這樣就能夠保證機械的高效性和穩定性,同時,也能夠降低設備的能源損耗。
1發展現狀
1.1激光技術在機械制造工藝中的應用
目前激光技術廣泛應用于快速切割成型和激光熱處理技術兩個方面。
1)快速切割成型。激光技術目前在人們的日常生產和生活中得到了十分廣泛的應用,快速切割在機械制造工藝中創造了巨大的財富。激光技術的引入,使得模塊的定型和切割更加迅速。激光快速切割技術具有很大的優勢,尤其是對復雜零件的模型,可以進行快速的切割,給機械制造工藝創造了福音。
2)激光熱處理技術。零件的加工過程中靈活地使用激光處理技術,對于零件可以起到很好的保護作用,使其機械性能得到很大的提高,并且延長了零件的使用壽命。
1.2自動化控制技術在機械制造工藝中的應用
1)自動化制造工廠。隨著科技的發展,自動化技術綜合性不斷提高,并且實現了產品到原材料的自動化完成。計算機技術的引入,使得物料運輸系統大大方便簡化,減少了人力的浪費。目前自動化成本較高,很多企業因為投資的問題,望塵莫及。為了加強自動化制造工廠的發展,政府相關部門應該采取一定的激勵措施。
2)自動化制造生產線。自動化控制技術在機械制造中應用較多,自動化系統在較少的人工間接或者直接的干預下,將零件組裝成產品或者原材料加工成零件,在加工的過程中實現工藝過程或者管理過程的自動化。
3)自動化制造單元。自動化制造單元可以使生產成本降低,并且可以提高制造業的產品生產效率。自動化制造單元外形比較小,可以獨自完成生產任務,進而得到了較為廣泛的應用。自動化制造單元可以根據實際情況進行設置,可以設置一臺設備也可以設置多臺設備。
1.3機械制造工藝中高精度技術的應用
現代機械制造業不斷地朝著精密加工的方向發展,微型機械、研磨加工技術和復合加工技術離不開精密加工工藝。隨著科技的發展,納米技術不斷地涌入人們的生活,在很大程度上促進了光學、機械學的發展。從目前趨勢來看,納米微型機械技術在未來有很大的發展前景。智能技術與機械制造工藝的融合,促進了機械工藝的高效率和高精度發展。
2發展趨勢
2.1工藝數字化
計算機信息技術的發展,促進了機械制造工藝的數字化。生產過程的數字化管理是機械制造工藝數字化的重要組成。計算機技術的引入,使得機械的制造和零件的使用可以靈活地進行模擬,進而更好地實現零件和工藝的設計和改進。計算機自動化技術的引入,使得生產流程變得更加系統,將生產和物料運輸多個系統靈活地結合起來。機械制造生產過程的數字化管理,可以對數字信號進行傳輸和處理,進而科學地管理整個生產過程。
2.2全球化
隨著經濟的發展,機械制造業的競爭愈來愈激烈。為了鞏固企業的競爭地位和競爭實力,應該不斷地運用新的技術,開辟新的生存道路和新的市場。國內外機械市場的競爭促進了機械制造業的全球化。網絡技術的引入,對于機械制造業全球化的發展起著十分重要的作用。
2.3集成化
計算機技術的發展促進了機械制造業中自動化技術的應用和推廣,使得機械制造工藝逐步由加工模式轉為集成模式。所謂的集成化主要是指生產更加連續,最終實現機械制造的高度自動化。機械制造工藝的集成化擺脫了逐級加工的缺陷,設備和技術的高度集成,使得產品可以在一個系統內生產,并且實現自動化生產。
2.4自動化
機械制造工藝的自動化管理是制造業追求的目標,這主要是因為自動化的機械制造工藝能夠使生產的成本降低,可以大大地減輕工人的勞動強度,并且可以保證機械產品的質量和生產效率?，F代機械制造技術對于生產的模式有著較高的要求,為了實現真正的自動化,機器和人應該達到一體化,并且能夠靈活地引入和使用各種制造技術。
3結語
社會的發展和科技的進步促進了制造技術的發展,制造技術對于提高一個國家的競爭實力具有十分重要的作用。本文對于機械制造工藝的發展進行了詳細的研究,并且展望了未來的發展趨勢。科技的飛速發展帶來了機械制造工藝的不斷創新,提高了我國科技的發展水平,帶動了我國國民經濟的發展。所以,應該認識到機械制造工藝發展的重要意義,把握好其發展的趨勢。傳承并且創新傳統的機械制造工藝,不斷地引入新的技術,使得機械制造的效率和質量進一步提高。
隨著我國改革開放的不斷加深,經濟發展突飛猛進,對資源的需求也越來越大。因此,國家正逐步加大對礦山等資源的開采力度以保證經濟發展,同時還在不斷引進和自主研制各種礦山機械設備以提升開采效率。在最近幾年,國內外專家相繼研制或改良了各種礦山設備,大大提升了礦產的開采效率,同時,還減少了環境污染問題。本文對目前國內外礦山機械設備的制造與維護技術的創新進行了具體分析,對新技術中存在的問題進行了探討,并給出了部分解決措施,希望對我國采礦業的正常發展有所幫助。
關鍵詞:礦山機械;制造與維護;創新
1礦山機械制造與維護現狀
