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摘要：課題組從新時期設計類本科專業的能力培養目標出發,重新認知設計類專業的核心課程體系,通過發揮圖形設計課程的串聯作用,對設計類本科專業的能力培養目標形成規律性認知,并逐步構建設計類專業的通識教育課程體系.
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國際刊號：2095-3437
國內刊號：45-1387/G4
國際刊號：2096-7586
國內刊號：42-1907/C
國際刊號：1672-528X
國內刊號：50-1163/TP
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