摘要：對全國10省市多所高校613名40歲以下思想政治理論課青年教師的調查發現:三分之一以上的教師對其教學發展現狀不滿意;教學責任意識上,教學育人意識、教學效果改善和教學改進意識強,但對教學重視不夠,被動教學多于主動教學;教學知識上,熟悉馬克思主義學科知識和社會時政知識,但缺乏教育學專業知識和科學人文知識,各種教學知識滿足教學的需求度不高、更新頻率不快;教學能力上,分析學情、把握教學目標、取舍組織教學內容、選擇教學方法等課前教學設計能力,以及課堂教學活動組織、教學資源呈現、教學語言運用、教學互動等課堂教學實施能力、教學反思目的、反思內容、反思方法等課后教學反思能力既有優勢,又存在一定問題;教學實踐上,教學實踐的合理性不高。問題原因在于:思政課青年教師自主教學發展意識不強、教學理論素養不足、教學實踐反思不多和教學學術研究不夠、高校教學發展氛圍欠濃厚、教學相關制度待完善、教學發展機構不給力和教學培訓合理性需加強。