礦山機械作為礦物資源開采中的重要設備,在我國礦產開發中起著重要的作用。我國一直以來都在不斷嘗試制造和引進先進的礦山機械,不斷學習先進維護技術,從而為經濟增長中資源的需求提供有力保障。但目前國內在相關機械的制造與維護方面,仍舊與西方發達國家存在著較大差距,往往出現使用壽命較短,開采效率較低以及破壞生態和浪費資源等一系列問題。因此,有必要及時對現有礦山機械設備的發展研究進行反省,努力提升機械設備質量,不斷在制造和維護方面進行創新,從而更好地促進我國礦山開采行業的發展。
2制造與維護中出現的主要問題
2.1部分設備對環境破壞較大
大多數礦山機械設備在使用時,均會對當地的地表環境造成嚴重破壞,從而導致較嚴重的生態問題。這主要是因為設備在制造時,相關人員并未將環境作為主要的考慮因素,而是一味地從開采效率和生產利益的角度出發進行裝備的制造。我國改革開放以來,各地都堅持貫徹以經濟建設為中心的指導思想,而或多或少的忽視了生態環境的保護,并因此造成了較大的環境問題。因此,有必要將保護環境的意識融入到設備的制造環節中來,考慮設備在具體工作時對環境的影響,達到從根本上減少對環境的破壞的目的。
2.2維護工作困難繁瑣
由于礦山機械設備常常在野外進行作業,操作環境十分惡劣,因此容易出現各種損傷等問題,需要經常性的對其進行維護以確保正常使用。但由于目前國內所采用的各種礦山機械大多都從國外引進,部分由國內制造的設備其核心技術仍由外國公司把控,一旦關鍵部位出現重大問題,便需要外國公司派專人來進行維修,十分繁瑣。同時,由于需要一定的手續和流程,申請維修往往會對施工造成一定延誤,導致給企業或有關部門帶來很大經濟損失。因此,有必要加大國內自主研發礦山機械核心技術的進程,減少對外依賴。同時,還要從制造層面加快研發新型技術,以適應我國礦山開采的眾多復雜惡劣環境,降低設備損傷率,減少維護次數,提高生產效率。
3礦山機械制造技術的創新
3.1礦山機械制造特點分析
礦山機械設備一般分為采礦設備、選礦設備和探礦設備,其在實際作業過程中往往保持高負荷狀態,機器內外容易出現嚴重磨損現象,若不加以重視,則會對作業精度造成較大影響。因此,相關制造人員在給礦山機械設備進行材料選擇時,會要求材料具有高耐磨性以及高硬度的特點,例如耐磨性較好且強度較高的高錳鋼材質,同時,還會在原材料中加入各種元素以提高其使用效果和壽命。
3.2礦山機械制造創新原則
礦山機械制造的創新要圍繞兩個主要方面:一個是環境保護方面,針對目前礦山機械給生態環境帶來的眾多嚴重問題,有必要在設備的設計制造時對環境問題進行考慮,與建立環境友好型社會的目標相一致;另一個是資源利用方面,大多數礦山機械在進行開采時效率較低,對資源造成極大的浪費,因此,有必要對現有設備進行改良,通過運用先進技術,最大化資源的利用。在進行礦山機械制造的創新時,需要遵循以下幾個原則:1)在選取零件時應強調低能耗、壽命長的原則,降低能源消耗,降低產品報廢率從而減少對環境的影響;2)盡量不使用有害材料,優先選用低環境負荷材料,同時,做好廢棄零部件的回收工作;3)優先采用可再生材料,應用無毒材料與大模塊技術
3.3礦山機械制造創新方向
未來的礦山機械設備的制造要將改良設備性能、降低生產成本以及保護生態環境等作為創新的方向。通過在技術方面進行創新,運用可靠性設計,優先運用新材料,從而提高設備的性能;通過技術創新,降低生產成本,從而提高產品的競爭力;通過技術創新,采用環境友好型材料,充分利用資源,從而實現資源的循環利用。不僅如此,今后礦山機械制造技術還會偏向于虛擬化和網絡化。通過將計算機技術運用于模擬真實的操作環境,可最大限度的保證零部件質量,縮短研發和生產周期,同時還能有效降低生產成本,提高經濟效益。運用網絡的優勢,跨區域甚至跨領域進行產品的設計制造,原材料的選擇等,大大提升了產品競爭力,降低了成本。還可通過網絡進行技術交流等活動,達到實現行業共同發展的目的。
4礦山機械維護技術的創新
4.1礦山機械維護技術的特點分析
由于礦山機械的作業環境一般比較惡劣,流動性比較大,在使用中容易造成零部件的損壞,因此,要保證設備在損壞時得到及時的維護,做好定期的檢查維護工作,保證設備的使用效率,從而保證較高的生產效率。因此,相關單位會設立常備的機械維護工作組,在礦山機械的作業期間隨時準備進行檢查和維修,最大可能的保證礦產資源開采的按期進行,從而減小利益損失。
4.2礦山機械維護技術的創新分析
在目前國內外對于礦山機械維護方面的創新主要體現在設備的檢測和維修技術方面的創新。例如,運用超聲波技術來檢測設備內部的質量缺陷,該技術通過利用高頻率聲波在不同介質中傳播特征的不同,通過進行專業的分析,找出故障設備的問題所在,具有準確高效的特點。礦山機械設備一般體積較大,而其內部結構也十分復雜,在長期高強度的負荷作業后,內部易于出現孔洞和裂縫,影響設備的正常運行。當其出現故障時,如果通過較傳統的拆卸方法則比較麻煩和困難,且需要專業的人員方能完成,而超聲波無損探傷技術則不具有上述缺點,既簡單方便又精確可靠。龍門式三坐標測量機的應用也是設備維護技術創新方面的例子,由于在對損壞零件進行加工再利用時,難免會涉及到焊接和熱處理等工藝,導致零件內部出現應力,并呈現出一定變形,引起尺度的變化,這會在一定程度上影響零部件的精度控制。而通過運用三坐標測量機,則可對零件尺寸做出調整,從而保證精度。
