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摘要：通過對2017年高中數學課程新標準帶來的高中數學內容變化趨勢和《高等數學》編寫的傳統方法的研究,從數學教育論的視角探討《函數與極限》編寫中需要明確的知識銜接點、教學重點和教學難點,提出了在極限論教學中思維銜接和運算法則是重點、復合函數的運算是難點的觀點,并相應地給出了改進教材編寫的建議.
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國際刊號：1672-1454
國內刊號：34-1221/O1
國際刊號：1007-2187
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國際刊號：1000-4203
國內刊號：42-1024/G4
國際刊號：2095-4336
國內刊號：15-1363/G4
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