摘要：為了推動優秀師范生的培養,我國持續11年實行了免費教育優惠政策:在讀免費、就業保障、簡化讀研。從免費師范生教育到公費師范生教育,一定程度上消解了城市與農村之間的教育不公平、社會觀念對師范生的不公平以及師范生與非師范生之間的不公平,體現了我國教育公平價值的實踐和發展。但地方經費不能保證地方公費師范生政策的有效實施,“簡化讀研”降低了研究生培養的要求,“不準報考研究生”和強制服務制度也阻礙了公費師范生的發展,反映出師范生公費教育政策仍然存在不公平的問題。公費師范生教育應拓寬資金渠道,逐步增加地方公費師范生培養經費;健全培養和監督制度,進一步提升公費師范生的培養質量;改革教師用人機制,切實提高教師的社會地位和經濟待遇,彌補公費師范生教育在公平性上的不足。