5結語
隨著我國經濟的不斷發展,對資源的需求將越來越大,礦產資源的開發也會越來越普遍。但由于開發過度,我國目前的礦產資源正日益枯竭,開采的難度也在不斷增加,同時還造成了嚴重的生態環境問題,引起了社會各界的廣泛關注。因此,有必要在制造和維護礦山機械設備時考慮環境保護等因素,通過技術創新的方式來改善目前的狀況。本文對目前我國礦山機械的制造和維護中存在的問題進行了仔細分析,并客觀詳細地探討了通過創新技術來改善現狀的方法,為相關研究人員提供了一定幫助。
1夯基礎、重能力的專業基礎課程設置
機械制造與自動化專業(以下簡稱機制專業)是培養我國裝備制造領域技術型人才的重要專業,本專業的專業基礎課程設置是否合理直接關系到后續課程的學習和人才培養的質量,而且機制專業在裝備制造企業又被稱為萬金油專業,在人才培養方面需要掌握大量的專業知識,所以我院機制專業在基礎課程設置方面,進行了如下的探索嘗試:
1.1細化專業基課程,采取理實一體化的上課模式
在專業基礎課程上,我們將機制專業的基礎課程進行細化,學生不在使用多本書整合的教材,將一些能夠獨立成為一門課的知識單獨設置成一門課程,分別是機械制圖與CAD、電工電子技術、工程力學、金屬工程材料及熱處理、互換性與技術測量、機械設計與應用,這些課程在授課形式上均采用理論和實踐一體的授課形式,使學生在學習的過程中就能實現將理論內容和實踐相互融合,從而提高學生的職業技能。
1.2專業基礎課程教學內容均來自企業生產一線
以前的傳統理論教學,學生學習后只掌握了有限知識的理論內容,理論和實踐相脫節,學生學習后不會將所學習的知識運用的實踐中,目前根據這一現象,我們將課程的內容進行重新進行編撰,所有專業基礎課程的教學內容均來自企業的生產一線,所授課內容和企業緊密相連,學生邊學邊練,實現了理論和實踐教學的一體化,如機械設計與應用課程在教學內容的選取上以機械加工車間的壓力機為課程的學習載體,整個教學任務都圍繞著壓力機進行展開,使教學內容和學生十分的貼近,學生通過去實習車間就可以觀測到壓力機的基本結構,避免了以前在授課過程中學生只會公式計算,到機械零件計算時出現不知如何應用的局面。我院專業基礎課程的設置實現了學生基礎的夯實,學生知識面不但沒有縮小,反而得到了擴展,同時學生的動手能力也得到了大幅度的提高,真正的實現了學以致用。
2基于工作過程導向的專業課程體系構建
在機制專業的專業課程設置上,我們采取了以工作工程為導向的課程體系,通過對機制專業工作崗位群進行充分調研,分析專業崗位工作任務和崗位職業能力要求,提出專業崗位群工作人員應具備的素質、知識與技能,歸納出16個典型工作任務,2個學習領域。針對職業崗位任職技能要求,歸納行動領域,融入機械制造行業企業標準,轉換學習領域,構建以典型工作任務為載體,以一體化實訓室、生產車間為實施地點,以完成工作任務為目的的貫穿工作流程主線的課程體系。通過基于工作過程導向的專業課程體系的構建,我們最終形成了8門核心專業課程體系,這些課程分別是設備控制基礎、金屬切削加工及設備、液壓與氣壓傳動、特種加工、機電設備安裝與調試、機械加工工藝及夾具、數控機床及數控編程、CAD/CAM應用技術。每門課程都以典型工作任務為導向,學生在學習過程中真正的實現了理論實踐一體化,如CAD/CAM應用技術課程根據企業崗位需求設置了六個學習情境,如學習情境五平面零件銑削加工包含2個學習任務,這兩個學習任務分別是定心模的加工和卡座的加工,這兩個典型工作任務均來自企業生產一線,所以學習內容與企業生產過程相一致。
3專業拓展課與職業資格考試和素質教育相掛鉤
在專業拓展課方面,我們將學生要考取的職業資格所需的理論知識和專業拓展課內容相掛鉤,我們根據職業資格考試內容和學生應具備的專業知識選取了CAXA制造工程師、數控仿真應用軟件、高級車工、高級銑工、設備維護與保養等五門為機制專業的專業拓展課,學生根據需要考取相應的職業資格證書,每個學生至少選取2門的專業拓展課進行學習,這樣學生在學習后就可以掌握職業資格考試所需的理論知識等內容,不僅實現了學生知識面的拓展,同時也實現了學生順利的通過職業資格考試,同時為了使學生養成良好職業素養,我們在五門課程中開設了一門與機床維護和保養有關的課程,學生通過該課程的學習并到車間親身經歷,使學生慢慢養成對機床維護和保養的好習慣,這樣學生在學習中就能實現職業素質的逐步提高。
4實訓課程的設置注重強化學生技能的飛躍
