摘要：本研究以《國際漢語教師標準》和《國際漢語教師證書》考試為研究對象,采用定性研究和定量研究相結合的方法,探討標準與考試的關系,并對考生近幾年的考試成績進行分析,找出得分率較低或者變化趨勢不穩定的部分,指出今后培訓的重點。同時也針對漢語國際教育專業提出了相應的教學培訓建議。