我院機制專業學生通過各個學期的課程學習,已經具備了一定深度的專業能力,但我們高等職業院校培養的是高素質、高技能型人才,單靠基于工作過程系統化的課程并不能達到高技能型人才培養所需的規格,所以我們在每學期安排大量技術實訓、專業綜合訓練、生產實習、畢業設計、生產(頂崗)實習等專門的實訓課程,這些實訓課程的設置豐滿了學生的羽翼,學生在實訓課程引領下,技能實現了從量變到質變的飛躍,學生的技能得到了突飛猛進,到畢業時能夠真正的達到社會所需要的高技能型人才?？傊?教學的探索是一個復雜和長期的過程,培養出符合企業和社會需求的高素質、高技能型人才是當下職業教育亟待解決的問題,我院機制專業雖然在這方面進行一系列的探索,但是職業教育發展是一個長期的過程,課程設置的方案沒有最佳的只有更好的,所以我們在課程設置方面還將不斷不完善,不斷的去探索,為我國的職業教育發展貢獻一份力量。
目前我國的經濟發展十分迅速,社會也不斷進步,帶動了科學技術的快速發展,在機械設計和機械制造技術方面取得了一定的成果。傳統的機械制造業,設計人員根據原來的機械原理對機械構造、工作性能和零部件等進行重新構思,依據原有的設備和條件為基礎進行機械設計。但是,綜合其他技術因素分析,機械設計要以機械制造技術為基礎,才能設計出高質量的機械產品和保證機械制造的質量。
1我國機械設計技術
1.1機械設計初期計劃設計
機械設計的初期計劃設計分析在某種程度上與計算機軟件設計分析有相似之處,機械設計進行前,設計人員要整理和搜集機械的有關資料,充分了解需要設計的機械性能和功能,依據相關資料和數據對機械設計進行初期計劃設計。
1.2機械設計的設計方案
機械設計的關鍵是設計方案,其直接的影響機械設計的質量和水平。在機械設計的設計方案階段,很多問題需要及時、有效地處理。通常應著重處理理論和實踐間的矛盾問題。機械設計的設計方案不僅需要符合機器本身的性能和功能需求,還需要考慮測試人員自身的因素,這包括測試人員對于機器開發、創新等方面的認識是否充分。設計方案的設計步驟主要有以下幾點:機械運動方式、結構特點、工作原理、零件選擇的正確性等。
1.3機械設計的主要技術設計
機械設計的主要技術設計時,對于主要技術方面的要求較高。對于機械設計的主要技術設計階段,首先需要核對設計圖紙的信息,認真的進行圖紙數據的計算、分析總圖與部分圖,并對數據進行整理。其次要對機械設計的技術設計部分進行仔細審核,確保不出現問題,如出現問題,則需要對各個環節進行重新檢查。
1.4機械設計的技術發展方向
現代機械產品對于性能和功能的要求越來越高,這給機械制造業中的機械設計提出更高的要求,當前,機械設計在科學技術的發展中起到了越來越重要的地位,設計質量也不斷提高。目前智能化已經成為現代機械產品所必須要具備的。機械產品的智能化需要使用高水平的設計軟件對產品進行模擬與設計,增強機械產品的結構和功能性,提高設計水平。另外,機械產品未來還需要具備系統化。現代的機械產品設計需要將產品的各個部分進行系統的有機結合,使其功能發揮到最優的狀態?，F在機械產品的設計在未來還應更加模塊化。模塊化的優勢是能夠快速的將機械性能與功能進行結合,大幅度提升產品的優勢,滿足機械產品的設計方案需求。現代機械設計的未來發展方向:
1.4.1性能更優的現代機械產品。機械制造業需要設計出性能更好的產品,這需要機械產品的設計人員對產品的性能和質量設計更加嚴謹。想要讓機械產品的性能更加優越需要通過技術設計、防腐設計、控制設計等技術來共同實現。
1.4.2適應市場的現代機械產品的設計技術。在當前的競爭激烈的市場中,想要在市場中占據一席之地,需要機械產品的設計人員開發出新的技術,改變原有機械產品的使用功能,提高機械產品的質量。在進行設計時需要加大技術創新,降低成本和提高智能化水平。只有不斷進行技術創新,才能維持市場的競爭力。1.4.3現代機械產品注重節能環保的設計。當前,節能環保已經成為企業發展的目標,環保保護的意識越來越高,成為當今社會發展中重要的組成部分。因此,機械設計人員在進行設計時需要將節能環保和綠色的理念融入到機械產品的設計中去。
2我國機械制造技術
2.1我國先進機械制造技術的特點
目前我國的科學技術不斷發展,機械制造技術在機械制造中起到了決定的作用,應用于各行各業,技術與設備的更新需要在原有技術的基礎上,應用先進的技術進行改進和創新,滿足市場越來越高的要求。另外,先進的機械制造技術對于機械產品的性能和功能提升上有較大的影響。目前我國在工業生產中應用先進的技術,已取得較大的進步,極大的提高了生產效率,對機械制造的技術進行不斷的創新,開拓了市場。最后,先進的機械制造技術還具有系統性技術綜合的特點,對于機械制造的范圍進行擴展,優化產品及后續生產加工的工序。
2.2我國機械制造技術的發展方向
我國的機械制造技術未來的發展方向有以下三點:
2.2.1機械制造的管理。我國機械制造技術發展的未來方向是嚴格規范計算機管理制度,所以計算機管理的加強,能有促進我國機械制造業的和機械制造技術的發展。
2.2.2機械制造的設計?，F在的機械產品設計注重智能化設計,例如應用各種軟件及模擬技術對機械產品進行設計,有效的提高了產品的性能和結構。2.2.3機械制造的工藝分析。我國機械制造技術和機械制造工藝向高精密加工和精細加工方向發展。
結束語
總之,在機械制造、機械設計和機械制造技術三者密切聯系,相關影響,為機械制造業的發展提供強大的推動作用,依據兩者的特點來說,機械設計水平對機械制造技術水平影響較大,機械制造的基礎是機械設計,為機械產品的質量提供保障,促進機械制造的發展。機械設計和制造技術決定了制造業的未來發展,有效的促進科技進步。當前我國市場發展形式和科技的發展水平上來說,對于機械設計和機械制造的發展前景十分廣闊,所以需要在機械設計中,確保機械制造的質量,提高機械產品的性能。
本文以《機械制造工藝基礎》課程教程的現狀和面臨問題,從提高機械類專業學生的實踐能力出發,根據實際探討了教師在講授過程中從如何改進教學方法與培養學生創新思維能力,發展趨勢以及改革措施等方面突破《機械制造工藝基礎》的難點教學。
《機械制造工藝基礎》課程是機械類專業的一門重要的專業基礎課,涉及面廣,概念性強。與生產實踐關系密切,學生在學習過程中普遍感覺不易掌握,缺乏興趣。為激發學生學習該課程的積極性、主動性,針對該課程目前存在的問題在教學中進行一定的改革嘗試,很好地解決該課程的重點、難點。下面談談自己的教學。
一、分析教學現狀和存在的問題
1、教學內容和教學體系陳舊。該課程的內容多且相互獨立,學時少,同時有些內容隨現代科學技術的發展已日顯陳舊;課程內容和課程體系的變化與原有的教學方法和教學手段難以保證在較少學時內完成教學大綱的要求,更別說培養學生的理論聯系實際和創新思維的能力。
2、教學方式陳舊在教學方法上仍采取灌輸式教學,導致學生失去興趣,獲取的信息量較少。這種單一的教學方法顯然很難培養出具有創新性的高素質的人才。
二、教學應在以下的幾個方面得到突破
1、合理安排課程體系,更新教學內容在設計課程體系時對于一些內容較陳舊的或在其他課程里講過的內容可進行刪減。增加計算機輔助制造內容,使學生接觸到現在化工業生產的新方法、新問題,而成新思路。并且根據電腦在學生中普及率較高的特點,鼓勵、引導學生利用課余時間進行學習研究。此外在保證掌握有關基礎知識和基本理論的前提下,針對各專業的特點,突出重點、提示一般。
2、改革教學方法和教學手段。提高教學質量重視“緒論”教學,提高學生學習興趣良好的開端是成功的一半,講好緒論課猶如優秀作者對戲劇的“序幕”和小說的“開頭”。教師“亮相”的好,在學生心中樹立一個先入為主的良好形象,對今后的教學產生積極的促進作用。給學生介紹課程體系,包括毛坯制造工藝、零件切削加工工藝和機械加工工藝規程制定等三部分內容。通過本課程的學習,可以使學生獲得機械制造的常用工藝方法和零件加工工藝過程及裝配的基礎知識,對機械制造工藝過程形成一個完整的認識,從而增強學生在實際工作中的適應性,為達到一專多能打好必要的理論基礎。同時采用啟發式教學以引導、幫助和促進學生對知識的領悟,激發學生獨立思考和創新的意識。如在學習有關鍛壓的內容后,給出一個工程應用中因某一質量不合格的鍛件而造成故障的實例讓學生進行討論,幫助、引導學生從材料的選擇、鍛件的結構以及鍛造工藝等各個方面進行考慮、分析,找出原因,提出解決的方法。這樣,通過啟發式教學,不僅可以鞏固所學過的知識,而且可以幫助學生學會從多方位,多角度去思考,有利于調動學生的學習積極性,培養學生的創造性。變灌輸式教學為方法論教學。將傳統教學中的教學模式,變為師生共同活動的教學方式。在教學的過程中,多開展師生互動,采用“教師引在前、講在后,學生想在前、聽在后”的方法,引導學生自己思考解決問題;讓學生多開展討論,使學生積極思維,打開思路,同時教師參加討論,對重點、難點處做講解,最后進行總結;也可以安排學生動手實踐,這樣就更能取得意想不到的效果。
3、因材施教,教師傳授知識的同時,應注重能力培養。課堂上著重講清基本概念和基本理論,分析重點和難點。簡單的讓學生自學,使學生表達能力和邏輯思維能力得到一定的鍛煉。在自己解決了一些實際問題后,學生會感覺到成就感,進而激發了學習的興趣,對于學習興趣更濃、能力較強的學生,每個章節均應推薦學習參考書及相應的制造工藝手冊。并介紹手冊的使用方法,這對他們以后從事工程技術應用工作非常有益。
4、重視實踐教學,加強能力培養。實踐教學是培養學生綜合能力的重要環節,把理論教學與實踐教學相結合,是專業知識向實踐能力轉化的重要手段。培養既懂專業又會操作的“雙師型“教師是開展實踐教學的前提。這樣的教師才能將理論教學與實踐教學融為一體,得心應手的將各方面知識融會貫通,最終達到較好的教學效果。在本課程的學習中一般安排兩周左右的實踐教學,實踐教學包括參觀、實習。根據授課內容,將學生帶到實習工場,組織學生參觀,參觀前應布置預習,使學生做到心中有數,參觀時教師引導學生注意觀察機床主體結構、主要部件及作用、傳統系統、刀具、夾具等,并邊操作邊講解,提高感性認識,解決學生的問題。參觀后進行總結。實習的內容有車、銑、刨、磨、鉆等工種,著力培養學生的動手操作能力。要求學生根據零件圖,讀懂圖樣、制定加工工藝規程、加工零件。訓練學生運用已學知識,應用到實際生產中,讓他們真正感覺到學有所用,從而提高學生學習理論課的自覺性,使學生獲得一個完整的機加工過程概念,這樣不僅可以鞏固已學的知識,強化學生的專業思想,也能夠為后續課程的學習打下良好的基礎。
5、演示法直觀教學。直觀教學是為學生提供必要的感性材料的有效途徑。在講授過程中,經常適時的演示與教學內容相關的實物、模型或實物圖片。在教學中靈活運用各種直觀形式,不僅能激發學生的學習興趣,而且有助于他們對所學知識的領會、理解和鞏固。
6、多媒體形象化教學。利用計算機軟件將教學過程中需要的文本、圖形、圖像、動畫、錄像等多種媒體有機會地組織在一起,替代傳統的粉筆、掛圖、幻燈片和錄像片等。形象生動、直觀易懂、方便快捷。能夠使學生猶如身臨其境。用多媒體課件教學,形象的揭示了復雜的機械制造過程,有效地解決了許多教學中難以講解而又必須理解的問題,大大提高了教學效果,激發了學生的學習興趣,對教學效率的提高是傳統教學方式無法比擬的。
三、結束語
隨著科學技術的不斷發展,教學內容也在發生變化,這就要求教師自身不斷學習,改革教學內容,與時俱進,大膽創新。不斷學習,提高自身素質,要不斷的用新知識、新技術豐富教學內容,培養出能夠滿足生產一線需求的高素質的職業應用型人才。
一、注重學生實踐操作
機械制造專業的課程實踐性較強,其理論知識與實踐生產進行有效結合,才能實現學校教學目的。因此,加強課堂教學與實踐性教學的有機結合是必然的選擇,教師可以通過實踐教學,將學生從課堂領進操作現場,面向機械加工企業,通過科研和實踐教學中的聯系,收集更多富有特色的適合課程設計的典型零件,進一步擴充并更新課程設計題庫,為學生創造更多的實踐機會,在校期間能夠接受工廠訓練,加強實踐教學,有效減少機械設計過程中的盲目性、隨意性,培養學生工廠實踐、創新和動手能力,不斷開拓學生的視野,為企業生產一線培養高技能應用型人才。因此,機械制造課堂教學與實踐課程的結合,是社會發展的必然的選擇。
二、科學有序的課程設置
專業綜合性實驗課是實踐課程中的重要組成部分,教師可以通過各種實驗,培養學生對機械制造專業的喜愛,同時也進一步啟發學生在實驗教學中積極動手、思考,在不同實驗中總結所獲與所感,在實驗過程中反思還存在哪些需要在課堂學習中繼續完善的理論知識。學生實驗過程中,教師一定要做好示范和引領作用,課堂教學環境中需要實踐操作的環節,教師要組織學生多進行相關實驗課題的討論和研究,把課本上比較空洞枯燥的教學內容,轉化為實驗課題進行學習,增強學生的綜合應用能力。在考試檢測時,把實驗題目與綜合能力考察的題目進行有效整合,列入考試內容。以此激發學生對實驗的重視程度,引導學生重視自我實踐能力的培養。在教學中,我們要根據社會時展需求,緊跟社會對人才需求的趨勢,不斷調整課程設置,改進教學方式。在學校專業學科教學中抓好文化課教學,同時加強專業課教學,兩者相輔相成,互相促進。開設豐富的中職文化課,如語、數、外、計算機等課程,能夠有效提高學生的文化素質和基礎知識,形成正確世界觀、人生觀、價值觀,積極樂觀地面對學習、生活、人生,形成健全人格。專業是學生今后參加工作的基本,因此課時設置要結合今后工作崗位的實際需求來安排,狠抓專業課程,同時要跟蹤當前領域的發展趨向,及時向學生滲透新技術,保證所學技能的實用性。
三、充分運用現代教育手段
現代教育媒體在各課程中已廣泛應用。在中職機械制造教學中,教師要大膽嘗試,充分發揮現代媒體的教學優勢,利用現代媒體音、形、聲、視頻、動畫等手段,改進教學,不斷創新探索,把空洞的語言描述變得形象生動,把深奧抽象的道理變得淺顯易懂,把繁雜的專業知識變得簡單易解,真正實現課堂趣味性和有效性。
1我國礦山機械制造設計產品的發展方向
1.1設備大型化
隨著我國經濟的發展,大量的礦產資源逐漸地被開發并利用,這也促進了我國的選礦機械設備向大型化方向發展的速度。當前,相關的工作人員對我國的選礦機械設備已經做了大量的研究,也取得了一定的成果。但依舊有很多沒有解決的問題,需要相關的工作人員進一步的進行研究。選礦機械設備是用在礦選過程中的重要設備,根據其基本工作流程來分析,主要的設備分為破碎設備、磨礦設備以及篩選設備、脫水設備和分選設備。現階段我國的企業都十分的重視選礦機械設備的研發以及應用,因為用于選礦的相關機械設備能夠直接的影響到生產的整個過程,并且能夠對企業的整體經濟效益產生較大的影響。這些設備在科學技術含量等方面的提升,可以有效地提高工作的效率以及企業的經濟效益。選礦設備大型化是工作的需要,也是企業提升工作效率以及工作能力的需要。
1.2露天開采設備及其地下化
國外很多的露天開采設備正在逐漸地向高舒適性、節能性以及自動化控制的方向發展,并在機械設計中采用了減震、油脂集中潤滑等相關提升使用效果的措施,以及工況監測手段等等,所以我們也要加速礦山機械制造技術方面的研究,并提升相關采掘設備的質量,只有這樣才能更好地提升設備的技術水平以及技術的可靠性。在對設備進行設計的時候,要注重成套設備的相關匹配性。另外,要考慮到我國高寒地區的特殊性,為特殊地區設計出合適的機械設備,例如,我國的疆域非常的大,各個地區的環境肯定是不一樣的,礦山機械在進行設計的時候要根據實際的狀況對機械設備進行設計。我國的內蒙古地區不但地域寬廣,并且經常需要對軟巖褐煤在露天中進行連續的開采,這就需要相關工作人員設計相關的設備來應對此類情況。礦山開采中的相關生產工作本身就非常具有危險性,所以研究出安全、合理的設備并應用到工作中是十分有必要的。隨著近幾年的發展,很多開采設備逐漸地向地下化的方向發展,設備的使用方向更加的廣闊,地下化已成為了設備發展的方向,設備地下化可以有效提升工作的效率。礦山機械設備在進行地下生產時,要與水、火、瓦斯等非常不利的自然條件作斗爭,并需要相關的移動機械設備與其他設備相互合作交替的進行工作,礦山開采機械設備在地下工作的時候還容易受到自然地質情況變化的影響,這就需要礦山開采的設備一定要在質量上過關。
1.3提升的相關設備并使其與采選設備相適應
現階段提升設備的發展方向是提高產品的相關機械性能以及安全性能,再就是機械設備的壽命、工作效率等方面的提升,并逐漸地把礦山機械設備的使用范圍擴大。在對設備進行設計與開發的過程中,可以運用現在先進的計算機輔助設計功能,以及PC設計、遠控和自控等技術,實現相關技術水平的提升,提高工作的效率。在設計發展的過程中將舊的,比較落后的相關技術逐漸的淘汰,例如,氣動制動技術是在我國工業時代的發展中做了非常大的貢獻的,其非常具有實用性,但是隨著科學技術的發展,這樣的技術已經影響到工作的效率,所以這一類比較落后的技術就應該被淘汰掉了。在礦山的工作中需要用到各種機械設備,只有將各種設備進行聯合使用,才能真正地提升工作的效益。潛孔鉆、鏟運機以及礦用汽車等等設備都屬于礦山機械,這些設備是在礦山的開發中經常被用到的,并且能夠直接關系到礦山相關工作的質量與效率,在工作中這些設備是與選礦設備相互合作進行工作的,所以就需要提升礦山設備與選礦設備的配合度。另外,工作人員在進行工作的時候也要盡量地配合選礦設備,進而提升工作的效率。
1.4提升礦山機械設備的可靠性與維修性
礦山相關機械設備的工作環境比較惡劣,并且流動性非常的大,其作業面也非常的分散,這就需要相關的工作人員一定要按照要求來嚴格地進行操作,并按照規章制度來進行維護,這樣才能用正確的方式提升機械的工作效率,降低生產成本。隨著科學技術的發展,礦山機械設備的機械化程度也不斷的提高,礦山機械設備安全運行可以為相關礦山企業的發展提供可靠的保障,并且能夠在很大的程度上提升企業的經濟效益。所以要想提升相關機械設備的可靠性以及維修性就需要分析并解決礦山機械設備出現的各種問題,只有這樣才能逐漸地提升其可靠性與維修性。
2設備大型化面臨的困境
2.1目前市場的相關需求趨勢
性能方面好并且可靠性高的高水平大套設備,其市場需求率現在逐漸的正在呈現上升的趨勢,所以市場對其的要求也就比較的高。特別是在提高機械化水平以及適應中小型的煤礦技術方面更是這樣。
2.2我國政府已經逐漸地加大了對礦業的整合力度
并逐漸地把煤礦的管理推向規?；?對煤礦的管理實行現代化生產模式根據我國相關機械技術發展的速度以及部分企業中選礦設備的現狀、市場需要來進行科學的分析,我國的相關礦山加工設備發展方向必定是大型化、智能化與綠色化。大型化是礦山開采工作的實際需要,但是受到近幾年燃料、原材料等價格的上漲,開采深度的增加,礦物品價格下降等等因素的影響,礦山機械大型化發展的腳步已經受到了阻礙,這就需要不斷地對機械進行研究,提升相關機械的科技含量,減少燃料的消耗,在多方面進行努力,逐漸地提升大型設備的受歡迎程度。
3礦山機械使用中要注重安全
在井工開采礦山的工作中,要具有相關安全政策、制度及法律法規的參考規范,礦山機電管理應依據相關法規來執行,和礦山本身安全管理的體系相結合,構建完善安全管理體制,如勞動紀律、安全職責分工與操作規范等,充分運用經濟及行政方法,保證安全法制的執行力。安全管理目標制定,可讓礦山管理者與井工做到心中有數,知曉該如何落實安全管理,并朝著安全目標方向進行努力,安全管理目標構建是需要一定時間的,依據安全管理總目標,在整個生產過程中,對每個環節均實施安全管理。另外,在進行施工的時候要注重對環境的保護,盡量減少對周圍環境的影響,要做到生態施工。為社會主義和諧社會的建設發展做出應有的貢獻。
在礦山機電管理當中,安全管理是其重要組成,是礦山員工與生產順利實施的重要保障措施,樹立員工安全意識,尤其是礦山開采井工的安全意識,并提高相關技能培訓,做好機電設備的安全監測,減少機電設備故障率發生,為員工工作提供安全環境,有效發揮安全控制理論的作用,能有效確保安全管理水平提高。
1設計總體要求
通過理論教學,使學生在理解機械制造理論知識的同時,了解傳統和現代機械加工手段及其對應的工藝裝備,掌握機械制造工藝的編制、機床夾具的三維CAD/CAM、數控編程以及零件的制造精度測試方法,培養學生的工程實踐能力和創新意識,為今后的工作和學習奠定堅實的基礎。其目的在于:①掌握機器零件機械加工工藝規程的一般過程,學會機械加工工藝規程的編制思想和方法。②通過機械加工專用夾具的設計課題,掌握機床夾具的一般設計方法。③學會使用有關標準、手冊、圖冊以及其他技術資料,學會分析和解決設計中的各種問題。④綜合運用所學課程知識,進一步提高機械設計、分析計算、機械制圖、編寫工藝技術文件及獨立的技術工作能力。⑤熟悉三維軟件的使用方法,強化三維設計能力的訓練。⑥熟悉CAPP軟件,學會用CAPP軟件實現計算機輔助工藝的編制。
2設計內容及要求
為保證課程設計質量,達到培養學生機械制造創新能力的目的,課程設計內容包括下述各項:①工藝分析。熟悉零件的結構,用三維軟件對零件建模,并繪出零件二維工程圖;零件的加工工藝審查;設計毛坯,分析計算毛坯余量,用三維軟件對毛坯建模,并導出毛坯二維工程圖。②工藝編制。編制零件的工藝流程,需考慮先進加工設備的使用;填寫工藝卡片(可使用電子版)。③夾具設計。設計某道工序使用的夾具,確定使用專用夾具或組合夾具,進行夾具結構設計;夾具的三維設計與裝配,利用《機床夾具標準件與三維圖庫》和《組合夾具標準件與三維圖庫》,選取夾具所用的標準零件,并設計繪制非標件;提交夾具的二維工程圖(裝配圖)。④零件制造。參考所編工藝文件,指導實驗室完成該零件的加工。⑤數控加工。對零件進行手工編程(或用Mastercam等軟件實現自動編程);熟悉數控機床操作面板上各控制鍵的操作(如加工中心、數控慢走絲線切割機床、數控雕刻加工機床、數控電火花成型機);加工仿真或實際加工。⑥測試實驗。對加工完成后的零件尺寸精度、形狀精度、位置精度等進行測量,提交測量結果報告;把測量結果和零件設計圖比較,分析加工工藝。
3教材內容體系
全書共分8部分。①總體要求。②零件工藝分析與毛坯設計。③工藝規程編制,主要有編制過程、加工方法選擇、熱處理工序安排、工序加工余量、機床設備選擇、金屬切削刀具、量具選用、切削液選用、機械加工定位與夾緊、工藝文件填寫等內容。④切削用量計算,主要有車削、銑削、孔加工、插削、拉削加工等。⑤機床夾具設計,主要有夾具設計與計算、夾具結構與繪圖、夾具的公差與配合、夾具零件的公差和技術條件、定位誤差的分析與計算、夾緊力的確定、機床夾具常用定位件、常用夾緊件、其它元件與部件等內容。⑥計算機輔助工藝過程設計,講解了CAPP概念和CAXA工藝圖表的用法。⑦典型設計題目與夾具示例,給出了CA614后托架、法蘭盤、撥叉等幾個典型工件的專用夾具三維圖。⑧附錄部分給出了軸類、輪盤類、支架類、箱體類、桿叉類等典型工件供學生選用。
4教材特點
4.1針對該課程設計中題目少、多人同題的缺點,選擇了34個常規零件作為參考題目。大部分題目網上資料較少,可有效避免學生拷貝,促使學生認真完成自己的題目。每個零件都用二維圖、三維圖片、三維模型(Pre/E、NX/UG、CATIA、Solidworks)等6種形式給出,方便學生讀懂零件結構,也便于學生進行夾具設計時快速進行三維裝配。圖1、圖2為某零件的三維圖片、Solidworks三維模型。
4.2在工藝規程編制部分,彌補該課程理論教學中金屬切削刀具、量具選用部分的欠缺,編列了孔加工刀具和銑刀的型式和尺寸參數,并給出了三維圖片。量具部分編列了實物類量具(量塊、塞規、塞尺、R規、螺紋規)、卡尺類量具(游標卡尺、表盤卡尺、電子卡尺、高度尺)、千分尺類量具(外徑千(百)分尺、內徑千(百)分尺、電子千分尺、杠桿千分尺)、角度類量具(萬能角度尺、萬能角度規)、指示表類量具(百分表、杠桿百分表、內徑百分表、千分表)、形位誤差類量具(水平儀、平臺、平板、方箱)、綜合類量具、可靠度類量具等。
4.3機床夾具設計部分,對機床夾具常用定位件、常用夾緊件、其它元件與部件等詳細列舉了其二維圖、三維模型圖片和有關尺寸數據,V形塊如圖3所示。為配合該部分設計,課題組編寫了《機床夾具標準件與三維圖庫》和《組合夾具標準件與三維圖庫》兩個數據庫和本教材配套,便于學生進行數據查詢和三維裝配。5結束語機械制造工程學課程設計教材內容組織以培養學生的現代制造能力和創新意識為出發點,配以大量的三維圖片和三維模型,為學生進行機床夾具的三維設計提供方便。也可為指導教師進一步促使學生提高課程設計質量提供可用素材。
